(完整版)大学钢琴即兴伴奏教案
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课程名称：《钢琴即兴伴奏》课程类别：专业核心课
任课教师：**
2013—2014学年第1学期
粘贴教学日历
第二次课
课题八度内伴奏音型的有旋律伴奏（一）课时2学时
教学目的
通过本节课的学习，使学生能够为歌曲配弹八度内和弦式及其变化形式的伴奏音型。
教学重点、难点重点：
1.学习钢琴即兴伴奏和弦式音型及其变化形式的相关知识；
2.学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦
难点：
选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹伴奏
教学说明1、使用讲授法、训练法
2、使用数码钢琴教学系统
参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》
教学过程一、导入新课；（7分钟）
二、讲授新课；（58分钟）
八度内有旋律伴奏（左手音型运动范围不超过一个八度）（一）用和弦式伴奏音型为抒情歌曲配弹伴奏：
①主要用在比较安静、和谐乐曲中，陈述主题
②和弦弹奏时要求柔和且在和弦连接上保持平稳
③要求踩踏板，一个和弦换一次踏板
例：《月亮代表我的心》《念故乡》
（二）用和弦式伴奏音型为进行曲风格的歌曲配弹伴奏：
①用在具有进行曲风格乐曲当中
②在弹奏时一定要注意有弹性（手腕放松、手臂带动）
教学过程
③弹奏时一般不踩踏板。如要使用只在强拍上使用。
例：《少先队队歌》《打靶归来》
（三）用和弦式伴奏音型为活泼欢快的歌曲配弹伴奏：
①用在积极向上且感情很激触的乐曲中
②弹奏时注意手腕甩动
③一般不使用踏板（短促有力、积极向上）
例：《卖报歌》
（三）和弦式伴奏音型在歌曲中的综合运用：
①用在很活泼的乐曲中，多半是儿歌
②弹奏时注意弹性，手腕放松
③一般不使用踏板
例：《小松树》
三、总结上课内容，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15
分钟）
四、布置作业，并让学生动手进行训练（10分钟）
教学后记
课外作业1、完成《小青蛙，你唱吧》的编配。
2、弹奏C、F、G调的音阶。
备注
第三次课
课题八度内伴奏音型的有旋律伴奏（二）课时2学时
教学目的
通过本节课的学习，使学生能够用八度内的半分解和弦音型为歌曲配弹伴奏。
教学重点、难点重点：
1、学习钢琴即兴伴奏半分解和弦和弦式音型及其变化形式的相关
知识；
2、学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦
难点：
选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹伴奏
教学说明1、使用讲授法、训练法
2、使用数码钢琴教学系统
参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》
教学过程一、导入新课；（7分钟）
二、讲授新课；（58分钟）
八度内半分解和弦
（一）用半分解和弦式伴奏音型为活泼欢快的歌曲配弹伴奏：
①适用于活泼、天真的儿歌
②弹奏时多使用跳音的弹奏法，不踩踏板
③低音使用就近原则，使整个跳跃不超过一个八度
例：《蓝精灵》《洋娃娃和小熊跳舞》《牧童之歌》
（二）用半分解和弦式伴奏音型为抒情的歌曲配弹伴奏：
教学过程
①用于抒情性速度较均匀的乐曲中
②用于活泼的乐曲中，双音弹奏要求有弹性
③踏板延留长一点，两拍或三拍切换
例：《友谊天长地久》
（三）用半分解和弦式伴奏音型为舒缓的歌曲配弹伴奏：
①用于节奏舒缓，略带摇摆性质的乐曲中
②弹奏时触键轻柔，手腕随音型弹奏带动（双音不能弹重）
例：《摇篮曲》《听妈妈讲那过去的故事》
（四）用半分解和弦式伴奏音型为活泼的歌曲配弹伴奏：
小切分、活泼、热情奔放
例：《歌声与微笑》
大切分
例：《祝酒歌》
（五）用半分解和弦式伴奏音型为新疆民曲配弹伴奏：
①用于热烈奔放的乐曲中，d特别用于我国新疆民歌,e特别用在音符较多的乐曲中
②弹奏时只在强拍上踩踏板，不要延留
三、总结上课内容，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15
分钟）
四、布置作业，并让学生动手进行训练（10分钟）
教学后记
课外作业1、为P38《四季歌》编配伴奏。
2、弹奏D、♭B调音阶。
备注
第四次课
课题八度内伴奏音型的有旋律伴奏（三）课时2学时
教学目的
通过本节课的学习，使学生能够用八度内的分解和弦音型为歌曲配弹伴奏。
教学重点、难点重点：
1、学习钢琴即兴伴奏分解和弦和弦式音型及其变化形式的相关知
识；
2、学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦
难点：
选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹伴奏
教学说明1、使用讲授法、训练法
2、使用数码钢琴教学系统
参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》
教学过程一、导入新课；（7分钟）
二、讲授新课；（58分钟）
八度内的分解和弦
（一）用分解和弦式伴奏音型为活泼的歌曲配弹伴奏：
①用在速度较快且比较活泼的儿童歌曲中
②演奏时不踩踏板
③注意和声声部的连贯
例：《多年以来》
（二）用分解和弦式伴奏音型为抒情的歌曲配弹伴奏：
①用在慢速，抒情的乐曲中（很稳定情绪）