浙科版(2019)高中生物必修二人类遗传病是可以检测和预防的-教案
高二生物教案：《人类遗传病》教学设计
一、教学目标1.了解人类遗传病的危害，说出遗传病监测和预防的主要方法。
2.通过搜集资料，了解遗传病的危害及预防知识，锻炼资料搜集能力及综合分析能力。
3.正确认识遗传病的危害性及遗传病预防的必要性，养成实事求是的科学态度，激发对学习生物学知识的兴趣。
二、教学重难点重点：遗传病监测及预防的方法。
难点：遗传病监测及预防的方法。
三、教学过程(一)导入新课(播放“遗传病”相关视频资料)教师提问观看后的感受。
(我国大约有20%~25%的人患有各种遗传病。
遗传病不仅给患者个人带来痛苦，而且给家庭和社会带来负担。
)遗传病治疗的难度很大，但是随着科技的发展以及人类对遗传病认识的深入，我们对遗传病可以进行适当的监测和预防。
引入课题。
(二)新课讲授1.禁止近亲结婚给出案例，达尔文与其表妹结婚，所生的6名子女中，3人中途夭亡，另外3人终生不育。
遗传学家摩尔根与其表妹结婚所生的子女，不是过早夭折就是智力有问题。
引导学生分析这种现象的原因(因为他们近亲结婚)。
追问：为什么近亲结婚后代易患遗传病?(因为近亲带有相同隐性致病基因的可能性较大。
)所以，我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。
除了禁止近亲结婚外，还可以通过遗传咨询和产前诊断等手段，对遗传病进行一定程度的监测和预防。
2.遗传咨询遗传咨询是指医生向咨询对象进行身体检查，了解家族病史，对是否患有某种遗传病做出诊断，推算出后代的再发风险率，从而向咨询对象提出如终止妊娠，进行产前诊断等建议。
男女准备走进婚姻的殿堂，这时，男方提出应该去做个婚检，女方认为两人都很健康，做婚检太麻烦，认为没必要。
你支持谁的想法，表明原因。
(大部分同学支持男方的想法，认为这是对家庭负责，对子女负责。
)使学生意识到遗传咨询的必要性。
在男方的坚持下，两人来到医院做了身体检查，通过咨询发现女方是色盲基因的携带者，男方是白化病基因的携带者。
根据以上结果你会向两人提出什么建议?(白化病是常染色体隐性遗传病，因女方不携带白化病基因，所以两人的后代不论男女，都不会患白化病;色盲症是伴X隐性遗传病，若以后两人的孩子是女性，则不会患色盲症，若是男性则有50%的可能会患色盲症。
高中生物必修二教学设计14：5.3 人类遗传病教案
人类遗传病指导思想与理论依据新课标指出，高中生物课程是科学教育的重要组成部分，对提高学生科学素养有着不可替代的作用。
科学素养是基础教育阶段科学课程改革的出发点和重要归宿，也是课程实施所要达到的重要目标。
人类遗传病是必修二第五章第三节的内容，本节是人类遗传病及其预防的内容，与人类的生活联系紧密，对于提高个人和家庭生活质量、提高人口素质有重要的现实意义。
《课标》要求为列出人类遗传病的类型（包括单基因病、多基因病和染色体病）；探讨人类遗传病的监测和预防；关注人类基因组计划及其意义。
同时还有两上活动建议即“调查常见人类遗传病建议、搜集人类基因组或基因诊断治疗方面的研究资料进行交流”。
在即将颁布的高中生物课程标准的讨论稿中，对本部分内容要求是“举例说明人类遗传病是可以监测和预防的”。
基于学生核心素养的发展，对这部分内容组织实施课堂教学，做了教学尝试。
教学背景分析教学内容分析：人类遗传病是（人教版）必修二《遗传与进化》第5章第3节的内容，以遗传病的病理、类型、监测和预防为线索，讲述人类遗传病的一些知识，与遗传的基本规律、伴性遗传、基因对性状的控制，生物变异等相关知识联系密切。
虽然课程标准中对于人类遗传病的要求只是了解水平，但是本节课与人类的生活联系密切，对于提高个人和家庭生活质量，提高人口素质有着重要的意义。
通过本节课的学习，学生了解遗传病可以在亲代和子代之间传递，目前很多遗传病没有有效的治疗手段，只能采取监测和预防措施，因此我国《婚姻法》禁止近期结婚，让学生意识到在婚前进行遗传咨询，妊娠后的定期产前诊断至关重要。
人类遗传病的学习和相关活动的开展有助于提高学生的生物科学素养，科学认识遗传病，提高生活质量和素质。
学情分析：学生绝大部分学生基础知识薄弱，获取信息能力和综合运用的能力不强，学习习惯差强人意，特别是对于遗传规律的理解和运用较其他知识掌握的得更为薄弱，但是他们未来都将为人父母，都有可能直接面对遗传病的问题，因此了解人类遗传病的监测和预防的相关知识有着重要的意义。
4.4 人类遗传病是可以检测和预防的-高一生物(浙科版2019必修2)
二、遗传咨询和优生可以帮助检测和预防遗传病
遗传咨询可以为遗传病患者或遗传性异常性状表现者及其家 属做出诊断，估计疾病或异常性状再度发生的可能性，并详 细解答有关病因、遗传方式、表现程度、诊治方法、预后情 况及再发风险等问题。
适龄生育
统计表明，20岁以下妇女 生育的子女，其先天畸形 率比25～34岁妇女生育的 子女高50%。另一项统计指 出，40岁以上妇女所生的 子女，唐氏综合征的发生 率比 25～34岁妇女生育的 子女大约高 10倍
1.基于资料1家系成员患病情况的描述，小组合作建构四代 遗传家系图，并推断该病可能的遗传方式。
活动一：模拟遗传咨询，提出检测与预防建议
资料2：经基因检测奶奶不带致病基因。 亨廷顿舞蹈症(Huntington’s disease, HD)是一种单基因遗传病。主要位 于4号染色体上的HTT-exon1基因中的CAG三核苷酸重复序列过度扩张所致。 CAG片段在基因内重复数目为9-36次。在患者中，CAG部分重复可在37-120次 以上，CAG重复扩增导致亨廷顿蛋白质异常增长，谷氨酰胺链则异常延长， 被切割成较小的有毒片段，其结合在一起并在神经元中积累，破坏了这些细 胞的正常功能。
第三章 生物的变异
第三节 染色体畸变可能引起性状改变
资料1：孕早期唐筛检测报告 思考1：根据你的理解，什么是遗传病？
一、遗传病是由生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生了改变引起的
活动：请阅读教材107页至109页，完成下列表格内容
一、遗传病是由生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生了改变引起的 1、单基因遗传病
2、一对夫妇，其中只有一人为血友病患者，下列对胎儿进 行基因检测的思路，正确的是 D
A．若患者是妻子，需对女儿进行基因检测 B．若患者是妻子，需对儿子与女儿都进行基因检测 C．若患者是妻子，需对儿子进行基因检测 D．若患者是丈夫，需对儿子与女儿都进行基因检测
浙科版(2019)生物必修2：4.4 人类遗传病是可以检测和预防的 学案
人类遗传病是可以检测和预防的【学习目标】1．人类常见遗传病的类型。
2．简述各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险。
3．简述遗传咨询的基本程序。
4．列举优生的主要措施。
5．简述人类基因组计划【学习重点】1．人类常见遗传病的类型。
2．简述遗传咨询的基本程序。
【学习难点】人类常见遗传病的类型。
【学习过程】一、自主认知知识点1．人类遗传病（1）概念由于________或________里的________发生了改变，从而使发育成的个体患疾病，这类疾病都称为遗传性疾病，简称遗传病。
（2）人类遗传病的主要类型①单基因遗传病A．概念：由染色体上________的异常所引起的疾病。
B．常见的常染色体单基因遗传病有________、并指、________、________、遗传性神经性耳聋、白化病、________等。
高胆固醇血症属常染色体________性遗传病，糖元沉积病Ⅰ型属________染色体________性遗传病。
C．________染色体单基因遗传病可分为________遗传病和________遗传病。
X连锁遗传病有________病、红绿色盲、________、甲型血友病、乙型血友病等。
Y连锁遗传病如Y染色体上基因缺陷造成的________、外耳道多毛症等。
②多基因遗传病A．概念：指涉及________基因和许多种________的遗传病。
B．常见的多基因遗传病有________、腭裂、________、精神分裂症、________、高血压病和________病等。
③染色体异常遗传病A．概念：由于染色体的________、形________异常引起的疾病，只占遗传病的________。
B．常见的染色体异常遗传病有________ （21-________综合征或________综合征，患者细胞中多了一条________染色体）、________综合征（45，________）、葛莱弗德氏综合征（47，________）、猫叫综合征（第________号染色体短臂上________一段染色体）。
高中生物第四章生物的变异第四节人类遗传病是可以检测和预防的学案2浙科版必修2
第4节人类遗传病是可以检测和预防的1.遗传病2.遗传咨询与检测重点：遗传咨询与检测难点：遗传病变异的类型1.由于或里的遗传物质发生了改变，从而使发育成的个体患病，这类疾病都称为遗传性疾病，简称遗传病。
大约1/4的生理缺陷和3/5的成人疾病都是遗传病，3/10的儿童死亡是由遗传病造成的。
单基因遗传病是指上基因的异常所引起的疾病。
多基因遗传病是指涉及和的遗传病。
遗传病是由于染色体的数目、形态或结构异常引起的疾病。
【答案】生殖细胞受精卵染色体单个许多个基因许多种环境因素染色体异常1.请对以下的遗传病进行分类（1）常染色体显性遗传病：（2）常染色体隐性遗传病：（3）伴X染色体隐性遗传病：（4）伴X染色体显性遗传病：（5）伴Y染色体遗传病：（6）多基因遗传病：（7）染色体异常遗传病：①唇裂②白化病③抗维生素D佝偻病④精神分裂症⑤猫叫综合征⑥并指⑦特那氏综合征⑧克兰费尔特综合征⑨高胆固醇血症⑩高血压⑪红绿色盲⑫腭裂⑬家族性心肌病⑭苯丙酮尿症⑮多指⑯蚕豆病⑰血友病⑱外耳道多毛症⑲糖原沉积性I 型⑳软骨发育不全【答案】（1）常染色体显性遗传病：⑥⑨⑬⑮⑳（2）常染色体隐性遗传病：②⑭⑲（3）伴X染色体隐性遗传病：⑪⑯⑰（4）伴X染色体显性遗传病：③（5）伴Y染色体遗传病：⑱（6）多基因遗传病：①④⑩⑫（7）染色体异常遗传病：⑤⑦⑧2.遗传咨询的基本程序是：、、、、。
【答案】病情诊断系谱分析染色体/生化测定遗传方式分析/发病率计算提出防治措施1.羊膜腔穿刺是产前侧的常用方法，下列不用此方法诊断的是A．某些遗传性代谢疾病B．染色体异常C．神径管缺陷D．冠心病【答案】D【解析】据分析可知：某些遗传性代谢疾病、染色体异常和神径管缺陷可用羊膜腔穿刺检测出来。
只有冠心病不能用此方法检测， D正确。
2.如图为某遗传病患者的染色体核型图，下列有关叙述正确的是A．该图是从患者体内提取处于减数第一次分裂前期的细胞观察获得B．患者的性腺中，初级性母细胞内能形成 23 个四分体C．患者体细胞中，含有的性染色体可能是 0 条或 1 条或 2 条D．患者表现为女性，该遗传病属染色体异常遗传病【答案】D【解析】有丝分裂中期，染色体形态比较稳定，数目比较清晰，便于观察。
人类遗传病是可以检测和预防的-高一生物课件(浙科版2019必修2)
单基因遗传病：
病例： 红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良
遗传病都涉及遗传物质的变化，但是不同的遗传病对人体性状的影响有 很大差异。此外，遗传病不都是先天性疾病，可能在不同的年龄阶段发病 。我们可以通过分析不同遗传病的发病风险，对遗传病进行更为深刻的认 识。 ➢ 目的要求 1. 通过分析各种遗传病的发病风险，了解不同遗传病的发病规律。 2. 利用分析结果，解释生活中不同年龄阶段遗传病发病风险差异的原因。
遗传咨询和优生可以帮助检测和预防遗传病
遗传咨询是一项社会性的医学遗传学服务工作，又称遗传学指导。 遗传咨询可以为遗传病患者或遗传性异常性状表现者及其家属做出诊 断，估计疾病或异常性状再度发生的可能性，并详细解答有关病因、 遗传方式、表现程度、诊治方法、预后情况及再发风险等问题。
活动 · 根据材料分析各类遗传病在人体不同发育阶段的 发病风险曲线的意义
X连锁隐性 遗传病
X连锁遗 传病
特点： 男患＞女患、隔代交叉遗传、女病父子病
病例：抗维生素D佝偻病
X连锁显性 遗传病
特点：女患＞男患、连续遗传、男病母女病
小资料 · 道尔顿症
在第二章第三节中我们提到过化学家道尔顿的经历。这个故事发生在圣诞 节前夕，道尔顿兴高采烈地送给母亲一双新袜子作为节日礼物。母亲喜悦之 余觉得袜子的颜色过于鲜艳，对他说：“你买的这双袜子是樱桃红色的，我 怎么穿出去啊！”道尔顿被弄得丈二和尚摸不着头脑：明明是棕灰色，母亲 怎么把它看成樱桃红色了？难道母亲的视觉发生了错乱？然而，询问了周围 的许多人后，道尔顿惊奇地发现，只有自己的弟弟坚持说袜子的颜色为棕灰 色，其余人都与母亲的看法一致。道尔顿不愧是伟大的科学家，他不但没有 陷入苦恼，反而像探讨其他科学问题一样，深入研究起这种色觉差异的缘由 ，认识到他们兄弟两人都是色盲，并因此成为色盲的发现者。后人又把色盲 症称为“道尔顿症”，以示纪念。
高中人教版2019生物必修第二册学案人类遗传病
第3节人类遗传病课堂互动探究案设疑激趣随着国家“三胎政策”的实施，许多高龄夫妇加入了备孕的行列，但是有些遗传病，随着年龄的增长，发病率会上升，比如唐氏综合征，通过产前诊断等手段，对遗传病进行监测和预防是有效的预防方法。
请回答下列问题：(1)什么是人类遗传病？(2)如何预防人类遗传病？夯基提能·分层突破——互动·探究·智涂探究点一人类常见遗传病的类型【师问导学】1．仔细阅读教材P92～93内容，分析判断下列说法是否正确，并说明理由。
(1)单基因遗传病是由一个基因控制的疾病，多基因遗传病是由两个以上的基因控制的疾病。
(2)单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病均遵循孟德尔遗传定律。
2．单基因遗传病是由一对等位基因控制的疾病，致病基因可能是显性的，也可能是隐性的，下列遗传病中，属于显性遗传病和隐性遗传病的分别有哪些？①多指、②镰状细胞贫血、③白化病、④并指、⑤软骨发育不全、⑥先天性聋哑、⑦苯丙酮尿症、⑧抗维生素D佝偻病等。
3．下图是苯丙酮尿症的发病机理，据图回答下列问题：患者的基因型是什么？该病体现了基因控制生物体性状的哪条途径？4．观察教材P93图5－9，结合图左侧文字内容，分析下列图示，回答下列问题：21三体综合征患者的体细胞中含有3条21号染色体，是由于亲本产生的异常配子发生受精作用后导致的。
如图是卵细胞形成过程：(1)根据图示①，分析21三体综合征形成的原因。
(2)根据图示②过程，会导致21三体综合征形成吗？分析原因。
(3)除了卵细胞异常能导致21三体综合征外，若精子异常会导致该遗传病发生吗？分析原因。
(4)21三体综合征女患者与正常男性结婚，能否生育正常的孩子？若能，生育正常孩子的概率是多少？5．克莱费尔特症患者的性染色体组成为XXY，父亲色觉正常(X B Y)，母亲患红绿色盲(X b X b)，生了一个色觉正常的克莱费尔特症患者，原因是什么？【智涂笔记】易混辨析先天性疾病、家族性疾病与遗传病(1)先天性疾病不一定是遗传病，如母亲妊娠前三个月内感染风疹病毒而使胎儿患先天性白内障。
高中生物 第六章 遗传与人类健康 第一节 人类遗传病的主要类型教案7 浙科版必修2
人类遗传病的主要类型二、教学目标1．知识目标：（1）．人类遗传病及其病例（2）．什么是遗传病及遗传病对人类的危害（3）．遗传病的监测和预防（4）．人类基因组计划与人体健康2．能力目标：探讨人类遗传病的监测和预防3．情感、态度和价值观目标：关注人类基因组计划及其意义三、教学重点难点重点：人类遗传病的主要类型。
难点：（1）多基因遗传病的概念。
（2）近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
四、学情分析学生初中已经学习了几种遗传病，教材前几章已经出现伴性遗传病和常染色体遗传病，所以学生对本节内容有一定基础。
另外“人类遗传病的类型”是了解水平的内容，学生通过自学就可以达到学习目的。
五、教学方法，1学案导学：见后面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
近年来，随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善，人类传染性疾病已得到控制，而人的生殖细胞或受精卵里的遗传物质在数量，结构或功能上发生改变，使由此发育成的个体患先天性遗传病，其发病率和死亡率却有逐年增高的趋势。
今天，我们来学习这方面的知识。
（三）合作探究、精讲点拨。
探究一、人类常见遗传病的类型学生分组讨论1．什么是遗传病？举例？２．怎样做到遗传病的监测和预防？３．什么是人类基因组计划？什么是遗传病问：感冒发热是不是遗传病？为什么？教师讲述：遗传病是由于人的生殖细胞或受精卵里遗传物质发生改变而引起的人类遗传性疾病，而感冒发热是由感冒病原体引起的传染病，两者有着根本的区别。
问：什么是单基因遗传病？．其遗传方式如何？（1）单基因遗传病单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传性疾病。
高中生物第六章遗传与人类健康第一节人类遗传病的主要类型教案2浙科版必修2
人类遗传病一、教材分析《人类遗传病》是生物必修2第五章的内容，它主要学习人类常见遗传病的类型，调查人群中的遗传病，遗传病的监测和预防以及人类基因组计划与人体健康的知识。
本节课共安排两课时，第一课时主要讲人类常见遗传病的类型，调查人群中的遗传病；第二课时探讨人类遗传病的监测和预防，人类基因组计划与人体健康的知识。
本节课的重点是人类常见遗传病的类型和遗传病的监测和预防，其中的单基因遗传病的发病率和遗传方式的推导是难点，也是高考中丢分较多的考点，还有一个难点是如何开展及组织遗传病的调查和人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。
本节课是安排在学生已经了解了《孟德尔的豌豆杂交实验》，《伴性遗传》和《基因突变及其他变异》的基础上进一步的学习，是对前面知识的总结又是为更进一步学习《现代生物进化论的主要内容》做好铺垫，起到承上启下的作用。
二、教学目标1、知识目标举例说出人类遗传病的主要类型调查和统计人类遗传病探讨人类遗传病的监测和预防人类基因组计划及其意义2、能力目标初步学会调查和统计人类遗传病的方法能学会分析遗传图谱和图表分析的能力通过查找资料了解人类基因组计划的知识3、情感目标通过调查人类遗传病，培养合作能力，与他人交流沟通能力了解人类遗传病的监测和预防，提高自身科学素养三、教学重点和难点教学重点：人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防教学难点：遗传方式的判断如何开展及组织遗传病的调查四、课是安排：2课时五、教学方法：调查，讲述，讨论，交流等六、教学策略一：导入：提问同学们前面学过哪些疾病。
（学生回忆）然后在屏幕上展示人类的一些常见的疾病，提问：哪些属于遗传病。
（学生思考讨论回答）然后老师乘热打铁引出遗传病的概念，对照概念找出人类遗传病，并帮助学生区分遗传病和传染病以及先天疾病的区别。
二人类常见遗传病的类型1让学生通过自学讨论的方法进行。
2重点放在单基因遗传病的基因型书写和遗传方试的判断3.帮助学生分析镰刀型贫血症的作用机理和21三体综合症的原因4调查人群中的遗传病：主要以课前布置安排调查方法和调查问题并实施，然后课上交流总结。
2019-2020学年 人教版 必修二 人类遗传病 教案
第3节人类遗传病课程标准要求核心素养对接学业质量水平举例说明人类遗传病是可以检测和预防的。
1.生命观念——根据各种遗传病的发病原理，分析其遗传特点。
水平一2.社会责任——利用遗传病的发病机理和遗传特点，结合产前诊断和遗传咨询，对遗传病的预防提出合理化的建议。
水平二3.科学探究——调查常见的人类遗传病的发病率和遗传方式，并探讨其预防措施。
水平一人类遗传病的常见类型———————————————自主梳理———————————————1.概念由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
2.类型(连线)3.特点[典例1]（多选）抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。
下列关于这四种遗传病遗传特征的叙述，正确的是()A.短指的发病率男性等于女性B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现解析常染色体遗传病男女发病率相等，A正确；伴X染色体隐性遗传病女性患者的父亲和所有儿子均患有该病，B正确；伴X染色体显性遗传病女性发病率高于男性，C错误；白化病为常染色体隐性遗传病，通常表现为隔代遗传，D错误。
答案AB[对点练1]下列关于唐氏综合征的叙述，错误的是()A.该病没有致病基因，因此不属于人类遗传病B.该病可能是患者母亲的初级卵母细胞分裂异常导致C.该病可能是患者父亲的次级精母细胞分裂异常导致D.该病是由于患者增加了一条21号常染色体导致的解析唐氏综合征(又称21三体综合征)属于染色体异常遗传病，没有致病基因，A错误；该病的成因可能是患者母亲(父亲)的初级卵(精)母细胞或次级卵(精)母细胞分裂异常导致的，B、C正确；患者增加了一条21号染色体，D正确。
答案 A联想质疑★肥胖病【易错提示】并非所有的遗传病都有致病基因，如染色体异常遗传病就没有致病基因。
调查人群中的遗传病———————————————自主梳理———————————————1.遗传病类型的选择调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病等。