新教材《植物生长调节剂的应用》优秀课件人教版1
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【生物】植物生长调节剂的应用课件+2024—2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1
学习新知
植物生长调节剂的施用
种类 施用目的 效果 毒性 ……
施用浓度、时间、部位 植物的生理状态 气候条件 ……
怎样使用植物生长调节剂才能达到最佳效果呢？
学习新知
植物生长调节剂的施用
实 验 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
【实验】探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
预实验
确定合适的实验材料； 插条生根的浓度大致范围
资料一：用20-50 mg/L烯效唑浸泡水稻种子36~48h，可控制水稿营养生 长；用5-10mg/L赤霉素溶液浸泡水稻种子6-12h，可促进种子萌发，提高 发芽率，使出芽整齐。 资料二：幼苗期水稻有2片完全展开叶时，每亩用50kg浓度0.64-64mg/L 的脱落酸药液喷施叶面，幼苗可在8~10℃的低温下正常生长，阻止叶片 枯萎死亡。 资料三：拔节期用60mg/L烯效唑溶液喷洒叶面，可有效控制节间伸长， 控制株高，起到良好的抗倒伏作用。 资料四：抽穗期喷洒20-40 mg/L增产灵溶液，可提早抽穗，提高成穗率， 增加单穗粒数；灌浆期喷洒20-30mg/L增产灵溶液，可提高结实率，增加 千粒重，使稻谷提早成熟。 资料五：杂交水稻制种过程中，用820mg/L赤霉素溶液在母本抽穗10%、 40%时，先后喷施2次，可促进抽穗，使花期相遇，以利于制种，提高结 实率。在水稻花粉母细胞刚刚开始减数分裂时，用1000-2000 μg/L乙烯 利溶液喷洒，可使水稻花粉发育不健全，诱导水稻雄性不育。
正式实验
确定生根的最适浓度
【实验】探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
选用长势、长度、粗细等均一致的紫背天葵插条若干，随机 选择材料 均分成6组，每组3~5枝，分别编号为A、B、C、D、E、F。
下端削成斜面，增加吸水面积促进成活，每枝留3~4个芽。
植物生长调节剂的应用 课件 人教版 选择性必修1
第五章 植物生命活动的调节
第3节 植物生长调节剂的应用
高中生物《稳态与调节》
在葡萄、草莓、西瓜等农作物种植过程中，合理施用人工合成的、能起到与生长素、 赤霉素、细胞分裂素等植物激素类似效果的生长调节剂，可以提结果率和单果质量。
【思考】：植物细胞内有自身合成的植物激素，为什么还要施用人工合成的 植物生长调节剂呢？
（2）预实验： ④适宜温度下，将枝条放入培养液中水培，每天记录 生根长度、数量
（2）预实验： ⑤观察实验现象
水培生根法
（2）预实验： ⑥实验结果统计、分析
选取2~4ppm浓度的NAA继续做正式实验，缩小浓度梯度，重复上 述操作，可探究出促进插条生根的最适NAA浓度。
பைடு நூலகம்
（2）预实验： ① 配置系列浓度梯度的NAA溶液 预实验有空白对照，且各组NAA浓度梯度比较大
（2）预实验： ②将枝条在不同浓度的NAA溶液中浸泡24小时
每组处理不止一根枝条，遵循平行重复原则，可避免偶然性带来的较 大误差。求平均值作为最终结果，提高结果准确性。
（2）预实验： ③浸泡24小时后，取出枝条晾干4小时 晾干后为下一步水培生根做准备。
处理插条的 形态学下端 （浸泡或沾蘸）
预实验
观察插条 生长状况
缩小浓度梯度 重复前三步
正式实验
预实验是在正式实验之前进行的实验。它可以为进一步的实验缩小 探索的范围，以减少人力物力的浪费。
7.实验过程： （1）选取15cm长，发育状况相同的迎春花枝条若干
所有插条末端斜面角度也 必须相同！
（遵循单一变量原则）
仅靠植株自身合成的植物激素来调节生长，不一定能满足人们对农产品产量、 品质的需要。在生产实践中，需要植物生长调节剂进行辅助生长。
第3节 植物生长调节剂的应用
高中生物《稳态与调节》
在葡萄、草莓、西瓜等农作物种植过程中，合理施用人工合成的、能起到与生长素、 赤霉素、细胞分裂素等植物激素类似效果的生长调节剂，可以提结果率和单果质量。
【思考】：植物细胞内有自身合成的植物激素，为什么还要施用人工合成的 植物生长调节剂呢？
（2）预实验： ④适宜温度下，将枝条放入培养液中水培，每天记录 生根长度、数量
（2）预实验： ⑤观察实验现象
水培生根法
（2）预实验： ⑥实验结果统计、分析
选取2~4ppm浓度的NAA继续做正式实验，缩小浓度梯度，重复上 述操作，可探究出促进插条生根的最适NAA浓度。
பைடு நூலகம்
（2）预实验： ① 配置系列浓度梯度的NAA溶液 预实验有空白对照，且各组NAA浓度梯度比较大
（2）预实验： ②将枝条在不同浓度的NAA溶液中浸泡24小时
每组处理不止一根枝条，遵循平行重复原则，可避免偶然性带来的较 大误差。求平均值作为最终结果，提高结果准确性。
（2）预实验： ③浸泡24小时后，取出枝条晾干4小时 晾干后为下一步水培生根做准备。
处理插条的 形态学下端 （浸泡或沾蘸）
预实验
观察插条 生长状况
缩小浓度梯度 重复前三步
正式实验
预实验是在正式实验之前进行的实验。它可以为进一步的实验缩小 探索的范围，以减少人力物力的浪费。
7.实验过程： （1）选取15cm长，发育状况相同的迎春花枝条若干
所有插条末端斜面角度也 必须相同！
（遵循单一变量原则）
仅靠植株自身合成的植物激素来调节生长，不一定能满足人们对农产品产量、 品质的需要。在生产实践中，需要植物生长调节剂进行辅助生长。
【课件】植物生长调节剂的应用课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修1
（1） 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度a.原理：⑮___________调节剂的生理作用与其浓度有很大的关系。因此，在农业生产上应用这些调节剂时，寻找⑯_________________就非常有意义。 .处理插条的简便方法
浸泡法⑰_________
生长素类
最佳的浓度范围
沾蘸法
（2） 利用乙烯利催熟水果a.原理：乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为液体。当溶液 时，它比较稳定;但随着溶液 升高，它会分解释放出⑱_______。乙烯对水果有催熟作用，还可以进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟。b.注意事项：乙烯利对⑲_____________有一定的刺激性，操作时需要做好防护措施，并在通风良好的环境进行。乙烯利遇到⑳_______可燃烧，需要注意防火。
活动2 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验中，设立预试验的目的是什么？
[答案] （1）为进一步的实验摸索条件;（2）检验实验设计的科学性和可行性。
2.本实验的自变量是什么？无关变量有哪些？需要设置对照实验吗？
[答案] 本实验的自变量为不同浓度的生长素类调节剂溶液。本实验中,取材、处理时间、蒸馏水、花盆、温度等都属于无关变量,无关变量在实验中要采用等量适宜性原则,如处理时选取相同的材料、用同种的生长素类调节剂、处理时间相同等。实验要设置对照组,设置浓度不同的一系列实验组与之进行对比,目的是探索生长素类调节剂（如 , 或 萘乙酸）促进扦插枝条生根的最适浓度。预实验时需设置蒸馏水处理组作空白对照。
（2） 科研人员用 处理拟南芥的野生型和突变体植株，结果如图1。据实验结果推测， 的作用是_______（填“促进”或“抑制”）野生型植株的侧枝产生。突变体植株可能出现了 ___________（填“合成”或“信息传递”）缺陷。
浸泡法⑰_________
生长素类
最佳的浓度范围
沾蘸法
（2） 利用乙烯利催熟水果a.原理：乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为液体。当溶液 时，它比较稳定;但随着溶液 升高，它会分解释放出⑱_______。乙烯对水果有催熟作用，还可以进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟。b.注意事项：乙烯利对⑲_____________有一定的刺激性，操作时需要做好防护措施，并在通风良好的环境进行。乙烯利遇到⑳_______可燃烧，需要注意防火。
活动2 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验中，设立预试验的目的是什么？
[答案] （1）为进一步的实验摸索条件;（2）检验实验设计的科学性和可行性。
2.本实验的自变量是什么？无关变量有哪些？需要设置对照实验吗？
[答案] 本实验的自变量为不同浓度的生长素类调节剂溶液。本实验中,取材、处理时间、蒸馏水、花盆、温度等都属于无关变量,无关变量在实验中要采用等量适宜性原则,如处理时选取相同的材料、用同种的生长素类调节剂、处理时间相同等。实验要设置对照组,设置浓度不同的一系列实验组与之进行对比,目的是探索生长素类调节剂（如 , 或 萘乙酸）促进扦插枝条生根的最适浓度。预实验时需设置蒸馏水处理组作空白对照。
（2） 科研人员用 处理拟南芥的野生型和突变体植株，结果如图1。据实验结果推测， 的作用是_______（填“促进”或“抑制”）野生型植株的侧枝产生。突变体植株可能出现了 ___________（填“合成”或“信息传递”）缺陷。
高中生物人教版必修1 《5.3植物生长调节剂的应用》课件(14张PPT)
注意事项
1.选择生长状态相同的枝条，除去叶片，枝条长度大 约15cm，底部切成斜面。 2.注意分清形态学上端和下端。 3.每个烧杯放置3个枝条。 4.每个烧杯贴好标签。
思考
●实验过程中的对照组和实验组分别是谁？ ●自变量和因变量是什么？ ●如何寻找更加精确的最适浓度？
NAA浓度
生根数目
（mg/ml）
一、实验目的
探究萘乙酸促进绿萝、富贵竹插条生根的最适浓度。
二、实验原理
适宜浓度的萘乙酸可以使绿萝插条基部的薄壁细胞恢复分裂 能力，产生愈伤组织，长出大量不定根，浓度过高时会抑制 生根。农业上寻找最适浓度范围非常有意义。
三、实验器材
移液枪（1ml）、吸头、烧杯、10-4mg/ml的萘乙酸母液、纯净水、 量筒（100ml）、绿萝枝条、富贵竹枝条。
四、实验方法
沾蘸法 浸泡法
时间 短 长
NAA浓度 大 小
五、操作步骤
1.分组： 把生长状态基本一致的插条平均分成5组，每组3支。 2.配置溶液： 配置不同浓度梯度（10-6~10-12）的溶液各100ml。 3.处理枝条： 浸泡法处理枝条24h，晾干1h，放在清水中，适宜温度（25~30℃）下培养数天。 4.观察 ：一段时间后，观察、记录各组插条的生根数目并填好表格。
第5章 植物生命活动的调节
第3节 植物生长调节剂的应用
1
ห้องสมุดไป่ตู้
一、植物生长调节剂的类型
概念：由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
优点：原料广泛、容易合成、效果稳定等
分子结构
与植物激素类似，比如吲哚丁酸、吲哚丙酸等。 与植物激素完全不同，萘乙酸、2，4-D等。
探究一 萘乙酸促进植物插条生根的最适浓度
高中生物新人教版选择性必修1植物生长调节剂的应用课件(43张)
8
3．尝试利用乙烯利催熟水果 (1)乙烯利的性质 ①液体。 ②当溶液 pH＜3.5 时，比较稳定。 (2)乙烯利的作用 ①对水果具有_催__熟___作用。 ②进一步诱导水果自身产生_乙__烯___，加速水果成熟。
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第5章 植物生命活动的调节
9
(1)植物生长调节剂的分子结构和生理效应与植物激素一定类似 (2)赤霉素能诱导大麦种子在不发芽的情况下产生 α淀粉酶 (3)膨大素会使果实加快吸水个头变大，促进体积增大 (4)植物生长调节剂能促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落 (5)植物激素乙烯利对水果有催熟作用
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第5章 植物生命活动的调节
28
[随堂检测]
1．种植葡萄时，在扦插繁殖、控制枝条生长、提高果实品质等方面都可以
使用植物生长调节剂。下列有关叙述正确的是
()
A．施用的植物生长调节剂就是植物激素
B．施用植物生长调节剂就一定能提高葡萄的产量和品质
C．施用膨大素，能提高葡萄的储存时间
D．使用生长素类调节剂处理未受粉的花蕾，可得到无子葡萄 答案：D
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第5章 植物生命活动的调节
17
知识点二 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
1．实验操作流程
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第5章 植物生命活动的调节
18
2．有关生长素类调节剂促进插条生根的几个关键点
(1)施用生长素类似物促进插条生根时，需要温度一致、所用的植物材料条
件相同、设置重复组(即每组不能少于 3 个枝条)。
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第5章 植物生命活动的调节
【课件】植物生长调节剂的应用课件高二上学期生物人教版选择性必修1
与社会的联系（P102） • 我国早在1989年就颁布过《中华人民共和国农业部关干肥料、土
壤调理剂及植物生长调节剂检验登记的暂行规定》， • 1997年又颁布了该规定的修订版，对植物生长调节剂的生产销售
进行规范管理。 • 2011年，农业部发布通知，进一步加强对植物生长调节剂的管理。
归纳总结：植物生长调节剂与植物激素并完善表格
原理
生长素促进果实发育
染色体变异
变异类型
不可遗传变异
可遗传变异
一、植物生长调节剂的类型和作用 5. 生长调节剂应用的好处 （1）提高作物产量，改善产品品质等。 ①能延长或终止种子、芽及块茎的休眠； ②调节花的雌雄比例；促进或阻止开花； ③诱导或控制果实脱落；控制植株高度、形状等。
（2）能减轻人工劳动：如减少园林植物的修剪次数。
来源 生理作用
作用后是否 被酶解
作用效果
植物激素
植物生长调节剂
植物一定部位产生
人工合成
对植物生长发育进行调节
植物体内不存在相应的分解酶
被相应的酶分解失活
，不被酶解，残留在植物体内
继续发挥作用
短暂，只发挥一次作用
持久稳定
实例
乙烯、生长素、细胞分裂素 乙烯利、NAA、青鲜素、膨大
、赤霉素和脱落酸等
素等
二、植物生长调节剂的施用
一、植物生长调节剂的类型和作用
4. 植物生长调节剂在生产中的应用
（4）矮壮素：抑制细胞伸长，但不抑制细胞的分裂。矮壮素能使植 物矮化，茎杆粗壮，防止作物徒长，增强抗倒伏能力。 （5）乙烯利：催熟果实，可以做到有计划地上市。 （6）α-萘乙酸（NAA）、2，4-D：促进扦插枝条的生根，促进果实 发育，还能用作农业除草剂。 （7）用一定浓度的生长素类似物培育无子果实。
5.3 植物生长调节剂的应用(课件)(新教材人教版选择性必修1)(共27张PPT)
3. 我国禁止销售、使用未经国家有关部门批准的植物生长 调节剂。这是为什么？
1. （1）用GA (赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋 菜、芹菜等的营养生长，增加产量。 （2）用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果， 促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。 （3）用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化，促进香蕉、柿子、番茄的果 实成熟。 （4) 施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实）。
（4）实验设计 ①生长素类调节剂处理插条的方法 浸泡法：溶液的浓度较时使用；把插条的基部浸泡在配制好的溶液 中，深约3cm；处理几个小时至一天；最好在遮阴和空气湿度较高的地 方进行处理； 沾蘸法：溶液的浓度较高时使用；把插条基部在药液中沾蘸一下(约 5s)，深约1.5cm；
（5）实验设计 ②设置自变量 该实验的自变量是生长素类调节剂的浓度； 参考植物体内天然生长素含量或查找有关资料，确定应设计的浓度梯度； 如果对要研究的植物有关情况所知不多，还可先设计一组梯度比较大的
事例1 用传统的方法生产啤酒时，大麦 芽是不可缺少的原材料。利用大麦芽，实 质是利用其中的α-淀粉酶。用赤霉素处理 大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产 生α-淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低 成本。
事例2 对西瓜、草莓、葡萄等使用一 定浓度的膨大剂（也叫膨大素），会使 水果长势加快、个头变大，加快水果成 熟，使其提前上市。但使用膨大剂的水 果与正常水果相比，口感较差，汁水较 少，甜味不足，而且不宜长时间储存。
凡是带芽或叶的插条，其扦插成活率比不带芽或叶的成活率高，但芽或叶 并非越多越好，因为留叶过多，蒸腾作用失水多，易枯死 ；留芽过多会分泌 较多生长素，影响实验结果，使结果不准确。
4.尝试利用乙烯利催熟水果
1. （1）用GA (赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进苋 菜、芹菜等的营养生长，增加产量。 （2）用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、鸭梨进行疏花疏果， 促进脱落；对棉花进行保花保果，防止脱落。 （3）用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化，促进香蕉、柿子、番茄的果 实成熟。 （4) 施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促进结实）。
（4）实验设计 ①生长素类调节剂处理插条的方法 浸泡法：溶液的浓度较时使用；把插条的基部浸泡在配制好的溶液 中，深约3cm；处理几个小时至一天；最好在遮阴和空气湿度较高的地 方进行处理； 沾蘸法：溶液的浓度较高时使用；把插条基部在药液中沾蘸一下(约 5s)，深约1.5cm；
（5）实验设计 ②设置自变量 该实验的自变量是生长素类调节剂的浓度； 参考植物体内天然生长素含量或查找有关资料，确定应设计的浓度梯度； 如果对要研究的植物有关情况所知不多，还可先设计一组梯度比较大的
事例1 用传统的方法生产啤酒时，大麦 芽是不可缺少的原材料。利用大麦芽，实 质是利用其中的α-淀粉酶。用赤霉素处理 大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产 生α-淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低 成本。
事例2 对西瓜、草莓、葡萄等使用一 定浓度的膨大剂（也叫膨大素），会使 水果长势加快、个头变大，加快水果成 熟，使其提前上市。但使用膨大剂的水 果与正常水果相比，口感较差，汁水较 少，甜味不足，而且不宜长时间储存。
凡是带芽或叶的插条，其扦插成活率比不带芽或叶的成活率高，但芽或叶 并非越多越好，因为留叶过多，蒸腾作用失水多，易枯死 ；留芽过多会分泌 较多生长素，影响实验结果，使结果不准确。
4.尝试利用乙烯利催熟水果
人教版新教材《植物生长调节剂的应用》教学课件1
什么是预实验？ 预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品 进行实验，以便摸索出最佳的实验条件，为正式实验打下 基础。 预实验有什么作用？ 可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的 科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造 成人力、物力、财力的浪费。 为节约教学时间，预实验并不一定需要全体同学都参与 ，可以将一个班级分为若干个小组或成立兴趣小组，组织 小组成员参与预实验。当然将一个班级所有同学分为不同 小组，每一小组参与一个预实验比较好，这样大家都有机 会参与。设计好的预实验通过实验小组操作后，由实验小 组详细记录或录像后在正式实验之前进行播放或由实验小 组派代表进行介绍。
我国为什么禁止销售、 使用未经国家有关部 门批准的植物生长调 节剂？
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
①哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？ a.用GA（赤霉素类）打破马铃薯、人参种子的休眠； 促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。 b.用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根； 对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落； 对棉花进行保花保果，防止脱落。 c.用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化； 促进香蕉和柿、番茄的果实成熟。
同时施用时还要考虑施用时间、处理部位、 施用方式、适宜的浓度和施用次数等问题。
先试验，再推广
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
我国为什么禁止销售、 使用未经国家有关部 门批准的植物生长调 节剂？
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
①哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？ a.用GA（赤霉素类）打破马铃薯、人参种子的休眠； 促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。 b.用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根； 对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落； 对棉花进行保花保果，防止脱落。 c.用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化； 促进香蕉和柿、番茄的果实成熟。
同时施用时还要考虑施用时间、处理部位、 施用方式、适宜的浓度和施用次数等问题。
先试验，再推广
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
5.3 植物生长调节剂的应用 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一( 共16张PPT)
高中生物新人教版选择性必修1植物生长调节剂的应用(32张)课件
②沾蘸法:把插条基部在浓度较高的药液中 沾蘸一下(约 5 s),深约1.5 cm即可
(3)利用乙烯利催熟水果的作用机理:随着溶液pH升高,乙烯利会分解释 放出乙烯,乙烯可进一步诱导水果自身产生乙烯,加速水果成熟。
【预习检测】 判断正误。 (1)植物生长调节剂就是人工合成的植物激素。( × ) (2)食用使用过膨大剂的水果会导致儿童性早熟。( × ) (3)NAA使用效果比生长素好的原因是其在植物体内不易被分解。( √ ) (4)探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度的因变量是生根数目 或长度。( √ ) (5)只要施用植物生长调节剂就能提高产量、改善产品品质。( × ) (6)植物生长调节剂都具有与植物激素类似的分子结构和生理效应。
2.从含量和成本的角度分析生产上常用植物生长调节剂代替植物激素的 原因。
提示:天然植物激素的含量极低,且提取困难,成本较高,因此生产上常用 植物生长调节剂来代替天然植物激素。
3.瓜果蔬菜在种植时常因使用植物生长调节剂而引起社会的广泛关注。 试探讨使用植物生长调节剂是否会影响农产品的品质。
提示:植物生长调节剂使用得当,不会影响产品品质,甚至可以改善品质。 例如,适当使用赤霉素类调节剂可以提高葡萄结果率和单果质量。但如果 使用不当,或片面追求短期经济效益,则有可能影响产品品质,例如造成果 实空心等问题。
提示:由生长素作用曲线可知,会存在作用效果相同的两种生长素浓度。 最适浓度应在这两种浓度之间,即应在这两种浓度之间再等浓度梯度配制 溶液进行实验。
5.某小组进行“探索2,4-D促进插条生根的最适浓度”实验,获得的实验结 果如下图所示。下列对该实验的分析和评价,哪些是错误的?
①不同浓度的2,4-D处理插条的时间应不同 ②本实验可以不设用蒸馏水处理插条的对照组 ③使插条产生相同根数的2,4-D浓度一定相同 ④2,4-D超过一定浓度范围会抑制插条生根 提示:①②③。
(3)利用乙烯利催熟水果的作用机理:随着溶液pH升高,乙烯利会分解释 放出乙烯,乙烯可进一步诱导水果自身产生乙烯,加速水果成熟。
【预习检测】 判断正误。 (1)植物生长调节剂就是人工合成的植物激素。( × ) (2)食用使用过膨大剂的水果会导致儿童性早熟。( × ) (3)NAA使用效果比生长素好的原因是其在植物体内不易被分解。( √ ) (4)探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度的因变量是生根数目 或长度。( √ ) (5)只要施用植物生长调节剂就能提高产量、改善产品品质。( × ) (6)植物生长调节剂都具有与植物激素类似的分子结构和生理效应。
2.从含量和成本的角度分析生产上常用植物生长调节剂代替植物激素的 原因。
提示:天然植物激素的含量极低,且提取困难,成本较高,因此生产上常用 植物生长调节剂来代替天然植物激素。
3.瓜果蔬菜在种植时常因使用植物生长调节剂而引起社会的广泛关注。 试探讨使用植物生长调节剂是否会影响农产品的品质。
提示:植物生长调节剂使用得当,不会影响产品品质,甚至可以改善品质。 例如,适当使用赤霉素类调节剂可以提高葡萄结果率和单果质量。但如果 使用不当,或片面追求短期经济效益,则有可能影响产品品质,例如造成果 实空心等问题。
提示:由生长素作用曲线可知,会存在作用效果相同的两种生长素浓度。 最适浓度应在这两种浓度之间,即应在这两种浓度之间再等浓度梯度配制 溶液进行实验。
5.某小组进行“探索2,4-D促进插条生根的最适浓度”实验,获得的实验结 果如下图所示。下列对该实验的分析和评价,哪些是错误的?
①不同浓度的2,4-D处理插条的时间应不同 ②本实验可以不设用蒸馏水处理插条的对照组 ③使插条产生相同根数的2,4-D浓度一定相同 ④2,4-D超过一定浓度范围会抑制插条生根 提示:①②③。
【高中生物】2023-2024学年 人教版 选择性必修一 植物生长调节剂的应用教学课件
(4)请写出该实验的基本步骤。 提示:①设计一组浓度梯度比较大的预实验为进一步的实验 摸索条件;②配制一系列浓度梯度的生长素类调节剂(如2,4D)溶液;③将新剪下的植物枝条均分成若干组,将插条的基部 分别浸泡在蒸馏水和上述不同浓度的生长素类调节剂溶液中, 均置于适宜的环境中;④一段时间后观察插条的生根情况;⑤ 列表比较各实验材料在不同浓度的生长素类调节剂溶液中的 生根情况,得出结论。
植物生长 调节剂
应用赤Βιβλιοθήκη 素①促进植物茎秆伸长 ②解除种子和植物其他部位的休眠,提早播种
青鲜素 蔬菜储藏中,常用于保持蔬菜鲜绿,延长储存时间
乙烯利 用于催熟果实
矮壮素
控制植物徒长,使植株节间缩短,长得矮、壮、粗,根 系发达,抗倒伏
膨大剂
使水果长势加快、个头变大,加快水果成熟,使其提 前上市
2.植物激素和植物生长调节剂的比较
学以致用 1.关于植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践上的应 用,下列叙述不符合实际的是( ) A.用一定浓度赤霉素溶液处理芦苇、黄麻等植物,使植株增 高 B.辣椒开花后,喷洒适宜浓度生长素类调节剂,可获得无子 果实 C.利用高浓度的2,4-D 作除草剂,可抑制麦田中的双子叶杂 草生长
D.植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用,使用时需要 考虑药物浓度和药物毒性
(5)生长素类调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响。 生长素类调节剂对植物插条的生根情况的影响存在一个最适 浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最快。
2.探索生长素类调节剂促进插条生根可能出现的问题及原 因分析
(1)不能生根。用多种不同浓度的生长素类调节剂浸泡,插 条均不能生根,主要有以下几种可能:一是插条所带叶片较多, 蒸腾作用过强,失水过多;二是配制的营养液缺乏某种营养元 素或缺氧;三是没有分清形态学的上端与下端。
植物生长调节剂的应用课件高二上学期生物人教版选择性必修1
会导致性早熟，你的观点是？
你如何评价在生产实践上施用植物生长调节 剂的利与弊？
技能训练
现有一种新研发的除草剂，请 给这种除草剂写说明书。
浓度、适用于哪些庄稼，能 除哪些杂草、使用时间、药 物毒性及残留、生产日期、 有效期及其它注意事项。
巩固练习 1. (2022●湖北选择考)水稻种植过程中，植株在中后期易 倒伏是常见问题。在适宜时期喷施适量的调环酸钙溶液， 能缩短水稻基部节间长度,增强植株抗倒伏能力。下列叙述 错误的是( ) A.调环酸钙是一种植物生长 调节剂 B.喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度 C.若调环酸钙喷施不足，可尽快喷施赤霉素进行补救 D.在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长
生 根 数
10-14 10- 12 10-10 10-8
如何进一步开展实验找出促进生根的最适浓度？
在10- 12 和 10-10之间缩小浓度梯度重复实验。
乙同学在预实验中发现有两组不同浓度的2，4-D溶液对 插条生根的促进作用相同，但配制的溶液标签脱落了，只 知道一个两者一个是高浓度、另一个为低浓度，如何通过 实验来探究这两组哪一个是高浓度的溶液？
②这种无籽番茄的果实细胞染色体数 目和体细胞相比有无变化？
事例3 对西瓜、草莓、葡萄等使用一定浓度的
膨大剂（也叫膨大素），会使水果长势加 快、个头变大，加快水果成熟，使其提前 上市。
对大蒜、土豆等施用一定量的青鲜素 抑制发芽。
2、4-D促进生根。
在生产实践中施用植物生长调节剂要注意哪些问题？
2018年，山东某村民种植的西瓜，因 施用膨大素的时期不当，导致西瓜炸裂。
3.选择植物生长调节剂应考虑的因素
植物生长调节剂的施用效果受多 种因素的影响，要综合考虑气候条件、 施药时间、施药浓度、施药方法、施药 部位、施药次数，以及作物本身的吸收、 运转、整合和代谢等，都将影响到其作 用效果。
你如何评价在生产实践上施用植物生长调节 剂的利与弊？
技能训练
现有一种新研发的除草剂，请 给这种除草剂写说明书。
浓度、适用于哪些庄稼，能 除哪些杂草、使用时间、药 物毒性及残留、生产日期、 有效期及其它注意事项。
巩固练习 1. (2022●湖北选择考)水稻种植过程中，植株在中后期易 倒伏是常见问题。在适宜时期喷施适量的调环酸钙溶液， 能缩短水稻基部节间长度,增强植株抗倒伏能力。下列叙述 错误的是( ) A.调环酸钙是一种植物生长 调节剂 B.喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度 C.若调环酸钙喷施不足，可尽快喷施赤霉素进行补救 D.在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长
生 根 数
10-14 10- 12 10-10 10-8
如何进一步开展实验找出促进生根的最适浓度？
在10- 12 和 10-10之间缩小浓度梯度重复实验。
乙同学在预实验中发现有两组不同浓度的2，4-D溶液对 插条生根的促进作用相同，但配制的溶液标签脱落了，只 知道一个两者一个是高浓度、另一个为低浓度，如何通过 实验来探究这两组哪一个是高浓度的溶液？
②这种无籽番茄的果实细胞染色体数 目和体细胞相比有无变化？
事例3 对西瓜、草莓、葡萄等使用一定浓度的
膨大剂（也叫膨大素），会使水果长势加 快、个头变大，加快水果成熟，使其提前 上市。
对大蒜、土豆等施用一定量的青鲜素 抑制发芽。
2、4-D促进生根。
在生产实践中施用植物生长调节剂要注意哪些问题？
2018年，山东某村民种植的西瓜，因 施用膨大素的时期不当，导致西瓜炸裂。
3.选择植物生长调节剂应考虑的因素
植物生长调节剂的施用效果受多 种因素的影响，要综合考虑气候条件、 施药时间、施药浓度、施药方法、施药 部位、施药次数，以及作物本身的吸收、 运转、整合和代谢等，都将影响到其作 用效果。
高中生物新人教版选择性必修1植物生长调节剂的应用(30张)课件
1
2
3
4
5
第3节 植物生长调节剂的应用 必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
1．(不定项)关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用， 不符合实际的是( )
A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落 B．番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利，可促进子房发育成果实 C．辣椒开花后，喷洒适宜浓度的生长素类植物生长调节剂，可获 得无籽果实 D．用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇植物，可使植株增高
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第3节 植物生长调节剂的应用 必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
(2)生长素类调节剂
①促进黄杨、葡萄的生根；
②对棉花进行保花保果，防止脱落；
③处理未授粉的花蕾，以获得无籽果实：可以补救因花粉发育
不良或暴风雨袭击影响受粉而导致的瓜果类作物产量下降。(注明：
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第3节 植物生长调节剂的应用 必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
A [脱落酸抑制细胞分裂，不能打破种子休眠，打破种子休眠 的是赤霉素。]
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第3节 植物生长调节剂的应用 必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
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第3节 植物生长调节剂的应用 必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
作用效果 短暂，只发挥一次作用
生物人教版(2019)选择性必修1 5.3植物生长调节剂的应用(共18张ppt)
预实验
观察扦插枝条的生 根状况
将浓度梯度缩小， 重复前三步
正式实验
最适浓度是什么？
相同的促进生根效果可以对应几种浓度？
2,4-D浓度10-6g/L
2,4-D浓度10-6g/L
问题分析
不能生根
①枝条所待叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多。 ②枝条上幼芽、 生根过少
幼叶保留过多。本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端
NYDIA
01
植物生长调节剂的类型和作用
• 用一定浓度的 生长素类似物培育无籽果实。
发育的种子
提供 生长素
促进
子房
发育
发育
促进
涂抹
受粉前，雌蕊柱头
生长素
有子 番茄
无子 番茄
NYDIA
01
植物生长调节剂的类型和作用
比较 项目
培育 方法
无子番茄
无子西瓜
• 无籽番茄与无籽西瓜的比较
用一定浓度的生长 素类似物溶液涂抹 在未受粉的番茄雌 蕊柱头上。
植物生命活动的调节
第3节 植物生长调节剂的应用
唤醒沉睡的种子， 调控幼苗的生长。 引来繁花缀满枝， 瓜熟蒂落也有时。 靠的是雨露阳光， 离不开信息分子。
NYDIA
CONTENTS
主要内容
01
02
03
类植
物 型生
和
长 调
作节 剂
用的
植
探
物
究
生
植
长
的物
调
应生
节
用长
剂
调
的
节
施
剂
用
NYDIA
01 植物生长调节剂 的类型和作用
再在预实验的基础上设计更合理的浓度梯度进行实验。
观察扦插枝条的生 根状况
将浓度梯度缩小， 重复前三步
正式实验
最适浓度是什么？
相同的促进生根效果可以对应几种浓度？
2,4-D浓度10-6g/L
2,4-D浓度10-6g/L
问题分析
不能生根
①枝条所待叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多。 ②枝条上幼芽、 生根过少
幼叶保留过多。本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端
NYDIA
01
植物生长调节剂的类型和作用
• 用一定浓度的 生长素类似物培育无籽果实。
发育的种子
提供 生长素
促进
子房
发育
发育
促进
涂抹
受粉前，雌蕊柱头
生长素
有子 番茄
无子 番茄
NYDIA
01
植物生长调节剂的类型和作用
比较 项目
培育 方法
无子番茄
无子西瓜
• 无籽番茄与无籽西瓜的比较
用一定浓度的生长 素类似物溶液涂抹 在未受粉的番茄雌 蕊柱头上。
植物生命活动的调节
第3节 植物生长调节剂的应用
唤醒沉睡的种子， 调控幼苗的生长。 引来繁花缀满枝， 瓜熟蒂落也有时。 靠的是雨露阳光， 离不开信息分子。
NYDIA
CONTENTS
主要内容
01
02
03
类植
物 型生
和
长 调
作节 剂
用的
植
探
物
究
生
植
长
的物
调
应生
节
用长
剂
调
的
节
施
剂
用
NYDIA
01 植物生长调节剂 的类型和作用
再在预实验的基础上设计更合理的浓度梯度进行实验。
【课件】植物生长调节剂的应用课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修1
负面影响
国家管理
①使用不当，可能影响作 物产量和产品品质
有明确 的规定
生长素调节剂
②过量使用，可能对人体
健康和环境带来不利影响
三、植物生长调节剂的施用
植物生长调节剂种类繁多，在生产上首先需要根据实际情况，选择 恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果和毒性，调 节剂残留、价格和施用是否方便等因素。
施用浓度 1
施用部位 3 气候条件 5
影响
2 施用时间
4
施用时植物 的生理状态
施用效果 怎样使用这些植物生长调节剂才能达到最佳效果呢？
课后练习
1.如果你是水果销售员，面对半青不熟的水果，你认为应该使用乙烯利催熟吗？作为 一个消费者，你又怎么看？
在科学评估、合理使用，且能保证水果质量的前提下，可以使用乙烯利来催熟 半生不熟的水果。
2. 现有一种用于麦田除草的除草剂刚研制出来，作为技术人员，你的任务是研究这种 除草剂在使用时的浓度要求。请列出你的研究思路；假如让你来设计这个产品的说明 书，你认为除了浓度参考范围，还应该在这个说明书中补充哪些内容。
①促进植物茎秆伸长；②解除种子和其他部位的 休眠，用来提早播种
蔬菜储藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存 时间
乙烯
乙烯利
用于催熟果实
脱落酸
矮壮素
控制植物徒长，使植株节间缩短，长得矮、壮、 粗,根系发达，抗倒伏
植物激素与植物生长调节剂的比较
来源
植物激素 植物体一定部位 产生
植物生长调节剂 人工化学合成
③效果稳定
①分子结构与生理效应 与植物激素类似； ②分子结构与植物激素
特点 类型
概念
植物生长 调节剂
实践 应用
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新教材《植物生长调节剂的应用》优 秀课件 人教版1
新教材《植物生长调节剂的应用》优 秀课件 人教版1
探究不同浓度生长素类似物对富贵竹生根的影响
实验材料：生长素类似物——萘乙酸 富贵竹
生长素（IAA）由植物自 身产生，在植物体内含量 很少，提取困难，在生产 上较少应用。 生长素类似物是人工合成 的化学物质，生理作用与 生长素类似，在生产上有 广泛的应用。 如α-萘乙酸（NAA）、 生 根粉、2，4-D等。
你还知道哪些植物生长调节剂在生产上 应用的例子？施用时应注意哪些事项？
我国为什么禁止销售、 使用未经国家有关部 门批准的植物生长调 节剂？
①哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？ a.用GA（赤霉素类）打破马铃薯、人参种子的休眠； 促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。 b.用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根； 对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落； 对棉花进行保花保果，防止脱落。 c.用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化； 促进香蕉和柿、番茄的果实成熟。
平 均 长 度 （
3）0
编号
1 2 3 4 5 6
浓度 mol/L 清水 10-10 30 14 3 1 0
2促0
进
低浓度促进生长
10
抑 制
清水 10-10 10-8
新教材《植物生长调节剂的应用》优 秀课件 人教版1
两重性
O
高浓度抑制生长
由人工合成的，对植物的生长、发育有 调节作用的化学物质，称为植物生长调 节剂
植物生长调节剂的类型：1、分子结构和生理效应与植物 激素类似 2、分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类 似的生理效应
没有籽的果实往往是长不大的。合理使用赤 霉素，这些无籽的果实就可以长得很大也很 好吃。
因为根产生细胞分裂素，把一段仅带着芽不带根的植物茎放置在没有细胞分裂素 的培养液中，意味着这段茎只能是在芽上分泌生长素，没有细胞分裂素，就不能 正常的再长出新的植株来。这就是上篇文章中所提问题的基本答案；
第三节植物生长调节剂的应用
对于无籽葡萄适度地施加一些调节剂来替代内源性生长素也以使果粒长得更大（赤霉素）
人为使用乙烯利的原则是“锦上添花”似的，给正在转色的果实一温柔的提醒和加速， 而不是野蛮地强加
如果我们随意增加乙烯利的使用次数和剂量，等同于乱传“圣旨”，打乱了葡萄果实原 有的成熟进程，必然会带来一系列紊乱的生理性反应，比如果肉过度变软而很快腐烂， 果实内的有机酸不能适时消解“赖在”果肉细胞内导致味道变劣等
②你知道哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？
番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等。
③你认为生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农 产品的品质？
植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至 可以改善品质。如，适当施GA可提高葡萄品质。
如果使用不当，或片面追求短期经济效益，则有可能 影响产品品质。例如，用2,4-D处理番茄增加座果后，如 果不配合整枝施肥，会出现果实多而小的情况；为提早上 市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一定好。
4.植物生长调节剂应用的注意事项： 在农业生产上，施用生长调节剂时，要综合
考虑施用目的、药物效果、药物毒性、药物残留、 价格和施用是否方便等因素；
同时施用时还要考虑施用时间、处理部位、 施用方式、适宜的浓度和施用次数等问题。
先试验，再推广
新教材《植物生长调节剂的应用》优 秀课件 人教版1
什么是预实验？ 预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品 进行实验，以便摸索出最佳的实验条件，为正式实验打下 基础。 预实验有什么作用？ 可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的 科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造 成人力、物力、财力的浪费。 为节约教学时间，预实验并不一定需要全体同学都参与 ，可以将一个班级分为若干个小组或成立兴趣小组，组织 小组成员参与预实验。当然将一个班级所有同学分为不同 小组，每一小组参与一个预实验比较好，这样大家都有机 会参与。设计好的预实验通过实验小组操作后，由实验小 组详细记录或录像后在正式实验之前进行播放或由实验小 组派代表进行介绍。
实验器具：烧杯、量筒、玻璃棒等
新教材《植物生长调节剂的应用》优 秀课件 人教版1
新教材《植物生长调节剂的应用》优 秀课件 人教版1
探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富贵竹 生根的影响
预实验如何确—定——合确适定的浓浓度度范范围围呢？
浓度梯度： ( 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 ) mol/L
新教材《植物生长调节剂的应用》优 秀课件 人教版1
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探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富 贵竹生根的影响
清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L
新教材《植物生长调节剂的应用》优 秀课件 人教版1
mm
新教材《植物生长调节剂的应用》优 秀课件 人教版1
10-6 10-4 10-2 生长素类
似物浓度 （mol/l）
新教材《植物生长调节剂的应用》优 秀课件 人教版1
尝试利用乙烯利催熟水果 小组讨论：实验材料、设计方案、实施方案、探究报告
提示：番茄处理的方法 1.浸种法 把进行转色期的青熟果实采摘下来用1500PPM的乙烯利浸果约1分钟，取出沥干 放进竹筐、温床或温室中，控制温度在22-25℃，经2-3天后，大部分果实即可转为红色。 2.涂果法 在番茄进入转色期后，于采收前半个月，用棉球、毛笔等蘸取2000-3000PPM 的 乙烯利溶液涂果，或用纱布、纱手套等抹果，可使果实提早6-8天成熟，增加早期红果产 量， 其红熟度及品质较好。在涂果时，只要萼片或果面大部分涂抹到即可，因为乙烯利 处理后，在果实内能够运转，即使有部分末涂到，整个果实仍会成熟。这样处理可以提高 工效，节省 劳力。 3.喷果法 为提早春番茄上市，又要提高工效，在第一、二穗果实的转色期 ，用8001000PPM的乙烯利药液直接喷洒果实，可促进转红，提早5-7天成熟，增加前期产量。注 意喷果时要尽量避免将药液喷到茎叶上。 4.喷株法 喷株法比较适合于一次性采收的加工番茄，省工、简使，但要严格掌握喷洒时 期和浓度。一般在生长后期，大部分果实已转红，尚有一部分青果时，为了加速这些果实 的 成熟，可用1000PPM的乙烯利溶液进行全株喷洒，这样番茄片很快转黄，青果成熟快， 采收时显著增加红熟果的比例。
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探究不同浓度生长素类似物对富贵竹生根的影响
实验材料：生长素类似物——萘乙酸 富贵竹
生长素（IAA）由植物自 身产生，在植物体内含量 很少，提取困难，在生产 上较少应用。 生长素类似物是人工合成 的化学物质，生理作用与 生长素类似，在生产上有 广泛的应用。 如α-萘乙酸（NAA）、 生 根粉、2，4-D等。
你还知道哪些植物生长调节剂在生产上 应用的例子？施用时应注意哪些事项？
我国为什么禁止销售、 使用未经国家有关部 门批准的植物生长调 节剂？
①哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？ a.用GA（赤霉素类）打破马铃薯、人参种子的休眠； 促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。 b.用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根； 对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落； 对棉花进行保花保果，防止脱落。 c.用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化； 促进香蕉和柿、番茄的果实成熟。
平 均 长 度 （
3）0
编号
1 2 3 4 5 6
浓度 mol/L 清水 10-10 30 14 3 1 0
2促0
进
低浓度促进生长
10
抑 制
清水 10-10 10-8
新教材《植物生长调节剂的应用》优 秀课件 人教版1
两重性
O
高浓度抑制生长
由人工合成的，对植物的生长、发育有 调节作用的化学物质，称为植物生长调 节剂
植物生长调节剂的类型：1、分子结构和生理效应与植物 激素类似 2、分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类 似的生理效应
没有籽的果实往往是长不大的。合理使用赤 霉素，这些无籽的果实就可以长得很大也很 好吃。
因为根产生细胞分裂素，把一段仅带着芽不带根的植物茎放置在没有细胞分裂素 的培养液中，意味着这段茎只能是在芽上分泌生长素，没有细胞分裂素，就不能 正常的再长出新的植株来。这就是上篇文章中所提问题的基本答案；
第三节植物生长调节剂的应用
对于无籽葡萄适度地施加一些调节剂来替代内源性生长素也以使果粒长得更大（赤霉素）
人为使用乙烯利的原则是“锦上添花”似的，给正在转色的果实一温柔的提醒和加速， 而不是野蛮地强加
如果我们随意增加乙烯利的使用次数和剂量，等同于乱传“圣旨”，打乱了葡萄果实原 有的成熟进程，必然会带来一系列紊乱的生理性反应，比如果肉过度变软而很快腐烂， 果实内的有机酸不能适时消解“赖在”果肉细胞内导致味道变劣等
②你知道哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？
番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等。
③你认为生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农 产品的品质？
植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至 可以改善品质。如，适当施GA可提高葡萄品质。
如果使用不当，或片面追求短期经济效益，则有可能 影响产品品质。例如，用2,4-D处理番茄增加座果后，如 果不配合整枝施肥，会出现果实多而小的情况；为提早上 市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一定好。
4.植物生长调节剂应用的注意事项： 在农业生产上，施用生长调节剂时，要综合
考虑施用目的、药物效果、药物毒性、药物残留、 价格和施用是否方便等因素；
同时施用时还要考虑施用时间、处理部位、 施用方式、适宜的浓度和施用次数等问题。
先试验，再推广
新教材《植物生长调节剂的应用》优 秀课件 人教版1
什么是预实验？ 预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品 进行实验，以便摸索出最佳的实验条件，为正式实验打下 基础。 预实验有什么作用？ 可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的 科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造 成人力、物力、财力的浪费。 为节约教学时间，预实验并不一定需要全体同学都参与 ，可以将一个班级分为若干个小组或成立兴趣小组，组织 小组成员参与预实验。当然将一个班级所有同学分为不同 小组，每一小组参与一个预实验比较好，这样大家都有机 会参与。设计好的预实验通过实验小组操作后，由实验小 组详细记录或录像后在正式实验之前进行播放或由实验小 组派代表进行介绍。
实验器具：烧杯、量筒、玻璃棒等
新教材《植物生长调节剂的应用》优 秀课件 人教版1
新教材《植物生长调节剂的应用》优 秀课件 人教版1
探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富贵竹 生根的影响
预实验如何确—定——合确适定的浓浓度度范范围围呢？
浓度梯度： ( 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 ) mol/L
新教材《植物生长调节剂的应用》优 秀课件 人教版1
新教材《植物生长调节剂的应用》优 秀课件 人教版1
探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富 贵竹生根的影响
清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L
新教材《植物生长调节剂的应用》优 秀课件 人教版1
mm
新教材《植物生长调节剂的应用》优 秀课件 人教版1
10-6 10-4 10-2 生长素类
似物浓度 （mol/l）
新教材《植物生长调节剂的应用》优 秀课件 人教版1
尝试利用乙烯利催熟水果 小组讨论：实验材料、设计方案、实施方案、探究报告
提示：番茄处理的方法 1.浸种法 把进行转色期的青熟果实采摘下来用1500PPM的乙烯利浸果约1分钟，取出沥干 放进竹筐、温床或温室中，控制温度在22-25℃，经2-3天后，大部分果实即可转为红色。 2.涂果法 在番茄进入转色期后，于采收前半个月，用棉球、毛笔等蘸取2000-3000PPM 的 乙烯利溶液涂果，或用纱布、纱手套等抹果，可使果实提早6-8天成熟，增加早期红果产 量， 其红熟度及品质较好。在涂果时，只要萼片或果面大部分涂抹到即可，因为乙烯利 处理后，在果实内能够运转，即使有部分末涂到，整个果实仍会成熟。这样处理可以提高 工效，节省 劳力。 3.喷果法 为提早春番茄上市，又要提高工效，在第一、二穗果实的转色期 ，用8001000PPM的乙烯利药液直接喷洒果实，可促进转红，提早5-7天成熟，增加前期产量。注 意喷果时要尽量避免将药液喷到茎叶上。 4.喷株法 喷株法比较适合于一次性采收的加工番茄，省工、简使，但要严格掌握喷洒时 期和浓度。一般在生长后期，大部分果实已转红，尚有一部分青果时，为了加速这些果实 的 成熟，可用1000PPM的乙烯利溶液进行全株喷洒，这样番茄片很快转黄，青果成熟快， 采收时显著增加红熟果的比例。