局属学校新教师跟岗(返岗)实践培训-方案

局属学校新教师跟岗（返岗）实践培训方案

（试行）

为做好新教师培训工作，增加实践培训内容，进一步提升新教师专业水平，促进新教师尽快成长为教育教学业务骨干，根据《中小学教师继续教育规定》(教育部7号令)和教育部、省教育厅和市教育局有关教师培训的要求，为做好局属单位新教师培训工作，特制定《局属学校新教师跟岗（返岗）实践培训方案》。

一、指导思想

为适应教育改革发展要求，根据新教师成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师教育教学实践能力为重点，专业培训与实践活动相结合，帮助新教师树立正确的教育理念、掌握科学教育教学方法，以尽快适应岗位要求，提升课堂教学能力，从而实现教师专业化梯队发展建设，提高教师队伍整体素质。

二、培训目标

充分利用优质教育资源，夯实新教师专业基础、整体提升新教师职业素养和专业水平。通过为期一学期的“高起点、高标准、高层次”的跟岗培训，确保每位新教师在优秀学科教学团队浸润和培训导师的专业引领下，正确认识与适应教师角色，提高教书育人能力，形成良好的教育教学行为规范，大幅度提升教育教学实践能力，胜任教书育人工作。

三、培训对象与时间

（一）培训对象

青岛市教育局局属学校当年招聘的新教师。

（二）培训时段

新教师跟岗培训为期一学期。分三个阶段：

第一阶段：新教师暑期进行岗前集中培训10天

第二阶段：在培训基地学校跟岗实践4个月

第三阶段：回各自工作单位返岗实践1个月

四、培训形式与内容

（一）培训形式

采用集中培训+跟岗实践+返岗实践相结合的混合式培训模式。跟岗实践与返岗实践以“拜师结对”的形式进行，参训新教师到培训基地学校，与基地学校培训导师“拜师结对”，实行学科教学和班主任双导师制，提倡双导师由承担班主任工作的1人担任，也可分别由不同导师担任。

参训新教师在导师工作时间、工作区域内全程跟随导师观摩学习，包括备课上课、教研活动、早晚自习、作业批改、班主任工作等。

坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”“学校考核”“培训部门考核”多元参与的评价方式，实现对新教师全面、公正、客观的指导与激励。培训期满，考核合格后颁发结业证书。

（二）集中培训安排

集中培训以职业感悟与师德修养、课堂教学与基本素

养、班级管理与教育现代化、教学研究与专业发展等方面为

（三）跟岗（返岗）实践培训安排

跟岗（返岗）实践期间，新教师需完成以岗位职责与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等方面的18个培训要点。跟岗（返岗）实践期间，新教师实践每两周以基地学校为单位进行集中交流学习；每月实践以一个主题为主，兼顾其他，跟岗实践期间

每两月全体新教师分学科集合一次，阶段性总结跟岗实践情况；返岗实践结束后，全体新教师集中交流汇报展示。具体

五、组织与管理

新教师培训工作由青岛市教育局统一组织管理；青岛市中小学教师培训中心制定培训计划，统一组织协调新教师的集中培训；跟岗培训基地学校（返岗实践学校）负责监督指导教师完成培训任务，参与过程性和终结性评价，培训导师具体指导新教师提升课堂实践能力。

（一）培训中心职责

1.青岛市中小学教师培训中心负责科学设置培训课程，落实培训计划，创新培训模式，增强培训实效。

2.挖掘利用优质资源，实施新教师培训导师聘任制度，聘任师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、热爱学生的优秀教师为培训导师，由培训中心统一制定并颁发聘书。做好对新教师培训导师的培训，统一认识，明确要求。

3.建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，做好新教师培训的过程管理工作。

（二）跟岗实践基地（返岗实践）学校职责

教师跟岗（返岗）实践基地学校要充分发挥优质教育资源作用，以促进新教师成长作为应尽的责任与义务。具体包括：

1.跟岗（返岗）实践基地学校实行校长负责制，负责跟岗（返岗）实践过程管理，为新教师跟岗（返岗）实践提供必要支持，确保跟岗（返岗）实践效果和期间安全。

2.负责组建新教师培训导师团。指定本校学科教研组长、齐鲁名师、青岛名师、学科带头人、骨干教师、优秀一线教

师和优秀班主任担任指导教师，实行双导师制，在与跟岗（返岗）教师充分沟通与交流的基础上，指导其制定跟岗（返岗）实践计划并为其提供个性化的指导。

3.负责安排跟岗（返岗）教师参与学校教学教研和班级管理实践活动，督促跟岗（返岗）教师完成上课、听课观摩、参与教研、集体备课等学习活动，以“副班主任”身份参与班级管理并组织班级活动。

4.采取适当方式，向年级组或学科教师介绍跟岗（返岗）实践教师及其跟岗（返岗）实践的目的与安排，要求有关教师配合支持跟岗（返岗）教师的工作，为其提供必要的支持。

5.指定专人负责联系跟岗教师，协助为其在校内或就近提供相应的工作与生活条件。

6.负责监督指导教师和考评跟岗（返岗）教师，参与过程性和终结性评价并做出书面鉴定，在跟岗（返岗）学习结束后一周内反馈给市教育局人事处。

（三）指导教师职责

1.具体负责新教师跟岗（返岗）实践培训的指导工作。

2.了解新教师学习需求,指导新教师制定跟岗、返岗学习计划，做好跟岗、返岗实践记录，全面参与学校的教育教学工作并为其提供个性化的指导，为新教师全方位学习考察服务。

3.定期指导新教师上课、说课、评课、课例开发以及参与班级教育教学管理等活动，发现问题及时指导和纠正，并指导新教师设计制作一节多媒体课，完成一节汇报课，开好

一节班会课，确保跟岗培训取得实效。

4.负责对新教师进行考勤、考核评定并做出书面鉴定。

（四）新教师职责

1.端正学习态度，严格遵守跟岗、返岗实践学校各项规章制度和工作纪律，有较强组织纪律性及良好的学风，按时上下班，按跟岗学习要求履行职责。

2.新教师在结对教师的互助下，应不断加强理论学习，通过听课，上课、教研等交流活动提高自己的教学教研能力，努力形成自己的教学风格和教学特色，不断提高思想和业务水平。

3.新教师在导师工作时间、工作区域内需全程跟随导师观摩学习，包括备课上课、教研活动、早晚自习、作业批改、班主任工作等。逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。

4.新教师要做好跟岗、返岗实践记录（见附件2），全程记录导师教育教学活动，每天完成一篇培训总结反思；在培训结束前每位参训新教师要在导师指导下，设计制作一节多媒体课，完成一节汇报课，开好一节班会课；撰写好跟岗、返岗实践总结（教育教学和班主任工作，见附件3）。

六、有关要求

各跟岗培训基地学校和新教师所在学校，要明确分管领导和责任处室，组建新教师跟岗（返岗）实践培训导师团，制定新教师跟岗（返岗）实践培训详细方案，并确定具体联系人，具体负责教师培训的协调联络。各中等职业学校可将