小说阅读之分析人物形象教案

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七、真题演练
中考阅读题，我也能做！
演练一： 《高分突破》P164-165《守桥》
小说中老葛是一位怎样的人物？ 请你简要分析。（4分）
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温馨提示： 1、需要联系全文，不可脱离原文
架空分析。 2、需要联系具体言行来分析。
3、需要注意多角度分析。 4、词语可多用四字短语。
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小组交流：
评分的参考依据： 1、表述的形式是否正确 2、是否采点答题 3、是否标出序号
3、结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一 人物形象。 （4分）----2014年《西游记》
4、结合选文（A）（B），分析外祖母这一 人物形象。 （4分）----2015年《童年》
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二、了解“分析人物形象”常见的 考查题型
1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XXX是一个怎样的人物？ 3、你是怎样看待XXX这个形象的？
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参考答案：
①英勇的抗洪抢险：跳进在洪水中锯大树 ②强烈的责任感：退休后义务守桥，在洪水中抢 险并阻止学生过桥 ③充满爱心(或朴实、善良)：收到奖金后还拿出自 家仅有的一万元修桥 ④对教师职业的尊重与热爱：回答村长的要求是 “我想给孩子再上堂课”
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真题演练： 小说阅读题，我也能做！
演练二： 1、《高分突破》P166《雪花的心跳》第4题 2、P167《谢谢您师傅》第2题 3、P173《那年花开》第4题
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佛山三中初中部
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小说阅读 分析人物形象
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学习目标
1、分析小说中人物形象。 2、掌握人物形象的答题方法 以及灵活运用。
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一、回眸广东省“分析人物形象”中考题
1、你是怎样看待安东尼这个形象的？（4分） ----2011年《旧餐桌上的美好时光》
2、请结合文本，概括商未央的形象特点。 （4分）----2013年《天使》
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②他善良朴实，因为孩子死后，他没有埋怨 别人，没有责怪命运。 方法2：借助描写方法分析人物形象。 （注意人物描写五个方面，细节描写，
身份、职业等）
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③他坚强，因为孩子死后他不怨恨反而是 很感激帮助过他的人。 方法3：借助其他人物或作者倾向 分析人物形象。 （注意作者对人物的介绍和评价）
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四、合作探究：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
示例：《偷父》
结合文章分析“偷父”少年的人物形象。（4分） “偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，
但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的
那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。
（2分）可见他是一个虽误入歧途，但良知未泯，
孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。（2
分） 。
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三、分析人物形象的方法： 1、借助故事情节 2、借助描写方法 3、借助环境描写 4、借助其他人物或作者的评语
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四、合作探究：
示例：《一滴留给陌生人的眼泪》 请结合文本，概括文中父亲的形象特点。 （4分） ①他深爱孩子，因为他为给孩子治病付出了一切。
方法1：借助故事情节分析人物形象。 提醒:特别要注意典型事件
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教师寄语
善用技巧，紧扣重点 多得少扣，规范制胜
相信自己是最棒的！
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方法1：借助故事情节分析人物形象。 方法2：借助描写方法分析人物形象。
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五、解题思路 1、总体把握，确定作者的感情倾向。 2、画出言行的语句，议论句、其他人物
的评价性句子。 3、用了什么描写方法。 4、分点写出来。
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六、答题模式： A、品质特点+具体依据（分点罗列） B、从----（具体事例）体现出他是一 个-----的人（形象特点）