小学英语故事教学课例展示及策略研讨活动心得体会教学文稿

小学英语故事教学课例展示及策略研讨活动心得体会

护徐联校徐先芬

2018年1月9日，我有幸参加小学英语故事教学课例展示及策略研讨活动。此次活动主要以英语故事教学为主，我们分别观摩了：耿晓娟老师的四年级上册Lesson 18 Lost in the city、杨帅老师六年级下册的Helen Keller以及另一位老师讲解的如何讲解英语故事课的一些技巧。老师们用科学、巧妙且富有创意的教学设计；简单、务实、高效的教学活动；切适、有效的课堂激励评价；深厚的教学素养自然地展示于课堂，在整个故事中让学生不亦乐乎，使所有在场教师享受其中，受益匪浅。

作为一名英语教师，在小学故事教学时要学会归还学生的主动权，拓展学生发展的空间学生是学习的主人，发挥学生的想象力，因此学习的主动权应掌握在学生手中。在课堂教学中做到以下几点：

一、把问的权利还给学生。要彻底改变单纯教师“问”、学生“答”的现状况，把课堂变成学生“问”的天堂。

二、把读的时间还给学生。课堂40分钟，教师讲得多，无疑就挤占了学生的时间，把时间还给学生就是让学生多读，在读中发现问题，学到知识。

三、把讲的机会让给学生。教师的精讲是必要的，但学生表达自己的认识、情感的交流更重要。要更多地为学生提供畅所欲言、各抒己见的机会。

四、把练的安排纳入课堂。培养学生动脑、动口、动手，自觉培养分析、解决问题的能力及探究创新的能力。再就是学生阅读的兴趣的培养，通过学习学生感兴趣的故事、小组表演故事、让学生爱上故事。

两位老师最让我震撼的是纯正的口语、标准的语音、歌曲的穿插，个人魅力展现的淋漓尽致。语音教学中的节奏感的训练让我们在场的老师也是叹为观止，享受其中。

半天的培训是短暂的，但留给我的思索却很深很长。特别是老师们轻松、幽默的教学艺术和教学风格，不但深受学生喜爱，而且使我受益匪浅。老师们课堂教学的生活化,艺术化，让我大开眼界。通过这次观摩活动，反思自己的课堂教学方法，使我深感自己在教学中和名师之间的差距。