小学英语教学中的游戏PPT课件
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幼儿班小学英语趣味ppt课件
浸出过程属于不稳定扩散，即浸取系统内任一点的物质浓度随时间而变化。因此，药材的粒度F、浸出持续的时间T只能依据实际情况
而定，D值随药材和溶媒而变化，该公式还只I-是N因-素G定-性O分!析I-的N工-具G。-O! I-N-G-O!
十2、一校、长对对于学非校2范4小围时内值的守消的防科安室全和管房理间工，作A要负n进总d行责电b，源i组n关织g闭实o检施查w各，级a保消s证防h各安i种s全电岗n器位a不责m带任电e制过,，夜O明，h确各!消种防该安关全闭责的任开人关。处于关闭状态。
广告的设计和措辞影响应聘者的数量和质量。广告既要醒目又要行文清晰流畅，版面大小视费用和内容而定。对岗位要求的技能和经 历尽量描述得具体，以杜绝不合适的应聘者。标明申请终止日期。 一、谈话导入
认识人体五官
眼睛
耳朵
脸
认识人体五官
头
嘴
鼻子
head
1-10 数字
B全面锻炼：运动要多样化，使身体的各部分都能得到锻炼。 “你想了解这个部门的组织结构吗？”
懂可得以危 看险出品，的扩使散用速情率况与。扩散面积F（即药A材n的d粒度b及in表g面o状态w）a、s扩h散i过s程n中a的m浓度e梯, 度Oh和!温度T成正比；与扩散物质（溶质）分子
半径r和液体的T黏h度eηr成e反w比。as但实a际f浸a取rm生产e时r这h些a因d素a并不d像o纯g化, 学a物n质d在b溶i剂n中g的o扩w散a那s样容h易is准n确掌am握，e且, 植O物H药!材的间歇式
1.2 谈判工作T由h采e购r人e负w责组a织s，a具f体a谈r判m事e务r由h供a应d商a依法d组o建g的, 谈a判n小d组b负i责n。g谈o判w小组as由采h购is人代n表a和m有e关,技O术H、!经济等方面的
而定，D值随药材和溶媒而变化，该公式还只I-是N因-素G定-性O分!析I-的N工-具G。-O! I-N-G-O!
十2、一校、长对对于学非校2范4小围时内值的守消的防科安室全和管房理间工，作A要负n进总d行责电b，源i组n关织g闭实o检施查w各，级a保消s证防h各安i种s全电岗n器位a不责m带任电e制过,，夜O明，h确各!消种防该安关全闭责的任开人关。处于关闭状态。
广告的设计和措辞影响应聘者的数量和质量。广告既要醒目又要行文清晰流畅，版面大小视费用和内容而定。对岗位要求的技能和经 历尽量描述得具体，以杜绝不合适的应聘者。标明申请终止日期。 一、谈话导入
认识人体五官
眼睛
耳朵
脸
认识人体五官
头
嘴
鼻子
head
1-10 数字
B全面锻炼：运动要多样化，使身体的各部分都能得到锻炼。 “你想了解这个部门的组织结构吗？”
懂可得以危 看险出品，的扩使散用速情率况与。扩散面积F（即药A材n的d粒度b及in表g面o状态w）a、s扩h散i过s程n中a的m浓度e梯, 度Oh和!温度T成正比；与扩散物质（溶质）分子
半径r和液体的T黏h度eηr成e反w比。as但实a际f浸a取rm生产e时r这h些a因d素a并不d像o纯g化, 学a物n质d在b溶i剂n中g的o扩w散a那s样容h易is准n确掌am握，e且, 植O物H药!材的间歇式
1.2 谈判工作T由h采e购r人e负w责组a织s，a具f体a谈r判m事e务r由h供a应d商a依法d组o建g的, 谈a判n小d组b负i责n。g谈o判w小组as由采h购is人代n表a和m有e关,技O术H、!经济等方面的
小学英语课件-趣味游戏 (全国通用) (共59张PPT)
C. shouldn’t eat sweets
HEALTH
Score: 450
5/9
I have a ____.
A. headache
B. toothache +10
C. cough
D. fever
HEALTH
Score: 650
6/9
You _______.
A. shouldn’t go to school today
8. My sister helps mom ____ the floor.
A. sweeping B. sweeps C. sweep
9. –Where is Tim? --He _____ the dishes.
A. washing B. washes C. is washing
AWSOME!!!
The zombies Ate your
like would you orange an pencil ?
Brains!
Would you like an orange pencil ?
The zombies Ate your
has four Tom books small .
Brains!
Tom has four small books .
A. sings B. sing C. singing
6. Look! Mike _____ on the table!
A. standing B. is standing C. stands
7. Be quiet ! The baby _______.
A. is sleeping B. sleeps C. sleeping
B. should brush your te+et1h0
HEALTH
Score: 450
5/9
I have a ____.
A. headache
B. toothache +10
C. cough
D. fever
HEALTH
Score: 650
6/9
You _______.
A. shouldn’t go to school today
8. My sister helps mom ____ the floor.
A. sweeping B. sweeps C. sweep
9. –Where is Tim? --He _____ the dishes.
A. washing B. washes C. is washing
AWSOME!!!
The zombies Ate your
like would you orange an pencil ?
Brains!
Would you like an orange pencil ?
The zombies Ate your
has four Tom books small .
Brains!
Tom has four small books .
A. sings B. sing C. singing
6. Look! Mike _____ on the table!
A. standing B. is standing C. stands
7. Be quiet ! The baby _______.
A. is sleeping B. sleeps C. sleeping
B. should brush your te+et1h0
小学英语课堂教学的策略PPT课件
谢谢欣赏 上练写字母，同时口述笔顺。对于这种有趣的字母学习
法，学生乐于接受，乐于使用，课堂学习氛围很浓厚。
10
2.在单词教学中，运用肢体语言，优化教学
在教单词时可边做动作边教单词。如在教到Unit4 We love animals时，我边教学生做各种动物的肢体动作边念 单词，多种感官并用，增强记忆；在巩固生词教学时，利 用肢体语言，同样可达到满意的效果。如巩固music、 sports、computer game、painting等单词时，教师可让 一个学生做拉小提琴的动作，其余学生答music；一个学 生做运动，其余学生答sports。还可倒过来，让一个学生 说单词，如painting，其余的学生做画画的动作；一个学
16
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
17
品的颜色谢就谢是很欣好赏的谈话题材。
7
二、运用简笔画，美化教学
简笔画可以用在教学的各个环节，它的特征是简 单、快捷且达意传神。教师用寥寥数笔，简单的线 条，就能画出要教学的内容，以最小的教学代价（ 一枝笔，一块黑板），取得较好的教学效果，而且 可以节省宝贵的教学时间。教师在课堂上边讲边画 ，展示事物的变化，生动直观，能很好地吸引学生 ，这是图片、实物等媒体所不能替代的。
教师用书都有主要人物和动物图 像，教师动手制作头饰，以便在 教学中更好地创设情景，操练语 言。在角色表演中，教师与学生 或学生与学生戴上头饰进行对话，
不仅增谢加谢了欣趣赏味性，而且容易体
现真实的交际情景。
4
2 自制生词卡片，辅助教学
•在小学英语教材中都出现有一定数 量的生词，课堂上，教师利用事先制 好的生词卡片，既可巩固生词，又能 节省时间，使教学真正达到方便、快 捷、高效。有时通过变换操练形式， 还可调节学生情绪，活跃课堂气氛。
法，学生乐于接受，乐于使用，课堂学习氛围很浓厚。
10
2.在单词教学中，运用肢体语言，优化教学
在教单词时可边做动作边教单词。如在教到Unit4 We love animals时，我边教学生做各种动物的肢体动作边念 单词，多种感官并用，增强记忆；在巩固生词教学时，利 用肢体语言，同样可达到满意的效果。如巩固music、 sports、computer game、painting等单词时，教师可让 一个学生做拉小提琴的动作，其余学生答music；一个学 生做运动，其余学生答sports。还可倒过来，让一个学生 说单词，如painting，其余的学生做画画的动作；一个学
16
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
17
品的颜色谢就谢是很欣好赏的谈话题材。
7
二、运用简笔画，美化教学
简笔画可以用在教学的各个环节，它的特征是简 单、快捷且达意传神。教师用寥寥数笔，简单的线 条，就能画出要教学的内容，以最小的教学代价（ 一枝笔，一块黑板），取得较好的教学效果，而且 可以节省宝贵的教学时间。教师在课堂上边讲边画 ，展示事物的变化，生动直观，能很好地吸引学生 ，这是图片、实物等媒体所不能替代的。
教师用书都有主要人物和动物图 像，教师动手制作头饰，以便在 教学中更好地创设情景，操练语 言。在角色表演中，教师与学生 或学生与学生戴上头饰进行对话，
不仅增谢加谢了欣趣赏味性，而且容易体
现真实的交际情景。
4
2 自制生词卡片，辅助教学
•在小学英语教材中都出现有一定数 量的生词，课堂上，教师利用事先制 好的生词卡片，既可巩固生词，又能 节省时间，使教学真正达到方便、快 捷、高效。有时通过变换操练形式， 还可调节学生情绪，活跃课堂气氛。
英语课堂教学活动 ppt课件
教学活动
• 如何创新
• 细化(具体实施) • 调整
活动的有效性
课堂教学需思考三点
英语课堂教学活动
让学生学会什么本领？
教学目标
给学生做什么事？
教学活动
学生从你的活动中获得了什么？ 活动的有效性
年级培养目标
整册书教学目标 单元教学目标
课时教学目标
英语课堂教学活动
三 维 目 标
新授课 复习课 拓展课 故事课
英语课堂教学活动
•• Put yourself at the position of the students
•• Put the students to experience the learning process
•• Put the emphasis on students’ practice
展（学科成绩；人的发展）
英语课堂教学活动
• 课堂活动设计的原则
课堂活动设计原则
英语课堂教学活动
1
目的性
活动与教学不能分离
所有的活动都应该为教学服务，为学生 更好地完成学习任务服务，不能为活动 而活动，更不能为了活动加大教学难度。
• 英语课堂是学生学习英语的主阵地。
感受语言 领悟语言
理解语言 运用语言
呈现知识
观察学生的 学习过程
判断学生的 学习效果
课堂活动分类
按活动内容分
交际活动
语言结构训练活动
词 汇 句型 语音训练活动
英语课堂教学活动
按活动形式分 真实情景活动 模拟情景活动 角色扮演活动 游戏活动
对课堂活动的理解误区
英语课堂教学活动
教学目标-案例1 （初稿）
（一）知识技能目标 1.学生能掌握astronaut， detective，
小学英语课堂教学技巧PPT课件
热身活动一般有以下几种活动方式：
• （1）Let's chant. 教师可借助歌谣、歌曲、节拍，调动学生的眼、耳、口、 手、脑等多种器官参与开课教学活动，以达到创设良好的英语氛围，激发儿童学 习英语的热情。
• （2）Le's sing. 唱歌热身是教学的第一个环节，唱歌时配上适当的动作，通过 歌声营造英语学习气氛，并通过唱歌集中学生的注意力。
第14页/共34页
（6）情景导入法：
•情景导入是指利用形象、直观的教学手段创 设情景，把认知活动与其发生的实际生活情 景有机结合起来。情景导入法是英4页
第16页/共34页
• 小学英语教育主张轻松教英语，轻松学英语。然而，学生往往在轻松的课堂中忘记自己的主要任务，陶醉 于游戏之中。而且，小学生年纪小，自控能力差，课堂上经常出现开小差的情况。这就要求我们拥有高超 的课堂教学组织技巧去应对处理这些情况。
（4）游戏导入法：
•游戏导入法就是在呈现新知识前组织生动有 趣的英语游戏，通过游戏复习调动已有的知 识和技能，为新课教学做好铺垫。游戏能引 发学生的无意注意，变枯燥的复习为丰富多 彩的游戏活动，能使学生在玩中学、学中玩。
第13页/共34页
小学生爱玩，教师可根据学生这一特点,采用 游戏式导入,可收到很好的效果。在学习职业时 可以设计几件小小的道具:teacher教棍;doctor 带有红十字的帽;farmer草帽。学生在游戏中很 快就学会了运用"What does he/she do?" 轻松 愉快中就达到教学目的.这种学生喜闻乐见的游 戏式导入,适用于看医生、购物等场景性很强的 课文教学中。教师在设计教学时可能会麻烦一些, 但收到的效果是物有所值。
第21页/共34页
• 有人说：“老师是最好的演员。”此话一点不假。我甚至认为：在某些方面，做老师比做演员更难，演员 有事先设计好的台词和场景，只要按照导演的意思去演就行，而且演不好还可以重新再演，老师虽然也有 教案，但是课堂上要发生的事情是无法预料的，这就要求我们老师用不同的课堂教学组织技巧去应对，而 且有时还要几种技巧同时运用。只有在平时的课堂上不断积累，方能在遇到问题时从容面对，应付自如。 第22页/共34页
《小学英语教学法》课件
口语教学的重要性
口语教学
口语教学的基本原则
口语教学的方法与技巧
口语教学的实践应用
阅读与写作教学
阅读教学的目的和重要性 阅读策略和技巧 写作教学的目标和要求 写作技巧和训练方法
教学目标：明确课程目标，确定教 学内容和教学方法
课堂教学设计
教学步骤：介绍教学流程，包括导 入、呈现、练习、反馈等环节
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人：PPT
目录
小学英语教学法定义
小学英语教学法是 针对小学生学习英 语的教学方法
旨在培养小学生 的英语语言能力 和兴趣
包括听说读写四 个方面的教学
注重实践性和互动 性，以游戏、活动 等方式进行教学
小学英语教学法重要性
完善教材和教 学方法
加强教师培训 和交流
关注学生个体 差异和需求
汇报人：PPT
小学英语教学法是小学教育的重要 组成部分
小学英语教学法对于培养小学生的 综合素质具有重要作用
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
小学英语教学法对于提高小学生英 语水平具有重要意义
小学英语教学法对于推动小学教育 的发展具有积极影响
小学英语教学法基本原则
直接法：通过直接呈现和操练英语，使学生直接理解和掌握英语 听说法：注重听力和口语训练，通过模仿和反复练习，提高学生的听说能力 交际法：强调语言交际功能，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握英语 TPR教学法：通过全身反应的方式，让学生在游戏中学习和掌握英语
教学资源的利用：充分 利用各种教学资源，如 多媒体、网络等，以丰 富教学内容，提高教学 效果。
小学英语教学方法PPT教学课件
果能把内容相近、相反或相同的可比性
知识放在一起进行对照、比较，就能帮
助学生把类别性的知识“连接”起来，
使他们在头脑中有一个链条式的记忆锁，
提高小学生进行初步抽象概括思维的能
力。例如在教学Panda这个单词时，可
以就它与学过的器官eye的一个共同属
性———黑白颜色进行归纳总结。这样
教学将关键词Panda、Eye、Black、
过渡。又如在导入Stationeries时，可以
先用汉语告诉学生一个chant“铅笔盒里有
铅笔，铅笔里面有钢笔”，利用学生此
时产生的“？”疑惑感，如此在接下来
的教学中通过展示、教学这三个单词，
使学生恍然大悟，产生一种解疑后的喜
悦感和成就感。
2020/12/10
11
对比导入
对比导入，即是在教师讲授新课时，如
曲导入动物话题的教学；然后再把歌词
相应地替换成“Teddy Dog，Teddy
Rabbit…”达到在一个轻音乐缭绕的氛围
中导入一项教学内容的目的。
2020/12/10
10
悬念导入
恰当的悬念是一种兴奋剂。教师在教学
中给学生设下悬念，能勾起学生强烈的
破疑愿望，激起他们寻根探源的欲望，
从而促使学生迈过“信息沟”实现交际
2020/12/10
8
故事导入
就像每个单元的C部分设置了Story time，以巩
固本单元的内容一样。我们也可以大胆创新，
把它搬家移到一个教学单元的开头。例如对第 四单元的Animals的导入设计。在进行A部分教
学时，教师可以以一个农场主的身份介绍 “Look! I have a rabbit．”……同时还为后面 的song“Old MacDonald”做了铺垫；而在进行 B部分的导入时，教师又可以改扮成一个动物
卡通风小学英语猜词游戏图文PPT课件
谢谢大家观看!
English word guessing game
内容完整 主题班会
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
演讲人：XXX 时间： 20XX年X月X日
9: Which room has no doors, no windows.
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
4. What's the poorest bank in the world?
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
小学英语趣味教学讲义PPT课件
• 闭音节， • 音节闭， • 一元字母生闷气； • 辅音字母堵后门， • 一元字母音短急。
13
第13页/共109页
五个元音字母的开音节和闭音节
开音节：
1.元音字母＋辅音字母（1个）＋e（不发音）［元辅e］
如：face, five, home, use
2.直接以元音字母结尾
如：he, no
闭音节：元音字母＋辅音字母
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第35页/共109页
巧记以-o结尾加-es的词
➢A. “两人两菜”（hero, negro, potato, tomato) ➢吃土豆和西红柿有意思（es） ➢B. 一句话 Negroes and heroes like to eat potatoes and
tomatoes ➢C. 有生命的加es，无生命的加-s.
区别吗？
23
第23页/共109页
/ /音后面的元音之间的g发音？
24
第24页/共109页
以Ｃ开头的单词中的Ｃ是发/s/还是发/k/音？
•Ｃ后跟着e, i, y,
•发/s/音准没错，
•其他情况全发/k/。
25
第25页/共109页
ie和ei歌
➢ e-i和i-e,两者都可读作[i:] ➢ i总要走在前，除非前面是个c
32
第32页/共109页
不定冠词a与an 用法
• 不见原因（元音），别施“恩（n）”。
33
第33页/共109页
• 金木水火土， • 米面茶肉布， • 油盐糖酒醋， • 全部不可数。
不可数名词
34
第34页/共109页
以f(e)结尾的名词复数
➢ 妻子持刀去宰狼， ➢ 小偷吓得发了慌； ➢ 躲在架后保己命, ➢ 半片树叶遮目光。
小学英语情境教学法ppt课件
用。根据教学内容或故事情节，设计一幅或几 幅图画，设置情景，让学生看图说话，将学生 引进一定的语言环境。ห้องสมุดไป่ตู้教学：He’s doing sth. 时，教师就可以一边画，一边让学生操练，或 者直接出示动作图片。图画给学生们提供了一 个练习口语的生动情景，使学生们产生对语言 环境的亲和力、新鲜感，激发了学生情感，发 展了学生的情意水平以及参与课堂活动的积极 性。
感觉，从而在脑海里的印象就加
深了，这样不仅可以让学生尽情投入
到游戏中，还可以减轻学生的心理压
力和负担。
完整版课件
4
给学生一个轻松和谐的语言环境，也
使得课堂充满活力。教育家赞可夫说：
“教学方法一旦触及学生的情绪和意志
领域，触及学生的心理需要，这种教学
就会变得高度有效。”在小学英语课堂
教学中，我们应该利用各种方式，巧妙
完整版课件
12
5、利用多媒体教学手段，模拟创设情
境。
在英语教学中，应始终坚持视、听、
说领先的原则。如在教What is he
doing ?时，从电脑软件中找读书、走
路、踏步、游泳等图片和影片，特别
是从学生喜爱的动画片中下载一些片
断，放给学生看，让学生根据生动的
画面回答问题What is he doing ?这样
使教学内容形象、具体、生动，激发学生的
学习兴趣。合适的教学情境能降低教学难度，
有利于学生的健康，更有利于学生较长时间
的保持稳定的注意力，使学生玩中有学、 学
中有玩。 爱玩是孩子的本性，可以利用这一
点，让学生在各种游戏中慢慢习得新知，而
不是死记硬背。把要掌握的知识以各种不同
形式展现给学生，实行整体大量输入，根据
感觉，从而在脑海里的印象就加
深了，这样不仅可以让学生尽情投入
到游戏中，还可以减轻学生的心理压
力和负担。
完整版课件
4
给学生一个轻松和谐的语言环境，也
使得课堂充满活力。教育家赞可夫说：
“教学方法一旦触及学生的情绪和意志
领域，触及学生的心理需要，这种教学
就会变得高度有效。”在小学英语课堂
教学中，我们应该利用各种方式，巧妙
完整版课件
12
5、利用多媒体教学手段，模拟创设情
境。
在英语教学中，应始终坚持视、听、
说领先的原则。如在教What is he
doing ?时，从电脑软件中找读书、走
路、踏步、游泳等图片和影片，特别
是从学生喜爱的动画片中下载一些片
断，放给学生看，让学生根据生动的
画面回答问题What is he doing ?这样
使教学内容形象、具体、生动，激发学生的
学习兴趣。合适的教学情境能降低教学难度，
有利于学生的健康，更有利于学生较长时间
的保持稳定的注意力，使学生玩中有学、 学
中有玩。 爱玩是孩子的本性，可以利用这一
点，让学生在各种游戏中慢慢习得新知，而
不是死记硬背。把要掌握的知识以各种不同
形式展现给学生，实行整体大量输入，根据
小学英语四年级(上册)第三单元ppt课件
• Mike: Hi, John. I have a good friend. • John: A boy or girl? • Mike: A boy. He’s tall and thin. • John: Who is he? Zhang Peng? • Mike: No. He has glasses and his shoes
--What's your name ? --My name is...
最新版整理ppt
46
Let’s play
• I have a new friend. He’s …
• What’s his name? • His name is … • Oh, there he is.
最新版整理ppt
47
Let’s talk
最新版整理ppt
35
tall and strong short and thin
I have a good friend. He’s tall and strong.
Who is he ?
His name is…
最新版整理ppt
36
name jake Great! make
nine kite
nice
最新版整理ppt
51
Homework
1.今天学过的单词每个抄写4遍包括 中文意思 2.用今天学过的句型来介绍一下你 的朋友或者家人
最新版整理ppt
52
Thank you !
最新版整理ppt
53
知识回顾 Knowledge Review
一位同学描述自己的朋友其他同学根据描述猜猜这个人是谁
Unit 3
My friends
最新版整理ppt
小学英语课件英语游戏ANIMALS
小学英语课件英语游戏ANIMALS一、教学内容本节课的内容选自小学英语教材第三单元，主题为“Animals”。
具体内容包括：学习动物词汇（如cat, dog, elephant, giraffe 等），运用一般现在时描述动物特征和行为，以及通过英语游戏加深对动物单词的记忆和理解。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读10个动物单词。
2. 能够运用一般现在时描述动物的特征和行为。
3. 培养学生的团队协作能力和英语学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时描述动物特征和行为的运用。
教学重点：动物词汇的认读和记忆，以及一般现在时的正确运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、动物卡片、磁性白板、录音机。
学具：学生用书、活动手册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语游戏引入主题，激发学生对动物的兴趣。
2. 新课内容呈现：展示PPT课件，学习动物词汇，并进行认读练习。
3. 例题讲解：以cat和dog为例，示范一般现在时描述动物特征和行为。
4. 随堂练习：学生两人一组，互相用一般现在时描述其他动物。
5. 英语游戏：分组进行“动物单词接龙”游戏，巩固词汇记忆。
六、板书设计板书分为两部分：左半部分展示动物词汇，右半部分展示一般现在时的句型结构。
中间用箭头连接，表示词汇与句型的关联。
七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述自己喜欢的动物，不少于5句话。
2. 答案示例：I have a cute cat. It has soft fur. It likes to play with a ball. It can catch mice. I love my cat!八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：推荐学生观看英语动画片，增加动物词汇的输入，提高英语听说能力。
同时，鼓励学生在生活中观察动物，用英语记录下来，增强学习与实践的联系。
游戏教学法在小学英语课堂中的运用精品PPT课件
23
各种游戏在英语课堂中的运用
6、单词接力单词速读 10人为一组，第一个人说出一个单词，第二个人以这单词的
最后一个字母作为第一个字母说单词，顺序往后（如dog、garden、 never、red等等）在规定时间内说不出，就被淘汰，看谁能坚持 到最后。
24
各种游戏在英语课堂中的运用
7、“比一比哪组多”（写单词比赛）游戏本生看起来没有什么 趣味性，但是提供给了学生一个竞争
13
游戏教学法对教师的要求
2.4 教师要有童心，爱心和敬业精神
• 换位思考 • 公正的看待每一位孩子 • 责任
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03.懂得卖关子
15
懂得卖关子
1 2 3
4
Warm up Review
Presentation and practice Feedback反馈
16
04.各种游戏在小学 英语课堂中的运用
19
各种游戏在英语课堂中的运用
1、速拼单词： 这是一个针对单词拼写的游戏。如：slow/fast，
先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这 两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各 派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊 slow/fast，slow/fast，两名代表开始选择字母卡拼 单词，最先拼好拼准确的一方胜出。
偶尔来给自己一点喘息的余地和放松的空间吧，只为回归纯粹。 于是，我选择了一个周五的傍晚，住进了“花筑”民宿，来到了位于迪士尼周边2km的小镇。
算是给自己放一个小假，只为圆一场童话梦。 穿梭回到童年，就为简单、不知所谓的快乐一番。
我选择了一家名叫“花筑“的客栈，热情友善体贴的老板会在上海地铁11号线的终点站迪士尼和客栈之间，往返接送你的整个行程。
各种游戏在英语课堂中的运用
6、单词接力单词速读 10人为一组，第一个人说出一个单词，第二个人以这单词的
最后一个字母作为第一个字母说单词，顺序往后（如dog、garden、 never、red等等）在规定时间内说不出，就被淘汰，看谁能坚持 到最后。
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各种游戏在英语课堂中的运用
7、“比一比哪组多”（写单词比赛）游戏本生看起来没有什么 趣味性，但是提供给了学生一个竞争
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游戏教学法对教师的要求
2.4 教师要有童心，爱心和敬业精神
• 换位思考 • 公正的看待每一位孩子 • 责任
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03.懂得卖关子
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懂得卖关子
1 2 3
4
Warm up Review
Presentation and practice Feedback反馈
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04.各种游戏在小学 英语课堂中的运用
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各种游戏在英语课堂中的运用
1、速拼单词： 这是一个针对单词拼写的游戏。如：slow/fast，
先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这 两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各 派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊 slow/fast，slow/fast，两名代表开始选择字母卡拼 单词，最先拼好拼准确的一方胜出。
偶尔来给自己一点喘息的余地和放松的空间吧，只为回归纯粹。 于是，我选择了一个周五的傍晚，住进了“花筑”民宿，来到了位于迪士尼周边2km的小镇。
算是给自己放一个小假，只为圆一场童话梦。 穿梭回到童年，就为简单、不知所谓的快乐一番。
我选择了一家名叫“花筑“的客栈，热情友善体贴的老板会在上海地铁11号线的终点站迪士尼和客栈之间，往返接送你的整个行程。
小学《英语》ppt课件
到学生的兴致点，使课堂教学氛围充满乐趣。）
4课件出示一些老虎的图片, What are they ? 引导学生回答They are tigers.老师板书这两个 句子。重点领读几遍，让学生明白只用于复数形 式。再展示一些猴子，狮子，等动物，让学生看 图画进行问答练习。每组抽一组代表问答练习比 赛。可以扔沙包决定由谁代表本小组。也可以是 同学推荐，也可以是老师抽号决定。（设计意图： 利用学生活泼好胜，契合学生的生活实际，利用 他们喜欢的沙包来选择学生来展开对抗比赛，在 轻松愉悦的气氛中突破了难点。激发了学生学习 语言的积极性，又培养了学生互相帮助的优秀品 质，增强学生的集体荣誉感。）
B 歌曲激趣。师生一起唱歌。歌词大意，可以稍做改编。只是利用它的音乐， 而不是其中的歌词。
What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is a tiger It is a tiger It is a tiger tiger tiger What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is an elephant . It is an elephant . It is an elephant . elephant .
小学英语课件
123
Module 2 unit 1 They are monkeys .
一 、教材分析：本课主要学习指物问答的形式，单 数和复数不同的问答方式对比学习，锻炼学生的分辨 能力和反应能力，及综合运用英语的能力。
二、教学目标： 1知识目标：A听说读三会掌握单词they m tiger big
5 Chant :剑桥少儿英语的调子。来突破本课的 重难点。What are they ? They are。。。
4课件出示一些老虎的图片, What are they ? 引导学生回答They are tigers.老师板书这两个 句子。重点领读几遍，让学生明白只用于复数形 式。再展示一些猴子，狮子，等动物，让学生看 图画进行问答练习。每组抽一组代表问答练习比 赛。可以扔沙包决定由谁代表本小组。也可以是 同学推荐，也可以是老师抽号决定。（设计意图： 利用学生活泼好胜，契合学生的生活实际，利用 他们喜欢的沙包来选择学生来展开对抗比赛，在 轻松愉悦的气氛中突破了难点。激发了学生学习 语言的积极性，又培养了学生互相帮助的优秀品 质，增强学生的集体荣誉感。）
B 歌曲激趣。师生一起唱歌。歌词大意，可以稍做改编。只是利用它的音乐， 而不是其中的歌词。
What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is a tiger It is a tiger It is a tiger tiger tiger What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is an elephant . It is an elephant . It is an elephant . elephant .
小学英语课件
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Module 2 unit 1 They are monkeys .
一 、教材分析：本课主要学习指物问答的形式，单 数和复数不同的问答方式对比学习，锻炼学生的分辨 能力和反应能力，及综合运用英语的能力。
二、教学目标： 1知识目标：A听说读三会掌握单词they m tiger big
5 Chant :剑桥少儿英语的调子。来突破本课的 重难点。What are they ? They are。。。
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• 7、听指令做动作：教师可快速说出一
些祈使句，如”Touch your head(face, eye, nose, ear…)”, “Put up your hands”, “Close (open) your book”, 学生听到后作出相应动作 最快最准确的
获胜。这个游戏可以将全班分成几个小 组，每组抽一名学生，一起到前面做动 作，做错了就淘汰，最后剩下一人或两 人为优胜。此游戏主要训练学生听懂祈 使句并迅速反应的能力。
• 2、看嘴形：让学生抬头看者老师
的嘴，老师念一个字母或一个单词， 但不发出声音，由学生看老师的嘴 形来判断老师念的是什么字母或单 词，判断正确者获得奖励。此游戏 最适合校对发音和复习字母、单词。
• 3、开火车：教师对一个组的第一
个学生报一个数，由这个学生接着
这个数字说下一个数，第二个学生 再接着说下一个数，如one, two, three,…(当然也可以倒过来)，直 到小组的最后一个学生。看这个小
• 8、母鸡生蛋：黑板上画好两只母鸡。一只
母鸡上写一个“T”，表示是教师的；一只 母鸡上写一个“S”，表示是学生的。然后 教师出示单词卡片朗读，如果所读单词是 卡片上所写的单词，学生则必须跟着教师 朗读。如果教师所读单词与出示的单词卡 片不相符，则学生不能发出声音。如果学 生不应该跟读时在跟读，表示失败，则在 教师的母鸡下面画一个鸡蛋；反之，就在 学生的母鸡下面画一个鸡蛋，比比谁的母 鸡下的鸡蛋多。这种游戏也可以在小组之 间进行竞赛。此游戏主要是培养学生的认 读能力和快速反应能力，也能训练学生的 控制能力。
第九章 小学英语教学的游戏、活动
一、掌握小学英语教学的游戏组织方法
变魔术
ห้องสมุดไป่ตู้
看嘴形
开火车
传口令
找邻居
传玩具拼单词
听指令做动作
母鸡生蛋
过目不忘 单词接龙
• 1、变魔术：请每个学生自带一根
软铁丝，老师说出一个字母，同学 快速用铁丝折出这个字母的形状， 最快的学生获得奖励。次游戏可用 来复习巩固所学的字母。
组的学生有否说错，全对的组获胜。
此游戏既适合复习、巩固所学的数
词，也有利于学生的思维训练，对
于提高显赫上的快速反应能力大有 好处。
• 4、传口令：教师对一个组或几个组的
第一个学生轻声耳语一个英语单词、 词组或短句，由这个学生转身对第二 个学生轻声耳语这个单词、词组或短 句，再由第二个学生耳语给第三个学 生，直至小组的最后一个学生，由该 学生大声说出所听到的单词、词组或 短句。如果说出的词或短句与老师的 相同，就表示口令传对了。此游戏既 可以复习所学的单词、词组或短句， 也可以进行听力训练。
• 9、过目不忘：教师拿出若干张单词
卡片，让学生朗读两三张后拿掉卡片， 然后分别从各小组中抽一位学生说出 卡片上的单词，每说出一个得一分， 在规定的人数和次数内累计说出最多 者为获胜组。通过此游戏，目的是进 一步巩固所学单词的读音和培养学生 的快速记忆能力。
为更好满足学习和使用需求，课件在下载 后自由编辑，请根据实际情况进行调整
Thank you for watching and listening. I hope you can make great progress
最少的组为优胜。此游戏主要是训练学生 的口语以及对数字的熟练程度、反应能力。
• 6、传玩具拼单词：让学生迅速传递一
件玩具，如一个玩具娃娃，接到的学 生就要立即拼写出d-o-l-l-doll再传给另 一个学生，正确者得分。单词应是学 生已学过的四会要求的单词，所传之 物可以是实物，如书、钢笔、铅笔、 橡皮等，也可以是图片，如飞机、轮 船等。此游戏主要用来复习、巩固单 词。
• 5、找邻居：这个游戏可以分组竞赛。教师
将学生按左右分成两组，然后用汉语说一 个数，如“16”，则16号学生应立即站起 来并用英语报数“sixteen”, 然后前面15号 学生和后面17号学生就要相继站起来用英 语说 “fifteen”, “seventeen”。不能迅 速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分