部编版《道德与法治》七年级上册8.1《生命可以永恒吗》导学案+练习题(含答案)
人教版道德与法治七年级上册导学案：8.1生命可以永恒吗
人教版道德与法治七年级上册导学案：8.1生命可以永恒吗生命可以永恒吗课题授课教师授课时间课类型学习目标热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。
正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命了解生命的短暂性和生命的接续性。
学习难点如何正确对待生命。
学习重点生命有接续教学用具多媒体课件教学方法情景导入合作探究教学互动设计设计意图一、自主学习感受新知1．每个人的生命都来不易，是属于我们自己的。
2．在时间的长河中，个人的生命很。
3．是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
4．在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的。
5．生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“”的生命，还是“”的生命。
6．生命对于我们而言，不仅仅是的生命，还包括中的生命的生命。
二、合作学习探究新知1、为什么说生命来之不易？2、生命的特点是什么？3、如何看待死亡？4、如何看待生命的延续？三、自主应用巩固新知1．下列关于生命的说法，正确的有( D )①生命是大自然的奇迹②个体的生命是在无数的偶然性中产生的③每个人的生命都来之不易④生命属于我们自己的幸运A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2．“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”这句话告诉我们( B ) ①个人的生命很短暂②人生短暂，要及时行乐③我们应珍惜生命的每一寸时光，让人生有意义④人活着太没意思A．①②B．①③C．②④D．③④3．关于死亡，说法错误的是( C )A．死亡是我们难以抗拒的自然规律B．死亡是人生不可避免的归宿C．人早晚要死，人生毫无意义D．向死而生，从容面对生命的不可预知4．生命对于我们而言，包括( A )①身体上的生命②社会关系中的生命③精神信念上的生命④未知的生命A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④四、自主总结拓展新知五、课堂作业教学反思。
部编版道德与法治七年级上册8.1 生命可以永恒吗同步练习随堂测试(附答案)
8.1 生命可以永恒吗一、单项选择题1．“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了 ( )A．生命对于我们来说是一帆风顺的B．不同的人，对待生活和生命的态度不同C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的D．生命对每个人来说都是平等的2．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。
这启示我们 ( )①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④3．一个新生命的到来，会给这个世界带来什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后继有人，她(他)给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人……这则材料说明了 ( )①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续‘②在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④4．著名的国学大师、学界泰斗季羡林在《人生感悟》里谈到，在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。
如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。
下列说法与材料相符的是 ( )①在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命③我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果④对于那些浑浑噩噩的人来说，他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④二、简答题5．张海迪说：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。
部编版《道德与法治》七年级上册8.1生命可以永恒吗 练习题(附答案)
七年级上册4单8.1——生命可以永恒吗一、选择题1．青少年吴某沉迷网络游戏难以自拔，深感对不起父母，最终自杀身亡。
这告诉我们（）①青少年要增强分辨是非的能力，追求高雅的生活情趣②要善于控制自己的行为，有节制的上网③网络是魔鬼，百害而无一利④要认识到生命的独特性，要学会守护、尊重、珍爱生命A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④2．下列对生命的接续说法正确的是（）①人的生命虽短，但一代又一代的个体实现了生命的接续②在生命接续中，我们能为自己的生命找到一个位置③人的一生就是为了生命的接续④实现人类的接续是一种封建迷信思想A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④3．有人说，人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
这句话告诉我们A. 每一个生命的独特的B. 生命是脆弱的，不能做危险的事C. 生命的珍贵在于它的不可重复D. 生命充满了机遇4．家谱是记载本族世系、名人事迹、族人变迁的图表或书籍，乃人类同宗共祖之血缘世系的家族之书。
大中华上下五千年，肇始，姓氏只姬，姜、姚、嬴（音“迎”）、姒（音“四”）、坛（音“云”）、女为吉也。
人姓偏旁皆从女，可见人之初祖姓氏来源于母权社会，后世至今，姓氏多达万姓，皆由六姓繁衍而来。
这段材料表明（）A. 生命有时尽B. 生命有接续C. 生命来之不易D. 生命不可逆5．“我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。
我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。
”下列说法符合这一观点的是A. 人类善待其他生命的动机是自私的B. 人类的生存与其他生命没有关系C. 各种生命相互依存、息息相关D. 没有人类就没有地球上其他生命6．认识生命，才能尊重生命。
下列对生命的认识正确的是A. 个体的生命是在无数的偶然性中产生的B. 生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐C. 死亡是人生不可避免的归宿，我们应顺其自然发展D. 生命是不可预测的，人类无法掌握生命7．2016年5月8日，福建三明市泰宁县发生山体滑坡。
道德与法治七年级上册道法试题【部编】7上道法8.1 生命可以永恒吗 课时练习3
8.1 生命可以永恒吗一、单项选择题1. 对生命发展的自然规律，人类（）A.难以抗拒B.束手无策C.不可预知D.可以创造革新2. 生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的_____中产生的（）A.偶然性B.必然性C.规律性D.特殊性3. 人的生命是很短暂的，我们应该（）A.及时行乐B.珍惜生命C.顺其自然D.无所作为4.无论是国内，还是海外，无论是天灾，还是人祸，无论是党和政府，还是广大公民，当危难来临之时，都将救人.救命放在第一位。
这是因为（）A.人类的生命最具有智慧B.每个人对国家.社会和他人都有价值C.生命的意义在于奉献D.集体利益与个人利益是相互依存的5.如果将生命健康与其他利益相比，生命是“1”，名誉.金钱.友情.地位等都是“1”后面的“0”。
有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若失去“1”，即失去了生命，后面的名誉.金钱等再多也是“0”。
这告诉我们（）A.生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提B.生命是不可重复的，生命属于我们只有一次C.生命无比珍贵，不容他人侵犯D.生命是短暂的6.“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了（）A.生命对于我们来说是一帆风顺的B.不同的人，对待生活和生命的态度不同C.生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的D.生命对每个人来说都是平等的7.小华说：我和爸妈定居在新加坡，但我自豪地对外国人说“我是中国人”。
这表现出（）A小华具有强烈的民族自豪感B小华过分依赖祖国，没有自立精神C小华的生命是国家的，不是他个人的D生命短暂，应倍加珍惜8.作家罗曼·罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。
”这形象地说明（）①一个人的生命是不可重复的；②生命一旦失去就不会再来；③正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好；④生命属于我们只有一次A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④9.长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1框 生命可以永恒吗练习1(含解析)
生命可以永恒吗一、基础过关知识点一、生命有时尽1.关于生命，下列说法中正确的是( )①生命是大自然的奇迹②生命是在偶然性中产生的③生命有时尽④生命是属于我们自己的幸运A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④2．著名哲学家莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。
”这告诉我们生命具有独特性。
下列关于生命独特性的理解不正确的有( )A．每个生命都是独一无二、不可替代的B．每个生命都有自己独特的风格和特点C．每个生命与其他生命没有任何相同的地方D．每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方法都是与众不同的知识点二、生命有接续3．“我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果”。
下列情境中能够体现这一观点的做法是 ( )①一旦我把饭吃剩，妈妈就念叨“谁知盘中餐”，还让我说“粒粒皆辛苦”②我爸爸从小要求我对人有礼貌，与人为善③著名散文家朱自清宁可饿死也不领美国的“救济粮”，并叮嘱家人：不为五斗米折腰④我爸爸发现我因做错事而撒谎就会狠狠地揍我A．①③④ B.①②③ C. ②③④ D．①②④二、能力提升知识点一、生命有时尽1．下列选项对生命短暂性的理解正确的一项是 ( )A．我们可以通过寻找长生不老的药，使生命成为永恒B．每个人的生命都来之不易，我们应该珍惜生命C．我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，这样活着才有价值D．生命是短暂的，所以学习、工作对我们来说都毫无意义2．材料一在一次班会上，班主任老师请大家谈自己的理想和对“生与死”的看法。
鲁宁说：“我觉得我的动手能力比较强，我想当一名工程师。
”思琪说：“我特别喜欢跳舞，而且一直在坚持锻炼，我想成为一名舞蹈家。
”嘉怡说：“我喜欢英语，喜欢交流，我的理想是当一名翻译……”材料二“死有重于泰山，也有轻如鸿毛”，生死既是一对矛盾，也是一对患难兄弟，有生必有死，有死必有生，所以生死福祸不要看得太重。
第八课 生命可以永恒吗 2023-2024学年七年级部编版 政治上册导学案
生命可以永恒吗学案【学习目标】（一）学习目标热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。
正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命了解生命的短暂性和生命的接续性。
【学习重难点】（一）学习重难点学习重点：生命有接续。
学习难点：生命不仅是“我”的，还是“我们”的。
【预习新知】（一）预习新知1．为什么说生命来之不易?在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，是大自然的奇迹。
每个人的生命是在无数的中产生的，在这一点上我们是幸运的。
2．生命的特点是什么?(1)生命是。
(2)生命是。
(3)生命也是。
3．为什么我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律?(1) 是人生不可避免的归宿，它让我们感激的获得。
(2) ，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的，更加热爱生命。
4．如何看待生命的接续?(1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个，担当一份。
(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括中的生命、上的生命；我们每个人都不仅仅是在上接续祖先的生命，也在上不断继承和创造人类的文明成果。
1．生命偶然性2．(1)独特的(2)不可逆的(3)短暂的3．(1)死亡生命(2)向死而生不可预知4．(1)位置使命(2)我们(3)社会关系精神信念身体精神【深化探究】（一）深化探究1．生命有时尽【关键词】杨绛病逝2016年5月25日凌晨，杨绛在北京协和医院病逝，享年105岁。
杨绛是中国著名的作家、戏剧家、翻译家，丈夫钱钟书是著名文学研究家和作家。
2001年，杨绛把她和丈夫的稿费和版税捐赠给母校清华大学，设立“好读书”奖学金。
2003年，93岁的杨绛出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外；96岁时出版哲理散文集《走到人生边上》，首次坦陈自己对于命运、人生、生死、灵与肉、鬼与神等根本问题的思考；102岁时出版250万字的《杨绛文集》八卷。
人教版七年级上册道德与法治 8.1生命可以永恒吗 同步练习 有答案
第1课时生命可以永恒吗一选择题1．法国作家罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
”这形象地说明了( )A．人生旅程充满欢乐B．生命是大自然的奇迹C．生活道路艰难曲折D．生命是不可逆的，生命的时光一去不复返2．“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”对此，正确的回答是()①死亡让我们感受到生命的无奈和脆弱②死亡让我们拥有一份好好活着的感动③死亡让我们从容面对生命的不可预知，更加热爱生命④死亡让我们感激生命的获得A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④3．在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也在不断积累和丰富。
下列对生命的接续认识错误的是( )A．在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命B．我们每个人仅仅是在身体上接续祖先的生命C．我们在精神上不断继承和创造人类的文明成果D．在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命4．“一生就如白驹过隙，一旦过去就不会再来。
”这句话告诉我们()①生命是短暂的②生命是崇高的③生命是不可逆的④生命是独特的A．①②B．③④C．①③D．②④5．观察下面这组《生命》图片，对生命的理解不正确的是( )A．生命来之不易，生命是大自然的奇迹B．生命是独特的、不可逆的C．生命是短暂的，拥有生命属于我们的幸运D．每个人的生命都是一样的6．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也最终难逃死亡。
这启示我们()①生命有时尽，认真对待生命的每一天②把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中③死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得④每个人都能长寿，这是无法抗拒生命发展的自然规律A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④7．他被老师批评，负气冲出学校后已经13天，消失无踪；他在受到老师的批评后，竟从10米多高的4楼跳下，经抢救无效身亡……为避免悲剧再次发生，在《道德与法治》课上，老师给了同学们如下建议，其中你不认同的是()A．正确认识和面对自己的生命B．更加热爱生命C．感谢生命的获得D．每个人的生命仅仅是“我”的生命8．“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且绝非是可有可无的。
部编人教版七年级道德与法治上册8.1《生命可以永恒吗》同步练习题(含答案)
《生命可以永恒吗》同步练习1．“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了( )A．生命对于我们来说是一帆风顺的B．不同的人，对待生活和生命的态度不同C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的D．生命对每个人来说都是平等的2．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。
这启示我们( )①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④3．一个新生命的到来，会给这个世界带来什么？她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后继有人，她(他)给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人……这则材料说明了( )①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续②在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④4．我国著名的国学大师、学界泰斗季羡林在《人生感悟》里谈到，在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。
如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。
下列说法与材料相符的是( )①在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命③我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果④对于那些浑浑噩噩的人来说，他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④5.指纹人人皆有，却各不相同，重复率约为640亿分之一，故被称为“人体身份证”。
人教版道德与法治七年级上册：8.1生命可以永恒吗导学案
人教版道德与法治七年级上册：8.1生命可以永恒吗导学案8.1 生命可以永恒吗【学习目标】1.懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律。
2.能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。
3.培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。
学习重点：生命有接续。
学习难点：生命不仅是“我”的，还是“我们”的。
一、自主学习1.生命有时尽（1）生命。
每个人的生命是在无数的中产生的,在这一点上我们是幸运的。
（2）生命是的。
每个人都有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。
（3）生命是的。
从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为少年,生命的时光一去不复返。
（4）生命是的。
在时间的长河中,个人的生命很短暂。
2.生命有接续（1）在历史的长河中,一代又一代的个体生命实现了人类生命的。
（2）生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是的生命。
（3）在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个,担当一份。
（4）在生命的关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。
（5）生命对于我们而言,不仅仅是的生命,还包括中的生命、上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的。
二、合作学习1.生命的特点是什么？2.怎样对待生命的接续？三、复习巩固1．拥有生命才能拥有一切。
若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、爱情、地位、房子等用数字“0”来表示，有了生命“1”，后面的“0”才有价值，并且这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有生命“1”，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。
这告诉我们( )A．生命是我们享有各种权利的基础，是创造有意义人生的前提B．生命是不可重复的，生命属于我们只有一次C．生命无比珍贵，不容他人侵犯D．生命是短暂的2．丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。
生活在这个美丽世界上的每一个人( )A．都是相同的 B．少部分有自己独特的风格和特点C．大部分都是一样的，少数不同 D．都是独一无二的3．个体生命具有独特性，这就要求我们( )①注意弥补不足，塑造完美的自我②珍爱自己的生命，发挥自己的优势，展示个人风采③肯定自己的生命具有独特的意义④尊重自我的生命，不顾他人的生命A．①② B．③④ C．①④ D．②③4.48岁的“最美司机”吴斌，为保护24名乘客的安全，献出了自己宝贵的生命。
XX年新教材七年级道德与法制上册第四单元第八课第1课时生命可以永恒吗导学案(附答案)
XX年新教材七年级道德与法制上册第四单元第八课第1课时生命可以永恒吗导学案（附答案）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第四单元生命的思考第八课探问生命第1课时生命可以永恒吗【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。
能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。
知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。
【重点难点】重点：生命有接续。
难点：如何正确对待生命。
情景导入生成问题大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。
在现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就探讨这一话题，学习——生命可以永恒吗。
自学互研生成能力自主预习．每个人的生命都来不易，生命是属于我们自己的__幸运__。
2．在时间的长河中，个人的生命很__短暂__。
3．__死亡__是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
4．在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的__接续__。
5．生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“__我__”的生命，还是“__我们__”的生命。
6．生命对于我们而言，不仅仅是__身体__的生命，还包括__社会关系__中的生命、__精神信念__上的生命。
合作探究知识模块一生命有时尽探究一：教材P88运用你的经验说说你所知道的“最长的生命”。
我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？答案提示：个体的生命是短暂的，因为我们不可能抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。
有时，我们说生命可以永恒，指的是一代又一代人的接续，它通过家族的繁衍，创造出不朽的精神文化成果等方式来实现的。
探究二：教材P89探究与分享在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？答案提示：共同表达了生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的。
部编版七年级上册道德与法治8.1生命可以永恒吗练习题
部编版七年级上册道德与法治8.1⽣命可以永恒吗练习题部编版七年级上册道德与法治8.1⽣命可以永恒吗练习题⼀、选择题1.“⼈⽣天地之间,若⽩驹之过隙,忽然⽽已。
”这句话说明( )A.⼈⽣⾮常短暂,我们要学会享受B.⽣命的短暂使⼈们倍感它的可贵C.地球⽣命的演化有⼀个漫长历史D.我们能抗拒⽣命发展的⾃然规律2.台湾作家龙应台⼥⼠在《⽬送》⼀⽂中写道:“作为⽗母的⼦⼥，作为⼦⼥的⽗母，彼此的⾝份，是在⼀⽣之中⼀次⼜⼀次的⽬送中完成转换只是第⼀次的⽬送是成长，最后⼀次的⽬送却是永别。
”在历史的长河中，⼈类正是通过这种对⽣命⼀次（）A.让个⼈⽣命得以永恒⽇⼈个B实现了⼈类⽣命的接续C让每个⼈的⽣命都不可替代D抗拒了⽣命发展的⾃然规律3.孔⼦的学⽣向孔⼦请教“死”是什么。
孔⼦回答:“未知⽣,焉知死。
”其意思是指:“你还没有理解⽣,怎么能够理解死呢?”下列对“⽣”与“死”的理解中正确的有()①每个⼈都难以抗拒⽣命发展的⾃然规律②死亡是⼈⽣不可避免的归宿③珍惜⽣命,热爱⽣命,从容⾯对⽣命的不可预知④珍惜能够好好活着带给我们的感动A.①②B.②③④C.①②③D.①②③④4．每当看到虬枝破⽯⽽出的劲松，傲霜⽃雪凌风⽽⽴的寒梅，破地惊⽯吐新绿的韧草，我们不能不惊叹世间万物⽣命的⼒量。
然⽽，⽆情的⽕灾，肆虐的洪⽔、频繁的车祸，迭出的疾病⼜使多少⽣命瞬间消失。
这主要说明( )A．⽣命是顽强的，也是脆弱的B．植物的⽣命⼒⽐⼈更强C．⼈类很难把握⾃⼰的⽣命D．⼈类的⽣命最具有智慧5．长⽣不⽼是许多⼈的梦想，但即使是世界上最长寿的⼈也难逃最终的死亡。
这启⽰我们( )①每个⼈都难以抗拒⽣命发展的⾃然规律②死亡是⼈⽣不可避免的归宿，我们要感激⽣命的获得③要向死⽽⽣，好好活着，从容⾯对⽣命的不可预知，更加热爱⽣命④⽣命有时尽，要认真对待⽣命的每⼀天，让它变得丰富、充实和有意义A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④6.“看万⼭红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞⾃由”描述了( )A.⽣命的相互关爱B.⼤⾃然⽣命多姿多彩C.⼈的⽣命的独特性D.⽣命是顽强的,也是脆弱的7.“我们每个⼈都不仅仅是在⾝体上接续祖先的⽣命，也在精神上不断继承和创造⼈类的⽂明成果。
初一七年级上册道德与法治部编版课时练第4单元《8.1生命可以永恒吗》(1) 含答案
课时练8.1生命可以永恒吗一、单项选择题（本大题共15小题，共30分）1.丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。
生活在这个美丽世界上的每一个人。
（）A.都是相同的B.少部分有自己独特的风格和特点C.大部分都是一样的,少数不同D.都是独一无二的2.生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
因此,生命对于我们而言,包括（）身体的生命社会关系中的生命精神信念上的生命意念中的生命A. B. C. D.3.请你给下面漫画拟一个名字,你认为最恰当的应该是（）A.生命的短暂B.生命的接续C.敬畏生命D.生命一去不返4.死亡指丧失生命,生命终止,停止生存,是生存的反面,通常生物的死亡是指其一切生命特征的丧失且永久性的终止,而最终变成无生命特征的物体。
死亡是自然流通链中的一个环节,是世界变化中的必然。
下列对死亡的看法正确的是（）我们应努力抗拒死亡,逆转死亡的发生死亡是人生不可避免的归宿,因此我们更应感激生命的存在向死而生,我们要拥有一份好好活着的感动我们要从容面对生命的不可预知,更加热爱生命A. B. C. D.5.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
下列对生命的接续认识错误的是（）A.我们能更好地认识和面对自己的生命B.我们每个人仅仅是在身体上接续祖先的生命C.我们在精神上不断继承和创造人类的文明成果D.我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命6.生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
下列情境能体现生命的传承关系的是（）我从中国来到海外定居我叫李子旭,我的家乡在大西北,我家祖祖辈辈生活在这片土地上,将来我想当个懂科技的新农民我爸爸是蒙古族,妈妈是汉族,我是两个民族友好交往的果实我是中国人民的儿子,我深深地爱着我的祖国A. B. C. D.7.“世界上没有两片完全相同的树叶,也没有性格完全相同的两个人。
”这句话的深刻寓意是（）世界上每个生命都是独一无二的世界上的生命是丰富多彩的每个人都有自己独特的风格和特点地球上的各种生命是息息相关的A. B. C. D.8.对下列诗句所蕴含的道理，理解正确的是（）A.白日何短短，百年苦易满——生命是顽强的B.花有重开日，人无再少年——生命是短暂的C.盛年不重来，一日难再晨——生命是不可逆的D.天地无终极，人命若朝霜——生命是独特的9.清朝诗人袁枚的《苔》:“白日不到处,青春恰自来。
2019-2020年七年级道德与法治上册 8.1 生命可以永恒吗导学案(新人教版)
2019-2020年七年级道德与法治上册 8.1 生命可以永恒吗导学案(新人教版) 【学习目标】知识目标(1)懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。
(2)了解生命发展的自然规律。
能力目标(1)培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。
(2)进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。
【教学重点和难点】重点：生命有时尽。
难点：生命有接续。
【课前自学】1.为什么说生命来之不易？在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，_____是大自然的奇迹。
每个人的生命是在无数的_______中产生的，它是属于我们自己的幸运。
2.生命的特点是什么？（1）生命是_______。
（2）生命是_________。
（3）生命也是_______。
3.为什么我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律？（1）_____是人生不可避免的归宿，它让我们感激_____的获得。
（2）_________，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的_________，更加热爱生命。
4.如何看待生命的接续？（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个_____，担当一份_____。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“_____”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括_________中的生命、__________上的生命；我们每个人都不仅仅是在_____上接续祖先的生命，也在_____上不断继承和创造人类的文明成果。
【课中探究】探究一生命有时尽2016年5月25日凌晨，杨绛在北京协和医院病逝，享年105岁。
她1911年7月17日生于北京，是中国著名的作家、戏剧家、翻译家，丈夫钱钟书是著名文学研究家和作家。
xx年，杨绛把她和丈夫的稿费和版税捐赠给母校清华大学，设立“好读书”奖学金。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八课探问生命
8.1 生命可以永恒吗
一、学习目标
1.培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。
2.能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。
3.了解生命的短暂性和生命的接续性。
二、自主预习
1.生命的特性
（1）生命来之不易
（2）生命是独特的
（3）生命是不可逆的、短暂的
2.人类生命的接续包括人类精神文明的传承和延续
（1）对个体生命的全面认识，生命对于每个个体中，不仅仅是身体上的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
（2）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
3.个体生命在人类生命接续中的重要性（个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命）（1）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
（2）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
三、合作探究
《钢铁是怎样炼成的》小说中主人公那段著名的独白给我们留下了深刻的印象。
“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”’
（1）这段话告诉我们什么道理?
（3）你认为什么样的生命最具有价值?
（3）你准备怎样实现自己的人生价值?
四、随堂演练
1．“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了（）
A．生命对于我们来说是一帆风顺的
B．不同的人，对待生活和生命的态度不同
C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的
D．生命对每个人来说都是平等的
2．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。
这启示我们（）
①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
3．一个新生命的到来，会给这个世界带来什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后继有人，她(他)给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人……这则材料说明了（）
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续②在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
4.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长”。
这里“生命延长”指的是（）
A.对社会的贡献
B.珍惜生命，延长生命的时间
C.不轻易放弃生的希望
D.肯定、尊重、悦纳自己的生命
5.“人海茫茫，找不出任何差异的两个人。
”这主要告诉我们（）
A.人们之间没有任何差异
B.生命属于我们只有一次
C.每个人的生命都是独特的
D.如果努力找，是能找到的
【答案】
三、合作探究
（1）告诉我们的道理是生命的意义不在于长短，而在于内涵，而在于对社会的贡献，人最宝
贵的是生命，应该珍爱生命，实现人生价值。
（2）我家乡，为社会，为人类做出贡献的人生，才是有价值的人生。
（3）努力学习科学文化知识，脚踏实地地从现在做起，让有限的生命焕发光彩，并为之努力，延伸生命价值。
四、随堂演练
1.C
2.A
3.C
4.A
5.C
8.1 生命可以永恒吗
一、单项选择题
1．“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了 ( )
A．生命对于我们来说是一帆风顺的
B．不同的人，对待生活和生命的态度不同
C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的
D．生命对每个人来说都是平等的
2．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。
这启示我们 ( )
①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律
②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得
③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命
④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
3．一个新生命的到来，会给这个世界带来什么?她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后继有人，她(他)给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人……这则材料说明了 ( )
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续‘
②在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命
③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
4．著名的国学大师、学界泰斗季羡林在《人生感悟》里谈到，在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。
如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。
下列说法与材料相符的是 ( )
①在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富
②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命
③我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果
④对于那些浑浑噩噩的人来说，他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
二、简答题
5．张海迪说：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。
”这句话给予我们怎样的启示?
6.“感动中国2015年度人物”“化缘校长”莫振高连续38年用自己微薄的工资资助近300名贫’困生，让他们顺利进入大学。
近10年来，莫振高先后筹集3000多万元善款，资助l．8万名贫困生圆了大学梦。
2015年3月9日，莫校长因病逝世。
感动中国组委会给他的颁奖词：千万里，他们从天南地北回来为你送行。
你走了，你没有离开。
教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。
你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。
那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。
某中学七年级(1)班同学在了解了莫振高的事迹后，举办了一次“探问生命”的主题班会。
这是他们在班会上探讨的两个话题，请你也发表一下自己的看法。
(1)生命可以永恒吗?为什么?
(2)作为学生，我们如何向莫校长致敬，为人类生命的接续尽一份力?
参考答案
1．C 本题考查的知识点是生命有时尽。
A项观点错误；8、D两项观点正确，但不符合名言的意思；这句名言说出了人的生命的唯一性和短暂性，C项正确。
2．A本题考查的知识点是如何看待死亡。
生命有时尽，死亡是不可避免的归宿，我们要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，珍惜时间，让人生有意义。
因此，上述观点都是正确的。
3．C本题考查的知识点是生命的接续。
由关键信息“家族后继有人”可知，生命实现了接续，由带来快乐、“纳税人”可知，在生命接续中，每个人都能找到自己的位置、担当一份使命，“新的身份”说明生命不仅是个人的，还跟别人休戚相关，要认识自己生命的意义和价值。
因此②③④都是正确的；①说法虽然正确，但材料中没有体现出生命的“短暂”，也没有体现出个人生命对整个人类的意义，应排除。
4．B本题考查的知识点是生命对于人类社会接续的意义与价值。
①②③的观点都是正确的，符合题目要求；
④虽然观点正确，但题干材料中没有体现这一点，应排除。
5．【解析】本题考查热爱生命。
张海迪身残志坚，她的话表明了一种坚强乐观的生活态度，启示我们应珍惜生命、热爱生命。
答案：我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
6.【解析】这是一道实践探究题。
第(1)问考查学生对生命是否可以永恒的认识和理解。
注意要辩证地看待这个问题。
从个人生命的角度看，生命有时尽，是短暂的，都要走向死亡；从人类生命的角度看，生命是可以接续的。
第(2)问是“怎么办”类试题，学生从思想和行动两方面回答，言之有理即可。
答案：(1)生命有时尽：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返，在时间的长河中，个人的生命很短暂；我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命；在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)我们青少年要树立正确生命观，在生命的传承中，更好认识和面对自己的生命，找到自己的位置、担当自己的责任，努力学习．全面提高自身素质，为人类精神文明的积累和丰富作出自己的贡献。
(言之有理即可)。