新高考“3+1+2”模式下选课选科与走班
新高考3+1+2模式与走班模式
新高考3+1+2模式与走班模式从正在改革执行时间内的省份来看，采用3+1+2的模式的省份很多学校已不用走班了，一般情况12种组合在实际操作中减少到5-8种组合，能顺利的实现按组合进行编班，因此走班就变成了一种“不需要”或“不必要”，因此大家所热炒的走班模式也就得不到应用。
从新的模式下我们看看什么样的需要走班，什么样的不需要走班呢？可以分为以下几种情形：
（1）年级规模较大，每个层次学生组合较少不用走班。
（2）在选课过程中，学校通过给组合供学生选择，一般情况下是学校规定的12种里面的部分，这样选好的数据多数不用走班
（3）学校怕管理跟不上，因此限制学生的选择，所以不用走班。
而在这种情况下，同样也有很多学校仍然要实施走班，那又是什么情况呢？
（1）班级虽多，但是根据学生的成绩划分了几个层次，而每个层次内的选课组合较为分散，因此必须实施走班。
（2）对于学校年级规模不大，比如6-10个班的规模，这种如果学校尊重学生志愿进行选课，那么也必定需要走班。
（3）学校希望保持高一的行政班体系不变，因每个班里的选择会比较多，所以必须实施走班。
高中3+1+2怎么分班
高中3+1+2怎么分班
高中3+1+2使得走班制应运而生了。
学生根据自身需求选课，学校将根据整体学生选科情况，按科目安排课室和任课老师。
学生根据个人选考课程，进行流动听课。
3+1+2怎么分班
如果按照以前统一的行政班来分班，对于选修科目不同的学生，教学内容和程度的要求是有很大差别的。
不仅老师难教，还容易造成学生水平参差不齐。
因此，轮班制应运而生。
学校会根据学生自身的需求，按照整体学生的科目选择来安排教室和老师。
根据学生个人选修课程，参加移动授课。
新高考什么时候分班
原则上新高考选科是在高二下学期，但是各地在实际选科分班的过程中，部分高校在高一下学期及高二上学期就已经开始分班。
选科有两种模式，一种是3+1+2，一种是3+3，同学们要结合自己的实际情况进行选科。
选课的时候应该充分考虑自己读大学时选择的专业志愿，因此考生需要充分结合自己的兴趣和优势，从"6选3"或者"7选3"中选择适合自己的科目。
许多大学的专业对于学生的选课有一定要求，有3门要求(三选一)，2门要求(二选一)和1门要求(规定必考)三种，其中1门要求最为严格，因为规定的这门你必须学必须考，否则就不能进这个专业。
新高考的主要优势
1、确保教育的“公平”和“公正”
2、取消了学生文理分科，增加了学生自主选择性
从数学编排上，学生可以自主选择20多种科目。
从表面上看，学生的兴趣可以得到有效的展示。
新高考政策“3+1+2”模式,各选科组合优劣势详细解读
新高考政策“3+1+2”模式，各选科组合优劣势详细解读目前全国多个省份实施高考综合改革制度。
最新一批提出高考综合改革方案的八个省（区），明确自2022年全面启动，2025年整体实施。
即从2022年秋季入学的高一年级开始启动，自2025年起，实施高考综合改革后的考试招生录取模式。
新高考模式打破了从前界限清晰的文理分科模式，给高考学生提供了更多的选择。
但是由于组合方式过于多样化，也更考量着许多考生家庭对于科目组合的选择，如果没有选出最适合自己的组合模式，不仅可能影响到报考的成绩，甚至还可能影响着学生未来的发展。
在选科时，既要考虑到学生的成绩优势，还要考虑科目的难度和关联性，更重要的还要考虑到这样的组合方式下，可以去选什么样的专业以及未来的就业问题。
接下来为大家详细解读新高考政策、12种选科组合的优劣势、各组合可报哪些专业及科学选科的策略，希望能为莘莘学子答疑解惑，清晰地找到适合自己的选科组合，做好升学规划！P AR T1新高考政策概览01普通高中学业水平考试制度自2022年秋季入学的高一新生起，普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。
★合格性考试成绩是普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据，也是高职院校分类考试招生录取的依据之一。
★选择性考试成绩是高校录取参加统一高考考生的重要依据，计入高校招生录取考生总成绩。
02考生怎么考试？“3+1+2”模式自2025年起，高考由语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语）统一高考科目和3门普通高中学业水平选择性考试科目（含1门首选科目和2门再选科目)组成，满分为750分。
不分文理科。
03考生如何选科?12种选科组合理论上有多种选科组合供考生选择。
科学合理确定选择性考试科目主要是要结合自身兴趣特长和优势、高校招生专业选考科目要求和普通高中办学条件进行选择。
同一院校同一专业组内各专业的选考科目要求相同。
考生的选择性考试科目须符合拟报考院校专业组的选考科目要求。
大连24中选科走班规则
大连24中选科走班规则
关于大连市第二十四中学（大连24中）的具体选科走班规则，结合新高考改革的“3+1+2”模式，可以推测该校会遵循以下基本原则：
在新高考制度下，“3+1+2”模式指的是：
1)“3”：学生必须从语文、数学、外语三门科目中选择，这三门为必考科目。
2)“1”：学生需在物理和历史两门科目中选择一门作为首选科目。
3)“2”：学生再从政治、地理、化学、生物四门科目中任选两门作为再选科目。
根据上述辽宁省深化高等学校考试招生综合改革实施方案以及高中选科312走班教学的一般做法，大连24中的选科走班规则可能包括：
1.学生根据自己的兴趣、学科优势及未来专业发展方向自主选择“1+2”的组合。
2.学校根据学生的选择结果，组织不同科目的班级，即实行走班制。
也就是说，学生不再固定在
一个行政班级上课，而是在不同的课程时间进入对应科目班级学习。
3.走班教学过程中，学校会根据实际选课人数配置教室与师资力量，确保每个科目班级的教学
质量和资源分配均衡。
4.高一时可能会有初始的分班，例如分为国大班和平行班等类别，但到高二年级开始分科后，
根据学生的选科成绩和个人意愿重新调整班级编排。
具体到大连24中的详细选科走班细则，建议直接咨询学校官方获取最新最准确的信息。
由于我所提供的信息截至时间为2024年1月前，学校的实际情况和政策有可能随着教育改革的推进而有所更新或变化。
“3+1+2”高考模式下高中选课走班教育教学模式探索
“3+1+2”高考模式下高中选课走班教育教学模式探索作者：谭具东来源：《新课程》2022年第36期“3+1+2”高考模式与传统高考模式在细节方面存在着较大的区别。
传统的高考模式以文理分科为基础，文科包括语文、数学、外语等主科以及政治、历史、地理等副科，而理科除了主要课程与前者相同之外，还包括物理、化学以及生物。
“3+1+2”高考模式取消了文理分科，这也使得高中选课走班教育应运而生，有必要对其进行分析。
一、“3+1+2”高考模式下高中选课走班教育教学模式的运用现状（一）学校缺乏选课走班教育规划虽然“3+1+2”高考模式能较好地解决传统应试教育中存在的具体问题，但是“3+1+2”高考模式伴随着高中选课走班教育，由于其发展的时间还不长，因此无论是学校、教师还是学生都对其不够适应。
从学校的角度来看，如今很多高中都缺乏对选课走班教育的具体规划。
因为选课走班要求学校将某科分为不同程度的课程，让学生自主对其进行选择，这本身有利于对多元化的人才进行培养，避免学生因墨守成规的学习而成为考试机器，但是这种模式增加了学校规划的难度。
选课既要确保所有学生都达到基本要求，同时在新高考模式下，学校必须因材施教，在课程资源及课程结构方面作出相应变化，而不能应用传统的课程结构。
对于学校来说，如果其不能提供各类课程，就很难结合选课走班的教育模式完成课程方面的建设，很难达到选课走班教育教学的要求。
（二）教师对选课走班教育不适应在“3+1+2”高考模式下，选课走班教育教学模式的实施势在必行，但是这一教学模式也要求教师不能只开展基础课程的教学，而必须对深层次选课走班中的不同课程进行适应，这也增加了教师教学的难度，如果教师的专业能力和教学意识不能达到选课走班的具体要求，那么也就无法保证教学的质量。
高中很多教师都是在传统应试教育时代成长起来的教育工作者，由于习惯了通过考试而获取学历，因此其教学思想往往较为僵化，认为学生只需要在考试中取得好的成绩就算完成了任务，殊不知，很多学生仅仅是死记硬背课程内容，并不具备灵活应用知识的能力。
新高考选课走班基础知识培训
6.要考虑学校的师资力量和备考优势。
物化生，政史地传统组合经历过将近20年高考，师资 力量雄厚，备考策略也更加成熟有效，这两种组合学科 关联性强，高考选择专业广泛，大学毕业后走上工作岗 位更有利于往专业纵深方向发展，更有利于取得职业成 就。
实施新高考后，考生总成绩由全国统一高考的语 文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3科普 通高中学业水平选择性考试科目成绩组成，总成 绩为750分。其中： 语数外3门统考科目：每科满分均为150分，总 分450分，各科均以原始成绩计入考目：满分为 100分，以原始成绩计入考生总成绩。 考生在思想政治、地理、化学、生物学4门科目 中选择的2门科目：每科满分均为100分，不按 原始成绩计入高考总分，而是以等级赋分成绩计 入考生总成绩。
，学习什么专业，这些都要先落脚于选科组合。例如， 参考中山大学对医学类专业的要求，必须是首选物理+ 再选化学生物，缺一不可。如果将来想报考医学类专业 ，就得吃钢咬铁，把理科三门全部拿下。
3.生涯规划，未来发展方向 新的选科规则确实给了一些同学更好地扬长避短的
可能，例如有的同学虽然以后要报考理科类专业，但是 文科也很好，相对于化学和生物，他的地理和政治可以 在同样努力的前提下考得更好，所以倾向于选物理+政 治+地理。但是别忘了，你在大学里是要学理科类专业 的，除非你报考纯物理或数学类等永远用不到化学和生 物学知识的专业，否则一时的安逸，必然让你吃大亏， 在大学里跟不上、受限制。
5.要考虑自己在全省的排位。 我校的学生基本上都处在考生中的中上游，排位基
本都在全省前列，那么不管是选物理类还是历史类，赋 分成绩都在前面，所以更多的要考虑选择什么组合容易 填报专业，更有利于以后的发展。现在有一小部分学生 有畏难思想，想避难就易，仅仅根据学科的难易来选科 ，这种想法并不可取。我们鲁高的学生应该有自信，我 们师资力量强，学生素质高，学习能力强。难学的学科 ，对于全省所有学生都一样难学，而我们的优势只会更 大。
陕西省3+1+2模式高考解读
陕西省"3+1+2"模式高考解读一、高考综合改革后，实施"3+1+2"模式和传统的文理分科的区别1．新高考模式和传统的文理分科有着本质上的区别。
一是目标导向不同。
新高考模式既体现了物理、历史学科的基础性作用，突出了高校不同学科专业选才要求,也注重学生的全面发展,提高学生的综合素质。
2. 选择科目组合不同。
"3+1+2”模式下,学生在12种组合中自主选择，增大了考生的选择面。
而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择。
其中，文科考生只能选择思想政治、历史、地理1种固定组合,理科考生只能选物理、化学、生物学1种固定组合。
3. 考试内容不同。
新高考模式中,学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时不分文理,所有考生的考试试卷完全一致。
而传统文理分科的数学考试科目，试卷的内容和难度则是有区分的。
二、实施选课走班的原因答：“3+1+2”模式下，理论上有12种选科组合。
面对学生多种选科组合，按文、理科现有模式编班，或按12种选科组合编班，均不可行，只能实施选课走班，即学生的日常管理在一个固定的班级(行政班) ，同时，学生按照自主选择的1科目到不同的教室(教学班)上课。
实施选课走班教学是实施普通高中课程改革、推进普通高中人才培养的必然要求，是适应高考综合改革的举措之一，是一项旨在尊重学生个性差异、扩大学生学习自主选择权、满足不同潜质学生学习需要的重要举措，是因材施教、促进学生全面而有个性发展、提高教育教学质量的教学方式。
三、开展选课走班教学的办法推进实施选课走班管理是高考综合改革和普通高中课程改革的标志性工作。
对学校而言，一要加强课程管理，做好课程规划，强化课程建设，规范课程管理，确保学生有课可选；二要完善选课制度，加强选课指导，促进学生科学有序选课，保障学生选课权利；三要优化教学组织管理，加强行政班常规管理，强化教学班动态管理；四要规范教育教学评价管理，推进教学质量评价改革，促进教学质量不断提高。
新高考3+1+2选课走班方案
新高考3+1+2选课走班方案随着社会的发展和教育的改革，为了更好地适应职业教育的需求，新高考3+1+2模式逐渐兴起。
这种模式主要是指学生在高中阶段进行三年的大修课程学习，然后选择一门职业课程进行一年细修，最后在高职院校完成两年的中专课程学习。
为了顺利实施新高考3+1+2模式，需要有一个合理的选课走班方案。
1.三年大修课程（3年）：在三年大修课程中，学生可以选择许多基础课程和选修课程。
其中基础课程涵盖了语文、数学、外语、物理、化学和生物等主要科目。
选修课程则包括历史、地理、政治、经济、计算机、体育、音乐、美术等，学生可以根据自己的兴趣和能力进行选择。
为了提高学生的综合素质，可以设置一些学科交叉的课程。
比如将语文和历史进行结合，进行文学与历史的交叉研究；将数学和物理进行结合，进行数理的交叉学习等。
这样能够培养学生的综合能力和创新思维。
此外，为了提高学生的实践能力，可以增加一些实践类的课程。
比如社会实践、科学探究、艺术实践等，学生可以通过参观实地、实验操作、艺术创作等方式，提高实践能力和动手能力。
2.一年细修课程（1年）：在三年大修课程结束后，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择一门职业课程进行细修。
这一年的课程主要是为了培养学生的职业能力和实践操作能力。
细修课程主要分为两个部分，一是理论知识的学习，包括专业基础课程和专业选修课程；二是实践操作的训练，包括实习和实训。
通过理论知识的学习和实践操作的训练，学生可以获得一定的职业能力和实践经验，为未来的就业或者进一步学习打下坚实的基础。
细修课程的选课方式可以灵活多样，学校可以根据各类职业的需求进行设定，为学生提供多种选择。
3.两年中专课程（2年）：经过一年的细修课程学习后，学生可以选择继续深造，进入高职院校进行两年的中专课程学习。
中专课程主要是为学生提供更加专业的职业技能培训和实践操作训练。
学生可以选择自己感兴趣的专业进行学习，如机械、电子、计算机、财会、医护等等。
中学英语课件新高考“3+1+2”模式下选科走班
而在学习化学和生物时，都需要强调对多而零碎知 识点的记忆和归纳，所以，这两个组合适合文科思维有 优势，文字表达能力和记忆能力强，逻辑思维相对不太 强的学生(748, 988/12035)。
④ 物理+地理+政治 这个组合的特点明显：喜欢物理但特别不喜欢生化的
无奈之举。可报专业比例也在92%左右。 一方面，在学习过程中，学生需要在理科思维和文科
思维中不断切换；另一方面，从已经试点高考改革的省份 看，选择这个组合的学生人数较少 (449/12035), 不利于 了解自身的真实水平；第三、由于学校师资和场地的限制， 大部分学校很难单独为人数少的组合设计走班课程时间表。 所以，这个组合最具挑战性。
⑥ 历史+化学+生物 该组合可报专业比例为65%，更适合对物理
不感兴趣或物理成绩不理想，化学、生物成绩 相对有优势的学生。
如果将来想要学习生物科学、食品科学、 海洋科学、环境科学、植物生产类、生命科学、 医学类相关专业的，也适合选择该组合 (838/12035)。
⑦ 历史+地理+化学、历史+地理+生物 “历史+地理+化学”可报专业比例为65%。“历
③ 物理+生物+地理、物理+生物+政治 这两个组合可报专业比例均为92%。 在具体的学习过程中，与物理和化学相比，
生物学科的知识点多而零碎，许多数据都是由 实验得出，需要擅长归纳和记忆。所以，该组 合适合物理成绩有优势，擅长逻辑思维能力与 记忆能力强，虽有理科情结但不喜欢化学的学 生(1175，619/12035 )。
新高考3+1+2选课走班方案
新高考3+1+2选课走班方案随着教育改革的不断深化，我国高中教育改革也在不断探索和实践中不断推进。
其中，新高考3+1+2选课走班方案作为我国高中教育改革的一项重要举措，引起了社会各界的广泛关注。
本文将从多个角度详细解读这一方案，并对其可能带来的影响进行分析和评价。
一、方案的背景1.1 教育体制改革的需要当前，我国高等教育资源分布不均，人才培养质量参差不齐的问题突出，并且学生的发展需求呈现出多样性、个性化的特点。
教育部门迫切需要改革现行的高中教育模式，使之更加适应社会发展的需求。
1.2 探索办学方式的尝试在国内外教育改革的借鉴和实践中，高中教育走班制度逐渐成为一种现代化、多样化的办学模式。
新高考3+1+2选课走班方案的提出，正是在借鉴这些成功经验的基础上，为适应社会发展需求而进行的一次大胆尝试。
二、方案的具体内容2.1 选课设置根据新方案，高中学生需在高一年级选择三个学科，即文科、理科和综合学科，之后根据个人兴趣和特长选择一个主修学科，在高二和高三的学习中加入两门选修课程。
这种设置既保证了学生全面发展的需求，又给予了学生充分的个性化选择权。
2.2 走班制度在学科选课上，学校逐渐采用走班制度，每个学科都会有专门的教师按照学生的选课情况进行教学安排，保证学生可以根据个人需求选择相应的学科课程。
这种灵活的教学安排方式有助于激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
2.3 志愿选课在具体的选课流程中，学校将加大对学生选课意愿的考量和尊重，根据学生的个人兴趣和特长，灵活安排学生的选课，使之更符合学生的发展需求。
这将为学生的学习生涯提供更多的可能性和选择空间。
三、方案可能带来的影响3.1 学生发展的多样性新高考3+1+2选课走班方案的实施，将使学生在学业发展方面更具个性化和多样性。
学生可以根据自身兴趣和特长选择自己感兴趣的专业领域，有利于充分激发学生的学习热情，提高学习效率。
3.2 教师教学方式的改变走班制度的实施将对教师的教学方式提出更高的要求，他们需要更加注重学生的个性发展，灵活的教学方式和多元化的教学资源将成为未来教学的重要特点。
高中3+1+2怎么分班呢如何选科
⾼中3+1+2怎么分班呢如何选科
⾼中3+1+2分班实⾏⾛班制。
学⽣根据⾃⾝需求选课，学校将根据整体学⽣选科情况，按科⽬安排课室和任课⽼师。
学⽣根据个⼈选考课程，进⾏流动听课。
新⾼考3+1+2怎么分班
⽂理不分科之后将实⾏⾛班制
“⾛班”的学科和教室固定，即根据专业学科和教学内容的层次不同固定教室和教师，部分学科教师挂牌上课，学⽣流动听课。
实⾏⼤⼩班上课的多种教学形式，即讲座式的短线课程实⾏⼤班制，研究型的课程实⾏⼩班制。
通过不同班级、年级学⽣的组合教学，增强学⽣的互助合作。
⾼考选科组合如何选择
从赋分公式可知，想要赋分之后的分数⾼，关键要单科成绩⾼且在全省排名靠前。
所以赋分后分数⾼的组合要具备两个条件：
第⼀，是⾃⼰擅长且成绩好的科⽬组合。
⾃⼰擅长的科⽬学起来更有动⼒，也就更容易取得⾼分。
成绩好的科⽬在全省的排名也会⽐较靠前，在赋分制度下就能占据⼀些优势。
第⼆，是基数⼤但学霸少的组合。
⽐如在辽宁省，成绩排名前15%的考⽣能赋的85到100分。
如果选化学的有100个⼈，那只有15个⼈赋分后可以得到85-100分，但如果选化学的有10000个⼈，那就有1500个⼈赋分后有85-100分。
考进前1500名与考进前15名相⽐，不但难度⼩得多，赋分也更为公平。
关于高考3+1+2选科最佳科目搭配
关于高考3+1+2选科最佳科目搭配1、新高考3+1+2科目：物理+化学+生物3+1+2这种选择方案是最标准、最传统、最纯净的“理科生”方案。
此组合可以覆盖97.4%的专业，不能选择的2.6%专业基本为哲学类、历史类专业，对于敢于选择物理的勇士，这些专业本来也不在考虑范围内。
该种方案在“新高考”的政策，属于最有挑战性的一种选科，是纯理科思维，不想沾染一点文科的考生的必然选择。
2、新高考3+1+2科目推荐：物理+化学+地理地理学又称文科中的理科，大学的地理学相关专业基本只招收理科生。
以理科思维去学习地理，从理解掌握的角度，极有优势。
但同样的，地理学是文科三科中难度最大的一科。
从已经公布的广东高考数据来看，全省平均分：历史60;政治54，而地理仅为48，比最高的历史低了足足十余分，可见其学习难度之大。
但若从理科学习的角度来看，少记背，多理解，反而更加符合另一些学生群体的需求。
3、新高考3+1+2科目推荐：历史+化学+生物喜欢理科，但是又没有勇气和信心选物理。
对于这些假的理科型选手而言，化学学科难度小于物理，确实在学习上更容易一些，但是想在理科界摸爬滚打，单靠一门化学显然略显单薄，生物和化学都是以实验为基础的学科，在学习方法和大学专业上都有相通之处，如果不选择物理，在限选物理或历史的前提下，“历史+生物+化学”可谓最佳CP。
新高考3+1+2有哪些选科组合序号物理类组合序号历史类组合1 物理、化学、生物学7 历史、思想政治、地理2 物理、化学、思想政治8 历史、化学、思想政治3 物理、化学、地理9 历史、化学、地理4 物理、生物学、思想政治10 历史、生物学、思想政治5 物理、生物学、地理11 历史、生物学、地理6 物理、思想政治、地理12 历史、化学、生物学新高考怎样正确选科新高考选科需谨慎，新高考高一学生选科的时候，可以参考以下4个因素。
1.新高考选科要注意各科目的成绩跟排名新高考采用“赋分制”，即考生的卷面成绩并不是考生的最终成绩，考生的最终成绩由卷面成绩跟排名共同决定。
新高考3十1十2各科选课技巧_新高考选科怎么选
新高考3十1十2各科选课技巧_新高考选科怎么选新高考3十1十2各科选课技巧“成绩”选科用“学习成绩”选科是最直接、最粗暴的一种方法，比较快捷、比较省事。
新高考“3+1+2”选科，一般在高一下学期开始或高一学期结束升入高二时，此时经过半年或一年的高中学习，学生对各科知识有所了解，也清楚了自己的优势，并且通过了多次考试，非常清楚了哪科成绩好、哪科成绩差。
那用“成绩”选科就比较方便了，比如历史考80分、物理考50分、思想政治考40分、生物考70分、地理考90分、化学考30分，那就直接选择“历史+生物+地理”科目组合就可以了。
而且用“成绩”选科的最大好处就是学生选择了擅长的学科，剩余高中时间学习难度会较低，并且高考容易考出高分，但是缺点也非常明显，可能会影响到报考专业。
比如历史80分、物理65分，历史成绩明显比物理高，若我们选择了历史科目，就不能报考工科专业，这一点大家要清楚。
新高考选科哪些是最佳搭配(1)物化生专业覆盖率：96.22%科目关联度：该组合为传统的纯理科组合，科目之间的学习关联度较高，一般理科特别强的考生会做此选择。
学科学习难度：物理、化学都属于理科类比较难的科目，生物的学习难度虽然低于这两者，但是同样也需要考生具有超高的记忆力和理解力，这种组合的学习难度较大。
竞争压力：选择该组合的考生人数较多，而且多为优等生，竞争压力较大，如果成绩一般的考生选择这个组合，很明显会处于竞争的劣势。
(2)物化政专业覆盖率：96.58%科目关联度：物理和化学都属于理科类学科，政治注重知识记忆和理解，三个学科之间的关联度不高，学科领域跨度较大。
学科学习难度：物理和化学都属于理工类科目，物理的学习难度较高，知识之间的联系紧密，注重逻辑思维的培养;化学的学习难度在物理和生物之间，是以实验为基础的学科，要求考生具有较高记忆能力还能够充分理解;政治属于文科学科，偏记忆性的知识较多，但是又比较贴合生活和时政热点，所以政治想要得高分还是比较难的。
新高考3+1+2模式下的选课走班策略
新高考3+1+2模式下的选课走班策略1.选课问题选课问题是每个学校都必须面对的，有12种组合可以选，学校也不知道选出来的数据会是什么情况，为了更可控，学校在选之前就有一定的思维导向，这个导向直接的操作就是在家长会上进行说明，我们的选择方案有哪几种；比如：我是确定走班还是用套餐制，或者说零星的几个班级走走班。
在选课这部分分学校决策层参与比较多。
对于选课，给学生建议这几点：（1）选择自己的优势科目高考投档是看总分的，在符合限科的前提下谁总分高，谁先投档。
所以选科尽量选择自己的优势科目，这样赋分就有优势，总分也就越高。
如何来判断自己的相对优势科目，最简单的判断依据就是你在学校乃至全县市区的排名。
如能在学校里排名前20-40%的就有相对优势。
不过如果是普通中学的物理化学科目，一个学校总人数500人，你排名100-200名,就全省范围而言，那就没有多大优势可言。
（2）选择学校的优势科目。
一所学校由于师资力量、历史传统等因素，都有自己优势和劣势科目。
重点中学理科优势更明显。
优质重中文科不1差，普通中学也有自己的优势科目。
学生在各科成绩差不多的情况下，尽量选择学校的优势科目。
如何确定学校优势科目呢？首先看成绩，包括平均分、高分段人数和比例，与同类学校对比情况。
其次看师资力量。
这些都可以向上几届学生和老师打听。
（3）各科平衡如何选科。
有些学生没有自己的优势科目，各科比较平衡，成绩也不稳定。
该如何选择呢？情形一：如果是超级学霸，每门课都是拔尖的，建议选择物化生地。
如果是普通学霸，物理化学还是慎选。
但想读理工科的必须选物理，想读医的必须选物化生。
情形二：如果是普通学生，每门课都是中游。
建议以政史地生技为主，理化慎选。
当然还要与想读的专业结合起来，比如想读理工科和医科的除外。
情形三：如果每门课都不好，都是班级倒数，大学本科极其渺茫（全省本科大概56%的比例），只要学考能考及格，可以随便选哪一门科，包括物化生都可以选。
新高一学生在新高考“3+1+2”模式下科学选科
新高一学生在新高考“3+1+2”模式下科学选科一、什么是“3+1+2”模式？【3】指的是：语文、数学、外语，这三门科目考试参加统一高考，由教育部考试中心统一命题，以原始成绩计入考生总成绩；【1】指的是：物理和历史，考生必须从物理和历史两个科目中选择一科，以原始成绩计入考生总成绩；【2】指的是：考生从化学、生物、地理和政治四门科目中选两门，选考由各省命题，通过等级赋分的方式，将赋分后的成绩计入考生总成绩。
二、新高考选科一共有多少组合？理论上一共有12种组合，实际上热门组合常常是指这五种：物化政、物化生、物化地、史政地、史政生。
三、12种学科组合方式覆盖率1.物化生专业覆盖率：96.22%科目关联度：该组合为传统的纯理科组合，科目之间的学习关联度较高，一般理科特别强的考生1会做此选择。
学科学习难度：物理、化学都属于理科类比较难的科目，生物的学习难度虽然低于这两者，但是同样也需要考生具有超高的记忆力和理解力，这种组合的学习难度较大。
竞争压力：选择该组合的考生人数较多，而且多为优等生，竞争压力较大，如果成绩一般的考生选择这个组合，很明显会处于竞争的劣势。
2.物化政专业覆盖率：96.58%科目关联度：物理和化学都属于理科类学科，政治注重知识记忆和理解，三个学科之间的关联度不高，学科领域跨度较大。
学科学习难度：物理和化学都属于理工类科目，物理的学习难度较高，知识之间的联系紧密，注重逻辑思维的培养，化学的学习难度在物理和生物之间，是以实验为基础的学科，要求考生具有较高记忆能力还能够充分理解，政治属于文科学科，偏记忆性的知识较多，但是又比较贴合生活和时政热点，所以政治想要得高分还是比较难的。
竞争压力：这种组合专业选择面广，专业覆盖率高，同时政治科目的加入也为未来发展提供帮助，有利于考生考研和公务员。
这种组合选择人数较多，有一定的竞争压力。
23.物化地专业覆盖率：95.84%科目关联度：地理又被称为文科中的理科，物化地的组合方式背诵内容较少，符合理科学习“少背诵、多理解”的特点，该组合的学习科目之间关联度较高。
2023年新高考3+1+2如何选科
2023年新高考3+1+2如何选科新高考3+1+2如何选科1、高考3+1+2选科参考指标(1)能力:按自己最擅长的科目选择;(2)兴趣:根据个人兴趣，选择最喜欢、最适合自己的学科。
(3)专业倾向:按目标专业对学科的要求来选;或根据专业覆盖面积，选择路径较宽的学科2、3+1+2选科前必然要考虑未来就读的专业在新高考3+1+2背景下，选科其实就是把高三的高考志愿选择提前到高一来考虑了。
因为高校录取专业将与选考科目密切相关，现在选科就需要考虑未来就读的专业。
选科并不是任意选择的，因为高校在录取不同的专业时，是有专业必选的科目要求的。
选择科目要注意目标大学的目标专业类对高中所选科目的具体要求，这种要求大概分为下面几种：有3门科目要求、有2门科目要求、有1门科目要求、不限制选考科目。
新高考选科方法是什么很多省份已经实行了新高考模式，现在正处于一个交替的环节，一些高三的学生仍是按照老高考的模式在教学，但是高一的学生可能就是新高考模式了。
3+3的模式即语、数、外三科主科加上文综理综剩下的科目任选三。
3+1+2的模式差不多。
3即代表三门按照原始分值计入总高考成绩的语、数、外。
1即代表历史物理二选一，你选择的这一科也会被以原始分值计入总高考成绩。
剩下的科目就自行选择两科，只是这两科是按照赋分制计入总高考成绩，即把某一分数段的学生全部赋予一个分值。
比如学生考了90分，如果这次成绩赋分是90分到100分全部满分的话，那这名学生就赋满分。
当然多地的英语成绩也都是实行多次考察，将最高分计入高考总分。
只是有些地区，目前无法实行这种模式，可能英语考试次数比较少。
新高考选科的意思新高考顾名思义就是新的高考，传统高考分文科、理科，新高考则是取消文理分科，让同学们在传统文理二选一之外有了更多选择。
比如说以前有一名北京同学，喜欢物理和历史较多，但由于物理成绩较好，最后放弃文科选择了理科。
在实行新高考之后，这名同学则可以将喜欢的物理和历史都选了，并且再选一门自己相对喜欢的科目，这种模式就是新高考“3+3”模式。
新高考3十1十2各科选科技巧有哪些
新高考3十1十2各科选科技巧有哪些新高考3十1十2各科选科技巧偏文科：历史+地理+生物组合组合优势：1、易于理解：对于很多学生来说，最难懂的科目首先是物理，其次是化学。
物理难，化学散，两个学科都需要学生的理解能力，而且还需要大量的试题去加深理解，所以，对于那些上课听课困难的学生来说，放弃这两科是理性的选择。
2、易得高分：政治和生物，哪个好?为什么问这个问题呢?因为这个组合就是传统的老文科组合，用生物取代了政治，所以主要涉及政治和生物的比较。
其实，政治和生物都有一个共同点，就是背的多，生物的背诵一点也不比政治少，但是问题的关键是，生物背熟了，可以考高分，而政治则不能，主观性太强，而且更新太快，对于有的学生来说，你和命题者永远不在一个频道上，你写的答案和参考答案，经常是南辕北辙。
对于这样的学生来说，也许生物更容易得分。
3、整体难度偏低：在实行新高考的地区，地理和生物，这两门学科，其实都属于“中性”学科，既偏文又偏理，既不属于文，又不属于理，所以学习和考试难度，反而变小了。
组合弊端：专业受限!这个组合中虽然有生物，但是选择专业时，一般不会选择理工科专业，因为学习生物，最好有化学作为基础，甚至有些还要求学物理，你高中这些学科都没选，大学选了，学习就会面临一定困难。
所以，这个组合，最终建议，大学报考时选择文史类专业，如果这样，弊端就不明显了。
如果生物和政治的水平差不多，可以优先考虑选择政史地的老文科组合。
偏理科：物理+地理+生物组合组合优势：1、好学：有人会说，选择物理还好学吗?当然，物理是选考科目中最难的一门学科，但是物理也是最重要的一门学科，所以很多学生即便物理不是很好，但是依然要选物理，所以物理不算好学的学科。
但是，地理和生物属于相对比较好学的学科，这两门属于“中性”学科，很难说是文科还是理科，正因为这种特点，反而让这两科变得不那么难学，思维要求比理化小，背诵要求比政史低。
2、好考：因为新高考实行等级赋分，所以选择的人数越多，基数越大，赋分相对越公平合理。
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01.
PART TWO
新高考背景下选课选科的变化
◎ 高考科目的变化 ◎ 计分方式的变化 ◎ 招录方式的变化
1、高考科目的变化
高中生考试
普通高中学业水平考试
如何高中毕业
如何考取大学
参加合格性考试
参加选择性考试
科目设置
语文、数学、外语（英语、俄语、日语、 德语、法语、西班牙语）、物理、化学、 生物、历史、政治、地理、音乐、美术、
次选科目等级赋分表
等级
所占比例 赋分区间
1
15% 100-86
2
35% 85-71
3
35% 71-56
4
13% 55-41
5
2% 40-30
假设考生得分80分，等级为第二等级(35%)，此区间内最高分和最低分：83、72
公式：设考生等级分为X，原始分区间的最高分减去考生原始分，除以考生原始分减去原始分区间最低分，等 于等级分区间最高分减去X，除以X减去等级分区间最低分。
每科满分均为100分
2
次选科目
政治 地理 化学 生物（四选二）
每科满分均为100分-等级分
物理+化学+生物 物理+化学+地理 物理+化学+政治
物理+生物+地理 物理+生物+政治 物理+地理+政治
历史+化学+生物 历史+化学+地理 历史+化学+政治
历史+生物+地理 历史+生物+政治 历史+政治+地理
2、计分方式的变化
83-80/80-72=85-X/X-71 X=81.1≈81分
3、招录方式的变化
志愿填报：院校+专业组 招录计划：物理组/历史组
（分列招生计划、分开划线、分开投档录取）
限科要求：限首选、限次选
限科要求
首选 科目
再选 科目
物理 历史（二选一）
化学 生物 政治 地理（四选二）
■ 仅物理 ■ 仅历史 ■ 物理或历史均可
？
2、高校限科-查要求
高校专业限科的一般要求
历史组
文科
文学 哲学 历史学 艺术学
经济学 教育学 管理学 法学
理科
理学 工学 农学 医学
物理组
2、高校限科-查要求
普通高校专业（类）选考科目要求（3+1+2模式）
学科门类
学科大类
限科要求
力学类、仪器类电气类、电子信息类、自动化类、计算机类、航 空航天类、兵器类、林业工程类、公安技术类
地理科学类
化学/地理、物理+化学/地理
统计学
不限
心理学
不限（85%）；物理；物理+化学/生物；生物；历史
2、高校限科-查要求
普通高校专业（类）选考科目要求（3+1+2模式）
学科门类 医学 农学
学科大类
基础医学类、临床医学、口腔医学类
中药学类、法医学类 公共卫生与预防医学类
中医学类 中西医结合类、药学类
高中升学课堂——
选课选科，就是选未来
国家生涯规划师：徐桥
选课选科=选未来
● 最喜欢哪个科目？ ● 哪个科目能拿高分？
（赋分问题）
● 合格考与等级考？ ● 分层教学、走班管理的问题？ ● 职业及专业方向？ ● 专业限科是什么？
......
CONTENTS
01. 新高考背景下选课选科的变化 02. 高中选课“三步法” 03. 关于选课走班的几个问题
食品科学与工程类
不限物理（37%）；物理；化学/生物；化学+生物；物理+化学+生物
建筑类
不限物理（67%）；物理（33%）
纺织类、交通运输类
化学；物理+化学（层次高的学校）
天文学类、大气科学类、地球物理学类
物理
数学类、物理学类、化学类
物理、物理+化学
海洋科学类、地质学类、生物科学类
物理、物理+化学/生物
美术学类 设计学类
限科要求 不限（67%）；限历史 不限（98%）；限历史 不限（90%）；限历史 不限（40%）；限历史 不限（84%）；限历史
■ 限1门 ■ 限2门 ■ 2选1 ■ 不提科目要求
02.
PART TWO
高中选课三步法
◎ 生涯规划-探方向 ◎ 高校限科-查要求 ◎ 优势学科-定组合
高中选课“三步法”
1 生涯规划——探方向
2 高校限科——查要求
3 优势学科——定组合
认
认
生
知
知
涯
自
外
决
己
界
策
限
专
科
业
模
限
式
科
对老 学科师老师 习目资师家 成兴水好长 绩趣平感推
物理
工学 理学
材料学、能源动力类、化工与制药类、机械类、土木类、水利类、 地质类、安全科学与工程类、矿业类、海洋工程类、核工程类
物理；物理+化学
化工与制药类、农业工程类、环境科学与工程类、生物医学工程 类、生物工程类
物理；物理+化学/生物
轻工类（轻化工程、包装工程、化妆品）
物理+化学
测绘类
物理（78%）；物理+化学/地理（12%）；物理+化学（2%）；物理+地理（8%）
不限（92.6%）；化学/生物 物理；物理+化学/生物 物理+化学/生物
不限；化学/生物；物理+化学/生物
2、高校限科-查要求
普通高校专业（类）选考科目要求（3+1+2模式）
学科门类 文学类 历史类 哲学类
艺术类
学科大类 中国语言文学类 外国语言文学类
新闻传播学类 历史学类 哲学
艺术学理论类 音乐与舞蹈学类 戏剧与影视学类
体育与健康、通用技术、信息技术
成绩：合格或不合格
科目设置
3+1+2形式
全国统考：语文、数学、外语（英语、 俄语、日语、德语、法语、西班牙语）
选择性考试：1门首选+2门再选
成绩：满分750分
1、高考科目的变化
高考科目选择及组合
3
必考科目
语文 数学 外语
每科满分均为150分
1
首选科目
物理、历史（二选一）
度荐
1、生涯规划
生涯 决策
个
优
人
势
兴
能
趣
力
职业 性格
家庭成长环境
职业 价值观
高中生涯规划内容
方
பைடு நூலகம்向 系
生涯决策： 选科决策、路径决策、志愿决策
统
动
力
认知自己：个人兴趣、优势能力
系
职业性格、职业价值观、家庭成长环境
统
外部资源与实践
高中生涯规划“火箭模型”——©2019年徐桥
推
力
认知外界： 职业、专业、大学探索
医学技术类 护理学类 动物生产类、动物医学类、水产类 自然环境与生态保护类 植物生产类、林学类、草学
限科要求
物理+化学/生物；物理+化学
物理；物理+化学/生物 化学/生物（34.6%）；物理+化学/生物、 不限+化学/生物（92%）；物理+化学/生物
化学/生物（73%）；物理+化学/生物 化学；物理+化学
系
统
1、生涯规划
认识自我找到初步职业方向
（例）职业： 1、航空航天工程师 2、武器、兵器工程师 3、核工程师
......
大学专业确定升学方向
（例）专业：航空航天类 -飞行器设计与工程
（例）大学：西北工业大学 哈尔滨工程大学
高中选课“三步法”
1 生涯规划——探方向
2 高校限科——查要求
例：
职业：航空工程师 专业：航空航天类