五四精神对当代大学生个性发展启示

浅谈五四精神对当代大学生个性发展的启示

【摘要】本文首先将论述五四精神的内涵，其次通过回顾五四青年追求个性发展的过程来阐述他们追求个性发展的实质--为国

家与民族寻求一条解决危机的道路，继而将分析当代大学生的个性认知现状以及所出现的偏差，最后以五四精神作为启示，力求帮助当代大学生培养积极健康的个性。

【关键词】五四精神；当代大学生；个性发展；思想政治教育

随着我国社会的进步，特别是教育事业的发展，当代大学生群体逐渐成为我国青年群体中最为重要的组成部分。由于当代大学生的个性成长与社会的稳定和发展息息相关，因此如何引导他们的个性健康发展便成为一个值得思考的问题。回顾历史，五四青年在当时的社会背景下，也曾追求个性发展。他们不仅冲破了传统思想的枷锁，更为重要的是能以爱国主义作为精神内核，以振兴中华为己任。针对当代大学生个性发展中的种种问题，我们需要从五四精神中汲取有益借鉴，从而帮助他们培养积极健康的个性。

一、五四精神的内涵

五四动运，是以青年学生为领头军的中国人民彻底反对帝国主义、封建主义的爱国动运。在五四动运中，青年学生创造并传播了五四精神，使之融入中国青年群体的血脉之中，引领着一代又一代热血青年崇尚爱国、进步、民主、科学，以实际行动追求国家富强、民族复兴。在五四运动的历史进程中所形成的五四精神具有深刻而丰富的历史内涵。

1、爱国主义精神

爱国主义是五四运动的源泉。五四运动是中华民族的爱国精神在帝国主义新的侵略欺压下的大迸发。在五四运动中，青年学生高扬爱国主义旗帜，为了维护国家主权和领土完整，与卖国的北洋政府和腐败官僚进行了不屈不挠的斗争。即使是在北洋军阀屡次逮捕示威学生，且逮捕人数成倍增多的严峻形势下，青年们仍然毫不畏惧，一切以国家民族利益为重，视死如归。这充分体现了广大青年学生为了祖国的权益和尊严不受破坏，宁愿牺牲小我也要坚持抗争的爱国主义精神。

2. 民主科学精神

追求民主与科学是五四运动的核心内容。在五四运动中，民主与科学成为青年知识分子反对封建旧文化和旧制度的锐利武器。他们置个人生死于度外，执著真理，追求光明，高举民主的旗帜，向封建专制制度发起了彻底的、不妥协的进攻。五四青年冲破封建罗网，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革。他们敢于怀疑那些看似天经地义却不切实际的陈腐教条，以科学的思维，用理性和科学来衡量一切。五

3. 求真务实精神

在五四运动中，广大青年学生走出课堂，深入到人民群众中去宣传和发动，取得工人阶级的和理解和支持。从而形成了一条以青年学生为领头军，以工人阶级为主力，小资产阶级和民族资产阶级广泛参加的统一战线。这条统一战线显示了人民群众联合斗争的伟大

力量，使得五四运动最终取得了胜利。通过五四运动，青年学生认识到工人阶级力量的巨大，他们以求真务实的态度，深入到工人群众中去开展宣传活动，把救国救民的真理传播给具有实践斗争经验的工人队伍，从而加快了马克思主义和工人阶级相结合的步伐，促进了中国工人阶级登上政治舞台，成为中国新民主主义革命的主力军。

二、当代大学生的个性发展现状

（一）当代大学生的个性特征

当代大学生处在一个复杂多变的时代背景中，进入二十一世纪，在全球化的大环境中，政治、经济、文化、科学技术各方面的变化，都极大的影响着当代大学生的个性发展。他们关心社会和国家的进步，具有较强的参与意识；他们渴望适应社会，对知识和技能的重要性有深刻的认识；但往往有的人会缺乏信仰，自律性不强，具有实用主义倾向。当代大学生的个性发展总体上表现为：

1. 思维方式上强化了自主性和自尊心

当代大学生的思维方式上，不仅独立性、批判性和创造性大为提高，还具备了较好的灵活性和变通性。他们对新事物、新环境有较强的理解和适应力，他们容易理解和接受新事物，对新环境也有较强的适应能力。他们拥有自己的观点，对所发现的问题善于思考并运用自己掌握的知识主动设法去解决，而不是盲从他人，人云亦云。由于社会地位的特殊、知识才能的增长以及自信心和独立性的增强，他们极力罢脱外界的束缚和干扰，希望掌握自己的命运。也正

是由于自信心与独立性的增强，往往听不进某些批评意见，甚至反感、抵触和反抗；对许多问题的看法易走极端，存在偏执和逆反心理。

2. 情绪和情感极其丰富，自我调控能力弱化

当代大学生情感鲜明，大多疾恶如仇、善恶分明、富有正义感，情绪和情感极为丰富。然而，生理与心理等方面的因素，往往使得他们的情绪和情感具有不稳定性，具体表现为情感的波动性较大，情绪起伏不定，偶尔容易被表面现象所迷惑。所以在很多情况下，他们还不能很好地调控自身的情绪。

3. 具有远大理想和成才愿望，易陷入功利化

当代大学生都憧憬且设计着自己的美好未来。在个人理想和社会理想的关系上，一部分大学生能注重两者的有机结合。但另一部分则往往表现为现实化和功利化，讲究实惠的思想相当普遍。也有一些大学生由于无法处理理想和现实的冲突而做出不恰当或极端的举动，从而葬送了自己的未来。

（二）当代大学生的个性偏差及形成原因

1. 当代大学生的个性偏差表现

1）个性存在偏执、自私与孤僻的方面，有悖集体主义道德原则当代大学生具有鲜明的个性特征。强烈的成功欲望能够帮助他们冲破传统习惯势力，充分发挥潜能和创造力，从而推动个人和社会的发展。但也有为数不少的大学生对个性的理解存在偏差。他们在强调个性的同时逐步淡化甚至丧失对国家、集体和他人的责任感，

丧失开朗热情、团结互助与自我牺牲的精神，呈现自私孤僻的心理倾向，使得个人主义在一定范围内有逐步蔓延的趋势。更有部分大学生正走入精神误区，片面强调自我需要的实现。他们只讲个人利益而不讲他人和集体的利益，只要个人自由而不要组织纪律。

2）片面追求个性张扬，逐步丧失合作精神与合作能力。

在呼啸而来的商业化进程中，当代大学生耳闻目睹了形式各异、充满风险的激烈竞争。为数不少的大学生因此认为优胜劣汰是现代社会的唯一法则。要取胜、要崭露头角、要出人头地，就必须压过别人；不拼搏、没有”奇货”，就不能保持”唯一”的地位。因而，很多人没出校门就摆出一副各奔前程的架势，做事情往往神秘、独断独行。他们认为自身个性得到张扬、优势得到发展才是最终压过对手的竞争砝码，而与他人合作无疑是暴露自己、削弱自身竞争力的愚蠢行为。所以他们交际意识淡化，宁愿独来独往、孤军奋战，而不愿意与他人进行交流与合作。

3）只强调自我价值的实现及个性优势的发展，忽视个人全面发展

许多大学生对自己感兴趣的或能够发挥自身优势的科目与课程

十分重视，学习上主动、热情、刻苦，成效也较为明显。但对其他课程则有明显的抵触情绪，往往漠然置之、得过且过。部分较为偏激或自以为极富”个性”的学生甚至放弃了这些”没有意义”的

课程，认为不及格也无所谓，甚至有种个性得到”张扬”的酣畅与荣耀。很明显，这种心态是主观忽视甚至主动放弃个人全面发展所