五年级英语上册第六单元
五年级上册第六单元英语单词
house n. 房子。
bedroom n. 卧室。
living room n. 客厅。
kitchen n. 厨房。
bathroom n. 浴室。
upstairs adv./adj. 在楼上。
downstairs adv./adj. 在楼下。
shower n. 淋浴。
mirror n. 镜子。
toilet n. 厕所。
robot n. 机器人。
telescope n. 望远镜。
speaker n. 音箱。
dishwasher n. 洗碗机。
closet n. 壁橱。
cabinet n. 橱柜。
oven n. 烤箱。
washing machine n. 洗衣机。
refrigerator n. 冰箱。
garage n. 车库。
basement n. 地下室。
balcony n. 阳台。
alarm n. 警报。
ceiling n. 天花板。
ventilator n. 风扇。
doorbell n. 门铃。
lamp n. 台灯。
curtain n. 窗帘。
floor n. 地板。
yard n. 院子。
fence n. 篱笆。
gate n. 大门。
sink n. 水槽。
stove n. 炉子。
chimney n. 烟囱。
balcony n. 阳台。
stairs n. 楼梯。
garbage n. 垃圾。
kitchenware n. 厨具。
trash can n. 垃圾箱。
vacuum cleaner n. 吸尘器。
washing powder n. 洗衣粉。
cushion n. 枕头。
sofa n. 沙发。
wardrobe n. 衣柜。
table n. 桌子。
chair n. 椅子。
shelf n. 书架。
painting n. 画。
rug n. 地毯。
carpet n. 地毯。
pillow n. 枕头。
blanket n. 毛毯。
broom n. 扫帚。
dustpan n. 簸箕。
mat n. 垫子。
candle n. 蜡烛。
英语五年级上册第六单元教案5篇
英语五班级上册第六单元教案5篇教案是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有肯定的迁移性。
下面我给大家带来关于英语五班级上册第六单元教案，便利大家学习英语五班级上册第六单元教案1学问目标：(1)能听说，认读对话，重点把握句型：What do you do on Saturdays/Sundays及其答复I often …并能结合实际情景进行运用。
(2)能运用句型What do you do on weekends及其答复I often …完成pair work。
力量目标：培育同学听、说和机敏运用语言的力量，培育同学动手操作的力量情感目标：使同学懂得珍惜时间的重要性，既要抓紧校内时间的学习，又要合理地利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
学习策略：通过pair work的学习，使同学在学习过程中留意合作式学习。
教学重、难点：教学重点：把握句型What do you do on Saturdays/Sundays及其答复I often …教学难点：能在实际情景中机敏运用上述句型进行交际。
课前预备：①老师预备录音机，动词词组卡片，挂图，表格。
②课前让同学按要求制作表格教学过程：一、warm-up策略一，歌曲，玩耍教学法①Sing a song: My Days of the week②Game: Golden eyes老师出示几张已学过的动词词组卡片。
do home work, read books, playcomputer games, play football, watch TV …让同学快速地看了一遍，要求同学说出所看到的动词词组，谁说得又多又快就为胜者。
(策略分析;利用歌曲，玩耍活泼课堂气氛，使同学的留意力回到课堂，同学情趣大开。
)策略二;语言交际法③GreetingT: What day is it todayS: It’s Monday.T: What do you have on MondaysS: I have …T: What do you do on Saturdays/SundaysS: I often …(分析;师生自由沟通，增深师生情感，又为以下的教学内容作好学问的辅垫。
五年级上册英语第六单元单词句子
第一节：词汇表1. family (n. 家庭)2. mother (n. 母亲)3. father (n. 父亲)4. brother (n. 兄弟)5. sister (n. 姐妹)6. grandmother (n. 奶奶)7. grandfather (n. 爷爷)8. aunt (n. 阿姨)9. uncle (n. 叔叔)10. cousin (n. 表兄弟/表姐妹)第二节：例句1. This is my family. (这是我的家庭。
)2. My mother is a teacher. (我的妈妈是一名老师。
)3. My father works in apany. (我的爸爸在一家公司工作。
)4. I have a younger brother. (我有一个弟弟。
)5. She is my little sister. (她是我的妹妹。
)6. My grandmother is very kind. (我的奶奶非常和蔼。
)7. I love my grandfather. (我爱我的爷爷。
)8. My aunt lives in the city. (我的阿姨住在城市。
)9. Uncle Jack ising to visit us. (杰克叔叔要来看我们。
)10. My cousin and I are good friends. (我的表兄弟/表姐妹和我是好第三节：练习1. 用所给单词的适当形式填空：My (family) is very big. We have a (grandmother) and a (grandfather). My (uncle) lives in another city. I love playing with my (cousin).2. 选词填空：This is (my father/mother) and (I/my) sister. (I/My) grandfather is very old, but he is healthy. (Her/His) aunt lives in a big house.3. 连线：1) mother2) brother3) grandmother4) uncle5) cousinA) 父亲B) 表兄弟C) 姐妹D) 阿姨答案：1-A, 2-B, 3-E, 4-D, 5-C第四节：拓展1. 请同学们结合词汇表和例句，和小组成员一起编排一个家庭的小短剧，呈现在班级上。
五年级上册英语第6单元
五年级上册英语第6单元PEP五年级上册英语第6单元内容整理一、核心词汇自然界事物名词:forest：森林、林区river：河、江lake：湖、湖泊mountain：高山、山岳hill：山丘、小山tree：树、树木、乔木建筑类名词:bridge：桥building：建筑物、房子、楼房village：村庄、村镇house：房屋、房子、住宅二、了解词汇boating：划船rabbit：兔、野兔high：高的三、短语go boating：去划船aren't = are not：不是四、核心句型Is there...? Yes, there is. / No, there isn't.示例：Is there a river in the forest? Yes, there is. / No, there isn't.Are there any...? Yes, there are. / No, there aren't.示例：Are there any lakes in the park? Yes, there are. / No, there aren't.五、了解句型Let's go boating.：我们去划船吧。
How many?：有多少个？There is so much...!：有那么多...!Let's go and have a look!：我们过去看一看吧！Why don't you...?：为什么你不...?六、课文翻译课文部分主要围绕自然公园内的景物进行对话，如河流、湖泊、树木等，并询问是否存在某些景物或建筑。
七、额外注意点区分some和any的使用：some用于肯定句，any用于疑问句和否定句。
many和much的区别：many修饰可数名词复数，much修饰不可数名词。
以上内容根据PEP五年级上册英语第6单元的内容进行了整理，包括核心词汇、了解词汇、短语、核心句型、了解句型以及课文翻译等部分。
[译林版]英语五年级上册第六单元知识点整理
![[译林版]英语五年级上册第六单元知识点整理](https://img.taocdn.com/s3/m/f7ef6eab6394dd88d0d233d4b14e852458fb392c.png)
[译林版]英语五年级上册第六单元知识点
整理
本文档旨在整理英语五年级上册第六单元的知识点，帮助学生巩固所学内容。
知识点一：单词
1. 医生：doctor
2. 护士：nurse
3. 鞋匠：shoemaker
4. 钢琴师：pianist
5. 售货员：shop assistant
知识点二：句子
1. What do you want to be?（你想成为什么？）
- I want to be a doctor.（我想成为一名医生。
）
2. What does your father do?（你爸爸是做什么的？）
- My father is a teacher.（我爸爸是一名教师。
）
3. What does your mother do?（你妈妈是做什么的？）
- My mother is a lawyer.（我妈妈是一名律师。
）
知识点三：听力
通过听力练，学生可以进一步提高对职业名称的听力理解能力。
知识点四：阅读理解
通过阅读理解练，学生可以巩固对句子的理解，并扩展自己的
词汇量。
知识点五：口语训练
学生可以通过与同学进行角色扮演的口语训练，练句子的流利
程度和口语表达能力。
知识点六：写作练
学生可以根据自己想要成为的职业进行写作练，巩固所学的句子和词汇，并发展自己的写作能力。
以上是英语五年级上册第六单元的知识点整理，希望对学生学习有所帮助。
五年级英语上册第六单元教案(全)
Step2：Presentation
1.学习本课新单词和句型：grapefruit, coconut,yummy; What′s this/that? It′s a .... Can I have one? Yes, I′ll buy one for you.
授课时间：
课型：新授课
课时：第1课时
核心素养目标：
①语言能力：
能够听、说、认读单词：grapefruit, coconut,yummy。
能够在真实的情景中理解、说出询问水果时的礼貌用语句子：What′s this/that? It′s a pear/watermelon. Can I have one? Yes, I′ll buy one for you.通过初步学习，让学生理解怎样将日常用语用英语进行表达。
单元整体设计
单元名称
Unit6It′s a grapefruit.
1.单元教材分析
2.单元教学目标
(1)能正确理解、说出以下句子：Can I have one? Yes, I′ll buy one for you.
(2)能正确听、说、读、写句子：What′s this/that? It′s a pear/watermelon. Is this a cherry? Yes, it is. Is that a peach? No, it isn′t.What are these/those? They′re grapes/apples.并在购买水果和魔术表演等真实情景、现实生活中熟练运用这些语言。
5.板书设计
Unit 6 It’s a grapefruit.
人教版五年级上册英语第六单元ppt课件人教版
3、There is a lake in the forest . （改为一般疑问句并
作否定回答。）
Is there a lake in the forest ? No, there isn’t.
flower
The flowers are beautiful.
how now
f l o_ w_ e r There is a yellow flower.
It’s beautiful. I like it.
grass
The grass is green.
forest
tree
path
The path is long.
path
cloud flower mountain grass
river forest lake
1、There is a forest. （ ）
√ 2、There is grass. （ ）
√ 1、There is a river.（ ）
2、There are many flowers.（ ）
√ 1、There are clouds in the sky.（ ） √ 2、There is a lake . （ ）
3 There is a forest. ( )
√ 1. There is a path.( ) √ 2. There is a tall tree.( )
3. There is a mountain.( )
Is there a …? …有…吗？ Yes, there is. 是的，有
小学五年级英语上册第六单元重点知识归纳
例：There is a nature park near the house.
There are many ducks on the lake.
3、some与any在肯定句、否定句及问句中的用法：
some+可数名词复数/不可数名词（用于肯定句中）
3. The nature park is so quiet!自然公园这么安静！
4. There aren't many people.（这里）人不多。
5.—Are there any tall buildings in the nature park?
自然公园例有高楼吗？
—Yes, there are.是，有的。—No, there aren't.不，没有。
6.—How many?多少?—Two.两个。
7. Robin is at Mr. Jones' house.罗宾在琼斯先生的房子里。
语音
字母组合ou在单词中的发音：[ au ]
例：house房屋，房子mouse老鼠sound声音，听起来count数数
提示：字母组合ow也有些发[ au ]，例：cow奶牛how如何，怎样down向下
4、people人，人们（集体名词，明为单数，实为复数，词末不能加-s）
例：There are many people in the park.
重点作文
1、描写景物，如：看图作文（风景图）
思路导引
（1）开头：Look at the picture.
（2）中间：用There is/are…beside/in front of…句型描述图中所有的景物及其位置，注意要有明确的观察主线，即观察的顺序性与条理性。
Unit 6 My e-friend(单元解读)五年级英语上册(译林版三起)
五年级上册Unit 6 My e-friend单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与朋友”展开教学。
本单元学习的主题主要是学习描述自己朋友的特征和爱好等。
二、单元信息三、单元内容分析单元分为Story time、Grammar time、Fun time、Sound time、Culture time、Cartoon time、Checkout time、Ticking time八部分组成。
主要学习“描述朋友的状态或者特征”这个话题。
在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，分为四个课时进行教授。
1.Story time，这一部分是一篇文章，主要是Liu Tao和Wang Bing 的对话。
两人讨论了Wang Bing的网友，Wang Bing向Liu Tao介绍了自己网友的姓名、年龄、住址、喜欢的科目以及爱好等。
在设计教学时，可以设置成一节阅读课，通过回答问题学习本节课对话，并使用思维导图让学们对对话内容进行概括。
2.Grammar time&Fun time, 这两个部分作为一课时按照语法课进行教授，依然是学习一般现在时的相关内容，学习一般现在时的一般疑问句以及如何回答，肯定句以及特殊疑问句。
3.Culture time&Cartoon time，这两个部分作为一课时按照对话课进行教授。
Culture time主要是讲述关于中英书写书信地址的不同点。
Cartoon time是一篇对话，主要讲述了Sam和Bobby在钓鱼的小故事，非常有趣。
4.Sound time，Checkout time&Ticking time这三个部分作为一课时按照语音和复习课进行教授。
Sound time主要教授字母w在单词中的发音，让学生学习w字母在单词中的一种自然拼读发音规则。
Checkout time属于复习，复习如何询问描述朋友的特点。
五年级上册英语外研版第六单元
五年级上册英语外研版第六单元五年级上册英语外研版（三年级起点）第六单元学习资料。
一、重点单词。
1. well（副词）- 好；熟练地。
例如：He can play football well.（他足球踢得很好。
）2. team（名词）- 队；组。
例如：Our school has a football team.（我们学校有一个足球队。
）3. really（副词）- 很；非常。
例如：I'm really happy today.（我今天非常高兴。
）4. catch（动词）- 抓住；接住。
例如：Can you catch the ball?（你能接住球吗？）5. fantastic（形容词）- 极好的。
例如：Your performance is fantastic.（你的表现棒极了。
）二、重点短语。
1. play football.- 踢足球。
例如：I like to play football with my friends.（我喜欢和我的朋友们踢足球。
）2. run fast.- 跑得快。
例如：He can run fast in the race.（他在比赛中能跑得快。
）3. jump high.- 跳得高。
例如：The kangaroo can jump high.（袋鼠能跳得高。
）三、重点句型。
1. “Can you + 动词原形（+其他）?”用于询问某人是否会做某事。
- 肯定回答：Yes, I can.- 否定回答：No, I can't.- 例如：- Can you play basketball?（你会打篮球吗？）- Yes, I can.（是的，我会。
）- Can you swim?（你会游泳吗？）- No, I can't.（不，我不会。
）2. “You can play football well.”描述某人做某事做得好。
- 例如：He can sing well.（他唱歌唱得好。
英语五年级上册第六单元教案5篇
英语五年级上册第六单元教案5篇英语五年级上册第六单元教案1知识目标：(1)能听说，认读对话，重点掌握句型：What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …并能结合实际情景进行运用。
(2)能运用句型What do you do on weekends?及其回答I often …完成pair work。
能力目标：培养学生听、说和灵活运用语言的能力，培养学生动手操作的能力情感目标：使学生懂得珍惜时间的重要性，既要抓紧校内时间的学习，又要合理地利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
学习策略：通过pair work的学习，使学生在学习过程中注重合作式学习。
教学重、难点：教学重点：掌握句型What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …教学难点：能在实际情景中灵活运用上述句型进行交际。
课前准备：①教师准备录音机，动词词组卡片，挂图，表格。
②课前让学生按要求制作表格教学过程：一、 warm-up策略一，歌曲，游戏教学法①Sing a song: My Days of the week②Game: Golden eyes教师出示几张已学过的动词词组卡片。
do home work, read books, playcomputer games, play football, watch TV …让学生快速地看了一遍，要求学生说出所看到的动词词组，谁说得又多又快就为胜者。
(策略分析;利用歌曲，游戏活跃课堂气氛，使学生的注意力回到课堂，学生情趣大开。
)策略二;语言交际法③GreetingT: What day is it today?S: It’s Monday.T: What do you have on Mondays?S: I have …T: What do you do on Saturdays/Sundays?S: I often …(分析;师生自由交流，增深师生情感，又为以下的教学内容作好知识的辅垫。
五年级英语上册unit 6范文课文
五年级英语上册unit 6范文课文English:In Unit 6 of the fifth grade English textbook, the main focus is on the topic of "How Do You Get to School?". The lesson introduces different modes of transportation such as walking, cycling, taking the bus, and carpooling. It also teaches students how to ask and answer questions about their daily transportation routines. Through a variety of reading materials, interactive activities, and vocabulary drills, students are able to learn and practice how to express their daily routines and preferences regarding transportation. At the end of the unit, students are expected to master the vocabulary related to transportation and be able to communicate their own transportation habits in English.中文翻译:在五年级英语教科书的第六单元中，主要是关于“你怎样去上学”的话题。
课程介绍了步行、骑自行车、乘公交车和拼车等不同的交通方式。
它还教导学生如何提问和回答关于他们日常交通习惯的问题。
五年级上册英语人教版(PEP)第六单元知识点
五年级第六单元复习考点1.自然景观及地点词汇2.There be句型，就近原则There is十单数There are十复数3.There be句型引导的一般疑问句肯定句变为一般疑问句规则及练习一.自然景观及地点词汇森林，林区forest河，江river湖lake高山mountain山丘hill树，树木tree桥bridge建筑物，楼房building村庄village房屋house二.There be句型，就近原则句型There is+a/an+物品(单数)+地点. There are+物品（复数）+地点.翻译：某处有某物1.桌子上有一台电脑。
There is a computer on the desk. 2.自然公园里有一座小山丘。
There is a hill in the nature park. 3.高山的后面有一个湖。
There is a lake behind the mountain.4.村庄里面有一些房子。
There are some houses in the village.5.森林里面有很多树。
There are many trees in the forest.三.There be句型引导的一般疑问句句型翻译:某处有某物吗？问：Is there+单数/不可数名词?答:Yes,there is./No,there isn’t.问：Are there+复数?答：Yes,there are./No,there aren’t.肯定句改为一般疑问句规则：①be动词（is、are）提前②some变成any1.There is a computer on the desk.翻译：桌子上有一个电脑。
改为一般疑问句：Is there a computer on the desk?翻译：桌子上有一个电脑吗？肯定回答：Yes,there is.否定回答：No,there isn’t.2.There is a hill in the nature park.翻译：自然公园里有一个山丘。
五年级上册英语第六单元教案
五年级上册英语第六单元教案Unit6Inanaturalpark一、教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.能用英语简单描述自然公园中的活动。
3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重难点重点：1.生词：park,mountn,river,lake,zoo,animal,tree等。
2.句型：Whatcanyouseeinthepark?Icansee难点：1.句型：Canyou?Yes,Ican./No,Ican't.2.生词发音和拼写。
三、教学准备1.教学课件2.教学卡片3.黑板4.录音机四、教学过程Step1:导入1.教师带领学生复习Unit5的内容，巩固生词和句型。
2.教师提问：Doyoulikeparks?Why?引导学生谈论对公园的喜好。
Step2:新课展示1.教师展示公园的图片，引导学生说出公园中的物品。
2.教师播放本单元的歌曲，让学生听懂歌曲中的生词。
3.教师展示本单元的生词卡片，教读生词，让学生模仿发音。
4.教师展示本单元的句型，让学生模仿朗读。
Step3:课堂活动1.活动一：教师将学生分成小组，每组发一张公园的图片，让学生用英语描述图片中的内容。
2.活动二：教师出示一些物品，如tree,lake,mountn等，让学生用句型Canyou?进行问答。
3.活动三：教师出示一些关于公园的图片，让学生用英语描述图片，并用句型Whatcanyouseeinthepark?进行问答。
Step4:课堂练习1.教师出示一些练习题，让学生独立完成。
2.教师选取部分学生回答问题，检查学生的掌握情况。
2.教师布置作业：让学生用英语写一篇关于公园的短文。
Step6:课后作业1.抄写本节课的生词和句型。
2.用英语写一篇关于公园的短文。
五、教学反思本节课通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
同时，教师还注重培养学生的语言表达能力和思维能力。
英语五年级上册第六单元
英语五年级上册第六单元一、单词。
1. forest（森林）- 例句：There are many animals in the forest.（森林里有许多动物。
）2. river（河流）- 例句：The river is very long.（这条河流很长。
）3. lake（湖泊）- 例句：We can go boating on the lake.（我们可以在湖泊上划船。
）4. mountain（高山）- 例句：The mountain is very high.（这座山很高。
）5. hill（小山）- 例句：There is a small house on the hill.（小山上有一座小房子。
）6. tree（树）- 例句：The tree is very big.（这棵树很大。
）7. bridge（桥）- 例句：There is a beautiful bridge over the river.（河上有一座美丽的桥。
）8. building（建筑物；大楼）- 例句：There are many tall buildings in the city.（城市里有许多高楼大厦。
）9. village（村庄）- 例句：My grandparents live in a small village.（我的祖父母住在一个小村庄里。
）10. house（房子）- 例句：Our house is near the park.（我们的房子在公园附近。
）二、句型。
1. Is there a …?（有……吗？）- 肯定回答：Yes, there is.（是的，有。
）- 否定回答：No, there isn't.（不，没有。
）- 例句：Is there a river in the park?（公园里有河流吗？）Yes, there is.（是的，有。
）2. Are there any …?（有一些……吗？）- 肯定回答：Yes, there are.（是的，有。
五年级英语上册第六单元课文
五年级英语上册第六单元课文一、单元主题介绍本单元以“节日”为主题，介绍了中外节日的起源、习俗以及庆祝方式。
通过学习本单元，学生可以了解不同文化背景下的节日传统，提高跨文化交际意识，同时掌握相关英语表达。
二、课文标题The Origin and Tradition of Halloween三、课文内容概览本文介绍了万圣节的起源、传统习俗以及相关的南瓜灯制作和糖果分发等庆祝活动。
通过学习本篇课文，学生可以了解万圣节的起源和历史背景，以及不同地区庆祝万圣节的特色活动。
四、重点词汇和短语1. Halloween 万圣节2. origin 起源3. tradition 传统4. pumpkin 南瓜5. lantern 灯笼6. trick or treat 捉弄还是款待7. scarecrow 稻草人8. jack-o'-lantern 杰克灯笼9. skeleton 骨架10. skull 头骨五、语法点解析1. 简单句的基本构成：主语+谓语，如“Halloween is a festival.”（万圣节是一个节日。
）2. 形容词的用法：用于描述名词的特征或属性，如“traditional costumes”（传统服饰）。
3. 介词的用法：表示名词与其他词之间的关系，如“on Halloween”（在万圣节）。
4. 并列句的构成：由并列连词（如and、or）连接两个或多个简单句，如“People wear costumes and masks to celebrate Halloween.”（人们穿上服装、戴上面具来庆祝万圣节。
）5. 第三人称单数动词的用法：动词需要变为第三人称单数形式，如“He eats a pumpkin.”（他吃了一个南瓜。
）六、课文相关活动建议1. 制作万圣节主题的手抄报：学生可以分组进行，每组选择一个与万圣节相关的主题，如“南瓜灯制作”、“万圣节游戏”等，通过手抄报的形式展示学习成果。
五年级英语上册第六单元
Unit 6 In A Nature Park四会单词river 河流 flower 花 grass 草 lake 湖泊 forest 森林path 路 park 公园picture 照片house 房子bridge 桥tree 树road 公路building 建物clean 干净的句型1. The grass is green. 草是绿色的不可数名词2. The clouds play. 云在玩。
可数名词3. There is a river near here. 在这附近有一条河。
在这附近（反义短语：over there）4. There is a nature park in the city. 在这个城市里有一个自然公园。
注意翻译没有生命的东西或者物有什么的时候，必须用there be句型。
5. This is my holiday picture. 这是我的假期照片。
介绍人或物时用this is…句型6. There are many small houses in my village. 在我的村庄里有很多小房子。
注意翻译没有生命的东西或者物有什么的时候，必须用there be句型。
7. Are there any bridges in your village? 在你的村庄里有很多桥吗？肯定回答：Yes, there are. / No, there aren’t.any: 用于否定和疑问句中。
相对应的，many则用于肯定句中。
8. There are no tall buildings. 没有高楼。
此句等于：There aren’t tall buildings.9. I can run on the grass. 我能在草地上跑。
注意on 的用法10. You can see many fish. 你能看到许多鱼。
单复同形:意思是单数复数的形式相同11. What a nice day! 多么好的一天啊！很常用的口语12. Why not? 为什么不呢？很常用的口语，表示很同意对方的说法13. Look! There is a Koala bear over there. 看！在那边有一个考拉熊。
五年级英语上册第6单元知识归纳
第一部分：单词和短语1. family (n.) 家庭2. have dinner 吃晚饭3. play football 踢足球4. do homework 做家庭作业5. clean the room 打扫房间6. watch TV 看电视7. at home 在家8. on the weekend 在周末9. usually (adv.) 通常10. often (adv.) 经常11. sometimes (adv.) 有时候12. never (adv.) 从不第二部分：语法知识1. 现在进行时：表示正在进行的动作或暂时的情况例如：I am doing my homework now. 我现在正在做我的家庭作业。
2. 表示频率的副词通常用在句子的谓语动词之前，表示动作发生的频率例如：I usually play football with my friends on the weekend.我通常在周末和朋友们踢足球。
3. 介词短语的使用表示时间、地点、方向等概念例如：at home 在家，on the weekend 在周末第三部分：对话A: What do you usually do at home?B: I usually do my homework and help my mom clean the room. A: What about on the weekend?B: I often play football with my friends on the weekend. How about you?A: I never play football. I usually watch TV at home.B: That sounds fun. Do you want to play football with us this weekend?A: Sure, I’d love to!第四部分：阅读理解My FamilyI have a happy family. There are four people in my family -- my father, my mother, my sister, and me. My father is a teacher. He teaches Chinese. He is very kind. My mother is a nurse. She works in a hospital. She is very helpful. My sister is a student. She is in Grade 3. She is very smart. We have dinner together every day. We often play football in the park on the weekend. I love my family. What about your family?第五部分：写作练习以“My Family”为题，写一篇短文描述自己的家庭情况，包括家庭成员的职业、特点、日常活动等内容。
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准备
词汇卡片，服装实物（放入一个购物袋中），一段轻快的音乐，录音磁带，录音机，
第 一 课 时
教
学
过
程
I.课程导入（Leading In）
随机向学生展示自己购物袋中的服饰，并与学生展开对话。
T: Look at my clothes! What is this?(教师拿出一件毛衣)
S1: Is it a coat?
T: No, it isn’t.
S2: Is it a sweater?
T: Yes, it is.
II.新课展示
Part A Let,s learn
（1）拿出shirt实物边展示边教授单词，注意强调字母组合sh发[∫] 的音，ir发[З:]的音。教师领读并板书shirt，随机挑选一名学生上台试穿shirt，并对其他学生提问：Who wears a shirt?引导学生回答：... Wears a shirt.
A: （拿起一件衬衣）How about this one?
B: It’s looks good. How much is it?
A: It’s eightyyuan.
B: That’s OK. I’ll take it.
之后，教师板书并领读功能句：
What can I do for you?
I want to buy...for...(“for”表示为谁买)
课题
Unit 6How Much Is It?
课 型
新授
课 时
第一课时
审 核
教
学
目
标
1.能听、说、读、写词汇：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks。
教师拿出准备的贴着标签的服装，放在衣架上，然后随机拿出一件衬衫，在学生身上比试，并发问：Do you like this shirt?
学生作肯定回答后，教师指着标签问: How much is it?并引导学生回答：It’s...yuan.
这里注意知道学生用英文表达价格的方式，教师也可以再拿出一件其他颜色的衬衫问学生：Which one is beautiful?并引导其作答：The...one is beautiful.
教师站在挂有标签的服装旁边，拿出准备的两个手偶，以手偶A扮演售货员、手偶B扮演顾客来进行对话，展示新的功能句.
A: Hello! I am a salesman. What can I do for you, Sir?
B: Hello! I want to by a shirt for my child.
2.能灵活运用所学知识
教学
准备
Let’s talk部分的教学挂图，DVD碟片。
第二课 时
教
学
过
程
一.课程导入（Leading In）
1.教师拿出词汇卡片，复习上一课时所学词汇.
2.新课导入
1.Point out the money you know教师出示货币图帮助学生认识货币。
T: Look at these pictures. What are they? Do you know?
课 型
新授
课 时
第二课时
审 核
教
学
目
标
1.能听懂、会说句型：What can I do for you? I want to buy ...并能在实际情景中正确运用。
2.能熟练运用句型：How much is it? It’s ...Yuan.并能和同桌合作就耽搁物品的价格进行问答。
教学
重点
难点
1.听懂、会说句型：What can I do for you? I want to buy ...并能在实际情景中正确运用。
2.能在实际生活中熟练运用以上词汇。
教学
重点
难点
1.能听、说、读、写词汇：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks。
2.能在实际生活中熟练运用以上词汇。
（3）教师拿出一条短裤，介绍：Look! There are shorts. This is a pair of shorts.教师板书并领读单词shorts.引导学生说：I wear a pair of shorts.之后，并尝试说出I wear a pair of shorts.
（4）拿出一条长裤，围在腰间，介绍：Iwear a pair of trousers.教师板书，领读几次：tr-ou-sers 注意单词的发音。教师领读学生跟读trousers/a pair of trousers,教师板书短语a pair of并领读。
（2）教师拿出一件T恤问学生：Is this a shirt,too?学生观察后回答：No.教师予以肯定：Yes, you are right. It’s not a shirt. It’s a T-shirt。板书并领读单词T-shirt。然后拿出shirt和T-shirt的单词卡片，让学生找出不同、进行区分。
S: Money.
T: Clever. You are right. But who knows the money?
引导学生说出这些货币.
2. Put the things in the right places
教师引领学生用英语说出图中物品的名称，并指导学生讲物品归类，放到合适的位置,
二.新课展示
2.听读练习
播放录音两遍，回答问题：
How many people are there in the dialogue?
Who are they?
Which T-shirt/one does Su Nan like?
How much is the T-shirt?
（5）.教授短语a pair of shoes
注意强调单词pair也有复数，如：四双鞋子four pairs of shoes
（6）.教师播放录音，学生模仿其语音语调跟读Let’s learn部分的词汇，看谁模仿得最准确最自然。.
自主备写
板
书
设
计
作
业
设
计
处处用心，必有收获。
课题
Unit 6How Much Is It?