有一种教育叫“柔软”
描写老师无私奉献句子
【导语】有⼀种形象，叫和蔼可亲；有⼀种⼤爱，叫博施济众；有⼀种教育，叫毫⽆保留；这就是你可敬的⽼师！教师节到了，学⽣祝你快乐开⼼！下⾯是⽆忧考整理分享的描写⽼师⽆私奉献句⼦，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 1、有了你，⽣活才如此精彩纷呈；因为有了你，世界才如此美丽动⼈。
您是⼈类灵魂的⼯程师！您的教导如细⾬润物般悠远。
感谢您！衷⼼祝您教师节快乐！ 2、⽼师，这个光彩夺⽬的名称，将像⼀颗灿烂的明星，永远⾼悬在我们的胸中。
3、在我的⼼⽬中，您是最严厉的⽗亲，⼜是最慈祥的妈妈；您是⽆名英雄，⼜是教坛名师。
4、⼈⽣旅程上，您丰富我的⼼灵，开发我的智⼒，为我点燃了希望的光芒。
谢谢您，⽼师！ 5、因为有了您，⽣活才如此精彩纷呈。
因为有了您，世界才如此美丽动⼈。
您是⼈类灵魂的⼯程师！您的教导如细⾬润物般悠远。
感谢您！衷⼼祝您教师节快乐！ 6、师恩难忘，将宝贵的⼈⽣经验馈赠；师情冗长，为我们指引幸福的前程；师爱⽆疆，震撼着⼼灵最柔软的地⽅。
⽼师，我们爱您！我们祝福您！ 7、⽼师，您就是美得耕耘者，美的传播者。
是您⽤温暖的阳光普照，⽤⽢甜的⾬露滋润。
我们的⼼灵才得以绿草如茵、繁花似锦。
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默的流泪、流汗。
8、阳光孕育着花草，⼤地孕育着树⽊，溪⽔孕育着鱼⼉，⽽最⽆私的爱是您也曾经孕育着我们，给了我们最初的教育。
教师节到了，祝⽼师您节⽇快乐。
9、⽤艺术眼光看世界，⽤世界眼光看艺术”。
⽆论哪种眼光，都来⾃您的眼眶，您把眼光”给了我们，找到成功也不会太长！送上最诚挚的祝福教师节快乐！ 10、您送我进⼊⼀个彩⾊的天地，您将我带⼊⼀个⽆限的世界……⽼师，我的⼼在喊着您，在向您敬礼。
【篇⼆】 1、⽼师，您就是⼀盏明灯，点亮我前进的道路；您就是勤劳的园丁，为我们浇⽔施肥；您就是⼀根粉笔，牺牲了⾃⼰为我们留下了充实的知识。
2、您对我们严格要求，并以⾃⼰的⾏动为榜样。
您的规劝、要求，甚⾄命令，⼀经提出，便要我们⼀定做到，然⽽⼜总使我们⼼悦诚服，⾃觉⾏动。
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿(二篇)
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿季万鹏有一种教育叫做放手季万鹏大学毕业，我怀揣教育理想，带着我的教育信念，走向了三尺讲台，以极大的热情投入了我的工作。
脑海中时常浮现出教学中的问题，常常为这些问题而辗转反侧，难以入眠。
但我很享受这种感觉，因为有问题就会去思考，问题想明白了，自己也就进步了。
就在第一学期后半学期，我遇到了教学中的第一个瓶颈：带的两个班，一个班上课纪律特别好，学生回答问题很积极而且学生非常喜欢学数学，但另一个班却是截然不同的状态：上课纪律很差，经常乱成一锅粥，往往维持纪律就要花很长时间，在那个班学习一节课内容，在这个班就需要更多时间。
这个问题困扰了我很长时间，我一直在思考是什么原因导致了两个班如此明显的差异。
怎么去解决这个问题呢。
我越来越觉得老师怎么这么难当呢。
我忽然灵光一闪，何不让学生来当一次老师，体验当老师的不容易呢。
正好第二天是一节练习课，我便让学生来当小老师，我在旁边适时的给予帮助。
结果那一节课效果特别好，学生当小老师的积极性很高，有越来越多的学生愿意走上讲台来当小老师。
快下课时我让学生谈当小老师的感受，学生有的说很有趣，有的说当老师不容易，我也借此发挥，跟学生们交流了当老师的不容易，晓之以情，动之以理，学生们听得很专注，教学收到了意想不到的效果。
另一个班我也采用相同的方法，放手让学生去当小老师，孩子们同样表现出很高的积极性。
以后的教学中，练习课我经常采用这种形式，让学生走上讲台来当小老师，我在旁边给予帮助和适时的补充，及时给孩子们合理的建议和肯定的评价。
学生们当小老师当得越来越棒，有时候比我讲的还好，看到孩子们绘声绘色的讲完，我和其他学生都会报以热烈的掌声。
以前不爱举手发言的孩子也争当起了小老师，孩子们的数学思维和数学语言也得到了发展，孩子们对数学的兴趣也越来越浓。
再后来，我看书以探寻这种教学方式的理论依据，看到了华南师范大学郭思乐教授提出的“生本教育”思想，以及生本教育的理想：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿范文(2篇)
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿范文尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！我今天要演讲的主题是《有一种教育叫做放手》。
2024年，我们正处在一个快速发展的时代，科技的飞速进步给人们的生活带来了前所未有的便利和改变。
然而，与此同时，我们也面临着更多的挑战和困惑。
在这样的背景下，教育如何适应这个时代的需求，成为了一个亟待解决的问题。
从古至今，中国教育一直以严格要求和高压重负著称，家长们甚至可以用“控制欲”来形容他们对子女的教育态度。
然而，这种教育方式往往忽略了培养孩子们创造力和独立思考能力的重要性。
让我们回顾一下历史，看看诸多杰出人才是如何崛起的。
他们均曾接受过一种教育，那就是“放手”。
首先，让我们看看乔布斯。
作为苹果公司创始人之一，乔布斯被公认为现代科技界的传奇人物。
然而，乔布斯的教育不是靠家长的严格要求和过度保护，而是交给了周围的环境和自己的内心驱动力。
乔布斯小时候便养成了寻找问题、追求创新的习惯，这是因为他小时候的家庭教育注重的是培养他的好奇心和自主学习能力。
正是这种教育方式，让乔布斯成为了一个有创造力的人，也给苹果公司带来了无限的创新力。
接下来，让我们看看马云。
马云是中国最著名的企业家之一，互联网巨头阿里巴巴的创始人。
同样，马云的成功也与“放手”教育有着密切的联系。
他的父母并没有给他过多的压力和束缚，而是鼓励他走自己的路。
正是这种放手的教育方式，让马云有机会发挥自己的才华和创业精神，最终成就了阿里巴巴这个世界级的企业。
还有许多成功人士的故事，都与他们接受的“放手”教育有着直接的关系。
比如，爱因斯坦、毕加索、李娜等等。
这些人都在他们的成长过程中得到了自由探索和独立思考的机会，他们的父母并不会过多地干预和指导他们的行为。
正是这种教育方式，让他们成为了在各个领域有突出贡献的领导者。
当然，我们不能否认传统教育的重要性，它对我们的学习提供了坚实的基础和规范。
然而，我们也应该意识到，面对快速变化的社会和复杂的问题，仅仅掌握知识是远远不够的。
有一种教育叫“静待花开”
有一种教育叫“静待花开”教育是人类文明发展的基石，也是每个个体成长的必经之路。
在当今社会的教育风气中，竞争、功利和焦虑的氛围似乎已经成为了主流。
面对繁重的学业压力、激烈的竞争环境和不断变化的社会需求，许多家长和教育者都在不断追求孩子们的成长和发展，但却忽略了一种更为重要的教育方式――“静待花开”。
“静待花开”并不是被动地等待孩子的成长，而是一种注重心灵的耕耘、关注内在的成长、尊重个体差异的教育理念。
这种教育方式强调的不是成绩的优劣，而是人的品格、情感的培养以及独立思考的能力。
它让孩子在全面发展的基础上，保有一颗平静柔软的心，面对变化和挑战时能够从容不迫、保持内心的平和与坚定。
“静待花开”教育注重的是心灵的耕耘。
在孩子的成长过程中，我们常常注重智力的培养，而忽视了情感、品格的塑造。
一个严谨的逻辑思维、一颗宽容豁达的心灵，对于一个人的成长和生活都同样重要。
在这种教育方式下，教育者往往更加注重对孩子情感的引导、品德的培养，通过亲情、友情的影响，让孩子们学会关爱、学会感恩，最终形成健全的人格。
“静待花开”教育关注的是内在的成长。
现代社会对外在成就的追求使得孩子们的身心承受着巨大的压力，他们需要在学业、兴趣、人际关系等方面不断“优秀”以应对社会的要求。
这样的追求也容易让孩子们迷失自己的兴趣和热情，忽视内在的需求和成长。
静待花开的教育倡导在“做出来”的更要“做好自己”，让孩子们有足够的时间发现自己的兴趣、梳理内心的世界，塑造一个真实、独立的自我。
“静待花开”教育尊重个体差异。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和潜能。
传统的教育模式常常采用的是“定型”的方式，要求所有的学生都按照同样的标准来学习和成长。
而“静待花开”教育则试图通过个性化的教学方式，尊重每个孩子的不同，给予他们更多的自由、空间以及鼓励，让他们可以充分发挥自己的特长和才能。
这种教育方式能够让孩子们在个体差异中找到归属感和自信心，从而更加自觉地去面对外部的挑战和压力。
《有一种教育叫做生活》读后感
《有一种教育叫做生活》读后感《有一种教育叫做生活》这本书你看了吗。
特别是关于家长们来说是至关重要的，你要懂得什么才是好的教育，下面的一起欣赏。
父母与老师，犹如孩子前进时迈出的左腿与右腿。
父母是那条主力腿。
一方面，要与老师齐心发力，协调配合，才能让孩子前进的脚步更加稳健；另一方面，不要把教育的责任过多地加在学校与老师的身上，那是本末倒置的行为。
父母与老师之间，要试着将心比心。
当孩子身上存在问题时，父母要引导孩子将注意力集中到自己的主观原因上，而不是帮着孩子拼命寻找客观原因。
与老师多沟通，帮助孩子习惯老师的方式与风格，并作出相应的打算与安排，这是父母该做的。
习惯不是妥协，而是挖掘出好的部分，充分做好那个部分，使得原本糟糕的情况最终成为好事，变成一件积极的情况，扬长补短。
尊师重道是古训，父母有责任教给孩子。
我们要相信，为人师表，是每一位老师心里都铭记着的。
在学校生活中，父母的角色是纽带，是桥梁。
比如告状，是学校生活中不可避免的。
获知老师告状的时候，冷静是父母必要的修养。
父母要用自己的言行让孩子明白：父母是公正的，是有头脑的。
父母不是老师的帮凶，父母是希望孩子越来越好的那个朋友。
不要惧怕矛盾与冲突，这些是促进教育、促进成长的好机会，是生活的重要构成部分。
教育过程中，挑战不可避免，每时每刻存在，父母的态度与境地显得尤为重要。
保持冷静与客观，才有可能处理得当，坏事也能够变成好事。
反之，则连累大家受苦，苦不堪言，且后果严重。
再比如有些学校会让孩子准备备忘录，并要求父母签字这种做法有很多好处。
签字，代表一种责任。
签字的过程，是与孩子互动的过程，是促进孩子进步的过程。
千万不要让这个过程成为孩子能够预料的批判与指责。
父母要帮助孩子在每天写备忘录、签备忘录的循环往复中得到锻炼，受到启发，最终获得学习自理的能力，对自己的学习生活有要求。
其中预复习很重要，是孩子良好学习习惯中的一条，值得父母花点精力去关注与培养。
孩子习惯的培养与自觉的本领，不是一朝一夕的情况。
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿范文(三篇)
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿范文尊敬的各位领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与各位分享我的观点和对未来教育的展望。
我想以《有一种教育叫做放手》为题，谈谈我对未来教育的看法和思考。
放眼未来，我们会看到教育发生了翻天覆地的变化。
在新的时代背景下，教育需要转变方式、更新观念，更深入地适应个体需求和社会发展。
我相信，未来的教育应该是一种放手的教育。
所谓放手，不是指完全不管不问，而是给予学生更多的自主和自由，让他们成为自己的教育者，成为面对未来挑战的自主探索者。
首先，我们应该放手，让学生参与教育的过程。
传统的教育往往是教师居于主导地位，将知识灌输给学生，而学生则被动接受。
未来教育应该突破这种固有的框架，让学生成为学习的主体。
我们应该给予学生更多的选择权和决策权，让他们根据自身的兴趣和能力，参与到教育的规划和实施中来。
只有这样，学生才能在参与中得到成长，在实践中获得经验。
其次，我们应该放手，让学生发展独立的思考和解决问题的能力。
未来的社会将更加复杂和多变，传统的知识和技能可能很快过时。
因此，培养学生的独立思考和解决问题的能力至关重要。
我们不能再简单地给学生提供答案，而是应该引导他们去思考，去寻找答案，去解决问题。
只有这样，学生才能在应对未来的挑战时信心十足，勇往直前。
再次，我们应该放手，给学生提供更多的探索和实践的机会。
学生通过亲身实践和探索，才能真正理解和掌握所学知识。
未来的教育应该注重培养学生的实践能力和创新精神，在实践中培养他们的动手能力和团队合作能力。
我们应该鼓励学生参与科研、创新、实践项目，提供丰富多样的实践机会，让他们能够充分发挥自己的潜力和创造力。
最后，我们应该放手，让学生面对挫折和失败。
未来的社会充满了挑战和竞争，学生不可能一帆风顺。
我们不能让学生总是过于依赖他人或过于依赖老师的指导，而是应该让他们学会独自面对挫折和失败。
学生应该学会从失败中总结经验，寻找下一次机会，坚持不懈地追求自己的目标。
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿样本(2篇)
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿样本尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸今天能够来到这里，与大家分享我的观点和体会。
我想给大家讲一个题为《有一种教育叫做放手》的话题。
在我们的成长过程中，教育起着非常重要的作用。
许多人常常认为，教育就是在学校里，老师们不断向我们灌输知识，而我们则是被动地接受。
但是，我想告诉大家，教育并不仅仅局限于这个方面。
教育更像是一种引导和启发，一种激发内心潜能和发展个人才能的过程。
有一种教育，叫做放手。
放手并不意味着漠视和冷漠，而是一种信任和尊重。
换句话说，放手就是给孩子们更多的机会和自由来发展自己的个性和特长，并且在这个过程中，父母和老师们的作用是引导和支持，而不是干涉和控制。
首先，放手可以激发孩子们的主动性和创造力。
每个孩子都有自己独特的天赋和潜力，只有给予他们足够的自由空间，才能让他们充分地展现自己的才华。
如果我们过分地限制和约束孩子们的行动，不让他们有自主的决策和创新的机会，那么他们就会逐渐失去动力和热情。
相反，如果我们能够相信他们的能力，并在适当的时候将责任和权力交给他们，他们将会变得更加积极主动，更加有创造力地解决问题和面对挑战。
其次，放手可以培养孩子们的独立性和自信心。
作为父母和老师，我们经常会有意识地保护和照顾孩子们，让他们远离任何伤害和困难。
然而，生活中充满了各种各样的挫折和困境，我们无法始终保证他们不受到任何伤害。
因此，我们需要给予他们一定的机会来面对困难并解决问题，让他们学会独立思考和独立处理事务。
只有经历过种种困难的磨炼，孩子们才能真正成长起来，变得更加坚强和自信。
最后，放手可以帮助孩子们建立正确的价值观和人生观。
现代社会充满了各种各样的诱惑和诱惑，孩子们很容易迷失自己的方向和目标。
在这种情况下，父母和老师们的作用是引导他们正确地区分善恶，学会做出正确的选择。
当然，这并不意味着我们可以让他们任性任意地做任何事情，而是要通过和他们的交流和沟通，让他们明白事情的真相和后果，让他们自己去思考和判断。
教诲柔软周围这三个词语的关系
教诲柔软周围这三个词语的关系
这三个词语通常一起使用，形容一种柔软、温和、温馨的氛围或感觉。
“教诲”通常指长辈或导师对年轻人或追随者的教育和指导，具有权威性和严肃性。
“柔软”通常用来形容物品或人的性格、态度或行为，表示柔软、温和、易于接受或适应。
“周围”则表示围绕着某个物体或区域的任何事物。
因此，这三个词语的关系是：教诲是一种特殊的教育方式，柔软是一种性格或行为方式，周围则是一种环境或氛围。
这三个词语在一起，可以形容一种温馨、温和、柔软的教育氛围或感觉，通常用于描述一种积极的、有益的教育环境。
有一种教育叫责任
有一种教育叫责任1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
8、把爱带给每位学生。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
13、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
24、教师是学生的镜子。
25、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
26、学生没有教师，就象生活没有阳光。
27、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
28、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
五种修炼,做一个幸福的老师
五种修炼，做一个幸福的老师寒假闲暇之余，有幸拜读了谢云先生的《幸福教师的五项修炼》，受益匪浅，感慨颇多。
掩卷沉思，文中透露的禅机，包含的教理，实为慰藉或指引我们教师从教乃至生活最有用最实在的一剂心灵鸡汤。
书中把”幸福”放在首位，凸显出为人师者拥有幸福感的重要：正如谢云先生所说”一个人不可能把自己没有的东西交给别人”，缺乏幸福感的教师，也绝对不可能传递给学生以幸福的体验。
如今，在沉闷、逼仄的教育现实里，教育体制的严苛、拘囿，教育生活的繁琐、庸常，作为普通教师，想要拥有幸福的感觉，实在很难。
但是，人的生命如此短暂，教育生涯却那么漫长，怎么允许我们捱着日子等待放学，等待放假，等待退休，将短暂的生命虚度呢？谢云先生认为：教育就是一场修行，除了技术与能力层面外，还包括生命状态和精神境界，教师应通过”修正行止”，来完成生命的成长和精神的丰富。
为此，他提出了幸福教师的五项修炼，即：修炼一颗柔软心，修得一双智慧眼，修炼一腔宽容怀，修炼一手绝活儿，修炼一副担当肩--这五项，看似简单，真要做到，很不容易。
如何修炼幸福之感，确实值得深思。
本人就这五种修炼发表自己粗浅的看法，旨在抛砖引玉。
一、修炼一颗柔软心如果说教育就是一场修行，那我们首先要修炼的，就应当是这颗柔软的心：柔软的心脉，柔软的心思，柔软的心怀，柔软的心地，柔软的心音……唯其柔软，我们才能敏感；唯其柔软，我们才能包容；唯其柔软，我们才能精致；唯其柔软，我们才能超拔自我，在受伤的时候甚至能包容我们的伤口。
有一句话说得好”因为懂得，所以慈悲。
”面对稚善的孩子，面对他们纯洁的心灵，让自己始终保有良善之心、仁爱之心、慈悲之心、应当是教师修炼的头等大事。
教师没有良善，教育就不会有温润；教师没有仁爱，教育就不会有温暖；教师没有慈悲，教育就不会有温情。
因为成功的教育就是一种无痕的教育。
所以我认为，做教师，最好是豆腐嘴，豆腐心。
一个真正的好教师，意志可以越来越坚强，心地却应该越来越柔软。
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿范本
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿范本尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这里向大家发表演讲，演讲的主题是《有一种教育叫做放手》。
教育是推动社会进步、培养人才的重要环节，它深深影响着每一个人的成长和发展。
然而，传统的教育模式往往过于注重学生的知识学习，忽视了个体的独特性和发展潜能。
面对一个信息爆炸的时代，我们需要的是一种能够激发学生主动性和创造力的教育方式，那就是“放手”。
放手，并不是完全不管不顾，而是给予学生更多的空间和自由，让他们能够充分发挥自己的才能和潜力。
放手就是给学生一个优秀的导师，让他们去探索、去实践、去创造。
只有这样，学生才能够真正地体验到学习带来的乐趣，增强自主学习能力。
首先，放手意味着给予学生更多的决策权和自主性。
在传统教育中，学生的学习路径几乎是一成不变的，他们需要按部就班地完成老师布置的作业和考试。
然而，在现实生活中，我们常常需要面对各种各样的挑战和决策。
如果学生在学校中从小就只跟着老师走的话，那么他们将失去独立思考和解决问题的能力。
因此，校园教育应该给学生更多的决策权和自主性，让他们能够根据自己的兴趣和潜能选择适合自己的课程和活动。
只有这样，学生才能够真正地成为独立、自信的个体。
其次，放手意味着给予学生更多的机会实践和创造。
学生们在课堂上通过理论学习获取知识，但真正的成长与进步，需要通过实践才能够实现。
然而，在传统教育中，学生往往只局限于课本知识的学习，缺少实际操作的机会。
因此，教育应该以实践为基础，让学生能够参与到真实的项目中去，让学生亲身体验和动手实践。
只有这样，学生才能够培养实际运用知识的能力，提高解决问题的能力，培养创造力和创新精神。
最后，放手也意味着给予学生更多的支持和鼓励。
在学生自主学习的过程中，难免会遇到各种困难和挫折。
作为教育者，我们应该给予学生积极的支持和鼓励，帮助他们克服困难，树立自信。
只有这样，学生才能够坚持下去，克服困难，不断取得进步。
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿精编(二篇)
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿精编尊敬的各位学生、老师与家长们：大家好！首先，感谢各位的到来。
我今天的演讲题目是《有一种教育叫做放手》。
如今，我们生活在一个快节奏、高竞争的社会当中。
对于许多家长来说，他们希望给孩子最好的、最优质的教育。
然而，我们是否曾想过，有时候，最好的教育，其实并不是过分干预和控制，而是放手让孩子自由发展。
首先，放手教育能够培养孩子独立思考和解决问题的能力。
过于干预和控制孩子的生活，会让他们习惯于被动接受，失去了发展自己独立思考的机会。
相反，如果我们能够给予孩子一定的自主权，让他们自由选择并承担自己的决策后果，他们就会有更多独立思考和解决问题的机会。
通过自己的思考和尝试，他们将学会独立思考、分析问题和找到解决问题的方法，从而培养出丰富的头脑和创造力。
其次，放手教育能够激发孩子的内在动力和自信心。
当我们过分干预和控制孩子的学习和生活时，他们往往会变得依赖性和被动。
而如果我们能够放手让孩子自由学习，去发现并培养他们自己感兴趣的领域，他们就会激发起内在的动力和自信心。
在自由探索和挑战中，他们会意识到自己的潜能和能力，从而培养出持之以恒的毅力和自信心，并且更加有目标和动力去追求自己的梦想。
第三，放手教育能够培养孩子的合作与沟通能力。
在干预和控制的教育模式下，孩子往往习惯于被动接受和依赖性思维。
然而，在现实生活中，合作和沟通是非常重要的能力。
通过放手让孩子参与到集体活动或团队项目当中，他们将学会与他人合作和交流，并逐渐发展出良好的合作和沟通能力。
这不仅有助于他们在学校中更好地融入团队，也培养了他们在将来社会中与人相处的能力。
最后，放手教育能够培养孩子的独立生活能力。
我们经常听到一些家长抱怨，说他们的孩子不会做家务、不会照顾自己等等。
这一部分原因就是因为家长过于干涉和控制孩子的一切，让他们失去了自己独自生活和解决问题的机会。
如果我们能够放手让孩子自由承担一些家务和个人生活的事务，他们将逐渐学会独立生活和解决问题的能力，从而更好地适应将来的社会生活。
如何回归教育的本质
如何回归教育的本质如何回归教育的本质真正的教育，绝不仅仅是讲道理、传授知识，更不仅仅是开发孩⼦的智⼒，⽽是把⾃⼰精神的能量传递给孩⼦，维护孩⼦的⼼⼒，让他成为⼀个内⼼强⼤的⼈，⼀个能承担后果、应对变故、改善⾃⾝和环境的⼈。
造成⽬前教育障碍最主要的原因在于，教育实践在孩⼦⾯前以⾚裸裸的形式进⾏，⽽孩⼦的本性是不愿意感受到有⼈在教育他的。
教育的很多问题，根源在于家长和⽼师放不下⾃⼰的权威、尊严，认为⾃⼰时时处处表现得⽐孩⼦强，才能树⽴权威。
这既是个理念误区，也是个巨⼤的⼼理障碍。
教育者的⽬的是让孩⼦成长，⽽不是显⽰⾃⼰的聪明与才华。
终点成功才是真正的成功，孩⼦的成长是⼀个漫长的过程，起跑快⼀点还是慢⼀点，其实不重要。
教育者唯⼀要做的事情，是保护甚⾄捍卫孩⼦的主动性。
⼀旦建⽴了保护孩⼦主动性的信念后，教育者表现出来的教育素养就是“⽆为”，因为只有真正做到⽆为，才能切实保护孩⼦的主动性。
在孩⼦的成长⾯前，最好不要刻意地去做什么，才是教育的⼤智慧。
教育就是⽣长。
学习是⼈的⾼级本能，是不需要教的，教育是没有⽤的。
教育就是要让⼈⾃然⾃由⽣长、主动学习。
当鞋合脚时，脚就被忘记了。
教育在于“于⽆声处响尺雷”，孩⼦学会任何东西，最终都通过⾃⼰的内化，最好的教育⽅式是⽆为⽽⽆所不为，不教⽽教。
关⼼⼀切孩⼦⾼度尊重学⽣的⽣命发展规律，教师唯⼀要做的事情是保护孩⼦的主动性、激活课堂活⼒，给孩⼦⼀个成功的阶梯。
⼀切教育都将归结到习惯的培养上来。
⼼理枷锁：印度马戏团⼤象被⽕烧死的故事。
现代教育的两个伟⼤使命：发现孩⼦，解放孩⼦。
发现和解放孩⼦的前提是了解孩⼦，了解孩⼦的前提是尊重孩⼦。
⾼度尊重⼈的⽣命发展规律，是⼀切教育的逻辑起点。
只有从⽣命发展规律出发的教育才是真教育教育者唯⼀要做的事情是⽆条件保护甚⾄捍卫孩⼦的主动性，⽽不是控制它。
激发孩⼦的主动性呈现为这样的教育过程：当孩⼦隐约感到了发展可能，还没有来得及产⽣具体动机时，会产⽣⼀种独特的⼼理体验，这种体验叫美感。
《柔软的教育》读后感
《柔软的教育》读后感《柔软的教育》是张含芬老师独立创作的专著。
最初打动我的是那篇《我的彩色孩子》，那个纸沙发的故事深深吸引了我。
一群多么柔软而可爱的孩子，教育真是具有神奇的力量！这篇文章让我感觉到，柔软不仅仅是一种态度，更可以是一种方法，一种智慧，一种思想，甚至是一种自成系统的教育的理念和理论。
在《我的彩色孩子》的结尾，张老师说：“我们只是普通的教师，我们成不了孩子的太阳。
但是，如果我们能成为真正的‘人师’，我们真正的把自己看作是‘人’的老师。
人，他有思想、有热度、有无限的可能、有情绪的流动，我们的课堂能看见并且尊重学生的‘流动’，我们的教学行为，能否升腾起孩子自己的那轮太阳，然后照得他熠熠生辉呢？”我不知道你看了这个故事，这段话，有什么感觉，我当时是感动到流泪的。
教育的内卷化已经很少看到把学生当做独立的“人”了，他们是考试的机器，是各种利益的保证。
所以含芬老师是我见过的最善良、最有创意、最有人性光芒的老师，她把爱和智慧汇聚成柔软的力量，带领学生走向美好。
教育智慧在《柔软的教育》这本书中比比皆是。
四十三个教育叙事文章，其实就是四十三个教育案例。
有故事叙述，有理论分析；有课堂教学，有日常生活；有娓娓道来的知心话，也有醍醐灌顶的警示语。
张老师的形象在书中并不固定，作为班主任，作为学科老师，作为母亲，作为女儿，作为路人，作为心理工作者，在各种时间，各种空间，把柔软教育的理念和学生的德育工作进行无缝对接。
这本书适合所有教师和家长，甚至适合每一个读者。
如果你在班主任工作或在学科教学中和学生难以沟通；如果你在孩子成长过程中，遇见数不胜数，难以解决的问题，烦恼不堪；如果你在社会的人际交往中无所适从、痛苦忧郁，那么，请你打开这本书，她能让你变得通透，变得纯净，变得柔软，变得仁慈，变得豁达，变得智慧，变得熠熠发亮。
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿(四篇)
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我很荣幸站在这里，向大家分享有关教育的话题。
首先，我想通过这个题目《有一种教育叫做放手》来表达我对未来教育的期望和思考。
教育，是培养、指导和引导每个人获得知识、技能和品德的过程。
然而，过去的教育模式往往偏重于知识的灌输和竞争的培养，忽视了学生个体差异和兴趣的培养。
在过去的教育中，学生们往往像是被束缚在铁笼中的小鸟，缺乏自由探索和自主发展的空间。
然而，随着社会的进步和发展，教育理念也在不断更新和迭代。
我相信，2024年会是一个更为开放和关注学生个体发展的年代。
这种教育模式，就是放手。
放手，就是给予学生更多的自主权和发展空间。
过去的教育模式中，老师往往是传授知识的主体，而学生则是被动接受的对象。
然而，未来的教育，应该更加注重培养学生的自主学习和创新能力。
老师不仅是知识的传授者，更是学生的引导者和激励者。
老师应该关注学生的个性和兴趣，通过开设多样化的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣和动力。
放手，还意味着给学生更多的选择权和自由。
过去的教育模式中，学生们的课程和学习活动往往被统一规划和安排，缺乏个性化和差异化的发展。
然而，未来的教育应该给予学生更多的选择权和决策权，在充分尊重学生个体差异的前提下，充分发展学生的个性和潜力。
放手，还意味着给学生更多的实践和创新机会。
在过去的教育中，学生们往往只能在课堂上进行理论学习，缺乏实际操作和实践锻炼的机会。
然而，未来的教育应该更加注重培养学生的实践能力和创新思维。
学生应该有机会参与社会实践、科学研究等活动，通过实际操作和实践锻炼，提高解决问题的能力和创新能力。
当然，放手并不意味着完全不加控制和干预。
学生在学习和成长过程中，仍然需要老师的指导和引导。
老师应该根据学生的发展需求和问题，及时给予帮助和支持。
同时，家长也要在学生的教育中扮演积极的角色，提供家庭环境和支持，促进学生的全面发展。
中考满分作文：有一种美丽,叫____(精选八篇)
中考满分作文：有一种美丽，叫____（精选八篇）【原题回放】请以《有一种美丽，叫_____ 》为题，写一篇作文。
要求：（1）在横线处填写恰当的词语，如专注、理解、关爱、谦逊、永不放弃等，将题目补充完整。
（2）文体不限（诗歌除外）。
（3）文中不得出现真实的校名和姓名。
（4）不少于500字。
【满分作文】1.有一种美丽，叫坚持在这个瞬息万变的世界里，我们总是在追求着什么，或许是梦想，或许是知识的海洋。
在这一路上，有一种力量，不言放弃，不畏艰难，始终如一地引领我们前行，这就是坚持。
坚持，是一种美丽，它在平凡中绽放出不平凡的光芒。
记得有一位名叫王心仪的女孩，她来自农村，家庭条件并不富裕，但她凭借着对学习的热爱和坚持不懈的努力，最终以优异的成绩考入了心仪的大学。
在她的故事里，没有华丽的背景，只有日复一日的坚持，清晨的第一缕阳光和深夜的灯光见证了她的努力。
这种美丽，不在于她最终的成就，而在于她面对困难时的不屈不挠，每一步都踏着坚定的信念向前。
在科学探索的道路上，坚持更是显得尤为重要。
爱迪生在发明电灯之前，经历了上千次的失败，每一次失败都是向成功迈进的一步。
他没有因为失败而放弃，正是这种坚持不懈，最终点亮了人类的夜晚。
爱迪生的故事告诉我们，坚持是通往成功的必经之路，它让每一次尝试都充满了意义，即使是在最黑暗的时刻，也能看见希望的光芒。
在艺术的殿堂里，坚持同样铸就了无数的辉煌。
贝多芬，一位音乐史上的巨人，尽管晚年失聪，但他依然创作出了《第九交响曲》这样的不朽之作。
音乐对他而言，不仅仅是声音的组合，更是心灵与世界的对话。
在无声的世界里，贝多芬用心灵的坚持，跨越了常人难以想象的障碍，将音乐之美传递给每一个灵魂。
坚持，是一种内在的力量，它让我们在逆境中成长，在挑战中超越。
它不需要华丽的辞藻来修饰，也不需要外界的赞誉来证明。
它体现在每一个平凡的日子里，每一次跌倒后的爬起，每一次面对困难时的不退缩。
正是这种美丽，让我们的生命之旅充满了意义，让每一个梦想都有了实现的可能。
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿范文(2篇)
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿范文尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是《有一种教育叫做放手》。
教育是人类社会文明进步的重要基石，也是每个人成长与发展的关键环节。
然而，我们是否曾经思考过，传统的教育方式是否真的适合每一个孩子？是否真的能够激发每个孩子的潜能和创造力？我认为，有一种教育方式，叫做放手，或许可以给孩子们更多的自由与空间，让他们发挥出最好的自己。
首先，放手教育可以培养孩子的独立性和自主性。
很多家长在教育孩子时常常过度干预和过分保护，他们担心孩子会受伤，害怕孩子失败。
然而，正是这种束缚和保护，让孩子们失去了独立思考和解决问题的能力。
相反，如果我们适当地放手，让孩子们自己去尝试和探索，他们将会学会独立思考和解决问题的能力，树立自己的目标，并且为之努力奋斗。
当孩子们在一个自由的环境中成长时，他们将会对自己的未来更有责任感，更有决心去实现自己的梦想。
其次，放手教育可以激发孩子的创造力和创新能力。
孩子天生具有丰富的想象力和创造力，但是传统的教育往往会将这些创造力压抑住。
现实生活中，我们经常看到孩子们被塞满了大量的知识和信息，而没有机会去发展自己的创造力。
而放手教育则可以给予孩子们更大的自由度，让他们更多地进行自我探索和创新实践。
尊重孩子的兴趣爱好，给予他们更多的发展空间，不仅可以激发他们的创造力，也能够帮助他们不断地超越自己，成为有价值的个体。
最后，放手教育可以培养孩子的责任感和合作能力。
在传统的教育中，孩子往往被灌输的是竞争和成绩导向，他们追求的是个人的利益和成功。
然而，真正的成功不仅仅是个人的成就，更重要的是为社会做出贡献。
放手教育可以鼓励孩子们主动承担责任，培养他们对自己所做的事情负责的意识。
同时，通过团队合作和协作学习，孩子们能够学会互相帮助、共同成长，不仅能够培养他们的合作能力，也能够培养他们的公民意识和社会责任感。
尊重孩子的成长规律和个体差异，给予孩子更多的自由和空间，培养他们的独立性、创造力和责任感，这就是放手教育的核心理念。
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿模版(三篇)
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿模版尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，向大家分享我对未来教育的一种理念——放手教育。
随着时代的不断发展，教育也在不断变革和创新，面对新的挑战和机遇，我们需要以开放的心态去探索和接纳新的教育理念。
放手教育正是在这一背景下应运而生的一种全新的教育方法，它主张教师将更多的主动权交还给学生，引导他们自主学习、探索和成长。
放手教育并不意味着教师完全撤离学生的学习过程，而是一种灵活的指导和引导。
教师应该尊重学生的兴趣和特长，去激发他们的学习动力，给予他们更多的自主选择权。
与传统教育的“填鸭式”教学相比，放手教育更注重培养学生的创造力和思考能力，让学生在自主学习中发现问题、解决问题。
首先，放手教育注重培养学生的自主学习能力。
在现代社会中，知识的变迁速度越来越快，传统的知识授予方式已经无法满足学生的学习需求。
放手教育鼓励学生主动学习，通过提供各种学习资源和适当的指导，培养学生主动掌握知识的能力。
学生在充满自主性的学习过程中不仅能够掌握更多的知识，也能够培养自己的学习习惯和方法，为未来的终身学习打下坚实的基础。
其次，放手教育强调培养学生的创新精神和实践能力。
在传统教育中，教师往往扮演着“知识传授者”的角色，学生只是被动接受知识的接收者。
而放手教育强调学生的创造力。
在教学中，教师通过启发学生的思考、激发学生的创造力，让学生从实践中学习、从实践中创新。
学生通过创造和实践，能够更好地理解和应用知识，培养全面发展的能力。
同时，放手教育也注重培养学生的团队合作和沟通能力。
在现实生活中，我们每个人都需要与他人进行合作和沟通。
然而，在传统教育中，学生往往缺乏与他人合作的机会，缺乏与他人进行良好沟通的能力。
而放手教育鼓励学生通过团队项目和合作学习，锻炼学生的团队合作和沟通能力。
通过与他人一起工作，学生能够学会倾听他人的意见、讨论和解决问题，培养学生的协作精神。
当然，在实施放手教育的过程中，教师需要成为学生的良师益友。
书香伴我成长作文八百字
书香伴我成长作文八百字书香伴我成长作文八百字篇1“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样”这句名言让我感同身受。
它如同一把钥匙，打开了那扇上了锁的大门，让我置身于美丽的知识花园之中，在优美的字里行间流连，领略那一番独有的乐趣。
从五岁时到现在，我对书籍一直有着深厚的感情。
阅读已和我的生活紧密地联系在了一起。
在闲暇时，阅读几本好书，细细体会其中的奥秘，充实了我的时光，既丰富了我的知识，又给我带来无穷的趣味。
如果你到我的书房参观，就会发现我的书架上琳琅满目，各种类型的书应有尽有。
作文书能帮助我提升写作水平，科普书能让我增加常识，有时翻翻童话书，心里就仿佛找回了童年时的童真。
当然，我最喜欢的还是那些文学名著，它们跌宕起伏的情节，闪闪发光的伦理就如一股涓涓细流滋润了我的心田。
阅读不仅能陪伴我成长，它还如一罐蜂蜜，在我沮丧时，只要看一本书，烦恼就会随着书中的情节烟消云散了。
那天，是个静谧的夜晚，月亮笼罩在薄薄的云雾中，就如笼上了一层轻纱。
我坐在书桌前，低头看一张打了85分的试卷。
“唉，我太粗心了，竟然这么多低级错误，怪不得考的分数这么差”我愁眉苦脸地说。
离开书桌，刚准备去找错题集忽然想起自己放在床头的那本《西游记》还没有看完，要不，就去看会书吧。
阅读的念头牵引着我向床头走去，捧起书，翻开了上次看到的那一页……我如同身临其境，进入了书中的世界，在富有情感的文字间上下穿梭，心情随着故事情节时起时伏。
看到猪八戒娶媳妇，自己也被逗得莞尔一笑，看到孙悟空因打死白骨精受到唐僧驱逐，心里愤愤不平......历经磨难，四人最终修得正果，我真佩服他们的顽强意志，默默地为他们点赞。
我本来失落的心情，一下被抛到了九霄云外，心里满是阅读后的喜悦。
读书如同品一杯茶，苦中带甜，甜中又包含些酸涩。
它使我越喝越想喝，越喝越回味无穷，那淡淡的香味永远萦绕心间。
书香伴我成长作文八百字篇2书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
——题记阅读一本书，就好像感受习习杨柳风，扑面而来;就好像感受朦朦杏花雨，从天而降;就好像感受缕缕太阳光，驱寒而暖;就似乎全新体验到浩浩竹林带来的轻松与快感;就似乎全新体验到漫漫花海带来的芬芳的愉悦。
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿样本（三篇）
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿样本爱的形态千变万化，每个人对它的诠释都独具特色。
在众多的理解中，有一种爱，它表现为放手。
这并非轻易的舍弃，而是深思熟虑后的抉择。
有这样一则故事，描绘了一对在陌生城市中相依为命的母子。
母亲以坚韧的毅力工作，只为让孩子能接受良好的教育，拥有更光明的未来，免于她所经历的辛劳。
她对孩子的疼爱无微不至，不愿让他承受生活的艰难。
生活的无常使她身患绝症，生命即将走到尽头。
在此刻，她的牵挂唯有孩子，担忧自己离开后，他能否独立生存。
经过深思熟虑，她做出了艰难的决定，将孩子赶出家门，期望以此迫使他学会独立生活，这是她能为他做的最后一件事。
半年的时光，孩子在困苦中成长，学会了自力更生。
当他急切地返回家时，却发现母亲已经永远地离开了他，只留下遗言揭示了真相。
他理解了母亲的良苦用心，她的“狠心”实则是出于无尽的爱。
有些人，收回拳头是为了下一次更有力的出击；有些人，忍痛告别是为了重逢时更灿烂的笑容；有些人，看似无情的举动，却饱含着深沉的爱意。
有一种爱，它叫放手。
爱一个人，不是要紧紧抓住，不是要事无巨细地照料，而是要教会他自立，让他有能力独自面对生活的风风雨雨，过好没有你陪伴的每一天。
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿样本（二）在教育的领域中，有一种关怀名为放手——关于语文课程改革的感悟许建云“当你渴望翱翔天际，(我将)释放你，让你振翅飞翔……”这是一首名为《有一种爱叫做放手》的歌曲，其意境恰如其分地契合了我对于课程改革的理解。
一、放手你的关爱，坚信学生蕴藏着战胜困难的坚韧。
在面对《中外传记作品选读》这类篇幅冗长的课文时，我并未将我的疑虑转嫁给学生，而是选择信任他们的能力。
我给予他们充足的时间，一个早读，一节课，让他们深入阅读。
尽管起初我心中存有顾虑，但很快我发现那些担忧是多余的，于是，我将宁静的学习空间留给了他们。
如同黑暗中寻找光明，教师的任务是激发学生的自信心，相信他们具备战胜挑战的勇气。
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有一种教育叫“柔软”
有一种教育叫“柔软”
朱红
我不是教育家，无法对教育真谛作出深邃解读，但作为一名在讲台上站了二十余年的普通教师、一名孩子的家长，我越来越坚信：自己拥有一颗柔软心灵、一种宽容情怀、一脸明媚笑容，可以为孩子的健康人生打下鲜亮底色，增光添彩。
教师的工作，有时候很单纯，可有时候又是难以简单，更让人无法忽视。
看起来它只是在孩子某段人生底色上抹上一种色彩而已，可这抹色彩是冷色抑或是暖色，有时就决定了孩子人生旅程的底色色调。
那么，如何为孩子的人生底色抹上一缕暖色？我想，如果单纯指这抹色彩力度的大小，那么抹出的色彩将会毫无生机、生趣可言。
要抹好这一笔，除了力量，还要技巧，更需要一种艺术的气质、通达的智慧和教育的情怀。
力量，也许生来就有。
技巧，可以培训达到。
艺术，可以熏陶感染。
智慧，则需要岁月的积淀和人生的阅历。
而所谓教育的情怀，它更多的应该是一种柔软的情怀，它不会因岁月的磨砺而褪色，不会因人生的困扰而退缩，不会因他人的不解而消弭。
这样一份情怀，可以让教师发挥人性的光辉，去发现和唤醒孩子身上的力量，更可以让孩子看到自身的力量，不断体悟到人生旅途中的温暖，从而勇往直前。
“柔软”是一种教育情怀的大境界，也是一种教育境界的大智慧。
柔软是一种怀有教育情怀的爱，这种爱是洞见学生皆有缪斯心性、良知天性，这种爱是确信学生自己有力量呈现缪斯心性、良知天性，这种爱是以无我的爱去唤醒学生的纯净之爱，这种爱是觉悟的爱。
我们坚信教育唯有秉承这份柔软之爱，才能真正
影响学生的心灵。
为了让在学校吃中饭的孩子养成不随便剩饭菜的习惯，教师当着全班同学的面对爱挑食的欢欢小朋友说：“今天请全班小朋友和老师一起来个‘拉钩’游戏。
老师今天当回欢欢的妈妈，欢欢剩下的饭菜，老师帮他吃了。
从明天开始欢欢和我们所有的小朋友都不再随便剩饭菜，好吗？”在全班小朋友惊奇安静的目光中，老师静静地吃完了欢欢的剩饭。
原来，这份“柔软”中蕴含着如同母亲般的情怀。
合唱比赛的时候，晨晨同学因为腿疾，无法站在台上和其他同学一起完成合唱做动作。
教师和孩子们商议．“合唱比赛是我们全班小朋友共同的事情，晨晨同学是我们班的一分子，她肯定也很想参加。
谁能帮助她解决这个困难呢？”在教师和孩子们的共同商讨下，合唱比赛的时候就出现了这样一幕支合唱队伍前，位小女孩坐在轮椅上使劲地“指挥”——其实就是她的双手在用力地上下划动。
原来，这份“柔软”中跳跃着智者的仁爱。
一位即将退休的音乐教师，她的办公桌里有着满满一抽屉的光碟，那是她教的每一届学生的“新年音乐会”的演出集萃。
一位刚刚接班的教师对不做作业的孩子说，如果你认真完成作业，老师就奖励你一块巧克力。
如今巧克力已经成为孩子心中最神圣的奖励品。
运动会，广播里正在播出“三跳”比赛的各项成绩，每每报到“××班”的时候，操场那角就会爆发出震耳欲聋的欢呼声。
那欢呼声里有全班学生庆贺胜利忘我的大叫，还有站在学生身边的班主任陶醉的欢呼。
柔软是一束光透过另一束光，是一份热温暖另一份热，是黄鹂和黄鹂的啾啾
共鸣，是山泉和山泉的叮咚合奏；柔软是恕道，己所不欲，勿施于人；柔软也是忠道，己欲立而立人，己欲达而达人。
可以说，没有柔软就不可能有教育的发生。
“柔软”是一种大爱，“柔软”是种“无限的同情”。
宗白华先生说过：无限的同情对于自然，无限的同情对于人生，无限的同情对于星天云月、乌语泉鸣，无限的同情对于生死离合、喜笑悲啼。
这就是艺术感觉的发生，这也是艺术创造的目的。
从中我们大概也可以感悟到教育是一门艺术的真谛。
让我们胸怀“柔软”之心，用一抹暖色，在孩子人生最美好的童年记、乙中留下瞬间，增亮他们人生的底色！
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