成长树,伴我成长
让大树伴我成长作文
让大树伴我成长作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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成长树,伴我成长
成长树，伴我成长——全面评价，促全面发展旧的评价方式常常是“一考定山河”，很多家长也只看重孩子的学习成绩。
我认为教育的价值是促进人的成长和全面发展，包括知识，能力，道德情感等。
因此，我们需要一套全面的评价方案，来促进学生的全面发展。
对学生的评价内容要包括学生的学业成绩，行为规范、集体观念、责任心、上进心、个性发展等方面。
这样，才有可能改变长期以来“唯分数论”的评价观念，关注学生的各个方面，客观地反映学生的成长面貌。
为了摸索合适的评价方式，我在班里实验了“成长树”的综合评价方法。
用一个有趣的游戏，代替了以往死板的评价，让学生亲手栽种自己的成长树，并通过辛勤培育，让成长树枝繁叶茂。
一、“成长树”活动的设计1、我们利用课室后墙作为活动基地，成长树就长在上面。
我把全班同学分为4个小组。
每个小组亲自制作了一棵成长树：粗壮的树干，可是没有叶子。
每棵树上有14个树杈，一个树杈代表一个组员，写上组员的名字，也可以贴张照片。
2、民主商议确定奖励方案最有效果的事情，是自己愿意做的事情，所以，我觉得民主相当重要，我努力调动学生的积极性，积极采纳学生的意见，让学生以主人公身份参与评价活动。
学生以小组为单位，商议奖励方案，用书面形式上交老师。
综合大家的意见，我确定了奖励的方案。
奖励分为：学习方面，纪律方面，劳动方面，好人好事，为班争光，在家表现，个性特长，改正自身缺点等等。
我把细则列举出来，张贴在课室里，让学生熟悉。
每做好一件事，就得一片绿叶。
有些是随时发的奖励，有些是一个星期积累发一次的。
获奖学生在叶子上写上自己的名字和获奖原因，贴在自己的树杈上。
小组的成长树上积累10片叶子，就可以结一个大苹果。
苹果上可以写组员的感想，或者喜欢的励志名言。
这里要着重说明的是：改正自身缺点这项奖励。
学生给自己找一个需要改正的缺点，写在叶子上，把叶子交给老师保管，并在桌子面上贴一张同样写着这个改正目标的叶子，提醒自己。
两周内能改正的，可以到老师那里取回叶子，老师额外加奖一片叶子。
小树伴我成长
小树伴我成长陇西小学六（6）班高泽林在美丽的校园，随着六年时光的逝去，有着太多的往事令我回想：有像园丁一样关心我们成长的老师，有像兄弟姐妹一样团结互助的同学，还有一棵枝繁叶茂的小树和我一起健康成长。
记得早在一年级，大队辅导员老师在我们的不断申请下将这棵小树交给我们照顾。
那时，我开心无比，仿佛得到一位堪称知己的伙伴，从此能够与它共诉衷肠。
一到课间休息，我就和班上的同学象鸟一样赶忙飞出教室，手里拎着水桶、拿着小铲，沿着通往学校后花园的青石小路，快速来到小树身旁。
春天里，浇水、培土、施肥，催促它快快生长；夏天里，修剪枝条、除掉害虫，盼望它生长得更加茁壮；冬天里，我们给小树还显稚嫩的躯干上包上稻草，使小树拥有抵御严寒的衣裳。
为了树木的兴旺我们忙得不亦乐乎，顾不得汗水流淌，顾不得小手沾上泥土，也顾不得衣服被泥土弄脏。
很快地，班上的每一位同学似乎都和后花园中的小树交上了朋友，就连花园里的小草和鲜花也跟着沾光。
每到课间，后花园便成了我们的集中的地方，大家为了这些花草树木不断忙碌着，小脸红彤彤的像早晨初升的太阳。
直到那一天，当大队辅导员老师把“雷锋班级”的锦旗挂在班上时，我们才意识到：原来照顾小树、花草，也像雷锋叔叔一样是在做好事，是一种无上的荣光。
从那之后，我们更加认真地呵护小树，只希望它能生机勃勃地健康成长。
照顾小树，爱护花草树木已经成为了我们班的习惯之一。
当初升的朝阳向后花园撒下温暖的光辉之际，我们在教室里早读，心也被那暖洋洋的爱所包围。
无论身处何地，茂盛生长着的植物都是我们共同的好友。
我们对小树所做的一切，在我看来不仅仅是一件令人称赞的好事，更重要的是对朋友真挚的关爱。
小树的每一次吐芽，每一次发枝都令我由衷的快乐，树与我们早已结下了深厚的友谊。
小树在我们的关怀下茁壮成长着。
不久后我们将要毕业，离开这个令人难忘的地方，但那郁郁葱葱的小树及许许多多的花草树木依然留在这里，怀着我们对它们的爱、憧憬和希望。
新来的小同学会从我们手中拿过接力棒，为小树的不断生长贡献力量，小树也会给校园带来更多的绿色，用它像巨伞一样的树冠给小同学们遮雨挡风，陪伴他们继续健康成长。
我和小树共成长作文
我和小树共成长作文我和小树共成长作文（精选55篇）在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是店铺收集整理的，仅供参考，大家一起来看看吧。
我和小树共成长作文篇1我周岁的那天，爸爸在楼下栽下了一棵小树苗，从此，我和小树一起成长!每年的春天，爸爸就会给小树松土、浇水、剪枝和喷洒农药，我就问爸爸为什么这么做?，爸爸就说：“松土和浇水是为了小树成长提供更好的生长环境;剪枝就是把不需要的树枝剪去，这样，树苗才能长的又高又直;喷洒农药就是给小树去除病虫害，让小树不生病。
就像你一样，随着你慢慢地长大，爸爸和妈妈也要给你足够的食物和知识，这就是营养;你有什么坏毛病和坏习惯，爸爸和妈妈也给你指出来并让你改正，这样，你长大才能成为一个好孩子!”。
我经常听爸爸这么说，但是小的时候不太理解;随着年龄的增长，爸爸讲的道理，我也慢慢地理解了。
我现在要好好吃饭、不挑食，好好读书，这样才能为我的成长提供充足的营养;有什么坏习惯和坏毛病，我也要及时地改正;这样我才能健康地成长。
我相信，小树会一天天长高、长粗，会成为一棵有用之材;我也会一天天长大，成为一个对社会有用的人才!我和小树共成长作文篇2早春二月，寒气还没有褪尽，但我们的心里暖洋洋的，因为今天去植树。
同学们拿着铲子，提着水桶，兴致勃勃地来到社区的绿地。
绿地里，小草已经偷偷地从土里冒出脑袋，白色的栅栏把绿地分成了一个个小苗圃。
指导老师把我们带到了第二个苗圃，发给我们一颗小树苗。
我迫不及待地拿起手中的铲子开始挖坑。
第一次挖坑真不容易，我戴着手套，弯着腰，紧握铲子的柄，一阵猛挖，挖得泥土乱飞。
挖了一会儿，我的手便磨出了一个小血泡，我连忙让大力气的杭田原来帮忙。
地里的石头真多，它们就像一只只拦路虎。
我们左一铲，右一铲，忙得气喘吁吁，汗水不断地从额头上流下来，我们也顾不上擦，终于挖了一个西瓜大的坑。
成长树,伴我成长——全面评价.促进发屐
成 长树 ， 伴我成长
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全面评价 ． 促 进发展
山 东 省蓬 莱 市 刘 家沟 中心小 学（ ２ ６ ５ ６ ０ ０ ）张 延 芬
［ 摘 要］“ 成长树” 评价 活动就 是一个 快乐 的游戏 ； “ 成长树 ” 评 价方 式全面 具体 ； “ 成长 树” 是 家长 了解 孩子 的助 手 ： “ 成长
树” 评价 活动 的宗 旨是“ 只要 你努力 ， 都可 以让 自己的成长树绿 叶成荫 ， 硕果累累 。” （ 关键词 ］成长树 评价 发展 “ 成长树 ” 的宗 旨是 ： “ 只要你努 力 ， 都可 以让 自己的成长
旧的 评价 方式 常常是 “ 一考定 山河 ” ， 很多 家长也 只看孩
成 长树 ” 上找 到答 案 ， 而 “ 贷 一个 金苹 果” 给孩 子 ， 愿 意贷 的孩 子可 以提前 在小树 上挂 学生 家长要 了解 的 内容基本 上能 从 “ 上 一个金光 灿灿 的苹 果 。 当我说出这个 倡议时 ， 有几个 孩子很 且能在红 红绿绿 中感 受到孩 子成长 的朝 气 。
３ “ 成长树 ” 评价试 验的体 会
为 了摸 索适合 的评 价方 式 ， 我 校在班 里实 验了 “ 成 长树 ” ３ ． １ “ 成长树 ” 评价 活动是 游戏 。 我觉得 “ 成长 树” 评 价活动就 的综合 评价方法 ， 用一个生动 有趣的游戏 ， 代 替了 以往 死板 的 是一个游戏， 是一个充满快乐和喜悦的游戏。在游戏里， 学生
快 举起 手 ， 看 着他 们 自信 的神 情 ， 我很 开 心 ， 我就希 望 我的孩 ３ ． ４ 成 长树是班 级文化 建设 的一道 亮丽 的风 景 。漂亮 的 “ 成 子 能这样 自信 。再看 看还有 好几 个孩 子在犹豫 ， 在举 棋不 定 ， 长树 ” 贴在教 室的墙 壁上 ， 白墙绿 树 ， 红 花硕果 ， 赏心悦 目， 更 我 也能理解 他们矛 盾的心理 。 我马上对 孩子们说 “ 我 的金苹果 主要 它直观 的营 造了 积极 的班级 氛 围和强化 竞争 的意 识 ， 为
运用“成长树”促进学生健康成长
运用“成长树”促进学生健康成长随着社会的不断发展，学生的学习压力和竞争压力也在不断增加，学生的身心健康成长面临许多挑战。
学校和家庭教育都需要重视学生的身心健康成长，而运用“成长树”促进学生健康成长成为了一种新的教育模式。
那么，什么是“成长树”？如何运用“成长树”促进学生的身心健康成长呢？本文将从这两个方面进行探讨。
我们来了解一下“成长树”。
“成长树”是一种教育模式，它是将学生的成长比作一棵树的生长过程，包括树根（学习基础、家庭教育）、树干（学业、身体、心理成长）、树冠（艺术、体育、品德、社会适应等）等。
这种模式注重了学生的全面成长，从而促进学生的全面发展。
那么在实际教育中，如何运用“成长树”促进学生的健康成长呢？学校可以运用“成长树”来搭建健康成长的平台。
对于学校来说，可以设立“成长树”相关的课程或活动，引导学生从多方面进行全面的发展。
在“成长树”中的树干部分，学校可以开展专门的体育课程和心理健康课程，引导学生通过运动来保持健康的身体状态，通过心理健康课程来提高学生的心理素质。
学校也可以开展一些关于艺术、品德、社会适应等方面的课程或活动，让学生在学习之余，也能够得到全面的成长，从而更好地迎接社会的挑战。
家庭教育也可以运用“成长树”来促进学生的健康成长。
家庭是学生最早的成长平台，是学生人格和思想品质的养成的最初来源。
家庭教育对于学生的健康成长起着至关重要的作用。
家长可以通过“成长树”模式，了解学生在学习、身体、心理和其他方面的需求和困难，从而有针对性地给予学生更好的关怀和教导。
家长可以在家庭中完善“成长树”模式，比如鼓励孩子多参与体育活动，培养孩子的兴趣爱好，关注孩子的心理健康成长等。
学校可以鼓励学生运用“成长树”模式来进行自我管理和自我成长。
学生是自己成长的主体，他们要学会自我管理和自我成长。
学校可以通过开展“成长树”相关的教育活动或课程，帮助学生充分了解自己的成长状况，找到自己的短板和不足之处，从而制定相应的成长计划，并进行自我调整和改变。
成长树小学作文650字（精选44篇）
成长树小学作文650字无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的成长树小学作文650字，希望对大家有所帮助。
成长树小学作文650字篇1月光从头顶洒下一院子的光亮，风，凉凉的，吹得院中的树沙沙作响。
这一晚，母亲生下了我。
父亲在院中的那棵树上架了一只秋千，那棵树树冠高耸入云，褐色的树皮开裂剥落，露出青绿的新皮，那新发的叶子，散发着浓郁的清香，我坐在千秋上，母亲在背后轻轻地推我，一上一下，我发出咯咯的笑声，像是坠入凡间的小精灵，那年我五岁。
母亲端坐在树下方桌的一边，墨绿的褶裙拖在地上，罩住并拢着的膝盖和腿脚。
两只平平的肩头透出棱角。
我走近母亲，母亲严厉喝道，“跪下”，我不明所以，但还是乖乖听话，生怕母亲会拿小竹鞭抽打我的小腿。
我跪在树下，整整三个小时，母亲没有同我讲一句话，时不时会有叶子落下，落在方桌上，落在我的肩头，落在我的膝盖旁，“知不知道你错在哪里了？”“啊？”我还没听清母亲话的意思，“那就接着跪。
”我仔细想了想，不就是下午别人和我讲话，我没给搭理人家吗？大树被风刮得晕头转向，冰凉的雨在风的舞动下，不时地打在树身上。
母亲唤我进了屋，大树依然直挺挺的站在风中。
隔天清晨，初晴的天空洁净清爽，那繁密的绿叶上带着露珠，掺合着动人的神光，树下还散落着许多墨绿色的叶子。
那年我十岁，大树，像父亲，教会我坚强。
母亲是个很有教养的女子，她常常夸赞外公，外公接受过高等教育，很是会教养子女，他所信奉的治家的信条，几十年过去，颠扑不破。
很突然，身体健康的外公离世了，走得很安详，在睡梦中静静地离开了。
后来母亲从外公家回来时，那木讷的表情里，嵌着那双眼睛，像烧尽了油的灯芯，眼睛里的神光消失殆尽。
母亲抱住我，沉默的庭院里响起一片呜咽。
树，在背后默默地倾听，无声无息。
那年我十五岁，大树，像长者，教会我倾听。
树与成长的作文600字初中(精选7篇)
树与成长的作文600字初中(精选7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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梧桐树伴我成长作文
梧桐树伴我成长作文《梧桐树伴我成长》从我记事起，那棵梧桐树就立在我家院子的一角了。
它就像一个沉默的守护者，静静地看着我一点点长大。
小时候，我总觉得那棵梧桐树好高好高，像个巨人！我常常仰着头，看着它那茂密的枝叶在风中摇曳，心里充满了好奇。
“它怎么能长得这么高大呢？”我会这样问自己。
春天的时候，梧桐树长出了嫩绿的新叶，就像一个个绿色的小巴掌。
我和小伙伴们会在树下玩耍，欢笑声在院子里回荡。
“这叶子多嫩呀，好像一掐就能出水似的！”我们跑着，闹着，梧桐树好像也被我们的快乐感染了，微微晃动着枝叶。
夏天，梧桐树就成了一把天然的大伞。
炎热的午后，大人们会在树下乘凉，聊天。
我呢，则喜欢坐在树下，靠着树干，读我心爱的故事书。
“这树荫可真凉快，比空调房还舒服呢！”偶尔有风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在给我演奏一首轻柔的摇篮曲。
秋天，梧桐树叶渐渐变黄，风一吹，就像一只只金黄的蝴蝶在空中翩翩起舞。
我会兴奋地在落叶中跑来跑去，听着脚下的落叶发出“嘎吱嘎吱”的声音。
“这声音多有趣，难道不像秋天的歌声吗？”我还会捡一些漂亮的叶子带回家，做成书签。
冬天，梧桐树的叶子都掉光了，只剩下光秃秃的枝干。
它看起来有些孤单，可我知道，它在默默地积蓄力量，等待着春天的到来。
“冬天都来了，春天还会远吗？梧桐树肯定也是这么想的！”随着我一天天长大，梧桐树见证了我的喜怒哀乐。
有一次，我考试没考好，心情特别低落，一个人跑到梧桐树下偷偷地哭。
“梧桐树啊梧桐树，我怎么这么笨，连这点题都做不对！”风吹过，树叶沙沙响，好像在安慰我：“别灰心，下次努力就好啦！”还有一次，我和小伙伴闹别扭了，心里特别难受。
我又来到梧桐树下，跟它诉说我的烦恼。
“梧桐树，你说朋友之间怎么会有矛盾呢？”它静静地听着，似乎在告诉我：“要学会宽容和理解呀！”就这样，梧桐树陪伴着我度过了一个又一个春夏秋冬，它就像我的好朋友，默默地倾听着我的心声，给我力量和勇气。
如今，我已经长大了，梧桐树也更加粗壮了。
小学生成长周记：树叶成长记
小学生成长周记：树叶成长记这个春天，我和小伙伴们一起在校园里种下了一棵小树苗，我们将它取名为“成长树”。
每天，我们都会聚在一起，观察着它的成长。
刚开始的时候，成长树只是一个细小的树苗，长得非常慢。
每天打扫操场的时候，我们都会顺便给它浇上一些水，希望它能茁壮成长。
每个星期，我们会给它施肥，给它提供充足的养分。
我们还会为它挡风遮阳，让它不受太阳的晒伤。
日子一天天过去，成长树逐渐长高了。
它的叶子也越来越多，从最初的几片变成了一片片。
我们觉得非常高兴，觉得自己的努力没有白费。
随着时间的推移，成长树的叶子开始变得五彩斑斓，红、黄、绿、蓝……各种颜色的叶子交织在一起，形成了一幅美丽的画卷。
我们对它的喜爱也越来越深了。
有一天，在下雨的时候，我们发现成长树的叶子都变得透明了，显得非常脆弱。
我们急忙找到老师，问她发生了什么事。
老师告诉我们，这是因为雨水中含有酸性物质，对树叶造成了损害。
我们立刻把树叶拍下来，用清水洗净，并在它旁边搭建了一个临时的遮雨棚，保护它免受雨水的侵害。
经过我们的共同努力，成长树很快就康复了。
它重新长出了新的叶子，又变得翠绿欲滴了。
我们为自己的聪明才智感到骄傲。
夏天到了，成长树的树杈上渐渐长出了一些小果子。
我们高兴地跳起舞来，因为我们知道，这是成长树告诉我们它已经长大了，它已经有了自己的生命体征了。
我们小心翼翼地摘下了这些小果子，放进口袋里，等待它们成熟。
到了秋天，成长树的叶子变得金黄，树上的果实也成熟了。
我们轮流品尝了它们，果然非常的美味。
我们把剩下的果实摘下来，分给了班级的每个同学，让他们也能品尝到成长树的甜美。
冬天来临的时候，成长树的叶子都落光了，只剩下了光秃秃的树干。
我们把它裹上了厚厚的白色棉袄，为它保暖。
我们承诺，无论冬天多么严寒，我们都会守护着它。
一年一轮回，春天又回来了。
成长树开始重新长出翠绿的叶子，继续展示它的生命力。
我们为它鼓掌，对它的坚强和成长心生敬意。
成长树，见证了我们小学生一年的成长。
运用“成长树”促进学生健康成长
运用“成长树”促进学生健康成长在当今社会，学生的健康成长越来越引起人们的关注。
学校作为学生成长的重要环境，应该扮演重要角色，关注学生的身心健康，提升学生的整体素质。
而运用“成长树”来促进学生健康成长，不仅能够引导学生树立正确的人生观、价值观，还能激发学生的内在潜能，培养学生的自主学习和自我管理能力。
本文将从“成长树”的内涵、作用及运用方式等方面展开探讨。
我们来了解一下“成长树”的内涵。
成长树是指生命在成长过程中所形成的树形结构，根，干，枝，叶，花，果等，代表着生命的成长历程。
在成长树的每一部分都寄托着人类社会的各种情感、道德、价值观念。
树根是生命的本质和基础，是人生观、世界观、价值观的源头。
树干是成长的主干，是人生历程的主要过程和发展。
树枝是生命成长的分支，代表了信念、热情、精神和理想，象征着心灵的建设。
树叶是生命的表现，是勇气、行动、创造和表现人生品质的渠道。
树花代表美和幸福，代表了愿望成真、心灵的明亮和纯洁。
树果是成长树的最终表现者，是最终的价值实现。
成长树寓意着人生的成长和价值体现，是每一个人都要努力追求的目标。
我们来谈一下“成长树”在学生健康成长中的作用。
“成长树”引导了学生正确的人生观、价值观观念。
通过“成长树”的内涵，可以激发学生对生命的尊重和对人生的珍惜，培养学生勇敢、进取、自信、坚韧的品质。
“成长树”激发了学生对美好生活的追求。
在成长树概念的引导下，学生会懂得珍惜智慧之树，培养健康的心灵成长，坚持美好内心的生活态度，竭力追求心中所向往的美好生活。
“成长树”培养了学生自主学习和自我管理能力。
在成长树的引导下，学生会逐渐建立自我激励、自我管理、自我约束的学生品质，促进学生的全面发展。
“成长树”激发了学生对未来的憧憬。
通过成长树，学生会认识到自己在生活中的责任和使命感，激发学生对未来的向往和追求，为成为社会有用之人奠定坚实基础。
青青校树 伴我成长
青青校树伴我成长榕树是东川路小学的校树，，寄予着师生的美好希望。
东川路小学突破以往植树节开展植树活动的单一模式，以校树榕树为重点，开展以“青青校树，伴我成长”为主题的植树节活动，伴随成长脚步，珍藏童年记忆。
青青校树，萋萋庭草。
绿色3月，植树节又和我们不期而遇。
植树节能够激发人们爱树护林的情感，有益于增强师生的环保意识，生态意识。
人民小学根据学生年段特点开展“青青校树，伴我成长” 植树节主题系列实践活动……自3月12 日以来，为期两周的活动给校园增添了勃勃生机。
亲亲校树低年级组织学生“做一做”、“画一画”、“写一写”。
活动课上，一年级孩子们跟随老师走进校园，在老师的指导下，通过树干和树叶的外形特点及榕树脑丸的气味辨认校树。
他们用自己的挖沙工具亲手为校树培土浇水，忙得不易乐乎。
临结束时，好多孩子捡起一片片榕树树叶悄悄珍藏，用彩纸装饰成各种各样漂亮的书签。
二年级的小朋友发现校园有八棵榕树树，其中有两棵已经被毕业的大哥哥大姐姐们认植了，他们也选出了自己心中最美的榕树树，有的为它画一幅画，有的用一段话表达自己对校树的喜爱之情，还有些小诗人则为校树写一首小诗。
稚嫩的小手，灿烂的脸庞，点燃三月的五彩斑斓。
养护榕树树中年级学生课余通过考察、访问、上网等各种形式搜集资料，了解榕树树四级常绿、内蕴清香的特点。
21日下午，22个班级召开了题为“我知校树叫香榕树”“的主题班会，孩子们在班会上纷纷拿出自己为榕树树做的卡片，并从自己的视角为它做个性介绍，三（10）、四（7）等班级气氛尤其热烈，他们还别具匠心在班级开辟展台，展出学生的榕树树卡片；“我为榕树树做养护”板块中，学校诚挚邀请园艺专家来校和同学们互动，跟随专家为校树体检，请教如何护理校树……孩子们在实践中积累了许多关于榕树树的知识。
最后，孩子们在专家的指导下并亲手栽下榕树树苗，陪伴自己的童年岁月，一起成长；四（2）班的同学们对“香榕树邻里和谐曲”项目特别感兴趣，18日下午，他们在班主任的带领下，兴致勃勃地游览学校花园，研究校园中的其他树木，用镜头记录下这些美丽的植物，并为他们做名片。
初二叙事作文《小树伴我成长》1000字(共13页PPT)
初二叙事作文《小树伴我成长》
自此，我在课堂中眼神更加凝
聚了；夜幕降临，我的心也能够潜沉
初二叙事作文《小树伴我成长》
进入中学以后，课程从小学
内容 的三门增加到七门，
逐渐加
作业 深，
越来越多，每天还要练
琴，我渐渐感到力不从心。果然，第
一次期中考试语文、数学都考
砸了，看着试卷上刺目的分
数，我整个人都懵了。
回到家，站在树下，一股熟悉而
气息 宁静的
笼罩着我，我再也压
树干 抑不住心中的悲伤，趴在
春来秋去，当年稚嫩的小树
经过风吹雨打，渐渐地长成了一颗挺
拔的大树。赏樱花、摘果子、 寻知了，树下成了我的乐园，时 光在欢声笑语中静静地流淌，转眼 间，我上中学了。
关键词：看到,自己,亲手,樱桃
树,长势喜人,开始,憧憬,铺天盖地, 樱桃,滚滚而来,心里,开了花,春来, 秋去,当年,稚嫩,小树,经过,风吹雨 打,渐渐,长成,一颗,挺拔,大树,樱 花,果子,寻知,下成,乐园,时光,欢 声笑语,静静地,流淌,转眼间,中学。
初二叙事作文《小树伴我成长》
爸爸 这时
走过来温和的对我说：
“孩子，不要泄气，初一只是中
学 代 生活的开始，一次没考好能
表什么呢？你看这颗树根深叶茂，
可你还记得它刚种下去弱不禁风的
样子吗？只要你坚持不懈，找到
合适的学习方法，就一定会长
成自己最好的样子。
关键词：这时,爸爸,过来,温和,
六年级作文：柳树常青伴我成长
六年级作文：柳树常青伴我成长现在已是晚春时节，隔着窗户，看到静心潭周围高低不一的树木，早已绿的不能再绿，最显眼的要数那棵柳树了。
小学校园里也有一颗年龄大长得壮的大柳树，如今，也应该这么绿了吧？寿安里小学的柳树、桃树、杨树、丁香、梧桐、松柏，都已经有五十甚至六十高龄。
后又陆续种植了银杏、蜡梅等几个新品植物。
因为寿安里建校较早，布局、教学楼都稍有些陈旧，但有了这些树木花草的衬托，却显的庄重起来。
其它花木都种在显眼的地方，加之长的粗壮挺拔，婀娜多姿，所以人们渐渐忽略了长在墙角同样苍翠挺拔的垂柳树。
柳树树干需两个人合抱，枝叶茂密，柳条低垂，像宽大的臂膀怀抱着一大片塑胶场地。
春天来临，柳树一夜就泛出黄绿色，十分神奇，我们常在树下玩耍。
春天的柳枝不同于秋冬两季。
秋冬两季的柳树，柳叶全无、落叶归根，只乘下光秃秃的柳枝孤独坚强的迎接凛冽的寒风，受风雪的侵蚀，它把美好的春夏时光留给一届届的同学，自己却挺着劲骨心甘情愿的默默忍受着寒冷。
春夏之季，柳絮飞舞，像夏季的白雪，同学们跟着柳絮跑、跳。
抓到一点点柳絮，仔细观察。
一不留神柳絮飘进鼻子里，打个喷嚏，那滑稽的样子经常引得大家哈哈大笑。
夏天，间活动和体育去那棵柳树的树阴下是再好不过了。
树下有陈旧但依然坚固的体育设施，虽然不多，但第次我们都能玩的花样百出且不亦乐乎。
我们利索的爬上单杠，剪一截稍粗的柳枝，心灵手巧的同学便把柳枝中的白色长条取出，只剩下很薄的绿皮，虽薄却是不破的，拿的吹，会吹的人能吹出美妙而独特的声音。
除此之处，柳叶也是可以吹出乐曲的。
在柳树上安家的小鸟们也一唱一和…那或许是最美好的时光了吧！很多时候，我们也会在柳树下玩游戏：老鹰捉小鸡、1、2、3木头人、掷沙包……。
在树阴下我们一大部分人一起玩掷沙包，更是一种乐趣。
只见一个黑影飞过，不偏不倚正好袭在脑门上，“唉哟”，我被砸的脑袋转不过弯来，只听全场哄然大笑，我揉着脑袋也傻笑起来。
就这样银铃般的笑声和被风吹的沙沙响的柳条声交织在一起，听起来是那么的和谐动听。
我和小树共成长作文
我和小树共成长作文我和小树共成长作文13篇在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么，怎么去写作文呢？下面是店铺收集整理的我和小树共成长作文，欢迎阅读与收藏。
我和小树共成长作文1小时候，我稚嫩的心田里就长满了一根根绿芽，我酷爱绿色，却不知什么绿才是最美，我一直认为妈妈给我卖的穿着一身绿衣裳的玩具娃娃上的绿色最美。
可是时间的见证，它告诉了我绿色美来源于自然美。
我常常会在我家院子里那棵绿油油的梧桐树下打秋千，那时梧桐树才和我一样高，每次，当我孤独寂寞的时候，就和梧桐树诉苦，和梧桐树一同玩耍打闹，将所有烦恼都抛之脑后，一起享受着欢乐。
一起成长着！慢慢地，我长大了，从一个目不识丁的小女孩变成了一名优秀少先队员，然而，岁月的流逝，使院子里的那棵梧桐树变成了如今高大的模样，每天上学前它都会向我招手，用慈祥的眼神目送我，使我对新的一天充满自信与向往。
每天放学后，它都会微笑着迎接我回来，鼓励我创造更美的明天。
我越来越爱这棵苍翠欲滴的梧桐树，每到夏天我会蹲在树下为它除草捉虫，每到冬天，我会用铲子将树边的积雪处理干净。
就这样，我与梧桐树共度了四年，四个春夏秋冬，使我明白了，我不仅爱绿色，我更爱这绿色的梧桐树，是它为我家的院子添加了光彩，是它为人类送来了一阵阵欢笑与快乐。
这梧桐树；四个春夏秋冬所奉献的乐曲不正是最美的绿色吗？现在，我以不再象小时候那样，心中长满一根根绿芽，往日的绿芽，已经变成了院子里的那棵梧桐树，牢牢的扎根在我的心中，我要让这棵梧桐树带给更多人快乐，让梧桐树那独有的芳香飘满人间。
我和小树共成长作文2春姑娘来了，她吹了声口哨，唤醒了万物;小草钻出了地面，柳树睁开了黄緑色的细眼，桃花张开了园脸……植树节到了。
今天，我们全班同学在老师的带领下，准备到古镇—长泾去植树。
我非常激动，因为，我长怎么大，从来没有机会植树，今天有机会亲手载下第一棵树，能不激动吗?我们全都怀着兴奋的心情，欣赏了一路的春天美景，终于来到了目的地。
伴我成长的小树作文1六篇
伴我成长的小树作文1六篇篇1：小树伴我成长小树伴我成长亲爱的朋友们，你们植过树吗？你们可能还没有体验过，我今天可是确确实实地体验到了植树劳动的辛苦。
植树虽然有些辛苦，但植好的树对我们的贡献可不小。
树木可以绿化环境，可以净化空气，可以防止风沙，可以……因此，植一棵树，就让我们的地球妈妈更加健康、幸福。
今天，我就报名参加了小记者团的植树活动。
一大早，我就“全副武装”，向着南京的栖霞山出发了。
很快，就来到了令我向往的栖霞山，我们小记者一人拿着一个铁锹，又挑了一棵树苗。
我挑的这棵树苗枝干挺拔，因为我想：小树和我一起成长，如果它的身子不直，那它以后不就长弯了，不就长不高了？坑都挖好了，我一直往上走，最后终于找到一个坑不被树荫遮挡住了。
俗话说得好：不经历风雨怎么见彩虹。
如果我中的树苗被别的树木挡住了，它一年四季就经历不了风吹雨打。
万一别的树没有了，那我的树不就死了。
因此，我要把树栽在没有树遮挡的地方，这样，才能锻炼它的意志。
下面是最艰巨的任务了―――填坑。
我先把树苗放进坑里固定住，然后用铁锹往土的深处挖。
因为深处的土好嘛，正因如此，土就更难挖了。
土里经常有一些硬石块，因此就得跑远一点去挖好的土，这样才能让小树茁壮成长。
最后，要给小树做标记了。
我拿了一个卡片，上面写了我的名字和学校。
就要与小树说再见了，老师给我们和了影，我栽的小树也很幸运，正好也被拍到了。
我们排好队准备走了，我回头望着我栽的那棵小树，心里默默地说：小树，我们共同经历磨难、共同成长，吧！篇2：[小树伴我成长]读后感[小树伴我成长]读后感当我读到生命之树伴我成长这篇故事时，我就很内疚，因为人们一直在浪费树木！例如：每当大家用完了一次性筷子时，总是把筷子丢掉。
假设各人每天都用一双一次性木筷，那全球60亿人口每天就要用掉60亿双木筷，每年要用掉21900亿双筷子，多么惊人的数字啊！而又有多少棵大树在为这惊人的数字而奉献呢？让我们再看看自身身边发生的事吧！当你大量用纸巾时，是否想到了大树的痛苦．．．．．.当节日来临购买大量贺卡的时候,你是否看到大树在流泪呢．．．．．.．．．．．.我想，只要我们每个人都珍惜树木，那我们就不会生态不平衡了．．．．．.那我们应该怎样珍惜树木呢？其实我们吃饭可以用塑料筷子．．．．．.当你要用纸巾时，应该发现是时候让手绢回到你身边了．．．．．.当节日来临时，不妨亲手制作一张“绿色”贺卡给朋友，或是用电脑发电子贺卡给朋友．．．．．.．．．．．.就像一句广告词“原来生活可以更美的.！”只要从我们做起，从我们身边的一点一滴做起，从我们现在做起，关心爱护身边的环境，我们的生活一定可以更美丽篇3：伴我成长的小树作文伴我成长的小树作文学校门口，有一株“小叶榕”。
运用“成长树”促进学生健康成长
运用“成长树”促进学生健康成长随着社会的不断发展，对学生的健康成长越来越重视。
学校教育不仅仅注重学生的学业成绩，更注重学生的全面素质提升。
在促进学生健康成长的过程中，“成长树”这一概念逐渐受到人们的关注。
本文将围绕“成长树”这一概念，探讨如何运用“成长树”促进学生的健康成长。
提出问题：什么是“成长树”？“成长树”是指学生的成长环境和成长经历。
树干代表着学生的学业成长，树叶代表着学生的个性养成，而果实代表着学生的成就和价值。
学生的健康成长需要一个良好的成长环境和丰富的成长经历，而这正是“成长树”所要传达的。
探讨“成长树”如何促进学生健康成长。
“成长树”传递了一个重要的信息，那就是学生的成长是综合的，不仅仅是学业上的进步，更要注重学生的个性发展和心理健康。
这就要求学校在教育过程中，要注重培养学生的综合素质，不仅要注重学生的学习成绩，更要注重学生的个性发展和心理健康。
“成长树”强调了学生的成长环境和成长经历的重要性。
学校作为学生主要的成长环境，要为学生提供丰富的成长经历，培养学生积极的人生态度和健康的心理素质。
“成长树”强调了学生的成长是一个持续不断的过程，学校要为学生提供长期的成长环境和成长经历，引导学生健康成长。
在现代社会，学生的健康成长意味着国家的未来。
学校教育应该注重学生的全面发展，注重培养学生的综合素质。
通过运用“成长树”这一概念，学校可以更好地促进学生的健康成长，为学生的未来奠定良好基础。
希望学校在教育中能够更加注重学生的健康成长，努力打造健康的成长环境和丰富的成长经历，为学生的未来铺平道路。
伴我成长的树作文600字
伴我成长的树作文600字英文回答：Growing up, I had a constant companion – a tree that stood tall and proud in our backyard. It was a majestic oak tree with sturdy branches that stretched out towards the sky like arms reaching for the heavens. Its gnarled bark was covered with intricate patterns that told stories of years gone by, and its deep roots held it firmly in the ground, unyielding to the strongest of storms.From a young age, I would spend countless hours beneath its shade, reading books, drawing pictures, and simply letting my imagination run wild. The tree was my sanctuary, a place where I could escape the world and lose myself in my thoughts. Its gentle rustling leaves provided a soothing soundtrack to my childhood, and I would often fall asleep to their lullaby.As I grew older, the tree became a symbol of my owngrowth and development. It witnessed my triumphs and failures, my laughter and tears. Its presence reminded meof my own resilience and the importance of staying rootedin the face of adversity.One summer, when I was in high school, a violent storm swept through our town. The wind howled like a banshee, and the rain poured down in sheets. I watched in horror as the tree outside my window swayed back and forth, its branches creaking under the strain. But amidst the fury of the storm, the tree held firm, its roots digging deeper into the ground.That night, as I lay in bed listening to the storm rage outside, I felt a sense of peace. I knew that just as the tree had weathered the storm, so too would I be able to overcome any challenges that came my way. The tree had become more than just a companion; it had become a symbolof hope and strength, a constant reminder that even in the darkest of times, there is always light.中文回答：伴我成长的树。
【K12学习】六年级作文：柳树常青伴我成长
六年级作文：柳树常青伴我成长现在已是晚春时节，隔着窗户，看到静心潭周围高低不一的树木，早已绿的不能再绿，最显眼的要数那棵柳树了。
小学校园里也有一颗年龄大长得壮的大柳树，如今，也应该这么绿了吧？寿安里小学的柳树、桃树、杨树、丁香、梧桐、松柏，都已经有五十甚至六十高龄。
后又陆续种植了银杏、蜡梅等几个新品植物。
因为寿安里建校较早，布局、教学楼都稍有些陈旧，但有了这些树木花草的衬托，却显的庄重起来。
其它花木都种在显眼的地方，加之长的粗壮挺拔，婀娜多姿，所以人们渐渐忽略了长在墙角同样苍翠挺拔的垂柳树。
柳树树干需两个人合抱，枝叶茂密，柳条低垂，像宽大的臂膀怀抱着一大片塑胶场地。
春天来临，柳树一夜就泛出黄绿色，十分神奇，我们常在树下玩耍。
春天的柳枝不同于秋冬两季。
秋冬两季的柳树，柳叶全无、落叶归根，只乘下光秃秃的柳枝孤独坚强的迎接凛冽的寒风，受风雪的侵蚀，它把美好的春夏时光留给一届届的同学，自己却挺着劲骨心甘情愿的默默忍受着寒冷。
春夏之季，柳絮飞舞，像夏季的白雪，同学们跟着柳絮跑、跳。
抓到一点点柳絮，仔细观察。
一不留神柳絮飘进鼻子里，打个喷嚏，那滑稽的样子经常引得大家哈哈大笑。
夏天，课间活动和体育课去那棵柳树的树阴下是再好不过了。
树下有陈旧但依然坚固的体育设施，虽然不多，但第次我们都能玩的花样百出且不亦乐乎。
我们利索的爬上单杠，剪一截稍粗的柳枝，心灵手巧的同学便把柳枝中的白色长条取出，只剩下很薄的绿皮，虽薄却是不破的，拿的吹，会吹的人能吹出美妙而独特的声音。
除此之处，柳叶也是可以吹出乐曲的。
在柳树上安家的小鸟们也一唱一和…..那或许是最美好的时光了吧！很多时候，我们也会在柳树下玩游戏：老鹰捉小鸡、1、2、3木头人、掷沙包……。
在树阴下我们一大部分人一起玩掷沙包，更是一种乐趣。
只见一个黑影飞过，不偏不倚正好袭在脑门上，“唉哟”，我被砸的脑袋转不过弯来，只听全场哄然大笑，我揉着脑袋也傻笑起来。
就这样银铃般的笑声和被风吹的沙沙响的柳条声交织在一起，听起来是那么的和谐动听。
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成长树，伴我成长
——全面评价，促全面发展
佛冈县水头中心小学林翠银
[摘要]
“成长树”评价活动就是一个快乐的游戏；“成长树”评价方式全面具体；成长树是家长了解孩子的助手；成长树是班级文化建设一道亮丽的风景。
“成长树”活动的评价内容主要要包括学生的学业成绩，行为规范、集体观念、责任心、上进心、个性发展等方面。
这样，才有可能改变长期以来“唯分数论”的评价观念，关注学生的各个方面，客观地反映学生的成长面貌。
“成长树”评价活动的宗旨是：“只要你努力，都可以让自己的成长树绿叶成荫，硕果累累”。
它关注学生成长与发展的每一点进步。
[关键词] 成长树评价发展
[正文]
旧的评价方式常常是“一考定山河”，很多家长也只看重孩子的学习成绩。
我认为教育的价值是促进人的成长和全面发展，包括知识，能力，道德情感等。
因此，我们需要一套全面的评价方案，来促进学生的全面发展。
对学生的评价内容要包括学生的学业成绩，行为规范、集体观念、责任心、上进心、个性发展等方面。
这样，才有可能改变长期以来“唯分数论”的评价观念，关注学生的各个方面，客观地反映学生的成长面貌。
为了摸索合适的评价方式，我在班里实验了“成长树”的综合评价方法。
用一个有趣的游戏，代替了以往死板的评价，让学生亲手栽种自己的成长树，并通过辛勤培育，让成长树枝繁叶茂。
一、“成长树”活动的设计
1、我们利用课室后墙作为活动基地，成长树就长在上面。
我把全班同学分为4个小组。
每个小组亲自制作了一棵成长树：粗壮的树干，可是没有叶子。
每棵树上有14个树杈，一个树杈代表一个组员，写上组员的名字，也可以贴张照片。
2、民主商议确定奖励方案
最有效果的事情，是自己愿意做的事情，所以，我觉得民主相当重要，我努力调动学生的积极性，积极采纳学生的意见，让学生以主人公身份参与评价活动。
学生以小组为单位，商议奖励方案，用书面形式上交老师。
综合大家的意见，我确定了奖励的方案。
奖励分为：学习方面，纪律方面，劳动方面，好人好事，为班争光，在家表现，个性特长，改正自身缺点等等。
我把细则列举出来，张贴在课室里，让学生熟悉。
每做好一件事，就得一片绿叶。
有些是随时发的奖励，有些是一个星期积累发一次的。
获奖学生在叶子上写上自己的名字和获奖原因，贴在自己的树杈上。
小组的成长树上积累10片叶子，就可以结一个大苹果。
苹果上可以写组员的感想，或者喜欢的励志名言。
这里要着重说明的是：改正自身缺点这项奖励。
学生给自己找一个需要改正的缺点，写在叶子上，把叶子交给老师保管，并在桌子面上贴一张同样写着这个改正目标的叶子，提醒自己。
两周内能改正的，可以到老师那里取回叶子，老师额外加奖一片叶子。
3、持续鼓励
学生的热情就像星星之火，需要我们不断填柴扇风，才可以燎原，学生对绿叶，苹果的追求必须得到升华，才能正真地得到心灵的鼓励。
否则，一大堆的叶子苹果，很快就淹没了他们的热情，迷失了追求的方向。
我每个月利用一节班会课，召开一次隆重的表彰大会，隆重其事地向家长发出邀请函，邀请个别家长来参加。
会上，我总结本月里取得的各项成绩，学生的进步；表扬先进的同学；让部分同学谈感想，说说自己的进步与自己未来的期望；让家长做颁奖嘉宾，给优秀学生和优秀小组颁奖。
我还会把学生的进步，用校讯通发到家长的手机上，让家长跟孩子一起分享进步的快乐。
二、成长树评价活动的宗旨
“成长树”的宗旨是：“只要你努力，都可以让自己的成长树绿叶成荫，硕果累累”。
它关注学生成长与发展的每一点进步。
帮助学生发现自己，肯定自己，激励更多的孩子勇于表现，培养他们健康的心态和健全的人格。
因为成长树是以小组为单位的，每个树杈又代表自己的成绩，所以它既关注了学生个人
进步，也注重了集体荣誉，增强了学生的集体荣誉感和责任感。
三、“成长树”评价实验体会
1、我觉得“成长树”评价活动就是一个游戏，是一个充满快乐和喜悦的游戏。
在游戏里，学生看到自己的成功和进步，体会了进步的快乐，建立了信心，培育了良好的学习习惯，生活习惯，劳动习惯，积极向上的健康心态，从而促进全面的发展和成长。
2、“成长树”评价方式全面具体
成长树评价体系贯穿于校内、校外、课堂教学、课外活动，注重对学生平时表现的关注和考察，把评价平时化，日常生活化，将评价贯穿于日常的教育教学行为中，以发展的眼光来看待评价学生。
评价重视的不仅仅是结果，更是过程；评价的不仅仅是学生上学时间内的课堂、校园，而是拓展到学生在校时间之外的家庭、社会，只有在这个多维度的时空中，老师和学生共同创造个性丰富的发展过程。
才会有更加优化的发展结果。
3、成长树是家长了解孩子的助手
没有人会比家长更想知道自己的孩子在学校的表现：在课堂上表现如何，各门功课学得怎么样，与人相处得怎么样，能否遵规守纪，能否积极参加活动等等，“成长树”满足了家长全面了解孩子的心理要求，学生家长想要了解的内容基本上能从“成长树”上找到答案，而且能在红红绿绿中感受到孩子成长的朝气。
4、成长树是班级文化建设一道亮丽的风景
漂亮的“成长树”贴在教室的墙上，白墙绿树，红花硕果，赏心悦目，更主要是它直观地营造了积极的班级氛围和强化竞争意识，为班级文化建设添加一道亮丽的风景线。
当然，对学生评价方法肯定是很多的，“成长树”只是其中的一件，我们在不断实施中力求完善，但我相信，只要是积极的评价，不管是表扬还是批评，都是学生成长路上不可缺少的阳光雨露。
[参考文献]
《小学语文新课程标准》。