人教版部编版三年级下册语文《可贵的沉默》5精品PPT教学课件
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人教版三年级语文下册《可贵的沉默》精品优秀课件PPT
一阵凉风抚面而来，轻盈可人，似伊 人的含 笑视射 ，迎合 她的动 人微凉 ，切合 成一种 内感外 物的融 合无瑕 。没有 的葱绿 的展露 ，没有 飘舞的 雪花， 没有炙 热的气 流，但 总在美 好中寻 找珍贵 。风的 起卷成 势，在 一些人 眼里如 昙花一 现的普 遍，没 有人真 正在意 过，风 的物语 ——浮 华流转 ，一种 美好的 记忆停 留在一 刻，拂 过的记 忆恍若 秋水， 不经不 意，美 好如昨 ，懂得 它的转 式，你 也一定 是美好 的守护 者。 九月的阳光，网吧一角，一米光芒映 在身侧 ，万千 荣光生 于心中 感怀， 光耀的 一刻， 站在了 一切积 极的巅 峰，浮 华若梦 。它的 温暖， 感官上 的吸热 逐于心 房徜徉 ，莫名 的兴奋 点亮了 心中的 希望， 所有目 标于人 都促推 一股动 力。动 力秋后 的工作 ，爱情 ，理想 。 秋凉微渗，溪雨人思，清风撩人，暖 阳怡人 ，花生 开开， 一层层 有维度 的结面 ，定然 了秋最 美丽的 姿态和 内涵。 秋若无 情画宏 图，吾 似有意 执恒心 。万般 皆是空 若恨， 千载难 逢秋似 伊。
❖读读写写
祝贺 重复 缓和 外婆 表达 享受 神气十足
安静 沉静 建议 惊喜 议论 到达 左顾右盼
正确、流利地朗读课文，想一想： 仔细观察这两幅图，说说有什么不同之处。
☆ “教室里寂然无声，没有人举手，没 有人说话”，为什么会这样？
☆ 教室里怎么又热闹起来了？
☆ “……蕴藏在他们心里……意识到的 极为珍贵的东西。” 这“极为珍贵的东西” 会是什么呢？
可事实上，秋所带给人在意义上，生 命现象 的变动 以外， 还启示 了生命 奥义的 揭示。 它诉说 着一个 宏大主 题外， 也揭示 了神性 在自然 中的印 证和遗 留。在 某些规 律结构 上相似 和统一 延续的 可能性 ，也在 某些概 念定义 中化简 了一些 烦扰的 归纳和 总结。 总在一 种可以 追及无 限的神 性中， 体现着 另一番 别致的 内涵和 本质， 和意义 所在。 风起始了，温芒抚照着，烟火撩着香 ，歌声 奏着欢 ，在美 化的主 观和客 观情景 里氤氲 着真意 ，在感 化的虚 拟和真 实中召 唤着神 性。
❖读读写写
祝贺 重复 缓和 外婆 表达 享受 神气十足
安静 沉静 建议 惊喜 议论 到达 左顾右盼
正确、流利地朗读课文，想一想： 仔细观察这两幅图，说说有什么不同之处。
☆ “教室里寂然无声，没有人举手，没 有人说话”，为什么会这样？
☆ 教室里怎么又热闹起来了？
☆ “……蕴藏在他们心里……意识到的 极为珍贵的东西。” 这“极为珍贵的东西” 会是什么呢？
可事实上，秋所带给人在意义上，生 命现象 的变动 以外， 还启示 了生命 奥义的 揭示。 它诉说 着一个 宏大主 题外， 也揭示 了神性 在自然 中的印 证和遗 留。在 某些规 律结构 上相似 和统一 延续的 可能性 ，也在 某些概 念定义 中化简 了一些 烦扰的 归纳和 总结。 总在一 种可以 追及无 限的神 性中， 体现着 另一番 别致的 内涵和 本质， 和意义 所在。 风起始了，温芒抚照着，烟火撩着香 ，歌声 奏着欢 ，在美 化的主 观和客 观情景 里氤氲 着真意 ，在感 化的虚 拟和真 实中召 唤着神 性。
人教版语文三年级下册《可贵的沉默》PPT课件05
教学重难点： （1）理解孩子们的情绪 变化。 （2）理解孩子们的沉默 为什么是可贵的。
教法与学法：
教学时我采取诵读法和引导法，以 词语复习感知内容为切入点，然后学生 通过朗读，最后结合实际进行拓展延伸， 从而体现教师的主导性和学生的主体地 位。
教学过程：
（一）复习导入，以词悟文
（二）默读课文，整体感知 （三）深入学习，感悟情感
说课题目：《可贵的沉默》
教材简析：
课文以课堂教学进程为线 索，以师生对话交流为主要形 式，以孩子们情绪变化为描写 的主要内容：由兴奋、快乐到 沉默，又从沉默渐渐回到热闹。
教学目标： （1）读懂课文内容，感受父母对自 己的爱，懂得关心父母，学会回报父母 的爱。 （2）体会抓住人物的神态、动作进 行生动描写所产生的效果。 （3）积累课文中的优美词语，精彩 句段，培养学生的语感，有感情地朗读 课文。
（四）总结全文，强化收获
（五）作业布置 1、推荐阅读文章《游子吟》及《弟 子规》中《孝感动帝》、《黄香温席》。 2、摘抄在课内和课外阅读中自己喜 欢的词语、句子。 3、小作文《 的爱》。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（六）板书设计
17 可贵的沉默 热闹 沉默 热闹
兴 奋 讨 论 实际行动
感受爱
回报爱
人教版三年级语文下册《可贵的沉默》课件PPT
☆ 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误 的神色之中。“可爱”之处指的是什么?
☆ “只要你表么 说？
☆ 为什么课文的题目叫“可贵的沉默”?
◎ 说说你准备给爸爸妈妈一份生日的惊 喜。
◎ 帮爸爸妈妈做力所能及的事情。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/23 2021/4/23Frid ay , April 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/232 021/4/2 32021/4/234/2 3/2021 8:37:13 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/232 021/4/2 32021/4/23Ap r-2123- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/23202 1/4/232 021/4/2 3Friday , April 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/23202 1/4/232 021/4/2 32021/4 /234/23 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 23日星 期五20 21/4/23 2021/4/232021 /4/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/23 2021/4/232021 /4/234/23/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/23202 1/4/23 April 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/232 021/4/2 32021/4/23202 1/4/23
人教部编版小学三年级语文下册课文《可贵的沉默》课件PPT
找出写孩子们沉默的句子读一读。
霎时，教室里安静下来。我把问题重复 了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿， 几位女学生沉静地举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教 室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。 孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
在沉默中孩子们懂得了什么？
在沉默中，孩子们懂得了要回报父母的 爱。 你打算怎样回报父母的爱？
可贵的沉默
读课文说说课文先讲Байду номын сангаас什么， 再讲了什么，最后讲了什么。
图上画的是哪个情景？在文中找出相 关的句子读一读。
“知道！”“ 知道！”孩子们异口 同声地回答。
“当然祝贺了！””祝贺的！“又 是一片肯定的回答声。 他们骄傲地举起了手，有的还神 气十足地左顾右盼。
“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音， “啊，这么多啊！” 我的情绪迅速传染给了他们 ，他们随着我一 起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越 点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回头往 后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他 们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容 当然是生日聚会、生日礼物，父母祝福……
人教版三年级语文下册《可贵的沉默》课件PPT
读读写写
祝贺 缓和 表达 神气十足 重复 外婆 享受 安静 建议 议论 沉静 惊喜 到达
左顾右盼
正确、流利地朗读课文，想一想：
仔细观察这两幅图，说说有什么不同之处。
☆ “教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话”，为什么会这 样？
☆ 教室里怎么又热闹起来了？ ☆ “……蕴藏在他们心里……意识到的极为珍贵的东西。” 这 “极为珍贵的东西”会是什么呢？
☆ 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。“可爱”之 处指的是什么?
☆ “只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无 比。”为什么这么说？
☆ 为什么课文的题目叫“可贵的沉默”?
◎ 说说你准备给爸爸妈妈一份生日的惊喜。
◎ 帮爸爸妈妈做力所能及的事情。
你记得多少人的生日？说说这 些生日都是怎样庆祝的。
生
日
Hale Waihona Puke 日蛋糕生日卡片自读课文，想一想课文中的小朋友为什么要沉默？这种沉默
为什么是可贵的？借助拼音认读生字，互相交流识字方法。
可贵的沉默
xùn 迅速
yùn 蕴藏
shà 霎时
jì 寂静
恰恰 qi à
犯错误 fàn
稚 zhì 拙 zhuō 烦恼 fán
人教版三年级语文下册《可贵的沉默》课件PPTPPT资料20页
1. 先读一读这句话。
2. 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（
还没父有母意对识到自的己极的为关珍爱贵的东西是：
（
3. 小组主内动说关一说爱，父完母成，填学空会。关心他人。
）， ）。
绿色圃中小学教育网lspjy
结束这堂课时，我给孩子们提了个建议： 为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用 一种不被父母察觉的方式了解父母的生日， 而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住 一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的 礼物他们也会觉得珍贵无比。
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母爱
当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被 垮塌下来的房子压的，透过那一堆废墟的的间隙可以 看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着， 双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是 身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废 墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟 喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任 何回应。 当人群走到下一个建筑物的时候，救援队 长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的 尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸 了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。
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经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清 理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红 色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母 亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还 安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温 暖。 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现 有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机 屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的 宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯 了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着， 每个看到短信的人都落泪了。 大灾难面前，母爱， 孕育了一个个看似不可能的奇迹。
2. 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（
还没父有母意对识到自的己极的为关珍爱贵的东西是：
（
3. 小组主内动说关一说爱，父完母成，填学空会。关心他人。
）， ）。
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结束这堂课时，我给孩子们提了个建议： 为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用 一种不被父母察觉的方式了解父母的生日， 而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住 一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的 礼物他们也会觉得珍贵无比。
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母爱
当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被 垮塌下来的房子压的，透过那一堆废墟的的间隙可以 看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着， 双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是 身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废 墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟 喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任 何回应。 当人群走到下一个建筑物的时候，救援队 长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的 尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸 了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。
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经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清 理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红 色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母 亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还 安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温 暖。 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现 有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机 屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的 宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯 了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着， 每个看到短信的人都落泪了。 大灾难面前，母爱， 孕育了一个个看似不可能的奇迹。
人教部编版三年级下册语文课件-第五单元 17 可贵的沉默 (共20张PPT)
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为什么没有人举手? 为什么没有人说话呢?
没有人举手是因为他们中间的确没有 人向爸爸妈妈祝贺生日．
没有人说话是因为大家认识到了自己 做得不够好，感到很惭愧．
返回
为什么孩子们做得不够好反而说他们 可爱呢?为什么说他们的可爱恰恰在那满 脸的犯了错误的神色之中?
因为孩子们很快就认识到 了自己做得不好，感到很难为 情．而且内心里产生了要回报 父母亲之爱的朦胧意识．
难点:
体会沉默的可贵 受到关心父母、回报父母之爱的教育, 学会关心别人.
学习生字
xùn
yùn
shà
迅 蕴霎
jì
qià
fàn
寂 恰犯
zhì
zhuō
fán
稚 拙烦
学习生词
神气十足 左顾右盼 寂然无声
祝贺 沉静 惊喜 霎时
蕴藏 缓和 表达 赦免
恰好 外婆 烦恼
稚拙
犯罪 建议 享受
迅速
导读
这极为珍贵的东西会是什么? 文中孩子们出现了几次沉默? 为什么没有人举手?为什么没有人说话呢? 为什么孩子们做得不够好反而说他们可爱呢?
为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误 的神色之中? 为什么说孩子的这种沉默是可贵的? 理解“这一片沉默给了我多大的享受”的意思？
板书
爱
本文写在课堂上作者问孩子们父母是否知道和 祝贺他们的生日时,教室里沸腾了,当作者又问他们 是否知道父母的生日并祝贺时,他们沉默了,沉默后, 作者向他们提出回报父母的建议,并初见成效.告诉 我们不能忘记父母的养育之恩并应给予回报.
17.可贵的沉默
三年级下册
学习目标
会认9个生字,会写14个生字,正确读写生词. 正确、流利、有感情的朗读课文. 读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得
为什么没有人举手? 为什么没有人说话呢?
没有人举手是因为他们中间的确没有 人向爸爸妈妈祝贺生日．
没有人说话是因为大家认识到了自己 做得不够好，感到很惭愧．
返回
为什么孩子们做得不够好反而说他们 可爱呢?为什么说他们的可爱恰恰在那满 脸的犯了错误的神色之中?
因为孩子们很快就认识到 了自己做得不好，感到很难为 情．而且内心里产生了要回报 父母亲之爱的朦胧意识．
难点:
体会沉默的可贵 受到关心父母、回报父母之爱的教育, 学会关心别人.
学习生字
xùn
yùn
shà
迅 蕴霎
jì
qià
fàn
寂 恰犯
zhì
zhuō
fán
稚 拙烦
学习生词
神气十足 左顾右盼 寂然无声
祝贺 沉静 惊喜 霎时
蕴藏 缓和 表达 赦免
恰好 外婆 烦恼
稚拙
犯罪 建议 享受
迅速
导读
这极为珍贵的东西会是什么? 文中孩子们出现了几次沉默? 为什么没有人举手?为什么没有人说话呢? 为什么孩子们做得不够好反而说他们可爱呢?
为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误 的神色之中? 为什么说孩子的这种沉默是可贵的? 理解“这一片沉默给了我多大的享受”的意思？
板书
爱
本文写在课堂上作者问孩子们父母是否知道和 祝贺他们的生日时,教室里沸腾了,当作者又问他们 是否知道父母的生日并祝贺时,他们沉默了,沉默后, 作者向他们提出回报父母的建议,并初见成效.告诉 我们不能忘记父母的养育之恩并应给予回报.
17.可贵的沉默
三年级下册
学习目标
会认9个生字,会写14个生字,正确读写生词. 正确、流利、有感情的朗读课文. 读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得
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可贵的沉默
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我的问题：
★“沉默”是什么意思？ ★谁沉默了？ ★为什么沉默？ ★为什么说沉默是可贵的？
我的情绪迅速地传染给了 他们，他们随着我一起点起数 来，“15、16、17……”越点 越多，越点越兴奋，声音越来 越响，前排的孩子都回过头往 后看，几个男孩子索性站了起 来，பைடு நூலகம்也不阻止他们。
我的情绪迅速地传染给了他 们，他们随着我一起点起数来， “15、16、17……”越点越多， 越点越兴奋，声音越来越响，前 排的孩子都回过头往后看，几个 男孩子索性站了起来，我也不阻 止他们。
上课时，老师了解到，几乎所有的爸 爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝 贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个， 而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。 在老师的引导启发下，孩子们懂得了要 关心父母，并学会以行动回报父母对自 己的爱。
小组合作建议
围绕课文内容，共同商量，给大家提一 个你们最感兴趣，最关心的问题，把问 题下下来，由大家共同解答。
几乎所有的孩子都在 快乐的交谈，谈的内容 当然是生日聚会、生日 礼物、父母祝福……
几乎所有的孩子都在快乐地交谈， 有的说：“______________”, 有的说：“____________________”, 还有的说：“___________________。”
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/17
18
自读课文，想一想课文中的小朋友为 什么要沉默？这种沉默为什么是可贵的？ 借助拼音认读生字，互相交流识字方法。
❖读读写写
xùn yùn 迅速 蕴藏
shà 霎时
jì 寂静
qià 恰恰
fàn 犯错误
zhìzhuō fán 稚 拙 烦恼
读读写写
祝贺 重复 安静 沉静 缓和 外婆 迅速 惊喜 享受 建议 表达 烦恼 恰恰 稚拙 犯错误 神气十足 左顾右盼
异口同声：形容很多人说同样的话。 神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。 左顾右盼：向左右两边看。 索性：直截了当，干脆。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 寂然无声：非常安静，没有声音。 瞥了一下：很快地看了一下。 郝免：依法定程序减轻或免除对罪犯的
刑罚。
继而：接着。稚拙：幼稚笨拙。
想一想，课文主要写了一件什么事？
热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈
他们骄傲地举起了手，有 的还神气十足地左顾右盼。
我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我
一 起 点 起 数 来 ， “ 15 、 16 、 17……” ， 越 点 越 多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子 都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来， 我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐的 交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、 父母祝福……
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我的问题：
★“沉默”是什么意思？ ★谁沉默了？ ★为什么沉默？ ★为什么说沉默是可贵的？
我的情绪迅速地传染给了 他们，他们随着我一起点起数 来，“15、16、17……”越点 越多，越点越兴奋，声音越来 越响，前排的孩子都回过头往 后看，几个男孩子索性站了起 来，பைடு நூலகம்也不阻止他们。
我的情绪迅速地传染给了他 们，他们随着我一起点起数来， “15、16、17……”越点越多， 越点越兴奋，声音越来越响，前 排的孩子都回过头往后看，几个 男孩子索性站了起来，我也不阻 止他们。
上课时，老师了解到，几乎所有的爸 爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝 贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个， 而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。 在老师的引导启发下，孩子们懂得了要 关心父母，并学会以行动回报父母对自 己的爱。
小组合作建议
围绕课文内容，共同商量，给大家提一 个你们最感兴趣，最关心的问题，把问 题下下来，由大家共同解答。
几乎所有的孩子都在 快乐的交谈，谈的内容 当然是生日聚会、生日 礼物、父母祝福……
几乎所有的孩子都在快乐地交谈， 有的说：“______________”, 有的说：“____________________”, 还有的说：“___________________。”
感谢你的阅览
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/17
18
自读课文，想一想课文中的小朋友为 什么要沉默？这种沉默为什么是可贵的？ 借助拼音认读生字，互相交流识字方法。
❖读读写写
xùn yùn 迅速 蕴藏
shà 霎时
jì 寂静
qià 恰恰
fàn 犯错误
zhìzhuō fán 稚 拙 烦恼
读读写写
祝贺 重复 安静 沉静 缓和 外婆 迅速 惊喜 享受 建议 表达 烦恼 恰恰 稚拙 犯错误 神气十足 左顾右盼
异口同声：形容很多人说同样的话。 神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。 左顾右盼：向左右两边看。 索性：直截了当，干脆。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 寂然无声：非常安静，没有声音。 瞥了一下：很快地看了一下。 郝免：依法定程序减轻或免除对罪犯的
刑罚。
继而：接着。稚拙：幼稚笨拙。
想一想，课文主要写了一件什么事？
热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈
他们骄傲地举起了手，有 的还神气十足地左顾右盼。
我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我
一 起 点 起 数 来 ， “ 15 、 16 、 17……” ， 越 点 越 多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子 都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来， 我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐的 交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、 父母祝福……