一年级道德与法制教案一

授课时间：第一周 20年月日

课题：第一单元我是小学生啦

1.开开心心上学去

课型：新授课

教学目标：

知识与技能：了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生活。

过程与方法：学会发现问题，解决问题的方法，了解小学的生活。

情感态度与价值观：教育学生有礼貌，爱惜新书。

重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应。

难点：引导学生喜欢上学。

教学方法：讲解法，指导法，示范法，鼓励法。

学习方法：合作讨论，自主探究法。

教学手段：教科书。

导入新课：

同学们，开学已经几天了喜欢我们的校园吗？你对我们学校了解了多少？今天老师

带大家去认识我们的学校。

教学过程：

师：同学们，我们已经告别幼儿园，背上

书包，成为一名小学生啦，上小学和上幼

儿园有什么不一样呢？说一说大家的感觉，好吗？

生：（组织同学讨论，讨论完毕指名发言）

师：上小学做游戏的时间少了，学习也有

任务了，那么大家说上学开心吗？让我们

一起唱“上学歌”来表达我们快乐的心情。

生：（组织一起唱歌）

师：上学了，大家都争做好学生，请大家

来评一评，我们是不是好学生？

创设情境：

A:叮铃铃，上课了，看这时我们该怎么做？

B:现在我们正在上课，我们应该怎样听课？

生：组织小组讨论，讨论完毕指名发言。

师：上课铃响起时，要回教室听课，不要

迟到，上课时积极举手发言，发言声音响亮。

师：今天有不少小朋友得到了“纪律星”，“乐学星”其实做一名好学生很简单。你

还知道怎样才能做一名好学生？

生：（1）学生独立思考。

（2）小组交流。

（3）全班交流。

师：我们当做小学生只有三天了，爱学习，懂礼貌，爱劳动真的不容易，你们真的了

不起。人真的不学不知道。希望你们以后

也要努力学习。

思想教育：教育学生要习惯小学生活，认

真学习，爱惜新书，懂礼貌，尊重教师，

热爱集体，关爱同学。

巩固练习：

指名说一说上小学的感受。

板书设计

第一单元我是小学生啦

1.开开心心上学去

小学：

幼儿园：

作业：回家以后给爸爸妈妈说说上学有什么感受。

组长意见：

课后反思：

授课时间：第二周 2016年 8 月30日

课题：第一单元我是小学生啦

1.开开心心上学去

课型：新授课

教学目标：

知识与技能：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

过程与方法：了解小学的生活。尝试用不同的方法进行校园活动。

情感态度与价值观：教育学生了解上学的意义，引导学生提高学习兴趣，教育学生爱惜新书。

重点：引导学生适应上小学，喜欢上学。

难点：了解上学意义。

教学方法：讲解法，示范法。

学习方法：交流法，合作讨论。

教学手段：教科书。

复习准备：

指名学生说一说自己上小学的感受。

导入新课：

同学们，你们还记得开学第一天穿上新衣服，背上新书包，高高兴兴来到学校的情景吗？你现在觉得小学生的生活怎么样？

教学过程：

师：请同学们打开书第4页看看插图，他

们在干什么？

生：小组讨论，同桌议议。

师：老师给你们发新书了，这些书可真好看，我们怎样保护好这些书呢？

生：组织讨论，指名发言。

师：同学们，我们要爱惜书，爱惜书包，

在书上不要乱画，不要乱扔，保护好每一

本书。

师：你会不会整理书包？

（老师让学生把书包里的学习工具都拿出来，再次装整齐，老师指导他们）

深化扩展，进一步了解校园各地方的作用。

课件出示图书室的图片。

A：来到这里，我们要怎么做？

B：分组讨论

生：要安静，不要大声说话。

师：出示和水处的图片，问：来到这里要

怎么做？

生：指名发言。

要排队，互相谦让。

师：看看，我们教室里有什么？

组织学生发言。

课外延伸：

老师带领同学们出去外面，让他们找到学

校里的这些地方：教师办公室，厕所，门

卫室，图书室。

（那位同学能找到这些地方，如果学生能

找到，老师给他们一朵小红花）

总结：

小学生有了明确的学习任务，现在学习要

求也高了，学习时间长了，游戏时间少了，学习方式也不一样了，相信同学们很快适

应这愉快而紧张的小学生活。

思想教育：教育学生了解上学的意义，引

导学生提高学习兴趣，教育学生爱惜新书。巩固练习：指名学生上讲台演示整理书包。板书设计

第一单元我是小学生啦

1.开开心心上学去

爱新书，爱书包

作业：学会整理书包。

课后反思：

授课时间：第二周 2016年 9 月2日

课题： 2.拉拉手，交朋友

课型：新授课

教学目标：

知识与技能：了解并遵守交往及游戏中的规则，纪律。初步养成讲文明，懂礼貌。初步养成爱惜友谊的行为习惯。

过程与方法：通过参与各种游戏活动使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

情感态度与价值观：培养学生乐于和同学们交往的情感。