幼儿教师虐童事件反思

幼儿教师虐童师德事件之我见

某幼儿园老师因为好玩就把男童的两只耳朵拎着往上提，并叫同事拍摄；孩子不听话就用透明胶封住嘴巴。还有其他幼儿园的老师因为不会做算术题，5岁女童被老师狂扇70记耳光；因为不认真做操老师狂摔孩子造成孩子偏瘫……近期频频曝光的幼儿园虐童事件，深深刺痛着广大家长的心。从最后的处理结果来看，相关责任人被刑拘，幼儿园停课等等，但事件引起的思考已不是处理几个当事人那么简单。对孩子照成的影响却是抹不去的阴影。

偶然的事件实则蕴藏着必然性，这不仅仅是师德或个人的道德底线的沦落，还有准入机制和监督机制的双重坍塌。我也是一名幼儿教师看到此事颇为震惊。

坦言而论师德何在，“人之初、性本善”虐童老师的善已被恶掩盖。创始人欧文曾这样告诫教师：你们的职责是善于发现孩子的兴趣，以人道主义对待孩子。不同的孩子同样的爱对于幼儿教师来说，爱是让孩子成长的关键，正如德国学者斯普朗格曾经将“爱”比喻为教育的“根”。孩子就像是一颗颗的树苗，而老师的“爱”就是为其茁壮成长提供必需的各种“营养”。

世上没有教育不好的孩子，有的时侯，对孩子的爱才是最好的教育方法。每个孩子都十分在乎老师对自己的态度，不管是不听话的孩子还是内向的孩子，有时候老师的一个肯定的眼神，一个微笑，一个拥抱都会让孩子很高兴，而且还会收到意想不到的效果，就像我曾经看到的一句古话中说的：“亲其师则信其道。”教师还应该把幼儿当作

自己的朋友，容忍幼儿的缺点，尊重幼儿，控制自己的情绪，始终微笑地面对每一个孩子，热爱每一个孩子。与此同时老师还应该像陈鹤琴所说的那样：“公平地对待儿童，将使教师在儿童心目中建立很好的威信，如果教师不能公平的处置日常生活上的某些问题或是对儿童有所偏爱，便将失去威信，同时又会影响儿童心理的发展。”还有教师在把同样的爱分给不同的孩子的同时，还要发觉孩子的长处，我们要相信每个孩子都有聪明的火花。在孩子的日常生活中，我们教师应该善于发现幼儿的闪光点，并帮助幼儿把他的闪光点放大，让所有的人都看到，这就是我们幼儿教师应该做的事情，也是必须要做的事情。

在孩子们的国度里，大人们的爱，老师们的爱，周围人们的爱都是可以使他们成长的营养，所以我们不要再吝啬的把爱藏起来，我们应该大方的把爱分享给每个孩子，不管那个孩子是自己喜欢的还是不喜欢的。我们所教的学生个性千差万别，但是每一位学生，无论是城镇的还是乡村的，富裕的还是贫穷的，俊美的还是丑陋的，聪慧的还是迟滞的，温顺的还是叛逆的，善良的还是自私的，坚持的还是脆弱的，高尚的还是暂且不高尚的，我们都应该给以爱。就让我们用无限的爱心为学生架起一座通向成功的桥梁、支撑起一片无雨的天空，让我们用自己的爱去唤起学生的爱，相信这才是对学生最真实、最自然的教育。