小学三年级德育工作总结.doc
2024年小学三年级的德育工作总结(2篇)
2024年小学三年级的德育工作总结2024年是我校小学三年级德育工作的一年。
在学校领导的正确指导下，全体教师积极开展各项德育活动，通过多种形式、多个角度，全面培养学生的品德、能力和素质，取得了良好的成效。
下面是对本年度德育工作的总结：一、加强德育宣传与教育1.开展主题班会和家长会：通过主题班会和家长会的形式，向学生和家长宣传德育理念和道德规范，并引导学生将良好的道德观念运用到日常生活中。
2.德育课程的设置：将德育课程纳入到课程体系中，通过丰富多样的教学内容和教学形式，培养学生的品德和能力。
3.利用校园广播和校报宣传栏：利用校园广播和校报宣传栏，定期宣传道德典型事迹和道德故事，引导学生学习优秀榜样，树立正确的价值观念。
二、加强学生的行为规范和自律意识1.建立学生行为规范：制定学生行为规范，明确学生在校内各个场合的行为要求，培养学生的自律意识。
2.开展文明礼仪教育：通过开展文明礼仪教育活动，引导学生遵守道德规范，培养良好的行为习惯。
3.设置奖励与处罚机制：对于遵守校规、积极参与公益活动的学生，给予奖励和表扬；对于违反校规、损害他人利益的学生，进行适当的处罚和教育，引导他们认识到错误的态度和行为。
三、培养学生的社交能力和合作精神1.开展集体活动：通过开展班级集体活动，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
2.配课活动：通过配课活动，培养学生的交往能力和合作精神，让他们能够在与他人交流中学会尊重和理解。
3.组织志愿者活动：组织学生参与志愿者活动，让他们了解社会需要，培养志愿服务的意识和能力。
四、开展德育主题活动1.主题宣传月：每个月设立一个德育主题，通过系列活动和课程，引导学生学习和实践相关的德育理念。
2.才艺展示活动：通过才艺展示活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的表演能力和自信心，让学生在艺术表演中感受到德育的魅力。
3.社会实践活动：组织学生进行社会实践活动，让他们亲身体验社会的多样性，增强他们的社会责任感和公民意识。
三年级班级德育工作总结(4篇)
三年级班级德育工作总结本学期在师生的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的班务工作。
为了进一步推进我班工作的顺利进行，以便总结经验改正工作中的不足，现将本学期开展的班务工作总结如下。
一、培养好班干部是抓好班级管理的关键开学初，我首先深入班级与学生一道同学习，同劳动。
逐步了解学生的学习情况，思想动态，个性特点，进行摸底排队，掌握底细。
把哪些学习成绩优异表现良好，热爱关心班级工作能力较强的同学选进班委，并让班干部大胆工作，积极鼓励他们争做老师的得力助手。
同时每周举行一次班干部总结会，在工作实践中培养学生干部的工作能力和为人民服务的能力。
二、强化日常行为教育，加强“三自”能力的培养。
1、为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。
以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌卫生和劳动等基本行为为准则的教育。
培养对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
2、建立全班学生轮流值日制度，培养自身能力。
值日问题，过去一贯做法是只让几个人轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上。
因为这样使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。
为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德、体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。
我采取了全班轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己值日的那天。
在值日中学会管理，培养学生独立的工作能力。
三、交给学生必要的安全常识，从小培养学生具有良好的心理素质。
为了提高学生的安全防范意识，根据学生的实际。
我班通过黑板报，班会课、思品课、少队课等各种形式交给学生一些安全常识，还通过安全知识讲座，让学生掌握一些简单的安全知识，认识安全是可以起到预防，也可以做好使学生的心情得到轻松愉快，消除学生的心理压力，提高学生心理防范意识。
通过这样的教育，学生不仅在活动中增进班级集体观念，也增进学生之间的友谊，使学生在安全健康教育活动中得到了锻炼。
三年级品德教育工作总结4篇
三年级品德教育工作总结4篇三年级品德教育工作总结第一篇：教育目标的制定与实施在过去的一年里，我们三年级的品德教育工作取得了可喜的成果。
我们制定了明确的教育目标，并通过各种活动和课程来实施这些目标。
首先，我们注重培养学生的基本品德素养。
通过开展集体活动、角色扮演和讨论课等形式，我们帮助学生理解和内化了诚实、守时、团队合作等品德价值观。
其次，我们注重培养学生的社交技能。
我们组织了阅读分享会、情景模拟和团队协作项目等活动，让学生学会了与他人交流、合作解决问题，并尊重他人的观点。
最后，我们注重培养学生的责任感和公民意识。
我们通过参观社区、参与公益活动和开展讨论课等方式，让学生了解社会、关心他人，并激发他们为社会贡献力量的愿望。
第二篇：师生互动与家校合作在三年级品德教育工作中，师生互动和家校合作起到了重要的作用。
我们注重营造良好的师生关系，让学生感受到教师的关爱和支持。
首先，我们鼓励学生积极参与课堂活动，提问、讨论和分享自己的看法。
通过及时的反馈和鼓励，我们激发了学生的研究兴趣和参与热情。
其次，我们与家长积极沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并协调家校共同关注学生的品德发展。
家长的支持和配合对学生的品德教育起到了积极的促进作用。
第三篇：评价与改进在三年级品德教育工作中，我们注重评价和改进。
我们通过多种方式对学生的品德表现进行评价，包括日常观察、作业评定和班级评议等。
评价的结果作为改进工作的依据，我们及时进行反思和调整教育策略。
我们发现了一些问题，如个别学生的自我管理能力较弱，对待他人不够友善等，我们将在下一阶段加以重点培养和改进。
第四篇：展望与建议展望未来，我们将继续努力提高三年级品德教育质量。
以下是我的建议：1. 加强师资培训，提高教师的教育能力和专业素养。
2. 加大家校合作力度，促进学校和家庭的密切配合。
3. 制定更具体、量化的教育目标，使学生的品德发展更有针对性和可衡量性。
4. 加强学生的自我管理教育，培养他们的自律意识和责任感。
三年级德育工作总结(最新12篇)
三年级德育工作总结（最新12篇）小学三年级德育工作总结篇一这个学期，我继续担任了学校三年级唯一一个班级的班主任工作。
虽然没有平行班的竞争，但我却深感身上责任的重大。
因为这里有领导的重托，家长的希望。
班级教育德育为先，这学期我继续狠抓学生的德育教育，现将本学期的德育转差工作做以下总结：一、冷静分析，思谋教育的最佳方法。
班主任要保持平静的心态，面对和处理班里出现的各种问题。
尤其是出现后进生的言行举止刺激老师的“怒火”神经时，班主任更要心境平和，冷静分析，思谋教育的最佳方法。
后进生经常违反纪律、顶撞老师、无理取闹，对他们的“恶行”，班主任如果总是大动肝火，其结果既伤精神，又损形象，也解决不了问题。
相反，当学生出现这种情况时，班主任如能不燥不愠，保持冷静的头脑，调查研究，找出学生变差的原因，选择恰当的教育方法，问题就能容易解决。
二、贴近学生，以真情感化学生的心灵。
贴近学生，就是深入到学生的学习生活中去，和学生交朋友，了解学生想什么，做什么，有什么困难和需要哪些帮助。
这样，教师才能更好地关心教育他们。
在儿童的成长中，后进生更需要老师的关爱。
因为后进生或犯了错误的学生，心理上处于脆弱的状态，更需要老师的关怀和尊重。
并怀和尊重是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙，是转化后进生的最有效的方法。
三、连接家庭，争取家长的理解和支持。
连接家庭，就是老师和家长取得联系，互相配合，共同做好学生的思想教育工作。
后进生的家庭背景和社会关系都比较复杂，教师要多家访，以便了解这些情况，同时取得家长对老师工作理解和支持。
这样教师可以有针对性地制订转化后进生的方案，在家长的配合下对后进生展开行之有效的教育辅导，收到事半功倍的效果。
四、引导学生，激发不甘落后的信心。
引导学生，就是全面了解学生，根据学生的实际情况，帮助学生扬长避短，发挥其优势特长，带动全面成长进步，从而激发学生不甘落后，力争上游的自信心。
后进生之所以后进，是因为对学生不感兴趣，或因某种原因丧失学习动机和信心，所以把精力转移到其他方面，导致自我放纵，不思进取的局面。
三年级德育工作总结
三年级德育工作总结《篇一》随着学期的，我们三年级组的德育工作也画上了一个圆满的句号。
回顾这一段时间的工作，我们紧紧围绕着培养学生良好道德品质和行为习惯这一核心目标，积极探索，不断创新，取得了一定的成绩。
一、工作目标本学期，我们三年级组的德育工作主要围绕以下几个目标展开：1.培养学生的道德素养，使他们具备诚实、守信、善良、勤奋等品质。
2.培养学生的行为习惯，使他们养成良好的学习、生活、劳动习惯。
3.提高学生的心理健康水平，使他们具备积极向上的心态。
4.增强学生的团队协作意识，培养他们的集体荣誉感。
二、工作措施为了实现上述目标，我们采取了一系列措施：1.加强德育教育课程建设，通过课堂教学主渠道，渗透德育教育。
2.开展丰富多样的德育活动，让学生在实践中锻炼品德。
3.加强班主任队伍建设，提高班主任的德育工作水平。
4.加强家校合作，共同促进学生德育素质的提高。
5.重视学生心理健康教育，关注学生个体差异，为学生专业心理辅导。
三、工作成果通过一段时间的努力，我们取得了以下成果：1.学生的道德素养得到了提升，诚实守信、友善待人的现象越来越多。
2.学生的行为习惯得到了改善，学习、生活、劳动习惯得到了很大提高。
3.学生的心理健康水平得到了增强，积极向上的心态逐渐形成。
4.学生的团队协作意识得到了增强，集体荣誉感不断提升。
四、工作反思虽然我们在德育工作方面取得了一定的成绩，但同时也暴露出了一些问题，如：部分学生的道德素养仍有待提高，个别学生的行为习惯仍需改善等。
针对这些问题，我们将在下学期的工作中进行改进和完善。
总之，本学期的德育工作虽然取得了一定的成绩，但我们仍需不断努力，积极探索，以期在下学期的工作中取得更好的成果。
让我们携手共进，为培养具有道德素养、良好习惯、心理健康、团队协作的三年级学生而努力！《篇二》本学期，我们三年级组的德育工作在实践中不断摸索、创新，取得了一定的成果。
以下是对本学期德育工作的重点、成果、反思及未来展望的总结。
2024年小学三年级德育工作总结（3篇）
2024年小学三年级德育工作总结在本学期中，我担任了三年级的班主任职务，全身心地投入了教育工作，致力于班级的全面发展。
经过一学期的努力，班级在各项事务上均取得了令人满意的成绩，管理有序，特别是在班级风气和学生品德建设方面，成效显著。
具体措施如下：我致力于营造一个和谐且积极向上的班级氛围。
班级风气对于学生品格的塑造具有深远的影响。
我深知这一点，因此，本学期我不断引导学生热爱学校和班级。
学校装修后，我鼓励学生主动清理地面垃圾。
在日常生活中，我注重培养学生的集体荣誉感，每当班级取得优异成绩时，我都会给予表扬和鼓励。
面对问题和学生犯错时，我与学生共同分析原因，鼓励他们不断进步。
长期的积极引导下，学生们展现出了强烈的集体荣誉感，班级风气积极向上，活力四射。
我重视培养学生良好的行为习惯。
小学时期是形成良好习惯的关键阶段，良好的习惯将使学生终身受益。
在日常教育中，我注重品德教育，允许学生犯错，但要求他们勇于承认并改正错误。
我通过自己的行为为学生树立榜样，使他们在思想品德和行为习惯方面表现突出。
我以爱心作为连接我和学生之间的桥梁。
爱意味着了解学生，关心他们的健康和成长。
春季疾病多发，我经常询问学生的身体状况，并亲自为生病的学生喂药。
对于因病长时间缺课的学生，我利用课余时间为他们补课，确保他们不落下学习进度。
爱还意味着尊重学生，理解并信任他们，消除教育中的盲点。
我尊重学生的人格，与他们像朋友一样相处，共同讨论问题，讲道理，并在做错事时向他们道歉。
这种相互尊重和理解的氛围，使学生愿意与我分享心事，大胆表达自己的观点，培养了他们的独立思考能力。
爱也意味着责任，教师不仅要传授知识，还要引导学生学会基本的生活技能和行为准则。
我通过儿歌和日常活动，不断强化学生的常规意识，逐渐培养了他们的自觉性。
现在，即使我不在场，班级的卫生工作也能井然有序，得到了其他老师的赞赏。
教育是一项不断更新、永无止境的工作。
随着社会的发展和时代的进步，学生的特点和问题也在不断变化。
2024年小学三年级班级德育工作总结（5篇）
2024年小学三年级班级德育工作总结本学期的紧张与充实已圆满落幕，作为学年组长，我持续引领团队投身于学校的各项德育活动中，期间既有显著的成就，也存在有待提升之处。
现将本阶段的工作进行如下总结：一、本学期工作概述1. 深化班级博客建设，倡导每位学生独立丰富个人成长记录。
2. 持续运营班级《爱心加油站》，为张玲同学提供持续的学习支持。
3. 组织并成功举办了班级第二期博客评选活动。
4. 积极参与《秋季趣味运动会》，荣获团体总分冠军及精神文明奖。
5. 投入课间操及板报评比的准备与实施工作。
6. 在《手舞心灵》手语操比赛中，班级荣获年级一等奖。
7. 推进班级《爱心活动站》三期项目，深化学生社会责任感。
8. 组织并参与绿化环境废旧报纸回收活动，倡导环保理念。
9. 协助并指导实习老师进行班级管理工作，促进教育实习质量。
二、主要工作举措1. 强化日常行为规范训练，促进学生良好习惯的养成。
2. 秉持耐心教育理念，以正面激励为主，促进学生全面发展。
3. 身为教师，我始终以身作则，为学生树立榜样。
4. 营造积极健康的班级氛围，培养正确的舆论导向和良好的班风。
5. 重点关注后进生的成长，实施个性化转化策略。
三、未来展望德育之路虽长且艰，但我深感乐在其中。
我坚信，每一份付出都将收获相应的成果。
当目睹班级充满活力、秩序井然地向前迈进，当学生们在学业上取得显著进步时，所有的辛劳与汗水都化作了甘甜的源泉，激励着我以更加饱满的热情投入到未来的工作中。
我将不忘初心，继续在本职及年级组长岗位上尽心竭力，追求卓越，力求在教学与管理工作中不断突破自我，成为符合新时代要求的优秀人民教师。
2024年小学三年级班级德育工作总结（二）以“真诚之心”与学生建立深厚的友谊，成为他们的指导者和亲密朋友。
如同古语“至诚通神，精诚所至，金石为开”所述，教师需亲近学生，竭力与他们建立友好关系。
在学生遇到生活困扰时，我不仅在精神上，也会在物质上提供援助，甚至动员全班同学共同伸出援手。
三年级德育工作总结(通用27篇)
三年级德育工作总结（通用27篇）三年级德育工作总结篇1班主任的工作是一项非常平凡甚至繁琐的工作，但正是在这种平凡而复杂的情况下，蕴含着这项工作的重大意义。
学期末，我认真复习了一下，总结如下:一、德育为先，这是我从事班主任工作的深刻体会。
对学生的教育离不开严格的纪律。
针对小学生明辨是非能力差、自制力差的特点，制定严格的管理制度，对学生提出严格要求，加强教育，提高学生思想认识，促进行为规范。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。
在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。
如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。
这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
第二，每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。
我觉得培养干部其实就是重在培养他们的责任感。
他们不仅要对自己有责任感，还要培养对他人的责任感。
每个干部负责，这样班上大部分学生都有自己的任务。
少数学生对他们实行“一对一”的政策，有自我意识、能力强的学生帮助他们。
但是，在干部的培养和日常事务的管理上也有许多失误。
我会在他们做错之后单独找他们谈话，让他们发现自己的错误，总结经验，以免在以后的工作中犯同样的错误。
然后在班级课堂上强调:这件事发生的原因和过程，让其他同学明白小干部做错事也会被老师批评，让同学们意识到人人平等。
但是也要帮助年轻干部树立威信。
谁要是不听年轻干部的话，就是不听老师的话，所以年轻干部责任重大。
要让各地干部都到位，层层负责。
三、我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。
三年级组德育工作总结(四篇)
三年级组德育工作总结三年级德育工作总结一、工作目标与计划三年级是学生培养德育素养的重要阶段，通过德育工作的开展，旨在培养学生良好的品德和行为习惯，提高学生的道德素养与综合素质。
根据学校德育工作要求和三年级学生特点，制定了以下工作目标与计划：1.营造良好的班级氛围。
通过班会、课堂活动等形式，营造积极、和谐的班级氛围，促进学生的认同感和归属感。
2.培养学生良好的行为习惯。
重点关注学生的日常行为规范，如守时、守纪律、着装整洁等，引导学生养成良好的习惯。
3.加强学生道德教育。
通过开展主题班会、德育活动等，传递正能量，引导学生树立正确的价值观和人生观。
4.提高学生的心理素质。
关注学生的心理健康，通过心理辅导、情绪管理等方式，培养学生积极向上的心态。
二、工作内容与实施情况1.班级管理在班级管理方面，我们注重营造一个和谐、温馨的班级氛围。
每周组织班会，与学生共同制定班级规章制度，明确纪律要求。
班级干部定期开展心理健康状况调查，关注学生的情绪变化。
2.品德教育针对不同的德育主题，我们开展了一系列的品德教育活动。
例如对待小动物的活动，让学生了解动物的权益与保护，培养同情心和责任感。
同时，我们还组织学生参观了福利院和敬老院，让学生亲身体验关爱他人、尊重他人的重要性。
3.行为规范我们注重培养学生良好的日常行为规范。
在班级里，每天都会有一位同学担任纪律小警察，负责督促同学们守纪律。
此外，我们还对学生进行穿戴规范的教育，引导学生注重个人形象，树立良好的形象认同。
4.心理健康教育我们重视学生的心理健康教育，在班级里定期组织心理健康活动。
我们组织学生进行情绪管理、压力释放等方面的训练，引导学生树立积极的心态，培养他们解决问题的能力。
三、工作成果与反思经过一年的德育工作，我们取得了一定的成果。
班级氛围明显改善，同学们的互动更加和谐，团结互助的意识增强。
学生的行为习惯得到了规范和改进，班级纪律有了明显的提高。
学生的道德素养进一步提高，思想道德品质得到了培养和陶冶。
三年级的德育工作总结范文(优秀模板7篇)
三年级的德育工作总结范文（优秀模板7篇）三年级的德育工作总结范文第1篇家访是教学研究的基础，也是做好班主任工作的基础，这个学期即将结束，在开学到现在我和副班任对我们部分学生进行了家访。
我们的家访深入到学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解学生的家庭状况，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好记录，为今更好地开展教育教学工作奠定了基础。
一、家访中好的方面：1、经过上次召开三年级的家长会议，让家长明白到家长的力量是非常大的，家长都比以前更加关注孩子的学习，并根据老师的要求不让孩子看电视、完电脑游戏，多给孩子看课外书。
2、据了解大部分家长对孩子在日常生活、学习非常重视，特别关心孩子在学校学习、行为习惯情况，他们对孩子非常严格，还购买有关课外书，利用休息的时间辅导孩子，让孩子的知识更加丰富。
他们不但关心孩子的学习，也关心他们的生活，带他们外出，开阔孩子的视野。
3、在家访中了解到大部分学生放学回家后都听父母的教导，认真看书、复习、预习，还帮助父母做些力所能及的家务，他们还注意个人卫生，把自己的校服洗得干干净净。
二、家访中发现的问题：1、依然有部分学生晚上还有看电视。
父母认为做完作业就可以让孩子看一电视。
于是孩子就任务式地草草把作业写完，给爸爸妈妈检查过做完，就心安理得地去看电视了了。
有些家长是不让孩子看，把孩子赶进房子里面做作业，但他们自己也忍不住不看，孩子听到外面的电视声音，同样是不能集中精神学习的。
2、已经学期末了，但有部分学生没有一点紧张的意识，依然懒懒散散，回到家扔下书包就去玩，玩到天黑了爸爸妈妈又骂又打，才回来吃饭，应付式地做完作业，字迹潦草，遇到难一点的题目就不做，或者乱做。
3、家庭成员内部不一致的教育力量难于教育孩子。
父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
有些父母要严管孩子，但爷爷奶奶却老是在那里唱反调，导致孩子好像找到靠山，不听爸爸妈妈的话。
4、经过上次家长会后，父母都比以前更加关心孩子的学习，但仍然有些父母认为自己工作太忙，没时间辅导孩子做作业，有些父母觉得自己文化程度低，孩子的作业教不了，又怕教错，还有一些父母是觉得自己的孩子太顽皮了，不听父母的话，送去补习班让老师去管住他。
2024年小学三年级下学期德育工作总结
2024年小学三年级下学期德育工作总结在2024年小学三年级下学期的德育工作中，学校注重培养学生良好的道德品质和行为习惯，使他们能够成为有社会责任感和积极向上的人才。
一、课堂德育工作
1. 通过课堂教学，注重培养学生的品德修养，教育他们尊敬师长、团结合作、诚实守信等道德素养。
2. 加强对学生的负责任感和积极参与感的培养，鼓励学生在课堂中勇于表达、积极互动。
二、校园文化建设
1. 组织丰富多样的文化活动，如读书分享会、英语演讲比赛等，培养学生的良好行为习惯和文化素养。
2. 建立文明礼仪规范，教育学生遵守规则、尊重他人，并通过举办文明礼仪活动提升学生的礼仪意识和自我约束能力。
三、社会实践活动
1. 组织学生参观社区、博物馆等，培养他们对社会的认识和关心，激发他们的社会责任感。
2. 开展社会实践活动，如义务劳动、环保行动等，让学生亲身体验社会，培养他们的团队合作与公益意识。
四、家校合作
1. 加强与家长的沟通交流，及时了解学生在家庭环境中的表现和问题，共同关注和引导学生的德育成长。
2. 鼓励家长参与学校举办的德育活动，共同教育孩子，形成学校、家庭、社会共同育人的良好氛围。
通过以上的德育工作，学生在品德修养、自我管理、社交能力等方面有了显著的进步。
他们在学校和社会中展现出良好的行为习惯和道德素养，成为积极向上、能够为社会做出贡献的人才。
小学三年级德育工作总结
小学三年级德育工作总结前言：在小学三年级的德育工作中，我们始终坚持以培养学生的道德品质为核心，注重培养学生的思想道德修养，使他们具备良好的价值观、品行和行为习惯。
同时，我们还关注学生的心理健康发展，努力营造一个和谐、温暖的班级氛围，促进学生全面发展。
在这一学年的德育工作中，我们采用了许多有效的方法和策略，并取得了一定的成绩。
下面我将对我们的工作进行总结。
一、培养学生的道德品质在德育工作中，我们注重培养学生的道德品质，通过各种活动和课堂教学，引导学生积极向上、正直诚信的品质。
我们开展了丰富多彩的德育活动，如班级主题活动、班会活动、心理素质教育等。
通过这些活动，学生们对人生价值、团队合作等方面有了更深入的了解，学会了如何与他人和谐相处，懂得了感恩与奉献。
同时，我们还定期开展德育课程，内容涵盖了道德与法治、生活与习惯、礼仪与待人、心理与情感等方面。
通过讲解案例、组织讨论和角色扮演等方式，激发学生的兴趣，培养他们的道德判断力和决策能力。
课堂上，我们还注重培养学生的自我管理能力，引导他们树立正确的人生观、价值观，形成良好的行为习惯。
二、关注学生的心理健康在小学三年级，学生的心理发展特别敏感，容易受到外界因素的影响，所以我们特别注重关注和照顾学生的心理健康。
在日常教学中，我们鼓励学生表达自己的情感和想法，尊重他们的个性和差异。
同时，我们还定期开展心理健康教育活动，如情感沟通、情绪管理、自我调节等。
通过这些活动，学生们学会了如何正确处理自己的情绪和压力，提高了自我认知和情商。
此外，我们还建立了一套完善的心理疏导机制，及时关注学生的心理变化。
如果发现有学生存在心理问题，我们会及时与学生和家长沟通，寻找解决问题的方法。
同时，我们也多与班主任、心理辅导员等专业人员合作，共同推进学生心理健康工作的开展。
三、营造和谐班级氛围在德育工作中，我们注重营造一个和谐、温暖的班级氛围，帮助学生学会团结、友爱和互助。
我们通过班级活动、班级会议、班级规定等，培养学生的团队意识和集体荣誉感，使他们能够积极参与班级事务，互相帮助。
三年级德育工作总结（通用13篇）
三年级德育工作总结（通用13篇）三年级德育篇1学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。
为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。
开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。
除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：一、抓常规训练学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。
一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。
因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。
有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。
我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。
为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。
五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。
为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
三、联系实际，寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。
三年级德育工作总结(13篇)
三年级德育工作总结(13篇)三年级德育工作总结篇1本学期，我在班级德育方面倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风直接影响到这个班级工作的方方面面，影响到学生性格的形成。
我深知班风的重要性，所以从这学期开始，我就教育学生要热爱学校，热爱班级。
在平时的工作生活中，我一直注重培养学生的集体荣誉感。
每当我的班级在学习中取得好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，并与他们一起庆祝。
当班里出现问题，学生犯错，我会和他们一起分析原因，找到不足，一起加油，争取下次能赶上。
在这种长期的氛围中，学生有非常强烈的集体荣誉感，班级整体氛围积极向上，充满活力。
二、培养学生良好的行为习惯我一直认为，小学时期，是培养学生良好的`行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。
我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁了解学生从了解他们的家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况都了如指掌。
然后要了解孩子的兴趣、爱好、特点，有什么问题，是否需要照顾；了解二年级孩子的教育情况，做到因材施教。
冬季是疾病的高发期，孩子们会出现感冒发热，每天我都要数次询问学生的身体状况。
晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况，做到及时沟通了解，掌握学生情况。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
教育引导学生在学习、生活上都要严格要求自己。
总之，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断变化。
三年级德育工作总结（13篇）
三年级德育工作总结三年级德育工作总结(13篇)总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能使我们及时找出错误并改正，让我们来为自己写一份总结吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的三年级德育工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级德育工作总结篇11.反思存在的问题本学期，我们年级针对现在毕业班所面临的严峻形势，把德育工作的重点放在了抓监督、抓落实上。
但从本月的教学情况来看,我们感觉到德育工作依然存在一些不足之处：(1)班级常规管理中多多少少存在一些问题最近问题比较突出的是卫生打扫不够及时、上课前有个别学生迟到等。
这些现象应该引起我们足够的重视。
(2)班主任工作还不够积极主动一个比较突出的问题就是班主任到班不够及时，班级管理比较被动，不能及时发现班内出现的问题，导致问题不能得到及时有效的解决。
(3)对学生的思想教育不够重视，工作不够细致我们的学生中有一部分存在思想问题，有的学习有困难有压力，有的学习热情不高，有的'自暴自弃，虽然初三上学期就快要结束了，我们仍要关注每一个毕业生的发展，争取激活他们的学习热情，开发每个学生最大的潜能，争取人人有收获。
这就要求我们关注每个学生，把思想工作做的再到位些，细致些。
2.工作目标及解决办法（1）针对班级常规管理中出现的问题，我们要做到：1、继续加强纪律、卫生等班级常规管理，狠抓学生的养成教育，以此带动学生学习上的改善。
2、严格落实相关纪律，亮出班级管理的上线和底线，通过典型个人和典型事件，告诫学生哪些事情应该做，哪些事情不能做。
3、确立班级管理的重点对象，建立问题学生的动态档案，加强家校互动，使这些学生有所顾忌，不敢太放肆；力争做到抓好一个，稳住一片。
（2）针对班主任，进一步提出几点建议：1、加强责任意识，从教育教学管理上查找出本班的不足，发现问题要及时处理,不要找客观理由。
教学管理要做到有计划、有方法、有实效，促进良好班风、学风形成。
2024年小学三年级的德育工作总结（3篇）
2024年小学三年级的德育工作总结本学期，我继续承担了三年级唯一班级的班主任职责。
尽管没有直接的竞争对手，但我深感自身职责的重大。
这是因为领导的期望和家长的信任都寄托在我身上。
我始终坚信，德育是教育的首要任务，因此我持续强化学生的思想道德教育。
以下是我对本学期德育转化工作的总结：一、冷静评估，探索最佳教育策略。
面对班级中出现的各类问题，班主任需保持平和的心态，以冷静的态度分析问题，寻求最有效的教育方法。
尤其在处理后进生可能引发的挑战时，更需保持心境平和，通过深入分析，找出问题的根源，以选择适当的教育对策。
二、亲近学生，以真诚的情感触动心灵。
我积极融入学生的学习生活中，与他们建立朋友关系，理解他们的需求和困扰。
后进生往往更需要关爱，他们的心理更为敏感，需要教师的关怀和尊重。
尊重和理解是治愈心灵创伤的良方，也是转化后进生的关键。
三、联动家庭，争取家长的协作与支持。
我与家长保持紧密联系，共同参与学生的德育工作。
对于后进生，他们的家庭背景和社会关系可能更为复杂，我通过家访了解这些情况，争取家长的理解和支持，以制定针对性的转化策略。
四、引导学生，激发自我提升的动力。
我全面了解每个学生，帮助他们发现并发挥自身的优势，以此激发他们不甘落后的信心。
后进生往往因缺乏兴趣或信心而自我放纵，因此我引导他们将精力引导到正向发展上，通过肯定和鼓励，帮助他们重拾信心，积极进取。
五、建立评价机制，提升学生的学习积极性。
我设立了一个名为“星星满园”的评价系统，以表彰学生的进步，让他们看到自己的点滴成长。
年终时，我会选出各领域进步最大的“班级之星”给予奖励，以此激励全班同学的上进心。
六、把握教育时机，全方位渗透思想教育。
我充分利用每一次班队会、课堂教学和学校活动，持续培养学生的良好习惯。
我深知，教育是一个持续引导和督促的过程，需要抓住每一个教育契机。
总之，后进生的教育工作始于深入理解，关键在于尊重，必须有严格要求作为保障，而师爱是核心。
三年级德育工作总结doc
三年级德育工作总结篇一：第一学期三年级德育工作总结第一学期三年级德育工作总结一、总体情况根据学校本学期德育工作的纲领和思路，结合我们班学生的实际情况，这学期我们主要以把学生培养成“会合作、懂礼貌、惹人爱、爱学习、会学习”的人为目标，利用社会实践活动，继续培养学生自主创新意识，在打造快乐教室时，注意让班级墙壁开口说话，布置富有自己特色的班级氛围。
以此促进学生身心健康快乐成长，着力培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操，为少年儿童成为符合社会要求的公民打下坚实的思想基础。
二、行为规范总结一开学，为了使学生尽快适应学校的行为规范，各班充分利用品社课，班队会课对学生进行在校做个好学生的教育学习，再结合自己班级的实际情况，重新调整班级文明公约内容。
配合学校建立文明检查岗，对本年级的日常规范做到每天的互查互纠，管理好每个学生的行为规范。
一学期来，我们从抓学生的课间、午间文明游戏、文明休息开始，不断做好两分钟预备铃工作，发挥年级组的整体意识，对个别行为规范做的比较欠缺的学生进行一对一帮教，充分发挥行规之星、示范员的作用，以点代面,努力建立良好的年级组风貌。
我们以“迈好人生第一步——以“诚信教育”为重点，打造快乐教室“为目标，各班以学校“温馨教室”的创建为契机，充分调动学生的积极性，让班级墙壁开口说话，布置富有自己特色的班级氛围。
让全体学生在积极向上的氛围中接受熏陶和教育。
我们年级组结合学校的“文明单位”创建工作，班主任坚持组织引导学生保持教室的整洁，窗帘的收放，夹子的使用，每天坚持“一小扫”，一周“一大扫”，让学生自己包干座位旁的地方，保证每个人的周围都整洁干净，提倡“弯腰精神”。
同时规范值日生制度，实现学生的自我管理。
并要求学生从我做起，培养学生的绿色理念。
经过一学期的训练，学生的卫生习惯有了明显改变。
我们坚持以“道德银行”建设为抓手，培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处，努力积累“道德资金”。
三年级德育工作总结.doc1
三年级德育工作总结
近一个月来，我班认真执行学校的工作计划，努力加强班级的德育工作，认真开展感恩教育活动，现将活动总结如下：
一、广泛发动，积极宣传，树立学生的感恩意识
在实施感恩教育活动中，我从思想宣传入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。
我还利用每天班务课，教育学生学会感恩，通过演讲、主题班会、讲故事等形式进行宣传，使学生的感恩意识逐渐增强。
二、认真组织，狠抓落实，在活动中加强感恩教育
——感谢社会，为社会做应有的贡献
结合“全国助残日”，在班级开展了捐书活动，开展助残活动。
全班共计捐献160多本，通过这个活动教育学生用自己力所能及的方式感谢社会、回报社会。
——感谢父母，帮助父母做力所能及的家务劳动
让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母。
我们还号召学生给父母写一封信的形式，与父母谈心，进行思想上的交流，使父母与孩子的关系更加融洽，避免孩子逆反心理的产生。
——感谢老师，做勤奋学习、遵纪守法的好少年
我们教育学生，要感谢老师的付出，不需要什么礼物，只要能勤奋学习，争取好成绩，遵守纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师最好的回报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级德育工作总结以下是由我为大家整理的“小学三年级德育工作总结”看老师如何将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放！篇一：小学三年级德育工作总结这个学期，我继续担任了学校三年级唯一一个班级的班主任工作。
虽然没有平行班的竞争，但我却深感身上责任的重大。
因为这里有领导的重托，家长的希望。
班级教育德育为先，这学期我继续狠抓学生的德育教育，现将本学期的德育转差工作做以下总结：一、冷静分析，思谋教育的最佳方法。
班主任要保持平静的心态，面对和处理班里出现的各种问题。
尤其是出现后进生的言行举止刺激老师的“怒火”神经时，班主任更要心境平和，冷静分析，思谋教育的最佳方法。
后进生经常违反纪律、顶撞老师、无理取闹，对他们的“恶行”，班主任如果总是大动肝火，其结果既伤精神，又损形象，也解决不了问题。
相反，当学生出现这种情况时，班主任如能不燥不愠，保持冷静的头脑，调查研究，找出学生变差的原因，选择恰当的教育方法，问题就能容易解决。
二、贴近学生，以真情感化学生的心灵。
贴近学生，就是深入到学生的学习生活中去，和学生交朋友，了解学生想什么，做什么，有什么困难和需要哪些帮助。
这样，教师才能更好地关心教育他们。
在儿童的成长中，后进生更需要老师的关爱。
因为后进生或犯了错误的学生，心理上处于脆弱的状态，更需要老师的关怀和尊重。
并怀和尊重是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙，是转化后进生的最有效的方法。
三、连接家庭，争取家长的理解和支持。
连接家庭，就是老师和家长取得联系，互相配合，共同做好学生的思想教育工作。
后进生的家庭背景和社会关系都比较复杂，教师要多家访，以便了解这些情况，同时取得家长对老师工作理解和支持。
这样教师可以有针对性地制订转化后进生的方案，在家长的配合下对后进生展开行之有效的教育辅导，收到事半功倍的效果。
四、引导学生，激发不甘落后的信心。
引导学生，就是全面了解学生，根据学生的实际情况，帮助学生扬长避短，发挥其优势特长，带动全面成长进步，从而激发学生不甘落后，力争上游的自信心。
后进生之所以后进，是因为对学生不感兴趣，或因某种原因丧失学习动机和信心，所以把精力转移到其他方面，导致自我放纵，不思进取的局面。
因此，教师要因势利导，把他们的精力引导到正轨上，尽量让他们做一些力所能及的事，并及时鼓励表扬他们，使他们重拾信心，追求进步。
五、建立评比机制，调动学生的学习积极性。
为了鼓励学生的进步，也是为了督促他们继续不断的进步，我在后面的黑板上设立了一个评比台“星星满园”。
把学生的进步及时的在黑板上表示出来，也让学生看到自己进步的点点滴滴。
最后在年终评出不同方面进步最大的“班级之星”给予奖励，借此激励其他同学的上进心。
六、利用好一切的教育契机。
人们常说“十年树木，百年树人”，所以学生行为习惯的养成是一个需要老师不断的提醒、不断的督促的过程。
(1)注意利用好每一次班队会进行培养。
(2)利用好课堂教学进行思想教育。
(3)在参加学校各项活动的过程中进行思想教育。
总之，后进生的教育工作是以了解为前提，尊重为关键，严格要求为保证，师爱为核心，四者缺一不可。
没有爱就没有教育，整个工作的主线是以崇高的师德服人。
篇二：小学三年级德育工作总结小学三年级班主任工作总结--严抓德育，把爱洒向全体学生。
班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。
学期末，细细回顾，现总结如下：一、严抓德育，把爱洒向全体学生班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。
俗话说得好，玉不雕，不成器。
学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。
在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。
如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。
这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
二、注重小干部的培养每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。
我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。
每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。
少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。
但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。
我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。
然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。
但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。
要让各处干部管到位，层层负责。
三、培养学生的集体荣誉感我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。
我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。
本学期学校分别举行的四次比赛，我们班拿了三个一等奖，一个二等奖，这样的成绩不能不说这是大家合作的成果，单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的，从中让学生懂得合作的快乐;让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白：集体是有你、有我、有他所组成的。
我们作为三(1)班的一员，要互相关心，互相团结，互相进取。
四、关心学生，使家长放心。
关心学生的学习。
在十、一长假期间，学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。
因此，在长假的最后两天，我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生，提醒他们抓紧时间完成作业，这让家长十分感动，他们教育孩子说：“看，老师连放假了也这么关心你，你应该好好学习呀!”自然而然，我的工作得到了更多家长的支持。
总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。
篇三：小学三年级德育工作总结本学期我校德育工作落实“为学生终身发展奠基，为社会培养优秀公民”的教育理念，坚持德育为首的观念，结合我校实际，落实全员育人，把德育工作根植于学生的实际生活中，立足于学生的生活世界，从学生身边的小事、细节、环境、人物切入，体现“小、近、亲、实”，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德。
(一)做细做实常规管理1、继续实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯的培养。
从最基本的规范——讲究卫生、佩戴红领巾、值日等入手，做到每天一检查、一周一表彰、每月一总结，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化。
2、把常规管理和红领巾值日岗制度相结合，充分发挥学生自我管理的作用。
(1)我们让班主任老师在教室里将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班级奋斗目标、班干部名单及值日表、流动红旗等都张贴在教室内，让学生一目了然，既增强了管理透明度，也有利于学生进取精神和集体荣誉感的增强，也有利于科任教师对学生基本情况的了解，更有利于对班级的管理。
(2)举办领袖学堂，培养强有力的少先队群体学校大队委干部是学校进行管理的助手。
本学期以竞选的形式，由学生投票决定人选。
通过参与竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会，使一些成绩不太优秀但工作能力强的学生脱颖而出，更使成绩优秀的学生也注重提高自己的全面素质与能力。
本学期，我们大队部依然举办领袖学堂来培养队干部群体的管理能力和民主意识。
为充分调动红领巾值日岗同学的积极性、锻炼他们的管理能力，少先队大队部对学生的管理实行每周一小结，对优秀者给予一定的奖励。
这种做法既发扬了学生的主人翁精神，也培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。
(二)加强班主任队伍建设，提高德育管理队伍的专业化素养1、完善规章制度，规范班主任工作要求。
在充分讨论和听取意见的基础上，德育处修改了班主任工作每月考核细则和综合考核细则，这些制度的制定，强化了班主任岗位责任意识，使班主任工作更具规范性。
2、引领理论学习，提升班主任思想素质。
本学期，我们注重加强对班主任的业务素质教育，提高班主任的综合素质能力。
四月份，我校以班主任基本功竞赛为契机，组织班主任学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等，提高思想认识。
3、强化培训工作，促使班主任练就专业能力。
本学期，每月由德育处组织召开班主任例会和年级段专题研讨会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略。
通过研究、分析、探讨、学习，使班主任提高了自身修养和管理水平，确保德育工作的实效。
对学生的思想、学生中出现的问题做到真正去教育、真正去落实，用好每一次德育教育的专门时间，使学生有所得有所获，。
4、鼓励班主任反思促提高。
学校针对一些重点问题定期召开班主任座谈，通过参与研讨活动，班主任在许多问题上达成了共识，并为其业务水平的提高奠定了良好的基础。
(三)专题教育系列化、主体化、课题化我们将以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，通过国旗下讲话、宣传栏、黑板报、等途径，把常规教育与主题教育结合起来，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
充分利用各类德育载体，立足常规，提高专题教育的附加值。
(四)加强安全教育本学期，德育处还认真贯彻落实加强学校安全工作的有关文件，扎实做好学生安全教育工作。
通过加强各任课教师安全责任心、加强对学生、家长的安全知识教育，努力提高学生的安全防范意识和自我保护能力。
充分利用校园广播及宣传橱窗等对学生进行安全知识宣传和专题讲座，使安全警钟长鸣，防患于未然。
小学德育工作总结。