高中生物第三章第一节学案新人教版选修

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高中生物 3.3.1体内受精和早期胚胎发育学案新人教版选修3

高中生物 3.3.1体内受精和早期胚胎发育学案新人教版选修3[自主学习]胚胎工程：指对动物所进行的多种显微操作和处理技术，如、、胚胎分割、等技术。

经过处理后获得的胚胎，还需要移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类大各种需求。

思考：1、胚胎工程的操作对象是2、胚胎工程的技术手段是3、胚胎工程的理论基础是一、精子和卵子的发生1、精子的发生（1）场所：精子的发生是在内完成的。

（2）时期：从开始直到。

（3）过程：发生的过程大体可分个阶段。

第一阶段：精原细胞的增殖：位于的细胞经产生精原细胞，进一步形成。

第二阶段：精细胞的形成：细胞连续进行次分裂（即，包括），第一次分裂产生个细胞，每个细胞再分裂一次产生个含染色体的细胞。

第三阶段：精细胞变形为精子细胞核→ 高尔基体→ 中心体→ 线粒体→ 细胞内其它物质→ （4）精子在睾丸内形成的时间为【补充资料】据科学家研究证实，由精细胞变形为精子的过程中，细胞核变为精子的头部，部分细胞质变为精子的颈部和尾部，大部分细胞质及多数细胞器被丢弃，但全部的线粒体被保留下来，并集中在颈部。

对这一现象的最好解释是：(1)细胞核内含有，以便传给下一代。

(2)丢弃大部分细胞质和细胞器，可使精子的体积，运动。

(3)精子快速运动主要依靠的摆动，其运动的动力主要产生于。

(4)保留全部的线粒体的意义在于：线粒体是__________的主要场所，通过线粒体的生理活动能形成精子运动所需的__________。

(5)精子的形态、外形似，分、、三大部分。

【思考】XXXXX：不同动物成熟的精子的外形差别大吗？精子大小有差别吗？2、卵子的发生：(1)场所：卵子的发生是在内完成的。

(2)时期：从开始。

(3)过程：第一阶段：卵原细胞的增殖：通过方式实现的，场所是。

第二阶段：卵细胞的形成：通过方式实现的。

减数第一次分裂：从胚胎时期到排卵结束，场所是，结果是产生减数第二次分裂：在过程中完成的，场所是，结果是产生。

【小组合作学习】教材63页讨论1、2、3卵子和精子发生过程比较（参照三维设计33页）项目精子发生卵子发生区别场所时间过程特点结果相同点3、1 体内受精和早期胚胎发育【针对训练】1、4个精原细胞经过减数分裂形成( )A、4个二倍体的精细胞B、8个单倍体的精细胞C、16个单倍体的精细胞D、4个单倍体的精细胞2、下列不属于胚胎工程技术的是（）A、体外受精B、胚胎分割、胚胎移植C、胚胎干细胞培养D、转基因鲤鱼的培育3、初级卵母细胞的减数第一次分裂完成于( )A、排卵前后，在卵巢内B、受精前，在卵巢内C、排卵前后，在输卵管D、受精时，在输卵管内4、次级卵母细胞的第二次成熟分裂完成于( )A、排卵前，在卵巢内B、受精前，在输卵管内C、排卵后，在腹腔内D、受精时，在输卵管内5、进行减数第二次分裂（成熟分裂）后形成的细胞是( )A、精子B、初级精母细胞C、次级精母细胞D、精子细胞6、关于人的次级精母细胞的描述，哪一项是错误的( )A、由初级精母细胞经第一次成熟分裂而来B、一次分裂后形成两个精子细胞C、染色体数目为23或46D、细胞体积最大7、细胞内没有同源染色体的是( )A、肌细胞B、精原细胞C、初级精母细胞D、次级精母细胞8、关于精子变形的叙述错误的是( )A、细胞核变为精子头部的主要部分B、高尔基体发育为头部的顶体C、中心体演变为精子的尾D、线粒体退化消失9、关于成熟精子的叙述正确的是( )A、不同种动物精子的形态不同B、不同种动物精子的大小差别很大C、动物的体型大小与精子的大小无关D、体型较大的动物的精子较大10、下列不是精子、卵子发生的区别的是（）A、初级精母、卵母细胞的形成时间B、MI和MII的时间连续性C、成熟生殖细胞是否经过变形D、成熟生殖细胞中染色体的数量11、1个卵泡可以形成的卵子数目是（）A、1个B、2个C、3个D、4个12、卵子的成熟部位和受精部位正确的是（）A、卵巢卵巢B、卵巢输卵管C、输卵管输卵管D、输卵管子宫13、各种家畜的初级精母细胞是通过何种细胞分裂方式产生的( )A、有丝分裂B、减数分裂C、二分裂D、有丝分裂和减数分裂14、以下说法不正确的是( )A、雄性动物从初情期开始产生精子B、1个精原细胞可形成四个精子C、精子在睾丸内形成时间为两个月左右D、动物体型大的产生的精子多且大15、排卵是指( )A、卵子从卵泡中排出B、卵泡从卵巢中排出C、排出的卵子是成熟的卵细胞D、排出的卵子马上可以与精子结合[16、下图是卵子发生和成熟过程示意图，请据图回答有关问题：（1）雌性动物形成卵子的场所是。

新教材高中生物第3章基因工程课前自主预习案学案新人教版选择性

第1节重组DNA技术的基本工具课前自主预习案知识点一基因工程及其诞生与发展1．基因工程的概念(1)操作场所：________。

(2)操作技术：________等技术。

(3)操作结果：赋予生物新的________，创造出更符合人们需要的新的________和生物产品。

(4)操作水平：________水平。

2．基因工程的诞生和发展(1)基因工程的诞生①1944年，艾弗里等人通过肺炎链球菌转化实验证明了________________，还证明了________________________________。

②1953年，沃森和克里克建立了________________模型并提出了________________的假说。

③1961年，尼伦伯格和马太破译了________________。

④20世纪70年代初，__________酶、__________酶和__________酶被相继发现，为DNA 的切割、连接以及功能基因的获得创造了条件。

⑤1973年，科学家证明________可以作为基因工程的载体，构建________，使外源基因在原核细胞中成功表达，并实现物种间的基因交流。

(2)基因工程的发展①1982年，第一个基因工程药物——____________被批准上市。

②1984年，我国科学家朱作言领导的团队培育出________________。

③1985年，穆里斯等人发明________，为获取目的基因提供了有效手段。

④1990年，________计划启动。

2003年，该计划的测序任务顺利完成。

⑤21世纪以来，科学家发明了多种____________，可以实现低成本测定大量核酸序列，加速了人们对基因组序列的了解。

⑥2013年，华人科学家张锋及其团队首次报道利用最新的____________技术编辑了哺乳动物基因组。

知识点二 DNA 重组技术的基本工具1．限制性内切核酸酶(又称限制酶)—“分子手术刀”(1)来源：主要来自________。

生物人教版高中选修3 现代生物科技专题人教课标版高中生物选修3 专题3《3.1体内受精和早期胚胎发育》学案

专题3 胚胎工程3．1 体内受精和早期胚胎发育【课标要求】知识目标：1．简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。

2．简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。

能力目标：能够提出并试着深入探讨精卵发生、受精过程和胚胎发育中的课本未涉及的问题。

情感态度与价值观目标：认同胚胎工程建立及发展的意义。

【本节重难点】1．哺乳动物的受精过程；哺乳动物的胚胎发育。

2．哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能；3．哺乳动物胚胎发育各阶段的主要特点。

【学习过程】一、胚胎工程的概念胚胎工程是指对动物或所进行的多种操作和技术处理，如、、、等技术。

经过处理后获得的胚胎，还需移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。

二、精子的发生1．场所：精子的发生是在内的中完成的。

2．时期：从期开始直到。

3．过程：发生的过程大体可分为三个阶段精子细胞变形时的主要变化：细胞核→高尔基体→中心体→线粒体→其他物质→4．精子的形态：外形似蝌蚪，分、、三大部分。

不同的动物精子的形态，大小略有，与动物的体型大小。

三、卵子的发生1．场所：卵子的发生时在内完成的。

2．过程：3．精子和卵子在发生上的重要区别是。

四、受精1．场所：。

2．过程：（1）准备阶段：①准备阶段1——精子精子必须在发生相应生理反应后，才能获得受精能力。

②准备阶段2——卵子的准备在内达到期时，卵子才具备与精子受精的能力。

（2）受精阶段①精子穿越和首先发生反应，是顶体内的释放出来，直接溶解卵丘细胞间的物质，穿越放射冠。

穿过放射冠的精子立即与接触，随后将透明带溶出一条孔道，精子借自身穿越透明带。

精子触及卵黄膜的瞬间，会产生阻止后来的精子进入透明带的生理反应，这个反应叫做反应，它是防止多精入卵受精的第一道屏障。

②精子进入卵黄膜表面有大量的，能抱合精子，随后，精子外膜与卵黄膜融合，精子入卵。

精子入卵后，卵黄膜会立即产生一种生理反应，拒绝其他精子再进入乱内，这种生理反应称作作用，这是防止多精入卵受精的第二道屏障。

高中生物选修3 第一章基因工程学案

第一章基因工程基因工程的原理和技术 1．获得目的基因如果目的基因的序列是已知的，可以用____________合成目的基因，或者用__________________扩增目的基因。

如果目的基因的核苷酸序列是未知的，可以建立一个包含目的基因在内的_____________。

2．形成重组DNA 分子载体（主要是质粒）和含目的基因的DNA 分子用______________________切割，使目的基因和载体具有_______的粘性末端，然后用_______________将目的基因和载体连接在一起，形成_________分子。

3. 将重组DNA 分子导入受体细胞4．筛选含有目的基因的受体细胞肉眼无法看到质粒是否进入受体细胞，只有质粒上带_____________才能对重组DNA 是否进入受体细胞进行鉴定。

5．目的基因的表达题组训练1．如图为抗虫棉的培育过程，请据图回答：（1）该基因工程中的目的基因是。

载体是。

（2）该实例中，采用方法导入目的基因。

（3）该实例中，检测目的基因是否表达最简单常见的方法是。

A ．抗原—抗体杂交法B ．用棉叶饲喂棉铃虫C ．检测mRNA 的存在D ．显微镜直接观察2．人血清蛋白（HSA ）具有重要的医用价值．如图是以基因工程技术获取重组HSA（rHSA）的两条途径．（1）如果HSA基因序列未知，可以采用的方法获取该目的基因，为了使目的基因能够在宿主细胞中复制和稳定保存，通常要先构建后才能导入宿主细胞．（2）方框中的“？”一般选用的生物是，为了提高II过程的导入成功率，通常用处理大肠杆菌．（3）人体合成的初始HSA多肽，需要经过膜系统加工形成正确的空间结构才能有活性，所以，选择途径＿＿＿（填I或II）获取rHSA更有优势．（4）为了鉴定宿主细胞中是否产生rHSA，可以用方法来进行检验．A．检验HSA基因是否导入 B．检验细胞中是否产生相应的mRNAC．抗原、抗体杂交 D．检测是否有标记基因．3．（2015年杭州市一模）下图是某研究小组利用基因工程技术将抗农药马拉硫磷小菜蛾的羧酸酯酶（CarE）基因导入大肠杆菌内，制备“工程菌”的示意图。

高中生物人教版选修三教学案：专题1 1.1 DNA重组技术的基本工具 Word版含答案

1.基因工程的基本原理是基因重组，外源DNA能在受体细胞表达的理论基础是密码子的通用性。

2．DNA重组技术的基本工具有限制性核酸内切酶、DNA连接酶和使目的基因进入受体细胞的载体。

3．限制性核酸内切酶可识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并在特定位点上切割。

4．E·coli DNA连接酶只能连接黏性末端，而T4DNA连接酶既能连接黏性末端也能连接平末端。

5．质粒作为基因工程的载体需具备的条件有：能在宿主细胞内稳定保存并自我复制；具有一个或多个限制酶切割位点；具有标记基因。

6．在基因工程中使用的载体除质粒外，还有λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等。

一、基因工程的概念及其诞生与发展1．基因工程的概念[填表]别名DNA重组技术操作环境生物体外操作对象基因操作水平DNA分子水平结果创造出人类需要的新的生物类型和生物产品2．基因工程的诞生和发展(1)基础理论的突破：DNA是遗传物质的证明；DNA双螺旋结构和中心法则的确立；遗传密码的破译。

(2)技术的发明：基因转移载体和工具酶的相继发现；DNA合成和测序技术的发明；DNA体外重组的实现及重组DNA表达实验的成功；第一例转基因动物的问世及PCR技术的发明。

二、DNA重组技术的基本工具1．限制性核酸内切酶(又称限制酶)(1)来源：主要来自原核生物。

(2)功能：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。

(3)结果：产生黏性末端或平末端。

(4)应用：已知限制酶Eco RⅠ和SmaⅠ识别的碱基序列和酶切位点分别为G↓AATTC和CCC↓GGG，在图中写出两种限制酶切割DNA后产生的末端并写出末端的种类。

Eco RⅠ限制酶和SmaⅠ限制酶识别的碱基序列不同，切割位点不同(填“相同”或“不同”)，说明限制酶具有专一性。

2．DNA连接酶(1)作用：将双链DNA片段“缝合”起来，恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键。

[最新学习]2018_2019学年高中生物专题3胚胎工程3.1体内受精和早期胚胎发育学案新人教版选修3

3．1 体内受精和早期胚胎发育[学习目标] 1.说出精子和卵子的形成过程及异同。

2.简述防止多精入卵的两道屏障的形成机制。

3.概述哺乳动物受精卵的发育过程以及桑椹胚、囊胚时期的特点。

方式一黑脚雪貂目前已成为世界上濒危的哺乳动物之一。

成年黑脚雪貂平均身长0.5米，体重1千克，毛色浅黄。

美国史密森国家动物园科学家利用两只死亡多年的雄性雪貂的冷冻精液，通过人工授精，成功培育出了两只雪貂宝宝，所用精液采集于1997年和1998年并被冷冻保存长达10年之久。

雪貂宝宝的培育成功，为这种世界上濒临灭绝的哺乳动物的保护提供了有效方法。

动物的精子是怎样形成的？雪貂宝宝经过了怎样的发育过程呢？请进入本节的学习。

方式二英国人W·希普于1890年在剑桥大学将纯种安哥拉兔的两个4细胞胚胎移植到一只毛色特征完全不同的比利时兔的输卵管内，结果生出两只纯种的安哥拉兔。

这是世界上第一例胚胎移植，胚胎工程由此创始。

什么是胚胎工程呢？胚胎工程的操作对象、技术手段、理论基础分别是什么？想了解这些，就让我们先来学习这一节：体内受精和早期胚胎发育。

一、胚胎工程的概念与精子、卵子的发生1．胚胎工程的概念(1)操作对象：动物早期胚胎或配子。

(2)处理技术：如体外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。

(3)特点：经过处理后获得的胚胎，还需移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。

(4)理论基础：哺乳动物受精和早期胚胎发育的规律。

(5)实质：在体外条件下，对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作。

2．精子的发生(1)场所：在睾丸内完成。

(2)时期：从初情期开始到生殖机能衰退。

(3)过程第一阶段⎩⎪⎨⎪⎧精原细胞↓有丝分裂多个精原细胞↓染色体复制和其他物质的合成初级精母细胞第二阶段⎩⎪⎨⎪⎧↓减数第一次分裂次级精母细胞↓减数第二次分裂第三阶段⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧精子细胞↓变形—⎩⎪⎨⎪⎧ 细胞核→精子头的主要部分高尔基体→头部的顶体中心体→精子的尾线粒体→线粒体鞘其他物质→原生质滴，最后脱落精子3．卵子的发生(1)场所：在雌性动物的卵巢内完成。

高中生物专题3植物的组织培养技术课题1菊花的组织培养学案新人教版选修1

课题1 菊花的组织培养知识点一植物组织培养的基本过程1．理论基础：细胞的全能性。

（1）概念：指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。

（2)原因：每个植物细胞都含有该物种所特有的全部遗传信息或携带着该生物体的一套完整基因。

（3)体现条件:①离体状态；②一定的营养物质;③植物激素；④其他适宜的外界条件(温度、pH、氧气、光照、无菌等）。

2．植物组织培养的基本过程（1)基本概念①细胞分化:在植物的个体发育过程中，细胞在形态、结构和生理功能上都会出现稳定性的差异，形成这些差异的过程叫做细胞分化。

②愈伤组织:离体的植物组织或细胞，在培养了一段时间以后,会通过细胞分裂形成愈伤组织，其细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞.③脱分化:由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化，或者叫做去分化。

④再分化：对经脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，其可以重新分化成根或芽等器官,这个过程叫做再分化。

（2）过程1．不同植物细胞全能性表达的难易程度不同最易表达全能性的是受精卵；其次是生殖细胞（未受精的卵细胞和花粉细胞）；第三是各种分生组织等薄壁细胞；然后是其他已经分化的组织。

总之,分化程度越低的植物细胞越易表达全能性，分化程度越高的植物细胞越难表达全能性.2．植物组织培养与花药离体培养植物组织培养过程一般是用离体的体细胞培养得到完整植株，体现的是植物体细胞的全能性，属于无性生殖。

但花药离体培养是用离体的生殖细胞培养得到完整植株，体现的是植物生殖细胞的全能性，属于有性生殖.【典题精练1】在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,下列哪一项条件不是都需要的（）A．消毒灭菌B．适宜的温度C．充足的光照D．适宜的养料和激素【答案】 C【解析】离体的植物器官、组织或细胞脱分化的过程是在无菌条件下进行的,在愈伤组织形成过程中，需要适宜的温度、一定的营养物质和植物激素的诱导，但一般不需要光照，愈伤组织再分化时才需要光照.解题归纳做该类题目要明确植物组织培养过程中既需要内部因素如材料的选取，又需要外部因素如营养成分的种类及配比;植物激素的用量及使用顺序，pH、温度、光照等。

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高中生物第三章第一节学案新人教版选修
1、线粒体和叶绿体在遗传中的作用：线粒体和叶绿体都含有遗传物质____，具有独立进行转录和翻译的功能，但它们的自主程度是有限的，它们对核遗传系统有很大的依赖性。

2、细胞质遗传与细胞核遗传的关系：生物的遗传包括细胞核遗传和细胞质遗传两大类。

生物体绝大多数的性状是由_____基因控制的，极少数的性状是由______基因控制的，还有一些性状是由核基因和质基因共同控制的。

3、细胞质遗传的特点：（1）_____遗传（2）杂交后代不出现一定的分离比
4、关于三系配套：（1）保持系：必须具备两个条件，一是用它作父本，二是除了它本身可育外，其它性状应与不育系相同。

（2）恢复系：一是设法使某优良杂交组合的父本核基因具有育性，二是生产杂交种时，不育系与恢复系的花期必须一致，或者不育系的花期稍早。

（3）不育系：具有可遗传的雄性不育性状（4）隔离区：制杂交种时，为防止外来花粉的干扰，要建立两个隔离区，一是繁殖不育系和保持系隔离区，另一个是繁殖杂交种和恢复系的隔离区。

例题领悟例
1、某种子站由于不慎把玉米的保持系和恢复系种到了同一块地里，则在恢复系上可获得种子基因型是
（
）
A、N（ｒｒ）和N（Rｒ）
B、N（Rｒ）和S（Rｒ）
C、S（ｒｒ）和S（Rｒ）
D、N（RR）和N（Rｒ）解析：解答此类题目需从如下几步分析：（1）要明确保持系和恢复系的基因型；（2）要懂得它们种在一起既可以自花传粉又可以异花传粉，恢复系［N（RR）］进行自花传粉，其子代基因型仍是［N（RR）］，恢复系进行异花传粉，即接受了保持系［N（ｒｒ）］的花粉，其子代基因型为N（R ｒ）。

答案：D例
2、紫茉莉花斑叶的花粉传给紫茉莉花斑叶的雌蕊，所结种子长成的植株的性状是
（
）
A、绿色
B、叶呈白色
C、花斑叶
D、以上三种性状同时存在解析：解答此类问题需从如下两方面入手分析：（1）紫茉莉的叶色遗传是由叶绿体中的遗传物质控制的，属于细胞质遗传；（2）花斑紫茉莉雌蕊产生雌配子时，细胞质的分开是不均等的，随机的，因此产生了三种类型的配子，含叶绿体的配子，含不正常叶绿体（白色体）的配子，含两种叶
绿体的配子。

当与精子发生受精作用时，依细胞质遗传的特点，可形成三种类型的受精卵，三种类型的受精卵可形成具有三种类型枝条的植株。

答案：D自我评价
一、选择题
1、控制细胞质遗传的载体是
（
）
A、染色体
B、线粒体
C、细胞质基质
D、线粒体和叶绿体
2、在形成卵细胞的减数分裂过程中，细胞质遗传物质的分配特点是①有规律分配②随机分配③均等分配④不均等分配（
）
A、①③
B、②④
C、①④
D、②③
3、椎实螺外壳的螺旋方向，右旋对左旋是显性。

杂交实验，当右旋♀X左旋♂，F1为右旋；当左旋♀X右旋♂时，F1为左旋，则椎实螺外壳螺旋方向的遗传
（
）
A、遵循伴性遗传规律
B、遵循基因的分离定律
C、遵循基因自由组合定律
D、后代不出现一定的分离比例
4、下列关于细胞质遗传的叙述正确的是
（
）
A、由基因控制，遵循遗传定律
B、由基因控制，不遵循遗传定律
C、不受基因控制，两个亲本杂交，后代的性状没有一定的分离比
D、F1总是表现出母本的性状，故F1一定不会出现性状分离
5、若有一个保持系的基因型为S（rr），则它的双亲可能的基因型为
A、♀N（Rr）X♂S（Rr）
B、♀N（Rr）X♂N（RR）（
）
C、♀S（RR）X♂N（Rr）
D、♀S（rr）X♂N（rr）
二、简答题
6、甲和乙为一对相对性状，用以进行杂交试验，可得到下列四组试验结果
A、♀甲X♂乙→F1呈甲性状
B、♀甲X♂乙→F1呈乙性状
C、♀乙X♂甲→F1呈甲性状
D、♀乙X♂甲→F1呈乙性状据试验结果分析回答：（1）用来说明性状为显性的试验是＿＿＿＿＿＿组。

（2）若甲性状为显性，用来说明试验中的甲性状个体基因型为杂合体的试验是＿＿＿＿＿＿组。

（3）若为细胞质遗传，试验应符合＿＿＿＿＿＿组结果。

（4）当亲代的甲性状为显性纯合体，且产生的F1为雌性时，符合伴性遗传的试验应是＿＿＿＿＿＿组。

7、某农场由于不慎，在一块培养不育系的地里把雄性不育系，保持系和恢复系种到了一块地里，如图所示（1和3保持系，2和4是不育系，5是恢复系），请回答：（1）在1和3植株上获得的种子的基因型分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿。

1 2 3 4 5（2）在2和4植株上获得的种子的基因型分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿。

（3）在5植株上获得的种子的基因型是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

自我评价答案
一、1、D
2、B
3、D
4、B
5、D
二、6、（1）A和C（2）B和D（3）A和D（4）A和C
7、（1）N（Rｒ）和N（ｒｒ）（2）S（ｒｒ）和S（R ｒ）（3）N（Rｒ）和N（RR）。