人教版小学美术五年级上册高高低低的房子
五年级上美术说课稿-高高低低的房子-赣美版
五年级上美术说课稿-高高低低的房子-赣美版一、教材分析本教材是赣州市五年级上册美术教材《赣州市美术（2019版）》。
在本册教材中，高高低低的房子是一道美术作品欣赏题。
通过此篇教材，学生将学习到房屋表现的技巧和方法，同时，也能够理解建筑物的基本构造和特征。
二、教学目标1.了解赣州市传统房屋的基本构造和特征；2.学会用简单的几何图形表现建筑物的高低、大小关系；3.通过画房屋的练习，提高学生的画画能力，培养观察能力和创造能力。
三、教学重点1.简单的房屋表现方法；2.几何图形的排列和组合。
四、教学难点1.同一栋房屋不同部位的细节表现；2.多层建筑物的表现。
五、教学内容和方法1.教学内容Step 1：欣赏赣州市传统房屋照片，了解房屋的构造和特征。
Step 2：介绍构成建筑物的基本几何图形（如正方形、长方形、三角形等），并让学生通过练习掌握画这些几何图形的方法和技巧。
Step 3：以赣州市传统房屋为例，介绍如何用这些几何图形综合排列组合，表现建筑物的高低、大小关系和不同部位的细节。
Step 4：让学生进行画画练习，提高学生的画画能力和观察能力。
2.教学方法教学采用图片展示、讲解、练习等方式。
六、教学过程Step 1：欣赏赣州市传统房屋照片（教师用PPT展示）。
让学生了解房屋的构造和特征，如屋顶斜度、砖石窗户等。
Step 2：介绍构成建筑物的基本几何图形（教师在黑板上画出几何图形并进行讲解），并让学生通过练习掌握画这些几何图形的方法和技巧。
Step 3：以赣州市传统房屋为例，介绍如何用这些几何图形综合排列组合，表现建筑物的高低、大小关系和不同部位的细节。
如画房屋的窗户、门以及看似简单实际上却有很多细节需要把握的墙面。
教师可在黑板上进行示范，让学生观察并模仿。
Step 4：让学生进行画画练习。
可以先让学生自由发挥画建筑物，然后教师可以根据学生的绘画情况进行点评，指出不足之处，并给出改进建议，同时，也可以让学生多看看实物状况或是相关的图片，让他们更深入地学习建筑和美术的知识。
五年级上册美术教案-第3课 高高低低的房子丨赣美版
《高高低低的房子》教学设计教学目标：1、知识与技能:学习平视、俯视、仰视等视频线领域知识。
2、过程与方法:借助作品的欣赏来提高学生的观察能力、想象能力、理解能力以及造型表现能力。
3、情感态度与价值观:养成擅于用美术的眼光观察身边的事物,培养学生对生活的热爱。
学情分析：对于五年级的学生来说,他们对于美术绘画的知识有了一定的积累,学生思维比较活跃，但是对于视平线领域知识仍有待加强,学生的观察理解水平还有待提高,理解与感知能力稍有欠缺,这都将是我在教学过程中所要着重注意的地方。
重点难点：1.教学重点:根据观察的角度,画出高高低低的房子。
2.教学难点:透视准确,表现生动。
教学过程：一、创设情境，问题导入师:“同学们,在我们居住的城市里、村庄上、大街上、校园里,我们都能见到许许多多的房子,当你从不同角度观察他们时,这些房屋的外形都发生了变化，今天，我们一起去看看高高低低的房子。
板书课题《高高低低的房子》。
二、探索新知1、师：请同学们看这张图片，谁来找一找这座房子的特点？这位同学请你来说一说，生：图片中间部分有一条视平线，师：说的真好，你观察的真仔细。
那么什么是视平线呢？难道是我们看东西时都要在中间划一条线吗，哪位同学来说一说？生答2、学生：视平线是我们想象出来的线，这条线应该不是真实的线。
师：你总结的真好，看来预习的真不错哦，是呀，所谓的视平线不是画在物体上真正的线，而是我们在观察物体时和观察者眼睛同等高度的一条假想的水平线。
请你观察一下，老师把哪几个字词标注了红色。
学生观察师小结：是的，我们要特别注意红色的字体，这两个条件缺一不可。
2.师：根据视平线我们可以把观察物体时的角度分为平视、仰视、俯视。
同学们看一下这三副图，用不同的角度看房子会出现什么样的差异？下面请同学们小组交流讨论一下，请看小组合作要求，请一个小小播音员来播报一下，同学们听明白小组合作要求了吗？5分钟的时间，开始吧，学生合作讨论。
3.好，时间到，哪个小组代表上来汇报你们小组的交流成果，好，有请飞翔组，生汇报：我认为1号图属于平视，我是这样想的，因为他的视平线在画面的中部，2号图属于仰视，因为他的视平线在画面的底部，3号图属于俯视，他的视平线在画面的上部。
《高高低低的房子》教案
《高高低低的房子》教学设计南昌市铁路第一小学邓思敏教材分析：《高高低低的房子》是赣美版五年级第七册第4课的内容，本课属于“造型·表现”领域。
通过荷花这一载体，进一步巩固静物色彩表现知识。
在上一节课学习的基础上让学生用油画棒和水粉相结合的绘画技法来表现荷花丰富的肌理效果。
让学生感受此技法的奇妙效果，增强学生的学习兴趣和创作欲望。
教学目标：1、引导学生认真观察高高低低的房子，初步了解不同角度观察房子的透视规律。
2、学习用线描进行实地写生，进一步提高线描造型。
3、引导学生通过欣赏城市或农村的房屋及其他建筑，了解家乡的巨大变化，从而培养学生热爱家乡、建设家乡的美好情感。
教学重点：引导学生认真观带着问题去思考、发现、认识房屋的透视规律。
教学难点：运用透视的规律描绘出生活中所看到的高高低低的房子。
教学准备：教师准备：多媒体课件、范画、油画棒、水粉颜料、排笔、调色盘学生准备：油画棒\蜡笔、水粉颜料、毛笔、调色盘等教学过程：一、激趣导入师：夏天到了，天气越来越热。
老师为自己准备了一把消暑的扇子。
（展示自制教具荷花扇，将扇子逐渐打开），看看老师的扇子像什么？师：的确，像一朵美丽的荷花。
这也正是今天这堂课的主题，让我们一起来感受荷花美。
揭示并板贴课题《荷花美》二、介绍荷花，让学生更了解荷花。
1、师：荷花，又名莲花，也被称作水芙蓉。
生长在浅水的湖泽和池塘中，花期为六至九月。
早在宋代，每逢农历六月廿四，民间便至荷塘泛舟赏荷、消夏纳凉。
下面我们就一起跟着图片来领略这份夏天的碧绿和纯净吧！（播放课件）师：同学们刚刚都看到了哪些样式的荷花？（图片中的荷花有的盛开着，有的还是含苞待放的花骨朵。
颜色丰富，有红的、粉的、白的、紫的、黄的等。
花型除了单瓣荷花，还有花瓣更为丰富的复瓣类、重瓣类、重台类、千瓣类。
在一张张碧绿荷叶的衬托下，显得分外美丽。
）三、名作欣赏师：荷花，优雅秀美，清香远溢。
《爱莲说》称其“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
五年级上册美术课件-第3课高高低低的房子赣美版(共13张PPT)
一、学习领域：设计、应用
在城市和村庄、在大街上、在校园里，你都能看见许许多多高高低 低的房子。当你从不同的角度看它们时，这些房子的外形都会发生不 一样的变化。
问：“从不同的角度看，房子会有什么样的变化呢？
平视构图
俯视、仰视构图
问：“大家认为刚才看的这两张图片又有什么不同呢？
（作用：此次课程主要是带领同
创 意 简 笔
线
描 ： 儿 童
（二）、探索方法 {根据观看图片，让小朋友 们在脑海里对房子的构图有一个基本的认知， 从而开始创作属于的想法意图。
（三）、设计绘制
好了，同学们，现在发挥你们的想象力吧！充分利用你们手中的 画笔，用我们自己的形式来告诉身边的人你心中理想的房屋建筑是什 么样的？你希望我们的社会今后会是一个什么样的面貌呢？赶快拿出 你的画笔、放开你的想象，大胆的创作吧！
通过所提供的图片示范和对线条的讲解后，能够画出线条的疏密 和组织结构
{ 五、教具准备：
教师准备 学生准备
1、教师准备多媒体播 放动画和图片。
2、学生准备画纸、铅 笔、橡皮、水彩笔或蜡 笔、油画棒。
六、教学流程： （一）引入课题 （儿童简笔画）
线描：城市里的 房子，高楼大厦， 高高低低。一排
排、一座座、
六、课堂评价（采取学生自评和互评、教师点评的形式）
七、课后总结 通过对本课的学习和认识，使同学们更深刻的了解线条的简繁形式刻画 和认识到我们居住的环境和建筑形式，了解到我们国家建筑形式的特点。希 望小朋友们以后都养成擅于观察擅于表现的好习惯，夸大我们的视野，看向 更远的未来。
谢谢观赏
学们了解到我们房子的多样性， 随着社会的不断增长，我们身边 的事物也在发生着一定的变化， 通过观察来描绘出我们心中完美 的房子。）
江西美术出版社五年级上高高低低的房子课件
艺术表现
房子也是艺术家们喜爱的创作题材之一。在绘画、雕塑、摄影等艺术形式中，都有对房子 的精彩表现。这些作品不仅展示了房子的形态和结构美，更通过艺术家的独特视角和表现 手法，呈现出超越现实的艺术美感。
02
房子的结构与类型
房子的基本结构
基础结构
房子通常建在地基之上，地基的稳固与否直接关系到房子 的稳定性。地基之下一般还会有地下室或者地下车库等设 施。
屋面结构
屋面是房子的顶部结构，一般由檩条、椽子、屋面板等构 成，起到遮风挡雨的作用。屋面的形状和坡度也会因地域 、气候等因素有所不同。
墙体结构
墙体是房子的主要承重结构之一，一般采用砖、混凝土等 材料建造。墙体不仅能承重，还能起到隔热、隔音等作用 。
THANKS
感谢观看
江西美术出版社五年级 上高高低低的房子课件
目录
• 引言与背景 • 房子的结构与类型 • 高低房子的设计与美学 • 创作实践与展示 • 结语与拓展
01
引言与背景
课程介绍与目的
课程介绍
本节课是江西美术出版社五年级上册的一节美术课，主题为“高高低低的房子 ”。课程将带领学生探索房子的形态、结构和美感，并通过绘画创作表现房子 的美感。
分享与交流
邀请学生分享自己的创作心得和 体会，促进彼此之间的交流与合
作。
主题拓展
引导学生思考房子与生活的关系 ，探讨房子的功能、建筑风格等
话题，拓宽视野。
05
结语与拓展
课程总结与回顾
课程概览 技能提升 学习感悟
小学美术《高高低低》教案
-理解和运用线条、形状、色彩等元素表现空间关系，对于部分学生来说可能存在一定难度。
-观察生活中景物的高高低低，并将其转化为绘画语言，部分学生可能难以把握。
-掌握合适的构图方法，使画面具有层次感，对于学生来说是一个挑战。
-举例：在绘画过程中，一些学生可能难以把握线条的粗细、色彩的深浅变化来表现远近和高低关系，教师需要通过示范、指导等方法帮助学生突破这一难点。同时，针对构图问题，教师可以提供一些构图范例，让学生模仿和实践，从而更好地掌握构图技巧。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与高高低低相关的实际问题，如如何在画面中表现一棵大树和一棵小草的高低关系。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。通过实际操作，让学生体验如何运用所学技巧表现高高低低的景物。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
小学美术《高高低低》教案
一、教学内容
小学美术《高高低低》教案，选自人教版小学美术教材四年级上册第六单元《身边的景》。本节课主要内容包括：
1.学习运用线条、形状、色彩等元素表现高矮、远近的关系。
2.观察生活中高高低低的景物，学会用绘画方式表达自己对景物的感受。
3.掌握一定的构图技巧，使画面更加丰富、有层次感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何运用线条、形状、色彩等元素表现景物的高矮、远近关系，以及构图技巧在绘画中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中观察和创作出更多美丽的画作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学内容方面，我觉得可以尝试引入更多生活中的实际案例，让学生们能够更加直观地感受到高高低低在现实中的应用。这样，他们学习起来也会更有兴趣和动力。
五年级上美术教学设计-高高低低的房子-赣美版
教学设计教案名称：《高高低低的房子》年级：五年级教材版本：赣美版教学目标：1. 让学生了解和掌握透视的基本原理，能够运用透视知识描绘出具有立体感的房子。
2. 培养学生对美术的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的美好情感。
教学内容：1. 透视原理简介2. 房子的结构与特点3. 房子绘画技巧与方法4. 创作与展示教学重点与难点：重点：掌握透视原理，能够绘制出具有立体感的房子。
难点：如何把握房子的结构特点，运用透视知识表现出房子的立体感。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、绘画教材、示范画作、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的建筑物，注意它们的高低、远近、大小等关系。
2. 提问：你们发现这些建筑物有什么特点？它们是如何表现出立体感的？二、新课讲解（10分钟）1. 讲解透视原理，让学生了解平行透视、成角透视等基本概念。
2. 分析房子的结构与特点，讲解房子的基本组成部分及相互关系。
3. 示范绘制房子，讲解绘画技巧与方法，如如何运用透视知识表现房子的立体感。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学知识，自主绘制房子，注意运用透视原理表现立体感。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进画面。
四、创作与展示（10分钟）1. 学生完成作品后，进行自主创作，可以是对房子的改造、装饰，或是与房子相关的场景设计。
2. 学生将作品展示给大家，分享创作思路与感受。
1. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
板书设计：高高低低的房子1. 透视原理：平行透视、成角透视2. 房子结构：地基、墙体、屋顶、门窗等3. 绘画技巧：运用透视知识，表现房子立体感作业设计：1. 绘制一幅高高低低的房子，运用透视原理表现立体感。
2. 观察生活中的建筑物，分析它们的高低、远近、大小等关系，尝试运用透视知识进行绘制。
小学美术赣美版五年级上册《高高低低的房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术赣美版五年级上册《高高低低的房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一，教学目标：
1，知识目标：了解各个角度房子的透视定律。
2，能力目标：提高学生的观察能力和造型能力。
3，情感目标：通过欣赏城市农村的房子以及其他建筑，了解家乡的变化，培养学生热爱家乡的情感。
二，重点：理解房子各个角度的透视规律。
难点：准确的运用透视知识画出高高低低的房子。
三，教具准备：
师：制作各个角度的房子、板书，ppt。
生：画笔，纸等。
教学过程：
一，视频导入（3′）
师：我们来看一段视频！师：说一说你的感受! 生：记得表扬学生
师：是的，无论是在乡村或是城市，在大街上，在校园里，我们随处可见许多高高低低的房子，今天就让老师带大家一起去看看高高低低的房子！
出示板书。
（高高低低的房子）
二，新授（18′）。
赣美版美术五年级上册《第3课高高低低的房子》教学设计1
赣美版美术五年级上册《第3课高高低低的房子》教学设计1一. 教材分析《第3课高高低低的房子》是赣美版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握透视的基本原理，通过观察和描绘不同视角下的房子，培养学生的空间想象能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的房子图片，供学生参考和模仿。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对透视原理有一定的了解。
但部分学生可能对房子的结构和透视关系还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析房子的结构，帮助他们理解和掌握透视原理。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握透视的基本原理。
2.培养学生观察、分析和绘画能力，提高他们的空间想象能力。
3.培养学生热爱生活、关注环境的情感态度。
四. 教学重难点1.透视原理的讲解和应用。
2.房子结构的分析和绘画。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示真实的房子图片，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场演示绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的观察和思考，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.准备真实的房子图片、范画作品等教学资源。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.设计好教学课件和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种高低不同的房子图片，引导学生关注房子的结构和透视关系。
教师简要介绍本课的学习内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示范画作品，引导学生观察和分析房子的结构，讲解透视原理。
学生认真观察，记录关键信息。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享彼此的观察和思考。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
学生根据透视原理，尝试绘制高低不同的房子。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起评价、分析。
学生从中吸取经验，改进自己的作品。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，尝试绘制更具创意的高低房子。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，勇于创新。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调透视原理在绘画中的应用。
江西美术出版社 五年级上 高高低低的房子课件
教学内容丰富
本节课的教学内容丰富，选 取了高高低低的房子这一主 题，通过多种教学方法的运 用，让学生全面了解美术知 识和技能，同时培养学生的 创新意识和实践能力。
学生参与度高
本节课的学生参与度较高， 通过小组讨论和个人创作等 方式，让学生积极参与到教 学过程中来，提高了学生的 学习积极性和主动性。
需要改进的地方
实践运用空间感和透视表现 房子
通过绘画实践，让学生能够 运用空间感和透视的表现方 法表现房子，并能够在绘画 中注意画面的整体效果。
03
教学方法
观察与发现
总结词
培养学生的观察能力，发现生活中的 美。
详细描述
通过观察高高低低的房子，引导学生 发现它们的外形、色彩、结构等特点 ，激发他们的审美情感。
实践与创作
教学难点
如何表现房子的高低错落和不同 风格，培养学生的观察能力和造 型能力。
02
教学内容
知识点一：不同房子的特点
总结词 详细描述
总结词 详细描述
了解和识别不同房子的特点
通过对不同房子的图片和实物进行观察，让学生了解和识别不 同房子的特点，包括房子的形状、大小、材质、颜色等方面。
掌握房子的基本特点和细节
详细描述：布置学生绘制高高低低的房子的作业，引导学生 运用所学技能进行实践创作，强调学生在绘画过程中发挥想 象力和创造力，提高作品的艺术表现力。
学生作品展示与评价
总结词：展示交流
详细描述：将学生作品进行展示，鼓 励学生互相交流、评价和分享，引导 学生从多个角度欣赏和评判作品，提 高他们的审美能力和观察力。
Hale Waihona Puke 05教学反思与总结
教学反思
教学内容符合学生认知水 平
五年级上美术教案-高高低低的房子_赣美版-教育文档
第3课：高高低低的房子教学目标：1、通过描绘平视的房舍，使儿童进一步学会观察，学会在写生中进行取舍，学习在线描中注意处理线条繁与简的关系。
作业要求：2、用线描的方法，画一座平视的房屋，正确地画出它的主要结构和某些细节。
教学重点：室外写生的组织工作（不仅要考虑学生的纪律，而且还要考虑绘画角度，角度若偏，就不能叫做平视的房舍了）。
教学难点：线条的疏密、繁简组织，通过黑板上的演示及示范作品的观摩解决。
教学准备：1.室外写生的工具，如画板、小凳、铅笔或彩色水笔。
2.一些儿童的线描写生作品和照片。
教学手段：常规教学手段。
教学方法：示范法、讲解法教学过程：第一课时1．组织教学：检查学生用具准备情况。
2．出示新课题，解题。
要向学生讲明，平视是指与房舍平行的位置上观察，如果从侧面观察就是成角透视，这样画出来的房舍不符合教材的要求。
所以，同学在写生时，如果自己所坐的位置过偏，可向教师提出来更换。
3．教师结合自己选址情况，向同学介绍所画房舍的特点。
由此可以谈到我国民居的一些特点，向同学展示图片。
4．提出外出写生时应注意的事项，做好外出写生时的准备工作。
5．到达写生现场后，再引导学生对实物进行观察，并做好分组、坐好位置的工作。
6．学生作画。
7．整队，带回教室。
第二课时1．组织教学：检查学生学习用具准备情况。
2．简单总结上次外出写生时的纪律及学习情况。
3．讲线描写生中线的繁与简。
教师可结合所画房舍，具体分析怎样利用线条的繁与简，更有利地表现房舍的主要部分。
例如将门框上的木纹加上去，会出现许多线条，与没有线条的白墙部分形成对比，这就是繁与简的对比，这种对比，将会有利于门的突出，因为它应当是画面的主要部分。
教师还应当结合一些线描作品，给学生分析线的繁简关系。
4．做好外出写生前的准备工作。
5．整队到达写生地点，开始作画。
（注意辅导学生）6．整队回教室，修改、整理画面。
（对本节课进行评讲）。