马合中学2014年中、小学教学能手评选活动方案
小学教学能手评选方案
小学教学能手评选方案一、背景分析小学教学能手的评选旨在发现和表彰在小学教学岗位上具有出色教学能力和专业素养的教师，为广大小学教师搭建一个相互交流学习、提升专业能力的平台。
通过评选，能够充分激发教师的创新潜能，推动小学教育的和发展。
评选活动的开展要基于公正、公平、公开的原则，确保评选结果具有权威性和公信力。
二、评选目标1.发现和培养小学教学中的先进典型，向全社会展示他们的教学成果和教学理念，激励更多的教师展现拼搏进取的精神，提高教学质量。
2.提高全体小学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的相互学习和交流，共同促进小学教育的和发展。
三、评选条件1.具有中华人民共和国小学教师的资格证书。
2.教学工作年限不少于三年。
3.教学成果突出，并经同事和家长的认可。
四、评选内容和程序1.报名阶段：广告宣传，邀请小学教师自愿报名参加评选，报名截止后由评选组织部门进行初步资格审核。
2.初评阶段：初评小组根据报名者提交的个人教学简历和相关教学资料，对报名者进行初步筛选，确定继续参与评选的教师。
3.观察评价阶段：评选组织部门组织评委对初评通过的教师进行实地观察和评价，包括课堂教学观察、教学能力评估、教育教学理念等方面的综合评价。
4.初选阶段：评委根据观察评价结果，确定进入初选的教师，并公示初选结果，接受社会监督和评议。
5.公示阶段：将初选的教师名单在学校官网等渠道公示一周，接受社会公众的意见反馈。
6.复评阶段：评委根据公示期间收到的意见反馈，对初选的教师进行复评，最终确定获奖教师名单。
7.颁奖典礼：评选组织部门组织颁奖典礼，向获奖教师颁发荣誉证书和奖品，并在媒体上进行宣传报道。
五、评选标准和权重1.教学质量和成效（40%）：学生成绩的提高、学生对知识的掌握程度、学生的学习兴趣和积极参与程度等。
2.教学方法和手段（30%）：多样化的教学方法、富有创意的教学手段、教学资源的合理使用等。
3.教育教学理念（10%）：教师个人的教育教学思想和理念是否符合小学教学的特点，是否有创新和突破。
教学能手比赛实施方案
教学能手比赛实施方案一、比赛背景。
教学是学校教育工作的核心，教师是教学的主体，教学能手比赛是为了激励教师教学能力的提高，促进教学改革和教学成果的交流分享而举办的比赛。
通过比赛，可以发现和培养一大批教学能手，为学校教学质量的提高和学生成长成才打下坚实基础。
二、比赛目的。
1.激发教师的教学热情，提高教学积极性和创造性；2.促进教师的专业成长，提高教学水平；3.推动学校教学改革，促进教学成果的交流分享；4.树立学校教学标杆，促进教学质量的提高。
三、比赛对象。
全校中小学教师均可报名参加，包括语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、信息技术等各个学科的教师。
四、比赛形式。
1.初赛，采取课堂教学观摩的形式，由评委和其他教师组成观摩团，对参赛教师进行课堂教学观摩评比；2.复赛，采取教学设计大赛的形式，参赛教师提交教学设计方案，并进行现场答辩；3.决赛，采取集体备课的形式，由参赛教师进行同一课题的教学设计和备课，并进行现场教学展示。
五、比赛评审。
1.初赛评审，主要从教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等方面进行评比；2.复赛评审，主要从教学设计的完整性、合理性、创新性等方面进行评比；3.决赛评审，主要从教学实施的流畅性、互动性、教学效果等方面进行评比。
六、比赛奖励。
1.设立一、二、三等奖和优秀奖，对获奖教师进行奖金和荣誉证书的奖励；2.对获奖教师进行表彰，并在学校教学中加以推广和应用。
七、比赛保障。
1.组织保障，成立比赛组织委员会，明确各项工作任务和责任，确保比赛的顺利进行；2.宣传保障，通过校园网、微信公众号、学校广播等多种途径进行比赛宣传，吸引更多教师参与；3.经费保障，学校拨专项经费用于比赛的组织和奖励；4.后勤保障，为参赛教师提供必要的教学设备和教学场地。
八、比赛总结。
比赛结束后，组织开展比赛总结会议，总结经验，发现问题，进一步完善比赛方案，为下一届比赛的顺利举办做好准备。
以上就是教学能手比赛的实施方案，希望能够通过这样的比赛形式，激发教师的教学热情，促进教学水平的提高，为学校教育事业的发展贡献力量。
教学能手评选方案提案
教学能手评选方案提案
1. 背景
为了提高教学质量和激励教师，我们计划推出教学能手评选方案。
该方案旨在表彰和奖励教学能手，同时提升教师教学水平，促进学校教育发展。
2. 方案目标
- 提高教师教学质量和教育水平
- 激励教师积极参与教学研究和教学改革
- 建立师德师风的典范
- 提升学校整体教育水平
3. 方案内容
3.1 评选标准
- 教学质量：包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的综合评价。
- 教育贡献：反映教师在教学研究、教材编写、学科竞赛指导等方面的贡献。
- 师德师风：评估教师在课堂管理、学生关系、高尚情操等方面的表现。
3.2 评选流程
- 报名阶段：教师自愿报名参加评选，并提供个人简历和相关教学材料。
- 评选阶段：由学校组织专家评委进行评审，评选出一定数量的教学能手候选人。
- 公示阶段：公示候选人名单，并接受师生的评议和投票。
- 结果公布：公布最终入选的教学能手名单，并进行奖励和表彰。
3.3 奖励措施
- 个人奖励：颁发荣誉证书、奖金、奖杯等。
- 群体奖励：组织研究交流活动，提供专业培训和晋升机会等。
4. 方案效果评估
通过定期进行效果评估，我们可以了解教学能手评选方案的实
施情况和效果，并进行必要的调整和改进。
5. 实施计划
我们计划从下个学年开始正式实施教学能手评选方案，具体实
施细节将在后续制定和公布。
以上是关于教学能手评选方案的提案，希望能够得到各位教师
的支持和参与。
谢谢！
*注意：以上为提案内容，具体实施方案仍需进一步细化和制定。
*。
教学能手评选方案
2014年上学期理科组教学能手评选方案为进一步加强教师队伍建设，不断提高教师实施教育教学改革能力和教学水平，全面推进素质教育进程，培养典型，树立标兵，从而带动教师队伍整体水平的提高，特制定此评选方案。
一、评选目的、意义：1、全面提高教师的素质。
2、教师素质的提高是实施素质教育、优化教学过程、提高教学质量的关键。
3、评选教学能手其目的在于，发现典型，培养骨干，为优秀中青年教师接受健康成长创造机会和条件。
二、评选对象：理科组全体教师三、评选条件1、掌握新的教学理念，全面贯彻教育方针，敬业爱生，工作业绩良好。
2、具有高尚的职业道德，做到教书育人，为人师表，深受广大教师、学生和家长的欢迎。
3、积极参加教育教学改革，走在课改的前列，对所教学科的课程标准理解深刻，具有一定的教育科研能力，积极参加教育科研活动。
4、教学基本功硬，能够面向全体，教法灵活多样，知识点、重难点把握准确，课堂气氛和谐，教学效益高。
5、各项教学常规按计划要求落实良好，课堂常规落实到位。
四、主要指标：(课堂教学100分)①采用一种有效的教学模式，教学方法灵活，重点突出，难点疑点的突破恰当，教学基本功扎实。
（20分）②面向全体学生，突出学生的主体地位，体现学生是学习的主人，教师是教学的组织者和引导者。
渗透学习方法的指导和学习习惯及能力的培养。
（30分）③倡导运用自主、互动的学习方式，教学效果好。
（30分）④基本知识技能的训练扎实有效，课堂容量适当。
（20分）五、评选步骤及要求（一）评选步骤1、组织学习《教学能手评选方案》，组织教师上报2名。
2、教师本人书面申请，经教研组统一对申报教师进行考核、评选，确定参评教师名单。
3、评比结果按照分数从高到低择优录取。
（二）评选要求1、全体教师要提高认识，高度重视，把开展好此项活动作为推进教师队伍建设的一项重要工作来做，认真学习《评选方案》并严格实施。
2、参评的教师必须符合《方案》中的评选范围、评选条件所规定的要求。
评选教学能手实施方案
评选教学能手实施方案教学能手是指在教学实践中表现出色，教学水平高，受到学生和同事们一致好评的教师。
评选教学能手旨在发掘和表彰优秀教师，激励广大教师不断提高教学水平，促进教育教学质量的提高。
为了有效实施评选教学能手工作，制定一套科学的实施方案显得尤为重要。
一、评选标准的确定。
评选教学能手的标准应该包括教学成绩、教学能力、教学态度和师德等方面。
教学成绩是评定教学能手的重要指标，包括学生成绩提高情况、教学效果评价等；教学能力主要包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的能力；教学态度主要指教师对待学生的态度、对待教学的认真程度等；师德方面主要包括教师的职业操守、师德师风等。
二、评选程序的设立。
评选教学能手的程序应该包括提名、评审、公示、表彰等环节。
首先，学校可以通过教师自荐、同事推荐等方式提名候选人，然后由评审委员会对候选人进行评审，最后通过公示的方式公布评选结果，并举行表彰活动。
三、评审机构的建立。
评审机构是评选工作的核心，应该由学校领导、教研组长、学科带头人等组成，确保评选工作的公正性和权威性。
评审委员会应该建立健全的评审制度，严格按照评选标准进行评审，确保评选结果的客观公正。
四、奖励政策的制定。
对于评选出的教学能手，学校应该制定相应的奖励政策，包括奖金、荣誉称号、晋升职称等方面的奖励，以激励教师们不断提高教学水平，促进教育教学质量的提高。
五、宣传推广的策划。
评选教学能手的结果应该及时向全校师生进行宣传，以激励更多的教师积极参与到教学改革中来，共同提高教学质量。
可以通过校报、校园网、校园电视台等媒介进行宣传，将评选活动的成果推广到全校师生中去。
六、监督检查的机制。
评选工作结束后，学校应该建立健全的监督检查机制，对评选工作进行总结和反馈，及时发现问题并加以解决，以确保评选工作的顺利进行和有效实施。
通过以上实施方案的制定和落实，可以有效推动评选教学能手工作的开展，发现和表彰一大批优秀教师，激励更多的教师积极参与到教学改革中来，共同提高教育教学质量，为学校的发展做出更大的贡献。
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案(讨论稿)
学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案（讨论稿）一、学科带头人（一）基本条件1.具备中小学一级教师或中等职业学校讲师职称并受聘5年以上，具有经考核认定的市教学能手称号或县级学科带头人称号，近5年年度考核至少1次为“优秀”等次。
2、模范遵守新时代教师职业行为十项准则，具有合作意识和奉献精神，在学生品格塑造方面有丰富经验，帮扶改变学困生有成效。
班主任、辅导员工作、学校管理工作或学生社团指导工作(教科研训人员学科育人指导工作)取得优良成绩，受到县级教育行政部门或市级有关行政部门及以上奖励，3.积极投身新课程改革，积极参加学生社团组织与指导工作，校本课程开发与实施成效明显。
胜任申报学科循环教学，工作量足(教科研训人员每年听课不少于100节)。
课堂教学水平高，在教学方式变革方面起带头作用，曾在县级及以上优质课评选或教学基本功竟赛中获奖;学生测评满意度和同行测评满意度均不低于90%，指导学生参加学科竞赛获奖有一定数量且层次较高。
4、教育教学理念先进，积极开展教育教学科研，研究成果对学科教学实践有指导价值，近5年来，独立(或作为第一作者)在省级以上教育教学刊物上公开发表本学科学术论文，或在省级以上教育主管部门组织的论文比赛中获二等奖以上，总量不少于2篇(教科研训人员不少于3篇)，其中必须有1篇论文发表(教科研训人员2篇)。
以核心成员参与市级以上或主持县(市、区)级以上教科研课题并结题，所提供论文中需有1篇为课题研究成果。
5.在推动本地区或本校课堂教学改革、学科建设方面发挥示范带头作用，取得显著成效。
所在备课组或教研组在全县(市、区)同学科中有一定影响，本人在其中发挥重要作用。
参与县级教育行政部门文件起草、学科教学标准制定修订等工作，参与组织县级学科教研活动，做出实质性贡献。
近5年来，开设县级以上较高水平的公开课、示范课，或应邀开设县级以上专题讲座或作学术报告并获得较高评价，平均每年至少1次(教科研训人员2次)。
2014年秋季十佳教学能手竞赛方案
2014年秋季源南学校小学部“十佳教学能手”竞赛活动方案一、活动目的为更好地促进我校教师职业道德和教学能力的提高，给教师提供展示教学技能、交流教学思想的平台，推广先进的教学理念和教改经验，营造浓郁的教研氛围，促进青年教师的专业成长，提高我校课堂教学水平和教育教学质量，特举行本次竞赛活动。
二、竞赛工作领导小组组长：朱进昌副组长：余明丽、李文华成员：李伟霞、朱伟珍、黄雷武、张丽霞、刘秀清、杨娟三、参赛对象年龄在30周岁至45周岁之间（1969年9月1日至1984年9月1日之间出生），教龄3年以上专任教师。
四、参赛条件1.热爱教育事业，爱岗敬业，教书育人，乐于承担学校安排的各项工作，符合《中小学教师职业道德规范》要求，师德表现良好。
2.在教育教学活动中能自觉贯彻落实新课程的理念，教学认真负责，备课、上课、批改作业、辅导学生等方面成绩突出，教学基本功过硬，教学水平高。
3.注重理论学习和教学研究，积极参与课改实验工作，具备总结教研、教改经验或撰写教学论文的能力，有一定的教育教学研究水平。
五、竞赛活动的形式及要求1.竞赛形式：现场授课。
2.竞赛要求：（1）教材要求采用所任教学科本学期义务教育课程标准实验教科书。
（2）以科组为单位，各科组推出一名老师参加。
（3）各参赛教师精心准备一堂完整的课，时间为40分钟。
（4）各科组长要对参赛教师的课件和教案进行检查和指导，并召集本科组教师进行集体备课。
（5）参赛教师要积极听取同事们的意见，认真备好课、上好课，严肃对待。
六、竞赛时间、地点时间：本学期第五周至第七周结合学校公开课形式进行评选。
地点：各任课教师所在班级。
七、比赛结果要求评选出一名教师参加学区的“十佳教学能手”比赛。
教导处和科组对参赛教师进行指导和帮帮助。
教学能手活动实施方案
教学能手活动实施方案一、活动背景。
教学能手是指在教学实践中表现出色，具有丰富的教学经验和独特的教学特长的教师。
为了进一步激发教师的教学热情，提高教学质量，学校决定开展教学能手活动，旨在发掘和培养优秀教师，促进教师专业成长，提升教学水平。
二、活动目标。
1. 发掘和培养教学能手，树立榜样，带动全体教师的教学水平提升；2. 提高学校教师的专业素养和教学能力，促进学校教学质量的持续提高；3. 激发教师的教学热情，增强教师的教学动力，营造良好的教学氛围。
三、活动内容。
1.选拔阶段。
（1）组织教师自荐，鼓励教师积极参与；（2）学校领导和专家组成评审团，对教师进行综合评定，确定候选教学能手。
2.培训阶段。
（1）对候选教学能手进行集中培训，包括教学理论、教学方法、课堂管理等方面的培训；（2）组织教学能手开展教学观摩和交流活动，相互学习、相互促进。
3.实施阶段。
（1）教学能手开展示范课程，展示自己的教学特长和经验；（2）学校组织评审团对教学能手的教学进行评估，确定最终的教学能手名单。
四、活动保障。
1. 资金保障，学校将为教学能手活动提供必要的经费支持；2. 资源保障，学校将为教学能手提供相应的教学资源和教学设备支持；3. 宣传保障，学校将通过校园网、校报等途径宣传教学能手活动，营造浓厚的教学氛围。
五、活动评价。
1. 教学能手活动结束后，学校将组织对活动进行全面评估，总结经验，查找不足，为今后的教学能手活动提供参考；2. 学校将对评选出的教学能手进行表彰，并给予适当的奖励和激励。
六、活动意义。
教学能手活动的开展，有利于激发教师的教学热情，提高教师的专业素养和教学水平，促进学校教学质量的不断提高。
同时，通过活动的开展，也可以为学校营造出浓厚的教学氛围，增强学校的凝聚力和向心力。
七、活动总结。
教学能手活动是学校的一项重要举措，通过这一活动的开展，可以有效地发掘和培养优秀教师，促进学校教学质量的提升，为学校的发展注入新的活力。
教学能手评选方案指南
教学能手评选方案指南1. 前言教学能手评选是为了表彰和激励优秀的教师，以促进教学水平的提升和教学经验的分享。
本文档旨在提供教学能手评选的详细指南和程序。
2. 评选标准评选教学能手应当基于以下几个方面的考虑：2.1 教学成绩教学能手应该具备出色的教学成绩，包括学生的学术表现和成绩提升情况。
2.2 创学方法教学能手应该具备创新的教学方法，并能有效地应用于课堂教学实践中，以提高学生的研究效果。
2.3 良好的师生关系教学能手应该与学生建立良好的师生关系，能够有效地引导和激励学生的研究兴趣和积极性。
2.4 学科专业知识教学能手应该具备扎实的学科专业知识，并能够将其运用于教学实践中，提供高质量的教学内容和指导。
3. 评选程序评选教学能手的程序如下：3.1 提名阶段校内教师和学生可以提名符合条件的教师成为教学能手候选人。
3.2 申请阶段候选人需要提交一份申请材料，包括个人简介、教学理念、教学成绩和学生评价等。
3.3 评审阶段评委会将对申请材料进行评审，并选出最具潜力和实力的教师作为教学能手。
3.4 公示和投票阶段选定的教学能手名单将进行公示，学校师生可以进行投票，选出最终的教学能手名单。
3.5 颁奖典礼最终的教学能手将在一个庄重的典礼上被表彰和颁奖。
4. 奖励和激励措施教学能手将享受以下奖励和激励措施：- 荣誉称号和证书的颁发。
- 奖金或奖励金的发放。
- 参与学校和社区的教学经验分享活动。
- 优先选择教学资源和项目。
5. 总结教学能手评选方案是为了激励和表彰优秀的教师，推动教学水平的提升。
通过明确的标准和程序，可以确保评选的公正性和透明度，同时激发更多教师的教学创新和进步。
教学能手评选推荐方案
教学能手评选推荐方案1. 引言教学能手是指具有出色教学能力和教育教学经验的教师，他们在教学过程中能够灵活运用多种教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
评选和推荐教学能手是对优秀教师的一种表彰和鼓励，也是促进教学水平提升的有效方式。
本文将介绍一种教学能手评选推荐方案，以帮助学校更科学、公正地评选和推荐教学能手。
2. 教学能手评选推荐方案的目的本方案的目的是通过评选和推荐教学能手，激励教师们不断提高教学水平，促进教育教学质量的提升。
具体目标包括：•发现和表彰具有出色教学能力的教师；•推广和分享教学能手的优秀教学经验和教学方法；•提高学校整体的教学水平。
3. 教学能手评选推荐方案的流程3.1 提名环节提名环节是评选教学能手的第一步，通过开放式提名，广泛收集教师的推荐对象。
流程如下：1.学校制定提名条件和标准，并向全体教师宣传；2.教师根据提名条件和标准，提名自己或其他教师；3.提名方式可以采用填写表格、发送邮件等形式进行；4.学校收集教师提名信息，并进行初步筛选。
3.2 评审环节评审环节是评选教学能手的核心环节，通过评审委员会对提名教师进行综合评议，选出最后的教学能手。
流程如下：1.学校成立评审委员会，由有丰富教育教学经验和高级职称的教师组成；2.评审委员会根据提名条件和标准，对提名教师的教学能力、教学效果等方面进行评审；3.评审委员会可以采用面试、课堂观摩等方式进行评审，也可以查阅教学资料、学生评价等；4.评审委员会综合各方面评审结果，选出最终的教学能手。
3.3 推荐环节推荐环节是评选教学能手的最后一步，通过对教学能手进行宣传和推荐，提高他们的知名度和影响力。
流程如下：1.学校向全体师生宣传和推荐评选出的教学能手，并介绍他们的教学特点和取得的成绩；2.学校组织教学能手开展示范教学活动，并邀请其他教师参观学习；3.学校通过公开讲座、教学展览等形式，分享教学能手的优秀教学经验和教学方法；4.学校可以给予教学能手一定的奖励和荣誉，并鼓励他们继续深化教育教学改革。
关于评选县级教学能手的通知(2014年2月11日)
关于2014年评选县级小学教学能手的通知各乡镇（街道办事处）联合校、县直各小学：为全面提高教师队伍的专业素养和教学水平，构建高效课堂，提升我县小学教育教学质量，培养骨干力量，促进小学教育均衡、健康发展，经研究确定，2014年组织全县小学教学能手评选活动。
现将有关事宜通知如下：一、报名时间各单位于2014年2月27日（星期四）上午把参评人员名单及相关材料（见附表）报小学教研室，逾期视为弃权。
二、评选范围全县小学各学科现任专职或兼职教师，含近4年始终兼课，且周课时数达到6节以上的教学管理人员。
三、评选条件1、参评人员要有创新的精神，有高尚的师德，注重教书育人。
2、中专以上学历，并连续任教4年以上。
（2012年度荣获县级及县级以上教学能手的不再参加2014年度同学科的评选。
）3、掌握先进的教学理念，教学思想端正，教学方法创新，有正确的教育观、教学观和评价观,近三年的教学成绩在B等以上（含B等）。
普通话等级要达到相应标准，语文、英语学科为二级甲等及以上，其余学科为二级乙等及以上。
4、具有所报学科县级（或县级以上）优质课、教学论文证书，公开发表的论文务必是教育类期刊、报刊上的（教育教学报道除外），品德与生活、品德与社会两个学科之间的证书可以通用，所有证件务必是由教研部门或教研部门参与颁发的，并且时间限制为2006年以来的。
5、年龄限制在45周岁以下。
6、每人只限报一个学科。
四、评选办法1、指标公开，自愿报名，差额评选。
首先由小学教研室进行报名审查，然后根据《高效课堂评价标准》组织评委，进行评选。
各单位要成立有联合校业务校长任组长的评选工作领导小组，逐层选拔，逐级上报，严禁通过指定方式产生参评教师。
各单位拟推荐的参评教师名单，要在各小学张榜公示，否则，撤消本年度的评选名额。
2、教研室成立各学科评审小组，进行现场听评课。
五、参评名额及评选比例1、参评名额分配2、获奖名额各学科获奖名额占有效报名人数的75﹪。
六、组织领导学科评审组组长由县小学教研室学科教研员担任。
教学能手评选方案草案
教学能手评选方案草案1. 背景该方案旨在评选优秀的教学能手，以表彰他们在教学工作中的杰出表现和突出贡献。
通过评选，激励教师提高教学质量，促进教育教学改革与发展。
2. 评选条件2.1 教育背景和专业知识候选人应具备良好的教育背景和专业知识，包括相关学位或证书，并能够应用这些知识有效地进行教学。
2.2 教学能力和风格候选人应具备出色的教学能力和风格，能够灵活运用各种教学方法和技巧，激发学生的研究兴趣和主动性。
同时，候选人应能够有效地组织和管理课堂，提供高质量的教学内容。
2.3 教学成果与贡献候选人应具有突出的教学成果和贡献，如教学效果显著、获得奖项或荣誉，以及在教学改革和教材编写方面的研究成果等。
2.4 师德师风候选人应具备高尚的师德师风，遵守职业道德准则，严守教学纪律，与同事和谐相处，以身作则，为学生树立良好榜样。
3. 评选程序3.1 提名阶段校内教职员工可以提名符合条件的候选人，提名应包括候选人的基本信息和教学优势。
提名截止日期为规定时间，逾期不受理。
3.2 材料评审由评选委员会对候选人提交的材料进行评审，评审标准包括教育背景和专业知识、教学能力和风格、教学成果与贡献以及师德师风。
3.3 教学观摩评选委员会将对入围候选人进行教学观摩，了解候选人的实际教学情况。
3.4 最终评选评选委员会根据材料评审和教学观摩的结果，综合考虑候选人的教育背景、教学能力、教学成果和师德师风等方面，确定最终的教学能手评选结果。
3.5 表彰与奖励根据评选结果，对被评选为教学能手的教师进行表彰与奖励。
具体表彰方式和奖励措施由学校制定并公布。
4. 宣传与推广通过多种渠道宣传和推广评选活动，充分展示教学能手的先进事迹和教育教学成果，鼓励更多教师积极参与教学改革与创新。
5. 资金支持学校将为教学能手评选活动提供必要的资金支持，用于评选过程中的开支和教学能手的表彰奖励等。
以上为《教学能手评选方案草案》，请各位教职员工提出宝贵意见和建议，以便完善方案并予以实施。
校级教学能手评选实施方案
校级教学能手评选实施方案为了充分发挥教师队伍的积极性和创造性，提高教学质量，激励教师教书育人的热情和责任感，我校决定开展校级教学能手评选活动。
以下是本次评选活动的实施方案。
一、评选对象。
本次评选活动面向全校教师，包括教学骨干、中青年教师和新进教师。
二、评选标准。
1. 教学质量，教学成绩优异，学生成绩稳步提高，受到学生和家长的好评；2. 教学方法，教学方法新颖独特，能够激发学生学习兴趣，提高课堂效率；3. 教学态度，认真负责，热爱教育事业，对学生关心关爱，能够以身作则，为学生树立良好榜样；4. 教学创新，善于教学创新，能够设计出符合学生实际的教学内容和方式，推动教学改革。
三、评选程序。
1. 推荐阶段，学校教师推荐符合条件的候选人，需要提供推荐理由和相关证明材料；2. 考核阶段，学校组织专家对推荐的候选人进行考核，包括教学观摩、教学设计、教学案例分析等环节；3. 公示阶段，学校对考核合格的候选人进行公示，接受师生和家长的评议；4. 确定阶段，学校根据考核结果和公示意见，确定校级教学能手名单，并颁发荣誉证书和奖金。
四、奖励措施。
对评选出的校级教学能手给予以下奖励：1. 颁发校级教学能手荣誉证书；2. 发放一定金额的奖金；3. 优先推荐参加市级、区级教学比赛和交流活动；4. 给予个人成长和职称晋升的相关政策支持。
五、宣传推广。
学校将通过校园网、校报、微信公众号等多种途径，对评选活动进行宣传推广，鼓励更多教师参与到评选活动中来，共同促进学校教育教学水平的提高。
六、其他事项。
1. 评选活动需严格按照程序和标准进行，不得有任何违规行为；2. 对于评选出的校级教学能手，学校将建立档案，定期进行考核和评估，以保证其持续发展和成长。
通过本次校级教学能手评选活动，将能够激励广大教师积极投身到教学工作中，不断提高教学水平，为学校教育事业的蓬勃发展贡献力量。
希望全体教师积极参与，共同推动我校教育事业的蓬勃发展。
教学能手比赛活动设计方案
教学能手比赛活动设计方案一、活动背景教学能手比赛是为了提高教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量而开展的一项重要活动。
本设计方案旨在为学校提供一份完整、切实可行的比赛活动方案，以便组织开展教学能手比赛。
二、活动目标1.展示教师的教学能力和专业素养；2.加强教师之间的交流与合作；3.提高教师的教学质量和教育水平；4.促进教师的个人成长和发展。
三、活动内容1. 比赛形式本次比赛采用现场授课和说课两种形式，参赛教师需要在规定的时间内完成现场授课和说课的任务。
比赛时间为两天，每天进行两轮比赛。
2. 比赛科目本次比赛涵盖小学、初中、高中各学段的所有学科，参赛教师可以根据自己的专业特长选择相应的科目参加比赛。
3. 比赛评委本次比赛的评委由各学科教研员、骨干教师和外聘专家组成。
评委们将对参赛教师的表现进行综合评价，包括教学内容、教学方法、教学组织、教学效果等方面。
4. 比赛评分标准本次比赛的评分标准包括教学内容、教学方法、教学组织、教学效果等方面，具体评分标准如下：•教学内容：内容科学、完整，符合学科特点，符合学生认知规律；•教学方法：方法得当，符合学生的实际需求，有利于培养学生的创新能力和实践能力；•教学组织：课堂气氛活跃，师生互动良好，教学环节紧凑；•教学效果：学生积极参与，思维活跃，达成预期的教学目标。
四、活动流程1.活动筹备：确定比赛场地、准备相关教具、安排工作人员等；2.报名阶段：在学校网站和公告栏上发布比赛通知，组织教师自愿报名参加；3.比赛阶段：参赛教师进行现场授课和说课，评委根据评分标准进行评分；4.评审阶段：评委们对参赛教师的表现进行综合评价，评出优胜者；5.结果公布：在学校网站和公告栏上公布比赛结果，并颁发荣誉证书和奖励。
五、活动效果评估为了评估本次比赛的效果，我们制定了以下几项指标：1.提高教师的教学水平：通过本次比赛，参赛教师展示了各自的教学能力和专业素养，有利于其他教师学习和借鉴；2.加强教师之间的交流与合作：在比赛过程中，参赛教师之间互相观摩、交流心得，促进了教师之间的交流与合作；3.提高教育教学质量：本次比赛展示了各学科教学的优秀成果和先进经验，有助于提高学校的教育教学质量；4.促进教师的个人成长和发展：通过本次比赛，参赛教师得到了锻炼和提高，有利于个人成长和发展。
学校教学能手评比实施方案
学校教学能手评比实施方案一、背景。
随着教育教学改革的不断深化，学校教学质量成为社会关注的焦点。
为了激励教师积极参与教学改革，提高教学水平，本校决定开展学校教学能手评比活动。
二、目的。
通过评选出学校教学能手，激发教师的教学热情，树立典型，促进教师之间的交流与合作，提高学校整体教学水平。
三、评选对象。
全校教师均可参与评选，包括教学骨干、学科带头人、优秀教师等。
四、评选标准。
1.教学成绩，包括学生学业成绩、考试成绩等；2.教学方法，创新性、多样性、实用性；3.教学效果，学生学习兴趣、学习态度、学习效果等；4.教学质量，教学评价、学生评价等。
五、评选程序。
1.报名阶段，教师自愿报名参与评选，提交个人教学成果材料；2.初评阶段，由学校教学督导组对报名教师进行初步评选，确定入围候选人；3.复评阶段，入围候选人进行教学课堂观摩及教学案例展示；4.评选结果公示，学校公示评选结果，并进行公开评议；5.颁奖表彰，学校对评选出的教学能手进行表彰，并给予相应奖励。
六、奖励措施。
1.荣誉称号，评选出的学校教学能手将被授予“教学能手”荣誉称号；2.奖金奖励，给予获奖教师一定的奖金奖励；3.培训机会，为获奖教师提供专业培训机会，提高教学水平；4.职称晋升，获奖教师可获得一定的职称晋升机会。
七、实施保障。
1.组织领导，学校领导班子高度重视，成立评选工作领导小组；2.宣传推广，通过校园网、微信公众号等平台进行评选活动宣传；3.评选监督，设立评选监督组，对评选活动进行全程监督；4.资源保障，学校提供评选活动所需的场地、设备等资源保障。
八、总结。
通过学校教学能手评选活动，将有力激励教师积极参与教学改革，推动学校教学水平的提升，为学生提供更优质的教学服务，促进学校教育事业的发展。
同时，也将为学校教师搭建一个交流、分享的平台，促进教师之间的成长与进步。
希望广大教师积极参与，共同推动学校教学工作的蓬勃发展！。
教学能手评比实施方案
教学能手评比实施方案一、背景介绍。
教学能手评比是对学校教师教学水平的一种评价和认可，是对教师教学工作的一种肯定和激励。
通过评比活动，可以发现和培养一批教学能手，促进学校教学水平的提高，为学生提供更优质的教育教学服务。
二、评比标准。
1. 教学效果，包括学生成绩、学习兴趣、学习态度等方面的评价。
2. 教学方法，包括教学设计、课堂管理、教学手段等方面的评价。
3. 教学能力，包括教学理论水平、教学实践能力等方面的评价。
4. 教学贡献，包括学科建设、教学科研、教学管理等方面的评价。
三、评比流程。
1. 提名阶段，学校教师自荐或被推荐参加评比，提交个人教学资料和教学成果。
2. 初评阶段，由评委对提名教师进行初步评审，确定入围候选名单。
3. 现场观摩，候选教师进行公开课展示，评委进行现场评定。
4. 终审阶段，评委根据现场观摩和教学资料综合评定，确定教学能手名单。
四、奖励措施。
1. 荣誉称号，评选出的教学能手将获得学校颁发的荣誉称号，并被列为学校教学名师库成员。
2. 奖金奖励，对评选出的教学能手给予一定的奖金奖励，以激励其在教学工作中继续发挥示范带动作用。
3. 资源支持，学校将为教学能手提供更多的教学资源和教学支持，包括科研项目支持、教学改革项目支持等。
五、实施效果。
通过教学能手评比活动，可以有效地发现和培养一批教学能手，促进学校教学水平的提高，激励更多的教师积极投入到教学工作中。
同时，评比活动也为学校营造了良好的教学氛围，提升了师生对教学工作的认可和支持。
六、总结。
教学能手评比活动是学校教学管理工作的重要组成部分，对于提高教师教学水平、促进学校教育教学事业的发展具有重要意义。
希望各学校能够充分重视教学能手评比工作，建立健全评比机制，为教师的成长和发展提供更多的支持和激励。
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榆阳区马合镇初级中学
2013-2014学年第二学期
马合中学2014年中、小学教学能手评选
活动方案
为贯彻落实市、区教育工作会议和市政府《关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的意见》（榆政发…2013‟6号）精神，构建我校中小学骨干教师体系，促进我校教育工作优质健康发展，根据上级有关文件精神，经研究决定，2014年我校正式开展中、小学教学能手评选活动。
现制定如下工作方案：
一、评选范围
全校教师，重点是教学第一线教师（已获得省、市、区级“教学能手”称号的教师不再参评）。
二、评选名额
全校拟新评教学能手2名（按1-5年级、6-9年级分段，每段各一人）。
三、评选条件
1.资格条件。
学历符合《教师法》相关规定，具备相应学段的教师资格，教龄一年以上，年龄女性35周岁、男性40周岁以下，身心健康；具有初级及以上教师职务资格；年度考核结果为合格以上档次；近三年接受县级及以上教师继续教育培训年均不少于50学时，并取得合格证书。
2.素质要求。
热爱教育事业，认真贯彻党的教育方针，具有良好的职业道德素养，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；熟悉教育法规，教学理念先进，教学功底扎实，教学
特色鲜明，教学方法新颖，教学效果显著；具有较强的现代教育技术能力，能够熟练的将现代教育技术运用到课堂教学；在教研组内能够发挥骨干带头和示范引领作用，教学能力和水平受到师生、同行和社会好评。
3.教学实绩。
任教以来坚持在教育教学一线，年均完成教学工作量320学时以上；能够独立掌握所教学科的课程标准或教学大纲，教学效果好，学生和教师评议优秀率达到90%以上，承担过校级及以上公开课或示范课，并在校级优质课评比或教学基本功竞赛中获奖。
承担过教师结对培训任务，并受到学员好评。
4.教研能力。
主持或参与1项教育教学研究课题或教改项目；公开发表1篇学科专业论文，或撰写的教改论文、研究报告在县级及以上级别的研讨会上交流；或获得1项县级及以上教育行政部门基础教育优秀成果奖，校本教研成效显著。
5.报名须知。
凡自愿参赛的教师，所报学科、年级均不受限制，可自行选择。
但每人只能报一节课的教学内容，且尽量使用导学案组织教学。
四、评选程序
学校成立评选领导小组，经教师个人申请、资格审查后进行评选。
组长：柳鹏钧（校长）
副组长：康思则（副校长）
组员：王彦辉（副校长）
蒋武（教务主任）
康煜翔（工会主席）
郝泽鹏（总务主任）
王欢（英语组教师代表）
五、评选办法
本次教学能手评选按1-5年级、6-9年级两个学段分批依次举行。
具体规程如下：
1.教学能手评选由说课、答辩、上课三个环节组成，其中说课占15分，答辩占5分，上课占80分，总分100分；说课答辩合并进行，时间10分钟，说课答辩结束后立即上课，上课时间为30分钟。
说课、上课的内容随机抽签确定，准备时间为半天。
2.说课答辩、上课内容按照教育部颁布的学科课程标准执行。
评选细则由考评领导小组制定。
其说课答辩、上课评分标准见附件1、2。
六、待遇与职责
（一）获得“教学能手”称号的教师，由学校颁发荣誉证书。
（二）推荐参加区上的教学能手评选活动。
凡无故未参加学校“教学能手”评选活动的教师，原则上一律不得参加区级及其以上的各类竞赛评比活动。
八、活动时间
（一）报名组织阶段：
2014年5月18日前。
（二）评选活动阶段：
2014年5月19日—2014年5月24日。
附件： 1.《中小学教学能手说课答辩评分标准》
2.《中小学教学能手上课评分标准》
附件1
中小学教学能手说课答辩评分标准
附件2
中小学教学能手上课评分标准。