列夫·托尔斯泰 优秀教学设计(教案)

列夫·托尔斯泰

【教学目标】

1．知识目标：了解文章涉及深广的人文背景。学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。

2．能力目标：反复朗读，联系托尔斯泰的思想变化和人生追求，赏析精彩语句，体会细节描写。揣摩欲扬先抑的写法。

3．情感、态度与价值观目标：通过阅读，感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情，学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。

【教学重难点】

教学重点：把握人物的外貌特征和性格特点。把握托尔斯泰的思想变化和人生追求。

教学难点：学习细节描写。领会并学习欲扬先抑的写法。

【教学过程】

【第一课时】

一、新课导入

列夫·托尔斯泰是世界文豪，《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等世界名著均出自他的笔下。虽然他长相平平，却有一双锐利异常、能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随着作者，透过托尔斯泰的眼睛，去探究他那深邃而丰富的内心世界吧！

二、自主预习

1．作者介绍

茨威格（1881—1942），奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、散文特写等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。而他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。代表作有短篇小说《象棋的故事》、《一个陌生女人的来信》，长篇小说《心灵的焦灼》，回忆录《昨日的世界》，传记《三作家》、《罗曼·罗兰》、《断头皇后》等。

2．背景资料

本文是茨威格的《三作家》中的一节。1928年，茨威格访问俄国，适值列夫·托尔斯泰诞生一百周年，于是他拜谒了托尔斯泰墓，参观了托尔斯泰的故居，表达了他真挚怀念、赞

美之情。回国后，他写成了传记《三作家》。

3．知识链接

（1）文体知识——人物传记

人物传记是对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。

人物传记的特征是：真实、生动。

人物传记的分类：可以按写作方式分类（亲笔自传、口述自传），可以按载体的不同分类（分为传记、画传和传记片<纪录片>），还可以按传主分类（一般多按传主个性、身份分为多类）。

（2）相关人物介绍——列夫·托尔斯泰

列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。1863年到1869年，托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》。1873年到1877年，他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》。70年代末（1879—1882），托尔斯泰的世界观发生巨变，写成《忏悔录》。80年代创作了剧本《黑暗的势力》《教育的果实》，中篇小说《魔鬼》《伊凡·伊里奇之死》《克莱采奏鸣曲》《哈泽·穆拉特》，短篇小说《舞会之后》，长篇小说《复活》。其中，《复活》是他长期思想、艺术探索的总结。列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”。美国文学评论家哈洛·卜伦称他是“从文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。

4．检查预习

（1）订正字音

胡髭（zī）长髯（rán）鬈发（quán）

黝黑（yǒu）藏污纳垢（ɡòu）滞留（zhì）

愚钝（dùn）禁锢（ɡù）正襟危坐（jīn）

轩昂（xuān）犀利（xī）侏儒（rú）

酒肆（sì）尴尬（ɡān ɡà）锃亮（zènɡ）

甲胄（zhòu）粲然（càn）盎然（ànɡ）

广袤无垠（mào）

宿愿（sù）解除（jiě）

星宿（xiù）押解（jiè）

三天两宿（xiǔ）浑身解数（xiè）

（2）词语释义

名门望族：指有声望、有地位的大家庭。

粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。

藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。文中比喻皮肤粗糙。

滞留：停留不动。滞，不流通。

器宇：气概，风度。

平淡无奇：事物平平淡淡，没有什么特点和出奇的地方。

禁锢：束缚，限制。

蒙昧：没有文化，不懂事理。

郁郁寡欢：心里苦闷，不快乐。

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。

正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。

颔首低眉：低着头。形容谦卑恭顺。

诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。

锃亮：形容闪亮耀眼。

入木三分：形容书法有力或比喻议论深刻。文中形容目光的犀利。

无可置疑：指事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。

黯然失色：面容和眼神阴暗下来。

麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。

三、合作探究

初读课文，整体感知

1．读了课文后，你知道本文主要运用了什么描写手法吗？重点突出了哪个部分的外貌？

答案示例：外貌描写。眼睛。

教师点拨：外貌描写，即从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。一般包括神态描写与肖像描写。

2．请用一句话概括他容貌的特点。

答案示例：长相平平，但目光犀利。

3．课文明显分为前后两个部分，请你划分层次并概括主要内容。

答案示例：第一部分（1—5）：作者细致的刻画了列夫·托尔斯泰的外貌特征。

第二部分（6—9）：作者描述了列夫·托尔斯泰非同寻常的眼睛和他犀利的洞察力。