教师资格通识考试内容提纲与课后题答案Word版

《高等教育法规概论》

第一章 依法治教

第一节 依法治教识教育管理的重要手段 一、依法治教概述

二、教育管理法制化

教育管理要借助法律 三、教育管理的手段

行政手段、法律手段、经济手段、思想教育手段

第二节 国内外教育立法概况 一、国外教育立法概况

教育立法权限、教育法规的种类、 学校教育制度 、教师、教育经费

二、国外高等教育法的有关情况

高等教育的基本原则、高等学校的法律地位

三、中国教育立法的沿革与展望

中国古代的教育立法、中国近代的教育立法、

中国现代的教育立法、我国教育立法展望

第三节 依法治校

一、依法治校的依据

教育法律依据、其他法律依据、学校内部规章制度 三、高校教师在依法治校中的作用

第二章 教育法基础与我国教育基本制度

第一节 教育法概述

一、发的概念与分类 二、教育法的概念、

三、教育法的调整对象与方法

第二节

第三节 第四节

学校教育制度、职业教育制度、成人教育制度、教育评估制度、 义务教育制度、扫除文盲制度、教育督导制度

第三章 高等教育制度

第一节

第二节

学制、高等教育学业证书制度、高等教育学位制度 国家教育考试制度、高等教育自学考试制度

第三节

高等教育管理体系

一、高等教育管理体制的概念与分类 二、我国高等教育管理体制的沿革

第四章

高等学校法规制度

第一节 高等学校法律关系分析 一、教育法律关系概述 二、高等学校法律关系分析

第二节 高等学校的设立

基本原则、条件、审批程序

第三节 高等学校法人制度

一、法人与高等学校法人资格的取得

第四节 高等学校内部管理体制

二、高等学校党委与校长的职权划分 三、高等学校内部管理体制的其他规定

第五章 高校教师法律制度

第一节

第二节 教师资格制度

一、教师资格的分类与适用范围 三、教师资格的认定

四、教师资格的丧失和撤销

第三节 第四节 高校教师职务制度

关于教师职务的规定、关于教师职务职责和 任职条件的规定、关于教师职务评审的规定

第五节

高校教师聘任制度

一、教师聘任制度的含义、

二、教师聘任的基本程序与聘任合同 三、进一步完善教师聘任制

第六节 高校教师的培训、考核与奖惩制度

第六章 高校学生法律制度

第一节 高校学生的学籍制度

入学与注册、学业成绩考核、休学与退学、毕业结业与肄业

第二节

第三节 第四节 高校教师与学生关系 一、教育与被教育的关系 二、管理与被管理的关系 三、新型的师生关系

四、高校教师与学生的权利义务关系

（高校教师应当如何维护学生的权益P152）

第五节 高校学生伤害事故与责任

第七章 教育法律责任

第一节 教育法律责任概述 一、教育法律责任的概念

二、（违法行为的概念P158） 三、教育法律责任的构成要件 四、教育法律责任的分类

（行政、民事、刑事、经济法律责任的特点P160-163）

第二节 教育法的法律责任

一、行政机关的教育法律责任

第八章

教育法救济制度

第一节 法律救济概述

三、法律救济的方式 四、法律救济的意义

第二节 教师与学生申述制度 一、申诉的概念

第三节行政复议制度

三、行政复议的程序第四节司法救济制度

《高等教育学》

第一章 高等教育的本质

第一节 高等教育的历史发展 一、中世纪大学的起源 二、高等教育的发展与完善 三、高等教育的现代发展

第二节

建立在“完全中等教育”的基础上 高等教育的教与对象一般是成年人 高等教育按专业类别培养人才 高等教育的教学与科研紧密结合

第三节 高等教育与社会发展

第四节 培养高级专门人才 发展科学知识 服务社会发展 传承和创新文化

第二章

高等教育结构

第一节 高等教育结构概述

四、研究高等教育结构的方法论意义 第二节 高等教育的层次结构

一、层次结构的含义和特征

二、国外高等教育的层次结构 三、我国高等教育的层次结构

第三节 高等教育的科类结构

二、国外高等教育的科类结构 三、我国高等教育的科类结构

第四节 高等教育形式结构

二、国外高等教育的形式结构 三、我国高等教育的形式结构 第五节

高等教育布局结构

二、我国高等教育的布局结构

第三章 高等教育目的与人才培养模式

第一节

一、高等教育目的的含义与作用 第二节 高等学校人才培养模式

二、高等学校通识人才培养模式

第三节 高等学校人才培养层次 一、高水平人才的素质

二、高等学校人才培养的层次

第四章 高等学校教师

第一节 高等学校教师的地位与作用 第二节 高等学校教师素质

一、高等学校教师的特质

三、高等学校教师专业发展

第三节高等学校青年教师专业发展

一、青年教师专业发展的目标

二、

1.青年教师专业发展的方式

2.对学术研究的认知

3.了解我国高等教育发展概况

4.熟悉青年教师成长的路径

第四节高等学校教师队伍建设

一、高等学校教师队伍建设概括

1.师资队伍的整体规模不足

2.高校教师队伍综合素质有待提高

3.高校教师工作负担重，发展压力大，学术活动时间少，教育教学质

量难以提高

4.

1.以建设一流师资队伍为总目标

2.形成合理的师资结构

3.营造有利于优秀人才辈出、人尽其才的环境

第五章高等学校教学理论

第一节高等学校学科与专业设置

一、学科与专业

第二节高等学校教学的内涵与地位

一、教学的内涵

二、高等学校教学的地位及特点

第三节

第四节主要的教与学理论

一、认知主义教学理论

二、行为主义教学理论

四、任务型教学理论

五、交往教学理论

六、合作教学理论

第六章高等学校教学实施

第一节教学组织形式与教学管理制度

一、教学组织形式

二、教学管理制度

三、教学文件

第二节教学设计和教学方法

一、教学设计

1.教学设计概述

2.教学设计的依据

3.

4.

二、教学方法

1.教学方法概述

2.制约大学教学方法应用的因素

3.高等学校常用的教学方法