中考记叙文文体知识表格
记叙文文体知识清单
研臻教育内部资料记叙文文体知识清单1.表达方式（5种）：记叙，描写，抒情，议论，说明↓↓↓↓↓(主要运用文体）记叙文小说散文议论文说明文2.中考常见的修辞手法及其作用：①比喻、拟人：（作用)生动形象。
②排比、对偶、反复：（作用）增强文章的气势,读起来具有音韵美和节奏感。
③夸张：（作用)突出事物的特征.④设问：(作用)通过自问自答的方式能引发读者的思考,引起读者的共鸣。
⑤反问：（作用）加强肯定的语气.补充3种可能会考查的:⑥互文：在古文中，把属于一个句子(或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里,解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文.例如：秦时明月汉时关.译：(错误）秦朝时期的明月和汉朝时期的边关。
(正确）秦朝、汉朝时期的明月和边关。
⑦顶真：指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。
（作用）不但能使句子结构整齐，语气贯通,而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
例如：归来见天子，天子坐名堂.军书十二卷，卷卷有爷名。
⑧通感：是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移,“以感觉写感觉”。
指视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能可以沟通,不分界限。
例如:《荷塘月色》微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的（嗅觉与听觉的转移）。
宗璞的《紫藤萝瀑布》香气似乎是浅紫色的（嗅觉与视觉的转移)。
3.记叙线索及其作用：线索（明线和暗线∕单线和双线)：核心人物或人物的某一特征(《背影》),(某一具有意义的）核心事物(《羚羊木雕》），核心事件（《社戏》),时间（《登上地球之巅》），地点(《从百草园到三味书屋》），作者的感情及感情的变化过程（静态的和动态的)（《荔枝蜜》）.作用：①是贯穿全文的脉络,②把文章的人物和事件有机地连在一起，③使文章调理清楚、层次清晰。
4.人称及其作用：第一人称（我、我们）:①亲切感②真实感③便于直抒胸臆④作为事件的见证人增加文章的真实感⑤刻画人物形象及性格特征。
记叙文文体知识清单
研臻教育部资料记叙文文体知识清单1.表达式（5种）：记叙，描写，抒情，议论，说明↓↓↓↓↓（主要运用文体）记叙文小说散文议论文说明文2.中考常见的修辞手法及其作用：①比喻、拟人：(作用)生动形象。
②排比、对偶、反复：（作用）增强文章的气势，读起来具有音韵美和节奏感。
③夸：（作用）突出事物的特征。
④设问：（作用）通过自问自答的式能引发读者的思考，引起读者的共鸣。
⑤反问：（作用）加强肯定的语气。
补充3种可能会考查的：⑥互文：在古文中,把属于一个句子(或短语)的意思,分写到两个句子(或短语)里,解释时要把上下句的意思互相补足,就是互文.例如：时明月汉时关。
译：（错误）朝时期的明月和汉朝时期的边关。
（正确）朝、汉朝时期的明月和边关。
⑦顶真：指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的法。
（作用）不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
例如：归来见天子,天子坐名堂。
军书十二卷,卷卷有爷名。
⑧通感：是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。
指视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能可以沟通，不分界限。
例如：《荷塘月色》微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的（嗅觉与听觉的转移）。
宗璞的《紫藤萝瀑布》香气似乎是浅紫色的（嗅觉与视觉的转移）。
3.记叙线索及其作用：线索（明线和暗线∕单线和双线）：核心人物或人物的某一特征（《背影》），（某一具有意义的）核心事物（《羚羊木雕》），核心事件（《社戏》），时间（《登上地球之巅》），地点（《从百草园到三味书屋》），作者的感情及感情的变化过程（静态的和动态的）（《荔枝蜜》）。
作用：①是贯穿全文的脉络，②把文章的人物和事件有机地连在一起，③使文章调理清楚、层次清晰。
4.人称及其作用：第一人称（我、我们）：①亲切感②真实感③便于直抒胸臆④作为事件的见证人增加文章的真实感⑤刻画人物形象及性格特征。
第二人称（你、你们）：①亲切感②便于情感交流③如同与读者交流，拉近与读者之间的距离。
(完整)(表格)语文中考记叙文高频考点答题格式终结版.doc
记叙文高频考点梳理重点和高考点答格式境描写及其作用（写出了⋯⋯景物特征）1、交代了故事生的、地点、境、背景等2、渲染了⋯⋯气氛3、烘托了⋯⋯心情4、托⋯⋯人物形象5、形成比，突出⋯⋯特殊句段作6、推故事情展（引出下文⋯，⋯⋯做）用人物描写及其作用1、人物描写有：作、肖像（外貌、神）、言、心理。
2、作用：刻画人物形象（性格）、表人物特点、表达人物内心情感（心理）3、答步：句意（一般需要分析作、肖像等的特点）+情感、性格、品 /主旨 +构（看情况）插叙及其作用1、充交代了⋯⋯（概括+原因）2、突出了 / 体了 / 托了 / 丰富了⋯⋯人物形象3、⋯⋯做4、与⋯⋯形成比，（突出）5、点出文章的中心6、使文章内容丰富充/ 使文章构曲折有致倒叙及其作用1、引出念，引起者的注意和思考2、使文章波起伏3、便于者更好地了解文章主旨4、感染者，引起者的共叙及其作用脉清晰，条理分明。
注意事1、境描写的作用基本上也可以按照内容和构两个方面来。
2、境本身、人物（主旨）、情。
3、口：引形人，推背氛4、（要注意可通境描写照和构成索）肖像包括神和外貌1、做一定要判断清楚插叙的起点和点2、插叙的内容一定要注意分次（如果是多件事的）重点和高答格式考点普通句段作1、内容作用：⋯⋯地写出了⋯⋯（浅）+体了 / 表达了⋯⋯（深，一般会涉及到情感、用（开、主旨、人物形象等）尾、中）2、构作用：分开、中、尾三部分3、效果：个句段有特之，需要在答具体地指明开句段的作用 (构 +内容 )构方面的作用：1、全文2、引起下文 3、首尾呼，使文章构完整内容方面的作用：1、开篇点2、提示文章中心 3、交代故事生的背景、、地点、原因等 4、交代事件生的境5、下文下伏笔或者6、置念，吸引者中方面的作用 (构 +内容 )：内容方面的作用：1、承上启下构方面的作用：1、上文2、引出下文 3、照 4、比 5、尾句段的作用 (构 +内容 )构方面的作用：1、上文 2 、首尾呼，使文章构完整 3 、照目、照开、照前文内容方面的作用：1、画点睛、点明事件的意，点明中心2、深化文章中心，抒作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎的品、精神或性格。
(完整)(表格)语文中考记叙文高频考点答题格式终结版
2、可以通过句段的特殊性来辅助判断，如环境描写、插叙等。
3、句子含义可结合上下文、抓关键词、双关、情感句、主旨句等方法完成。
标题的作用
作用：1.作为全文的线索；
例：《羚羊木雕》——贯穿全文线索。《锦绣未央》《黄色枫叶》
2.突出主题，点明主旨；
例：《拳拳赤子心，殷殷航空情》——点明主题。《等我回家》《深深爱过你》
3.造成悬念，吸引读者的阅读兴趣，引起读者关注；
例：《特殊礼物》——引起阅读兴趣。《心理罪》《丑八怪》《中国人失掉自信心了吗》
4.交代文章的写作对象；
例：《毛泽东传》——交代文章的写作对象。《藤野先生》
5.概括文章的主要内容；
例：《在埃及数骆驼》——关联主要内容。《老爸当家》张国立
6.一语双关。
例：《爸爸的花儿落了》——一语双关。《认真的雪》
中间方面的作用(结构+内容)：
内容方面的作用：1、承上启下
结构方面的作用：1、总结上文2、引出下文3、照应4、对比5、铺垫
结尾句段的作用(结构+内容)
结构方面的作用：1、总结上文 2、首尾呼应，使文章结构完整 3、照应题目、照应开头、照应前文
内容方面的作用：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、引起读者的注意、思考
词语的含义
由表及里
对加点词语含义的理解
解题思路：首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。
1、了解词性和词语本义
2、联系上文理解词语的语境义
3、注意区分问法，词语的意思含义稍有差别
中考记叙文文体知识表格
④暗示人物……品质；⑤提示时间、季节和环境特点； 表现地域风光；等。
[景物描写的角度]:视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。
[景物描写的方法]:动静结合、以动写（衬）静、虚实结合、色彩渲染、由远及近、由近及远……
【社会环境描写】：包括人物生活环境、时代背景等。
[作用]叙事有头有尾，条理清晰；使文章层次井然有序，脉络分明。
2、【倒叙】：把事情结局或某个最突出、最重要的情节提到前面写，然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。
[作用]：造成悬念，吸引读者；使行文曲折，增强文章的生动性。
3、【插叙】：叙事时中断线索，插入相关的另一件或几件事情。
[作用]垫。
1【人物描写】：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
[人物描写角度]：正面描写、侧面描写、细节描写。
[人物描写的作用]：反映人物心理；刻画人物性格；交代人物身份/地位；推动情节发展；揭示文章主题等。
2【环境描写】[自然环境描写](景物描写)和[社会环境描写]
[自然环境描写]（景物描写）：
【反复】：强调（突出）……。
【排比】：句式整齐，增强语言气势，有力的表现……；便于抒情，更有气魄。
【对比】：形成强烈反差，突出……；
【对偶】：句式整齐，形式优美，音韵和谐。
【设问】：引起读者注意和思考。
【反问】：加强肯定（或否定）的语气，突出强调……。
【反语】：增强讽刺意味。
表达
方式
一、【记叙】。
二、【描写】-[人物描写]和[环境描写]
12【以小见大】
13【卒章显志】
……
[线索作用]：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连结起来，使文章条理清楚、层次清晰。
初中语文记叙文文体类知识必备(附带答案及详细解析)
记叙文文体类知识必备（建议背诵）一、散文1．散文（叙事散文）的六要素记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以叙述、描写、抒情、议论为主要表达方式的一种文体。
散文按照所写内容通常分为叙事散文和抒情散文。
叙事散文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
如《背影》一文：时间——推算为八年前，即1917年（事情发生在1917年，文章写作在1925年）；地点——南京车站；人物——父亲和“我”；起因——“我”去北京读书，父亲到车站送别；经过——父亲车站送别，展现深沉的父爱；结果——怀念父亲。
2．文章的线索3.写作手法（1）常用修辞手法（2）表达方式表达方式有5种：描写（人物描写、环境描写、正面描写、侧面描写等）、抒情、议论、说明、叙述（顺叙、倒叙、插叙）。
①描写②抒情①议论①叙述（顺序）（3）常见表现手法4.叙述人称及作用二、小说1．小说的三要素小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写是小说的三要素。
（1）人物。
小说是以塑造人物形象来表现主题的，人物形象在小说三要素中占主要地位。
小说通过外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等来刻画人物形象，小说中的人物形象具有典型性格特征。
如《故乡》中善良麻木的闰土，《我的叔叔于勒》中自私冷漠的菲利普夫妇等。
（2）情节。
情节是小说矛盾冲突的演变过程，小说的情节一般包括故事的开端、发展、高潮、结局四个过程，有的作品还有序幕和尾声，完整的故事是由生动的情节构成的。
（3）环境。
小说的环境分为社会环境和自然环境。
社会环境是指人与所处的时代、位置的各种关系，如《孔乙己》中的咸亨酒店。
自然环境是环绕在人物周围的各种自然因素的总和，如《从百草园到三味书屋》中的百草园。
2．人物形象的塑造[详见“一、散文”“3.写作手法”“（2）表达方式”的“①描写”]。
中考阅读记叙文、说明文、议论文、小说知识点整理大全
一、记叙文知识点整理一：文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文叙事线索：（找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句）1线索：①人物线索：人物的见闻感受或者事迹②物品线索：某一有特殊意义的物品。
③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
④事件线索：中心事件⑤时间线索⑥地点变换2作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件紧密连在一起，使文章条理清楚、层次清晰3记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果4记叙文表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写二：描写及其作用A描写的几种形式（1）描写角度：从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）描写景物的方法：以动衬静、动静结合，概括与具体相结合，由远到近（或由近到远）（3）描写方式：正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法：语言、动作、神态、外貌、心理（5）环境描写：自然环境、社会环境B、几种描写的作用①肖像（外貌）描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精神品质。
推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写：自然环境描写和社会环境描写a自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。
语文九年级人教版记叙文文体知识梳理
表现手法
以小见大 由平凡细微的事情反映重大
主题，突出表现中心，更有 震撼力。
表现手法
照应 作用/答题格式：
……与……相互照应，为下文……情 节做铺垫，使情节完整，结构严谨， 中心突出。
表现手法
虚实结合 抓住重点，突出事物的本质
特征，从而更鲜明地刻画人 物的性格，凸现事物、景物 的特点，更集中地揭示题旨。
表现手法（写作手法）
铺垫 对起陪衬作用的部分往往大肆渲
染，惟恐读者不见， 制造悬念，使情节具有合理性。
表现手法
伏笔 通常只是一两笔，点到为止。
比较隐蔽，是隐性的，即埋 下伏笔。 交代含蓄，使文章内容前后 照应，情节衔接严丝合缝。
记叙文知识梳理
记叙文
1.记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以 记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文 体。 2.主要特点是通过生动的形象 事件来反映生活， 表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在 具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写 来表现。（在初中阶段，记叙文包括一般记叙 文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话 等。）
倒叙的作用：
1.开篇点题； 2.制造悬念，激发读者的阅读兴趣，使读者对故
事情节和人物形象留下深刻印象； 3.引出下文； 4.使结构更加紧凑；
倒叙的方法有下列几种情况：一是看眼前的 事，联想到以往的事，从现在的角度去追叙往事； 二是把当前的情况和过去的情况加以比较；三是 先写事情的结局，再记叙事情的缘由。例如： 《驿路梨花》，从茅屋的建造和照料过程看，采 用的就是倒叙的写法。文章由“我们”路过住宿 茅屋写起，层层设置悬念，最后才交代出小屋的 来历。
初中语文人教九年级上册(统编2023年更新)记叙文文体知识及搭答题技巧资料单
记叙文文体知识及答题技巧资料单一、记叙文基础知识★六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
★记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等。
★记叙人称：第一人称：增强对人物和事件叙述的真实感和亲切感，便于直抒胸臆。
第二人称：形成面对面交流，便于直抒胸臆，增加文章的情切感。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
★线索：贯穿全文的脉络，将材料贯穿起来的一条主线——实物、人物、事件、时间、地点、思想情感（一条为单线，两条为双线，通常分为明线和暗线，多条为复线）①物品线索：某一有特殊意义的物品。
②人物线索：人物的行踪、见闻感受或者事迹。
③事件线索：事情的发展。
④时间线索：以时间的推移为线索。
⑤地点线索：以空间的转换为线索。
⑥感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次井然。
★表达技巧：包括表达方式、表现手法、修辞手法等。
★表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明。
★修辞：比喻、比拟（拟人、拟物）、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比、引用、反语、借代等。
★表现手法：象征、衬托、对比、联想、想象、白描、借景抒情、寓情于景、叙事抒情、直抒胸臆、托物言志、借物喻人、先抑后扬、先扬后抑、侧面（间接）描写、虚实结合、设置悬念、动静结合、以动衬静等★描写方法：⑴从内容分：人物描写、动作描写、外貌描写（包括神态描写）、心理描写、语言描写；⑵从环境分：环境描写（包括自然环境描写、社会环境描写）；⑶从描写角度分：正面（直接）描写、侧面（间接）描写。
★小说三要素：人物、情节（一般包括开端、发展、高潮、结局）、环境（社会环境、自然环境）★伏笔和做铺垫：做铺垫：铺垫指陪衬、衬托。
或指文章为突出后面的主要内容（主要人物、事物或要发生的事件）而提前作的基础性描述或提前所作的陪衬或烘托。
铺垫是显性的。
铺垫通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和烘托，为主要情节蓄积酝酿气势。
(表格)语文中考记叙文高频考点答题格式终结版
什么感悟或者情感
3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。
4、言有尽而意无穷，留下想
照应前文
象的空间，增强感染力5、引起读者的注意、思考
注意事项
1、可以结合句段的位置来判断作用
2、可以通过句段的特殊性来辅助判断，如环 境描写、插叙等。
3、 句子含义可结合上下文、抓关键词、双关、 情感句、主旨句等方法完成。
肖像包括神态和外貌
插叙及其作用
1、补充交代了……（概括+原因）
2、突出了/体现了/衬托了/丰富了……人物形象
3、为做铺垫
4、与……形成对比，（突出）
5、点出文章的中心
6、使文章内容丰富充头/使文章结构曲折有致
1、做题时一定要判断清楚插叙的起点和终点
2、插叙的内容一定
要注意分层次（如果是多件事的话）
倒叙及其作用
1、弓1出悬念，弓1起读者的注意和思考
2、使文章波澜起伏
3、便于读者更好地了解文章主旨
4、感染读者，引起读者的共鸣
顺叙及其作用
脉络清晰，条理分明。
重点和高频
考点
普通句段作 用（开头、 结尾、中间）
答题格式
1、内容作用：……地写出了……（浅层） 主旨、人物形象等）
2、结构作用：分为开头、中间、结尾三部分
1、了解词性和词语本义
2、联系上文理解词语的语境义
3、注意区分问法，词语的意思含义稍有差别
句子的含义
具体内涵（言下之意）+表达作用（联系中心）
对文中画线句含义的理解。
解题思路：理解句子的含义一般有两种答法：
1将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述；
中考复习记叙文阅读常考知识点及答题模板
记叙文阅读常考知识点&答题模板记叙文考查的知识点1.文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2.记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。
3.散文种类：(1)叙事散文；(2)抒情散文4.散文特点：形散而神不散。
5.小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。
6.小说三要素：人物、环境、情节(开端、发展、高潮、结局)。
7.表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。
6.线索有：⑴核心人物；⑵核心事物；⑶核心事件；⑷时间；⑸地点；⑹作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地串连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路1.请分析这篇文章的语言特色形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等。
答题套路：这篇文章语言(自然朴素或生动优美)如“……(摘录文章中的相关句子)”，它“……(适当地选入下面词库摘抄的语言)”。
例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。
(《夏之绝句》)注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。
一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。
朴实自然的语言赏析词库⑴朴实无华⑵具有浓厚的乡土特色⑶言简意赅，清真雅洁，朴素自然⑷语言简洁，气势纵横⑸文字洗练，意境深邃⑹语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳⑺文辞畅达，沉静雅洁生动优美的语言赏析词库⑴文笔凝练，刻画传神⑵细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出⑶含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味⑷笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美⑸汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触⑹血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑⑺大笔泼墨，尽情挥洒⑻说理深刻，内容厚重⑼语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心⑽深婉隐约，耐人寻味⑾语言优美，富有诗意，撼人心扉⑿行文起伏跌宕，含义深邃隽永……2.这篇文章主要运用了什么写作手法？有何作用？对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……(文章相关内容)”使文章写得“……”例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。
2024成都中考语文备考 记叙文(含文学作品)阅读 小说 必备文体知识梳理
2024成都中考语文备考记叙文（含文学作品）阅读小说必备文体知识梳理一、小说三要素情节作用：①承上启下；②吸引读者；③设置悬念；④交代背景；⑤埋下伏笔。
小说情节梳理的多种方式：①按变化梳理。
如《故乡》：故乡的环境从“我的美丽的故乡”到“没有一些活气”。
故乡的人物变化是闰土从“小英雄”变得“辛苦麻木”；杨二嫂从“豆腐西施”变成了“圆规”。
②根据情节发展梳理。
如《我的叔叔于勒》：因于勒的挥霍陷入困境(开端)→等待在海外发财的于勒归来解困(发展)→船上发现于勒破产成了穷光蛋(高潮)→菲利普夫妇弃他而去(结局)。
③根据原因到结果的逻辑梳理。
如《我的叔叔于勒》：菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待(原因)→发现真相，幻梦破灭，遂弃他而去(结果)。
④根据心理变化梳理。
如《我的叔叔于勒》：听到于勒发财的消息，菲利普一家人期待他归来解困(期待)→发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认(破灭)。
⑤根据技巧梳理。
如《我的叔叔于勒》：菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？→原来他就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归(技巧)。
⑥按照某个人物的口吻梳理。
如《走一步，再走一步》：以杰里的口吻复述：“我”厌倦弹珠游戏→“我们”决定去爬悬崖→“我们”爬到顶部，“我”担心被困在半途的好友，在别人的催促下“我”离开→“我”不放心，带着好友父亲找回好友。
人物作用：串联故事情节，并通过塑造典型人物形象，揭示小说主旨。
如何把握人物形象：语言、动作、心理描写是小说塑造人物的主要手段，悉心体会描写的细节，是把握人物形象的关键。
要体会人物形象的多重性与复杂性，避免简单地给人物贴标签；要注意人物所处的特定环境，理解其语言、动作、心理背后的深层原因，从而更好地把握人物性格，理解人物形象。
尤其是小说的叙述者“我”，是一个十分复杂的形象，不能等同于作者本人，也不能简单化理解。
记叙文知识点汇总ppt课件
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五、记叙文的结构
记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，主要有以下几种：
第一，按时间先后安排结构； 第二，按人物的活动、地点的转移安排结构； 第三，按事件情节的发展阶段，即：事件的发 生、发展、结果安排结构； 第四，按事件的一定关系安排结构。 另外，记叙文中的过渡段，也是不可忽视的。 这些过渡段落大多起承上启下的作用，使文章过 渡自然，浑然一体。同时，过渡段及时对上文的 小结，点明了主要内容，又是对下文的提示。
记叙文阅读
专题复习
1
记叙文知识点汇总表
记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、 经过 和 结。
顺叙（脉络清楚、有头有尾）
记叙人称
第一人称（亲切自然、真实可信） 第二人称（适于变换、利于抒情） 第三人称（自由灵活、不受限制）
记叙顺序
倒叙（设下悬念、引人入胜） 插叙（丰富内容、突出主题） 补叙（补充交代、豁然开朗）
（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点
（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动 作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
（3） 夸张：突出XX特征，揭示XX本质，给读者以 鲜明而强烈的印象。
（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于 抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。
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六、记叙文开头句子的作用：
1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫,推动故事情节的发展。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用：
1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2 为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节 的发展。
记叙文结尾句子（段）的作用：
记叙文阅读知识一览表(初中)1
记叙文知识一览表记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。
古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。
项目 基本知识及示例说明 记叙要素 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）记叙人称 第一人称（我、我们） 作者本人，或虚构人物；也可以是主要人物或次要人物。
表达效果：真实可信、亲切自然；便于直抒胸臆。
第二人称（你、你们）。
直接对话，亲切自然；拉近距离：便于交流，便于（作者直接）抒情。
（一拉二便） 《为你打开一扇门》等文章用。
第三人称（他、他们） 不受时空限制，自由记叙、客观表达。
记叙线索（1）核心人物 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
（2）核心事物 (3) 时间（4）地点（游踪） （5）作者的情感 （6）明暗线索记叙顺序（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时插入相关的另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
文章内容（中心） 方法：A 看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
B 找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。
格式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
归纳中心三部曲A 概括： a 要素归纳法： b 共性提取法： c 捕捉关键词法：B 归纳：在概括的基础上提炼任务的精神品质、事件的本质特点、作者的思想情感等。
C 升华：由B 的内容看社会根源、社会意义，了解作者意图等。
如《孔乙己》通过其预付麻木的性格，看造成的社会根源，明确希望做目的是唤醒民众。
人物分析（多方面分析） 1、人物肖像神态 2、人物语言 3、人物心理4、人物行为5、思想品质与性格特点思想品质：共有的思想本质。
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常见表现手法
1【对比】通过比较，突出表现……的特点，更好地表现文章的主题。
2【衬托】(烘托)：以次要的人或事物衬托主要的人或事物。同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。[作用]：突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
12【以小见大】
13【卒章显志】
……
3【先抑后扬】先贬抑再颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
4【象征手法】(托物言志)：把特定意义寄托在所描写的事物上，表达……的情感，增强了文章的表现力。
5【讽刺手法】运用对比、夸张等方法对人或事物进行揭批和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
6【借景抒情】通过描写生动的自然景物，表达作者真挚的思想感情。侧重于借助景物来表达自己的情感，也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。
1【人物描写】：外貌描写、语言描写、细节描写。
[人物描写的作用]：反映人物心理；刻画人物性格；交代人物身份/地位；推动情节发展；揭示文章主题等。
2【环境描写】[自然环境描写](景物描写)和[社会环境描写]
[自然环境描写]（景物描写）：
常见修辞手法
【比喻】：[作用]：使抽象的事物具体化、形象化；使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受。
【答题格式】：形象生动地描绘了……，表现了……。
【拟人】：赋予事物以人的性格(情感和动作)。
【答题格式】：把……格化，形象生动地写出……，表现了……。
【夸张】：给读者以鲜明而强烈的印象。
【答题格式】：突出（讽刺/强调）……。
[作用]叙事有头有尾，条理清晰；使文章层次井然有序，脉络分明。
2、【倒叙】：把事情结局或某个最突出、最重要的情节提到前面写，然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。
[作用]：造成悬念，吸引读者；使行文曲折，增强文章的生动性。
3、【插叙】：叙事时中断线索，插入相关的另一件或几件事情。
[作用]：补充交待了……，使叙述更加充分，内容更充实；为下文……做铺垫。
【反复】：强调（突出）……。
【排比】：句式整齐，增强语言气势，有力的表现……；便于抒情，更有气魄。
【对比】：形成强烈反差，突出……；
【对偶】：句式整齐，形式优美，音韵和谐。
【设问】：引起读者注意和思考。
【反问】：加强肯定（或否定）的语气，突出强调……。
【反语】：增强讽刺意味。
表达
方式
一、【记叙】。
二、【描写】-[人物描写]和[环境描写]
[景物描写的作用]：①渲染……气氛；②烘托人物……心情；③推动情节发展，为下文做铺垫；
④暗示人物……品质；⑤提示时间、季节和环境特点； 表现地域风光；等。
[景物描写的角度]:视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。
[景物描写的方法]:动静结合、以动写（衬）静、虚实结合、色彩渲染、由远及近、由近及远……
【社会环境描写】：包括人物生活环境、时代背景等。
[线索作用]：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连结起来，使文章条理清楚、层次清晰。
记叙人称
【第一人称】便于直抒胸臆，给人亲切感和真实感。
【第二人称】增强亲切感，利于与读者交流情感，便于抒情。
【第三人称】不受时空的限制，能直接、客观地展现生活。
记叙顺序
1、【顺叙】按照事情发生、发展和结果的时间顺序写。
记叙文文体知识表格
记叙要素
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
记叙要素可用于概括文章主要内容、概括故事情节等。
记叙线索
线索的类型：(1)时间、(2)行踪、(3)、(4)物件、(5)事件、(6)情感变化、(7)见闻和感受。
[找线索的方法]：看标题；找文中反复出现的某个事物；看抒情议论句出现的关键词语。
[社会环境描写的作用]：①交待……社会背景。②交待人物活动场所。③交待……风土人情。
④为下文情节发展做铺垫。⑤深化作品主题。
三、【议论】：记叙文的议论有先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。作用：或承上启下；或统领全文；或引发读者思考；或突出中心；或升华主题；或起到画龙点睛的作用。
四、【抒情】：记叙文中抒情分直接抒情和间接抒情。直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情方式；间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。作用：抒发作者……的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
7【寓情于景】(情景交融)：以景为主，情感是含蓄地“寓”在里面的。侧重于寓字上。没有刻意的“借”意，只是在描写景物中自然地渗透了作者的情感。
8【悬念】：激发阅读兴趣，吸引读者；
9、【铺垫】：制造悬念，使情节具有合理性。
10【伏笔】：交代含蓄，使文章内容前后照应，情节结构严谨。
11【照应】：与……相照应，为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。