关于学生课外活动的类型及其作用分析

、
０ ８ ／ ２ ０１ ７
１
进行 了阐述 。
【 关键词】 课 外活 动
一
类型 作 用
课外 活 动的概 述 的论文 、调研 ，全 国大学 生 单 子 设计 竞 赛 、数 学 建 模 竞 （ 一 ）课外 活动 的含义 赛 等都 属 于该 类 型 的课 外 活 动 。 学 生 在 课 外 活 动 的参 很 多 教育专 家对 课外 活动 的含 义 进 行 了研 究 ，关 于 与 中，能够 学会 如 何与人 合 作 ，其创 新 能力 也 可 以得 到 课外 活动 的 定义 有 不 同 的看 法 。 凯 洛 夫 认 为 ，课 外 活 明显 的提 高 。 动不属 于 学校必 修 的教学 计划 内容 ，它 是 学校 根 据 学生 ３ ． 文 化 艺 术 与 身 心 发 展 类 课 外 活 动 。 在 一 些 学 的兴趣 举办 的具 有教育 养成 性 质 的作 业和 教 育 措 施 ；巴 校 ，他 们会 组织 各种 各 样 的 校 园文 化 活 动 、艺术 活 动 ， 拉 诺夫 （ 苏联水 产 资源 学 家 ）认 为 ，课外 活 动 就 是 除 了 其 内容十 分 丰 富 。 例 如 ，文 化 艺 术 节 、舞 蹈 大 赛 、健 学 生学 习 以外 所 举 行 的 各种 各 样 的 教 育 工 作 。 我 国教 身操 比赛 等 ，这 些都 与 学 生 的身 心 健康 、文 化 修 养 、审 育 学者 大多数 认 为 ，课 外 活动 是课 堂 教学 以外 的有 计 划 美 能力 以及人文 精 神有着 十 分 紧密 的联 系 ，参 加 这 种 类 的活动 ，它 能够锻 炼 学 生 的身 体 ，放 松 学 生 的心 情 ，为 型 的课 外 活动 可 以提 高 学生 的修养 ，增加 学 生 的情趣 。 学 生营造 良好 的 学 习环 境 。 学 校 在 组 织 课 外 活 动 的 时 ４ ． 社会 实 践 与 志 愿服 务类 课 外 活 动 。 这 种 类 型 的 候 ，应 当正确 认识 学校 课 外活 动 的含 义 ，这 样有 利 于 活 活动主 要是 培养 学 生的 实践 能力 、动 手操 作 能 力 ，锻 炼 动更 好 的开展 。 学生 的逻辑 思维 ，促进 学生 健康 成长 。 （ 二 ）学校 课外活 动 的特征 ５ ． 社 团活动 与 技 能培 训 类 课 外 活 动 。 计 算 机 技 能 １ ． 自主 性 。 学 生 是 学 校 课 外 活 动 参 与 的 主 要 对 培 训或 者营养 师 考试 等都 属 于这 种类 型 的课 外 活 动 ，它 象 ，而教 师主 要是 负责 组织 以及 引 导学 生 如何 进 行 课外 能够促 进学 生 的社会 竞争 力 ，提升 学 生 的专业 水准 。 活动 的重要 角色 ，课 外 活动 具 有 自主 性 的特 征 ，学 生可 三 、学校课 外 活动 的作 用 以 自行 规划 不 同的方 案开 展课 外活 动 ，他们 还 可 以根 据 学校 课外 活 动是校 园文化 建 设 的 重要 内容 ，它 能够 自己的喜好 来选 择参 加 的课外活 动 。 丰 富学 生 的课 余 生活 ，同时也 为 学校 人 才 的培 养 发挥 了 ２ ． 灵活 性 。 学 校 课 外 活 动 与 学 生 教 材 上 的 内容 是 较大 的 作 用 。 学 校 课 外 活 动 的 作 用 主 要 有 以 下 几 个 不 同的 ，教材上 的内容都 是 提前 规 定 了的 ，内容 比较 稳 方面 ： 定 ，而课 外 活 动 可 以根 据 学 生 的 兴 趣 爱 好 来 设 计 其 内 １ ． 丰 富校 园 文 化 的 内容 。 一 个 学 校 的校 园 文 化 建 容 、主题 、时间 、形 式 ，课 外 活动 与 平 时 的 教 学活 动 具 设对 于学 生 的学 习和健康 成 长 有着 至 关 重 要 的作 用 ，精 有 明显 的 区 别 ，课 外 活 动 不 需 要 考 试 。 所 以，学 生 可 神文 化是 校 园文化 的重 要 内容 ，它 不 包 括 学校 的教 育 、 管理 以及 教 学 。 科 学 合 理 的 课 外 活 动 充 分 的 体 现 了学 以灵活 的 选 择 自己喜 欢 的 课 外 活 动 ， 培 养 自己 的 兴 趣 校对 于校 园文化 建 设 的重要 性 ，多姿 多 彩 的文 化 艺术 活 爱好。 ３ ． 开 放 性 。 开放 性 是课 外 活 动 的特 点 ，教 学 计 划 动大 大提 高 了学 生的学 习兴 趣和 丰 富 了校 园 文化 内容 。 ２ ． 促进 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展 。 学 生 在 参 加 课 外 以及教 学大 纲并 没有对 课外 活动 的 内容 以及 形 式 进行 限 制 ，学生可 以科 学合 理 的安 排 自己 的时 间，然 后将 学 习 活动 的过 程 中能够 树立 正确 的人 生观 、价 值观 以及 世 界 和 课外 活动有 效 结合起 来 。 观 ，他们 的知 识 面 也 得 到 了拓 宽 。 课 外 活 动 的 内容 十 分丰 富 ，学 生可 以积 极地 参与 到科 技 活 动 以及 课 外 阅读 二 、学校课 外活 动 的类型 课 外活 动分类 的依 据 是 不 同的 ，因此 ，课 外活 动 就 当 中，他 们就 可 以将课 内学 习的知 识 灵 活应 用 到实 践 当 有 不 同的类 型 。 课外 活 动 分类 的 依据 主 要 有 课 外 活 动 中 ，实现 理 论 与 实 践 的有 效 结 合 。 学 校 课 外 活 动 具 有 组 织实 施 的 地 点 、活 动 的 内容 、活 动 的 作 用 。 学 校 课 较大 的作 用 ，各 学校应 当 高 度重 视 课 外 活 动 的开 展 ，从 外 活动 的类 型主 要有 以下几 个种 类 ： 而提 升学 生 的综合 素质 。 四 、结语 １ ． 思想 政 治 与 道 德 素 养 类 课 外 活 动 。 顾 名 思 义 ， 综上 所述 ，课 外 活动 是校 园建 设 当 中不可 缺 少 的一 这 种类 型 的课外 活动主 要 是为 了提 升 学生 的 思想 道德 素 养 ，它是在 课堂 学 习时 间 以外组 织 的活动 ，活 动 的形 式 部分 ，教师应 当高度 重视 课 外 活动 的开 展 ，充 分调 动 学 包 括讲座 、报 告 会 或 者 辩 论 赛 的 形 式 。 学 校 希 望 通 过 生 的积 极 性 ，实现 真 正 的素质 教育 。 这 些形 式 的课 外 活动来 提升 学 生 的政 治觉 悟 ，培养 学 生 参考 文献 ： 的道 德 素养 ，帮 助他们 树 立 正确 的 价值 观 、人 生观 以及 ［ １ ］ 伍安春，尕峰． 国外大学生课外活动对我 国开展 世 界观 等 。 素质教育的启示 ［ Ｊ ］ ． 重庆工学院学报 ，２ ０ ０ ６ ， ２ ． 学术科 技 与 创 新 创 业类 课 外 活 动 。 这种 类 型 的 （ ０ ５） ． 课外 活动 主要 是为 了鼓励 学 生参 与各 种 学术 科 技或 者 创 ［ ２ ］ 李勇． 大学教育的灵魂一一培 养学生创造性思维 新创 业 的活动 ，如有 关 新产 品、新工 艺 的设 计 、新 科 技 ［ Ｊ ］ ． 重庆工学院学报 ， ２ ０ ０ ６ ，（ ０ ２ ） ．
关于学生课外活动的类型及其作用分析
◆ 辛万 潮 （ 甘 肃省临 夏市青 少年学生校外活动中 心）
ຫໍສະໝຸດ Baidu
【 摘要 】 在繁忙的学习以外，我们还应 当注意学生课外活动 的开展，它是 学生学习过程 中的一个重要组成部分 ，也 是提升学生综合素质的重要方式。 分析 了学生课外活动的定义、特征 、类型 ，并对课外活动对于学生 的重要作用