叶圣陶 参考答案
叶圣陶燕子参考答案
叶圣陶燕子参考答案叶圣陶是中国现代散文的奠基人之一，他以其独特的写作风格和深厚的文化底蕴赢得了广泛的赞誉。
他的作品中，最为人所熟知的莫过于《燕子参考答案》。
这篇文章以燕子为主题，通过对燕子的观察和思考，引发了对人生、自由和命运的深入思考。
文章开头，叶圣陶以一段描写燕子的文字拉开了序幕。
他用细腻的笔触描绘出燕子在空中飞翔的优雅姿态，以及它们在建筑物上筑巢的勇敢和聪明。
这些燕子的行为不禁让人们对它们的生活习性和智慧产生了浓厚的兴趣。
接下来，叶圣陶开始对燕子的行为进行分析。
他指出燕子的筑巢行为是一种天性的体现，也是对自由的追求。
他认为燕子筑巢的动作是一种自由的表达，它们不受任何束缚，只凭自己的意愿和智慧选择合适的地点和材料。
这种自由的追求也成为了燕子生活的一种信条。
然而，叶圣陶并不仅仅停留在对燕子生活习性的描述和分析上。
他进一步思考了燕子的生活与人类的关系。
他认为燕子的生活方式是一种对人类生活的启示。
燕子在建筑物上筑巢，不仅展示了它们的智慧和勇敢，也暗示了人类在建设自己的生活中应该保持的品质。
叶圣陶通过对燕子的观察，呼吁人们在面对困境时要勇敢面对，寻找解决问题的方法。
接着，叶圣陶开始探讨燕子的筑巢行为与命运的关系。
他认为燕子的筑巢行为是一种命运的选择。
燕子选择了特定的地点和材料来筑巢，这决定了它们的生活环境和生活质量。
同样，人类也面临着命运的选择。
叶圣陶通过对燕子的观察，提醒人们要珍惜自己的选择权，努力创造一个更美好的未来。
最后，叶圣陶回到了燕子的自由精神。
他认为燕子的自由是一种内心的追求，是对命运的挑战。
燕子自由地飞翔在天空中，筑巢在建筑物上，展示了它们对自由的向往和追求。
叶圣陶通过对燕子的观察，呼吁人们要保持自由的思想，不受外界的束缚，勇敢地追求自己的梦想和目标。
总结起来，叶圣陶的《燕子参考答案》以燕子为主题，通过对燕子的观察和思考，引发了对人生、自由和命运的深入思考。
他通过对燕子的描写和分析，呼吁人们要勇敢面对困境，保持自由的思想，珍惜自己的选择权，努力创造一个更美好的未来。
统编版语文三年级上册第21课《大自然的声音》课后习题参考答案
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音 轻快的山中小曲
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观察顺序：由远及近。 瀑布
【作者简介】 叶圣陶 （1894—1988）名绍钧，字秉
叶圣陶 1还没看见瀑布，
臣，后改字圣陶。江苏苏州人。 作家、教育家、出版家、社会 活动家。曾发表童话集《稻草
听见 先听见瀑布的声音，
人》和小说集《隔膜》《火灾》 等。1928 年创作长篇小说
声音 好像叠叠的浪涌上岸滩，《倪焕之》。有《叶圣陶集》
动物发声的意义
动物的发声究竟有什么作用、传达什么讯息呢？其作用 之一是为了联系集群。很多喜欢群居的动物，常以鸣叫声呼 唤同伴，使它们成为一个集体。
草原上的马群，时而发出嘶鸣，此呼彼应，保持着完整 的群体。一旦有马儿跑离了马群，它们便会发出惊恐的嘶叫， 在群马的呼唤下，离群的马重新返回群体。
统编版三年级上册
热闹的音乐会
lán
波澜壮阔的海洋大合唱
想象这些词语描绘的场景
体会这些场景的特点
联系生活经验，寻找相似特征的场景
参考答案： “轻轻柔柔的呢喃细语”在清晨的公园里可以听到， 在妈妈哄妹妹睡觉时也可以听到；“雄伟的乐曲”“充满力量 的声音”在夏天下暴雨时可以听到，在升国旗仪式上也可以听 到；“热闹的音乐会”在充满虫鸣鸟叫的森林里可以听到； “轻快的山中小曲”在山中的小溪旁可以听到；“波澜壮阔的 海洋大合唱”在海边可以听到。
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句 话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……” “厨房是一个音乐厅……”。
叶圣陶的《各种的声音》阅读答案
叶圣陶的《各种的声音》阅读答案阅读短文，回答1~4各题。
(12分)各种的声音叶圣陶各种的声音引起我们各种的情趣，各种的想象。
早上醒来,眼睛还没有睁开，听见碎乱的一片小鸟声，就知道明亮的阳光在等着我们了。
傍晚的时候，听见乌鸦一阵阵的（），就知道人家的烟囱里要冒出炊烟来了。
鸭儿成群游泳，嘎嘎地叫着，使我们想到江南的春景。
老鹰在蔚蓝的天空中（），徐徐地发出尖锐的鸣声，使我们想起北方的清秋。
夏天，树枝一动不动，送出一片蝉声来，我们只觉得很寂静。
秋天的夜里，围绕屋子都是秋虫的声音，我们也觉得很寂静。
同样的寂静却又有不同:蝉声带着热味，而秋虫声带着凉意。
人家聚集的地方也就聚集着鸡和狗，所以一听见鸡啼狗叫，我们便感觉来到了乡间的村落。
我们到动物园里去，听见了狮子一声吼叫，即使旁边有许多游客，总好像独自留在（）里了。
水声是很有趣味的。
小溪好像一个人在那里轻轻地弹琴，瀑布好像许多人在那里不断地打鼓,弹琴固然寂静,打鼓也不觉得喧闹。
大江大海的声音却像山崩地陷,带着一种（）的气势，我们听着只觉得自己的渺小，连口气都不敢出了。
各种的声音引起我们各种的情趣，各种的想象。
声音越多，世界才可能变得越美好。
1. 选择合适的词语填在短文中的括号里。
(填序号)(2分)A.惊天动地B.盘旋C.深山荒野D.聒噪2. 短文是围绕“”这句话，按照“”的结构来描写各种声音的。
(3分)3. 第6自然段主要从哪几个方面写出了“水声是很有趣味的”?从中，你感受到了什么?(4分)4. 仿照第3自然段,发挥想象,写一写你在公园里听到的声音。
(3分)【参考答案】1. D B C A2. 各种的声音引起我们各种的情趣，各种的想象总分总3. 主要从小溪、瀑布、大江大海的声音等方面写出了“水声是很有趣味的”。
从中，我感受到了水声的有趣和美好。
4. 公园里，老年人在跳广场舞，有节奏的舞曲让我们想到生活中的繁忙和喧器。
远处一位大爷抖空竹的声音，让我们想到生活中的安宁与闲适。
叶圣陶课后习题答案
叶圣陶课后习题答案叶圣陶是中国教育界的一位著名人物，他的教育理念和方法对中国教育产生了深远的影响。
他提倡培养学生的自主学习能力，注重培养学生的创造力和批判性思维。
为了帮助学生巩固所学知识，他经常布置课后习题。
下面我将为大家提供一些叶圣陶课后习题的答案，希望能对大家的学习有所帮助。
1. 叶圣陶课后习题答案：阅读理解题目：请阅读以下短文，并回答问题。
短文：在古代中国，科举制度是一种选拔官员的考试制度。
考生需要通过一系列的考试，包括乡试、会试和殿试，才有机会成为官员。
这种制度在中国延续了一千多年，对中国历史和文化产生了重要影响。
问题1：科举制度是什么？答案：科举制度是古代中国的一种选拔官员的考试制度。
问题2：考生需要通过哪些考试才有机会成为官员？答案：考生需要通过乡试、会试和殿试这三个考试。
问题3：科举制度对中国历史和文化有什么影响？答案：科举制度对中国历史和文化产生了重要影响。
2. 叶圣陶课后习题答案：数学题题目：计算下列算式的值：5 + 3 × 2 ÷ 4 - 1答案：首先根据乘除法原则，计算乘除法：3 × 2 ÷ 4 = 6 ÷ 4 = 1.5然后按照从左到右的顺序，计算加减法：5 + 1.5 - 1 = 6.5 - 1 = 5.53. 叶圣陶课后习题答案：英语翻译题目：将以下句子翻译成英语：我喜欢读书并且喜欢旅行。
答案：I like reading books and traveling.4. 叶圣陶课后习题答案：写作题题目：请写一篇关于你最喜欢的季节的短文。
答案：我最喜欢的季节是春天。
在春天，大自然开始苏醒，一切都变得生机勃勃。
树木抽出新芽，鲜花盛开，给人一种愉悦的感觉。
此外，春天的天气也非常宜人，温暖而不过热，适合户外活动。
总之，春天是一个美好的季节，我喜欢在春天里享受大自然的美丽。
通过以上几个例子，我们可以看到叶圣陶的课后习题涵盖了不同学科和能力的培养。
人教部编版七年级下13 《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案
13 《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案思考探究一、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。
找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。
参考答案：“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
”这句评价对应记叙的小事是：叶圣陶对来访的客人一定要远送，再三道谢，目送离开；即使晚年不能起床，对来探望的客人也还举手打拱，连声称谢。
20世纪70年代中期，作者曾去看望叶圣陶不遇，之后叶圣陶十分悔恨，并为作者沦为住旅店而感到悲伤。
这令作者感慨：“想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
”从这些小事和作者的评价来看，叶圣陶的德行源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能够保持。
二、作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，再找一些出来做品析。
参考答案：作者得知叶圣陶先生逝世时恰在除夕夜，一边是辞旧迎新的鞭炮声，一边是不幸的消息传来。
乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。
【示例】语句：“譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。
”品析：“宣扬朦胧”与“简明如话”对立，前者是让人看不明白，后者是要让人看得明白，大约“宣扬朦胧”的人认为让别人看明白是不高明的写作，所以才会嘲笑简明如话的佳文；“顺势朦胧”指并不推究用语，只是跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态度。
这里作者表达含蓄但褒贬分明，值得品味。
三、叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。
”怎样理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。
参考答案：叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。
本文也具有这种“写话”风格，比如：“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。
这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。
说书叶圣陶的参考答案
说书叶圣陶的参考答案叶圣陶，中国近代著名作家、教育家，被誉为“中国现代儿童文学的奠基人”。
他的作品以儿童文学为主，深受广大读者喜爱。
他的作品中融入了丰富的教育思想，引导读者思考人生的意义和价值。
在这篇文章中，我们将探讨叶圣陶的作品中所传达的参考答案，以及他对教育的独特见解。
叶圣陶的作品中，最为人熟知的是《背影》。
这篇短篇小说通过父亲与儿子之间的亲情展现了家庭教育的重要性。
故事中，父亲在儿子离家读书的时候，默默地为他背上了行囊。
这个简单的动作表达了父爱的无私和深沉，同时也启示了读者对家庭教育的思考。
在叶圣陶的作品中，家庭教育是一个重要的主题。
他认为，父母是孩子最重要的导师，他们的言传身教对孩子的成长起着至关重要的作用。
在《背影》中，父亲默默背上行囊的举动，无声地告诉了儿子一个道理：父母的爱是无私的，他们愿意为孩子默默奉献，无论是物质上的还是精神上的。
叶圣陶的作品中还有一部分是关于学校教育的。
他对学校教育的思考体现在《我的大学》中。
这篇小说以叶圣陶自己的大学经历为背景，通过主人公的成长经历和内心独白，展现了大学教育的价值和意义。
他认为，大学教育不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养学生的独立思考能力和人文关怀。
在《我的大学》中，叶圣陶通过主人公的经历告诉读者，大学不仅仅是一个知识的宝库，更是一个思想的熔炉。
在这里，学生可以接触到各种各样的思想和观点，培养自己的判断力和思考能力。
他强调，大学教育应该注重培养学生的人文关怀，让他们在追求知识的同时，关注社会问题，关心他人的痛苦和困境。
叶圣陶的作品中还有一部分是关于个人成长和自我教育的。
他认为，个人成长和自我教育是一个人终身的任务，每个人都应该时刻保持对知识和思想的渴望。
在《背影》中，主人公在离家的路上，不断回忆起父亲的教诲和关怀，这种回忆激励着他不断学习和成长。
叶圣陶通过这个故事告诉读者，个人成长不仅仅是在学校或家庭中，更重要的是在每个人的内心中。
叶圣陶的作品中所传达的参考答案是多方面的，涉及到家庭教育、学校教育以及个人成长和自我教育。
叶圣陶阅读参考答案
叶圣陶阅读参考答案叶圣陶是中国著名的教育家、作家和翻译家，他以其深厚的文化素养和独特的教育理念而闻名于世。
他的作品涉及教育、文学、翻译等多个领域，对中国教育事业的发展和文化传承做出了重要贡献。
本文将以叶圣陶的阅读观为主线，探讨他的阅读理念和对教育的深远影响。
叶圣陶在他的著作《叶圣陶读书笔记》中提到：“阅读是人类最有效的学习方式之一。
”他强调了阅读对于个人发展和思维能力的重要性。
他认为，通过阅读，人们可以获取知识、拓展视野、培养思考能力，并且在阅读中培养情感和审美的体验。
叶圣陶主张广泛阅读，不拘一格，涉猎各种领域的书籍，以培养自己的多元思维和综合素养。
叶圣陶对于阅读的态度非常谨慎和严谨。
他认为，阅读不仅仅是获取信息，更重要的是理解和思考。
他强调要有批判性思维，对所读之书进行分析和评价。
他鼓励读者要有自己的独立思考，不盲从于他人的观点，要有自己的判断和见解。
他的这种阅读理念对于培养学生的思维能力和创造力有着重要的启发作用。
叶圣陶还提出了“读书三境界”的概念，即“读书有三个层次：一是读到的书，二是读到的书的背后，三是读到的书与其他书的联系。
”他认为，读书的目的不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养对书籍的理解和思考能力。
他强调要善于将所读之书与其他书籍进行联系，形成自己的知识体系和思维框架。
这种跨学科的思维方式对于培养学生的综合素养和创新能力有着重要的意义。
叶圣陶的阅读理念对中国教育事业产生了深远的影响。
他提倡培养学生的阅读兴趣和阅读能力，注重培养学生的独立思考和创新能力。
他主张通过阅读来培养学生的人文精神和审美情操，使他们具备更广阔的视野和更深厚的文化底蕴。
叶圣陶的阅读理念也对教师的教学方法和教育模式提出了挑战，要求教师更加注重培养学生的主动学习和批判性思维能力。
总之，叶圣陶的阅读观深受广大读者和教育工作者的推崇。
他的阅读理念强调了阅读对于个人发展和思维能力的重要性，鼓励读者要有独立思考和批判性思维，善于将所读之书与其他书籍进行联系。
部编版语文七年级下册第13课 《叶圣陶先生二三事》知识总结和同步练习及参考答案
部编版语文七年级下册第13课《叶圣先生二三事》知识总结和同步练习及参考答案一、作者简介中行<1909～2006>,原名璿,香河人,学者、散文家。
曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。
出版有《负暄琐话》《负暄续话》《负暄三话》《禅外说禅》《说梦草》等。
与季羡林、金克木合称"燕园三老"。
季羡林先生称赞他为"高人、逸人、至人、超人"。
二、故事背景1951年初,中行从贝满中学走入了。
叶圣不久就发现了中行的价值,他意识到来了个人才,他发现中行对文字敏感,在史学、哲学、文学上的知识和见识都有过人之处,对词语的运用、标点的排列,都有一套逻辑,不喜欢多余的词语和无趣的话,把握文体也有一套本领。
所以叶圣很信任他,把重要的工作交给他,让中行可以按自己的看法改动作品,比如自己的童话作品集,放手让中行编。
1988年,中行获悉叶圣先生去世的消息,悲痛之余,写下这篇回忆叶圣先生的文章。
三、课文结构第一部分<①>：写作者得知叶圣先生去世的消息后感到悲哀。
第二部分<②>：从思想和行为两个方面写叶圣先生的品德有过人之处。
第三部分<③—⑧>：写叶圣先生的过人品行：待人厚,律己严。
第四部<⑨>：谈学习、仿效叶圣先生品德的思考。
四、问题解疑1. 第1自然段的"罩"字有什么表达效果？本题运用关键词语表达效果法。
"罩"在这里是"笼罩"的意思,准确传神地写出了"我"对叶圣先生去世的悲哀之深。
2."双层的悲哀"所指的容是什么？旧年即将离去,叶圣先生逝世。
3.作者引用《论语》上的话有什么作用？本题运用引用作用分析法。
引用《论语》上的话,用孔夫子自认为"虽心向往之而力有未能"和叶圣先生"偏偏做到了"进行对比,强调叶圣先生品德方面的确有过人之处。
《中国名家经典童话——叶圣陶专集》名著阅读试题及答案(选择题、判断题)
《中国名家经典童话——叶圣陶专集》名著阅读试题及答案（选择题、判断题）一、判断题，对的打√,错的打×。
1、在《金鱼和玫瑰》一文中，青年人和女郎互相交换了礼物作为爱的信物。
（√）2、《月亮姑娘的亲事》一文中，月亮嫌弃嫁给了呆板的太阳，她的好朋友金星开导了她，最后太阳和月亮成了一对恩爱的夫妻。
（√）（正确）3、《跛乞丐》中跛乞丐的父亲是个棺材匠。
（√）（正确）4、《跛乞丐》一文中跛乞丐继承了父亲的职业当了一个棺材匠。
（×）（错误当了一名邮递员）5、《傻子》一文中所描写的傻子是个做事认真、勤恳，心地善良的人。
（√）（正确）6、《傻子》一文通过傻子的故事告诉读者“对待任何人都要真诚，对待任何事都要认真，不要偷懒欺骗自己，欺骗他人，勤劳的、努力的人总会有收获的。
”这一道理。
（√）（正确）7、《祥哥的胡琴》中祥哥来到都市里，音乐厅也请他去拉胡琴，都市的人们都很希望他拉的曲子。
（×）（错误，没有人喜欢他拉的胡琴）8、《眼泪》一文中“有一个人无休无眠地在寻找一件丢失的东西”这东西是“同情的眼泪”。
（√）（正确）9、《眼泪》一文中“他”最终也没找到同情的眼泪。
（×）（错误，找到了）10、《熊夫人幼稚园》一文中，熊夫人拿不定主意依照哪个孩子的希望来教才好，最后幼稚园关门了。
（√）（正确）11、《玫瑰和金鱼》一文中，青年去会见女郎时带的礼物是金鱼。
（×）（错误，带的是玫瑰）12、《熊夫人幼稚园》一文中，熊夫人开设的幼稚园里有虎儿、鸡儿、猴儿、猪儿等孩子。
（√）(正确)13、《跛乞丐》一文中，跛乞丐是位中年人。
（×）（错误，是老年人）14、《梧桐子》一文中，梧桐子和它的哥哥、弟弟一起去旅行。
（×）（错误，独自去旅行）15、《一粒种子》一文中，让种子发芽、长大、开出稀奇的花的人是国王。
（×）（错误，是农夫）16、《最有意义的生活》一文中，小青石最后成为了玛瑙。
叶圣陶《牵牛花》阅读答案
叶圣陶《牵牛花》阅读答案牵牛花叶圣陶①手种牵牛花，相继存有三四年了。
水门汀地不了下种，种在十来个瓦盆里。
泥就是今年又明年反反复复不仅如此的，难以获得代莱泥来重新加入，曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿意掏钱向他卖一点儿，他不敢。
②从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
③瓦盆排序在墙脚，从墙头头顶十条麻线，每两条距离七八寸，使牵牛的藤蔓织成上去。
这就是今年的新计划，往年就是把瓦盆摆到三尺光景低的木架子上的。
这样，藤蔓很难爬了墙头;随后短出的互相周旋着，因自身的重量好像高高的，但末梢的嫩条便又蛇头通常捶打，向上晃，与别组的甜条周旋，等待不败重量时重演那老把戏;因此墙头往往沉积着繁茂的叶和花，与墙腰的部分不相称。
今年从墙脚爬起来，沿墙多了三尺光景的路程，或者可以不好一点儿;而且，这就将存有一墩全然就是叶和花的墙。
④藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。
据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的;到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。
⑤今年的叶格外蓝，蓝得独特;又格外薄，仿佛丝绒剪的。
这自然就是过磷酸骨粉的功效。
他日花掉上开，可以推断出将比往年的盛大。
⑥但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。
那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹;实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。
前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。
有时认着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧;但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上;好努力的一夜功夫!“生之力”不可得见;在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。
叶圣陶稻草人阅读理解题
叶圣陶稻草人阅读理解题（一）课外阅读理解。
稻草人①稻草人是农人亲手造的，他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。
破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。
他的手没有手指，却拿着一把破扇子一一其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄挂在手上算了。
他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。
②稻草人非常尽责任。
要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天；要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。
他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天，也从来不贪玩，像狗那样到处跑，他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。
他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。
③夜间的一切稻草人都知道得清清楚楚。
他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑，他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样甜睡……（节选自《稻草人》，有删改。
）（1）稻草人的骨架子是用造的，肌肉、皮肤是用造的，帽子是用做的。
（2）第②自然段的关键语句是：。
（3）读第③自然段，请你大胆猜想一下，夜间的稻草人还知道什么？他还知道。
（4）我从文中感受到了一个的稻草人。
（5）你觉得稻草人最后的命运如何，请试着写一写。
答案解析（1）考查提取文段信息的能力。
由第1段中“他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。
破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子”这两句话可提取有用信息。
故答案为：隔年的黄稻草破竹篮子、残荷叶。
（2）考查把握段落中心思想的能力。
解答本题，首先要了解段落的中心句一般出现的位置，然后仔细阅读文章，把握每一自然段的大意，最后根据对段落大意的判断找出中心句。
这段话拿稻草人跟牛和狗进行对比，用牛的懒怠，狗的顽皮、贪玩来突出稻草人的尽职尽责。
故答案为：稻草人非常尽责任。
（3）本题考查依文情想象仿作的能力。
夜 叶圣陶 参考答案
夜叶圣陶参考答案夜夜晚是一个神秘而富有诱惑力的时刻。
当太阳落下地平线，星星点点的灯光点亮了整个城市，街道上弥漫着一种独特的氛围。
夜晚是人们放松心情的时刻，也是思考人生的时刻。
在这个夜晚，我想起了一位伟大的作家——叶圣陶。
叶圣陶，是中国现代散文的奠基人之一，他以其深邃的思想和独特的写作风格而闻名。
他的作品中常常涉及到夜晚的意象，他用夜晚来表达他对人生的思考和对世界的观察。
在叶圣陶的散文中，夜晚往往被描绘成一种寂静而宁静的状态。
他用细腻的笔触描述了夜晚的美丽，让读者感受到了夜晚的神秘和魅力。
在他的作品中，夜晚是一个思考和反思的时刻，他通过夜晚来表达他对人生的思考和对社会的关注。
夜晚是一个让人沉思的时刻。
当白天的嘈杂和繁忙渐渐消失，人们的思绪也随之放松下来。
在夜晚，人们可以静下心来思考自己的人生和未来。
叶圣陶在他的作品中常常通过夜晚来表达他对人生的思考和对自己的反省。
他用夜晚来描绘人们内心的孤独和迷茫，以此来唤起读者对人生的思考。
夜晚也是一个观察和思考社会的时刻。
在白天，人们的注意力往往被各种琐事和娱乐活动所占据，而在夜晚，人们可以更加专注地观察和思考。
叶圣陶在他的作品中常常通过夜晚来观察和思考社会问题。
他用夜晚来揭示社会的黑暗和不公，以此来唤起读者对社会问题的关注。
夜晚是一个让人沉醉的时刻。
在白天，人们的注意力往往被工作和生活所占据，而在夜晚，人们可以放松下来，享受生活的美好。
叶圣陶在他的作品中常常通过夜晚来表达他对生活的热爱和对美好事物的追求。
他用夜晚来描绘生活的美丽和欢乐，以此来唤起读者对生活的热爱。
夜晚是一个让人思念的时刻。
在白天，人们往往忙于工作和生活，没有太多时间去思念和怀念。
而在夜晚，人们可以静下心来思念和怀念。
叶圣陶在他的作品中常常通过夜晚来表达他对亲人和朋友的思念和怀念。
他用夜晚来描绘思念的情感和温馨的回忆，以此来唤起读者对亲情和友情的珍视。
在叶圣陶的作品中，夜晚是一个充满诱惑力和思考力的时刻。
叶圣陶《牵牛花》阅读练习及答案
叶圣陶《牵牛花》阅读练习及答案1 文章第一段交代了什么内容?答案：2 试概括第一段中牵牛花的生长条件。
答案：3 文中第一段先写水门丁地没法下种，只能种在十来个瓦盆里；后来又说盆里的泥无从取得新的；再写向种地人买泥不成，其目的何在?答案：4 作者今年种的牵牛花与往年有什么不同?答案：5 文中第三段“这是今年的新计划”中的“新计划”指的是什么？答案：6 文中第三段“待不胜重量时便重演那老把戏”中的“老把戏”是指什么？答案：7 文章第三段写到：“这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸……”这几句话表现牵牛花什么精神？答案：8 文中第四段“不到一个月的工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了”，说明了什么？句子中“齐”字的作用是什么？答案：9答案：10 第六段中的“生之力”在文中是指什么？答案：11 文中第六段“在这样小立静观的当儿，却默契了‘生之力’了。
”的“默契”一词在文中的含义是什么?答案：12 文中第六段中“只呆对着这一墙绿叶”的含义是什么？答案：13 写出对文章最后一段的理解。
答案：答案：15 文章最后一段，为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”?答案：16 本文是借景抒情，托物言志，作者主要歌颂什么？（在第３-６自然段中找。
）答案：17 本文的主旨是什么?答案：18 为什么作者在文中详尽地描写藤蔓及叶子的生长过程?答案：19 本文题目是牵牛花,可文中却没有提到花的样子,这样写的原因是什么?答案：20 文题是牵牛花，课文中却只字未提花的样子，反而非常详尽的描写藤蔓及叶子的生长过程。
这样写的原因是什么？答案：21 本文表现牵牛花“生之力”的精彩文字不少，请找出文中可看出这份“生之力”的语句。
答案：22 试联系上下文，说说以下句子的意思。
A “无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿”。
答案：B “从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥”。
叶圣陶在四川_中学生课外现代文阅读强化专项训练试题及答案
叶圣陶在四川_中学生课外现代文阅读强化专项训练试题及答案阅读下面的文字，完成15 - 18题。
(25分)叶圣陶在四川1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。
他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。
常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。
有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。
他们每人每星期交一篇文章。
叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。
这也是他们一天中最感兴味的时刻。
叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分仔细，兼职就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。
孩子们都乐意参加这样的考试。
但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外高兴的事，却要算和朱自清的朝夕相见了。
几十年来，这两位作家亲似手足。
朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》《叶圣陶的短篇小说》等文章。
1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了《欧游杂记》的。
朱自清在这本书的“自序”里，曾提到叶圣陶帮助“设计”、“题字”，“校对”等。
叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文，讲述他们之间的友情：促膝谈心，随兴趣之所至，时而上天，时而入地；时而论书，时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理，密诉哀曲……可谓随意之极致了。
这当儿，名誉之心是没有的，利益的心是没有的，顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话，说其不得不说。
其味甘而永，无所不领会，真可说彼此“如见其肺肝然”的。
现在，很难得他们同处一地，又在一起工作，还先后合编了《精读指导举隅》和《略读知道举隅》，作为中学生学习国文的课外读物，列入“四川省教育科学馆丛书”出版。
关于叶圣陶《文章的修改》的阅读训练和参考答案
叶圣陶《文章的修改》的阅读训练和参考答案阅读题关键是掌握解题的正确方法，只要掌握了正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目应该都难不住学生的。
下面是小编整理的关于叶圣陶《文章的修改》的阅读训练和参考答案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《文章的修改》原文：写完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。
认真的人，文章写得好的人，大都有这种好习惯。
那么，修改究竟是怎么一回事呢？从表面看，自然是检查所写的文字，看看有无不妥的地方，如果有，就把它改妥当。
但是文字是语言的记录，语言妥当，文字就妥当，因此需要检查的，其实是语言。
怎样的语言才妥当呢？这要看有没有充分地确切地表达出所要表达的.意思（也可叫思想），表达得充分确切了，就是妥当，否则就是不妥当，需要改。
这样寻根究底地一想，就可见需要检查的，认为不妥当需要修改的，其实是意思。
可是有些人不领会。
常听人说：“这篇东西基本上不错，文字上还得好好修改。
”好像文字和意思是两回事，竟可以修改文字而不变更意思似的。
实际上哪有这样的事？凡是修改，都是意思需要修改，一经修改就变更了原来的意思。
譬如原稿上几层意思是这样排列的，检查后，发觉这样排列不妥当，须得调动一下，作那样的排列，这不是变更了原来的意思了吗？譬如原稿上有这层意思，没有那层意思，检查过后，发觉这层意思用不着，该删去，那层意思非有不可，必须补上，这不是增减了原来的意思了吗？譬如原稿上的这个词，这样的句式，这样的衔接，检查过后，发觉这个词不贴切，应该用那个词，这样的句式和这样的接榫不顺当，应该改成那样的句式和那样的接榫，这不是变更了原来的词句了吗？词句需要变更，只为意思需要变更。
你觉得“发动”这个词不好，要改“推动”，你觉得某处要加个“的”字，某处要去个“了”字，那是根据意思决定的。
说到这儿，似乎可以认为：修改必然会变更原来的意思，不过变更有大小不同：大的关涉全局，小的仅限于枝节，也就是一词一句。
修改是就原稿再仔细考虑，顾及到全局和枝节，尽可能做到充分地确切地表达出所要表达的意思。
13 叶圣陶先生二三事 课后练习及答案
第四单元13叶圣陶先生二三事01积累运用1．给加点字注音，或根据拼音写汉字，或结合语境根据括号里的意思写出相应的词语。
(1)外面正响着鞭pào(炮)，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即zhào(罩)上双层的悲哀。
(2)他对普通话生shū(疏)，于是(乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思)不耻下问，让我帮他(修改润色)修润。
我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些(商量斟酌)商酌性的意见。
(3)我看了信，也很悲伤，不是为自己的(形容生活艰难，四处流浪)颠沛流离，是想到十年来的社会现象。
(4)譬．(pì)如近些年来，有不少人是宣扬ménglóng(朦胧)的……对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。
2．下列标点符号使用不正确的一项是(D)A．有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。
B．我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。
”C．《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。
D．叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口；听，悦耳，说像话还不够，就是话。
(解析：D项中“顺口”后面的分号改为逗号。
)3．(黔南州中考)下面句子中没有语病的一项是(D)A．老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
B．市长能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准。
C．通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。
D．有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。
(解析：A项中不合逻辑，应将“纠正”和“指出”互换位置；B项中两面对一面搭配不当，应删去“能否”；C项滥用介词导致主语残缺，应删去“通过”或“使”。
) 4．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)阅读是人类社会一种重要的活动。
部编版七年级语文下册 14 《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案
14 《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案思考探究一、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。
找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。
参考答案：“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
”这句评价对应记叙的小事是：叶圣陶对来访的客人一定要远送，再三道谢，目送离开；即使晚年不能起床，对来探望的客人也还举手打拱，连声称谢。
20世纪70年代中期，作者曾去看望叶圣陶不遇，之后叶圣陶十分悔恨，并为作者沦为住旅店而感到悲伤。
这令作者感慨：“想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
”从这些小事和作者的评价来看，叶圣陶的德行源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能够保持。
二、作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，再找一些出来做品析。
参考答案：作者得知叶圣陶先生逝世时恰在除夕夜，一边是辞旧迎新的鞭炮声，一边是不幸的消息传来。
乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。
【示例】语句：“譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。
”品析：“宣扬朦胧”与“简明如话”对立，前者是让人看不明白，后者是要让人看得明白，大约“宣扬朦胧”的人认为让别人看明白是不高明的写作，所以才会嘲笑简明如话的佳文；“顺势朦胧”指并不推究用语，只是跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态度。
这里作者表达含蓄但褒贬分明，值得品味。
三、叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。
”怎样理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。
参考答案：叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。
本文也具有这种“写话”风格，比如：“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。
这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。
《稻草人》的练习题及其答案
《稻草人》的练习题及其答案《稻草人》选择题1.《稻草人》是谁的作品？A. 鲁迅B. 叶圣陶C. 老舍D. 茅盾答案：B2.《稻草人》是一篇什么类型的作品？A. 小说B. 散文C. 童话D. 诗歌答案：C3.稻草人为什么会被创造出来？A. 为了守护庄稼B. 为了驱赶鸟类C. 为了帮助农民D. 为了恐吓害虫答案：A4.稻草人在故事中看到了几次眼泪？A. 一次B. 两次C. 三次D. 四次答案：C5.稻草人最后怎么样了？A. 被风吹倒B. 被火烧毁C. 被农民带走D. 变成了真人答案：A6.稻草人看到的第一件事是什么？A. 老妇人捕鱼B. 小孩生病C. 稻田被毁D. 妇女跳河答案：C7.稻草人看到的老妇人是谁？A. 它的主人B. 一个路过的农妇C. 一个贫穷的寡妇D. 一个富有的地主答案：C8.稻草人看到的妇女为什么要跳河？A. 因为她失去了孩子B. 因为她生活困苦C. 因为她受到了欺辱D. 因为她生了重病答案：B9.稻草人看到的小孩得了什么病？A. 感冒B. 肺炎C. 麻疹D. 饿病答案：D10.稻草人看到的老妇人脸上的皱纹是怎么来的？A. 因为她年纪大了B. 因为她经常哭C. 因为她劳累过度D. 因为她生病了答案：C11.稻草人为什么想帮助老妇人？A. 因为它是老妇人的朋友B. 因为它想报答老妇人的恩情C. 因为它同情老妇人的遭遇D. 因为它想成为人类的伙伴答案：C12.稻草人为什么无法帮助老妇人？A. 因为它不会说话B. 因为它不会动C. 因为它力量太小D. 因为它害怕被人们发现答案：B13.稻草人看到的老妇人最后怎么样了？A. 她找到了新的生活希望B. 她继续过着艰难的生活C. 她去世了D. 她搬到了其他地方答案：B14.稻草人看到的小孩最后怎么样了？A. 他的病好了B. 他饿死了C. 他被送到了医院D. 他跟着母亲离开了答案：B15.稻草人看到的妇女最后怎么样了？A. 她成功地跳过了河B. 她被救上了岸C. 她淹死了D. 她游到了对岸答案：C16.稻草人为什么感到自己无能为力？A. 因为它只是一个稻草人B. 因为它太害怕被人们发现C. 因为它不知道如何去帮助别人D. 因为它没有人类的感情答案：A17.稻草人在故事中有没有说过话？A. 有B. 没有答案：B18.稻草人有没有自己的思想？A. 有B. 没有答案：A19.稻草人看到的老妇人是不是一个勤劳的人？A. 是B. 不是答案：A20.稻草人看到的小孩的母亲是不是一个不负责任的人？A. 是B. 不是答案：B21.稻草人看到的妇女跳河时，它的心情是怎样的？A. 平静B. 悲伤C. 愤怒D. 害怕答案：B22.稻草人看到的老妇人脸上的表情是怎样的？A. 悲伤B. 快乐C. 平静D. 愤怒答案：A23.稻草人看到的小孩是怎样的一个孩子？A. 健康活泼B. 调皮捣蛋C. 虚弱无助D. 聪明伶俐答案：C24.稻草人看到的妇女跳河前，她的心情是怎样的？A. 绝望B. 希望C. 平静D. 愤怒答案：A25.稻草人在故事中有没有被其他动物或人发现？A. 有B. 没有答案：B26.稻草人看到的老妇人脸上的表情通常是怎样的？A. 忧郁B. 喜悦C. 愤怒D. 平静答案：A27.稻草人看到的老妇人穿的衣服是怎样的？A. 华丽B. 朴素C. 肮脏D. 鲜艳答案：B28.稻草人看到的老妇人走路的姿势是怎样的？A. 矫健B. 缓慢C. 匆忙D. 轻盈答案：B29.稻草人看到的小孩家里的环境是怎样的？A. 富丽堂皇B. 简陋贫寒C. 干净整洁D. 宽敞明亮答案：B30.稻草人看到的小孩家里的桌子上放着什么？A. 美食B. 破旧的碗碟C. 鲜花D. 玩具答案：B31.稻草人看到的小孩家里的窗户是怎样的？A. 明亮通透B. 紧闭着C. 破损不堪D. 装饰精美答案：C32.稻草人看到的小孩家里的床上放着什么？A. 柔软的被子B. 破旧的衣物C. 崭新的玩具D. 干净的床单答案：B33.稻草人看到的小孩家里的灯光是怎样的？A. 明亮B. 昏暗C. 闪烁不定D. 色彩斑斓答案：B34.稻草人看到的小孩家里的气氛是怎样的？A. 温馨和睦B. 沉闷压抑C. 欢声笑语D. 热闹非凡答案：B35.稻草人看到的小孩家里的墙壁上挂着什么？A. 美丽的画作B. 破旧的挂历C. 鲜艳的照片D. 整洁的镜子答案：B36.稻草人看到的小孩家里的家具是怎样的？A. 精美华丽B. 简陋破旧C. 结实耐用D. 舒适宽敞答案：B37.稻草人看到的小孩家里的地面是怎样的？A. 干净整洁B. 脏乱不堪C. 光滑亮丽D. 铺着地毯答案：B38.稻草人看到的小孩家里的窗户外面是怎样的？A. 美丽的花园B. 破旧的房屋C. 繁忙的街道D. 清澈的河流答案：B39.稻草人看到的小孩家里的桌子上放着几本书，这些书是怎样的？A. 崭新精美B. 破旧磨损C. 内容丰富D. 色彩斑斓答案：B40.稻草人看到的小孩家里的桌子上还放着什么？A. 一盏油灯B. 一台电脑C. 一个花瓶D. 一把吉他答案：A41.稻草人看到的小孩家里的墙壁上有没有裂缝？A. 有B. 没有答案：A42.稻草人看到的小孩家里的屋顶是怎样的？A. 高大宽敞B. 低矮压抑C. 装饰精美D. 漏雨破损答案：D43.稻草人看到的小孩家里的门是怎样的？A. 结实厚重B. 破损不堪C. 装饰华丽D. 紧闭着答案：B44.稻草人看到的小孩家里的窗户有没有窗帘？A. 有B. 没有答案：B45.稻草人看到的小孩家里的墙壁上有没有贴画？A. 有B. 没有答案：B46.稻草人看到的小孩家里的地面是什么材质的？A. 木质地板B. 水泥地面C. 瓷砖地面D. 土地面答案：D47.稻草人看到的小孩家里的灶台是怎样的？A. 干净整洁B. 破损不堪C. 烟熏火燎D. 装饰精美答案：C48.稻草人看到的小孩家里的锅碗瓢盆是怎样的？A. 崭新精致B. 破旧磨损C. 色彩斑斓D. 干净整洁答案：B49.稻草人看到的小孩家里的桌子上有没有饭菜？A. 有B. 没有答案：B50.稻草人看到的小孩家里的气氛给它的感觉是怎样的？A. 温馨和睦B. 凄凉冷清C. 欢声笑语D. 热闹非凡答案：B这些题目涵盖了《稻草人》中描述的环境细节、人物生活状况以及稻草人的观察和感受。
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课前预学参考答案：
一．1．答案：叶绍钧，作，教育，稻草人，倪焕之
2．答案：散文，季羡林，负暄琐话。
二．答案：①酌，②léi ③赘，④沓，⑤卯，⑥润，⑦诲，⑧譬，⑪冗，⑫拱，⑬疏，⑭朦胧，⑮沛。
三．答案：
②形容做事拖拉
③指生活艰难，四处流浪。
颠沛：遭受挫折或困难；沛：水草丰美的地方。
④浸润浇灌
⑤（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义。
⑥修改润色。
⑧不以向地位、学问比自己低的人请教为羞耻。
⑨用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。
⑩经典性著作。
⑪做一个身体力行的君子，那我还没有做到。
⑫学习不觉得满足，教导人不知道疲倦，对我来说，有哪一样呢？
四．1.略
2．答案：①待人厚（待人宽厚）律己严（严于律已）②示例1：描吕叔湘一篇文章的标点。
示例2：让我给他修润文章时不必客气，直接改上。
示例3：送人一定走过三道门，四道台阶，送到大门外。
……③示例：作文要用语鲜明简洁，平易自然。
④示例：叶圣陶先生道德修养很高，写作水平也很高。
解析：关于略读。
略读侧重于观其大略，粗知文章的大意。
对于不同的文体，了解的大意也不同：记叙性文章要了解故事的梗概－－包括文章写了“什么人”“在什么地方”“发生了什么事”等；论述性文章要把握住作者的观点是什么，行文的思路顺序是怎样的等。
略读的主要特征是－－选择性阅读。
这就要求阅读时不能在片言只语上纠缠，不必追求对所有细节都能理解，只要能以较快的速度粗知文章大意即可，遇到不懂的字、词等都可以跳过，甚至还可以跳过某些内容。
所以略读有人也叫跳读。
略读时的注意力主要集中在探寻作者的思路和关键性语句上。
课后习题：
一．1．答案：一是告诉我们这是写人的，二是通过几件小事来写人，即这个标题概括了全文的内容，交代了文体。
二．1．（1）答案：描写。
评价。
（2）答案：评价。
抒情。
2．答案：
三．
1．答案：“除夕”本是一家团圆之时，也是亲朋好友间互相祝福之时，而作者收到的却是亦师亦友的叶老逝世的噩耗，岂不悲哉！“鞭炮”是喜庆的、热闹的，然而在此时的作者耳中却是“繁碎而响亮的”，是属于催命的声音，岂不悲哉！“晚上”闻噩耗，一个老人很难立即动身赶去悼念，只能呆在家中向空中遥悼，这不又增一层悲哀吗？“除夕”“晚上”能得知好友噩耗的，可见他们平时关系是何等的亲密！所以得知噩耗，心里便“立即罩”上悲哀。
一个“罩”字，透露出作者闻噩耗当时内心悲哀之多、之广、之深沉。
但初读这段文字，好像只是平淡的叙述。
2．答案：不能换。
“描”的是标点，意思是原稿中的标点不够显眼或不太清楚，叶老把它“描”一写，使它更清楚更显眼，方便排字工人排字，也防止将标点排错了。
如果用“改”，那就说明原稿标点用错了，才需要修改。
要知道，叶老“描”的原稿出自语言学家吕叔湘之手，标点怎么会用错呢？另外，连个不明显的标点都要重新“描”一遍，更突出叶老对工作的一丝不苟和治学的严谨。
所以不能换。
3．语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作的时候并不拘泥于情面，不厌其烦，努
力工作——待人厚。
对接中考：
1.D 解析:“掺和”的“和”，读音为“huo”。
2.D 解析:A.诲人不倦；B鞠躬尽瘁；C.付之一笑。
3.B 解析:A.使用正确，诲人不倦:教导人特别耐心，从不厌倦。
B.使用有误，不耻下问:乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
向老师提问，不是向不如己的人请教。
C.使用正确，颠沛流离:由于灾荒或战乱而流转离散。
形容生活艰难，四处流浪。
D.使用正确，以身作则:以自己的行动做出榜样。
5.C 解析:C.《桥梁远景图》的作者是茅以升，不是叶圣陶。
6A
7.B
(1)请用简洁的语言补全本文的情节。
（6分）（每空3分）
发现“破烂”→偷“破烂”→被“教诲”→受“惩罚”→获“奖励”→坚定“梦想”
(2)结合语境,体会第⑦段中加点词语的含义。
（6分）
答案:本义是指物品(多指废品或旧货)不可收回利用。
用在这里是一种比喻说法,指“我”如果自暴自弃、沉沦堕落就会一事无成、毫无价值。
(3)简要概括老人为什么要“惩罚”和“奖励”“我”。
（6分）
答案:因为“我”的盗窃行为和颓废消极、自暴自弃的精神状态而“惩罚”“我”;因为“我”擦拭干净玻璃而“奖励”“我”。
(4)通读全文,谈谈你对文章标题“时光不旧,只是落满尘灰”的理解。
（6分）
答案:时光还没有被“我”用旧,只是蒙上了一层灰垢而已。
只要用心去擦一擦,那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。
文章通过拾荒老人对“我”的“教育”使“我”明白人生处于困顿时,要乐观面对,坚定信心,就会像被拭去灰尘的玻璃那样光洁如新。
(5)那个“每日里靠捡拾垃圾艰难度日”,喝点小酒作乐的孤寡老人,最后在我的眼里成为了“可敬的老人”,是什么促使了作者内心发生这样的变化?请结合文本谈谈。
（6分）
答案:因为“我”偷“垃圾”受到了老人的一番“教诲”,使“我”顿悟；那些意味深长的话出自一个拾荒老人之口,让“我”用新的眼光来审视他,从心底深处对他产生了敬意。