新教材《植物生长调节剂的应用》优秀课件人教版1

你还知道哪些植物生长调节剂在生产上 应用的例子？施用时应注意哪些事项？
我国为什么禁止销售、 使用未经国家有关部 门批准的植物生长调 节剂？
①哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？ a.用GA（赤霉素类）打破马铃薯、人参种子的休眠； 促进苋菜、芹菜等的营养生长，增加产量。 b.用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根； 对苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落； 对棉花进行保花保果，防止脱落。 c.用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化； 促进香蕉和柿、番茄的果实成熟。
②你知道哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？
番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等。
③你认为生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农 产品的品质？
植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至 可以改善品质。如，适当施GA可提高葡萄品质。
如果使用不当，或片面追求短期经济效益，则有可能 影响产品品质。例如，用2,4-D处理番茄增加座果后，如 果不配合整枝施肥，会出现果实多而小的情况；为提早上 市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一定好。
实验器具：烧杯、量筒、玻璃棒等
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探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富贵竹 生根的影响
预实验如何确—定——合确适定的浓浓度度范范围围呢？
浓度梯度： ( 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 ) mol/L
由人工合成的，对植物的生长、发育有 调节作用的化学物质，称为植物生长调 节剂
植物生长调节剂的类型：1、分子结构和生理效应与植物 激素类似 2、分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类 似的生理效应
没有籽的果实往往是长不大的。合理使用赤 霉素，这些无籽的果实就可以长得很大也很 好吃。
因为根产生细胞分裂素，把一段仅带着芽不带根的植物茎放置在没有细胞分裂素 的培养液中，意味着这段茎只能是在芽上分泌生长素，没有细胞分裂素，就不能 正常的再长出新的植株来。这就是上篇文章中所提问题的基本答案；
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探究不同浓度生长素类似物（萘乙酸）对富 贵竹生根的影响
清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L
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mm
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探究不同浓度生长素类似物对富贵竹生根的影响
实验材料：生长素类似物——萘乙酸 富贵竹
生长素（IAA）由植物自 身产生，在植物体内含量 很少，提取困难，在生产 上较少应用。 生长素类似物是人工合成 的化学物质，生理作用与 生长素类似，在生产上有 广泛的应用。 如α-萘乙酸（NAA）、 生 根粉、2，4-D等。
第三节植物生长调节剂的应用
对于无籽葡萄适度地施加一些调节剂来替代内源性生长素也以使果粒长得更大（赤霉素）
人为使用乙烯利的原则是“锦上添花”似的，给正在转色的果实一温柔的提醒和加速， 而不是野蛮地强加
如果我们随意增加乙烯利的使用次数和剂量，等同于乱传“圣旨”，打乱了葡萄果实原 有的成熟进程，必然会带来一系列紊乱的生理性反应，比如果肉过度变软而很快腐烂， 果实内的有机酸不能适时消解“赖在”果肉细胞内导致味道变劣等
10-6 10-4 10-2 生长素类
似物浓度 （mol/l）
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尝试利用乙烯利催熟水果 小组讨论：实验材料、设计方案、实施方案、探究报告
提示：番茄处理的方法 1.浸种法 把进行转色期的青熟果实采摘下来用1500PPM的乙烯利浸果约1分钟，取出沥干 放进竹筐、温床或温室中，控制温度在22-25℃，经2-3天后，大部分果实即可转为红色。 2.涂果法 在番茄进入转色期后，于采收前半个月，用棉球、毛笔等蘸取2000-3000PPM 的 乙烯利溶液涂果，或用纱布、纱手套等抹果，可使果实提早6-8天成熟，增加早期红果产 量， 其红熟度及品质较好。在涂果时，只要萼片或果面大部分涂抹到即可，因为乙烯利 处理后，在果实内能够运转，即使有部分末涂到，整个果实仍会成熟。这样处理可以提高 工效，节省 劳力。 3.喷果法 为提早春番茄上市，又要提高工效，在第一、二穗果实的转色期 ，用8001000PPM的乙烯利药液直接喷洒果实，可促进转红，提早5-7天成熟，增加前期产量。注 意喷果时要尽量避免将药液喷到茎叶上。 4.喷株法 喷株法比较适合于一次性采收的加工番茄，省工、简使，但要严格掌握喷洒时 期和浓度。一般在生长后期，大部分果实已转红，尚有一部分青果时，为了加速这些果实 的 成熟，可用1000PPM的乙烯利溶液进行全株喷洒，这样番茄片很快转黄，青果成熟快， 采收时显著增加红熟果的比例。
平 均 长 度 （
3）0
编号
1 2 3 4 5 6
浓度 mol/L 清水 10-10
10-8 10-6 10-4 10-2
根的平均长度 mm 10 30 14 3 1 0
2促0
进
低浓度促进生长
10
抑 制
清水 10-10 10-8
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两重性
O
高浓度抑制生长
4.植物生长调节剂应用的注意事项： 在农业生产上，施用生长调节剂时，要综合
考虑施用目的、药物效果、药物毒性、药物残留、 价格和施用是否方便等因素；
同时施用时还要考虑施用时间、处理部位、 施用方式、适宜的浓度和施用百度文库数等问题。
先试验，再推广
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什么是预实验？ 预实验是在正式实验之前，用标准物质或只用少量样品 进行实验，以便摸索出最佳的实验条件，为正式实验打下 基础。 预实验有什么作用？ 可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的 科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造 成人力、物力、财力的浪费。 为节约教学时间，预实验并不一定需要全体同学都参与 ，可以将一个班级分为若干个小组或成立兴趣小组，组织 小组成员参与预实验。当然将一个班级所有同学分为不同 小组，每一小组参与一个预实验比较好，这样大家都有机 会参与。设计好的预实验通过实验小组操作后，由实验小 组详细记录或录像后在正式实验之前进行播放或由实验小 组派代表进行介绍。