2020英语科教研组会议活动简报美篇

开展英语组教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为一门基础学科，其教学质量和方法改革显得尤为重要。

为了提高我组英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，英语组于2023年3月15日开展了主题为“创新英语教学，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，提升教师的专业素养，优化教学策略，为学生提供更优质的英语学习体验。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，英语组全体教师齐聚一堂，进行了集体备课。

本次备课的主题为“小学英语阅读教学策略”。

首先，由备课组长带领大家学习了最新的英语教学大纲和课程标准，明确了阅读教学的目标和重点。

随后，教师们围绕以下议题进行了深入探讨：- 如何激发学生的阅读兴趣？- 如何设计有效的阅读教学活动？- 如何培养学生的阅读策略？- 如何评价学生的阅读能力？经过激烈的讨论，教师们提出了许多有针对性的教学策略，如：- 利用多媒体资源，创设真实语境，激发学生阅读兴趣；- 设计分层阅读任务，满足不同学生的学习需求；- 引导学生进行自主阅读，培养阅读策略；- 通过阅读评价，促进学生阅读能力的提升。

2. 教学观摩为了进一步探讨阅读教学的有效性，英语组安排了两位教师进行了公开课展示。

第一节课由张老师执教，课题为“Unit 4 My home”。

张老师通过图片、视频等多媒体手段，将学生带入到温馨的家庭环境中，激发了学生的阅读兴趣。

在阅读过程中，张老师注重引导学生分析文本，培养学生的阅读策略。

第二节课由李老师执教，课题为“Unit 5 My school”。

李老师以“学校”为主题，通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

两位老师的课堂设计巧妙，教学效果显著，得到了与会教师的一致好评。

3. 经验分享课后，两位授课教师分别分享了他们的教学心得。

张老师认为，激发学生的阅读兴趣是阅读教学的关键。

她通过创设真实语境，让学生在阅读中感受到英语的魅力。

英语公开课教研组活动简报(3篇)

第1篇Date: [Date of the Activity]Location: [Name of the School or Venue]Attendees: [List of Attendees]Introduction:The English Open Class Research and Development Group (EDG) held its monthly meeting on [Date of the Activity] at [Name of the School or Venue]. The meeting was attended by a diverse group of educators, including teachers, teaching assistants, and educational administrators. The primary focus of the meeting was to discuss the ongoing development of English open classes, share best practices, and explore innovative teaching methods to enhance the learning experience for students.Agenda:1. Welcome and Opening Remarks2. Review of Previous Month’s Activities3. Presentation on New Teaching Techniques4. Group Discussion on Student Engagement5. Workshop on Technology Integration6. Feedback and Evaluation7. Next Month’s Schedule and Goals8. Closing Remarks1. Welcome and Opening RemarksThe meeting commenced with a warm welcome from the chairperson, [Name of the Chairperson], who emphasized the importance of continuous improvement in English teaching methods. The chairperson highlighted the objectives of the meeting and encouraged open communication and active participation from all attendees.2. Review of Previous Month’s Activities[Name of the Secretary] provided a comprehensive review of theactivities conducted by the EDG in the previous month. This included the organization of a series of workshops on vocabulary building, the introduction of a new reading program, and the implementation ofstudent-centered learning activities. The review also covered the feedback received from students and teachers, which was generally positive.3. Presentation on New Teaching TechniquesThe highlight of the meeting was a presentation by [Name of the Presenter] on the use of project-based learning (PBL) in English open classes. The presenter shared insights on how PBL can foster critical thinking, collaboration, and problem-solving skills among students. The presentation included examples of successful PBL projects from other schools and a step-by-step guide on how to implement PBL in the classroom.4. Group Discussion on Student EngagementFollowing the presentation, the group engaged in a lively discussion on student engagement. Participants shared their experiences and challenges in keeping students interested and motivated in English classes. Ideas were exchanged on the use of interactive activities, gamification, and real-world connections to make learning more engaging. The discussion concluded with a consensus on the importance of creating a supportive and inclusive learning environment.5. Workshop on Technology IntegrationA workshop on technology integration was conducted by [Name of the Workshop Facilitator]. The workshop covered various digital tools and platforms that can be used to enhance teaching and learning experiences. Participants learned about the benefits of using multimedia resources, online collaboration tools, and educational apps. The workshop also provided hands-on practice sessions where teachers could experiment with different technologies.6. Feedback and EvaluationThe meeting concluded with a feedback and evaluation session. Attendees were asked to provide their input on the effectiveness of the workshops and discussions held during the meeting. The feedback was overwhelmingly positive, with many participants expressing gratitude for the opportunity to learn from their colleagues and share their experiences.7. Next Month’s Schedule and GoalsThe chairperson outlined the schedule and goals for the upcoming month. The EDG will focus on the following activities:- Conducting a pilot study on the effectiveness of PBL in English open classes.- Organizing a teacher training session on the use of digital tools for teaching English.- Developing a curriculum framework for English open classes that incorporates student-centered learning and technology integration.8. Closing RemarksThe meeting was brought to a close with closing remarks from the chairperson. The chairperson thanked all participants for their active participation and contribution to the success of the meeting. The chairperson also encouraged all members to continue their efforts in improving the quality of English education and fostering a love for the language among students.Conclusion:The English Open Class Research and Development Group’s monthly meeting was a productive and insightful session. The group’s commitment to continuous improvement and innovation in English teaching was evident throughout the meeting. With the collaborative efforts of all members, the EDG is well on its way to achieving its goal of providing a high-quality English education that meets the needs of all students.第2篇Date: [Insert Date]Location: [Insert Venue]Participants: [List of Participants]Facilitator: [Name of Facilitator]Summary:The English Public Course Research and Teaching Group held a highly productive and engaging meeting on [Insert Date] at [Insert Venue]. The session aimed to discuss recent trends in English language teaching, share innovative teaching methods, and explore strategies for enhancing the learning experience of our students. The meeting was attended by [number] members of the group, including teachers, researchers, and educational administrators.I. Opening RemarksThe meeting commenced with a warm welcome from the facilitator, [Name of Facilitator], who emphasized the importance of collaboration and continuous professional development within the group. The facilitator highlighted the objectives of the meeting, which included:1. Sharing insights on the latest pedagogical approaches in English language teaching.2. Discussing challenges faced by teachers in delivering public English courses.3. Exploring methods to improve student engagement and learning outcomes.4. Identifying areas for further research and collaboration.II. Presentation on Recent Pedagogical ApproachesThe first session of the meeting featured a presentation by [Name of Presenter] on recent pedagogical approaches in English language teaching. The presenter shared insights on the use of technology in the classroom, flipped classrooms, and the integration of project-based learning. The following key points were highlighted:- Technology Integration: The presenter demonstrated how educational technology tools such as online platforms, interactive whiteboards, and educational apps can be effectively used to enhance student engagement and facilitate personalized learning.- Flipped Classroom: This approach involves reversing the traditional teaching method, where students learn new content at home and then apply it in class through activities and discussions. The presenter shared examples of successful flipped classroom implementations and their impact on student learning.- Project-Based Learning: This method encourages students to engage in real-world projects, which require them to apply their knowledge and skills in a practical context. The presenter discussed the benefits of project-based learning and provided guidelines for designing effective projects.III. Group Discussion on Challenges and SolutionsFollowing the presentation, the group engaged in a lively discussion on the challenges faced by teachers in delivering public English courses. The following topics were covered:- Classroom Management: Participants shared strategies for managing diverse classrooms with varying levels of English proficiency.- Assessment and Evaluation: The group discussed the challenges of assessing student progress in public English courses and explored alternative assessment methods.- Student Engagement: Participants brainstormed ideas for increasing student engagement, including incorporating interactive activities, using real-world examples, and fostering a positive learning environment.Several solutions were proposed, including:- Implementing a blended learning approach that combines traditional classroom instruction with online resources.- Using formative assessments to monitor student progress and provide timely feedback.- Encouraging student participation through group work, role-playing activities, and peer assessment.IV. Research and Collaboration InitiativesThe meeting concluded with a session dedicated to identifying areas for further research and collaboration. The group agreed on the following priorities:- Conducting a study on the effectiveness of flipped classrooms in public English courses.- Exploring the use of technology in enhancing student engagement and learning outcomes.- Developing a curriculum framework for project-based learning in English language teaching.The group also decided to form smaller working groups to focus on these research initiatives. Each working group will be responsible for developing a research proposal, identifying resources, and setting timelines for their projects.V. Closing RemarksThe facilitator, [Name of Facilitator], concluded the meeting by expressing gratitude to all participants for their contributions and commitment to excellence in English language teaching. The meeting was deemed a resounding success, with participants leaving with a renewed sense of purpose and a wealth of ideas for improving their teaching practices.Next Steps:- The research and collaboration initiatives will be further developed by the working groups.- A follow-up meeting will be scheduled to discuss the progress of the research projects and share findings.- The group will continue to explore innovative teaching methods and share best practices through regular meetings and workshops.The English Public Course Research and Teaching Group is committed to fostering a culture of continuous improvement and collaboration, and this meeting was a significant step towards achieving that goal.第3篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，英语作为一门国际通用语言，越来越受到重视。

学校英语教研组活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教学作为我国基础教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。

为提高我校英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于近日开展了主题教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，为学生的英语学习提供更优质的教育资源。

二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先开展了集体备课环节。

教研组长组织全体英语教师针对近期教学内容进行深入研讨，共同商讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

在备课过程中，教师们结合教材，围绕学生的实际需求，共同制定了切实可行的教学方案。

2. 教学研讨集体备课结束后，教研组组织开展了教学研讨活动。

教师们分别就自己在教学过程中遇到的问题、困惑以及解决方法进行了交流分享。

研讨过程中，大家积极参与，各抒己见，形成了良好的互动氛围。

以下是部分研讨内容：（1）如何提高学生的英语口语能力？教师A：我认为可以通过创设真实情境，让学生在实际语境中运用英语进行交流。

例如，在课堂上设置角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中提高口语水平。

教师B：此外，我们还可以利用多媒体技术，如视频、音频等，为学生提供丰富的英语学习资源，激发学生的学习兴趣。

（2）如何处理教学中的重难点？教师C：针对教学中的重难点，我们要注重启发式教学，引导学生自主探究，培养他们的思维能力。

同时，通过分层教学，关注不同层次学生的学习需求，确保全体学生都能掌握教学重难点。

（3）如何提高课堂效率？教师D：我认为，提高课堂效率的关键在于激发学生的学习兴趣。

我们可以通过设计新颖的教学活动、运用多样化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3. 经验分享为了使教研活动更具实效性，教研组邀请了经验丰富的优秀教师进行经验分享。

分享内容包括教学理念、教学方法、课堂管理等方面。

以下是部分分享内容：（1）教学理念：关注学生个体差异，尊重学生主体地位，培养学生的自主学习能力。

英语教研活动记录简报(3篇)

第1篇活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-12:00活动地点：学校多功能厅参与人员：英语教研组全体教师活动主题：基于核心素养的英语课堂教学策略探讨一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学不再仅仅是语言知识的传授，更是培养学生核心素养的过程。

为了更好地适应这一趋势，提高英语课堂教学质量，我校英语教研组于2023年4月15日开展了以“基于核心素养的英语课堂教学策略探讨”为主题的教研活动。

二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由教研组长张老师进行了主题讲座。

张老师从核心素养的内涵、英语课程的核心素养目标、课堂教学策略等方面进行了深入浅出的讲解。

她强调，英语教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

2. 案例分析接下来，各年级英语教师结合自身教学实践，分享了典型案例。

老师们从教学设计、课堂互动、作业布置、评价方式等方面，详细介绍了如何将核心素养融入英语课堂教学。

以下为部分案例分享：（1）一年级组教师王老师分享的案例《Hello, My Name Is...》：王老师通过游戏、歌曲、图片等多种形式，引导学生进行自我介绍，培养学生的口语表达能力。

（2）三年级组教师李老师分享的案例《My Family》：李老师利用家庭图片，让学生描述家庭成员，从而提高学生的词汇运用能力和句型表达能力。

（3）五年级组教师赵老师分享的案例《My Favourite Animal》：赵老师通过视频、故事、讨论等方式，让学生了解不同动物的习性，培养学生的观察能力和思维能力。

3. 分组讨论随后，老师们分为三个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何在英语课堂中培养学生的跨文化意识？（2）如何有效提高学生的英语阅读能力？（3）如何将信息技术融入英语课堂教学？经过激烈的讨论，各小组分别提出了自己的观点和建议。

以下是部分讨论成果：（1）跨文化意识培养：通过引入多元文化元素，如节日、习俗、历史等，让学生了解不同文化背景，提高跨文化交际能力。

英语教研会简报——潮头登高又击桨,词海淘沙再聚塔

潮头登高又击桨，词海淘沙再聚塔——xx区2020年高三英语词汇复习研讨会9月10日，xx区教师进修学校中学研训处教研员xx组织全区高中英语教师在xx 举办了“高三英语词汇复习研讨会”。

会议邀请了xxx就《备战高考之词汇突破》做了专题讲座；xxx就《高三英语词汇复习》进行了课堂示范，并进一步阐释了其词汇复习的教学理念；xxx教研员带领全区教师深度研课，群策群力，聚沙成塔，擘画新局。

一、骨干带动，做强“塔身”xx中学骨干教师xx以文本为载体对高三词汇复习进行了课堂示范。

x老师以人物外表为话题，针对目标词汇进行多角度描述，大容量复现，解答了“复习什么词汇”的问题；以头脑风暴、思维导图、基于文本或情境设置问题等为手段，攻克了“如何复习词汇”的难题；从词汇复现到短语复习再到结构复用，由浅入深，环环相扣，解决了“复习到何种程度”的疑虑；最后设置练习从提示词填空、选词填空、语法填空到句子翻译再到篇章翻译，词汇接连复现，难度层层递进，消除了“如何检测词汇学习”的众惑。

xx老师在词汇教学上守正出新，一把火炬，为区内英语教学长夜探路，为构筑xx区英语教师团队“金字塔”做强了塔身。

二、专家引领，做精“塔尖”xx市英语教学专家、xx中学xxx针对备战高考的词汇突破做了专题讲座。

xxx从“战略”层面进行了词汇教学的解析，强调词汇在英语学习中的基石作用，支持以“鼓励学生、增强学生自信”等情感策略作为学习铺垫；在“战术”层面上，xxx提出了七点具有实操性的词汇教学策略，即（1）给信心；（2）破音标；（3）给方法；（4）给规划；（5）给督促；（6）重重复；（7）给阅读。

xxx针对词汇教学的指导言约旨深，递薪传火，为区内英语教学指路领航，为构筑xx区英语教师团队“金字塔”做精了塔尖。

三、群英荟萃，做厚“塔基”研讨会最后，教研员xx广开言路，集思广益，全区英语教师畅所欲言，各抒己见。

结合进修校的学科管理精神及各校教师意见，xxx进行总结发言。

2020年天虹中心学校英语教研活动简报总结美篇《夯实基础紧抓落实》

2020年天虹中心学校英语教研活动简报总结美篇夯实基础紧抓落实开学初，我校英语教师按照县教研室和学校安排开展了线上教研活动，重点是“提高孩子的书写水平”。

孩子的书写也是孩子综合素养的一部分，英语书写也多次被强调，要严格要求。

近几年，学生的书写被多方重视起来，每次考试，老师们都发现孩子的书写和卷面情况会影响孩子的最终成绩。

基于这样的情况，加上我校学生书写水平有待提高的迫切需要，我校英语老师开展了“有关提高学生书写水平的教研活动”。

每位老师分析了学生的现状，和需要达到的目标，并列举了可行性比较强的建议和措施:1.书写不认真的，要求重写。

2. 少布置作业，要求高一点，比如认真书写单词和句子，注意占格和书写规范，每次把作业的要求都讲仔细。

检查作业时，严格按要求检查。

时间长了，孩子就习惯了认真书写。

3.午读时，安排孩子书写字母表和描红，教师认真面批，下课前清查全班书写，评奖发奖，每周一总结。

4.考试时，注意提醒孩子，要求孩子准备本子纸，在写单词和句子之前，先在本子纸上打草稿，确定无误再往试卷上誊写。

单元测试设立单独的卷面分，书写不好的酌情扣分。

集体备课，在经历初备、修改、二次备课后，整理出比较成熟的教案，留备来年再用。

修改时，老师们对教案进行的修改都留存，便于主备者察看、改正。

、为了配合市英语口语大赛，特在中心学校举行初选，五年级的孩子们参与了观看，最终评出了最佳表演奖两名，最佳参与奖两名，激励孩子们再接再厉，保持学习英语的热情。

为了做好平日的反思，学校老师每天针对教学中的优缺点进行反思，发布在新浪博客中。

看似简单的事情，却需要每天大约一节课的时间，才能写完一篇博客，有时候，下午满课，就需要第二天找时间抓紧补上。

这种反思方式，不紧能帮老师发现课堂上亟待改进的地方，还能及时在布置家庭作业的时候加以补救;也能同时就孩子们出现的问题，记录下可行策略。

世上万事就怕“坚持”二字，相信一年过后，教师和孩子都会收获很多！英语教学需要老师的耐心和细心，孩子们的努力也需要老师的严格要求，希望我们老师们在今后的教学中坚持下去，为了孩子们的美好明天共同努力！加油！2020年9月23日。

2020年明宇学校小学英语科组教研活动简报《展教师风采促教师成长》

2020年明宇学校小学英语科组教研活动简报
展教师风采促教师成长
为了让新老师在最短的时间内适应教学工作，不断提高自身的教学水平，帮助新老师迅速成长。

因此我校在9月24号上午开展了一场新任老师的汇报课教学研讨活动，给老师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。

此次新任小学英语老师XX为我们献上了一堂精心准备的汇报课。

XXX老师上的汇报课内容是人教版PEP四
年级上册Unit 2 My school Part B Let’s learn &Draw and say。

在整个教学活动中，宁老师能掌握教学重难点，教学过程流畅，展现了较好的教态和教师专业素养，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，调动了学生学习的积极性
汇报课结束后，我校X校长以及英语科组的全体老师各抒己见，纷纷指出这堂课的教学亮点与有待改善的地方，并针对每个细节都做了很好的剖析与概括，让新老师受益匪浅。

各位老师提出了以下几点宝贵的建议：
1.教师应该提高课堂的驾驭能力，提升自身的感染力，展现教师的个人魅力，让每个学生都参与到英语课堂中
2. 把Phonics 教学真正渗入课堂中去，让学生做到见词会读，听音能辨。

3.课堂上要注重师生互动，生生互动，创造有利条件调动学生的学习积极性。

本次新教师汇报课活动，充分体现我校对新教师的培养和重视。

汇报课不仅给新教师们提供了展现自我风采的平台，也使教师们在相互交流与学习中，促进自我的专业成长。

2020年9月29日。

2020年天宇镇明德小学英语科组教研活动简讯美篇《集思广益齐头并进》

2020年天宇镇明德小学英语科组教研活动简讯美篇
集思广益齐头并进
2020年10月30日下午，我校英语科组在会议室举行了教研活动。

本次活动由科组长刘冬梅老师主持。

本次教研活动的主题是“集体备课”。

我校XXX老师将于第９周的教研活动展示一节校内公开课，她授课的内容是人教版三年级上册PEP教材Unit 3 A Let’s lean & Let’s do。

今天的教研活动就是围绕刘老师准备的教案进行研讨，通过集体备课帮助刘老师将该节课打磨得更加完善。

本次活动主要分三个环节：首先，刘老师根据自己准备的教案进行说课；接着，各位老师对刘老师设计的教案进行点评，大家各抒己见，给出了很多建议，例如操练模式不仅要多
样化，而且要层层递进，吸引学生主动参与并进行思考；拓展活动要生活化，让学生能学以致用，在日常生活中能脱口而出使用学过的英语等等。

最后，刘明老师对本次的教研活动进行小结。

刘老师指出，每一次的校内公开课就是全体教师一起学习一起成长的机会，主讲老师在准备的过程中不断改进，不断思考；参与集体备课的老师则是在学习中反思，帮助主讲老师一起完善教案
这次的教研活动，进一步提升了全科组教师的凝聚力。

通过集体备课，让全体英语教师集思广益，取长补短，共同进步，共同提高！
2020年10月。

英语组教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校英语教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校英语组于2023年3月15日开展了主题为“提升英语教学有效性，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师之间的教学经验交流，共同探讨提高英语教学质量的策略。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，英语组全体教师针对即将到来的单元教学进行了集体备课。

在备课过程中，老师们围绕以下几方面展开讨论：- 单元教学目标：老师们共同探讨了单元教学的核心目标，确保教学内容的科学性和合理性。

- 教学重难点：针对单元中的重点和难点，老师们分享了各自的教学方法和策略，力求突破教学瓶颈。

- 教学过程设计：老师们共同设计了教学过程，包括导入、新授、巩固、拓展等环节，确保教学活动的连贯性和有效性。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，老师们分组进行了教学研讨。

每组选取一位教师进行教学展示，其他教师观摩并给出意见和建议。

研讨内容包括：- 教学方法的创新：老师们分享了各自在教学实践中尝试的创新教学方法，如任务型教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

- 教学评价的多元化：老师们探讨了如何运用多元化的教学评价方式，如形成性评价、过程性评价等，全面了解学生的学习情况。

- 信息技术与英语教学的融合：老师们就如何将信息技术应用于英语教学进行了深入探讨，以提升教学效果。

3. 经验分享在经验分享环节，资深教师分享了他们在教学过程中的成功经验和心得体会。

内容包括：- 课堂管理技巧：资深教师分享了如何有效管理课堂，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效率。

- 学生个性化辅导：老师们分享了如何针对不同学生的学习特点，进行个性化辅导，帮助学生克服学习困难。

- 教师专业成长：资深教师强调了教师专业成长的重要性，鼓励年轻教师积极参加各类培训和教研活动，不断提升自身素养。

三、活动成果通过本次教研活动，英语组全体教师取得了以下成果：1. 提升了教学水平：通过集体备课和教学研讨，老师们对英语教学有了更深入的认识，教学水平得到了有效提升。

2020小学英语新学期教研工作会议简报美篇《以研促教共同成长》

2020小学英语新学期教研工作会议简报美篇
以研促教共同成长
为了更好地保障新学期英语教研工作有序开展，于2020年9月9日在实验小学召开了小学英语新学期教研工作会议。

参加会议人员有镇小英辅导员XX老师、各校小学英语科组以及各校信息员。

会议主要围绕着三点内容进行：
1.总结上学期的教学工作。

2.解读新学期工作计划。

3.布置新学期工作。

首先小英辅导员XX老师对上个学期的教学工作进行了总结：上学期的教研工作在各位老师的共同努力下顺利完成。

紧接着戴老师开始
对新学期的工作计划进行了一一解读，为这个学期的教学工作开展指明了方向，各校的老师也更加明确本学期的工作安排。

在会议的尾声，XX老师向参会老师分享了信息简讯编写方法以及信息简讯的上传步骤。

XX老师的分享给各校的信息员在信息分享这方面提供了莫大的帮助。

本次教研工作会议为镇的英语教学工作提供了发展努力的方向，相信我们在新学期会继续发扬不断创新，提升自我的精神，不断提高教研质量，争取更上一个新台阶。

英语教研课活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门国际通用语言，其在基础教育中的重要性日益凸显。

为了提高英语教学质量，促进教师专业发展，我校英语教研组于2023年4月15日开展了主题为“英语核心素养培养与课堂教学实践”的教研课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨英语核心素养的培养策略，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动内容1. 观摩优秀课堂教学本次活动首先由我校英语教研组优秀青年教师张老师执教了一节七年级英语阅读课。

张老师的课堂设计巧妙，教学环节紧凑，注重培养学生的阅读兴趣和英语核心素养。

她通过引导学生分析文本，挖掘文章主旨，培养学生的批判性思维能力。

此外，张老师还通过小组合作、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

2. 研讨交流观摩课后，全体英语教师齐聚一堂，就张老师的课堂教学进行了深入的研讨。

大家首先对张老师的课堂给予了高度评价，认为她教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生参与度高。

随后，老师们围绕以下话题展开了热烈的讨论：（1）如何有效培养学生的英语核心素养？（2）如何在课堂教学中融入文化元素，提高学生的跨文化交际能力？（3）如何运用信息技术手段，提高英语课堂教学效率？3. 专家点评与指导为了进一步提高教研活动的实效性，我校邀请了市英语教研员李老师进行现场点评与指导。

李老师对张老师的课堂教学给予了充分肯定，认为她充分体现了新课程理念，注重培养学生的英语核心素养。

同时，李老师也针对老师们提出的问题，给出了以下建议：（1）教师应关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上得到发展。

（2）教师在教学中要注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会学习。

（3）教师应关注学生的情感态度，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

三、活动总结本次英语教研课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过本次活动，老师们对英语核心素养培养有了更深入的认识，对课堂教学实践有了新的思考。

英语教研活动总结简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教学作为一门基础学科，其重要性日益凸显。

为了提升我校英语教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2023年3月至5月期间，组织了一系列教研活动。

本次简报将对这些活动进行总结，以期为今后的英语教学工作提供参考。

二、活动内容1. 教学观摩与研讨在活动期间，我们组织了三次教学观摩活动。

每位教师选取一节课进行公开课展示，课后由教研组全体成员进行研讨。

研讨过程中，教师们积极发言，对展示课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。

通过观摩与研讨，教师们不仅提升了自身的教学水平，还学会了如何从不同角度审视和分析课堂，为今后的教学工作积累了宝贵经验。

2. 教材分析与解读为了更好地把握教材，提高教学效果，教研组邀请了资深英语教师对教材进行深入分析。

活动分为两次，分别对上册和下册教材进行了全面解读。

教师们通过分析教材内容、教学目标、教学重难点等，明确了教材的整体结构和教学方向。

此外，教研组还针对教材中的疑难问题进行了讨论，为教师们解决了教学中的困惑。

3. 教学策略与方法探讨针对当前英语教学中存在的问题，教研组组织了一次关于教学策略与方法的研讨会。

会议邀请了多位经验丰富的教师分享他们的教学心得，并就以下议题进行了深入探讨：- 如何提高学生的英语口语表达能力？- 如何培养学生的英语阅读兴趣？- 如何有效利用多媒体技术辅助教学？- 如何开展英语课堂活动，激发学生的学习兴趣？通过讨论，教师们对教学策略与方法有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了新的思路。

4. 教师专业发展培训为了提升教师的专业素养，教研组邀请了专家为教师们进行了一次专业发展培训。

培训内容涵盖了以下几个方面：- 教育教学理论- 教学设计- 课堂教学技巧- 学生心理辅导培训结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作充满信心。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。

通过观摩、研讨、培训等活动，教师们的教学理念、教学方法和教学技能得到了全面提升。

2020明德学校英语组教研活动简讯美篇

2020明德学校英语组教研活动简讯美篇千锤百炼为高效善学精研促发展秋风清，秋月明。

在满是收获的季节，为推进教育教学质量，提升教师教学水平，学校开展了2020—2021学年度第一学期中青年教师赛教活动。

英语教研组按照学校赛课活动要求，高度重视，精心组织，做好备课、研课、听课、评课等各项工作。

授课内容：Unit3 What would you like？(Let's learn and role-play)班级：五年级（2）班课后英语组内的老师们及时进行了教学交流、研讨，大家畅所欲言，共同探讨教学中的得失，提出了宝贵的意见和需改进的地方。

为一节高效的课堂精心准备着。

组内“青蓝结对”中的师傅们也不断的对徒弟进行指导和帮扶。

备课之初，刘梅老师耐心地指导刘明老师整合教材、备课思路、研读新课标。

在磨课过程中，刘老师对课件中存在的问题进行分条列点，并逐一说明。

对于课堂的整体呈现，刘老师指出在导入环节要多思考，课堂提问由浅入深，层层深入，调动学生的主动性和积极性，让不同程度的学生都有所学，有所思，有所得。

X老师对X老师的课做了针对性的指导并指出：小学课堂教学形式需活泼有序、有趣、简单、生动，激发学生的思维，充分调动学生的积极性。

教学思路要明晰，教学内容定位准确，把握教学目标，突出重难点，体现听说课以学生为主体，让学生在兴趣中学习。

经过教研组的精打细磨之后，根据学校的赛教安排，两位老师分别于10月20日和10月28日参加了校级中青年教师赛教活动。

X老师初中八年级课堂教学进行了教材整合，设定明确目标，课堂设计自然流畅，重难点突出，课堂提问都是紧贴学生的生活实际，更能引发学生课堂思考并积极完成课堂教学任务；板书新颖，条理清晰易懂，小组合作学习，热情高涨，真正体现了每一个孩子都是课堂的主体。

组长李老师组织赛教课评课活动。

在评课中两位教师对赛教课进行了认真反思，听课教师也积极点评指导，大家各抒己见，共同分享教学中的点点滴滴，探索教学方法，斟酌教学方式，在交流中发现问题，在探讨中提升教师的专业成长。

2020年小学英语科组教研活动简讯简报《智慧课堂聚焦教研》

2020年小学英语科组教研活动简讯简报智慧课堂聚焦教研11月23日上午，我校英语科组进行了常规的校内公开课教研活动。

此次公开课是由刘明老师执教的一节阅读课，授课内容为人教版四年级上册Unit 4 My home Read and write。

全体教师参加了听课评课活动。

课堂上，刘老师向我们展示了一节智慧课堂。

在整个教学过程中，刘老师创造性地运用教材，引导学生运用目标语言“Where are the keys? Can you find them?”并在教学过程中潜移默化地加强对学生阅读策略的培养。

他还运用了思维导图让学生巩固本单元所学的知识，做到了读、说、写相结合，达到了预设的目标。

刘老师的这节课例展示也是对罗慕华老师的讲座“基于核心素养的小学英语阅读问题设计”进行了二次教研，刘老师根据文本设计一系列的问题，遵循布鲁姆教育目标分类法，引导学生解读文本、内化信息，对主题意义进行探究，为学生搭建问题支架，挖掘阅读语篇中的隐含点，培养他们分析、推断的能力。

与传统课堂相比，智慧课堂充分展示了平板教学的优越性。

在刘老师的课堂中，学生的圈单词和连线等练习利用平板拍照展示学习成果，大大提高学生的学习兴趣。

老师充分发挥平板教学软件的评改功能，也提高了课堂教学效果。

智慧课堂更新了教师的教学理念，转变学生的学习方式。

课后全体教师集中会议室进行评课。

通过听课和评课，各位老师都在积极谈论，如何开展高效的课堂提问。

教师们还纷纷表示智慧课堂既能帮助教师在教学设计与教学现场方面改变传统的教学模式和教学思路，充分发挥教师智慧。

还能助力学生提升学习自主性，为学生营造自主探索空间。

2020年11月23日。

英语科组教研活动简讯(3篇)

第1篇活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：全体英语教师活动主题：基于核心素养的英语教学策略探讨一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教学逐渐从传统的知识传授转向能力培养和核心素养的塑造。

为了更好地适应这一趋势，提高英语教学质量，我校英语科组于2023年4月15日开展了以“基于核心素养的英语教学策略探讨”为主题的教研活动。

二、活动流程1. 领导致辞学校领导首先对本次教研活动表示了高度的重视，强调了英语教学在培养学生核心素养中的重要作用，并对英语教师提出了更高的期望。

2. 主题讲座邀请了知名英语教育专家进行主题讲座，讲座内容主要包括：- 核心素养的内涵及其在英语教学中的应用；- 基于核心素养的英语教学目标设定；- 创新英语教学方法，提高学生英语综合运用能力；- 如何在英语教学中培养学生的跨文化交际能力。

3. 教学案例分析科组内部分教师分享了他们在教学中运用核心素养理念的成功案例，包括课堂活动设计、作业布置、评价方式等，为其他教师提供了宝贵的经验和启示。

4. 分组讨论教师们根据讲座内容和案例分析，分组讨论了以下问题：- 如何将核心素养融入日常英语教学？- 如何设计有效的课堂活动，提高学生的英语学习兴趣？- 如何评价学生的英语学习成果？5. 总结发言科组长对本次教研活动进行了总结，对教师们的积极参与和分享表示肯定，并提出了下一步的教学工作重点。

三、活动成果1. 教师们对核心素养的内涵及其在英语教学中的应用有了更深入的理解；2. 教师们掌握了多种基于核心素养的英语教学策略，为今后的教学工作提供了有力支持；3. 教师们之间的交流与合作得到加强，为学校英语教学的整体提升奠定了基础。

四、活动反思本次教研活动虽然取得了圆满成功，但也存在一些不足之处，如部分教师对核心素养的理解还不够深入，课堂活动设计还需进一步优化等。

在今后的工作中，我们将继续加强学习，不断提升自身素质，为提高我校英语教学质量而努力。

英语教研研讨活动简报(3篇)

第1篇Date: [Insert Date]Venue: [Insert Venue]Participants: [List of Participants]Introduction:The English Research and Teaching Seminar was organized on [Insert Date] at [Insert Venue] to facilitate a platform for educators and researchers to discuss current trends, challenges, and innovative approaches in English language teaching. The seminar aimed to enhance the professional development of teachers, foster collaboration, and explore new methodologies that could improve the quality of English education.Agenda:1. Welcome Address2. Keynote Speech3. Panel Discussion4. Workshops5. Group Presentations6. Q&A Session7. Closing Remarks1. Welcome Address:The seminar commenced with a warm welcome address by the chairperson, [Insert Name], who emphasized the importance of continuous professional development in the field of English language teaching. The chairperson highlighted the objectives of the seminar and expressed gratitude to all participants for their presence and contribution.2. Keynote Speech:The keynote speech was delivered by Dr. [Insert Name], a renowned linguist and educationalist with extensive experience in English language teaching and research. Dr. [Insert Name] spoke on the topic "Innovative Approaches to English Language Teaching in the 21st Century." The speaker emphasized the need for technology integration, student-centered learning, and the development of 21st-century skills. Dr. [Insert Name] also highlighted the importance of fostering critical thinking and creativity in English language learners.3. Panel Discussion:The panel discussion, moderated by [Insert Name], brought together a panel of experts from various educational institutions. The panelists discussed the challenges faced by English language teachers in the current educational landscape. Topics covered included the impact of globalization on English language learning, the use of technology in the classroom, and the preparation of teachers for the changing demands of the job market.4. Workshops:The workshop sessions provided participants with practical skills and strategies that they could implement in their classrooms. The workshops were divided into two categories: "Technology in English Language Teaching" and "Innovative Teaching Methodologies." Each workshop was facilitated by an expert in the field, and participants had the opportunity to engage in hands-on activities and share their experiences.5. Group Presentations:The group presentations session allowed participants to showcase their research and teaching innovations. A total of six groups presented their projects, covering a diverse range of topics such as the effectiveness of flipped classrooms, the integration of cultural elements in English language teaching, and the use of storytelling to enhance language acquisition.6. Q&A Session:The Q&A session provided an opportunity for participants to askquestions and seek clarification on various topics discussed during the seminar. The panelists and workshop facilitators were on hand to provide detailed responses and engage in meaningful discussions.7. Closing Remarks:The seminar concluded with closing remarks by the chairperson, who thanked all participants for their active participation and contributions. The chairperson highlighted the key takeaways from the seminar and encouraged participants to continue exploring innovative approaches to English language teaching.Key Takeaways:1. Technology Integration: Participants recognized the importance of integrating technology into English language teaching to enhance student engagement and learning outcomes.2. Student-Centered Learning: The need for a student-centered approach was emphasized, focusing on individual learning styles and needs.3. 21st-Century Skills: The development of critical thinking, creativity, and collaboration skills was highlighted as essential for English language learners.4. Teacher Development: The importance of continuous professional development for teachers was underlined, with a focus on staying updated with current trends and methodologies.Feedback:The feedback from participants was overwhelmingly positive. Many attendees expressed their appreciation for the opportunity to learn from experts and their peers. The interactive nature of the seminar,including workshops and group presentations, was particularly well-received.Conclusion:The English Research and Teaching Seminar was a successful event that provided valuable insights and practical tools for English language teachers and researchers. The seminar not only fostered a sense of community among educators but also emphasized the importance of innovation and continuous improvement in the field of English language teaching. As the education landscape continues to evolve, events like this seminar will play a crucial role in shaping the future of English language education.第2篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的外语学科，其教学质量和教学方法备受关注。

2020小学英语组教研活动简讯美篇《互相学习互相促进》

2020⼩学英语组教研活动简讯美篇《互相学习互相促进》2020⼩学英语组教研活动简讯美篇互相学习互相促进2020年9⽉21⽇，为了提升我校英语教师教学教研⽔平，提⾼英语教学效率，促进教师⾃⾝的学习和教学⽔平，我校英语科组开展了本学期第三次教研活动。

出席本次活动的成员有我校XX校长、英语科组长XX教师以及全体英语教师。

在XX教师的主持下，开展了⼀场⾮常有意义的“教学⼩妙招分享会”。

XX教师在分享会上分享了“如何转化后进⽣”的妙招。

她凭借⾃⾝多年来的经验总结出在教学过程中的有效妙招，主要分为：1.注重学⽣间的⼩组合作，她在⾃⼰的课堂上把学⽣分为四⼈⼀⼩组，通过⼩组内学⽣互相讨论、互相帮助形式得到问题的答案，提⾼学⽣在课堂上的学习效率，并对学⽣的学习情况每周作⼀次总结；2.放⼤优点表扬，在卢⼦云教师看来，每⼀位学⽣⾝上都蕴含着闪光点，作为教师我们应该善于捕捉学⽣的亮点，由此出发与学⽣进⾏有效沟通，做到多⿎励、少批评，时刻关注学⽣的动态；3.单词、句⼦需过关，在⽇常的教学中，她都会利⽤早读、午读时间，带学⽣认读书本中的重点单词与句⼦，通过默写、听写等形式对学⽣进⾏检测；在平时的测验中，她会教授学⽣做题的技巧与⽅法，⽐如在做阅读题时，需要抓住关键词等；4.家校齐抓共管，学⽣在校园⾥⽣活与学习的时间是有限的，所以要发挥好家长的最⼤作⽤。

教师在与家长沟通孩⼦的学习情况时，要注意沟通的技巧，在沟通前需要给家长解释说明学⽣的详细情况，并针对性的向家长提出解决⽅法与⾃⾝建议，希望能得到家长的认可和配合。

X⽼师还提到，沟通要讲究持续性，所以要持续跟踪好每⼀位学⽣动态。

最后，她⿎励教师们要“多想、多问、多研讨”，⽅法总⽐问题多。

XX教师在分享会上分享了“中⾼年级的课堂管理和奖惩制度”妙招。

她提到，在课堂管理上把学⽣分为⼏⼤组，组长负责将组员每天的作业上交情况做好登记；每节课找⼀位学⽣当课堂值⽇⼈，主要负责登记学⽣课堂的表现情况，以上两种评⽐⽅式两周做⼀次总结，表现优秀的学⽣将会得到⼀张免写作业卡，以此来端正课堂纪律，⼤⼤提⾼课堂效率。

2020年学校英语科组教研活动简报《展课堂风采,促教研氛围》

2020年学校英语科组教研活动简报
展课堂风采，促教研氛围
为了加强我校英语教学的交流与研讨，进一步提高英语课堂教学的效率，同时营造教师之间相互学习的氛围，不断提高教师自身的教育教学水平，按照学校教导处的工作安排，本周我校英语科组顺利开展了英语公开课教研活动。

9月24日下午第一节课由许磊老师和402班的孩子们为我们展示了一节绘声绘色的英语公开课，授课的内容为四年级上册Unit 2 B Let’s learn。

许老师课前做了充分的准备，精心备课，在讲课过程中发挥出自己的优势，使课
堂精彩纷呈；教师把握重点准确，学生掌握了要学的内容，做到了寓教于乐，寓学于乐，使课堂达到了高效。

第二节课，英语科组全体老师在多媒体会议室开展了评课的教研活动！在这过程中，各位老师针对许老师的公开课各抒己见，提出了自己的好建议，相互交流学习，相互促进。

展课堂风采，促教研氛围。

我校英语科组不忘初心，潜心教研促成长，不断发挥团体力量钻研教学活动设计，不断学习研讨校内外优质课堂，共同成长，向着更高的目标迈进！
2020年9月29日。

初中英语教研组会议简报(2篇)

第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：学校多功能厅参会人员：初中英语教研组全体教师主持人：张丽芳老师记录人：李晓梅老师一、会议背景为了进一步提高我校初中英语教学质量，促进教师专业成长，初中英语教研组于2023年4月15日下午在学校多功能厅召开了本学期第一次教研组会议。

本次会议旨在总结上学期的工作，分析存在的问题，并部署新学期的教学工作。

二、会议内容1. 上学期工作总结张丽芳老师首先对上学期英语教研组的工作进行了总结。

她指出，在上学期，教研组全体教师认真备课、认真上课，积极参与各类教研活动，取得了显著的成果。

特别是在教学质量检测中，我校英语成绩取得了全区前列的好成绩。

然而，张老师也指出了存在的问题，如部分教师对教材的理解不够深入，课堂互动不足，学生英语口语表达能力有待提高等。

2. 新学期工作部署针对上学期存在的问题，张丽芳老师对新学期的教学工作进行了部署：（1）加强教师队伍建设。

鼓励教师积极参加各类培训，提高自身专业素养。

（2）深化课堂教学改革。

注重培养学生的英语实际应用能力，提高课堂互动性。

（3）加强教学研究。

针对教学中的难点和重点，开展集体备课，共同探讨解决方法。

（4）开展丰富多彩的英语活动。

如英语角、英语演讲比赛等，提高学生的英语学习兴趣。

3. 集体备课讨论为了提高备课效率，张丽芳老师组织全体教师进行了集体备课讨论。

本次讨论的主题是“如何提高英语课堂互动性”。

教师们纷纷发表了自己的看法，并分享了在实际教学中的一些成功经验。

（1）教师应充分了解学生的需求，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

（2）利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

（3）鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的英语口语表达能力。

（4）创设真实的语言环境，让学生在实践中提高英语水平。

4. 教学经验分享为了促进教师之间的交流与合作，本次会议还安排了教学经验分享环节。

三位资深教师分享了他们在英语教学中的成功经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂突发事件等。