《三角形全等的判定：边角边》听课反思

《三角形全等的判定：边角边》听课反思

屯城镇中建学校赖红

2018年9月28日我有幸地聆听了屯昌中学吴启霞老师的授课，《三角形全等的判定一一边角边》是人教版《数学》八年级上册第十二章第二节第二课时的内容，本节课的教学日标是让学生认识掌握运用“边角边”判定两个三角形全等的方法，经历探索“两边一角”三角形全等条件的过程，体会如何探索研究问题，培养学生合作精神，通过画图、比较、验证，培养学生注重观察，善于思考，不断总结的良好思维习惯。以下是我对这节课的听课反思。

1.首先从我个人感觉来说，我觉得吴启霞老师亮点的有以下几点:

(1)目标明确，重点突出:

(2)方法得当，充分调动了学生的学习积极性:

(3)习题由浅入深，设计合理;

(4) 关注每一位学生，知识落实好:

(5)体现了新课程的理念。

2.从学生角度来说:

①学生自己动手操作，由感性认识上升到理性认识，训练了思维能力:

(②)在课堂上能合作交流，不只学习了知识，情感也得到了释放和发展:

3.在与各位老师评议中，我个人觉得迷惑的地方:

对于动手操作“两边及其夹角”和“两边其一边的对角”两种情况的，能使学生明白“两边夹角”正确和“两边对一角”不的正确，能深化学生对“边夹角”的直观认识。但如果两种情况同时进行，但我担心动手操作时间是不预测，而这节课的重点是让学生认识学握运用“角边”判定两个三角形全等的方法，假如动手操作用的时间太长，那后面的例题与练习以及老师的课堂上个别辅导时间就比较少。

在老师的交流中，同一个问题通过不同的观点去诠释，透过不同的角度去表达，使我受益匪浅，今后会更加努力的去学习完善自己的教学。