5、看电视(覃先江)
部编版四年级道德与法治上册《7健康看电视》说课稿
部编版四年级道德与法治上册《7健康看电视》说课稿一. 教材分析《健康看电视》是部编版四年级道德与法治上册的一课。
本课旨在让学生了解看电视对身心健康的影响，培养学生养成良好的观看电视的习惯。
通过本课的学习，使学生明白过度看电视会对身体和心理产生不良影响，从而形成正确的观看电视的态度和行为。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对生活中的事物有自己的看法和见解。
但部分学生可能存在过度看电视的现象，对身心健康产生一定的影响。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们从自身经验出发，思考看电视的利与弊，培养他们自我控制的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解看电视对身心健康的影响，知道过度看电视的危害。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会自我控制观看电视的时间，养成良好的观看电视的习惯。
3.情感态度与价值观：树立正确的观看电视的态度，形成健康的生活方式。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解看电视对身心健康的影响，知道过度看电视的危害。
2.教学难点：培养学生养成良好的观看电视的习惯，学会自我控制观看电视的时间。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于小学生过度看电视的短视频，引发学生对看电视话题的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解看电视对身心健康的影响，学生分享自己的学习心得。
3.合作探究：分组讨论，探讨过度看电视的危害以及如何养成良好的观看电视的习惯。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生从实际情况出发，思考如何控制观看电视的时间。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调养成良好的观看电视习惯的重要性。
6.实践作业：布置一道关于如何合理安排观看电视时间的家庭作业，让学生在实践中巩固所学。
部编版道德与法治四年级上册7 《健康看电视》考评课教学设计
部编版道德与法治四年级上册7 《健康看电视》考评课教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版道德与法治四年级上册第七单元的一课，主要让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的看电视习惯。
教材从电视节目的选择、看电视的时间、看电视的姿势等方面引导学生正确看待电视，明确健康看电视对自己的成长和发展的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，对于电视节目有较高的兴趣，但部分学生在看电视方面存在一些问题，如长时间看电视、看电视时不注意姿势等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解健康看电视的重要性，认识到不良看电视习惯对自己的危害。
2.培养学生良好的看电视习惯，学会选择有益的电视节目。
3.引导学生合理安排看电视的时间，不影响学习和身心健康。
四. 教学重难点1.健康看电视的重要性。
2.培养学生良好的看电视习惯。
3.引导学生合理安排看电视的时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生身临其境，增强体验感。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.案例分析法：列举典型例子，让学生从中吸取教训，提高认识。
六. 教学准备1.准备相关电视节目的视频片段。
2.准备关于不良看电视习惯的案例。
3.准备投影仪和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段有趣的电视节目片段吸引学生的注意力，然后提问：“你们喜欢看电视吗？为什么？”引导学生思考电视节目的好处和坏处，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示一些关于不良看电视习惯的案例，让学生观看后进行讨论：“这些同学的做法对吗？为什么？”引导学生认识到不良看电视习惯的危害，明白健康看电视的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：“如何才能做到健康看电视？我们可以制定一些什么规定？”每组讨论后，派代表分享讨论成果。
根据学生的讨论，总结出健康看电视的几个要点：选择有益的电视节目、控制看电视的时间、保持正确的姿势等。
四年级上册道德与法治教案-第三单元第7课《健康看电视》部编版
四年级上册道德与法治教案-第三单元第7课《健康看电视》部编版。本节课的核心素养目标为：培养学生良好的生活习惯，提高自我管理能力，关注身体健康；增强法治意识，学会从法律角度看待问题，明辨是非；发展团队合作精神，提升沟通与表达能力。通过学习，使学生能够在日常生活中合理安排看电视的时间，自觉抵制不良信息，养成良好的生活规律，为健康成长奠定基础。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《健康看电视》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过长时间看电视而忽略休息的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何健康看电视的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，在小组讨论环节，学生们围绕“如何在实际生活中健康看电视”这一主题展开了热烈的讨论。他们提出了许多有益的建议，如制定看电视计划、家长监督等。这说明学生们已经能够运用所学知识来解决问题，达到了教学目标。
在总结回顾环节，学生们对课堂所学内容有了较为全面的掌握。但我也意识到，要让他们将这些知识点真正内化为自己的行为习惯，还需要在课后进行持续的引导和监督。
-突破方法：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生了解法律法规在日常生活中的应用，提高法治意识。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容，运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实践操作等，帮助学生深入理解课程内容，培养良好的生活习惯和法治意识。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
四、教学流程
五、教学反思
在本次《健康看电视》的教学过程中，我发现学生们对电视节目的喜好各不相同，但在如何合理安排看电视时间方面存在一定的困惑。通过本节课康看电视。
《看电视》小学语文教案
《看电视》小学语文优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解电视的发展历程和优点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会从文中提取关键信息，进行归纳总结。
（3）培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电视的兴趣和正确使用电视的习惯。
（2）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
（3）引导学生认识到电视的利与弊，培养健康的观看习惯。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解电视的发展历程和优点。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 课文中所涉及到的电视技术术语的理解。
2. 培养学生对电视利与弊的认识，形成健康的观看习惯。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 电视节目单。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己对电视的了解和观看电视的经历。
（2）教师总结，引出本课主题《看电视》。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 合作学习：（1）分组讨论电视的发展历程和优点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的生字词，让学生巩固学习。
（2）教师讲解课文中所涉及到的电视技术术语。
5. 情感教育：（1）引导学生认识到电视的利与弊。
（2）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
6. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词编写关于电视的小短文。
（2）学生分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调电视的利与弊，引导学生形成健康的观看习惯。
8. 课后作业：（1）家庭作业：复习课文，巩固生字词。
（2）拓展作业：观察家人看电视的习惯，思考如何合理安排观看时间。
部编版道德与法治四年级上册《7.健康看电视》说课稿
部编版道德与法治四年级上册《7．健康看电视》说课稿一. 教材分析《健康看电视》这一课是部编版道德与法治四年级上册的一部分。
本课旨在让学生了解看电视的健康知识，培养学生良好的看电视习惯。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于学生理解和掌握健康看电视的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和判断能力，他们平时接触电视的机会较多，对电视节目有较强的兴趣。
然而，由于缺乏自律和正确的引导，很多学生看电视的时间过长，影响了身心健康。
因此，在进行本课教学时，需要引导学生正确看待电视，培养他们健康看电视的习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解看电视过长的危害，学会如何做到健康看电视。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，养成良好的看电视习惯，注重身心健康。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解看电视过长的危害，以及如何做到健康看电视。
2.教学难点：培养学生养成良好的看电视习惯，自觉控制看电视的时间。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、游戏互动等方法，激发学生的兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的动画案例，引发学生对看电视过长的思考，导入新课《健康看电视》。
2.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，分析看电视过长的危害，引导学生认识到健康看电视的重要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论如何做到健康看电视，引导学生自觉控制看电视的时间，养成良好的看电视习惯。
4.游戏互动：设计一个关于看电视时间的游戏，让学生在游戏中体验到控制看电视时间的重要性。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调健康看电视的重要性，提醒学生自觉控制看电视的时间。
健康看电视说课稿
健康看电视说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《健康看电视》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《健康看电视》是统编版道德与法治四年级上册第三单元“信息万花筒”中的第一课。
本单元旨在引导学生正确认识和使用各种媒体，学会健康地、有节制地获取信息和娱乐。
这一课从电视这一常见的媒体入手，引导学生了解电视带来的好处和不良影响，学会合理安排看电视的时间，养成良好的看电视习惯，从而为后面学习网络等其他媒体打下基础。
二、学情分析四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对电视等媒体充满了好奇和兴趣，但往往缺乏自我控制和辨别能力。
很多学生沉迷于电视节目，影响了学习和生活。
因此，引导他们正确看待电视，学会健康看电视，具有重要的现实意义。
三、教学目标1、知识与技能目标：了解电视对人们生活的意义和不良影响，知道如何健康看电视。
2、过程与方法目标：通过讨论、案例分析等活动，培养学生的思考能力和辨别能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的看电视观念，养成健康的生活习惯。
四、教学重难点1、教学重点：认识电视对生活的意义和不良影响，掌握健康看电视的方法。
2、教学难点：培养学生的自我控制能力，能够在实际生活中真正做到健康看电视。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受电视的利弊。
2、讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养合作能力。
3、案例分析法：通过分析实际案例，引导学生从中吸取经验教训。
六、教学过程我会通过播放一段热门的电视节目片段来引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们喜欢看电视吗？为什么？”从而引出本节课的主题——健康看电视。
（二）讲授新课1、神奇的“宝盒”（1）让学生说一说电视给自己带来的快乐，引导学生认识到电视是一个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目。
《看电视》课文教案
《看电视》课文教案一、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会文章所表达的家庭成员之间的关爱。
3. 帮助学生学会生字词，增强他们的词汇量。
4. 引导学生学会从文章中获取信息，提高他们的阅读理解能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：课文的理解与朗读，生字词的学习，阅读理解能力的培养。
2. 教学难点：生字词的掌握，阅读理解能力的提升。
三、教学准备1. 课文：《看电视》2. 教学多媒体设备3. 生字词卡片4. 阅读理解练习题四、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己看电视的经历，激发学生对课文的兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意。
3. 讲解课文：对课文进行详细讲解，解释生字词的含义，帮助学生理解课文内容。
4. 朗读练习：分组进行朗读练习，提高学生的朗读能力。
5. 阅读理解：给学生发放阅读理解练习题，引导学生从文章中获取信息，提高他们的阅读理解能力。
五、作业布置1. 熟读课文2. 抄写生字词3. 完成阅读理解练习题六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 朗读评估：检查学生在朗读时的语音、语调、表情，评价其朗读能力。
3. 阅读理解评估：通过练习题的完成情况，了解学生的阅读理解水平。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要进行调整。
2. 反思教学方法：根据学生的反馈，评估教学方法的有效性，考虑是否有必要采用其他教学策略。
3. 反思学生学习情况：分析学生的学习成果，了解学生的学习需求，为下一步教学提供参考。
八、拓展活动1. 小组讨论：让学生分组讨论家庭成员之间如何相互关爱，分享自己的经历。
2. 手抄报：让学生制作以“家庭关爱”为主题的手抄报，展示自己的学习成果。
3. 作文练习：布置以“我的家庭”为主题的作文作业，培养学生的写作能力。
九、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习题，提高阅读理解能力。
《看电视》课文教案
《看电视》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
（2）使学生理解课文内容，了解看电视的好处和坏处。
（3）培养学生正确观看电视节目的习惯。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、辩论等形式，培养学生独立思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注家庭的感情。
二、教学重点与难点：重点：课文生字词的学习与掌握，课文内容的理解。
难点：正确观看电视节目的习惯培养，对电视媒体正确使用的认识。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，激发学生的思考与表达欲望。
3. 案例教学法：分析典型电视节目，引导学生正确观看。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 电视节目案例。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己喜欢的电视节目。
（2）提问：你们知道看电视的好处和坏处吗？2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音与书写。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（3）讲解课文内容，使学生了解看电视的好处和坏处。
3. 讨论与辩论：（1）分组讨论：学生们认为看电视的好处和坏处是什么？（2）辩论：正方认为看电视的好处多，反方认为看电视的坏处多。
4. 案例分析：（1）教师展示典型电视节目案例。
（2）引导学生分析案例，判断其优劣。
（2）布置作业：写一篇关于“我看电视”的作文。
注意：教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对课文内容的理解程度，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度，了解他们的观点和表达能力。
3. 辩论赛：评估学生在辩论中的逻辑思维、语言表达和团队协作能力。
部编版四年级道德与法治上册第7课《健康看电视》说课稿说课稿
部编版四年级道德与法治上册第7课《健康看电视》说课稿说课稿一. 教材分析《健康看电视》这一课是部编版四年级道德与法治上册的一部分。
本课旨在让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的看电视习惯。
通过本课的学习，使学生明白过度看电视对身心健康的不良影响，以及如何做到健康看电视。
教材内容主要包括：电视节目的分类、电视节目的选择、看电视的时间安排、看电视的正确姿势等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对电视节目有了一定的了解，但部分学生可能存在过度看电视的现象。
通过学情分析，我发现学生们对电视节目感兴趣，但对健康看电视的认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识电视节目的利弊，培养学生良好的看电视习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解电视节目的分类，学会选择有益的电视节目；掌握健康看电视的方法，养成良好的看电视习惯。
2.过程与方法：通过讨论、演示等方法，让学生亲身体验健康看电视的重要性。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注健康的情感态度，增强学生自我约束力，养成良好的生活方式。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解电视节目的分类，学会选择有益的电视节目；掌握健康看电视的方法，养成良好的看电视习惯。
2.教学难点：如何引导学生正确认识电视节目的利弊，培养学生良好的看电视习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论、演示、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、电视节目素材等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以一段电视节目片段引发学生对电视节目的关注，进而引出本课主题——健康看电视。
2.教学新知：介绍电视节目的分类，引导学生学会选择有益的电视节目；讲解健康看电视的方法，让学生掌握正确的看电视姿势。
3.课堂讨论：学生分组讨论，分享彼此的健康看电视心得，互相借鉴，共同提高。
4.实践环节：让学生亲自演示健康看电视的方法，教师进行点评指导。
课文《看电视》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《看电视》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解电视节目的种类及作用。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。
（2）运用图片、视频等媒体资源，激发学生的学习兴趣。
（3）开展角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解电视节目的种类及作用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）电视节目种类及作用的理解。
三、教学准备：1. 课文录音带、课件。
2. 生字词卡片。
3. 电视节目分类资料。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文录音带，让学生跟随录音朗读。
（2）引导学生回答：“你们平时喜欢看电视吗？都喜欢看哪些节目？”2. 学习课文：（1）让学生默读课文，感受课文内容。
（2）老师讲解生字词，让学生跟读并组词。
（3）学生分角色朗读课文，体会角色情感。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读。
（2）组内讨论，让学生运用生字词编小故事。
4. 课堂练习：（1）让学生用生字词造句。
（2）学生互评，老师点评。
五、教学反思：1. 学生对课文内容的理解程度如何？2. 生字词的学习是否扎实？3. 学生对电视节目的认识是否有所提高？4. 学生在课堂上的参与度如何？5. 针对教学过程中出现的问题，如何进行调整和改进？六、教学扩展：1. 让学生收集不同类型的电视节目，进行分享和介绍。
2. 开展“家庭电视日”活动，让学生记录家人观看电视的情况，并交流观后感。
七、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：以“我喜欢的电视节目”为主题，写一篇短文。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：学生课堂参与度、发言积极性等。
2024年部编版健康看电视教案一等奖
2024年部编版健康看电视教案一等奖一、教学内容本节课选自2024年部编版初中健康教育教材第二册第四章“健康生活方式”，具体内容包括：认识电视节目的种类、合理安排看电视的时间、正确的看电视姿势、看电视时的用眼卫生、防止电视依赖等。
二、教学目标1. 让学生了解电视节目的种类，学会合理安排看电视的时间。
2. 使学生掌握正确的看电视姿势和用眼卫生，降低看电视对视力的负面影响。
三、教学难点与重点教学难点：如何合理安排看电视的时间，防止电视依赖。
教学重点：正确的看电视姿势和用眼卫生。
四、教具与学具准备教具：电视、投影仪、PPT课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪播放一段热门电视剧，让学生谈谈自己喜欢看的电视节目。
引导学生认识到电视节目的多样性，同时提出问题：如何合理安排看电视的时间？2. 讲解电视节目的种类及合理安排看电视时间（15分钟）（1）介绍电视节目的种类：新闻、电视剧、综艺节目、纪录片等。
（2）讲解合理安排看电视时间的方法：根据个人学习和生活需要，制定合理的看电视时间表。
3. 讲解正确的看电视姿势和用眼卫生（15分钟）（1）演示正确的看电视姿势：坐姿端正，距离电视2米左右。
（2）讲解用眼卫生：观看电视时，每隔20分钟远眺一次，缓解眼部疲劳。
4. 随堂练习（10分钟）5. 例题讲解（15分钟）A. 躺在床上看电视B. 坐在沙发上，距离电视1米以内C. 坐在椅子上，距离电视2米左右D. 看电视时眼睛紧贴屏幕答案：C（2）简答题：简述如何合理安排看电视时间？答案：根据自己的学习和生活需要，制定合理的看电视时间表，避免影响学习和生活。
六、板书设计1. 电视节目种类2. 合理安排看电视时间3. 正确的看电视姿势4. 用眼卫生七、作业设计A. 看电视时眼睛紧贴屏幕B. 看电视时每隔20分钟远眺一次C. 看电视时保持室内光线昏暗D. 长时间看电视答案：B2. 简答题：请举例说明如何合理安排看电视时间？答案：例如，周一至周五晚上，观看新闻联播和一集电视剧；周六、周日下午，观看一档综艺节目。
部编版道德与法治四年级上册第七课《健康看电视》第一课时教学设计
部编版道德与法治四年级上册第七课《健康看电视》第一课时教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版道德与法治四年级上册第七课的内容，本节课的主要目的是让学生了解健康看电视的重要性，培养学生正确的看电视习惯。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考过度看电视对身心健康的危害，以及如何做到健康看电视。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有着浓厚的兴趣，但往往缺乏自律，容易沉迷于电视。
因此，在本节课的教学过程中，需要关注学生的兴趣，引导他们认识到健康看电视的重要性，并培养他们自觉控制看电视时间的意识。
三. 教学目标1.让学生了解过度看电视对身心健康的危害。
2.培养学生正确的看电视习惯，自觉控制看电视时间。
3.提高学生自律意识，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.过度看电视对身心健康的危害。
2.如何做到健康看电视。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考过度看电视的危害。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的健康看电视习惯。
3.实践活动法：设计相关实践活动，让学生亲身体验健康看电视的重要性。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析讲解。
2.准备讨论交流的时间和环境。
3.准备相关实践活动所需的材料和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示典型案例，引导学生关注过度看电视对身心健康的危害。
提问：“你们觉得过度看电视会对我们有什么影响？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，引导学生了解电视节目的分类，分析不同类型节目对身心健康的影响。
提问：“你们平时喜欢看哪些电视节目？这些节目对我们的影响是什么？”3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的健康看电视习惯。
要求每个小组提出一条健康看电视的建议，并简要说明理由。
4.巩固（5分钟）邀请部分学生上台分享自己小组的健康看电视建议，总结出一条共识，并进行点评。
5.拓展（10分钟）设计一项实践活动，让学生亲身体验健康看电视的重要性。
部编版健康看电视教案一等奖
部编版健康看电视教案一等奖一、教学内容本节课选自部编版小学健康教育课程，涉及教材《健康看电视》章节。
详细内容包括：电视对眼睛的影响、正确观看电视的方法、合理安排看电视时间、看电视时的饮食及锻炼等。
二、教学目标1. 让学生了解电视对眼睛的影响，掌握正确观看电视的方法，提高视力保护意识。
3. 使学生认识到看电视时的饮食及锻炼重要性，提高自身健康素养。
三、教学难点与重点教学重点：正确观看电视的方法、合理安排看电视时间、看电视时的饮食及锻炼。
四、教具与学具准备1. 教具：电视、投影仪、眼保健操视频、计时器。
2. 学具：学习手册、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过问卷调查，了解学生在家的看电视情况，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）（1）电视对眼睛的影响。
（2）正确观看电视的方法。
（3）合理安排看电视时间。
（4）看电视时的饮食及锻炼。
3. 例题讲解（15分钟）以一道关于看电视时间安排的题目为例，讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）让学生结合自身情况，制定合理的看电视时间表。
5. 眼保健操实践（5分钟）播放眼保健操视频，带领学生一起做眼保健操。
六、板书设计1. 健康看电视2. 内容：（1）电视对眼睛的影响（2）正确观看电视的方法（3）合理安排看电视时间（4）看电视时的饮食及锻炼七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，制定一份合理的看电视时间表，并说明理由。
2. 答案：（1）周一至周五：晚上7:008:00，观看新闻联播及教育节目。
（2）周末：上午9:0010:00，观看动画片；下午3:004:00，观看纪录片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了电视对眼睛的影响，掌握了正确观看电视的方法，培养了合理安排看电视时间的能力。
但在课堂实践中，部分学生对看电视时间的控制仍有待提高。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭调查，了解家庭成员的看电视情况，共同制定合理的看电视时间表。
《看电视》小学语文教案
《看电视》小学语文教案一、教学内容二、教学目标1. 理解课文内容，体会家庭的温馨氛围。
2. 学习生字词，掌握基本的语文知识。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的情感表达，培养家庭观念。
重点：学习生字词，掌握基本的语文知识。
四、教具与学具准备教具：电视、投影仪、课文挂图、生字卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示电视节目的图片，引导学生谈论自己在家里看电视的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文内容，认读生字词。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段讲解，分析课文中的情感表达，学习生字词。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解语文知识，如标点符号的运用、词语搭配等。
5. 随堂练习：针对本节课的学习内容，设计练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈自己在家看电视的经历，培养家庭观念。
六、板书设计1. 课文《看电视》2. 生字词：温馨、拥抱、欢声笑语、陪伴3. 语文知识：标点符号、词语搭配七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“因为……所以……”造句，至少3句。
（3）根据课文内容，谈谈你的家庭观念。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的点滴，学会表达自己的情感，提高写作能力。
结合家庭活动，让学生体会家庭的温馨，培养家庭观念。
重点和难点解析1. 教学内容的理解：确保学生对课文内容的深入理解，特别是对家庭温馨氛围的感受。
2. 生字词的学习：掌握生字词是基础，对提高学生语文能力至关重要。
3. 教学难点与重点的把握：对情感表达和家庭观念的培养需要特别关注。
4. 教学过程的实践情景引入：通过生活化的引入，提高学生的参与度和兴趣。
5. 板书设计：板书应简洁明了，突出重点，有助于学生记忆。
课文《看电视》教学设计教案(精选10篇)
课文《看电视》教学设计教案（精选10篇）课文《看电视》教学设计教案 11、认识“全、奇”等14个生字。
会写“爸、全”等6个字。
2、有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
认识“全、奇”等14个生字、会写“爸、全”等6个字;有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
2课时。
1、布置学生留心观察父母、家人喜欢看什么电视节目?2、家庭成员看电视时意见统一吗?意见不统一怎么办?3、教师准备明明一家人看电视的 flash 动画。
4、教师准备看电视时不同场面的片断。
第一课时一、谈话导入，引入新课1、引导学生结合自家的情况，谈谈看电视的`情况。
2、播放明明一家人看电视的场面，你能猜出他们正在看什么节目吗?(尊重学生看法，只要说的合理，就给予肯定)3、引导学生发现明明家看电视中的“奇妙”所在：揭示课题，板书课题。
二、初读课文，感知课文内容，认识字词1、引导学生揭开他们家看电视中的“奇妙”之处，朗读课文，找到答案。
(借助拼音认识生字)2、出示带拼音的生字，指名认读。
3、找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。
(生在书中找词语)4、学生汇报词语，师在屏幕上呈现词语。
三、引导学生选择学习生字、生词的方式教学法：在学生自主选择的基础上，运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字，还可以引导学生结合生活实际，想一想在什么地方或场合见到过这些字。
1、学生分组，合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。
2、学生汇报交流，教师点拨引导，例如：学生汇报“精”时，引导学生说说怎样记住这个字的，在哪儿见过这个字。
四、指导书写1、引导学生仔细观察田字格中字的结构特点。
2、帮助学生掌握书写方法：边板书边讲解。
3、学生描红并临写生字，要求：⑴ 书写姿势要端正。
⑵ 要按笔顺写。
五、正确流利朗读课文板书设计看电视奇妙全家第二课时一、复习生字、词语二、多种方式朗读课文，感悟课文内容1、围绕“奇妙”一词展开，学生读第2～5小节，找找奇妙藏在哪里：学生自读课文，找一找，画一画。
部编版道德与法治四年级上册第七课《健康看电视》第1课时教案
道德与法治教案备课纸
讨论，展示。
（谁收获的宝贝有价值，谁就会获得掌声。
） 生1：
生2：
（看电视可以增长见识,开拓视野，陶冶情操，了解信息）
（3）议一议：看电视给我们带来这么多宝贝，难怪我们这么爱看电视！可是，喜欢看的节目都是适宜我们这个年龄收看吗？（议议）
（比如：过于言情、暴力的动漫电视 剧就不适合我们看。
）
活动四：深化明理一健康看电视
1.看电视不讲科学，会对眼睛造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护，为了眼睛的健康，你知道哪些健
康看电视的妙招：
（1）学生小组讨论：如何保护视
力？（板书：保护视力） （2）寻找护眼金点子：谁的金点子科学合理，谁就是金点子大王。
电视机安放的高度要适当。
荧光屏的中心,最好和观众的平视线相等或略低
3—5厘米。
眼睛离电视机2—3米。
1学生小组讨论：健康看电视的妙招？
写一写：健康看电视的妙招 说一说：哪个妙招更合理？ 师生共同总结。
3 .现场模拟：如果再看电视，你会怎
么做？演示一下。
（奖励健康小卫±）
4 .自己拟定看电视时间安排表（发表格）（板书：合理安排控制时间）。
健康看电视教学课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
假期看电视情况小调查
1.你天天看多长时间电视？
半小时（ ） 1小时（ ） 2小时（ ） 3小时以上（ ）
2.你喜欢看哪类电视节目？
（ ）影视类节目
（ ）网上课堂
（ ）综艺类节目
（ ）纪录频道
（ ）科技类节目
（ ）体育频道
（ ）新闻类节目
（ ）动画频道
第11页
2人 6人
10人
16人
3个小时以上 2个小时
第29页
第30页
猜谜语 他说他话，不和我说话， 靠着厅中墙，装着全天下！
第2页
第3页
第4页
第5页
第6页
说一说你喜爱 电视节目，并填一 填推荐卡。
第7页
想一想，你在这个“宝盒” 里找到过什么样“宝贝”？
第8页
想一想，你在这个“宝盒” 里找到过什么样“宝贝”？
第9页
增加知识 收获高兴 开阔视野
……
第10页
影响肠胃吸收
……
自闭
第24页
这场“意外”让豆豆家收 获了什么呢？你怎么了解“关 掉电视，打开生活”？
第25页
电视在我们生 活中，除了抢走时 间，还抢走了什么 ？
我们一起去 打篮球吧！
不去，我 还要看动画片 呢！
第26页
亮亮理由
1.我一天只看一集，不会伤害眼睛。 2.看这部动画片能让我放松心情。 ……
第17页
知识窗
第18页
距离
时间
电视机和人距离以电视屏幕对角 线长4—6倍较为适当。
看电视半个小时左右，应把视线 转向稍远地方，或闭一会儿眼睛 稍作休息。
第19页
为了眼睛健康，看电 视时还应注意什么呢？
第20页
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
奶奶不看电视只看我们，
和我们一起拍手欢笑。
为什么奶奶在笑？
读句子对比
1、一脸的疲惫，听听音乐，看看 舞蹈 2、都提议不再看球赛
每天，我们全家人都看电视， 我家看电视，可真有些奇妙！ 每个人心里都装着一个秘密， 到底是啥？不说你也知道。 到底是什 么秘密呢？
讨论
每个人心里都装着一个啥秘密呢？
想一想奇妙在哪里？
为什么他们不爱看自己喜欢 的电视节目？是真的不爱看吗？
第二节
第三节
第四节
读句子对比
1、足球迷，精彩的球赛，打盹睡觉。 2、听得入了谜。
爸爸爱奶奶 ，想 因为_________ 让奶奶________，所以 ________。
读句子对比
1、乐得直叫
2、不看电视只看我们，和我们一起拍手 笑。
因为我爱________,想让_______， 所以__________________。
说一说
学了课文，你知道了什么？
你们家也有小秘密吗？ 能不能告诉你们的小伙伴？
作业：
1.观察或了解后完成：
爸爸最爱看的电视是 爸爸最爱吃的水果是 妈妈最爱看的电视是 。 妈妈最爱吃的水果是
2.读熟课文。
。
。 。 。
猜一猜
小小一间房， 只有一扇窗。 唱歌又演戏， 天天翻花样。
（打一电器）电视
你们喜欢看 电视吗？
猜一猜
小小一间房， 只有一扇窗。 唱歌又演戏， 天天翻花样。
（打一电器）
你们喜 欢看什么电 视节目？
猜一猜
小小一间房， 只有一扇窗。 唱歌又演戏， 天天翻花样。
（打一电器）
你们的 爸爸妈妈喜 欢看什么电 视节目？
（写字）
写
（书写）
（写作业）
音
（音乐）
（声音）
yīn
dǎo
蹈
（舞蹈）
我会认
奇妙 球员 做完 交换 关掉 写字 舞蹈 比赛 精彩 完全 音乐
看电视动画朗读（流畅）.f4v
说说爸爸、妈妈、奶奶和我最 爱看什么节目？
爸爸和我 喜欢看 球赛
奶奶 喜欢看 京剧
妈妈 喜欢看 舞蹈
每天，我们全家人都看电视， 我家看电视，真有些 奇妙——
猜一猜
小小一间房， 只有一扇窗。 唱歌又演戏， 天天翻花样。
（打一电器）
你们的 爷爷奶奶又 喜欢看什么 电视节目？
quán qí miào
què jīnɡ
全 奇 妙 却 精
sài ɡuān diào wán huàn
赛 关 掉 完
yuán
换
xiě yīn dǎo
员 写 音 蹈
quán
全
（全部）（全家）
bà
爸
爸爸 老爸
quán
完全 全家 齐全
全
ɡuān
关门 关心 关闭
关
xiě
写字完全 完好
完
jiā
回家 大家 画家
家
（完全）
qí miào
奇 妙
（奇怪）（奇妙）
（好奇）
què
jīng
却
精
（精心） （精彩） （精神）
sà i
（比赛）
赛
（赛跑）
（关门）
guān （关心） （关灯） （开关）
关
掉
（关掉） （掉下）
diào
wán
完
（完全） （做完）
huàn
yuán
换
（交换） （换人）
员
（员工） （球员）
xiě
爱
句式说话训练
爸爸爱奶奶 想让_______ 奶奶高兴 ， 因为________, 把球赛换成了京剧 所以__________________ 。 我们高兴 ， 因为奶奶爱我们 ________,想让_______ 把京剧换成了球赛 所以__________________ 。
妈妈放松 ， 因为 我们都爱妈妈 ________ ,想让_______ 我们把球赛换成了舞蹈 。 所以__________________