离子键
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离子键
一、教学目标
(一)、知识与能力
1、掌握离子键的概念,理解离子键的本质及形成条件。
2、能熟练地用电子式表示简单的离子化合物及形成过程。
(二)、过程与方法
1.通过离子键的学习,培养对微观粒子运动的想像力。
2.通过学生对离子键和共价键的认识与理解,培养学生的抽象思维能力;通过电子式的书写,培养学生的归纳比较能力。
(三)、情感态度和价值观
1、认识事物变化过程中量变引起质变的规律性。
2、培养学生从宏观到微观,从现象到本质的认识事物的科学方法。
二、教学重点和难点
1、教学重点:①离子键、离子化合物的概念;②离子键的形成、用电子式表示离子化合物
的形成过程。
2、教学难点:用电子式表示离子化合物的形成过程。
三、教学方法
讲授法
四、教学课时
第一课时
五、教学过程
(一)导入新课
1.【设问】:我们在初中已经学习过,物质是由哪些微粒构成的呢?(学生回答: 分子、原子和离子)
2.而这些微粒又是怎么样构成物质的呢?原子为什么能结合成分子?→原子之间必然存在着相互作用。原子间的相互作用分为两种:一种是非直接相邻原子间的作用,由于相隔得比较远,这种作用比较弱。另一种是直接相邻的原子间的作用,大家想一想,这种作用又是强还是弱呢?(学生回答: 较强)
(二)化学键
1.概念:相邻的两个或多个原子之间强烈的相互作用,叫做化学键。
2.特点:直接相邻,强烈作用
(下面我们介绍第一种化学键——离子键。)
(三)离子键
上学期我们学习了钠在氯气中燃烧这一化学变化,我们从微观角度分析一下这一反应的变化过程。(提示学生,引导他们一起分析,这是学生较熟悉的内容。)
钠原子最外层只有一个电子,氯原子最外层有七个电子,都不是稳定结构。在化学变化中,钠原子失去最外层电子,带上一个正电荷,氯原子得一电子,带一个负电荷。带正电的钠离子和带负电的氯离子相互吸引,形成氯化钠。
请大家想一想,钠离子和氯离子之间仅仅存在相互吸引力吗?还有没有其它的作用力?
钠离子和氯离子之间,还有电子与电子、原子核与原子核之间的相互排斥作用,当两种离子接近到某一距离,引力和斥力达到了平衡,形成稳定的化学键。
像这样由阴、阳离子通过静电作用所形成的化学键叫做离子键。这里所说的静电作用就是我们刚才看到的离子间的引力和斥力。
1.离子键概念:阴、阳离子通过静电作用所形成的化学键叫做离子键。静电作用:引力和斥力
下面请大家想一想,哪些元素的微粒之间容易形成离子键?
(学生讨论,结论是活泼金属元素和活泼非金属元素,进一步引导:)
【设问】:它们位于元素周期表的哪些族?
(学生讨论,卤素和第Ⅵ主族的氧元素硫元素都是活泼的非金属元素,活泼金属位于第ⅠA、ⅡA主族。在化学变化中分别容易得、失电子变成阴、阳离子,再通过静电作用形成离子键。)2.离子键的形成:ⅠA、ⅡA 的活泼金属元素的原子和ⅥA(O、S)ⅦA 的活泼非金属元素的原子得失电子形成阴阳离子,再通过静电作用形成离子键。
【设问】:我们已经学过化合物了,那请问大家什么样的化合物是离子化合物呢?(学生回答:含有离子键的化合物、只含有离子键的化合物)
3.离子化合物:由离子键构成的化合物叫做离子化合物。通常,活泼金属与活泼非金属形成离子化合物。
随堂练习:判断下面的物质哪些是离子化合物:HCl、CO2、KCl、NaOH、ZnSO4
(四)电子式
我们可以用一些小点或小叉来表示原子的最外层电子,这种式子叫做电子式。
设问:电子式有什么用呢?
1.表示微粒
①表示原子——在元素符号周围用小黑点(或×)来表示
②表示阳离子——直接用离子符号表示。Na+
③表示阴离子——在元素符号周围用小黑点(或×)来表示,并用方括号括起来,标明所
带的电荷数。
随堂练习:下面请大家写出氢原子、钙原子、氧原子、镁离子和溴离子的电子式。
2.表示物质:表示离子化合物——用阴阳离子表示
3.表示离子化合物的形成过程:
下面我们一起来写一下溴化钾和氯化钠的形成过程。
随堂练习:请同学们写出氧化镁和溴化钙的形成过程。
六、板书设计
离子键
1.化学键概念:相邻的两个或多个原子之间强烈的相互作用,叫做化学键。特点:直接相邻,强烈作用
2.离子键概念:阴、阳离子通过静电作用所形成的化学键叫做离子键。特点:静电作用:引力和斥力
3.离子键的形成:
ⅠA、ⅡA 的活泼金属元素的原子ⅥA(O、S)与ⅦA 的活泼非金属元素的原子得失电子形成阴阳离子。
4.离子化合物:
5.电子式
(1)表示微粒
(2)表示物质
(3)表示物质的形成过程
七、课堂小结
一、离子键
1、成键微粒:阴、阳离子
2、成键本质:阴、阳离子之间的静电作用
3、成键元素:活泼金属与活泼非金属
二、离子化合物定义:
三、电子式
1、原子电子式:
2、离子电子式:
3、离子化合物:
4、用电子式表示出离子化合物的形成过程
八、课后作业
练习册第一章第三节1-8题。