蒙氏数学物体对应教案
蒙氏数学配对教案6篇
蒙氏数学配对教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班蒙氏数学教案设计《配对》含反思
幼儿园大班蒙氏数学教案设计《配对》含反思一、教学内容本节课选自大班蒙氏数学教材第四章《配对与分类》，详细内容包括配对的基本概念、实物配对、图片配对以及数字配对。
通过本节课的学习，让幼儿掌握配对的方法，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解配对的概念，知道配对是将相同或相似的物体放在一起。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高他们的逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：数字配对，让幼儿理解数字之间的对应关系。
重点：实物配对、图片配对，让幼儿掌握配对的基本方法。
四、教具与学具准备教具：蒙氏教具中的配对卡片、数字卡片、实物模型等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图片中有两只相同的鞋子、两只相同的袜子等，引导幼儿观察并找出图片中的配对物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物模型，演示配对的方法，如将两只相同的鞋子放在一起。
讲解图片配对，让幼儿观察图片中的物品，找出相同之处，进行配对。
引导幼儿进行数字配对，如将数字1和数字1放在一起，理解数字之间的对应关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放配对卡片，让幼儿进行实物配对、图片配对和数字配对练习。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组完成一个配对任务，如找出教室里的相同物品进行配对。
提问幼儿：“在生活中，你还能找到哪些配对的例子？”引导幼儿思考配对在生活中的应用。
六、板书设计1. 配对的概念2. 实物配对、图片配对、数字配对3. 配对的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：找出家里的配对物品，并与家人分享你的发现。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 是否有针对性地指导每个幼儿，帮助他们解决操作中的问题。
2. 是否充分调动幼儿的积极性，让他们主动参与到课堂活动中。
蒙氏数学物体的对应教案
蒙氏数学物体的对应教案一、引言蒙氏数学是一种以玩具和实物为基础的教学方法，它结合了视觉、触觉和操作体验，帮助儿童理解和学习数学概念。
这个教案将教你如何使用蒙氏数学物体来帮助学生理解和掌握对应关系。
二、教学目标通过本节课的学习和活动，学生将能够： - 理解对应关系的概念 - 掌握使用蒙氏数学物体进行对应关系的操作 - 能够通过蒙氏数学物体解决与对应关系相关的问题三、教学内容1.对应关系的定义–对应关系是一个集合与另一个集合之间元素的一一对应关系。
–对应关系可以用箭头表示，例如A->B表示集合A与集合B 之间存在对应关系。
–对应关系可以是多对一、一对多或一一对应。
2.蒙氏数学物体的介绍–蒙氏数学物体是用于教授对应关系的一种教具。
–蒙氏数学物体包括红、蓝、黄三种颜色的球，每种颜色球有不同数量。
–每个颜色的球可以与其他颜色的球建立对应关系。
3.对应关系的实际运用–将蒙氏数学物体放在桌上，教师可以用它们来引出对应关系的概念。
–通过分组、配对等操作，让学生观察和理解不同颜色的球之间的对应关系。
–学生可以根据教师的指导，尝试自己建立一一对应的关系。
–学生可以通过蒙氏数学物体解决一些与对应关系相关的问题，如某颜色球的数量是另一颜色球数量的多少倍等。
四、教学步骤1.导入活动–展示蒙氏数学物体，引起学生的兴趣和好奇心。
–引导学生观察物体的特点，问他们是否发现了一些规律。
2.理解对应关系–讲解对应关系的定义和概念。
–通过示例和实物操作，让学生理解对应关系的含义。
–引导学生说出其他日常生活中的对应关系。
3.操作蒙氏数学物体–给每个学生发放一组蒙氏数学物体。
–让学生根据教师的指导，自由地对物体进行分组、配对等操作。
–引导学生观察和记录他们建立的对应关系。
4.解决问题–提出与对应关系相关的问题，让学生用蒙氏数学物体来解答。
–引导学生思考问题的解决方法和思路。
–让学生陈述解决问题的过程和方法。
五、教学评估评估学生对对应关系的理解和掌握程度，可以采用以下方式： - 教师观察学生在操作蒙氏数学物体时的表现和回答问题的能力。
大班蒙氏数学教案《配对》
大班蒙氏数学教案《配对》一、教学内容本节课选自大班蒙氏数学教材第三章节《形状与空间》，详细内容围绕“配对”概念展开。
通过直观的教具操作，让学生理解配对的基本原理，掌握形状、颜色、大小等基本属性的配对方法。
二、教学目标1. 让学生掌握配对的基本概念，理解事物之间的对应关系。
2. 培养学生的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解配对的概念，灵活运用配对方法。
重点：掌握形状、颜色、大小等基本属性的配对方法。
四、教具与学具准备1. 教具：形状配对卡片、颜色配对卡片、大小配对卡片。
2. 学具：每组一套形状、颜色、大小配对卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一套形状、颜色、大小各异的卡片，邀请学生帮忙将这些卡片配对。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师演示形状配对，讲解配对原理。
b. 教师演示颜色配对，引导学生发现事物之间的对应关系。
c. 教师演示大小配对，强调配对方法。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成形状、颜色、大小配对练习。
b. 学生相互检查，分享配对成果。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（10分钟）a. 学生分组，每组完成一套形状、颜色、大小配对任务。
b. 各组展示成果，交流配对经验。
b. 学生分享学习心得，提出拓展性问题。
六、板书设计1. 配对概念2. 配对方法：形状、颜色、大小3. 小组合作成果展示七、作业设计1. 作业题目：完成一套家庭作业，包括形状、颜色、大小配对练习。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生掌握配对概念的程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他配对现象，将配对概念应用于日常生活。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的确定3. 教具与学具的准备5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标中的能力培养（1）观察力的培养：在教学过程中，通过观察教具和学具的形状、颜色、大小等属性，引导学生学会细致观察，提高观察能力。
蒙氏数学物体的对应教案
蒙氏数学物体的对应教案教案标题：蒙氏数学物体的对应教案教案目标：1. 了解蒙氏数学物体的概念和特点。
2. 能够通过观察和操作，将蒙氏数学物体与相应的数值进行对应。
3. 培养学生的观察力、操作能力和数学思维。
教学准备：1. 蒙氏数学物体：包括红棱柱、黄长方体、蓝球体等。
2. 数字卡片或数字符号。
3. 教学板书。
教学步骤：引入活动：1. 引入蒙氏数学物体的概念，介绍它们的特点和用途。
2. 展示蒙氏数学物体，并鼓励学生观察、摸索。
探索与实践：1. 将蒙氏数学物体放在教学区域，要求学生自由观察、摸索，并尽可能多地描述它们的特征。
2. 引导学生发现蒙氏数学物体与数字之间的对应关系，例如红棱柱对应数字1，黄长方体对应数字2等。
3. 将数字卡片或数字符号展示给学生，要求他们将相应的蒙氏数学物体摆放在正确的数字旁边。
巩固与拓展：1. 继续巩固蒙氏数学物体与数字的对应关系，通过游戏、竞赛等形式进行操练。
2. 引导学生思考更复杂的对应关系，例如将蒙氏数学物体与算术运算符号进行对应，如红棱柱对应加号，黄长方体对应减号等。
3. 鼓励学生创造性地运用蒙氏数学物体进行数学思维活动，如通过组合不同的物体来表示不同的数字。
总结与评价：1. 对学生进行总结，让他们回顾蒙氏数学物体的特点和对应关系。
2. 针对学生的表现进行评价，给予肯定和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生自己制作蒙氏数学物体，加深对其特点和对应关系的理解。
2. 将蒙氏数学物体与其他数学概念进行联系，如几何形状、计量单位等。
教学反思：1. 教学过程中要注重观察学生的反应，及时调整教学策略，确保学生的参与度和理解度。
2. 鼓励学生提出问题和疑惑，引导他们主动思考和解决问题。
以上是一个针对蒙氏数学物体的对应教案的简要示例，具体教案的撰写可根据不同教育阶段的要求和学生的实际情况进行调整和完善。
蒙氏数学中班上教案
第1周星期上午（执教者：）学习活动：活动内容：《物体的对应》（数学）活动目标：1、感知10以内物体一对一或一对集合的现象。
2、在操作中感知物体数量的对应关系。
3、乐意探究，尝试找到解决问题的办法。
活动准备：1、教具准备：4个盘子；巧克力豆若干。
2、学具准备：盘子、豆子若干；油画棒、彩笔及笔盒等若干。
活动过程：—、预备活动：师幼互相问候。
走线，线上游戏：点豆豆（儿歌附后）。
二、集体活动。
1、感知“一对一”的现象。
教师出示巧克力豆豆，说：“刚才，小朋友都尝试了巧克力豆豆，现在我这里还剩下4颗，把它装在4个盘子里，怎么装？请幼儿想办法。
2、感知“一对二”的现象。
教师：“两颗豆子说他们是好朋友，不能分开，那怎么办？“请幼儿想办法。
”教师小结：4颗豆豆分别在2个盘子里，一个盘子放2颗。
3、操作活动“分豆豆”。
幼儿体验、感知一对一或一对集合的现象：在一个盘子里装一颗豆豆或装几颗豆豆。
三、游戏活动。
游戏“网鱼”。
教师扮渔翁，幼儿扮小鱼，边念儿歌（儿歌附后）边做鱼游的动作。
当“渔翁”捉到一条“鱼宝宝”时，一名幼儿围着渔翁游动。
变化鱼宝宝数量，游戏可继续进行。
四、分组活动。
第一组：做《操作册》第1页的活动。
第二组：玩“过家家“游戏。
第三组：将彩笔或油画棒放入彩笔盒或油画棒盒里，体验一对集合的意义。
第2周星期上午（执教者：）活动内容：《按粗细排序》（数学）活动目标：1、能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。
2、区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。
3、能克服困难，想班法解决问题。
活动准备：1、教具准备：“彩色圆柱体”，音乐磁带、录音机等。
2、学具准备：“彩色圆柱体”，长短、粗细不一的木棒（冰棍棒）和吸管若干。
活动过程：一、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：蜜蜂和狗熊。
二、集体活动。
教师请幼儿观察两棵粗细不同的树。
问：哪棵树粗、哪棵树细？引导幼儿亲身体验两棵树的粗细并进行比较。
三、探索活动。
1、比较圆柱体的粗细，按圆柱体的粗细进行排列。
幼儿园大班蒙氏数学教案设计《配对》
幼儿园大班蒙氏数学教案设计《配对》一、教学内容本节课选自大班蒙氏数学教材第四章《配对与分类》，详细内容围绕基本配对概念，通过直观的教具操作，使幼儿理解配对的概念，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让幼儿理解配对的概念，知道配对是将两个相同或相似的物品进行组合的过程。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养幼儿合作、分享的优良品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解配对的意义，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种配对卡片（如动物、水果、交通工具等）、配对游戏盒、磁性教具。
2. 学具：幼儿用配对卡片、操作盒、磁性教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示配对卡片，讲述配对的概念。
邀请幼儿参与，共同完成一个简单的配对游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具，演示如何进行配对。
讲解配对的步骤，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一套配对卡片，进行练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论配对的规律。
提出拓展问题，引导幼儿思考配对在生活中的应用。
六、板书设计1. 配对的概念2. 配对的步骤3. 配对的方法七、作业设计找出家里相同或相似的物品，进行配对。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：通过家园联系，让家长了解本节课的内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行配对练习，提高幼儿的观察、比较、分类能力。
同时，教师可组织相关主题活动，进一步巩固幼儿对配对概念的理解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的选择与准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 作业设计的针对性与实践性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定教学难点在于让幼儿理解配对的意义，并能运用到实际情景中。
蒙氏数学对应的教案8篇
蒙氏数学对应的教案8篇教案的设计需要充分考虑不同学习风格，教案的制定需要考虑学生的年龄、发展水平和学习风格，以确保教学的有效性，下面是网作者为您分享的蒙氏数学对应的教案8篇，感谢您的参阅。
蒙氏数学对应的教案篇1设计意图：比较物体的多少、一样多》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探索出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来说，3-4的幼儿对比较物体多少的概念有一定的认识，让幼儿学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，可以为幼儿在今后学习数学打下基础。
活动目标：1、通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。
2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。
3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：塑胶垫若干(比幼儿人数少一块)，碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。
活动过程：一、集体活动“找坐垫”游戏，引起幼儿学习比较物体多少的兴趣。
1、师：“请小朋友们一起找一块坐垫，来跟老师做游戏，让小朋友用重叠对应的方法比较多少(小朋友多，坐垫少)。
2、集体讨论“如何才能使小朋友人数和坐垫一样多?”二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体的多少，并进行简单的记录。
通过“娃娃吃饭”的游戏，比较餐具的多少。
三、小结引导幼儿小结如何令“不一样多变成一样多”的多种方法。
活动分析：这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心;我采用了愉快的数学方法。
以游戏的形式让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿对学习的积极性。
为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学过程中，通过“娃娃吃饭”的游戏贯穿活动的始末，幼儿在游戏中兴高采烈地学习，在玩的过程中学会了一一对应的方法比较物体的多、少及其变化，同时从不同学习层次的需要出发，用多种材料让幼儿操作让他们数一数，说一说，比一比多种形式，让幼儿积极动眼，动脑，动手，引导幼儿通过自己的学习经验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
幼儿园大班蒙氏数学教案设计《配对》含反思
幼儿园大班蒙氏数学教案设计《配对》含反思一、教学内容本节课选自大班蒙氏数学教材第四章《比较与配对》中的第三节“配对”。
主要内容是让幼儿通过观察、操作、探索，理解配对的概念，掌握物体按照某一特征进行配对的方法。
二、教学目标1. 知道配对的含义，能根据物体的某一特征进行配对。
2. 提高观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养合作意识，感受数学活动的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：根据物体的特征进行配对。
教学重点：理解配对的含义，掌握配对的方法。
四、教具与学具准备教具：配对卡片、图片、玩具等。
学具：每组一套配对卡片、图片、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组配对卡片，引导幼儿观察卡片上的物品，提出问题：“这些卡片上的物品有什么相同的地方？”让幼儿自由讨论，激发幼儿对配对活动的兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）a. 教师演示：将相同物品的卡片进行配对，解释配对的含义。
b. 教师提问：“你们还能想到其他可以配对的物品吗？”引导幼儿思考和分享。
c. 教师出示图片，让幼儿进行配对游戏，巩固配对方法。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示一组图片，讲解如何根据颜色、形状等特征进行配对。
b. 教师引导幼儿观察图片，找出配对规律。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿独立完成配对练习，教师巡回指导。
b. 教师选取几名幼儿展示自己的配对成果，给予鼓励和表扬。
5. 小组活动（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组发放一套配对卡片和玩具。
b. 小组内进行配对游戏，讨论如何快速找到配对的物品。
a. 教师邀请各小组分享自己的配对成果。
六、板书设计1. 配对：根据物体的某一特征进行配对。
2. 配对方法：观察、思考、操作。
七、作业设计a. 找出家里相同颜色的物品进行配对。
b. 找出相同形状的物品进行配对。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了配对的含义和方法。
大班蒙氏数学精品教案《配对》
大班蒙氏数学精品教案《配对》一、教学内容本节课选自大班蒙氏数学教材第三章节《感知数量和数字》，详细内容为“配对”概念的学习。
通过配对活动，让幼儿理解物品的等量关系，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握配对的概念，理解物品的等量关系。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解配对的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、小物品等。
2. 学具：操作板、操作卡片、小物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个配对的情景，如两只鞋子、两顶帽子等，引导幼儿观察并说出它们之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，讲解配对的概念，引导幼儿理解等量关系。
通过实例，让幼儿动手操作，体验配对的过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放操作卡片，让幼儿进行配对练习，巩固配对概念。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，进行配对游戏，提高合作交流能力。
每个小组分享成果，互相学习，互相鼓励。
幼儿分享自己在操作过程中的心得体会，互相启发。
六、板书设计1. 配对概念2. 等量关系3. 操作方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中的配对物品，并记录下来。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，让幼儿将找到的配对物品进行拍照或画图，并注明配对关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，了解幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在日常生活中，多观察、多思考，发现更多的配对现象，培养幼儿的观察力和思维力。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学知识，提高家庭亲子互动。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉的生活场景，便于幼儿理解。
小班蒙氏数学对应教案
小班蒙氏数学对应教案教案标题：小班蒙氏数学对应教案一、教学目标：1. 学生能够通过观察和操作，掌握数的基本概念和数的顺序排列。
2. 学生能够通过操作具体物体的数量，培养学生对数的感知和认知。
3. 学生能够通过数的量的比较，掌握数的大小关系。
4. 学生能够通过具体物体的分组和分类，掌握数的集合概念和数的运算。
二、教学内容：1. 数的基本概念和数的顺序排列。
2. 数的感知和认知。
3. 数的大小关系。
4. 数的集合概念和数的运算。
三、教学重难点：重点：数的基本概念和数的顺序排列。
难点：数的集合概念和数的运算。
四、教学准备：1. 数字卡片。
2. 计数器具。
3. 分组和分类的物品。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示数字卡片，让学生认识1-10的数字，并用手指进行顺序排列。
2. 感受数的数量（10分钟）：教师给学生分发一些小玩具或者小物件，要求学生按照教师的提示，将物品放在指定的地方或者进行分组。
如“把两个小石头放在桌子上”、“把三个小玩具放在地板上”等。
然后教师再逐一指定数字，要求学生摆放相应数量的物品。
通过这样的活动，让学生能够感受和认识不同数量之间的差异。
3. 掌握数的大小关系（15分钟）：教师在黑板上画出一个数轴，然后将1-10的数字卡片粘贴在相应的位置上。
教师给出两个数字，要求学生判断大小关系，并在数轴上找出对应的位置。
通过这样的活动，让学生掌握数字的大小关系。
4. 学习集合概念和数的运算（20分钟）：教师将一些具体物品放在桌子上，然后要求学生通过观察和操作，将物品进行分组或者分类。
比如将红色的物品放在一起，将圆形的物品放在一起。
然后教师指定一个数字，并要求学生摆放出相应数量的物品。
通过这样的活动，让学生掌握集合的概念和数的运算。
5. 巩固练习（10分钟）：教师提供一些练习题，要求学生按照题目的要求完成操作。
比如“在桌子上放15个小球”、“将10个方块分成两组”等等。
通过这样的练习，巩固和运用所学知识。
蒙氏数学一一对应教案
蒙氏数学一一对应教案教案标题：蒙氏数学一一对应教案教案目标：1. 学生能够理解一一对应的概念，并能够在实际情境中应用。
2. 学生能够通过蒙氏数学教具进行一一对应的操作和练习。
3. 学生能够通过一一对应的方法解决简单的数学问题。
教学准备：1. 蒙氏数学教具：例如珠串、算数材料等。
2. 黑板/白板和可擦笔/粉笔。
3. 图片或实物，用于引入一一对应的概念。
4. 练习题和答案。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引入一一对应的概念：通过展示图片或实物，向学生解释一一对应的概念，例如每个学生都有一本书，每本书都属于一个学生。
2. 引导学生思考一一对应的重要性和应用场景，例如购物时商品与价格的对应关系。
讲解与示范（10分钟）：1. 通过蒙氏数学教具进行示范：使用珠串或算数材料，向学生展示如何进行一一对应的操作，例如每颗珠子对应一个数字。
2. 解释一一对应的步骤和方法：强调每个物体只能对应一个物体，不能多对一或一对多。
练习与巩固（15分钟）：1. 分发练习题：给学生分发一些练习题，要求他们使用蒙氏数学教具进行一一对应的操作，并填写答案。
2. 指导学生解答：引导学生逐步解答练习题，解释一一对应的思路和方法。
3. 检查与讨论答案：让学生互相检查答案，并进行讨论和解释。
拓展应用（10分钟）：1. 提出更复杂的问题：引导学生思考更复杂的一一对应问题，例如一些物体之间存在多对多的关系，让学生尝试解决这些问题。
2. 创设情境：设计一些情境，让学生运用一一对应的方法解决实际问题，例如将一堆苹果分给不同的学生，要求每个学生都得到相同数量的苹果。
总结与评价（5分钟）：1. 总结一一对应的概念和方法：让学生总结一一对应的重要性和基本步骤。
2. 评价学生的学习情况：通过观察学生在练习中的表现和讨论中的参与程度，评价学生对一一对应的掌握情况。
教学延伸：1. 给学生更多的练习机会，让他们在不同情境下运用一一对应的方法。
2. 引导学生思考一一对应与其他数学概念（如相等、大小等）的关系，并进行相关练习。
1—5数与量的对应蒙氏教案7篇
1—5数与量的对应蒙氏教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!1—5数与量的对应蒙氏教案7篇教师可以在教案中记录下学生可能的疑惑和问题，以备课堂解答，教案可以为教师提供备课的框架和蓝图，以下是本店铺精心为您推荐的1—5数与量的对应蒙氏教案7篇，供大家参考。
蒙氏数学对应教案
蒙氏数学对应教案教案标题：蒙氏数学对应教案教案目标：1. 了解蒙氏数学的基本原理和教学方法；2. 设计一节符合蒙氏数学教学理念的数学课程；3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容：本节课的教学内容为蒙氏数学中的数学操作和数学概念。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入本节课的主题，介绍蒙氏数学的基本原理和教学方法；- 引发学生对数学的兴趣，激发他们的学习动力。
2. 概念讲解（10分钟）：- 通过图形、实物等具体的教具，向学生介绍数学操作和数学概念；- 鼓励学生观察、思考，提出问题，促进他们对数学的理解。
3. 操作实践（20分钟）：- 分发给学生一些蒙氏数学的教具，如珠心算板、数学棋盘等；- 引导学生通过实际操作，进行数学计算和问题解决；- 鼓励学生积极参与，互相合作，分享解题思路和方法。
4. 拓展应用（15分钟）：- 提供一些拓展性的数学问题，让学生运用所学的数学方法进行解答； - 鼓励学生尝试不同的解题思路，培养他们的创新思维和问题解决能力。
5. 总结（5分钟）：- 回顾本节课所学的数学操作和概念；- 强调数学的重要性和应用领域，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
教学评估：1. 课堂参与观察：观察学生在操作实践环节的积极程度和解题能力；2. 个别辅导：根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导；3. 作业布置：布置一些巩固性的作业，检查学生对所学内容的掌握情况。
教学资源：1. 蒙氏数学教具：珠心算板、数学棋盘等；2. 图形、实物等具体教具；3. 拓展性数学问题。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中运用蒙氏数学的方法进行数学计算和解题；2. 推荐一些与蒙氏数学相关的书籍和学习资源，供学生进一步学习和探索。
教案撰写者：教案专家姓名。
小班蒙氏数学对应教案
小班蒙氏数学对应教案教案标题：小班蒙氏数学对应教案教学目标：1. 帮助学生建立数学概念，如数字、数量、大小等。
2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片：从1到10的数字卡片，每个数字卡片上有相应数量的点。
2. 数字图形卡片：包括圆形、方形、三角形等不同形状的图形卡片。
3. 数学教具：如珠算棒、计数棒等。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察教室中的物品，例如桌子、椅子、书等，并提问：“你们觉得教室里有多少个桌子？多少个椅子？”鼓励学生估计数量。
活动一：认识数字1. 准备数字卡片，将数字卡片按顺序展示给学生，同时念出数字。
让学生观察卡片上的点的数量，并与数字对应起来。
2. 让学生自己选择一个数字卡片，用手指点出卡片上的点的数量，并说出对应的数字。
活动二：认识形状1. 准备不同形状的图形卡片，例如圆形、方形、三角形等。
2. 逐个展示图形卡片给学生观察，并让学生说出卡片上的形状名称。
活动三：数数游戏1. 准备一些小玩具或者糖果，将其摆放在桌子上。
2. 让学生用计数棒或者珠算棒逐个数出摆放物品的数量，并说出对应的数字。
活动四：数量比较1. 准备一些不同数量的物品，例如苹果、橙子等。
2. 让学生将物品按照数量从少到多排列，并观察比较它们的大小。
活动五：数学故事1. 讲述一个简单的数学故事，例如“有一只小兔子，它有几个胡萝卜？”引导学生思考并回答问题。
2. 鼓励学生自己编写一个简单的数学故事，并与同学分享。
活动六：游戏时间1. 设计一些数学游戏，例如数数接力、找数字等，让学生在游戏中巩固所学的数学概念。
总结：1. 回顾今天的学习内容，让学生说出他们学到了什么。
2. 鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑。
扩展活动：1. 给学生分发一些绘本或者数学游戏材料，让他们在家继续学习和探索数学。
注意事项：1. 活动时间应适当控制，避免学生疲劳。
2. 在教学过程中，要鼓励学生的参与和表达，激发他们的学习兴趣。
蒙氏数学对应教案及活动反思
蒙氏数学对应教案及活动反思教案标题：蒙氏数学对应教案及活动反思教案目标：1. 了解蒙氏数学教学方法的基本原理和理念。
2. 设计适合蒙氏数学教学法的教案，以促进学生对数学的理解和兴趣。
3. 反思教案和活动的有效性，以便对今后的教学做出改进。
教案步骤：1. 引入：- 通过展示一些有趣的数学问题或图形，激发学生对数学的兴趣。
- 引导学生思考数学的应用和重要性。
2. 活动一：探索数字符号- 让学生自由地触摸和感受数字符号，如数字卡片或磁贴。
- 引导学生观察数字符号的形状、大小和线条组成。
- 提问学生数字符号的含义和用途，并让他们互相分享。
3. 活动二：数数和数量概念- 使用蒙氏数学教具，如珠串或数字棋盘，进行数数活动。
- 引导学生逐渐理解数字与数量的关系，如一对一对应、数量的增减等。
- 提供一些实际生活中的场景，让学生运用数数和数量概念解决问题。
4. 活动三：数学操作和计算- 使用蒙氏数学教具，如数学材料盘、金属框架等，进行数学操作和计算活动。
- 引导学生学习加法、减法、乘法等基本运算，通过实际操作和观察进行探索和理解。
- 提供一些有趣的数学问题，让学生运用所学的数学操作和计算解决。
5. 活动四：数学游戏和挑战- 设计一些数学游戏和挑战，如数学迷宫、数学拼图等，让学生在游戏中巩固和应用所学的数学知识。
- 鼓励学生合作、竞争和思考，培养数学思维和解决问题的能力。
- 提供适当的奖励和认可，激发学生的积极性和自信心。
6. 总结与反思：- 与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享他们的学习心得和体会。
- 分析教案和活动的有效性，了解学生的学习情况和反馈。
- 思考如何改进教案和活动，以更好地满足学生的学习需求。
活动反思：在教学过程中，学生对蒙氏数学教学法的积极性和参与度较高。
他们通过触摸和感受数字符号，逐渐理解数字与数量的关系，并能够运用数学操作和计算解决问题。
数学游戏和挑战激发了学生的学习兴趣和思维能力。
然而，一些学生在数学操作和计算方面仍然存在困难，需要更多的练习和指导。
小班蒙氏数学对应教案
小班蒙氏数学对应教案【篇一：蒙氏小班教学内容】蒙氏小班教学内容一、日常生活教育：1、教室常规——⑴走线（目的）：协助孩子练习肢体的平衡感，学会控制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。
①徒手直线——a、教孩子听着音乐走，保持距离；b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度；c、学会自然走，熟练后增加难度。
②持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。
（例如：水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等)⑵寂静游戏（目的）：听力、记忆力、顺序性、差异性训练。
（例如：接龙类）⑶铺工作毯（目的）：强化正确使用工作毯的方法。
（例如：铺、卷、绕、搬等）⑷拿取教具的方法——a、正确掌握取放教具的方法； b、正确拿托盘的方法；c、正确辨别标志符号。
⑸认识物品——a、认识班级物品；b、认识自己物品的位置。
⑹正确使用危险品——a、使用刀切物；b、使用剪刀；c、递剪刀。
2、生活礼仪——⑴正确的坐姿及站姿——跪坐或盘坐。
⑵学会打招呼——早上好、你好、再见。
⑶学会搬椅子及正确开关门——双手要轻轻的。
⑷引导孩子学会感谢和道歉。
⑸知道团体游戏的规则，并遵守。
⑹学习如何打喷嚏、打哈欠。
⑺用餐礼仪——食不言、寝不语。
3、照顾环境——⑴正确摆放物品。
⑵学会收拾、整理。
⑶做值日生、摆餐具。
4、照顾自己——⑴教孩子有顺序地穿脱衣服。
⑵正确穿脱鞋子。
⑶学会洗手、洗脸。
⑷学会漱口、擦鼻涕。
⑸自己用勺进餐、喝水。
⑹学会入厕、擦屁股。
⑺衣饰框——学会大小纽扣、拉链、按扣、盘扣。
5、大肌肉动作练习——⑴学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。
⑵基本体操、律动。
6、小肌肉动作练习——⑴五指抓——从大颗粒到中颗粒再到小颗粒；由易到难；练习点数，增加数量；作配对练习。
⑶二指捏——较小颗粒的捏；容器的高度及口径的变化。
⑷一指摁：训练大指向下按的力量。
⑸舀的工作——a、舀固体；（例如：用一次性的杯子做娃娃，挖个小孔当嘴巴喂豆子）b、舀液体；c、用漏勺舀漂浮物。
蒙氏数学配对教案
蒙氏数学配对教案一、教学内容本节课的教学内容来自小学数学一年级下册教材《数学》。
我们将学习第78页至第80页的内容，主要包括“蒙氏数学配对”这一概念，以及如何通过配对的方法来比较物体的大小、长短、高矮等。
二、教学目标1. 让学生掌握蒙氏数学配对的方法，能够独立完成配对任务。
2. 培养学生的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：蒙氏数学配对方法的掌握和运用。
难点：如何培养学生观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小物品等。
学具：学生自带的铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些图片，让学生观察并说出它们的特点。
例如，展示两张图片，一张是长短不一的木棍，一张是大小不一的球。
让学生比较它们的长短、大小，并尝试进行配对。
2. 讲解蒙氏数学配对方法：教师简要介绍蒙氏数学配对的概念和方法，引导学生理解配对的意义。
3. 小组合作学习：学生分成小组，每组发一套配对卡片。
学生通过观察卡片上的图形、数字或物品，按照蒙氏数学配对的方法进行配对。
教师巡回指导，帮助学生解决配对过程中遇到的问题。
4. 举例讲解：教师通过PPT展示一些配对示例，引导学生思考并找出配对规律。
例如，展示一组数字卡片，让学生找出配对的数字。
5. 随堂练习：教师给出一些配对题目，学生独立完成，然后进行答案分享和讨论。
七、作业设计1. 请用铅笔和尺子在纸上画出两条长度不同的线段，并标出它们的长度。
答案：略2. 请找出家里大小不一的三个物品，并用蒙氏数学配对的方法进行配对。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过蒙氏数学配对的教学，学生掌握了配对方法，并在实际操作中培养了观察、比较和逻辑思维能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使他们在课堂上都能有所收获。
拓展延伸方面，教师可以引导学生在生活中运用蒙氏数学配对方法，如在购物时比较商品的价格、大小等，让学生体会到数学与生活的紧密联系。
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蒙氏数学物体对应教案蒙氏数学物体对应教案【篇一：幼儿园蒙氏数学教案】篇一：第二学期小班蒙氏所有教案2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第1—2周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第3-5周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第6-7周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第8周日活动记录年月日至年月日执教：篇二：中班蒙氏数学中班蒙氏数学：数的守恒（5以内）活动目标：活动准备：1.教具准备：“吹泡泡”；5辆玩具汽车。
2学具准备：“吹泡泡”；塑料拼花1筐；白纸、铅笔。
3.《操作册》第4册第25-26页。
活动过程：1.预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：一二三四五。
幼儿一边念儿歌（儿歌附后）一边走线。
儿歌念完，幼儿要快速地找到4个同伴，5人一组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为5个，找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下，或学小动物叫5声，原地转5圈等。
2. 集体活动。
①感知5以内等量物品数量的守恒。
创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了.看,小汽车们陆续全场了.教师出示5辆玩具汽车，集体点数并说出总数。
教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么队形，在数量上是否有变化。
小结：不论怎样摆，5辆车还是5辆车，不会增加也不会减少。
②操作学具，进一步感知5以内等量物品的数量守恒。
继续革命创设情境:小汽车整理好了队形,现在开始造型表演,我们用泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧！幼儿拿出学具“吹泡泡”（只拿出一种颜色的泡泡），在工作毯上按大小分类后自由摆放，在操作中感受不论泡泡的大小、摆放位置怎样变化，数量总是不变的。
3. 游戏活动。
游戏“队形变变变”。
请5名幼儿上前，教师飞飞告诉他们要站的队形，集体数5理（1-5或5-1），站好后请下面的幼儿说出幼儿这5名小朋友站的是什么队形，在人数上是否有变化。
变换两至三次队形后，再轮流请其他最先说出队形的5名幼儿上前来重新玩游戏。
` 小结：5个小朋友，不论怎么站还是5个。
4. 分组活动。
教师：还有很多物品都想来玩造型游戏，我们到各种不同的组里看看吧！第一组：操作塑料拼花，每5片一组，拼不同造型。
第二组：操作“吹泡泡”中的颜色相同或大小相同的泡泡。
幼儿将5个泡泡在白纸上摆成不同造型，完成后相互交流，检查并演示自己的操作。
第三组：做《操作册》第4册第25页的活动“5个筹码来站队”。
5. 交流小结，收拾学具。
每组请1-2名幼儿讲述并演示自己刚才的活动内容或成果。
小结：5个物体虽然颜色、形状不一样，排列的形式不同，但数量没有变。
一二三四五一二三四五，上山打老虎。
老虎没打到，打到小松鼠。
松鼠有几只，让我数一数。
数来又数去，一二三四五。
活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小，颜色，种类及排列形状的变化而变化，准确计数10以内物品的数量。
2、逐步树立自信心和创新意识。
活动重点：感知并说出什么变化了，什么没有变。
活动准备：1、教、学具：“吹泡泡”2、20个吹泡泡小孩活动过程：一、预备活动1、走线2、线上游戏：我有一双小小手，变成星星闪呀闪，变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞，我有10个手指头，变成小鼓咚咚咚，变成小鸡叽叽叽，变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有10个手指头，相亲相爱不分离。
二、认知活动师：我想送给小朋友们一些画作为小礼物，可是画了一个晚上才画了这么几幅画，我们一起来数数吧。
幼：跟随老师点数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10师：我把他发给刚才游戏中表现最好的小朋友吧（请10名幼儿上前将画发给他们）师：现在这些小朋友手里的画一共有多少幅？幼：10师：请这10位小朋友收好这些画，和老师一起把画折一折吧幼：将画折成小方形，拿在手里师：请小朋友们观察这些画的数量有没有变化，变多了还是变少了？幼：数一数回答没有变。
师：那么这些画的什么变了，什么没变？幼：外形变了，数量没有变，还是10幅画。
小结：非常棒！这10幅画不管是展开的还是折起来的，数量都不变，还是10幅画。
篇三：幼儿园蒙氏数学教案——比多少设计意图：本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体（5以内）的多少。
三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。
在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。
在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游戏进行巩固。
这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。
本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。
活动目标:1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。
2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。
3、乐于参与集体活动。
活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。
活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。
活动准备：1、教具准备：超市游戏。
（碗和勺子）3、颜色不同的雪花片若干。
（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。
）4、猫和老鼠头饰若干。
（各占幼儿人数的一半。
）5、操作册第1册第17－18页。
活动过程：1、预备活动。
师幼互相问好，听音乐走线。
2、集体活动。
创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？篇四：大班下学期蒙氏数学：认读100以内的数教案每日教案篇五：蒙氏小班教学内容蒙氏小班教学内容一、日常生活教育：1、教室常规——⑴走线（目的）：协助孩子练习肢体的平衡感，学会控制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。
①徒手直线——a、教孩子听着音乐走，保持距离；b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度；c、学会自然走，熟练后增加难度。
②持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。
（例如：水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等)⑵寂静游戏（目的）：听力、记忆力、顺序性、差异性训练。
（例如：接龙类）⑶铺工作毯（目的）：强化正确使用工作毯的方法。
（例如：铺、卷、绕、搬等）⑷拿取教具的方法——a、正确掌握取放教具的方法；b、正确拿托盘的方法；c、正确辨别标志符号。
⑸认识物品——a、认识班级物品；b、认识自己物品的位置。
⑹正确使用危险品——a、使用刀切物；b、使用剪刀；c、递剪刀。
2、生活礼仪——⑴正确的坐姿及站姿——跪坐或盘坐。
⑵学会打招呼——早上好、你好、再见。
⑶学会搬椅子及正确开关门——双手要轻轻的。
⑷引导孩子学会感谢和道歉。
⑸知道团体游戏的规则，并遵守。
⑹学习如何打喷嚏、打哈欠。
⑺用餐礼仪——食不言、寝不语。
3、照顾环境——⑴正确摆放物品。
⑵学会收拾、整理。
⑶做值日生、摆餐具。
4、照顾自己——⑴教孩子有顺序地穿脱衣服。
⑵正确穿脱鞋子。
⑶学会洗手、洗脸。
⑷学会漱口、擦鼻涕。
⑸自己用勺进餐、喝水。
⑹学会入厕、擦屁股。
5、大肌肉动作练习——⑴学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。
⑵基本体操、律动。
6、小肌肉动作练习——⑴五指抓——从大颗粒到中颗粒再到小颗粒；由易到难；按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。
⑵三指抓——按颜色、大小、材质的不同进行分类；练习点数，增加数量；作配对练习。
⑶二指捏——较小颗粒的捏；容器的高度及口径的变化。
⑷一指摁：训练大指向下按的力量。
⑸舀的工作——a、舀固体；（例如：用一次性的杯子做娃娃，挖个小孔当嘴巴喂豆子）b、舀液体；c、用漏勺舀漂浮物。
（注：难易程序在于勺子的深浅程序及材料大小）⑹倒——a、有嘴有把的倒；b、有嘴无把的倒；c、无嘴无把的容器倒。
⑺折——对边折；对角折。
（先让孩子练习折毛巾，再到折纸）⑻敲——敲接面要大些。
形式排列地串。
⑽缝——穿线板；福氏教具g1。
⑾夹——可以让孩子分类夹。
⑿撕——从撕直线到撕图形。
（由双手二指完成）⒀挤——针筒吸水；带孔的塑料瓶。
⒁剪——用剪刀剪直线。
⒂揉⒃食物的准备——切馍片。
二、感官教育：1、插座圆柱体——感官展示配对练习；序列展示用三阶段讲解概念（大小）；使用教具做序列练习；提供延伸教具强化；完成纸上作业；视幼儿的接受水平，下学期讲三个物体的比较。
2、粉红塔——感官展示：a、认识每块粉红塔，感知每块的大小；b、做塔与卡的配对；c、区分大小，掌握概念。
序列展示：a、从大到小进行排列；b、塔与卡的配对；c、用卡片进行序列练习；d、需要提供示范卡，制作要求必须按同等大小；e、完成纸张作业；f、下学期进行三者量的比较；g、粉丝塔与延伸教具的练习；h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供范例图。
3、棕色梯——感官展示：a、认识每一个棕色梯，感知粗细；b、用玻璃珠感知渐次性；c、棕色梯与卡的配对。
序列展示：a、认识棕色梯的序列练习；b、棕色梯与卡的配对；c、用卡片进行序列练习；d、需要提供示范卡，制作要求必须按同等大小；e、完成纸张作业；f、下学期进行三者量的比较；g、棕色梯与延伸教具的练习；h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供范例图。
【篇二：小班蒙氏数学】小班蒙氏数学《对应》课教案小班蒙氏数学《对应》课教案活动目标：1、初步了解物体之间的一一对应的关系；2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系；3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备：1、教具准备：“小兔吃萝卜”，三把椅子，三个水杯；2、学具准备：“小兔吃萝卜”；方向盘（大、小）每人一个；大小呼拉圈各1个。
活动过程：1、预备活动教师：今天呀，有三只小兔子要到我们班来做客，小朋友们高兴吗？现在，我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥，下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。
2、集体活动老师出示教具“小兔”，示范将小兔子按从大到小的排列。
客人来我们家，我们首先要请客人坐下，老师这里准备了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢？最大的兔子身体大，就坐大椅子；比较大的兔子身体小一点，就坐小一点的椅子；最小的兔子身体最小，就坐最小的椅子。
小兔子们一路走来口渴了，我们是不是还要倒水给它们喝呀？（是），老师变出三杯大小不同的水杯中，依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。
请幼儿到前面来提出，表扬表现好的幼儿，并贴上一朵小红花。
现在，小兔子们要开饭了，大大小小的萝卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢？下面，就请小朋友们帮忙，最大的兔子吃最大的萝卜，比较大的兔子吃比较大的萝卜，最小的兔子吃最小的萝卜。