三年级上册 美术 教案 第11课《各式各样的鞋》人教新课标( 2014秋)
三年级上册 美术教案 - 第11课《各式各样的鞋》人教新课标(2014秋 )
各式各样的鞋教学目标:1．认知目标：了解鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
挺好！2．技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的基本方法。
挺好！3．情感目标：培养学生对美术设计制作活动的兴趣和爱好。
教学重点：能运用剪贴、绘画等方法制作漂亮而有趣的鞋。
教学难点：对鞋装饰教学内容分析:本课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)等环节，引导学生对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。
本课的教学活动旨在创设一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围，使学生从视觉、触觉中感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。
学生情况分析：这一学龄（多大？说具体年级）学生是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期,根据学生的这些特点,我让学生根据自己的实际生活经验,说说鞋的作用，样式、色彩、特点等并简略了解鞋的历史,引导学生利用多种材料,大胆进行创新,并动手完成自己的创作。
教具、学具课件、手工鞋教具、彩笔、各种材料纸、剪刀、胶水，小装饰品等。
.教学过程设计(一）谜语导入引出课题（课件）一对亲兄弟，左右不分离，白天要干活，晚上就休息。
猜一个我们身上穿的物品。
学生回答（鞋）。
今天我们就来学习第11课《有趣的鞋》。
2、夸一夸鞋子每天都默默地伴随着我们，你们有没有听过它喊过苦、喊过累呀？今天我们就借这个机会，来夸一夸我们的鞋子。
生1：（我的鞋子是红色的，有白色的小花，特别漂亮，我很喜欢它。
生2：我的鞋子是黑色的，有黑白相间的蝴蝶结，不仅合适，我还很喜欢它。
）刚才我们的学生从颜色、外形、舒适度来夸了夸我们漂亮的鞋子。
生活中我们还见过哪种鞋子？（凉鞋、皮鞋、布鞋等）“同学们说得很好！（二）、设置难题深入探究1鞋的发展历史最原始的鞋大约在五千多年前就出现了，它是用树皮、兽皮、麻绳、草绳做的。
三年级上册美术教学设计第11课《各式各样的鞋》(人教新课标秋)
三年级上册美术教学设计第11课《各式各样的鞋》教学目标1. 知识与技能：使学生了解不同类型鞋子的特点，学会用线条和颜色表现鞋子的基本结构，培养学生的观察能力和创造能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画，让学生掌握描绘鞋子的基本方法，提高他们的美术表现能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力，增强对生活物品的审美感知。
教学内容1. 鞋子的基本结构：介绍鞋子的各个部分，如鞋头、鞋舌、鞋带、鞋跟等。
2. 不同类型的鞋子：展示运动鞋、皮鞋、凉鞋、高跟鞋等不同类型的鞋子，让学生了解其特点。
3. 鞋子的绘画技巧：指导学生如何使用线条和颜色来表现鞋子的质感、光泽和立体感。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握鞋子的基本结构和绘画技巧，能够独立完成一幅鞋子的画作。
2. 难点：如何运用线条和颜色来表现鞋子的质感和立体感。
教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子实物或图片、PPT、示范画板。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的鞋子图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解鞋子的基本结构和绘画技巧，示范如何用线条和颜色表现鞋子的质感。
3. 练习：学生根据所学知识，独立完成一幅鞋子的画作。
4. 辅导：在学生绘画过程中，教师进行个别辅导，解答学生的问题。
板书设计1. 《各式各样的鞋》2. 内容：鞋子的基本结构、不同类型的鞋子、绘画技巧。
作业设计1. 作业内容：画一幅自己喜欢的鞋子的画作。
2. 作业要求：注意鞋子的结构和比例，运用所学的绘画技巧。
课后反思本课通过观察、讨论和绘画，使学生掌握了鞋子的基本结构和绘画技巧，提高了他们的美术表现能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别辅导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
通过本课的学习，学生不仅学会了绘画技巧，还增强了对生活物品的审美感知，达到了教学目标。
三年级上册 美术教案 第11课《各式各样的鞋》人教新课标(秋 )
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）一、教学目标1.了解鞋类的种类和样式，运用简单的绘画技巧描述鞋类的特点和形态；2.初步认识和运用水彩画的基本技巧，了解如何使用颜色的明暗变化来表达光影和质感。
二、教学重点1.掌握画鞋的基本规律和技巧；2.初步掌握水彩画的基本技巧。
三、教学难点1.理解如何使用颜色的明暗变化来表达光影和质感；2.掌握如何在水彩画中运用色彩。
四、教学过程1. 热身活动介绍本节课主题，并与学生进行交流。
帮助他们回忆不同类型的鞋子，例如篮球鞋、跑步鞋、高跟鞋等。
2. 讲解知识点1.知识点1：如何画鞋•先画出鞋的基本形状，可以使用铅笔轻轻勾勒出鞋的轮廓；•在轮廓上加上细节，如鞋带、鞋底等；•最后上色，使用水彩画的技巧将鞋子填色。
2.知识点2：水彩画基本技巧•技巧1：混色。
将两种颜色混在一起，可以获得更加自然的过渡效果；•技巧2：透明度。
使用不同浓度的颜色来表现光影和质感；•技巧3：层次感。
通过将颜色分层来刻画画面的深度。
3. 做练习为学生介绍练习内容，并提供相关材料，让学生根据所学知识练习画鞋。
师生可以一起讨论每个练习的亮点和需要改进的地方。
4. 作业布置作业：让学生选择一双自己最喜欢的鞋子并使用所学知识画出来。
作业完成后，可以放在教室的展示板上，供其他同学观赏。
五、教学评估1.检查学生是否掌握了本节课程的知识点；2.检查学生是否能够应用所学技能解决课堂练习；3.检查学生是否能够独立完成作业。
六、教学反思此次授课中，我通过引导学生观察和练习，让他们更好地了解不同类型的鞋子，掌握了画鞋的基本规律和技巧。
在学习水彩画基本技巧方面，我通过讲解和示范来帮助学生更好地掌握了颜色的明暗变化和层次感。
下一步，我将通过不断反思和调整，进一步提高授课质量，达到更好的教学效果。
三年级美术上册_三年级上册,美术,,教案,第11课《各式各样的鞋》人教新课标(2014秋)
《三年级美术上册_三年级上册,美术,,教案,第11课《各式各样的鞋》人教新课标（2014秋）》摘要：制作鞋子原则—有趣、美观再从美观看图案花纹漂亮吗，学生完成观察到思维直接表达，学生作品展示使直观感受到认可各式各样鞋课题《各式各样鞋》学习领域设计·应用课教材分析这课属“造型•表现”学习领域所以选择“羌绣鞋”主线是要学生能够充分利用废旧材制作各种各样鞋子以达到废物回收再利用目了“羌绣鞋”化了“羌绣鞋”除了具有实用价值以外还具有审美价值了各种各样鞋结构和款式感受羌绣鞋装饰美学习用彩纸或各种材设计制作“鞋”培养学生创新精神和动手操作能力教学目标、通课学习使学生能够生活发现美、感受美了羌绣鞋子化背景培养学生热爱生活情感训练学生主学习能力培养学生探精神、知道羌绣鞋子历史和变化知道鞋与生活密切系了不类型鞋有不用途了鞋基结构、款式3、会利用多种材设计制作各种各样鞋教学方法激趣导入、观察分析法、尝试体验法、教学重初步了各种各样羌绣鞋结构和款式感受羌绣鞋特殊功能和装饰美学习用废旧材制作“鞋”培养学生创新精神和动手操作能力教学难创新使用材设计制作体现审美性和实用性引导学生设计出新颖独特图案色彩搭配合理教学准备教师用具教学课件、制作材、与羌绣鞋相关和图片学生用具废旧材（烟纸盒子）、实物鞋手工材（如彩纸、线等）油棒、水彩笔、颜、双面胶、剪刀、50胶水等教学程教学流程教师活动学生活动设计图引导阶段学们今天老师给讲故事很久以前茂县九鼎山上有少年他每天都要赶着羊群到九鼎山上放牧九鼎山上有白龙池湖水碧绿明静湖岸四周生长着羊角花林······太阳落山了鲤鱼姑娘抚摸着牧羊少年那双生满厚茧赤脚心疼得快要裂了她顺手撕片天上云块摘束湖畔羊角花给牧羊少年做了双漂亮云云鞋就这样牧羊少年与鲤鱼姑娘结成了对幸福、美满夫妻他们九鼎山上耕耘、织布、生儿育女这就是云云鞋历欣赏学生参与到创设情景教学环节主要是通激趣导入创设情景让学生充满奇激发学生学习积极性和主动性培养学生观察力羌绣鞋种类多云云鞋只是其种看看我们先从种类看图片（）引导学生欣赏作品程分析鞋子结构欣赏回答种类多、保温、舒适、美观让学生从熟悉环境体验美感受美并说出学会表达美发展阶段鞋结构—鞋底、鞋制作鞋子原则—有趣、美观再从美观看图案花纹漂亮吗？欣赏图片三组图片相和不从外形、色彩、花纹容等组是云云鞋花纹羌绣鞋由云朵花变形主花纹组成强调重复美对称美二组是花卉图案羌绣鞋、线、面组成简约由色彩鲜艳对称美三组是形状各样羌绣鞋外形各种各样容丰富看了那么漂亮鞋学们有没有想做做想法？但现不急着制作我们先起看看这些鞋是可以用什么材和方法制作” 分析集到材组讨论师“今天学们带了些己收集材老师也准备了些烟纸盒子、瓦楞纸、蜡光纸、彩色卡纸现请各组学根据这些材质地和颜色研究下这些材可以怎么运用？想想这些材适合用制作鞋底还是鞋面上？” 组讨论交流每组请位学生说说材运用和制作鞋子想法每组请位学生说说材运用和制作鞋子想法做做．鞋子制作程（以制作拖鞋例通实物投影仪简要示制作步骤）．制作鞋底选稍厚卡纸用剪刀剪出鞋底外形（可由创鞋底形状） B．制作鞋面剪条长条形卡纸当鞋面用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起．装饰鞋面和鞋底采用剪贴图形、粘贴饰物、运用油画棒或水彩笔或颜画己喜欢图形或花纹等方法装饰、线、面色彩五颜六色花纹容丰富有植物、花卉、等动参与发挥学生主观能动性提高欣赏能力培养学生形象思维能力和观察力让学生活学活用知识．组交流讨论打算怎样设计制作有趣鞋 3．学生动手实践作业运用各种材和方法制作双造型独特、有趣漂亮羌绣鞋．学生制作老师巡视指导学生创作教师巡视指导因材施教,学生制作教师指导表扬有创作品随即展示鼓励胆学生学生动手实践学生完成观察到思维直接表达创作出有性作品三作品展示让学生陆续把己制作鞋子摆放到讲台前桌面上学生观摩评价师生评价作品选出有特色、有趣鞋子评价方法造型是否有创？装饰美不美？颜色是否合适顾励方法评出优秀作品奖励作者试穿老师制作“有创羌绣鞋”和“美羌绣鞋”（鼓励完成鞋子制作学课继续制作完成）欣赏美感受美学生作品展示使直观感受到认可从而体会到学习让学生欣赏美感受美美生活无处不美术快乐四教学反思节课以“看看”“”“做做”教学主线通量直观羌绣鞋图片和作品实物引导学生了羌绣鞋特使学生感受到鞋羌绣造型美和装饰美从而把视觉验化实践验并通动手“做”创造出了有趣漂亮鞋达到了教学目标课前让学生长哪儿多了羌绣鞋子知识使学生对鞋子有了定了课教学奠定了基础课容贴近学生生活验学生课堂上兴趣很高制作鞋子组合作得很许多学生装饰鞋面采取了很多种方式如粘贴、绘画、染色、印印、贴饰物等方法制作鞋子造型独特色彩和装饰美感很强学生学得开心做得更开心。
三年级上册美术教案-第11课《各式各样的鞋 》人教新课标(2014秋)
《各式各样的鞋》教学设计一、教学目标：知识目标：欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征。
技能目标：通过观察讨论知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
情感目标：培养学生的观察、造型能力及发散思维能力。
二、教学重点及难点教学重点：让学生掌握做纸拖鞋的技巧。
教学难点：做一双“有趣”的鞋子。
三、教具学具：教师：教学课件、示范作品、彩色卡纸、彩色笔、双面胶、订书机等。
学生:彩色卡纸、双面胶、剪刀、彩色笔、订书机等。
四、教学设计（一）创设情景，导入课题多媒体图片欣赏导入新课。
板书——《各式各样的鞋》【设计意图：通过手指操，拉近师生的距离，再通过欣赏图片，使得学生快速融入本课学习中。
】（二）出示学习目标：1、了解鞋子的发展史及其基本特征和民族特色。
2、知道鞋子的外形特征与组成部分。
3、会用各种材料、多种方法设计制作一双有趣且有特色的拖鞋。
【设计意图：清晰明了的学习目标可以使学生更快掌握鞋子的创作方法。
】（三）出示自学内容认真看课本中的内容，思考下列问题：1、你认识这些鞋子吗？从这些鞋子上，你能感受到历史的足迹、鞋子的步伐吗？2、从这些鞋子的外观上看，你能猜出穿鞋人的身份吗？3、你能说说不同鞋子的不同功能吗？4、鞋子的基本特征是什么？它由哪几部分组成？5、运用手中的材料自主创作一下。
【设计意图：通过欣赏许多风格迥异的鞋子，可以不断提升学生的审美素质，使学生对普通的鞋子有了全面、全新的感受。
一双小小的鞋子却蕴涵了丰富的文化，通过欣赏这种最直接的方式，学生在极短的时间内便仔细判读出了文化的遗存，并经观察、思考、创作，表达出个人的见解，他们的这种体验是最为深刻的。
】（四）教师讲解、演示。
1、生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。
虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。
引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。
三年级上册 美术 教案 第11课《各式各样的鞋》(人教新课标秋)
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》教学目标1.了解各种鞋子的形状和特点。
2.学习用简洁明了的线条描绘各种鞋子。
3.锻炼学生的观察力和想象力，提高绘画技能。
4.培养学生对美的欣赏和表现能力。
教学重点和难点•学生能够通过观察和想象，用线条的形式描绘各种鞋子。
•学生能够在绘画作品中体现出对美的欣赏和表现。
教学资源•课本《美术》（人教新课标秋）•彩色铅笔、白纸、卡纸•图片资料: 各种鞋的图片, 艺术作品中关于鞋的描绘教学过程1. 导入环节•教师出示各种鞋的图片和艺术作品中关于鞋的描绘，引起学生对于鞋的思考和想象。
2. 学习环节•展示各种鞋子的图片，让学生认真观察形状特点和细节，注意颜色、质感等元素。
•学生分组，交流所看到的不同鞋，分享自己喜欢的鞋，让学生互相学习借鉴对方的观察和想象。
•浏览描绘鞋子的艺术作品，让学生对这些艺术作品进行欣赏和解读，并思考为何艺术家要用鞋子作为主题进行描绘。
•老师现场进行范画，引导学生用简洁明了的线条，描绘各种鞋子。
并展示其他老师和学生的绘画作品，进行点评和欣赏。
3. 实践活动•学生自选一种鞋子，用彩色铅笔和白纸进行绘制，让孩子们将观察和想象的成果通过绘画表现出来。
•发挥创意，让学生用卡纸、彩色纸、丝带、细绳等进行艺术创作，创造出自己的鞋子。
4. 深化环节•让学生文化交流，了解不同国家和民族的鞋子文化和创意设计。
•纪念画廊，让学生将自己的绘画作品和手工艺术品贴在画廊上展出，在全校范围内分享自己的创意和想象。
教学评估•绘画和手工艺术品展览评估: 学生用彩色铅笔、卡纸和丝带等手工艺材料，制作出自己的鞋子和创意设计，呈现出色彩鲜艳、造型独特、构思新颖的艺术品。
•在教学过程中观察每个学生的描绘和表现，以及课堂作品的创意和表现力等，进行评估和点评。
教学小结通过这次的教学，学生了解了各式各样的鞋子形状和特点，并通过绘画和手工艺术品的创作实践锻炼了自己的观察力和想象力。
同时，也在欣赏和解读艺术作品的过程中培养了学生对于美的欣赏和表达能力。
三年级上册 美术 教案 第11课《各式各样的鞋》人教新课标(秋 )
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）一、教学目标1.了解鞋子的种类和不同用途，培养学生不同的审美观念；2.培养学生绘画技能，训练他们的观察能力和手眼协调能力；3.提高学生的想象力和创造力，发现艺术中的美。
二、教学内容1.鞋子的种类和不同用途；2.色彩和造型的配合；3.绘画技巧。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片和实物向学生展示不同种类和用途的鞋子，引发学生对于鞋子的学习兴趣。
2. 学习（20分钟）讲解鞋子的种类和用途，包括运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋等。
引导学生观察这些鞋子的造型、线条和颜色，并了解它们的设计来源和特点。
同时，教师应该启发学生的有关兴趣，引导学生观察有趣的细节，发现不同鞋子之间离奇的相似之处。
3. 讨论（10分钟）分组或全班讨论，讨论各自的观察结果和想法。
每个小组记录自己的思路和想法，并在班级集体讨论时将他们的想法展示给全班同学。
4. 绘画（30分钟）学生根据自己的想法，选择一款鞋子进行绘画。
在绘画过程中，教师应该引导学生注意细节，加强对鞋子可能造成的影响。
学生可以使用颜色的比例技巧，尝试使用不同的材料和手法，以展示自己的想法和创意。
5. 展示（15分钟）学生在课堂上展示他们的绘画作品，并现场解释他们的作品。
教师应该鼓励学生讲解自己的想法和创意，让班级内的学习氛围更加融洽。
四、教学评价本次教学通过对鞋子种类、造型和颜色的讲解和学习，引导学生发现艺术中的美，提高他们的想象力和创造力。
在绘画过程中，教师对学生进行细致的引导和指导，使学生的绘画技能得以提高。
在展示环节中，学生的表现方式能够更加自由深刻地了解他们的想法和创造力。
本次教学模式十分合理，具体实施不同，确实拓展了学生的见闻和思维。
三年级上册 美术教案 第11课《各式各样的鞋》人教新课标(2014秋 )
三年级美术《各式各样的鞋》教学设计教学目标：知识与技能：简单了解古今有关鞋的种类与作用，了解鞋的创意及制作过程。
过程与方法：能用不同的材料、不同的方法制作出鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。
情感态度与价值观：激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。
培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
教学重点：初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。
教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
教学方法与手段：利用信息技术教学手段，以谜语导入、课件演示、欣赏感悟等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。
教学准备：课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸、生活中一切可利用的材料。
教学过程：师：我知道我们班的小朋友都很聪明，我这儿有个谜语，你们愿不愿意猜？（愿意）那可听好了呦---，“稀奇古怪两条船，没有浆来没有帆，白天载人到处走，夜晚横卧在家园”（是什么呀？）哦，让我们一起来看一下谜底是什么？（鞋子）师;你们都猜对了真棒！今天我们这节美术课就来学习---各式各样的鞋。
师：鞋子呀，我们都太熟悉了，是不是？但是啊，很久很久以前我们的祖先是光着脚的，他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，慢慢地，就形成了鞋。
（出示图片）从这以后，鞋子的变化可大了!现在我们就一块儿来欣赏一些图片。
（出示古代鞋子并逐一介绍）同学们，你们见过这样的鞋子吗？和我们现在穿的鞋一样吗？（不一样、一样）其实啊，这些鞋和我们现在的鞋子的基本构成是一样的，就是样式大不相同而已。
我想请你们来说一说，你们都见过什么样的鞋子？（高跟鞋、皮鞋、运动鞋等）恩，看老师这有些图片（出示现代鞋的图片）现在的鞋子种类非常多，当我们穿不同的服装时就要搭配不同的鞋子，我想问问大家：当妈妈穿了一条美丽的裙子要配什么鞋子呢？（高跟鞋）爸爸穿了一套西服要配什么鞋子呢？（皮鞋）我们穿运动服时穿什么呢（运动鞋）同学们真会搭配，很好。
三年级上册 美术教案 - 第11课《各式各样的鞋》人教新课标(秋 )
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：使学生了解鞋的基本结构与设计特点，培养学生观察生活、发现生活中美的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，提高学生的审美能力和创新设计能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容1. 鞋的历史与文化：介绍鞋的起源、发展及不同文化背景下的鞋的特点。
2. 鞋的设计要素：讲解鞋的基本结构、材料、颜色、图案等设计要素。
3. 鞋的艺术创作：引导学生观察生活中的鞋，启发学生进行艺术创作。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握鞋的基本结构和设计要素，培养学生的观察能力和创新设计能力。
2. 难点：如何引导学生将观察到的鞋的特点和设计要素应用到自己的艺术创作中。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、鞋的实物或图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的鞋，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解鞋的历史、文化、设计要素等知识，引导学生观察、讨论。
3. 实践：学生根据所学知识，进行鞋的艺术创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 《各式各样的鞋》2. 内容：包括鞋的历史、文化、设计要素等知识点。
作业设计1. 必做题：绘制一双自己喜欢的鞋。
2. 选做题：设计一双具有创意的鞋，并附上设计说明。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了鞋的基本结构和设计要素，是否能够进行简单的艺术创作。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法，提高教学效果。
教学评价1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己的收获和不足。
2. 学生互评：学生之间相互评价，学习他人的优点，发现自己的不足。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，鼓励学生的创新精神。
三年级上册 美术 教案 第11课《各式各样的鞋》(人教新课标2014秋)
《各式各样的鞋》教学设计教学内容：各式各样的鞋教材分析：《各式各样的鞋》，属于“设计•应用”领域。
“鞋”是学生非常熟悉的生活用品，贴近学生的现实生活，在活动中容易让学生体会到设计活动的特点，感受到设计与应用的关系。
本课主要通过引导学生欣赏不同材料、不同外形、不同种类、不同结构、不同功能的鞋子，使学生简单了解相关的鞋文化，知道鞋子的结构及制作方法，从而感受美术与生活的联系。
本课学生作品主要从材料、款式以及功能上拓宽学生的思路，使学生融入自己丰富的想象后，设计出具有新颖独特有个性的鞋子。
学生分析：本课教学对象是二年级的学生，通过一年多的美术学习，学生在观察力和表现力方面都比以前有了很大的提高，并且有了一定的表现设计能力，这节课主要让学生通过观察、欣赏等将自己的想象力通过手工的方式呈现出来，从制作过程中体验美术创作的乐趣。
设计思路：根据学生的年龄特征，以故事导入法揭示课题，通过欣赏不同风格、不同民族、不同国家的鞋子，引发学生对学习内容的兴趣；直观性的教师示范，更加增加了学生制作的欲望和表现力；然后教师欣赏学生范作总结创作方法；接下来学生尝试进行创作，教师跟据学生创作的需要进行有针对性的辅导；之后展示学生作品，交流欣赏自己的创作成果；最后拓展学生认识，让学生了解到鞋在生活中的巧妙应用。
主要的教学环节：故事引导——揭示课题——探究阶段——自主创作——展示交流——拓展应用。
教学策略本课以美术新课程标准为指导，让学生根据生活中所熟悉的“鞋”，通过想象设计，使自己的“鞋”变成一件艺术品，体现了美术的创造性和人文性，加强学生学习活动的综合性和探究性。
其教学目的是通过欣赏、总结鞋创作的一些方法，使学生初步感受设计的无穷乐趣。
在教学中，创设情境导入新课，激发学生的学习兴趣，利用多媒体，采用欣赏法、启发想象法、直观示范法、师生评价结合的方法，使每个学生都能积极思维，让学生感受主动参与获得知识的满足感。
教师通过直观的欣赏与演示以生动概括帮助学生理解和掌握鞋设计的方法，注重学生学习的过程，之后通过课件所展示作品的欣赏，进一步发散创作思路、启迪创意并明确设计中应注意的问题，引导学生通过有效的方法设计制作新颖的鞋子，以综合性的学习激发学生的创造潜力，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。
三年级上册美术教案 - 第11课《各式各样的鞋》 人教新课标(2014秋)
播放动画《鞋的来历》。
教师介绍鞋子的起源和发展。
小结：从动画及老师的讲解中你知道了哪些有关鞋子的知识？
学生回答教师提问，观看动画，了解鞋的来历。交流有关鞋的知识。
播放动画《鞋的来历》
2．引导学生欣赏不同时代、不同民族的鞋。
提示：
1．用剪、贴方法做一双鞋。
2.运用卷纸筒、剪纸型、以及用纸条、纸花、纸圈等元素粘贴组合制作并装饰鞋子。
教师指导学生完成作业。
学生在教师的指导下完成作业。
展示学生作品、评价交流
(4分钟)
四、作业评价
引导学生展开自评和互评
提问：
1．你的作品是用什么材料制作的？什么要制作一双这样的鞋呢？
2．你认为谁做的鞋好看？哪里好看？
欣赏不同时代、民族的鞋，回答教师提问。
学生思考并回答问题。
出示图片：各式各样的鞋
教师：古时候人们穿的鞋都是自己一针一针缝制的，包括现在很多小孩子的鞋也是这样的，你想不想亲自动手为自己制作一双漂亮的鞋子呢？先来欣赏一下同学们的作品吧。
3．组织学生欣赏学生作品，探讨鞋的制作方法。
提问：
（1）这些鞋是用什么材料做的？
3.你还可以让您的鞋子哪些地方更有趣？（教师从鞋的样式和色彩上启发学生。）
教师总结（从造型上鼓励学生的创意，从色彩上表扬学生的审美感受）。
本课总结：今天我们不但学习了鞋子的相关知识，还通过欣赏鞋子的图片，感受了鞋子的独特美。其实不只是鞋子，生活中的很多东西都有其独特的美，只要你肯动脑筋，都能用自己的双手创造出令人赞不绝口的作品来。
三、教学目标
【知识与技能】欣赏并了解不同材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。通过观察、讨论，了解鞋子的外形特征与组成部分，学会用不同材料、使用多种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋子。
三年级上册 美术教案 - 第11课 《各式各样的鞋》人教新课标(2014秋)
《各式各样的鞋》这一课，针对了三年级学生的年龄特征和心理特点，运用多种手段，让学生从观察到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在新鞋子的设计当中。
教材分析：本节课属于“综合.探索”的领域。
以“鞋”为主线进行联想和创作，各种风格迥异的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。
鞋，更贴近于学生的生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
教学目标：1、欣赏并了解各种材料制作的鞋，所具有的不同的风格特征及民族特色。
2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分。
3、培养学生的创造能力，尝试各种不同材料的运用。
教学重点：学会使用不同的材料的运用。
教学难点：制作一双有特色的鞋。
教学准备：搜集有关鞋子的相关知识和图片、电子课件、制作的鞋的手工模型。
教学过程：（一）创设情境，引发思维，激发兴趣。
教学过程：一、引出课题，激发兴趣(一)鞋的欣赏，丰富视觉形象，注重素材积累师：在我国五千多年灿烂的文明中，有许多鞋都做为主角登上了历史的舞台，今天就让老师带领同学们一起走进那些逝去的岁月，重新领略它们曾经的辉煌与灿烂吧！小小的鞋里蕴含着丰富的文化，能让我们透过它探寻历史的足迹，时间的步伐和民族的特色。
请同学们欣赏课件中鞋的图片，结合自己课前收集的有关鞋的资料展开讨论：(1)从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗?(2)从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗?(3)从这些鞋上你可以品位出不同民族的艺术特色吗?教学设计：教师课件展示鞋的发展演变，在轻快活泼的音乐中让学生欣赏、观察不同年代、不同款式、不同民族，不同功能的鞋。
(一)请同学联系自己的需要说说鞋有什么作用吗?(保护脚、保暖、美观引出鞋在当今社会的不同功用，介绍自已喜爱的鞋。
(二)鞋欣赏，引导学生对鞋进行深入探讨学习。
今天教师也带来一些漂亮的鞋，让我们一起欣赏欣赏吧。
一起来看看电视里的鞋，注意课件中的鞋款式与色彩。
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》(人教新课标秋)
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》教学目标- 让学生了解鞋子的基本结构和功能，培养学生对日常用品的观察力和审美能力。
- 通过观察、讨论和创作，让学生掌握描绘鞋子的基本方法和技巧，提高学生的绘画能力。
- 培养学生动手操作和创新能力，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
教学内容- 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟等。
- 鞋子的种类和功能：运动鞋、凉鞋、皮鞋等，以及各种鞋子的特点和用途。
- 鞋子的设计和装饰：颜色、图案、材质等，以及如何根据不同的场合和需求进行选择和搭配。
教学重点与难点- 教学重点：让学生掌握描绘鞋子的基本方法和技巧，培养学生的观察力和审美能力。
- 教学难点：如何引导学生观察和描绘鞋子的细节，如何激发学生的创新思维和动手能力。
教具与学具准备- 教具：各种鞋子的实物或图片、PPT、绘画工具等。
- 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示各种鞋子的实物或图片，引导学生观察和讨论鞋子的基本结构和功能，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍鞋子的种类和功能，让学生了解不同鞋子的特点和用途。
3. 绘画示范：通过PPT或实物示范，展示描绘鞋子的基本方法和技巧，引导学生观察和描绘鞋子的细节。
4. 动手操作：让学生自己动手描绘自己喜欢的鞋子，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价和欣赏，教师给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计- 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟等。
- 鞋子的种类和功能：运动鞋、凉鞋、皮鞋等，以及各种鞋子的特点和用途。
- 鞋子的设计和装饰：颜色、图案、材质等，以及如何根据不同的场合和需求进行选择和搭配。
作业设计- 让学生回家后，观察自己家里的鞋子，描绘一种自己喜欢的鞋子，注意细节和色彩的搭配。
- 学生可以参考教材或网络资源，了解不同种类的鞋子，进行创作和设计。
课后反思- 教师应总结本节课的教学效果，观察学生对鞋子的描绘和创新能力是否有所提高，对学生的作品进行评价和指导。
三年级上册美术教案 - 第11课《各式各样的鞋》人教新课标(2014秋)
《各式各样的鞋》《各式各样的鞋》一课是人教版美术三年级上册第十一课，属于设计•应用、欣赏•评述学习领域。
在设计本课时，我通过让学生欣赏各式各样鞋的图片、范作等来强化本课学习内容的启发性与趣味性。
在学生具有兴趣的基础上，组织学生观察、讨论鞋的外形特征与组成部分。
教学方式以激活学生创造性思维为主，学会用各种材料、使用各种方法设计、制作一双风趣且有特色的鞋。
教学目标：1、知识与能力目标：引导学生们选用多种材料，使用各种方法创造性地设计各式各样的鞋。
2、方法与过程目标：培养学生的观察能力、造型能力、动手能力及发散思维的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生对生活的心爱，感受生活美和艺术美。
教学重点：设计出款式新奇、各式各样的鞋子。
教学难点：用例外的绘画、制作等美术形式来表现鞋的独到与新奇。
教学具准备：范作、收集一些广告纸、旧的挂历纸、包装纸、零星的布、旧毛线、钮扣，彩泥、彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、双面胶、各种饰物、各式鞋……教学媒体：多媒体、展示架……一、欣赏导入1、师：同学们，跟靳老师一起逛逛商场吧？（带领学生欣赏商场卖鞋子的视频）师：你们看到了什么？生：鞋师：看到了什么样子的鞋？生：童鞋、旅游鞋、运动鞋、凉鞋。
同学们真棒，我们看到好多样子的鞋，今天我们一起来学习第十一课--《各式各样的鞋》二、激发授新1.师介绍：大家知道吗？鞋的历史呀，那是相当久远的，最原始的鞋大约是五千年前的仰韶文化时期出现的，它是用兽皮，树皮，麻绳，草绳做的，大家看（出示图片）最原始的鞋就是这个样子的，想当初在艰辛的条件下，我们的红军战士就是穿着草鞋翻过雪山，走过草地的，我们再来看看草鞋。
（出示图片）我们，此时此刻你想到了什么？2.师：“同学们想一想那时人们穿鞋子为了什么呢？”生：保护脚（教师板书-保护）3.师：“随着时间的推移，鞋的样式也发生了很大的改变，我们一起来看大屏幕吧。
”师出示各种各样的鞋，五代时期的木屐--战国时期的战靴--春秋时期的三寸金莲--清代绣花鞋，幽美吧？师：同学们你们觉得这些鞋子和原始时期的鞋子相比，有了什么变化？生：变幽美了，美观了。
三年级上册美术教案 -第11课《各式各样的鞋》人教新课标(2014秋)
各式各样的鞋教学设计课型：设计应用教学目标：1 欣赏并发展各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征。
2 通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用一些材料，制作各式各样的鞋。
重难点：1：运用各种材料制作不同的鞋子。
2：了解鞋子的功能，材料、装饰与外部特征的关系。
教具：PPT课件、手工鞋。
学具：手工工具、制作材料。
教学过程：一、导入阶段（情景渲染激趣揭题）PPT音画创设意境，老师音配画富有感情地讲述奇怪带有悬念的梦境激发学生的学习兴趣，揭示课题。
1：通过谜语引出鞋子。
师讲述：梦到自己来到了一片旷野中，周围一片黑暗，荒芜人烟，害怕极了。
这时候发现前面有点亮光，我就沿小路跑到了跟前，原来是一个闪光的瓶子。
里面发出七彩的光芒。
于是我好奇巧地打开了瓶盖。
只见一束光芒从里面喷了出来，变成了一位美丽的仙女。
仙女特别的和蔼，她笑着对我说：我是森林仙子，被关在瓶子中有1000多年了，非常感谢你对我的救命之恩，为了报达你，我可以满足你的一个愿望。
我的愿望就是回家呀。
这时，只见仙女的脸一沉：“回家当然可以，但是你一定要答对我的两道题。
第一题谜语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上横卧在床前。
2：通过各式鞋子图片引出课题师讲述：然后仙女把魔棒一挥，变出了好多各种各样的鞋子问我哪双是仙女的鞋子要求一次说对。
我哪认识这样各种各样的鞋呀？这时我一着急醒了，仙女不见了但是这各式各样的鞋子却被我带来了，今天我们就来学习《各式各样的鞋》（手工课题）二、新授知识（探索启发情景引导）（一）了解发展史（音画入境欣赏探究）提问：你们知道我们生活中的鞋子是怎么来的呢？下面我带大家来到历史博物馆。
PPT音画创设意境，教师介绍展示各朝各代的鞋子，学生分析发现造型、材料特点。
1、原始鞋子首先我们来到5000年前，我们祖先，原始人在狩猎，生活中都是光脚，经常被树枝，石头弄破脚，于是他们就把兽皮裹在脚上，起到保护的作用，就这样人类的第一双鞋子，“裹脚皮”。
三年级上册 美术教案-第11课《 各式各样的鞋》人教新课标(2014秋)
《各式各样的鞋》教学目标：知识与技能：引导学生欣赏各种鞋子的图片，并了解其形状与用途的关系，以便创作。
过程与方法：通过教学活动让学生知道鞋子的结构，学会运用各种材料、各种方法设计制作立体的“鞋子”作品。
情感态度与价值观：通过学习使学生领略鞋子的审美文化，体验制作过程的乐趣，感受成功的喜悦，从而表达对生活的热爱。
学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
教学重点：用各种材料制作造型新颖的“鞋子”。
教学难点：通过了解鞋子的文化,认识鞋子的审美装饰功能及其使用功能。
教学准备：教师：课件鞋的图片，实物鞋，手工制作的鞋；学生：胶水，油画棒，水彩笔，剪刀，色卡纸等。
教学过程：一、故事导入(课件展示图片--最早的鞋)师:小朋友们知道吗?其实呀，人类一开始是没有鞋的。
老师这有个关于鞋小故事想听吗? （故事导入，激发学生兴趣，引出新课。
）二、发展阶段1、了解鞋的作用师：穿鞋子有什么好处呢？学生思考回答。
教师小结：保护脚、穿着舒服及美观。
2、欣赏各式各样的鞋（课件展示相关图片）（1）了解鞋子的发展历程古代的鞋子：外形有趣，能保护脚,但不够舒适。
现代的鞋子：美观、新颖。
（师：人们越来越重视鞋的功能性、审美性、舒适性。
）按不同季节分：冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋按用途分：运动、休闲、跳舞、打扫卫生等（举例）按不同民族：我们国家有56个民族，每个民族有各自特色。
你还知道哪些鞋？（课件展示，简单了解个性化的鞋）三、设计创作阶段1、认识鞋的构成师：我们刚才欣赏了那么多的鞋子，有没有你特别喜欢的呢？（说一说）这些鞋子有什么共同点吗？他们都有哪些部分组成呢？小结:鞋底、鞋面、鞋跟、有时有鞋带。
（课件展示）2、自主探究教师边出示手工成品及半成品边简单介绍制作步骤。
三年级上册美术教学设计第11课《各式各样的鞋》人教新课标(秋)
三年级上册美术教学设计第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解鞋子的基本构造，掌握绘制鞋子的一般方法，并能够运用所学知识创作出自己喜欢的鞋子图案。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高自己的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力和生活情趣。
教学内容1. 鞋子的基本构造：鞋子的基本部分包括鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等。
2. 绘制鞋子的一般方法：引导学生观察不同类型的鞋子，了解其特点，并学习如何用线条和色彩表现出鞋子的质感和立体感。
3. 创作自己喜欢的鞋子图案：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的鞋子图案。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握鞋子的基本构造和绘制方法，能够独立创作出自己喜欢的鞋子图案。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现出鞋子的质感和立体感，以及如何发挥自己的想象力进行创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的鞋子图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解鞋子的基本构造和绘制方法，引导学生观察并讨论。
3. 实践：学生根据所学知识，绘制自己喜欢的鞋子图案。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计1. 《各式各样的鞋》2. 内容：包括鞋子的基本构造、绘制方法、创作步骤等。
作业设计1. 必做题：绘制一双自己喜欢的鞋子。
2. 选做题：收集不同类型的鞋子图片，并简单描述其特点。
课后反思本节课通过展示、讲解、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了鞋子的基本构造和绘制方法，并能够独立创作出自己喜欢的鞋子图案。
在教学过程中，教师应注重引导和激发学生的兴趣，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们克服难点，提高自己的技能。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。
三年级上册 美术教案 第11课《各式各样的鞋》人教新课标(秋 )
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：通过观察、描绘，学生能够理解不同鞋子的结构和特点，学会用线条和色彩表现鞋子的美感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力，培养审美情趣和艺术感知。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活用品的审美意识，激发学生对美术的热爱，提高学生的艺术素养。
教学内容1. 鞋子的结构：引导学生观察不同鞋子的结构，如鞋面、鞋底、鞋带等，了解其功能和设计。
2. 鞋子的种类：向学生介绍不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等，让学生了解其特点和用途。
3. 鞋子的设计：引导学生观察鞋子的颜色、图案、款式等设计元素，培养学生的审美能力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握鞋子的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现鞋子的美感。
2. 教学难点：引导学生观察和描绘鞋子的细节，如鞋带、鞋底的花纹等，培养学生的观察力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频等辅助教学材料。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示不同种类的鞋子图片，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 观察与讨论：让学生观察不同鞋子的结构和特点，讨论其设计和用途。
3. 示范与讲解：教师示范如何用线条和色彩描绘鞋子，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 实践与指导：学生在教师的指导下，进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 《各式各样的鞋》2. 内容：- 鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带等- 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋等- 鞋子的设计：颜色、图案、款式等作业设计1. 作业内容：让学生选择自己喜欢的鞋子，用线条和色彩进行描绘。
2. 作业要求：注意鞋子的结构和细节，用流畅的线条和鲜艳的色彩表现鞋子的美感。
课后反思通过本课的学习，学生能够了解不同鞋子的结构和特点，学会用线条和色彩表现鞋子的美感。
三年级上册 美术 教案 第11课《各式各样的鞋》人教新课标(2014秋 )
《各种各样的鞋》教学设计教材分析这是一节“设计·制作”领域的课。
教材既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。
其目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意、设计与制作。
学生分析三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。
根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
教学目标 1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。
能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。
2.在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。
通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
教学重点初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。
通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。
教学难点鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
教学准备多媒体课件、陶泥、剪刀、双面胶、彩纸、彩带等。
教学流程一、谜语激趣导入新课师：在平时上课的时候老师就发现我们三年级二班的小朋友很聪明，我出个谜语，你们愿不愿意猜？听好了：（稀奇古怪两只船, 没有桨来没有帆, 白天载人四处走, 晚上横卧在床前。
）师：今天我们这节课学习的内容与鞋子有关。
板书课题：各种各样的鞋设计意图：以中低学生爱猜的谜语导入，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。
【三年级上册,美术,,教案,第11课《各式各样的鞋》人教新课标(2014秋)】 三年级美术上册
【三年级上册,美术,,教案,第11课《各式各样的鞋》人教新课标（2014秋）】三年级美术上册各式各样的鞋课题《各式各样的鞋》学习领域设计·应用课时 1 教材分析这一课属于“造型•表现”学习领域，之所以选择“羌绣鞋”为主线，是要求学生能够充分的利用废旧的材料制作各种各样的鞋子以达到废物回收再利用的目的。
同时了解“羌绣鞋”文化，了解“羌绣鞋”除了具有实用价值以外，还具有审美价值，了解各种各样的鞋的结构和款式，感受羌绣鞋的装饰美，学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。
教学目标 1、通过本课的学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。
了解羌绣鞋子的文化背景，培养学生热爱生活的情感。
训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。
2、知道羌绣鞋子的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式。
3、会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。
教学方法激趣导入、观察分析法、尝试体验法、教学重点初步了解各种各样羌绣鞋的结构和款式，感受羌绣鞋的特殊功能和装饰美。
学习用废旧材料制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力教学难点创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
引导学生设计出新颖独特的图案，色彩搭配合理。
教学准备教师用具：教学课件、制作材料、与羌绣鞋相关的资料和图片。
学生用具：废旧材料（烟纸盒子）、实物鞋。
手工材料（如彩纸、线等），油棒、水彩笔、颜料、双面胶、剪刀、502胶水等。
教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图一引导阶段同学们，今天老师给大家讲一个故事。
很久以前，在茂县九鼎山上，有一个少年，他每天都要赶着羊群到九鼎山上去放牧。
九鼎山上有一个白龙池，湖水碧绿明静，湖岸四周生长着羊角花林······太阳落山了，鲤鱼姑娘抚摸着牧羊少年那双生满厚茧的赤脚，心疼得快要裂了，她顺手撕来一片天上的云块，摘来一束湖畔的羊角花给牧羊少年做了一双漂亮的云云鞋，就这样牧羊少年与鲤鱼姑娘结成了一对幸福、美满的夫妻，他们在九鼎山上耕耘、织布、生儿育女。
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《各式各样的鞋》教学设计
教学目标：
1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2、通过观察讨论知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3、培养学生的观察、造型能力及发散思维能力。
教学重点：让学生掌握做纸拖鞋的技巧。
教学难点：做一双“有趣”的拖鞋。
教具学具：
教师—教学课件、示范作品、彩色卡纸、彩色笔、双面胶、订书机、展板等。
学生—彩色卡纸、双面胶、剪刀、彩色笔、订书机等。
课前游戏
师：同学们，上课前宿老师和大家一起来活动活动手指好吗？
生：好！
师：好！请同学们跟着我一起做。
（教师语言配合手势）
师：真棒！同学们啊都有着一双灵巧的手！
一、创设情景，导入课题
师：好！上课！同学们好！
生：老师好！
师：请问同学们你们喜欢看动画片吗？（喜欢）下面老师就给大家播放一断动画片片段，请同学们猜猜这动画片里的主角是谁呢？
师再问一次学生“大家猜猜她是谁？”
师：真棒！同学们我们都知道灰姑娘有一双漂亮的鞋，你们知道它叫什么鞋吗？（水晶鞋）这双水晶鞋不仅漂亮而且还给她带来了许多幸福和快乐。
师：说到鞋子啊，大家知道吗？鞋与我们的生活是息息相关的，说起鞋的历史，那是相当悠久的，（播放课件）这就是最初用兽皮制作的鞋子，这又是什么呢？这是当年红军在最艰难的长征岁月里翻过雪山走过草地穿的草鞋。
鞋子随着时间的流逝，演变成我们今天穿的各式各样的鞋，有……（慢慢来）这些鞋子有趣吗？（有趣）今天我们就一起来学习“有趣的鞋”——（板书）
二、欣赏图片，示范启发
师：大家请看，课本里也有各式各样的鞋，通过欣赏图片我们知道，不同的季节穿不同的鞋，不同的地方穿不同的鞋，同学们，你们回到家穿什么鞋呢？
生：拖鞋！
师：嗯，我想那一定是一双很舒适的拖鞋，那它是什么样子的，好看吗？生：好看！
师：谁来说说自己的拖鞋？
生答
师：同学们观察得可真仔细！我们每个家庭都有各式各样的拖鞋，但是这些鞋都是从商店购买的，同学们，那你们愿意为自己设计一双有趣的拖鞋吗？
生：愿意！
师噢，同学们可真是一个爱学习的孩子！真棒！那今天就让宿老师带领大家来做一双漂亮有趣的拖鞋吧。
师出示鞋底“请问，这是什么？”——鞋底
出示鞋面，“这又是什么？”“这是鞋面”
“你看我把它们组合起来又变成了什么？”——鞋子
也就是说鞋子是由鞋底~~与鞋面组成的(板书鞋底、鞋面)
大家看，你们觉得它漂亮吗？——漂亮
但是老师会变魔术，让它变得更漂亮更有趣喔！同学们可要看仔细了！
教师示范：这是一朵花，我把它用来粘贴到鞋面上，这还有几根羽毛，你们看，宿老师在变哦，变变变，你们看这双有趣鞋子就做成了，你们觉得它漂亮吗？（漂亮）这是用小饰物的粘贴办法做成的，另外，我们还可以用绘画方式来制作，这是事先老师画好的一条鱼，现在我把它粘贴到鞋面上，然后添加几颗扭扣，你看扭扣变成了什么？它变成了鱼吐出来的泡泡了！除了这些以外，我们还可以运用其他的办法来制作，请看，这是宿老师亲手设计的拖鞋，在鞋面上有些装饰上小朋友的头花，在鞋底的地方画上画，有些还用海绵纸设计成图案粘贴到鞋面或者鞋底，有些把鞋面设计成人字拖的样子，等等。
这些拖鞋经过装饰之后就变得更有趣更可爱了，下面我们再来欣赏其他小朋友的作品，看看他们设计的拖鞋在图案与制作方式上有什么不同？（播放课件，在欣赏过程中，教师介绍制作材料）师：如果是你，你会用什么办法来设计一双拖鞋呢？
下面我请同学们讨论两分钟，看谁的想法最有创意？
师：好！（远看山有色——近听水无声）谁来说说你的想法！
生1：我想用粘贴的方法给我鞋子的鞋面上装饰上狮子的头相。
生2：我想用绘画的方法在我的鞋面上画上一条鱼，然后用粘贴的方式把泡泡粘上。
生3：我想用废弃的材料做一双花蝴蝶拖鞋。
师：你们的想法非常独特非常有创意，实在是太精彩了！
三、学生制作，教师巡回指导
师：这时候同学们都迫不及待地想要亲手设计一双拖鞋了吧，我相信同学们一定能够设计出比这些更有创意更有趣的鞋子。
在设计之前老师有几个要求，（课件播放作业要求及温馨提示）
1、请同学们用你现有的桌面上的材料制作一双有趣的鞋，设计要求造型独特美观，色彩和谐统一。
2、请同学们在制作的过程中要注意剪刀的使用安全还有把平时好的行为习惯表现出来，保持好教室的干净。
3、我们是以小组合作的比赛方式进行的，老师为大家设置了五个奖项，它们分别是：造型独特奖、色彩和谐奖、还有优秀设计奖和造型美观奖以及最高奖项最佳创意奖。
比赛时间是15分钟！同学们你们明白比赛的规则了吗？（明白）好！比赛开始！
播放音乐学生开始制作，老师巡回指导（教师表扬，用评价的语言，要丰富多彩）四、评价拓展
师：我看大家都完成了，你们漂亮的鞋子在哪呀？请同学们把自己的作品举起来互相欣赏一下，哇～～大家的作品都很有创意，你们能派个小组代表上来展示、介绍一下你们认为你们组做得最有趣最漂亮的作品吗？（没做完的同学没关系，遗憾也是一种美丽！你的鞋子在教师的眼里已经是非常漂亮的了！）
生：能！
师：这组的同学听得很认真！机会属于表现最棒的同学！好，你来！（教师引至幻灯片前）
这鞋子多有创意啊！
师：好！有请第二组的代表！其他同学还有什么补充吗？（没人应的时候就说看来大家都同意他的说法）
师：有些同学已经迫不及待地想展示她们的作品了！下面请第三组的代表上来跟大家说说
师：看到同学们亲手制作的这些拖鞋，老师真羡慕你们！小小年纪就设计出那么有特色的鞋子，真了不起！同学们掌声鼓励一下！（掌声响起）其他同学的作品也很有特色，由于时间的关系，另外两组的代表把你们最有趣的鞋子拿到展板上来，让大家下课后近距离欣赏好吗?好！
(请三个代表对自己的作品进行评价，老师总评！)
师：下面老师就宣布这次比赛的结果，获得造型独特奖的是～～获得色彩和谐奖的是～～获得优秀设计奖的是～～～获得造型美观奖的是～～～获得这次比赛最高奖项最佳创意奖的是～～今天同学们都太棒了！我们用自己灵巧的手设计出了非常漂亮非常有趣的小拖鞋，老师非常满意你们的作品，那你们对自己的作品满意吗？（满意）如果某一天我们成了一个小小的设计师，你还能设计出一双更有趣甚至有特殊功能的鞋吗？（能）生答！
师：同学们的想法真是太有创意了，这些鞋实在太有趣了，我想凭着同学们的聪明才智，在不久的将来你们的想法一定会实现的，时间过得真快，下课的时间到了，这节课老师非常高兴，谢谢同学们，下课！
生：老师再见！。