22散文诗两首金色花

第11课《金色花》作者：泰戈尔

撰稿人高辰阳课型新授课审核人陈攀班级姓名使用日期

一、标学

1、理解并积累“匿笑、祷告”等字词。

2、反复诵读，品味重点语句，感知诗意。

3、体验人间至爱亲情，感受母爱并回报母爱。

【课前预习】

1、印度著名诗人，1913年获得奖。他共写有50多部诗集，被称为印度的“诗圣”。其重要诗作有《新月集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。

2、默读课文，完成下列任务。给下列画线处词语注音。

①祷告（）②匿笑（）③花瓣（）④嗅（）

⑤沐浴（）⑥膝上（）⑦罗摩衍那（）（）

3、诵读课文，整体感知文意，用一句话概括课文的主要内容。

二、互学

探究性阅读，合作完成下列问题。

（1）、“我”为什么想象自己变成一朵金色花？而且一而再，再而三地不让妈妈知道？

（2）、“我”想象变成一朵金色花，在一天的时间里与妈妈三次嬉戏，文中三次嬉戏具体指什么？

（3）、文中“笑嘻嘻”“摇摆”“跳舞”表现了孩子什么样的性格特点？诗中塑造的是一位怎样的母亲？

（4）、反复朗读“孩子，你在哪里呀？”和后文“你在哪里去了，你这坏孩子？”比较二者的语气以及当中包含的感情。

（5）、《金色花》写作的主旨是什么？是借助什么抒发的？

三、示学展示互学成果，老师点评。

四、用学

1、填空。

⑴、《金色花》这首散文诗表现了孩子对母爱的挚爱，孩子幻想自己变成一朵，把袭向母亲，又幻想自己的投在妈妈的书页上，同妈妈。

⑵、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，，

，妈妈，你会认识我吗？

2、阅读《金色花》回答下列问题。

⑴、有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？

⑵、你认为诗中塑造的是一位怎样的母亲、一个怎样的孩子？

3、语言积累及实际运用。（课下完成）

⑴、如果哈里·波特送你一次魔法，你可以变成你想变的任何一样东西，去感恩母爱，那么，你会变成——（以“假如我变成（是）……我要……”为句式进行仿写练习，表达自己对母亲的爱。）

假如我变成了（是），我要

假如我变成了（是），我要

假如我变成了（是），我要

假如我变成了（是），我要

⑵、积累古今中外歌颂母亲的名言和诗句。

五、评学评出诵读最具有感情色彩的组合，给予加分奖励。

总结本节课的重点内容，点评团队表现。

1我的收获

2知识点总结：

理解并积累“匿笑、祷告”等字词。