地理教师个人研修计划
新教师个人研修计划地理
新教师个人研修计划地理一、研修目标本研修计划旨在通过系统的学习和实践，使新教师能够掌握地理学科的基本知识，理解地理学科的教学法，提高地理课堂教学效果，并能够运用现代教育技术进行创新教学。
二、研修内容1. 地理学科知识更新：定期阅读最新的地理学书籍和期刊，了解地理学科的最新发展动态和研究成果。
2. 教学法学习：深入研究地理教学法，包括课堂管理、学生激励、教材分析等方面。
3. 课程设计与实施：设计符合学生认知水平的地理课程，并在教学中不断调整和完善。
4. 教育技术应用：学习并实践多媒体教学、网络资源利用等现代教育技术在地理教学中的应用。
5. 案例分析与研讨：定期参与地理教学案例的分析讨论，提升解决实际教学问题的能力。
三、研修方法1. 自学：通过阅读专业书籍、期刊文章，自主获取地理学科知识和教学法。
2. 参加培训：报名参加地理学科及相关教学法的培训班，接受系统的专业指导。
3. 互动交流：与同行教师建立交流群组，分享教学经验，讨论教学难题。
4. 实践反思：将所学知识应用于教学实践中，通过课后反思总结经验教训。
四、研修时间安排1. 短期目标（1-3个月）：完成基础地理学科知识的复习和更新，掌握基本的地理教学法。
2. 中期目标（4-6个月）：深入研习高级教学法，开始尝试课程设计和教育技术的应用。
3. 长期目标（7-12个月）：形成自己的教学风格，能够独立处理教学中的各种问题，并有一定的创新能力。
五、评估与反馈每月底进行自我评估，结合学生的学习效果和同行教师的反馈，对研修计划进行调整。
同时，每学期至少参与一次由学校或教育局组织的教学观摩和评比活动，以获得更全面的反馈信息。
六、资源支持1. 图书资料：利用图书馆和网络资源，获取必要的地理学科书籍和教学参考资料。
2. 专家指导：寻求资深地理教师的指导和建议，定期进行面对面的交流和讨论。
3. 技术支持：学习和使用教育技术平台，如智能教室、在线课程等，以提高教学效率和质量。
地理教师校本研修计划(5篇)
地理教师校本研修计划一、指导思想透过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、研修目标1、透过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
2、透过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务潜力，能上好每节课3、透过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。
三、研修资料1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。
2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。
四、具体措施1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。
2、按时按要求用心参与教研组的群众备课活动，认真备好每一节课，用心发表个人的见解。
3、用心参与学校组织的教研活动，争当优秀。
4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展。
总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。
这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。
只有用心开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有潜力。
地理教师校本研修计划（二）1、加强师德修养，爱岗敬业，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强职责心和使命感，透过继续学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，继续做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。
2、充分利用学校的资源优势，用心参加网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。
高中地理教师个人研修计划
高中地理教师个人研修计划一、研修目标设定明确研修的目标是成功的第一步。
高中地理教师的研修目标应当围绕提高教学质量、更新教育观念、掌握先进教学方法和手段等方面展开。
具体来说，目标可以包括：深化对地理学科知识的理解，掌握新的教学技术和工具，提升课堂教学互动性，以及增强学生的地理实践能力等。
二、知识更新与学习在知识爆炸的时代，地理学科的知识也在不断更新。
教师需要通过阅读最新的地理学科书籍、研究论文，参加专业讲座和研讨会等方式，不断吸收新知识，保持学科前沿的敏感性。
关注国家教育政策的变化，理解新课程标准的要求，也是教师必须进行的学习内容。
三、教学方法与技巧提升教学方法的创新是提高教学效果的关键。
高中地理教师应积极探索项目式学习、翻转课堂、情境教学等现代教学方法，并将其融入到日常教学中。
同时，教师还应学习和运用多媒体教学工具，如GIS（地理信息系统）软件、虚拟现实技术等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效率。
四、课堂教学实践理论与实践相结合是提升教学能力的重要途径。
教师应定期进行课堂教学实践，通过实际教学活动检验和完善教学方法。
课后反思是提高教学质量的重要环节，教师需要认真分析每次教学的效果，总结经验教训，不断调整和优化教学策略。
五、参与教育研究参与教育研究不仅能够提升教师的学术水平，还能够促进教师的专业成长。
高中地理教师应积极参与课题研究、教学改革实验等活动，通过科学研究的方法来探索更有效的教学模式和策略。
六、社区交流与合作与其他教育工作者的交流与合作，可以为教师提供新的视角和灵感。
高中地理教师应积极参与教师社区、教育论坛等平台的交流活动，分享自己的教学经验，同时吸取同行的优秀做法。
通过校际合作，参与联合教研活动，也能够拓宽视野，增进专业知识。
七、长期发展规划教师应制定自己的长期职业发展规划，包括未来几年内希望达到的教学水平、学术研究方向、职称晋升目标等。
这有助于教师有目的地进行个人研修，确保每一步的努力都朝着最终的目标前进。
地理骨干教师个人研修计划
地理骨干教师个人研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的理论学习和实践探索，提高地理骨干教师的教学设计能力、课堂实施能力和学生指导能力，使其能够更好地适应新课程标准下的教学要求，培养学生的地理素养和综合实践能力。
二、研修内容1. 地理学科知识更新：关注最新的地理科学发展动态，通过阅读专业书籍、期刊和网络资源，不断补充和更新地理学科知识。
2. 教学方法研究：学习和掌握多样化的教学方法，如探究式学习、项目式学习等，以适应不同学生的学习需求。
3. 信息技术应用：熟练掌握多媒体教学工具和地理信息系统（GIS）等现代信息技术，提高课堂教学的互动性和趣味性。
4. 课堂管理与学生评价：探讨有效的课堂管理策略和学生评价方法，促进学生的全面发展。
5. 教材分析与教学设计：深入分析教材内容，设计符合学生实际和课程标准的教学方案。
三、研修方式1. 自主学习：利用业余时间阅读专业书籍、观看教学视频，参与在线课程学习。
2. 交流研讨：定期参加教研组活动，与同行交流教学经验和心得。
3. 实践观摩：走进其他优秀教师的课堂，观摩学习先进的教学理念和方法。
4. 课题研究：开展教育教学课题研究，撰写研究报告，提升科研能力。
5. 反思总结：经常性地进行教学反思，总结经验教训，不断完善教学实践。
四、研修时间安排本研修计划将在接下来的一年内分阶段实施，每个阶段设定具体的学习目标和时间节点，确保研修活动的有序进行。
五、成果展示与评估通过编写教学案例、制作教学微视频、发表教学论文等方式，展示研修成果。
同时，通过学生反馈、同行评议和专家指导，对研修效果进行客观评估。
六、后续发展规划根据研修成果和个人职业发展需求，制定后续的学习和发展计划，持续推进专业成长。
总结：。
2024年地理教师校本研修计划(3篇)
2024年地理教师校本研修计划（3篇）2024年地理教师校本研修计划（精选3篇）2024年地理教师校本研修计划篇1一、指导思想透过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法资料生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学逐渐完美。
二、学习资料(一)个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实自己。
2、制订个人研修计划《“有效教学”使教学真正有效》3、根据业务学习资料整理自己的学习笔记。
4、做好学科知识的更新。
5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。
6、根据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨交流。
7、结合“教案反思与研究，写一篇自己的感受8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10篇次。
(二)听评课用心参加学校组织的听评课活动，有机会用心参加上级组织的观摩课活动。
做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。
(三)公开课：学校组织的公开课活动中，互相学习，互相交流，提高多媒体课件在课堂教学中的应用潜力。
三、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校安排下，统一资料，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习资料，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为，并进行实践。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
1、专题培训交流研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
2、专题总结结合自己的教学实践和教学经验，紧扣每一专题进行探索。
对其他教师的专题总结、论文、实验报告、教案、教育叙事等进行分析与系统整理。
3、网上学习充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
4、远程教育资源应用透过应用远程教育资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选取好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更直接的了解所学知识，从而到达教学目的。
2024年初中地理个人研修计划（3篇）
2024年初中地理个人研修计划自某年某月参加工作至今，已经有工作的年数。
在教育教学工作中，我不断总结教育教学经验，能够较好的把握课堂，实施有效课堂教学。
在专业发展方面，我设定了以下目标：一、理论素养：结合自我培训和学校培训，进一步提高个人的理论、水平、专业知识水平和实践教育教学能力，力求在班级管理方面取得优异成绩，成为一名优秀的班主任。
二、教学水平：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教学方法。
努力使自己成为一名素质优良、师德水平高、专业知识深厚、具有正确教育理念和高度专业精神、富有创新精神和实践能力的教师。
三、科研能力：进一步加强理论学习和教学实践，深入展开主题教研活动。
引导全体教师积极参与教科研，认识到教科研的重要性，引领全组数学教师以极高的热情投入到教研工作中。
在实现这些目标的主要措施方面：更新教育教学观念：面对知识面广、思维活跃、接受能力强的学生，我们教师必须转变心态，抱着谦虚学习和共同研究的态度，跟上时代的步伐。
鼓励学生自主学习，发展学生个性，改变学生被动的接受式学习。
激发学生的学习兴趣，实现师生的双向互动学习。
真正实现以学生为本，重视学生创新能力和创造思维的培养，鼓励他们学会学习，为终身学习奠定基础。
对于未来发展规划，我设定了以下几点：一、养成良好的阅读习惯，提升教育教学理论水平，并结合自身教育教学心得形成论文，在市或省级以上教育刊物发表。
二、树立终身学习的观念，不断更新教育理念，提升自身的教育教学水平和课堂研究水平，不断提升自己的文学素养，成为一个有内涵的教师。
三、对课堂教学进行深入研究和实践，使自己成为一名合格的中学教师。
四、运用各种媒体学习资料，与时俱进，不断拓展自己的眼界和知识。
五、摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其兴趣，让学生在自主学习中成长，在鼓励中成长，在爱心中成长。
在今后的教育教学工作中，我将不断学习，提升自身素养。
注重培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。
地理教师个人研修计划
地理教师个人研修计划作为一名地理教师，为了不断提升自己的教育教学水平，适应新时代教育发展的需求，促进自身的专业成长，我制定了以下个人研修计划。
一、研修目标1、提高自己的地理学科专业知识水平，深入理解地理学科的核心概念、原理和方法，不断更新知识体系，以更好地传授给学生。
2、提升教育教学能力，探索创新教学方法和手段，提高课堂教学的有效性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
3、增强教育科研意识和能力，积极参与课题研究，撰写教育教学论文和案例，总结教学经验，推动地理教育教学的改革与发展。
4、加强与同行的交流与合作，学习借鉴他人的优秀经验和成果，共同提高教育教学质量。
二、研修内容1、学科知识提升（1）系统学习地理学科的经典著作和前沿研究成果，关注地理学科的最新发展动态，拓宽自己的知识面和视野。
（2）深入研究地理教材和课程标准，把握教学重点和难点，优化教学设计和教学策略。
（3）加强对地理实验、实践教学的研究和探索，提高学生的地理实践能力和创新思维。
2、教学技能提升（1）观摩优秀教师的课堂教学视频，学习他们的教学方法、课堂组织和师生互动技巧，结合自己的教学实际进行反思和改进。
（2）参加教学技能培训和研讨活动，学习现代教育技术在地理教学中的应用，如多媒体教学、在线教学、虚拟地理实验室等，提高自己的信息技术应用能力。
（3）开展教学反思和自我评价，定期对自己的教学过程进行总结和反思，发现问题及时调整和改进，不断提高教学质量。
3、教育科研能力提升（1）积极参与课题研究，结合教学实践中的问题和困惑，选择有针对性的课题进行研究，探索解决问题的方法和途径。
（2）学习教育科研方法和论文写作技巧，阅读教育科研方面的书籍和期刊，提高自己的科研水平和论文撰写能力。
（3）定期撰写教学反思、教学案例和教育教学论文，积极参加教育教学论文评选和交流活动，分享自己的研究成果和教学经验。
4、合作交流与团队建设（1）参加地理学科的教研活动和学术会议，与同行专家和教师进行交流和研讨，了解最新的教育教学理念和方法，拓展自己的专业发展空间。
地理教师个人研修计划书
地理教师个人研修计划书一、研修目标本研修计划旨在通过系统学习和实践活动，提高地理教学能力，更新教育观念，掌握现代教学方法，并增强科研意识。
具体目标如下：1. 深化对地理学科知识的理解，拓展专业知识边界。
2. 掌握新的教学技术和方法，提高课堂教学效率。
3. 增强课程整合与创新能力，设计富有挑战性的课程。
4. 提升科研能力，参与至少一项地理教育研究项目。
5. 加强同行交流，建立专业发展网络。
二、研修内容理论学习1. 地理学科前沿：关注国内外地理学的最新研究成果，通过阅读专业期刊、参加学术会议等方式进行学习。
2. 教学法：学习现代教育技术，如多媒体教学、翻转课堂等，以及如何将这些技术应用于地理教学中。
3. 课程理论：研究国内外地理课程标准，探索适合本校学生的地理课程体系。
实践操作1. 课堂教学实践：将所学的教学法应用于实际教学中，不断反思和优化教学策略。
2. 教材编写与改进：参与学校地理教材的编写或改进工作，使教材内容更贴近学生实际。
3. 科研项目参与：加入学校的地理教育研究团队或自主开展小规模的研究项目。
交流分享1. 校内外研讨会：积极参加学校组织的教研活动，以及校外的地理教师研讨会。
2. 网络社区互动：在专业论坛和社交媒体上与其他地理教师交流教学经验和心得。
三、研修方法1. 自学与研讨相结合：通过阅读书籍、观看教学视频等方式自学，同时参与小组讨论和研讨活动。
2. 案例分析：分析成功的教学案例，提取可借鉴的经验和策略。
3. 实践反馈：将研修成果应用于教学实践，并根据学生反馈进行调整。
4. 专家指导：邀请地理教育领域的专家进行讲座或指导，获取权威意见。
四、时间安排本研修计划预计为期一年，分为四个阶段：1. 准备阶段（1-2月）：确定研修目标，收集资料，制定详细计划。
2. 深入学习阶段（3-6月）：集中学习理论知识，参与研讨，开始初步实践。
3. 实践操作阶段（7-9月）：将理论应用于实践，进行教学改革和科研项目。
地理教师研修计划
地理教师研修计划以下是作者整理的地理教师研修计划（共含18篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：七年级地理教师个人研修计划这个学期，本人承担七年级五个班的地理教学任务。
新学期，新学生，新环境，给本人教育教学工作带来新的挑战。
为了圆满的完成本学期的教学任务，提高教学质量，特制定本学期七年级地理教学工作计划如下：一、班级指导思想在新课标理论的指导下，在学校主管教学校长的带领下，充分发挥自身教学优势，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、班级学情分析本届蒙西阳光学校七年级共有五个班平行班级，平均每个班级30人。
由于学生的生源地不同，学生的层次也有很大的差异，通过开学近一周的观察，学生的学习欲望并不强，一些小学生身上的特点还没有完全褪去，面对地理这门新的课程，本学期的`重点任务是培养学生学习地理的兴趣。
针对七年级学生好动的习惯，多安排一些动手实践的活动，训练学生的实践操作能力。
三、教材分析七年级地理教材内容丰富，呈现形式多种多样，该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，密切联系学生实际和生活体验，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
七年级上册以区域地理为主要框架，包括地球与地图、陆地和海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作共五章内容。
第一章《地球和地图》分三节，第一节地球和地球仪主要介绍了地球形状的认识过程，地球的大小，地球仪的组成要素，重点是经线、纬线和经纬度的划分。
第二节主要介绍了地球的两种运动方式，即自转和公转，这里面主要学习自转和公转的一般规律和产生的地理现象，也为高中地理必修1地球的运动做铺垫。
第三节地图，主要讲述地图的基本要素，要求学生学习读图、析图、绘图和选图用图。
第二章《陆地和海洋》分两节，第一节大洲和大洋，主要是介绍了七大洲和四大洋的相关概念和分布，是区域地理学习的基础。
地理教师国培个人研修计划
地理教师国培个人研修计划一、理论学习深化我将重点学习最新的地理教学理论和课程标准，深入理解地理学科的核心素养和关键能力。
通过阅读教育学、心理学以及地理学科的专业书籍，我希望能够更全面地把握学生的认知发展规律，以及如何有效地激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二、教学方法创新在教学方法上，我计划探索更多互动性和实践性相结合的教学方式。
例如，利用多媒体技术和网络资源，开展“翻转课堂”，让学生在课前通过网络平台自主学习，课堂上则更多地进行讨论和实践活动。
我还打算引入项目式学习（roject-ased Learning），鼓励学生围绕地理问题开展小组合作研究，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
三、实地考察与实践理论联系实际是地理教学的重要环节。
因此，我将积极参与各类地理实地考察活动，如地质公园考察、城乡规划调研等，以便将生动的第一手资料融入教学中。
同时，我也计划组织学生参与这些活动，让他们在实践中学习和体验地理知识，增强学习的实效性。
四、教研活动参与为了不断提升教学水平，我将积极参与学校和地区组织的教研活动。
通过与其他地理教师的交流和研讨，我可以了解到更多的教学方法和教学案例，同时也能够分享自己的教学经验和心得。
这种同行间的互动与合作，对于促进个人和集体的专业成长都是非常有益的。
五、反思与总结在每次教学活动后，我会认真进行教学反思，总结教学中的成功经验和存在的不足。
通过写教学日志、录制教学视频等方式，我可以更加客观地分析自己的教学行为，从而不断调整和优化教学策略。
六、终身学习的态度我将始终保持一颗学习的心。
无论是参加高级研修班、在线课程学习，还是阅读最新的教育研究报告，我都将不断地充实自己，跟上时代的步伐，确保自己的教学内容和方法与时俱进。
初中地理教师个人研修计划4篇
初中地理老师个人研修方案初中地理老师个人研修方案精选4篇〔一〕个人研修方案：1. 学习教学理论和方法：阅读相关地理教育的教学理论与方法方面的书籍和教育期刊，理解最新的教学理念和方法，如探究式学习、合作学习等。
2. 深化研究地理教材：熟悉初中地理教材内容，理解各个章节的教学要点和难点，掌握如何选取适当的教材和教学资。
3. 参加研讨会和培训课程：参加地理教育相关的研讨会和培训课程，与其他地理老师进展交流，分享教学经历和教学方法。
4. 整理教学资：搜集整理各种地理教学资，包括教学课件、教学视频、地图等，为自己的地理教学提供充足的教学素材。
5. 参与学科研究：参与地理教育的学科研究，积极参与相关的研究工程，提升自己的学科研究程度。
6. 观摩优秀教学案例：观摩其他地理老师的优秀教学案例，学习他们的教学方法和策略，进步自己的教学程度。
7. 理论教学：积极参与地理教学理论，尝试新的教学方法，不断进展教学反思和改进。
8. 学生评估：理解学生的学习情况和教学效果，与学生和家长进展有效的沟通，根据学生的情况进展个性化教学。
9.继续学习：关注地理教育领域的最新开展和研究成果，不断学习和更新教育教学理论和方法。
初中地理老师个人研修方案精选4篇〔二〕新学期开始，作为初中地理老师，我的工作方案如下：1. 梳理课程内容：仔细研读新学期的地理课程标准，并对课程内容进展梳理。
确保自己对每个知识点的掌握和理解，以便可以准确地传递给学生。
2. 制定教学方案：根据课程标准和学生的实际情况，制定本学期的教学方案。
明确每个学科的教学目的，并设定相应的评估方式和时间表。
3. 制作教学资：准备好教学所需的课件、教材和其他辅助教具。
确保教学材料的质量和适用性，以进步学生的学习效果。
4. 进步教学才能：参加地理教学研讨会、培训课程和学术交流活动，提升自己的教学才能和知识程度。
关注教学新方法和教学技巧，不断更新自己的教学理念。
5. 注重师生互动：积极与学生沟通交流，建立良好的师生互动关系。
地理个人研修计划（通用7篇）
地理个人研修计划（通用7篇）地理个人研修计划篇11.积极参加工作室活动，不缺席我会好好珍惜工作室组织的各项活动，学习名师独特的上课风采、教学方法。
结合自己的特点，对方法进行分析与反思，理论提升，课堂实践，课后在反思，把自己的课堂打造成有自己特色的课堂。
2.做好总结反思工作以前自己上什么课，怎么上，效果如何，随意性很大，不善于总结，不喜欢记录。
以后，在认真上好每一堂课后，要勤写教学反思。
要积累自己的，进行再研究。
3.撰写论文我会积极参加县市组织的各项论文、案例评比活动，努力搜集身边的素材，做好平时课堂教学实践的积累，尤其是教学中精彩的片段，有趣的活动，新颖的设计等等，将每一个素材进行分析与总结。
完成一篇篇高质量的论文，既是提升自己，也为晋级做准备。
4.课题研究我现在只是一个教书匠，没有实现教科研一体化，这是制约自己发展的障碍。
我要向有课题研究经验的名教师请教学习，努力进行专项课题的深入研究，以研促教，使教学和科研更有机的结合，做到相辅相成。
预期发展目标:一个县市级表彰，一篇县市级论文，一个县市级课题，一堂县市级公开课。
地理个人研修计划篇2一、实施办法1、认真准备每一节课，根据学习内容及学生情况精心设计问题。
2、课后认真反思所设计的问题有没有达到预计效果，总结经验。
3、多与学生沟通走进学生生活，根据学习实际情况设计问题。
4、虚心向优秀教师学习经验，不耻下问。
5、教学中发现问题要及时解决，不放过任何一个漏洞。
6、多听课，听同学科和相关学科的课，从中总结经验。
7、经常上网查阅资料，了解最先进的教学方法。
8、在实践中不断完善教研措施。
二、问题设计达到的要求1、导入的问题要精心设计。
上好一节课开始很重要，要把学生的注意力从课前状态尽快吸引到课上，细观察、巧琢磨、精心设问。
2、设置的问题不脱离生活。
联系实际是政治教学的一项基本任务。
学习地理就要把书本知识和现实生活充分联系起来，使学生从中受到启发和教育。
3、简单的问题中发现大问题。
教师个人研修计划地理
教师个人研修计划地理一、研修目标确立清晰的研修目标是制定计划的第一步。
地理教师的研修目标应包括但不限于：1. 掌握最新的地理教学理念和方法；2. 深化对地理学科知识的理解和应用；3. 提升课堂教学效率和学生学习兴趣；4. 发展信息技术与地理教学的融合应用能力。
二、研修内容根据研修目标，研修内容应具体、全面，涵盖以下几个方面：1. 研究新课程标准，理解地理学科的核心素养和关键能力；2. 学习教育心理学，了解学生的学习特点和需求；3. 探索多媒体和网络资源在地理教学中的应用；4. 参与地理教学案例分析和研讨，提升解决实际问题的能力；5. 开展课题研究，促进教学方法的创新和实践。
三、研修方法为了达到预期的研修效果，教师需要采取多种方法和途径进行学习，包括：1. 参加专业培训和研讨会，与同行交流经验；2. 阅读专业书籍和期刊，不断充实理论知识；3. 利用网络平台，如MOOCs（大规模开放在线课程），进行自主学习；4. 实地考察和野外实习，增强地理实践能力；5. 开展校内外的教学观摩和反思活动。
四、研修时间安排合理的时间管理是保证研修计划顺利进行的关键。
教师应根据个人实际情况，合理分配工作与学习的时间，例如：1. 每周至少安排3小时的专业阅读时间；2. 每月至少参加1次教育培训或研讨会；3. 每学期至少开展1次课题研究或教学实践；4. 每学年至少进行1次校外教学考察或学术交流。
五、研修成果评估研修成果的评估是检验研修效果的重要环节。
教师可以通过以下方式进行自我评估和外部评估：1. 定期撰写研修心得和反思报告；2. 组织或参与同行评议，获取反馈意见；3. 将研修成果转化为教学实践，通过学生学习效果进行评价；4. 参加专业能力竞赛或教学评比，获得认证和激励。
六、总结与展望通过上述的个人研修计划，地理教师可以系统地提升自己的专业素养和教学能力。
研修是一个持续的过程，教师应不断总结经验，调整计划，以适应教育发展的新要求。
地理教师研修计划6篇
地理教师研修计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中地理教师研修计划
初中地理教师研修计划篇1：初中地理教师个人研修计划本学期，我将积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育观念，努力构建并不断提高新课程新形势下课堂教学的实施水平，真正建立起适应新课程的教学理念和方法，提高教学质量。
制定以下计划:1、学习研讨相结合，提升地理教学素养平时，我将认真阅读《小学地理教学设计与案例》、《小学地理教学评价》等，同时积极参加学校等相关部门组织的相关学习活动，做到自学和培训相结合，利用课余时间和其他教师探讨教学中存在的问题，集思广益，以“研”促“教”，提高不断地发展个人的教学思想和反思教学的能力，促进自身在实验过程中，实现理论与实践的对接，理性地回答教学中的“是什么、为什么、怎样办”，从而将实践经验提升为有价值的理论认识。
为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教育观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。
同时，本人我将积极参加学校的地理校本研修活动，并和我所在的高年级段教研组地理教师共同学习、共同研讨“中高段地理教学目标细化”，认真完成自己的任务――做好“四年级段地理教材四年级段第一单元的目标细化”的研究工作，使我校在地理第二轮教改上取得突破性进展，而且课堂教学真正有效化。
2、自主研修，促师生共同成长这个学期，我个人教学研修主题是：关于有效提高学生阅读能力的研究，希望通过研修，能更好地指导学生阅读，并促进自身在地理教学水平上的提升。
(1)研究背景本班孩子大多数比较喜欢看书，但也有部分学生不喜欢看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果比较差，常常浮光掠影、囫囵吞枣，积累和运用更是少之甚少。
为了拓宽学生的知识面，为了深化开展“书香班级”活动，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，促进学生更好地参与阅读实践活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的阅读素养，提高阅读能力与水平。
(2)研究目标①激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书。
②引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，在积累知识的同时，形成良好的语感，提高写作能力。
地理教师的个人研修计划书
地理教师的个人研修计划书一、研修目标我的研修目标是全面提升自己的地理学科知识，掌握现代教学方法，增强课堂互动能力，以及提高对学生差异化教学的能力。
通过这次研修，我希望能够更有效地激发学生的学习兴趣，培养他们的地理思维能力，同时为自己的职业生涯增添亮丽的一笔。
二、研修内容1. 学科知识更新：我将系统地复习和学习最新的地理学科知识，特别是那些与当前社会热点问题相关的地理现象和规律。
2. 教学方法研究：深入研究项目式学习、探究式学习等现代教学法，并尝试将这些方法应用到我的教学实践中。
3. 信息技术应用：学习和掌握多媒体教学技术，利用地理信息系统（GIS）等软件工具丰富教学内容和形式。
4. 课堂管理与互动：提高课堂管理能力，增强与学生的互动交流，创造积极的学习氛围。
5. 差异化教学策略：研究并实践适应不同学生需求的个性化教学方法。
三、研修方式1. 参加培训：积极参与学校组织的教师培训，以及外部的专业发展研讨会和工作坊。
2. 自主学习：利用业余时间阅读专业书籍，关注地理学科的最新动态。
3. 同行交流：与其他地理教师进行经验分享和讨论，共同探讨教学中遇到的问题和挑战。
4. 实践反思：将所学知识和技能应用于教学实践中，并进行反思和总结，以不断改进教学效果。
四、研修时间安排本次研修计划将持续一个学期，具体时间分配如下：- 每月参加至少一次的校内外培训活动。
- 每周至少安排三小时的自主学习时间。
- 每两周组织一次同行交流会。
- 每个单元结束后进行一次实践反思和总结。
五、预期成果通过本次研修，我期望能够达到以下成果：- 对地理学科有更深入的理解和掌握。
- 能够灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
- 在课堂管理和学生互动方面有显著提升。
- 形成一套适合自己教学风格的差异化教学策略。
六、总结与展望。
地理教师个人研修计划 地理教师教研工作计划(优秀5篇)
地理教师个人研修计划地理教师教研工作计划(优秀5篇)地理教师个人研修计划地理教师教研工作计划篇一在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。
二、学情分析在高二地理文理教学中,这学期我担任高二四个文科班的地理教学工作，其中11班基础较好，8、9、10班的基础较差。
其中的一个原因是初中基础比较薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。
如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。
这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
三、学生基本情况这学期4个班，3个班学生基础差，二年级很特殊。
不爱学习的同学比较多，11班同学基础比较好。
总的来说，学生的情况不理想，给教学带来很多困难。
四、教学目的和要求让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
五、教材内容、教学重点和教学难点教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科。
有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
六、教学措施中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。
地理教师个人研修计划
地理教师个人研修计划地理教师个人研修计划如何制定?以下是小编收集的地理教师个人研修计划，仅供大家阅读参考!地理教师个人研修计划一：为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，制定个人研修计划。
一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修要求1.提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修内容按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学此文转自斐斐课件园工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标研究《地理课程标准》中关于目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中内容，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握教材中的类型。
3、案例分析对于课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对指导课的驾驭能力。
4、撰写经验撰写关于主要图形教学的方法，要求在课外的刊物上搜集有关图形的知识。
5、研修总结在期末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
地理教师适岗个人研修计划
地理教师适岗个人研修计划一、研修目标1. 提升地理学科知识水平，掌握最新的地理科学发展动态。
2. 加强教学法的学习与实践，提高课堂教学效果。
3. 增强信息技术应用能力，利用现代教育技术丰富教学手段。
4. 培养创新思维和问题解决能力，以适应新课程改革的需要。
二、研修内容2.1 学科知识更新- 定期阅读地理学科相关的书籍、期刊和研究报告，了解地理科学的最新研究成果。
- 参加地理学科的学术会议和研讨会，与同行交流最新的教学理念和研究方向。
2.2 教学方法改进- 学习新的教学理论，如探究式学习、合作学习等，并尝试将这些理论应用到实际教学中。
- 观摩优秀地理教师的课堂，学习他们的教学技巧和课堂管理方法。
2.3 信息技术应用- 学习使用GIS（地理信息系统）、遥感技术等地理信息技术，将这些工具融入教学中。
- 掌握多媒体课件制作技能，提高课件的互动性和趣味性。
2.4 创新能力培养- 开展课题研究，鼓励学生参与，培养学生的科研兴趣和实践能力。
- 设计开放性问题和项目，引导学生进行探究学习，锻炼他们的问题解决能力。
三、研修方式- 自主学习：通过网络课程、专业书籍等资源进行自学。
- 小组研讨：与同事组成学习小组，定期进行主题讨论和案例分析。
- 实践操作：将所学知识和技能应用于课堂教学和学生活动中，不断反思和优化。
- 专家指导：邀请地理学科领域的专家进行讲座或工作坊，获取专业的指导和建议。
四、研修时间安排- 短期计划：每学期初制定详细的月度研修计划，确保研修活动有序进行。
- 长期规划：每年底进行年度总结，根据教学和个人发展需要调整来年的研修方向。
五、评估与反馈- 定期自我评估：通过日志、问卷等方式记录研修过程和成效，进行自我评估。
- 同伴互评：与同事相互观摩课堂，提供建设性的反馈意见。
- 学生反馈：收集学生对教学的意见和建议，作为教学改进的依据。
地理教师个人研修计划(通用24篇)
地理教师个人研修计划（通用24篇）地理老师个人研修方案篇1一、指导思想：本组连续以推动中学地理素养教育为工作中心，以新课改教学理念为指导，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性讨论探究，切实落实学校对教研组的各项工作要求。
以连续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和制造力，努力使地理教研组焕发出新的生气与活力。
二、工作重点1、加强集体教研和集体备课通过集体备课，讨论每节课的教学内容、重难点、教法、学法、力量培育、练习测试，讨论新课如何导入，学问如何落实，力量如何培育，课标如何实现，细心进行教学设计，备出更多更好的精品课。
发挥集体才智，齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高老师的业务素养，促进课堂教学改革，提高教学效果。
2、仔细作好听课评课活动本学期，学校连续实施示范课活动，借助公开课竞赛，加强老师的业务学习，鼓舞老师跨科听课，借鉴他人先进的教育教学方法，努力提高自身素养，不断推陈出新，组员之间要形成相互学习的良好氛围，力争形成一个高素养的教研组。
3、抓好课堂教学，提高课堂效率课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。
为了提高教学效率，必需优化课堂教学，要树立“以同学为本”的思想，讨论同学的心理特点与求知需要，从同学的实际动身，制定教学策略，敏捷运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。
使同学获得分析、综合、评价、概括、比较等各种力量。
老师应致力于促进同学的学习和体验，让同学把握接受、探究、质疑、争论、体验等不同的学习方式，使同学的学习成为在老师指导下主动而富有共性的学习过程。
培育他们的地理素养、力量与创新精神。
在教学中要敏捷运用各种教学方法，突出同学的自主性，老师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让同学在课堂中始终处于一种乐观、兴奋、活跃状态。
4、连续重点抓好图示教学法课题讨论工作地图是地理教学最重要的工具，是“地理学的其次语言”。
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3.晒课：组内及校内公开研讨课。每人每学年最少1堂。要求全组成员参与听课。
4.评课：以备课组为单位进行评课，备课组各成员均为中心发言人，并对其提出评价和建议，授课人作评课记录。会后写好教学反思。
5.撰写案例研究论文。每人每期最少1篇。
纸质稿交高中部存档。本组在2012年上期末选编《高中理综组课例研究精选》一册，供参阅交流。
3、认真组织教师学习新教材、理科课程标准，组织好新教材、理科课程标准学习，体会的交流以及教学中成功的经验交流，以便更好地把握和理解新教材、理科课程标准的特点和知识体系。
4、组织本组教师学习有关教学杂志，要求教师撰写课题论文与教育教学教学论文，进行教学经验的总结，并上交教务处。
(二)、热爱学生，建立民主、和谐的师生关系。
【篇一】
一.基本情况
高中理综教研组包括高中理、化、生三科教师共13人，其中高级教师7人，研究生3人，除4名新招聘老师最少都有3轮以上高中小循环教学经验及灵活的教学方法，深受学生欢迎。分三个备课组(第一名为备课组长)
物理备课组：毛勇军(高一)周建穗(高一)李粟(高二)廖水金(高三)管道霞(高一、二)
2.备课：以备课组为单位进行集体备课，要求定时定点，重点备进度，目标，重难点，方法作业等。每周一次，全学年度不少于20次。要求有记录。
3.上课和听课：
(1)杜绝无教案上课。每月在月底教研组检查一次。
(2)听课每期不少于15节(教龄未满6年者不少于20节)，听课程序：领表——任课老师签字——交表——盖章。
②、多媒体地理课件的实用性研究、地理课件的制作、传统教具与现代教学手段的整合等。
③、创建切实高效的课堂教学模式，开展高效课堂模式研究，教研组会上多安排高效课堂研讨的内容，要想提高课堂教学的有效性，使学生能高质量的完成学习任务，切实有效的课堂教学模式是非常重要的。我们必须做好这方面的研究，做好计划安排。
(三)、钻研业务，提高素质。
在平时的教学中，本组教师应相互学习，注意向有经验的教师请教，组织自学新课改理论，并要求将自己的教学体会、经验进行小结，写成经验小论文，积极促进自身素质和教学水平的提高。本学期我组将组织老师撰写教学经验论文上交学校教务处及上级主管部门。
本学期的教学工作要注重基础，完成以下一些活动：
高二年级：确定重点培养对象，根据文、理科的不同特点，加强重点生，尖子生的辅导和培养，坚定不移抓好治拐磨尖的工作。
高三年级：充分发挥集体智慧，全力以赴加强重点生辅导和培养，理综高考成绩突破240分
四.主要任务和措施
(一)常规教学研究
1.教学计划以同科及年级为单位制定教学计划，但要体现班级的基础水平。要求在开学第一周内交高中部。
5、加强对新老教师结对帮学的工作,全组共同关心,支持,帮助,促使新教师迅速成长,早出成果.同时也希望教务处加强领导，关心教研组的工作和新教师的培训工作。
6、在学校规定的时间开展“三课”(讲课、说课、评课)活动。
7、全体理科教师自己制作教具至少一件。
8、按照理科教研组的具体情况,教研组成员尽量开足开齐有关的演示实验和学生实验.
【篇三】
一、指导思想
本学期，理科教研组教师将坚决贯彻执行党的教育路线和方针，在学校领导的统一领导下，结合本组的实际情况，热爱教育事业，以基础课程改革为契机，更新教育观念，规范自己的教学形为，认识教材的人文性和谐统一的教育功能，积极开展教学研究活动，提高教师驾驭新教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的科学素养，提高教学质量。本组教师服从学校的工作安排，努力工作，特制定如下工作计划：
3.新课程实施方案校本课程开发：《萍城重要绿化树种的观察》
(1)教材栏目的设置。(2)教材内容的选择。(3)教材排版和印刷。
【篇二】
一、指导思想：
本组继续以推进中学地理素质教育为工作中心，以新课改教学理念为指导，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索，切实落实学校对教研组的各项工作要求。以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使地理教研组焕发出新的生机与活力。
二、主要工作：
(一)、坚持理论学习，转变教育观念，提高教师业务水平
1、组织本组教师进一步学习教育教学理论，树立正确的教育思想，更新课程观念，推进素质教育。
2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识的统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平。
(二)课例研究
1.课例研究论文的基本格式分三部分：第一部分教学问题提出的背景(教学问题提出的过程教学问题解决的策略)，第二部分课堂教学的实施过程(就是教案包括教学个环节)，第三部分教学反思(学生反馈参与者反思执教者自我反思)。
2.作课：精选教学问题，运用适当的教学策略，精心设计教案。要求备课组参与。
2、认真作好听课评课活动
本学期，学校继续实施示范课活动，借助公开课比赛，加强教师的业务学习，鼓励教师跨科听课，借鉴他人先进的教育教学方法，努力提高自身素质，不断推陈出新，组员之间要形成互相学习的良好氛围，力争形成一个高素质的教研组。
3、抓好课堂教学，提高课堂效率
课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率，必须优化课堂教学，要树立“以学生为本”的思想，研究学生的心理特点与求知需要，从学生的实际出发，制定教学策略，灵活运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。教师应致力于促进学生的学习和体验，让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。培养他们的地理素养、能力与创新精神。在教学中要灵活运用各种教学方法，突出学生的自主性，教师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中始终处于一种积极、兴奋、活跃状态。
4、继续重点抓好图示教学法课题研究工作
地图是地理教学最重要的工具，是“地理学的第二语言”。图示教学法，是一种通过图形或图象来揭示地理事物现象或本质特征，以激发学生跳跃式思维，加快教学过程的一种教学方法。本学期主要是进行以下方面的研究
①读图方法研究包括学生读图习惯的培养，各种类型地图、图表的读法，读图形式的利用，读图能力的提高等等。
9、理科教师要经常学习，在电子备课室进行网络学习并且经常到多媒体教室上课。
10、搞好教育教学反思，多交流多总结，写好教学札记，落到实处。
(四)、开展学生课外兴趣小组活动。
根据理科的学科特点，在课堂教学之余及时开辟课外兴趣小组，培养学生动手动脑的能力，并在同学中广为推广，使同学们在物理、化学、生物的学习中都充分使用学科特色，形成良好的学习氛围，让每位学生都能喜欢这些学科，因材施教，认真开展课外兴趣活动，发展学生特长。
4.考查
认真做好月考等命题工作，及月考、期中、期末阅试卷及试卷分析工作，命题具体由备课组长按高中部要求落实到人。高一高二重点班和平行班可分卷命题。难度系数控制在0.6-0.7。
5.作业和辅导
(1)作业适量，及时批改。每月在月底教研组检查一次。
(2)常规辅导
(3)学科竞赛辅导，理化2科高一高二年级参加相应的市学科竞赛。高二生物、高三物理、化学参加奥赛联赛。要求选好苗子，有计划，有内容，定时定点进行。早准备早行动。
3、深化学生研究性学习活动，认真组织本组教师学习领会国家教育部的有关文件精神，扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力，一人至少进行一次课外活动的指导和实践。
4、认真参加教研活动,在"恒"字上下功夫,每次教研活动要有主题,有内容,有收获,要搞研究,要有质量,有特色,加强听课和评课活动,加强相互交流与学习,在评课过程中,既要总结经验,肯定成绩,又要发现问题纠正不足.听课采取组织听课和自由听课相结合的方式。加强听课、评课，互相取长补短，优势互补，经常分析学生的情况，及时调整教学方法和策略。
化学备课组：熊远红(高一)刘斌(高三)龚新国(高一、二)彭龙飞(高二)刘小东
生物备课组：易永艳(三)周羽(高一)黄丽(高二)
二.指导思想
高中部综理教研组在学校、高中部的领导下，以“自主务实实用提高”的理念，制定教研工作计划。
三.主要目标
高一年级：根据学生的基础，兴趣、特长、选拔和培养苗子。做好“特色高考”的准备及培训工作。
在教育教学中，我们坚持以民主、和谐的态度对待学生，让学生体会到教师和他们是真正平等的，他们才是学习的主体。在平时的教学和生活中教师要主动的去接近他们，在心理上去拉近师生间的距离，让他们把教师当成一位和蔼的大朋友，能让他们主动和教师接触，交流，以便于教师能在学习或生活中去更好的帮助他们，以促使学生主动发展，真正体现“学生是平等中的首席”。
(三)课题研究
1.着手做好省级课题《萍城重要绿化树种的观察及其校本教材的编制的研究》,按《课题实施计划》进行。主要做好课题申报及准备工作(具体工作见课题实施方案和计划)。
2.生物备课组配合做好省级课题《中学生物前概念转变教学实验研究》的研究工作.本期主要做好“中学生存在的前概念调查体教研和集体备课
通过集体备课，研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、能力培养、练习测试，研究新课如何导入，知识如何落实，能力如何培养，课标如何实现，精心进行教学设计，备出更多更好的精品课。发挥集体智慧，齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高教师的业务素质，促进课堂教学改革，提高教学效果。
1、结合常规教研，在备课、上课、评课等教学活动中，以课堂教学为实施的主要环节，通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。积极参与听课和评课，每学期不少于15节(教龄在五年以下不得少于20节)，采取集体听课与自己听课相结合的方式。