部编版一年级下册语文课文《端午粽》-一年级语文下册端午粽

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部编版一年级语文下册9《端午粽》课件(2课时)

上下结构
左右结构
独体字
三、用“✔”给加点字选择正确的读音。
端午（d✔uān dān）粽子（z✔òng zhòng）
想念（niàn liàn）
✔ 中间（ji✔ān jān）
十分（fēn fēng）
✔ 牛肉（lòu ròu✔）总共（z✔ǒng zhǒng）真相（zēn zhēn✔）
布置作业夯实课堂
和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
“美滋滋”常用于形容快乐的心情。
类似美滋滋的词语我还会说：喜洋洋、笑呵呵……
交流讨论
外婆包了哪些口味的粽子？
红枣粽
红豆粽
鲜肉粽
你喜欢什么口味的粽子？说一说。
拓展分享
你知道粽子的种类吗？
广东粽（正三角形）
北京粽子（斜四角形）
喜爱
布置作业夯实课堂
和大人说一说，你还知道哪些传统节日。课后实践：回家跟爸爸妈妈学学包粽子。
听录音朗读，用横线画出带“一”的短语。
端午粽
① 一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。 ② 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。 ③ 外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。 ④ 长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
外婆包的粽子有哪些味道？
我还想知道
。
师生归纳课堂总结
说一说
本文有几个自然段? 包粽子需要什么材料？外婆包的粽子有多少种味道？

部编版小学语文《端午粽》课文原文及赏析

部编版小学语文《端午粽》课文原文及赏析
《端午粽》课文原文：
端午节，外婆总会煮好一锅粽子。

那些粽子啊，有红枣的，有豆沙的，有咸肉的，真是各种各样，美味极了。

粽子是用碧绿的箬竹叶包的，里面裹着雪白的糯米和鲜红的枣子，或者是香甜的豆沙，或者是咸香的咸肉。

剥开粽叶，一股清香扑鼻而来，让人忍不住直流口水。

我和弟弟最爱吃的就是外婆包的红枣粽。

那红枣又大又甜，糯米也软糯可口。

每次吃完粽子，我们都会把粽叶留下，做成小船或者小帽子，玩得不亦乐乎。

端午节除了吃粽子，还有赛龙舟的习俗。

我们在电视上看到那些强壮的选手们奋力划动龙舟，场面非常壮观。

外婆说，这是为了纪念古代的伟大诗人屈原。

赏析：
《端午粽》这篇课文以端午节为背景，通过描绘外婆煮粽子的情景，展现了中国传统节日的风俗习惯和深厚的文化内涵。

课文首先通过细腻的笔触描绘了粽子的种类和口感，让读者仿佛能闻到粽子的香气，感受到粽子的美味。

接着，作者详细描述了粽子的制作过程和材料，使读者对粽子有了更深入的了解。

在描写吃粽子的过程中，作者巧妙地引入了儿童的游戏活动，使得文章充满了生活气息和趣味性。

同时，通过外婆的话语，介绍了端午节赛龙舟的习俗和其背后的历史文化意义，进一步丰富了文章的内容。

整篇文章语言朴实生动，情感真挚感人，既体现了对中国传统文化的热爱和尊重，也传达了家庭亲情的温暖和深厚。

通过学习这篇课文，小学生不仅可以了解到端午节的习俗和文化，还能感受到中国传统文化的魅力和价值。

部编版语文一年级下册第四单元《端午粽》教学设计(公开课教案及作业设计)

部编版语文一年级下册第四单元《端午粽》教学设计【作业设计】一、用“√”标出汉字的正确读音。

粽子(zòng zh òng) 十分(f ēn fēng ) 知道(zh ī zī ) 纪念(ni àn li àn ）二、拼一拼，填一填。

w ǔ zhēn dòu端节是红三、我能看图连线，并美美地读一读短语。

青青的箬竹叶白白的糯米有黏又甜的粽子四、我能读好下面的这个长句子，并自评。

粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

我能得到（）颗星，我还需要继续努力的地方是（）。

作业1.读课文2.完成5个汉字的生字本练习板书设计端午粽吃粽子挂艾叶划龙舟（三）巩固读长句过渡：不过，传统佳节美食再多，屠再华爷爷心心念念的还是外婆包的粽子，它们不仅【指板书，学生说】——样子好看，香气扑鼻，味道好吃，种类还特别多呢！来，一起说一说，有——生：红枣粽（两遍），还有——生：红豆粽。

以及——生：鲜肉粽，可能还有其他类别的粽子呢！（出示粽子图片）1.感受“美滋滋”心情：提问：能吃到这么多美味的粽子，你觉得他的心情怎么样？（快乐、幸福...）【1到2人】师：这样的心情就叫做——生读：美滋滋。

2.自由练习读句子：把它放回句子中，请你用这些方法【指方法板书】自己读读这个长句子。

出示句子：我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

生先自由读，请2生展示。

其他学生评价打星。

（注意：请打一颗星的孩子说出哪里读的不对，应该怎么读。

做示范，让读的不好的学生再读）3.换词读长句子：师：孩子们，快乐的心情叫美滋滋，那你知道美滋滋还可以用什么词代替吗？（生：乐滋滋或喜滋滋）把喜滋滋（乐滋滋）带进去，请你再读读这个句子。

生读长句。

师：还有什么词可以换美滋滋？喜滋滋（乐滋滋），送进去接着读！生读长句。

小结：这些词都是叠词，我们一起再美滋滋地读读原句！4.全班一起读长句：出示句子：我们在外婆家/美滋滋地吃了之后，外婆还会/装一小篮粽子/要我们/带回去，分给邻居吃。

部编版一年级语文下册《端午粽》完整课件

部编版一年级语文下册《端午粽》完整课件一、教学内容《端午粽》选自部编版一年级语文下册，具体章节为第三单元第十三课。

本文以我国传统节日端午节为背景，通过讲述一个小女孩和奶奶一起包粽子、讲屈原的故事，展现了端午节的习俗和民族精神。

详细内容包括：生字词的学习、课文的朗读与解析、了解端午节的来历和习俗等。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过学习课文，了解端午节的来历、习俗以及屈原的故事，培养学生对传统文化的热爱。

3. 培养学生朗读课文的能力，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文中一些抽象词语的理解，如“纪念”、“民族精神”等。

2. 教学重点：课文的朗读、生字词的学习以及了解端午节的习俗和文化内涵。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述端午节的来历和习俗，引出本课的主题。

2. 课文学习：引导学生朗读课文，讲解生字词，解析课文内容。

3. 实践活动：分组讨论，让学生分享自己了解到的端午节习俗，增强学生对传统文化的认识。

4. 例题讲解：选取课文中具有代表性的句子进行解析，如“奶奶把绿绿的粽叶摊在手上，放进去一颗红枣，再放进去一些糯米，然后用绳子绑紧。

”5. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《端午粽》2. 主要内容：生字词：端午、粽、屈原、纪念、民族精神等。

端午节习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾草等。

课文解析：奶奶包粽子、屈原投江等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）用新学的词语造句。

（3）简述端午节的来历和习俗。

2. 答案：（1）见课本生字词表。

（2）例句：端午节到了，妈妈给我包了一个大粽子。

（3）见课文内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生掌握所学知识。

部编版一年级下册语文课文10《端午粽》课件

zhī
知
jù
据
念niàn
我会认偏旁
端立立字旁粽米米字旁
我会写
wǔ
午
组词：端午中午造句：每到端午节我们都吃粽子。
jié
节
组词：节日春节造句：春节是我们最喜欢的节日。
yè
叶
组词：竹叶叶子造句：妈妈用竹叶包粽子。
mǐ
米
组词：米饭小米造句：每天中午我都要吃一大碗米饭。
zhēn
以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。
你知道端午节除了吃粽子，还有哪些风俗吗？
赛龙舟
喝雄黄酒
端午节除了吃粽子，还要
挂艾叶。
除了端午节，我们国家还
有很多传统节日，大家都知道哪些传统节日呢？
春节
中秋节
清明节 ……
一锅粽子一口粽子一篮粽子一（）粽子
长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
为什么纪念屈原要吃粽子呢？
听老师讲讲屈原的故事。
传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成粽子。
学习课文
朗读第二自然段，数一数有几个句子？
说一说包粽子前要准备什么东西？
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

部编版一年级下册语文课文《端午粽》

wǔ xià wǔ
午下午 wǔ cān 午餐
笔顺：
造句：佳佳正在吃午餐。
午.swf
jié
节
duān wǔ jié
端午节
jì jié
季节
笔顺：节.swf
造句：秋天是个落叶纷飞的季节。
yè
叶
shù yè
树叶
luò yè
落叶
笔顺：
叶.swf
造句：海外旅居多年的伯伯终于叶落归根了。
mǐ
mǐ fàn
端午粽是什么样子的？
外面是青青的箬竹叶，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
duān zòng zǒng jiān
端棕总间
ròu dài zhī jù niàn
肉带知据念
读一读，写一写
wǔ jié yè
午节叶
mǐ
zhēn fēn dòu
米真分豆
读一读，认一认
端午节粽子总是糯米中间十分红豆鲜肉带去知道据说纪念
间有一颗红红的枣。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。（制作粽子的材料）
箬竹叶
糯米红枣
读一读
wài pó yì xiān kāi ɡuō ɡài
zhǔ shú de zònɡ zi jiù
外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就
piāo chū yì ɡǔ qīnɡ xiānɡ lái
③外婆包的粽子十分好吃，花样也多。 chú le hónɡ zǎo zònɡ hái yǒu hónɡ dòu zònɡ hé xiān ròu zònɡ
除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。

部编版一年级语文下册《端午粽》

都郢
五月五，是端阳；插艾叶，挂香囊；五彩线，手腕绑；吃粽子，沾白糖；龙舟下水喜洋洋。
外婆，粽子外面绿色的叶子是什么呢？
粽子是用青青的箬竹叶包的。
原文：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用 “青的”“白的”“红的”？
原句所用的词语是AAB式的重叠词，更能体现出粽子的特点：各种颜色相间，色香味美，朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。
外婆，这个粽子里面是什么馅儿的呢？
你手里拿着的是红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
“美滋滋”是形容词，它是ABB式的词语，常用于形容快乐。例句：中秋佳节，他收到千里外喷轻飘飘
我们在外婆家美滋滋地吃了之后，
屈原被誉为“中华诗祖”。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
都郢
小朋友，你们想知道更多关于端午节和屈原的故事吗？
下次课见
端午粽
小这那候什朋是你吃么友什们粽要，么知子吃你食道吗粽知物什？子道吗么又呢？时为？
老师，我知道，是粽子。
老师，快给我们讲讲吧！
文午道“意五月端不常节端中节这思。初午同见、”提，个，所五节的的龙字到你节以，起地有“舟有了们日，就源区端端节“端知吗每是于叫阳午等初？年端中法节”。始农午国也、就”历节，不五是的五。同月初在，
老师，快给我们讲讲吧！
有些地方会还在会门做上出挂漂上亮艾的草五，彩传丝说线是，为戴了在辟手邪上。
这午的虽俗节中个节爱然习吃国问吃国端惯粽各题粽诗午不子地问子人节同，都的，屈在，古一好传原各但往样，说有地是今。关与关的端来于伟…风午，端大…
老师，那端午节为什么要吃粽子呢？
屈原被誉为“中华诗祖”。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

部编版一年级下册语文课文第10课《端午粽》教学设计

部编版一年级下册语文课文第10课《端午粽》教学设计《端午粽》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“端、粽”等13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁，会写“午、叶、米、真”4个生字。

2.正确朗读课文，读好“一”字短语，读好长句。

3.学习课文第一、二自然段，积累叠词，了解从外到里的顺序。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。

【教学重点】1.正确朗读课文，读好“一”字短语，读好长句。

2.学习课文第一、二自然段，积累叠词，了解从外到里的顺序。

【教学难点】能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.聊聊喜欢吃的粽子。

师：同学们，你吃过粽子吗？你最喜欢吃什么粽子？预设1：肉粽。

预设2：蛋黄粽。

预设3：红豆粽。

预设4：红枣粽。

师：是呀，我们都喜欢吃粽子。

今天我们就来学习有关端午节吃粽子的这篇课文吧！2.板书课题，让我们一起读读课题。

（板书：端午粽）设计意图：通过聊学生们喜欢吃的粽子活跃气氛，拉进学生与课文之间的距离，激发学生学习课文的兴趣。

二、整体感知1.自读任务（1）读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）读完后给课文标上自然段。

（3）师相机巡视纠正学生坐姿和读音。

2.播放情境课文（诵读版），学生诵读课文。

3.集中识字小朋友们读得真有感情！为了更好地了解端午棕，让我们一起把课文的生字学会吧。

（1）出示课文中要求会认的字。

① zòng mǐ dòu ròu粽子糯米红豆鲜肉② jiān zǒng fēn duān jié中间总会十分端午节③ dài zhī jù niàn带回知道据说纪念（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：形声字识字、加一加识字、部首识字、看图识字。

小学一年级语文《端午粽》原文、知识点、教案及教学反思

小学一年级语文《端午粽》原文、知识点、教案及教学反思1.小学一年级语文《端午粽》原文篇一一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

外婆包的粽子十分好吃，花样也多。

除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。

我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。

2.小学一年级语文《端午粽》知识点篇二会认字注音及组词：端duān（端水）（端正）粽zǒng（粽子）（肉粽）节jié（节日）（端午节）总zǒng（总是）（总共）米mǐ（大米）（米饭）间jiān（中间）（一间房）分fēn（分开）（分别）豆dòu（大豆）（豆子）肉ròu（猪肉）（牛肉）带dài（带鱼）（带领）知zhī（知道）（知己）据jù（据说）（根据）念niàn（思念）（想念）3.小学一年级语文《端午粽》知识点篇三会写字及组词：午（上午）（中午）（下午）（午后）（正午）（午后）（午休）节（春节）（过节）（节日）（节目）（情节）叶（红叶）（竹叶）（叶子）（树叶）米（大米）（小米）（玉米）（江米）（花生米）真（认真）（真正）（天真）（真心）（当真）（真是）（真的）（果真）分fēn（分开）（分手）（春分）（分工）（分清）（十分）豆（豆子）（红豆）（土豆）（大豆）（青豆）（豆苗）4.小学一年级语文《端午粽》知识点篇四多音字：分：fēn（分别）fèn（分外）好：hǎo（好人）hào（好学）积累词语：美滋滋又黏又甜红红的枣白白的糯米青青的箬竹叶5.小学一年级语文《端午粽》教案篇五《端午粽》是部编教材一年级下册第四单元的一篇散文，生动地介绍了粽子的样子、味道、花样和端午节吃粽子习俗的由来，使学生在体会浓浓亲情的同时，感受端午节中华传统文化。

12小学语文一年级下册《端午粽》笔记

小学语文一年级下册《端午粽》笔记
《端午粽》是一篇介绍中国传统节日端午节的课文，通过描述端午节人们制作粽子的过程和粽子的种类，向孩子们传递了中国传统文化的魅力。

以下是我对这篇课文的笔记，希望能帮助大家更好地理解这篇课文。

一、导入
在导入部分，我们可以先让孩子们谈谈自己对端午节的了解和感受，以及自己在端午节最喜欢的活动是什么。

这样可以让孩子们更加感兴趣，并进入课文的情境。

二、识字
在识字部分，我们可以让孩子们通过观察课文中的图片和相应的汉字，来认识这些汉字所代表的物体或概念。

同时，我们也可以通过让孩子们听读、跟读等方式，来加深他们对这些汉字的记忆。

三、课文学习
在课文学习部分，我们可以让孩子们先听老师范读课文，然后自己尝试着朗读课文。

同时，我们也可以通过让孩子们观察课文中的插图和相关的场景，来帮助他们更好地理解课文的内容。

四、拓展延伸
在拓展延伸部分，我们可以让孩子们了解更多关于端午
节的知识和特点，以及各地人民在端午节期间的传统活动。

同时，我们也可以通过让孩子们制作粽子、品尝粽子等活动，来培养他们的动手能力和对中国传统文化的热爱。

五、总结
在这篇课文的学习中，我们让孩子们了解到了中国传统节日端午节的由来和习俗，同时也培养了他们的观察力和语言表达能力。

通过让孩子们参与到课堂中来，我们可以让他们更加积极地参与到学习中来，从而更好地掌握知识和技能。

人教版小学一年级下册语文课文第10课《端午粽》原文、教案及教学反思

人教版小学一年级下册语文课文第10课《端午粽》原文、教案及教学反思【#一年级# 导语】《端午粽》课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。

以下是整理的人教版小学一年级下册语文课文第10课《端午粽》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第10课《端午粽》原文 端duān午wǔ粽zònɡ  一yì到dào端duān午wǔ节jié，外wài婆pó总zǒnɡ会huì煮zhǔ好hǎo一yì锅ɡuō粽zònɡ子zǐ，盼pàn着zhe我wǒ们mén回huí去qù。

 粽zònɡ子zǐ是shì用yònɡ青qīnɡ青qīnɡ的de箬ruò竹zhú叶yè包bāo的de，里lǐ面miàn裹ɡuǒ着zhe白bái白bái的de糯nuò米mǐ，中zhōnɡ间jiān有yǒu一yì颗kē红hónɡ红hónɡ的de枣zǎo。

外wài婆pó一yì掀xiān锅ɡuō盖ɡài，煮zhǔ熟shú的de粽zònɡ子zǐ就jiù飘piāo出chū一yì股ɡǔ清qīnɡ香xiānɡ来lái。

剥bō开kāi粽zònɡ叶yè，咬yǎo一yì口kǒu粽zònɡ子zǐ，真zhēn是shì又yòu黏nián又yòu甜tián。

 外wài婆pó包bāo的de粽zònɡ子zǐ十shí分fēn好hǎo吃chī，花huā样yànɡ也yě多duō。

部编版一年级语文下册课文端午粽-PPT

“总会” 说明端午节吃粽子已经成为“我们”与外婆得习惯。
朗读第二段,找一找:外婆得粽子就是用什么做成得？
zònɡ zi shì yònɡ qīnɡ qīnɡ de ruò zhú yè bāo
粽子就是用青青得箬竹叶
de
lǐ miàn ɡuǒ zhe bái bái de nuò mǐ
粽子就是用青青得箬竹叶
de
lǐ miàn ɡuǒ zhe bái bái de nuò mǐ
zhōnɡ
包得,里面裹着白白得糯米,中
jiān yǒu yì kē hónɡ hónɡ de zǎo
间有一颗红红得枣。
粽子就是用青青得箬竹叶包得,里面裹着白白得糯米,中间有一颗红红得枣。
• 除了苹果,我还喜欢吃西瓜与葡萄。 • 除了我告诉您得,您还知道哪些？ • 除了爸爸妈妈与我,家里还有爷爷奶奶
与弟弟。 ……
红豆粽
鲜肉粽
读一读
wǒ men zài wài pó jiā měi zī zī de chī le zhī hòu
我们在外婆家美滋滋地吃了之后,
wài pó hái huì zhuānɡ yì xiǎo lán zònɡ zi yào wǒ men dài huí qù
外婆还会装一小篮粽子要我们带回去,
fēn ɡěi lín jū chī
分给邻居吃。
“美滋滋”生动地写出了“我们” 一家吃粽子时高兴又满足得心情。
外婆还会装一小篮粽子要我们带回去,分给邻居吃。
说明外婆就是一个怎样得人？
善良,关爱别人,乐于助人。

部编人教版一年级语文下册第四单元课文10《端午粽》图文版

肉
肥肉猪肉
带
带领腰带
我会认
zhī jù niàn
知
知道知识知 =矢 +口
据
根据依据据 =扌 +局
念
跳高跳远念 =今 +心
词语导学
【清香】清淡的香味。
造句：春天里，花朵散发着阵阵清香。
【又黏又甜】同时具有甜味和具有粘性。
造句：这个玉米又黏又甜，真好吃。
【十分】很，甚，非常。
造句：公园的花十分好看。
qiū tiān dào le
shùyè dōu luòle
字词学习
mǐ
组词：大米
dà mǐ
玉米
yù mǐ
mǐ fàn
米饭
造句: 我最喜欢吃米饭。
wǒ zuìxǐ huan chī mǐ fàn
字词学习
dī
组词：真假
zhēn jiǎ zhēn zhèng
真正
zhēn lǐ
真理
造句：我要做一个真正的男子汉。
课文详解
思考： 1、这一自然段讲了什么？
这是课文最后一自然段，也是最后一部分，介绍了端午节吃粽子这一习俗的来历——纪念屈原。
知识积累
根据课文回答：
1.粽子是什么样子的？味道如何？
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间游客红红的枣。咬一口粽子，真是又黏又甜。
知识积累
根据课文回答：
拿来一盘月饼。天上的月亮又大又圆，盘里的月饼又大
又甜。我说：“月饼就像天上的月亮！”弟弟说：“天上的月亮也是个大月饼！”我们一家人看着月亮，吃着月饼，每个人的心里都是那么甜蜜。
知识积累

一年级语文下册课文(三)9《端午粽》说课稿(部编版)含2个课时

一年级语文下册课文（三）9《端午粽》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本单元围绕“家人亲情”这个主题，编排了四篇课文，《端午粽》是其中的第三篇，这篇散文体裁的课文，以儿童的口吻，介绍了粽子的食材、味道和花样，字里行间蕴含着外婆浓浓的亲情、邻居间浓浓的乡情以及端午节的文化情怀。

读好长句子是本篇课文的重难点。

本文的语言表达很有特色，大量的含叠词的偏正词组,如“青青的箬竹叶”“白白的糯米”“红红的枣”；数量词组，如“一锅粽子”“一口粽子”“一小篮粽子”“一颗枣”“一股清香”等，这些词语富有节奏感，读起来朗朗上口，韵味十足。

在教学中要通过多种形式反复朗读这些词组，既能积累叠词，也为读好长句做铺垫，从而突破重难点。

识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。

本课要会认“端、粽、节、总、米、间”这六个字，会写“午、叶、米”三个字。

根据课前调查，学生已经认识了“节、总、米、间”，对“端、粽”两个字不太熟悉，这两个字也将作为本课的识字重点。

会写的字中“午”“叶”有一个共同的部件“十”，可以引导学生寻找汉字的书写规律，帮助学生更好地掌握一类字的写法。

二、说教学目标1.借助偏旁识记、随文识字等方式认识“端、粽”等 6 个生字和“立字旁、米字旁”2 个偏旁, 正确书写“午、米、叶”3 个生字。

2.正确、流利地朗读课文，读好“一”字短语和长句子，结合实物、联系生活了解“箬竹叶、糯米”等词语的意思，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜”等词语。

3.初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗，感受中华传统文化的深厚底蕴。

三、说教学重难点教学重点：识字写字，朗读课文，理解课文内容。

教学难点：积累文中有特色的词语，提高对词语的理解与运用能力。

四、说学情低年级的孩子年龄特征决定了他们具有爱玩好动的特点，只有尊重孩子们的天性，才能收到理想的学习效果。

让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身内在的要求。