幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》
幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》
幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标1. 了解绘本《团圆》的故事内容，感知家庭的温暖和团圆的重要性。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发幼儿对家庭情感的认知。
3. 通过绘画、手工制作等Activity，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容1. 绘本《团圆》的阅读与讨论。
2. 绘画活动：画出自己心中的团圆时刻。
3. 手工制作：制作家庭卡片，表达对家人的爱意。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解和感受到家庭的温暖和团圆的重要性。
2. 难点：通过Activity，让幼儿表达自己对家庭的爱意。
四、教学准备1. 准备绘本《团圆》若干份，确保每个孩子都能阅读。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 准备家庭卡片模板、剪刀、胶水等手工制作材料。
五、教学过程1. 教学导入：邀请孩子们坐在一起，向他们介绍绘本《团圆》的故事。
2. 故事阅读：逐页阅读绘本，引导孩子们关注故事中的细节，如家庭的变化、主人公的情感等。
3. 讨论环节：阅读结束后，引导孩子们分享自己对团圆的理解，以及和家人团圆的美好时刻。
4. 绘画活动：发给每个孩子一张画纸，让他们画出自己心中的团圆时刻，鼓励他们用色彩和线条表达自己的情感。
5. 手工制作：发放家庭卡片模板，引导孩子们在卡片上写下自己对家人的祝福和爱意，并用剪刀将卡片剪出，用胶水将卡片制作完成。
7. 作业：让孩子们把今天的学习成果带回家，与家人分享，感受家的温暖。
六、教学延伸1. 家庭访问：鼓励孩子们在课后与家人一起进行一次家庭活动，如一起做饭、看电影等，感受家庭的温暖和团圆。
2. 亲子活动：邀请家长参与，一起进行亲子游戏，增进亲子关系，让孩子们更加深刻地感受到家庭的温暖。
七、教学评价1. 观察孩子们的课堂参与度，如是否积极参与讨论、主动分享等。
2. 观察孩子们的绘画和手工制作作品，评估他们的表达和创造力。
3. 收集家长的意见和反馈，了解孩子们在家庭中的表现和变化。
八、教学反馈1. 课后与家长进行沟通，了解孩子们在家庭中的表现和反馈。
大班绘本阅读教案《团圆》
大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本《团圆》的故事情节，了解故事中人物的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜家庭亲情，懂得关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本《团圆》的故事情节，感受家庭亲情的美好。
难点：引导幼儿表达自己对家庭亲情的认识和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《团圆》、投影仪、音响设备、画纸、画笔等。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的家庭亲情认知。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《团圆》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《团圆》的故事情节，引导幼儿关注故事中的人物情感变化。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 情感体验：教师组织幼儿进行亲情体验活动，让幼儿通过实际行动表达对家人的关爱。
五、作业设计：1. 回家后，与家人一起分享绘本《团圆》的故事，感受家庭的温馨。
2. 画一幅关于家庭的画，表达自己对家庭亲情的认识和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和感受。
2. 评估幼儿在亲情体验活动中的表现，观察他们关爱家人的行为。
3. 搜集幼儿的作业作品，分析他们对家庭亲情的认识和表达。
七、教学拓展：1. 组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的亲情体验，增进家庭成员间的感情。
2. 开展家庭主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事，促进同伴间的交流。
3. 推荐类似的绘本给家长，让家长在日常生活中引导幼儿关注家庭亲情。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在亲情体验活动中，教师要关注每个幼儿的情感变化，给予他们足够的关爱和支持。
3. 教师要针对幼儿的表现，适时进行家庭教育指导，帮助幼儿树立正确的家庭观念。
九、课程表：1. 课程名称：大班绘本阅读教案《团圆》2. 课时：2课时3. 教学日期：待定4. 教学地点：教室十、教学资源：1. 绘本《团圆》2. 投影仪、音响设备3. 画纸、画笔4. 家庭教育指导资料5. 相关亲子活动资源重点和难点解析一、教学目标：重点和难点解析：在制定教学目标时，要确保目标具有可操作性和可评估性，使得教学过程能够有针对性地进行，方便对教学效果进行评价。
幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》
幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标1.学生能够听懂、理解《团圆》这本绘本的故事情节；2.学生能够通过观察绘本中的插图，理解一些简单的情感表达；3.学生能够描述故事中发生的事情和角色的感受；4.学生能够加深对于家庭成员团聚的意义的理解。
二、教学准备1.一本《团圆》的绘本；2.教师准备课前问答题目；3.制作相关课件及活动材料。
三、教学内容及步骤1. 导入环节（5分钟）•首先，老师可以先问一些与绘本相关的问题，例如：“你们最喜欢的绘本是什么？”、“你们知道什么是‘团圆’吗？”、“你们家有多少个家人？”等等，以此活跃课堂氛围。
2. 初读绘本（15分钟）•老师先给孩子们展示小说的封面，让学生预测故事的情节，并问一下他们从图片中看到了什么。
•接着，老师朗读整个绘本，让孩子们先聆听整个故事。
•故事朗读完毕后，老师可以询问孩子们对故事的理解，并引发相关的思考问题。
3. 细读故事（25分钟）•接下来，老师可以再次让孩子们看看绘本，分别指出不同角色在书中的插图，然后鼓励孩子们描述角色表现出的情感，以此来帮助孩子们理解故事。
•然后，老师通过口头阐述或者课件呈现的方式，让孩子们更深入地理解故事中的情节，并重点关注家庭团聚这一主题。
4. 情感表达（20分钟）•老师可以准备一些卡片或者其他材料，让孩子们以自己的方式表达自己对家庭团聚的情感。
例如：画一张有家庭成员聚餐的图片，或者写一封感谢父母照顾自己的信。
5. 课堂复述（15分钟）•课堂最后，可以让学生依次复述这次课上学到的知识，老师可以就相关问题进行提问。
四、教学总结通过这节课的学习，我们让孩子们接触到了团圆这一主题，让他们更深刻的理解了家庭成员的重要性，也通过绘本中感人的故事情节，帮助孩子们谅解家人之间思念和热爱的感受，从而更好地在学习和生活中积极向上地表现自己。
大班绘本阅读教案《团圆》
大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本《团圆》的故事内容，了解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力，学会分享和关爱。
3. 情感目标：感受家庭团圆的温暖，培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本《团圆》的故事情节，感受家庭团圆的喜悦。
难点：引导幼儿表达自己对于家庭团圆的认识和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《团圆》、多媒体设备、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已有阅读绘本的经验，对家庭有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们与家人团圆的经历，引出今天的绘本故事《团圆》。
2. 主体部分：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节，关注角色情感的变化。
（2）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论家庭团圆的意义，以及如何表达亲情。
（3）创意活动：邀请幼儿用画笔和彩纸创作属于自己的家庭团圆画作，培养幼儿的想象力。
3. 总结与延伸：让幼儿分享自己的作品，大家互相欣赏，感受家庭团圆的温暖。
带领幼儿进行角色扮演，模拟家庭团圆的场景，让幼儿体验亲情。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和创作环节的参与程度，了解他们对家庭团圆的认识。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，判断他们对于亲情的理解。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，判断教学效果。
六、教学内容1. 回顾绘本《团圆》的故事情节，加深对家庭团圆的认识。
2. 学习有关家庭团圆的歌曲，通过歌唱表达团圆的喜悦。
七、教学过程1. 复习环节：教师简要回顾绘本《团圆》的故事，引导幼儿分享自己家庭的团圆故事。
2. 歌唱活动：教师教唱有关家庭团圆的歌曲，让幼儿跟唱，感受歌曲中的团圆氛围。
八、教学评价1. 观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，了解他们对家庭团圆的认识。
2. 关注幼儿在歌唱过程中的情感表现，判断他们对于亲情的理解。
九、教学内容1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿体验家庭团圆的喜悦。
大班绘本阅读教案《团圆》
大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本《团圆》的故事内容，了解故事中主人公的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭亲情的认识，增进对家人的关爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本《团圆》的故事情节，感受主人公的情感变化。
难点：引导幼儿表达自己对家人的关爱，学会分享和倾诉。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《团圆》、多媒体课件、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，以猜谜语的形式导入本次活动，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述绘本《团圆》的故事，引导幼儿关注故事细节，感受主人公的情感变化。
3. 讨论交流：故事结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达对家人的关爱。
4. 创作环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的家庭经历，画出和家人团圆的场景，并分享自己的作品。
五、作业布置：1. 回家后，与家人分享今天学到的故事《团圆》，并表达自己对家人的关爱。
2. 观察家人一天的生活，记录下家人的辛苦和付出，下次活动分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事内容的理解和感受。
2. 评估幼儿在创作环节中表达家人关爱和团圆场景的能力。
3. 关注幼儿在讨论交流环节中对家人付出的认识和表达。
七、教学拓展：1. 开展家庭主题班会，邀请家长参与，共同分享幼儿的绘画作品，增进家校沟通。
2. 组织家庭亲子活动，让家长和幼儿一起制作亲子手工，增进亲子关系。
3. 开展家庭关爱周活动，鼓励幼儿表达对家人的关爱，培养幼儿的家庭责任感。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。
在讨论交流环节，要尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们勇敢表达。
注重家庭教育的延伸，让幼儿将所学应用到实际生活中。
幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》
幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标：1. 了解绘本《团圆》的故事内容，理解故事中的情感交流。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对家庭亲情的认识。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本《团圆》的故事情节，感受故事中的亲情。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
难点：1. 帮助幼儿表达自己对家庭亲情的认识。
2. 激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《团圆》的图片或实体书籍。
2. 准备与故事相关的玩具或道具，如小鸟玩具、灯笼等。
3. 准备白板或黑板，用于绘画或写字。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，向他们展示绘本《团圆》的图片或实体书籍，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：a. 向幼儿讲述绘本《团圆》的故事情节，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
b. 在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答问题，如“故事中的小鸟为什么离家出走？”，“元宵节为什么挂灯笼？”等。
3. 活动一：观察与想象a. 邀请幼儿观察绘本中的图片，引导幼儿发现故事中的细节，如小鸟的变化、家庭的变化等。
b. 邀请幼儿用自己的想象力，画出故事中的某个场景或角色，如小鸟回家的场景等。
4. 活动二：亲情交流a. 邀请幼儿分享自己与家人团圆的经历或感受，引导幼儿表达对家庭亲情的认识。
b. 引导幼儿互相倾听，尊重他人的感受和经历。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，如观察、思考、回答问题等。
2. 评价幼儿在活动一中的观察能力和想象力，如绘画作品的细节和创意。
3. 评价幼儿在活动二中的亲情交流能力，如分享自己的感受和倾听他人的感受。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长分享自己与家人团圆的故事，让幼儿感受家庭亲情的温暖。
2. 开展家庭亲子活动，让家长和幼儿一起制作与团圆主题相关的的手工艺品，如灯笼、家庭树等。
3. 组织幼儿参观社区或家庭，了解不同家庭团圆的方式和传统习俗。
绘本故事大班绘本阅读教案《团圆》(2024)
03
提高孩子们的阅读理解 能力，培养阅读兴趣。
5
04
通过故事中的情节和角 色，引导孩子们思考生 活中的问题，培养解决 问题的能力。
课程安排与时间
1 2
课程时间
共2课时，每课时40分钟。
第一课时
介绍绘本故事背景，引导孩子们阅读绘本，理解 故事情节。
第二课时
3
深入讨论故事中的角色和情感，引导孩子们表达 自己的感受和思考。同时进行阅读延伸活动，如 让孩子们分别扮演故事中的角色
，表演故事情节。
通过游戏和表演的方式，加深孩 子们对故事的理解和记忆，提高
孩子们的参与度和积极性。
13
情感渗透：引导孩子体会家庭亲情的重要性
在讲述故事的过程中，引导孩子关注故事中家庭亲情的主题，让孩子们感受到家庭的温暖和 重要性。
通过讨论和分享，引导孩子们思考自己在家庭中的角色和责任，培养孩子们的家庭责任感和 感恩意识。
家庭作业与延伸学习
2024/1/25
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家庭作业：完成与团圆相关的绘画或写作任务
绘画任务
请孩子们根据《团圆》的故事内容， 创作一幅与家庭团圆相关的画作。他 们可以描绘自己与家人团聚的场景， 或是表达对团圆的美好向往。
写作任务
鼓励孩子们以“我的团圆时刻”为题 ，写一篇简短的作文。他们可以描述 自己经历过的团圆时刻，分享与家人 共度美好时光的感受。
加强情感教育的深度和广度
本次课程在情感教育方面取得了一定的成果，但还可以进一步加强情感教育的深度和广度 ，引导孩子们更加深入地思考和感受家庭、亲情等主题的内涵和意义。
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THANK YOU
2024/1/25
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2024/1/25
加强课堂纪律管理
绘本团圆教学活动方案大班
绘本团圆教学活动方案大班《绘本团圆教学活动方案（大班）》一、教学目标1. 让孩子们理解绘本中家庭团圆的温暖情感。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 引导孩子们感受亲情的重要性，懂得珍惜家人。
二、教学重难点1. 重点- 帮助孩子们理解绘本中的故事情节和人物情感。
- 鼓励孩子们积极参与讨论和表达自己的感受。
2. 难点- 如何让孩子们深刻体会到团圆的珍贵。
三、教学方法1. 直观演示法通过展示绘本中的图片，让孩子们直观地感受故事的情节和画面。
2. 提问引导法通过提问，引导孩子们思考和表达。
3. 小组讨论法组织孩子们进行小组讨论，分享自己的想法和感受。
四、教学准备1. 绘本《团圆》。
2. 相关的图片、卡片。
五、教学过程（一）导入“小朋友们，你们有没有和家人分开过呀？那分开之后又相聚的时刻是不是特别开心？今天呀，老师要给大家讲一个关于团圆的故事。
”（二）讲述绘本一页一页地展示绘本，边展示边讲述故事，注意语调的变化和情感的投入。
（三）提问与讨论1. “小朋友们，你们看爸爸回来的时候带了什么呀？”2. “毛毛和爸爸一起做了哪些有趣的事情呢？”（四）角色扮演让孩子们选择自己喜欢的角色，进行简单的角色扮演，重现绘本中的情节。
（五）绘画活动让孩子们画出自己心中团圆的场景。
（六）分享与交流请孩子们展示自己的画作，并说一说画中的故事。
（七）总结“小朋友们，家人的团圆是不是特别美好呀？我们要珍惜和家人在一起的时光，爱我们的家人哟！”六、教学延伸1. 让孩子们回家给家人讲这个故事。
2. 鼓励孩子们和家人一起拍一张团圆的照片。
这样的教学活动方案，难道不能让大班的小朋友们充分感受绘本《团圆》的魅力吗？难道不能让他们更加珍惜和家人在一起的时光吗？我相信，一定可以的！。
绘本故事｜大班绘本阅读教案《团圆》
绘本故事｜大班绘本阅读教案《团圆》一、故事简介《团圆》是一本适合大班幼儿阅读的绘本故事。
故事讲述了一个小兔子和妈妈因为各种原因长时间分离，最终在春节这个团圆的日子里重聚的故事。
通过这个故事，旨在培养幼儿多情感体验、理解家庭情感以及关注家庭至上的价值。
二、教学目标1.帮助幼儿了解和理解团圆的意义；2.培养幼儿关注家庭的情感；3.培养幼儿体验家庭情感的能力；4.提升幼儿的听、说、读、写能力。
三、教学重点与难点重点： 1. 帮助幼儿理解家庭情感； 2. 培养幼儿体验家庭情感的能力。
难点： 1. 帮助幼儿理解和感受分离与重聚的情感。
四、教学准备1.绘本《团圆》；2.幻灯片或黑板白板。
五、教学活动安排活动一：导入（10分钟） 1. 引导幼儿回忆自己在假期和春节期间的经历； 2.提问：“你们的家人会去哪里？你们有没有遇到过分离和重聚的情境？”活动二：朗读绘本（15分钟） 1. 教师朗读绘本《团圆》； 2. 引导幼儿聚焦故事情节，提醒他们注意关键词和关键画面； 3. 适时停顿，与幼儿交流理解故事。
活动三：情感探究（20分钟） 1. 教师提问：“小兔子和妈妈因为什么原因分离了很久？”； 2. 引导幼儿思考：“你们觉得小兔子在和妈妈分离时有怎样的情感？”；3. 组织幼儿讨论，并展示他们的想法。
活动四：家庭价值呈现（15分钟） 1. 制作幻灯片或黑板白板展示家庭的价值；2. 教师引导幼儿观看幻灯片或白板上的家庭图片，并介绍家庭的意义。
活动五：绘本赏析（15分钟） 1. 教师引导幼儿聚焦绘本中的关键词和关键画面； 2. 提问：“你们从绘本中看到了哪些家庭情感？”； 3. 鼓励幼儿描述并表达自己对绘本中情感的联想和理解。
活动六：活动延伸（15分钟） 1. 教师邀请幼儿分享自己近期的一次家庭聚会或重要事件； 2. 组织幼儿以绘画、写字等方式，表达自己与家人欢聚时的开心与感动。
活动七：教学总结（10分钟） 1. 回顾课堂上的教学内容和活动； 2. 教师总结幼儿在情感体验和理解方面取得的进步； 3. 鼓励幼儿珍惜和关注家庭情感。
绘本故事｜大班绘本阅读教案《团圆》
绘本故事｜大班绘本阅读教案《团圆》本次绘本教案的绘本为《团圆》，适合大班儿童阅读。
该绘本作者为来自美国的Patricia Polacco，她以身边的亲身经历和感受创作了大量的绘本作品，其中尤以《谢谢你，蓝鸟》、《团圆》等作品深受大家喜爱。
本教案的学习目标：1.阅读理解：理解绘本的基本情节，能够用自己的语言表述故事中的人物、事件和情节；2. 听说能力：联想自己的体验感受，表达对亲人的感情并展现自己的创造力；3.表述能力：学习如何表达，懂得简洁、生动、有情感的表达方式。
教学准备：1. 绘本《团圆》2. 图片板书：家庭、爱、团圆。
3. 视频：来自网络的“团圆场景”。
活动环节：1. 想象绘本故事首先，教师先向孩子们展示一张家庭的照片，带领孩子理解家庭的含义，然后介绍绘本《团圆》的故事内容，简要讲述故事大纲，并鼓励孩子们想象一下，这个家庭发生了什么事情？为什么要团圆？2. 阅读绘本教师开始演示阅读绘本，将孩子们聚集在教室圆形阅读区域附近，进行阅读，边读边展示绘本的图片故事情节，为字词的理解提供可视的辅助。
在阅读过程中，可以制造一些悬念或者提出问题，引导孩子积极思考和参与讨论。
3. 交流讨论阅读完毕后，老师可以开始引导孩子们参与到讨论中。
为此，可以提出一些问题，如：故事中的什么事件促使了家庭团圆？你们有没有类似的经历?你喜欢家族团聚的感觉吗？孩子们可以通过小组讨论，比较归纳出思考问题的结果，父母在场的话也可以参与其中，分享自己对于孩子团圆的看法和感悟。
4. 创作亲情画孩子们可以话说自己对家庭团圆的感受和心情，鼓励孩子们把自己对家庭的理解和感悟表现在画纸上，画出属于自己的“亲情画”。
5. 观看视频展示与团圆相关的场景，引发孩子们的回忆和感悟，帮助孩子们进一步理解团圆的含义和意义。
6. 课堂总结教师可以总结今天的学习内容，鼓励孩子们复述自己的理解，梳理今天的收获和自己的成长点，以此为参考，默想今后应该如何样对待家庭、朋友等等亲密关系。
绘本故事｜大班绘本阅读教案《团圆》
绘本故事｜大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标1.能够理解并记忆故事中的情节；2.能够准确表达故事内容；3.能够通过实际操作表达对家庭的热爱和感激；4.能够培养学生的情感认知和语言表达能力。
二、教学内容《团圆》是一本关于家庭的故事绘本，围绕一家四口因为各种原因分别在不同地方生活，最终在春节时聚在一起的故事展开。
故事生动而充满温情，适合小学大班阅读。
三、教学步骤1. 导入通过简单的问答和游戏，调动学生的学习兴趣和注意力。
•老师问：“你们最喜欢和谁团聚？”•学生回答。
•老师说：“今天我们来读一个绘本故事《团圆》，看看是关于什么的？”2. 阅读绘本先让学生自己看绘本，然后通过教师的讲解，帮助学生理解并记忆故事的情节。
1.教师简单介绍故事背景和主要人物。
2.教师朗读故事，学生跟读。
3.教师边读边解释和提问，帮助学生理解故事内容。
3. 故事复述让学生反复朗读故事，然后口头复述故事。
•教师鼓励学生说出自己对故事情节的理解和感受。
•学生可以采用不同方式表达自己的理解和感受，比如通过绘画、说故事、模仿角色等方式。
4. 情感认知体验通过一些活动，帮助学生更好地理解家庭的意义，感受家庭的温暖和责任。
1.让学生画出他们想要和谁团聚的场景，然后让他们介绍。
2.让学生写一篇关于自己家庭的文章或者写一张贺卡，表达对家人的爱和感激。
3.安排一次家庭主题的课堂活动，鼓励学生与家长一起参与，加强家庭关系。
5. 总结•教师简单复述故事情节和教学内容。
•回答学生提出的问题。
•鼓励学生复习故事情节，并在心理上感受到家庭的温暖和美好。
四、教学反思通过这节课的教学，学生可以培养情感认知和语言表达能力，同时了解和理解家庭的重要性。
在暖暖的家庭氛围中，他们在欢声笑语中学习，感受到了家庭的温馨和快乐。
绘本故事｜大班绘本阅读教案《团圆》
绘本故事｜大班绘本阅读教案《团圆》一、故事梗概《团圆》是一本由和田莉莉所著，董成鹏所绘的绘本故事。
这本绘本的主人公是一只可爱的小兔子，他和他的家人，还有一些朋友们为了庆祝中秋节，一起制作了月饼，忙碌地过着团圆的日子。
但是，一场突如其来的暴风雨却让小兔子失去了回家的路，幸好，小猪、小狗和小羊等动物朋友们不离不弃，一起度过了漫长的夜晚。
二、绘本阅读教案1. 教学目标1.了解中秋节的传统文化和食俗，了解中国传统节日的重要意义。
2.通过故事情节和角色的塑造，引导孩子们感受爱和关爱的力量，懂得互相帮助和珍惜友谊。
3.培养孩子们的想象和创造力，激发他们对绘本故事的热爱和阅读兴趣。
2. 教学准备1.《团圆》绘本故事书2.黑板、粉笔和彩色笔等教学用具3.制作中秋月饼的材料和工具3. 教学过程步骤一：引入为了让孩子们更好地了解中秋节和月饼文化，先通过图片和简单解说，向孩子们介绍中秋节的由来和传统食俗，可以通过以下问题引导：•你知道什么是中秋节吗？为什么说是“团圆节”呢？•你喜欢吃月饼吗？你知道月饼有哪些种类和口味吗？•你们家中秋节有哪些特殊的习俗和活动呢？步骤二：讲故事在引入之后，开始为孩子们讲述《团圆》这个故事。
在讲述故事的过程中，要注意以下几点：•情绪生动：让孩子们能够深入地了解故事人物的情感和生活，让他们和故事人物产生共鸣。
•重点强调：重点讲解故事中所蕴含的情感和哲理，让孩子们能够将故事中所传达的思想融入到自己的生活中。
•互动交流：在讲故事的过程中，适当地安排互动环节，让孩子们能够自己参与到故事中来，例如，小组讨论、提问回答等。
步骤三：制作中秋月饼通过绘本故事中的情节，为孩子们带来一个制作月饼的小活动。
此环节可以参照以下步骤：•准备材料：准备好月饼的原料和工具，例如：糯米粉、豆沙馅、植物油、模具等。
•讲解步骤：向孩子们介绍制作月饼的步骤和注意事项，例如：揉面、制馅、榨皮、捏饼等。
•手工制作：在家长和老师的指导下，让孩子们动手制作月饼，增加亲子交流和合作意识。
幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》
幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标1. 了解绘本《团圆》的故事内容，理解故事中的情感传递。
2. 培养幼儿对家庭和亲情的认识，增强家庭观念。
3. 提高幼儿的观察能力和想象力，培养幼儿的阅读兴趣。
二、教学重点与难点重点：1. 理解绘本《团圆》的故事情节，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿参与课堂讨论。
难点：1. 帮助幼儿理解家庭和亲情的意义，培养幼儿的家庭观念。
2. 激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的自读能力。
三、教学准备1. 准备绘本《团圆》的图片或实体书籍。
2. 准备与家庭和亲情相关的问题，用于课堂讨论。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，用于幼儿创作。
四、教学过程1. 导入：向幼儿介绍绘本《团圆》的故事主题，引发幼儿对家庭和亲情的思考。
2. 故事讲解：a. 展示绘本《团圆》的图片或实体书籍，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
b. 讲述故事，让幼儿了解故事情节，关注故事中的家庭情感。
c. 与幼儿互动，询问幼儿对故事的理解和感受。
3. 课堂讨论：a. 提出与家庭和亲情相关的问题，引导幼儿发表自己的看法。
b. 鼓励幼儿分享自己与家人团聚的经历，培养幼儿的家庭观念。
c. 总结讨论内容，强调家庭的重要性和亲情的作用。
4. 创作环节：a. 发给幼儿画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心中的团圆场景。
b. 鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和画笔表达出对家庭和亲情的理解。
c. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思：a. 让幼儿分享自己的作品，引导幼儿讲述创作思路。
b. 总结课堂所学，强调家庭和亲情的重要性。
c. 鼓励幼儿课后与家人分享故事和课堂心得，增进亲子关系。
五、课后作业1. 请幼儿回家后，与家人分享绘本《团圆》的故事。
2. 鼓励幼儿谈谈自己对家庭和亲情的理解，记录在家庭日记中。
3. 请家长关注幼儿在课堂上的表现，与教师共同培养幼儿的阅读兴趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
《团圆》教案8篇
《团圆》教案8篇教案的精细编写能够增加课堂互动，使学生更加投入和专注，想要让课堂更有条理，教案是必不可少的工具，本店铺今天就为您带来了《团圆》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
《团圆》教案篇1活动目标：1.阅读绘本，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
2.通过讨论、猜测等多种方式，理解绘本内容，感受主人公的心理变化。
3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动重点：通过画面理解故事内容，让幼儿感受到阅读的乐趣，感受到主人公的心理变化。
活动难点：能细致的观察画面，大胆表述对故事的理解。
活动准备：《团圆》幻灯片，背景音乐。
活动过程：一、.观察封面，谈话导入今天郭老师带来了一本关于我的图书，看看封面上我的旁边都有谁？一家人在干什么？我睡在哪里？你有没有在爸爸妈妈的中间睡过？是什么感觉？二、阅读绘本，理解体验1.在第一页上你看到了谁？爸爸为什么不在家？你猜一猜爸爸到哪里去了？2.爸爸只有过年的时候才回来，我看见爸爸的表情是怎样的？爸爸为什么用胡子渣我的脸？爸爸抱起我，我为什么吓得大叫起来？如果你的爸爸出差很久回来了，你看到爸爸什么表现？3.当我吃到包着钱币的汤圆后、心情是怎么样的？请小朋友来表演一下。
为什么爸爸看到我吃到了包着硬币的汤圆比我还开心呢？4.当大春给我看他的大红包时，你猜猜我是怎么做的？为什么我不觉得大春的大红包稀奇，却要把我的硬币拿给他看？5.爸爸让我跟他一起去屋顶，看不到远处有什么，你会怎么表现？当爸爸看到我看不见远方的东西时，你猜一猜爸爸会怎么做?你被爸爸高高的举起过吗？是什么样的心情？6.堆完雪人打完雪仗后回到家一摸口袋，什么找不到了？我的心情怎样？你猜一下我会怎么做？请小朋友来表演一下着急的表情。
为什么我这么在乎这枚硬币？7.爸爸要走了，我的心情怎样？爸爸在我的耳边悄悄地说了一句话，你猜一猜爸爸说了什么？为什么我不要爸爸给我买洋娃娃，却把硬币给了爸爸？三、配合音乐，重温故事活动结束：爸爸要走了，我把硬币送给爸爸，因为这是一枚代表好运的硬币，这枚硬币会给爸爸带来好运，保佑爸爸平平安安的早点回来跟我和妈妈团圆。
幼儿园绘本阅读《团圆》教案
幼儿园绘本阅读《团圆》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解绘本《团圆》的故事内容。
2. 认识绘本中的主要角色和情节。
1.2 技能目标1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的口语表达和倾听能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对家庭和亲情的认知和感受。
2. 培养幼儿的共情能力和情感交流能力。
第二章：教学内容2.1 绘本简介《团圆》是一部描绘家庭亲情和团圆的绘本，讲述了一个小男孩和他的父母在不同城市工作，春节期间他们一起回家团聚的故事。
2.2 教学重点故事情节的理解和描述主要角色的认识和描述家庭亲情和团圆的重要性第三章：教学方法3.1 直观法通过绘本图片的展示，引导幼儿观察和描述故事情节和角色。
3.2 互动法通过提问和讨论，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
3.3 体验法通过角色扮演和情景模拟，让幼儿体验家庭团聚的情感。
第四章：教学步骤4.1 导入向幼儿问好，介绍绘本《团圆》。
4.2 故事讲述以生动的语言和表情，讲述绘本《团圆》的故事。
4.3 故事理解通过提问，引导幼儿表达对故事情节和角色的理解。
4.4 故事讨论通过讨论，引导幼儿表达对家庭亲情和团圆的感受。
第五章：教学评价5.1 观察评价观察幼儿在故事聆听和讨论中的参与程度和表现。
5.2 口语评价评价幼儿在故事理解和讨论中的口语表达和倾听能力。
5.3 情感评价观察幼儿在故事讨论中的情感反应和对家庭亲情的理解。
第六章：教学准备6.1 物质准备-准备《团圆》绘本，确保每组幼儿都有机会观看。
-准备相关家庭亲情和团圆的图片或视频资料。
6.2 环境准备安排一个安静且舒适的阅读区域。
确保教室内有足够的照明和适当的温度。
第七章：教学活动7.1 绘本共读与幼儿一起共读《团圆》绘本，用简单的语言解释故事情节。
鼓励幼儿观察绘本插图，描述故事场景和角色。
7.2 角色扮演邀请幼儿扮演故事中的角色，进行简单的情景表演。
鼓励幼儿用语言和动作来表现角色的情感和行为。
幼儿园绘本阅读教案《团圆》
幼儿园绘本阅读教案《团圆》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本《团圆》的故事情节，理解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，引导幼儿学会分享和关爱。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭、亲情的认知，增强幼儿的社会情感。
二、教学内容：1. 绘本《团圆》的故事情节。
2. 故事中角色的情感变化。
3. 家庭、亲情的认知。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解绘本《团圆》的故事情节，理解故事中角色的情感变化。
难点：引导幼儿学会分享和关爱，培养幼儿对家庭、亲情的认知。
四、教学准备：1. 准备绘本《团圆》及相关图片。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备音乐、歌曲等相关教学资源。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看绘本《团圆》的封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情和动作，讲述绘本《团圆》的故事情节，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的情感体验。
4. 绘画活动：让幼儿根据故事情节，用自己的方式绘制一幅家庭团圆的画作。
5. 音乐活动：邀请幼儿欣赏与家庭团圆相关的音乐、歌曲，让幼儿感受家庭的温暖。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事的主题，强调亲情的重要性，鼓励幼儿关爱家人。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享绘本《团圆》的故事，感受家庭的团圆幸福。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们对故事情节的理解和情感投入。
2. 关注幼儿在讨论环节的参与程度，以及他们对家庭团圆观念的表达。
3. 通过音乐活动的表现，观察幼儿对家庭温暖氛围的感受和反应。
七、教学延伸：1. 组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的阅读和讨论，增强家庭亲子关系。
2. 开展家庭主题的摄影比赛，鼓励幼儿记录和分享家庭的团圆时刻。
3. 制作家庭手工艺品，让幼儿通过动手操作体验家庭合作的乐趣。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的情感反应，适时给予安慰和鼓励。
幼儿园绘本阅读教案《团圆》
幼儿园绘本阅读教案《团圆》一、教学目标1. 了解绘本《团圆》的故事内容，理解故事中的情感传递。
2. 培养幼儿对家庭和亲情的认知，增强家庭观念。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对绘画的兴趣。
二、教学重点与难点重点：1. 理解绘本《团圆》的故事情节和主题。
2. 培养幼儿对家庭和亲情的认知。
难点：1. 引导幼儿表达自己对家庭和亲情的理解。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1. 准备绘本《团圆》的相关材料，包括绘本、图片等。
2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 准备音乐、歌曲等相关教学资源。
四、教学过程1. 引入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，引出今天的绘本阅读活动。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《团圆》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 讨论与表达：教师引导幼儿讨论故事中的家庭亲情，让幼儿表达自己对家庭和亲情的理解。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事情节和自己的想象，进行绘画创作，表现家庭团圆的场景。
5. 总结与展示：教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿展示自己的绘画作品，分享自己的感受。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享今天的学习内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 延伸活动：教师可以组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习和成长，增强家庭亲情。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的观察力、想象力和创造力的发展。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对家庭和亲情的表达和认识。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们从故事中感受到家庭亲情的温暖。
2. 在绘画活动中，教师要关注每个幼儿的创作过程，给予他们适当的指导和鼓励，培养他们的艺术表达能力。
3. 教师要关注幼儿的情感需求，及时回应他们的疑问和困惑，帮助他们建立健康的家庭观念。
大班绘本阅读活动《团圆》教案
大班绘本阅读活动《团圆》教案一、教学内容活动名称：大班绘本阅读活动《团圆》活动准备：绘本《团圆》、多媒体课件、音乐、手工材料等。
活动过程：1. 导入：通过音乐游戏，吸引幼儿注意力，引导幼儿积极参与。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本《团圆》的故事，引导幼儿关注故事情节和画面细节。
3. 讨论：引导幼儿分享自己对故事的理解，讨论故事中的家庭情感。
4. 手工制作：根据故事内容，引导幼儿制作相关手工制品，如家庭树、团圆卡片等。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
2. 引导幼儿感受家庭团聚的温暖，培养他们的家庭情感。
3. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的创造力。
三、教学难点与重点重点：绘本《团圆》的故事情节和画面细节。
难点：引导幼儿表达自己对家庭团聚的感受。
四、教具与学具准备教具：绘本《团圆》、多媒体课件、音乐、手工材料等。
学具：幼儿手工材料、绘画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做动作，吸引幼儿注意力。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本《团圆》的故事，引导幼儿关注故事情节和画面细节。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿分享自己对故事的理解，讨论故事中的家庭情感。
4. 手工制作：教师示范制作家庭树和团圆卡片的过程，引导幼儿动手制作。
六、板书设计板书内容：家庭团聚、亲情、温暖板书形式：图片+文字七、作业设计作业题目：画一画我的家庭作业要求：幼儿根据活动内容，绘画出自己的家庭场景，并配以简要的文字说明。
答案示例：我画了一个大家庭，有爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐，我们一起吃饭、玩耍，很开心。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本次活动是否达到了预期的教学目标？2. 幼儿在活动中的参与度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处？拓展延伸：1. 开展家庭主题的活动，如家庭聚会、家庭照片展示等。
2. 邀请家长参与活动，共同关注幼儿的家庭教育。
3. 组织幼儿参观社区家庭，了解不同家庭的生活状态。
有关幼儿园绘本阅读《团圆》教案精选(2024)
目录
• 教学目标与意义 • 教学内容与步骤安排 • 教学方法与手段运用 • 教学评价与反馈机制建立 • 家园共育策略探讨 • 资源开发与利用建议
01
教学目标与意义
培养幼儿阅读兴趣和能力
通过生动有趣的绘本故事，激发幼儿对阅读的兴趣和热 情。
引导幼儿主动观察、思考和表达，培养其阅读理解和口 语表达能力。
培养幼儿的同理心和合作意识 ，提高其社会交往能力和适应 性。
通过讨论和思考，引导幼儿形 成积极向上的价值观和人生观 ，为其未来发展奠定基础。
02
教学内容与步骤安排
绘本《团圆》简介及背景介绍
03
绘本概述
作者及创作背景
文化背景
《团圆》是一本以家庭亲情为主题的绘本 ，通过生动的图画和简洁的文字，讲述了 一个关于家庭团聚的温馨故事。
发放问卷
将问卷发放给家长，让家 长根据孩子的表现和感受 填写问卷。
收集和分析数据
对回收的问卷进行统计和 分析，了解家长对课程的 评价和建议，为改进教学 提供依据。
反思总结，不断优化改进教案内容
01
总结教学经验
在完成一轮教学后，对自己的教学经验进行总结，包括教学方法、教学
内容、幼儿反应等方面。
02
反思不足之处
通过讲解和分析绘本内容，引导幼儿理解《团圆》所表达的家庭团聚、亲情等主题 内涵。
启发幼儿思考家庭、亲情等社会情感的重要性，培养其感恩意识和家庭责任感。
鼓励幼儿分享自己的家庭故事和经历，加深对家庭团聚和亲情的理解。
促进幼儿社会性发展及价值观形成
通过绘本故事中的人物形象和 情节，引导幼儿认识和理解社 会角色和行为规范。
分析其他家庭成员的性格特点及其在故事中的表现，引导幼儿感受家 庭成员间的情感纽带和相互支持。
大班绘本阅读教案《团圆》
大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标1. 了解绘本《团圆》的故事情节，感知故事中主人公的情感变化。
2. 学会分享和关爱，培养幼儿的人际交往能力。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
4. 感受家庭团圆的温暖，增强幼儿的家庭观念。
二、教学内容1. 绘本《团圆》的故事情节。
2. 家庭团圆的重要性。
3. 分享和关爱的意义。
三、教学准备1. 绘本《团圆》若干册。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们和家人团圆的故事，引导幼儿感知家庭团圆的温暖。
2. 故事讲解：教师讲述绘本《团圆》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化，感受家庭团圆的重要性。
3. 讨论环节：提问幼儿关于故事的理解和感受，引导幼儿学会分享和关爱。
4. 创作环节：幼儿利用创作材料，表现自己对家庭团圆的理解，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享绘本《团圆》的故事，感受家庭团圆的温暖。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，主动关心和帮助同伴，培养幼儿的爱心。
六、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿对故事主题的理解和感悟。
2. 关注幼儿在讨论环节的参与程度，评价幼儿的语言表达和人际交往能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享和关爱的表现，评价幼儿在家庭中的行为变化。
七、教学拓展1. 组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的创作过程，增进家庭成员之间的感情。
2. 开展类似主题的公益活动，让幼儿体验关爱他人带来的快乐。
3. 推荐类似绘本给家长，引导家长在日常生活中，培养幼儿的阅读兴趣。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反馈，及时调整教学方法和策略。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的自主思考能力。
3. 注重家庭与学校的沟通，共同关注幼儿的成长。
九、安全注意事项1. 确保创作环节的材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 活动过程中，教师要密切注意幼儿的安全，防止幼儿受伤。
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幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》
团圆是我们每个人都特别渴望的，和家人团圆，和朋友团圆，还有和亲戚团圆等等。
今天为大家带来了幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1.阅读绘本，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
2.通过讨论、猜测等多种方式，理解绘本内容，感受主人公的心理变化。
3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动重点：
通过画面理解故事内容，让幼儿感受到阅读的乐趣，感受到主人公的心理变化。
活动难点：
能细致的观察画面，大胆表述对故事的理解。
活动准备：
《团圆.》幻灯片，背景音乐。
活动过程：
一、.观察封面，谈话导入
今天郭老师带来了一本关于我的图书，看看封面上我的旁边都有谁?一家人在干什么?我睡在哪里?你有没有在爸爸妈妈的中间睡过?是什么感觉?
二、阅读绘本，理解体验
1.在第一页上你看到了谁?爸爸为什么不在家?你猜一猜爸爸到哪里去了?
2.爸爸只有过年的时候才回来，我看见爸爸的表情是怎样的?爸爸为什么用胡子渣我的脸?爸爸抱起我，我为什么吓得大叫起来?如果你的爸爸出差很久回来了，你看到爸爸什么表现?
3.当我吃到包着钱币的汤圆后、心情是怎么样的?请小朋友来表演一下。
为什么爸爸看到我吃到了包着硬币的汤圆比我还开心呢?
4.当大春给我看他的大红包时，你猜猜我是怎么做的?为什么我不觉得大春的大红包稀奇，却要把我的硬币拿给他看?
5.爸爸让我跟他一起去屋顶，看不到远处有什么，你会怎么表现?当爸爸看到我看不见远方的东西时，你猜一猜爸爸会怎么做?你被爸爸高高的举起过吗?是什么样的心情?
6.堆完雪人打完雪仗后回到家一摸口袋，什么找不到了?我的心情怎样?你猜一下我会怎么做?请小朋友来表演一下着急的表情。
为什么我这么在乎这枚硬币?
7.爸爸要走了，我的心情怎样?爸爸在我的耳边悄悄地说了一句话，你猜一猜爸爸说了什么?为什么我不要爸爸给我买洋娃娃，却把硬币给了爸爸?
三、配合音乐，重温故事
活动结束：爸爸要走了，我把硬币送给爸爸，因为这是一枚代表好运的硬币，这枚硬币会给爸爸带来好运，保佑爸爸平平安安的早点回来跟我和妈妈团圆。
活动反思：
第一次尝试绘本教学，没有经验，也没有太多的范本可以借鉴，只是摸索。
绘本阅读教学的目标是，培养孩子们对绘本阅读的兴趣，而不是但存的喜欢听故事。
授之以渔不如授之以渔，提高孩子们阅读的能动性。
因此，我选择了内容较简单，较适合中班孩子的绘本阅读《团圆》，这节课上下来，有满意之处，也有很多的不足。
较满意的地方是：
在活动过程中一共提到了七大问题。
每一个问题里面包含了很多的小问题。
能在许多的小问题里面找到一个重点问题引导孩子讨论猜测进行提问，让孩子真正的走进主人公的内心世界，去体验微妙丰富的情感变化，培养学生的语言表达能力。
在介绍封面时，引导孩子，你在封面上都看到了谁，他们在干什么，为什么第一页上只有我和妈妈，爸爸到哪里去了?一方面培养了孩子敢想敢猜的学习精神，另一方面也给故事增添了一份神秘感。
让孩子对故事的情节充满了好奇，有一睹为快的欲望。
不足的地方是：
提问问题时语言不够简洁，有些啰嗦。
今后的我一定会积极探索，也希望大家给予指点，共同交流，集思广益，真正有效的上好绘本阅读课，让孩子在经典阅读中获得快乐，在分享交流中感受童趣，感悟人生!
活动点评：
《团圆》是一个温馨且又有些伤感的经典故事，它吸引了孩子们，同时也深深地打动了我。
从故事中，孩子们知道了父爱的温厚，硬朗，以及给自己的安全感。
也知道和爸爸妈妈在一起的日子多么的甜蜜，可一年里爸爸只有春节才能回来一次，初见爸爸时，“我”怯怯的不肯走进，乃至吓得大哭，为了让孩子理解“我”与爸爸的陌生感，郭老师设计了启发性的提问：我为什么吓得大哭?如果你的爸爸出差很久回来，你会怎么样等等，尤其是那枚珍贵的小小的好运硬币，从失而复得的惊喜到“我”又将其送给出远门的爸爸，这里面包含着多少的牵挂，又传递了多少祝福。
郭老师在活动中有效提问调动了孩子的学习兴趣，并结合生活的实际，让孩子们表演，体验主人翁“我”的心情，整个活动过程层次清晰，各环节过渡自然。
应注意的是：再提问时再精炼些就更好了。