安塞腰鼓教学1PPT课件
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《安塞腰鼓》ppt课件完整版
执一槌敲击。
鼓棒
用于敲击腰鼓的短棒， 一般由硬质木材制成。
花伞
彩色绸布制成的伞状道 具，用于舞蹈中的旋转
和抛接。
彩绸
长条形的彩色绸布，用 于舞蹈中的挥舞和造型
。
服饰道具在舞蹈中的意义
彰显地域特色
安塞腰鼓的服饰和道具具有鲜明的黄土高原地域特色，展示了当地 人民的独特审美和文化传统。
强化舞蹈表现力
服饰和道具的运用丰富了舞蹈的表现力，使得舞蹈动作更加生动、 形象，更具艺术感染力。
《信天游》
一首具有浓郁陕北风情的歌曲，与安塞腰鼓的舞蹈相得益彰。
《山丹丹开花红艳艳》
这首歌曲节奏明快，旋律优美，与安塞腰鼓的舞蹈动作紧密结合。
音乐在舞蹈中的作用
烘托气氛
音乐通过节奏、旋律等元 素，为舞蹈营造出特定的 氛围和情感基调。
激发情感
音乐能够激发舞者的情感 ，使其在舞蹈中更好地表 达内心的感受。
03
安塞腰鼓音乐赏析
音乐风格特点
01
02
03
浓郁的地方特色
安塞腰鼓音乐融合了陕北 地区的民间音乐元素，展 现出独特的地方色彩。
粗犷豪放
音乐节奏明快，旋律跌宕 起伏，表现出强烈的动感 和力量感。
鼓声为主
以鼓声为主导，配合唢呐 、镲等乐器，营造出热烈 、激昂的氛围。
曲目推荐与欣赏
《黄土高坡》
这首曲目充分展现了安塞腰鼓音乐的独特魅力，旋律优美，鼓点 鲜明。
传承人责任与义务
传承人需承担技艺传授、文化传播等责任，同时享有相应的荣誉和 待遇。
创新发展举措探讨
01
舞蹈动作与音乐创新
在保持传统安塞腰鼓基本特征的基础上，结合现代舞蹈和音乐元素进行
创新，使其更具时代感和观赏性。
鼓棒
用于敲击腰鼓的短棒， 一般由硬质木材制成。
花伞
彩色绸布制成的伞状道 具，用于舞蹈中的旋转
和抛接。
彩绸
长条形的彩色绸布，用 于舞蹈中的挥舞和造型
。
服饰道具在舞蹈中的意义
彰显地域特色
安塞腰鼓的服饰和道具具有鲜明的黄土高原地域特色，展示了当地 人民的独特审美和文化传统。
强化舞蹈表现力
服饰和道具的运用丰富了舞蹈的表现力，使得舞蹈动作更加生动、 形象，更具艺术感染力。
《信天游》
一首具有浓郁陕北风情的歌曲，与安塞腰鼓的舞蹈相得益彰。
《山丹丹开花红艳艳》
这首歌曲节奏明快，旋律优美，与安塞腰鼓的舞蹈动作紧密结合。
音乐在舞蹈中的作用
烘托气氛
音乐通过节奏、旋律等元 素，为舞蹈营造出特定的 氛围和情感基调。
激发情感
音乐能够激发舞者的情感 ，使其在舞蹈中更好地表 达内心的感受。
03
安塞腰鼓音乐赏析
音乐风格特点
01
02
03
浓郁的地方特色
安塞腰鼓音乐融合了陕北 地区的民间音乐元素，展 现出独特的地方色彩。
粗犷豪放
音乐节奏明快，旋律跌宕 起伏，表现出强烈的动感 和力量感。
鼓声为主
以鼓声为主导，配合唢呐 、镲等乐器，营造出热烈 、激昂的氛围。
曲目推荐与欣赏
《黄土高坡》
这首曲目充分展现了安塞腰鼓音乐的独特魅力，旋律优美，鼓点 鲜明。
传承人责任与义务
传承人需承担技艺传授、文化传播等责任，同时享有相应的荣誉和 待遇。
创新发展举措探讨
01
舞蹈动作与音乐创新
在保持传统安塞腰鼓基本特征的基础上，结合现代舞蹈和音乐元素进行
创新，使其更具时代感和观赏性。
3 安塞腰鼓课件(22张ppt)
3.安塞腰鼓具有什么特点？ 安塞腰鼓是真正的、原始的、自然的生命流露，它伟大、雄浑、 激昂、粗犷。
阅读探究
阅读课文，回答问题。 1.“一群茂腾腾的后生”，作者用这几个字组成短句作为文章 的首段有什么作用？
突出后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有 吸引人、震撼人的力量。
2.文章一开始写腰鼓表演前的“静”，用了哪些景物进行衬托？
安塞腰鼓 刘成章
学习目标
1.朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从 中领悟中华儿女的英武精神。
2.品味排比句式的节奏、气势与激情，感受 “安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。
安塞腰鼓
“腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤其是延安地区 的安塞腰鼓安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行，是陕西民 间舞蹈中具有较大影响的舞种之一，安塞腰鼓起源于榆林横山，在明 代后期，由于灾荒与农民起义，安塞已经人烟稀少，现在的安塞人由 榆林横山迁过来，也把横山的腰鼓带到了安塞。
安塞腰鼓是一种独具特色的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多 年的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出 西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在 中国的首都北京，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。早在 1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖， 近年来，它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典，2009年 国庆典礼等大型活动中表演，并赴日本、德国等地进行表演。
文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。
文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了 安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。
除了鼓声，作者还描写了后生们的动作。
例如：搏击。与其他描绘打鼓的动词（打击、敲打）相比， 作者为什么要用“搏击”这体现了后生们的顽强的生命力。 与安塞腰鼓的发源地——黄土高原联系（搏击腰鼓、更搏击
阅读探究
阅读课文，回答问题。 1.“一群茂腾腾的后生”，作者用这几个字组成短句作为文章 的首段有什么作用？
突出后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有 吸引人、震撼人的力量。
2.文章一开始写腰鼓表演前的“静”，用了哪些景物进行衬托？
安塞腰鼓 刘成章
学习目标
1.朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从 中领悟中华儿女的英武精神。
2.品味排比句式的节奏、气势与激情，感受 “安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。
安塞腰鼓
“腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤其是延安地区 的安塞腰鼓安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行，是陕西民 间舞蹈中具有较大影响的舞种之一，安塞腰鼓起源于榆林横山，在明 代后期，由于灾荒与农民起义，安塞已经人烟稀少，现在的安塞人由 榆林横山迁过来，也把横山的腰鼓带到了安塞。
安塞腰鼓是一种独具特色的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多 年的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出 西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在 中国的首都北京，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。早在 1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖， 近年来，它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典，2009年 国庆典礼等大型活动中表演，并赴日本、德国等地进行表演。
文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。
文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了 安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。
除了鼓声，作者还描写了后生们的动作。
例如：搏击。与其他描绘打鼓的动词（打击、敲打）相比， 作者为什么要用“搏击”这体现了后生们的顽强的生命力。 与安塞腰鼓的发源地——黄土高原联系（搏击腰鼓、更搏击
部编版八年级语文下册《安塞腰鼓》PPT教学课件
1.多样的写作手法 本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，生动形象。
同时，还运用了衬托、对比等写作手法增强艺术感染力。 2.铿锵的短句
课文用很多短句来表现内容。一连串简洁有力、脆生响亮的短句，使 文章的节奏相当紧凑，像波涛一样一浪接一浪，倾泻而出，欲止不能。
学习任务
总结本文的艺术特色
3.疾猛的节奏 课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一
思考：消化着红豆角角老南瓜的躯体”怎么理解？ 指出了这些后生过着贫困的生活。
学习任务
钻之弥深做探究，理解句子 进一步思考：为什么这些过着贫困生活的后生有这样奇伟磅礴的力量呢？
因为他们是一群元气淋漓的后生，是一群自然、原始、健康，不带任何 杂质，未加人工雕饰的生命。这样的生命是强盛的，活跃的。作者赞美 了这样一群富有活力、像高粱一样朴实的后生。
“骤雨一样……强健的风姿”综合运用排比、比喻、反复， 形象具体地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，舞蹈场面 的壮美。突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。读来节 奏分明、铿锵有力。
学习任务
(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万 里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰 了的大彻大悟！”——使人产生丰富的联想和想象，增加了文章的内涵。
学习任务
4.分组讨论“好一个安塞腰鼓！”反复出现的作用， 用“好一个安塞腰鼓，好在_______，你看(听)_____” 的句式叙述（有感情地展示）。
学习任务
好一个安塞腰鼓！（13段） 好一个安塞腰鼓！（17段） 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（22段） 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（24段）
学习任务
一群/茂腾腾的/后生。 一捶起来/就发狠了，忘情了，没命了！（渐强） 使人/想起：落日/照/大旗，马鸣/风/萧萧！ 好一个/黄土高原！好一个/安塞腰鼓！（渐强） 多水的/江南是/易碎的/玻璃， 在那儿，打不得/这样的/腰鼓。 耳畔/是一声/渺远的/鸡啼。（轻、慢）
同时，还运用了衬托、对比等写作手法增强艺术感染力。 2.铿锵的短句
课文用很多短句来表现内容。一连串简洁有力、脆生响亮的短句，使 文章的节奏相当紧凑，像波涛一样一浪接一浪，倾泻而出，欲止不能。
学习任务
总结本文的艺术特色
3.疾猛的节奏 课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一
思考：消化着红豆角角老南瓜的躯体”怎么理解？ 指出了这些后生过着贫困的生活。
学习任务
钻之弥深做探究，理解句子 进一步思考：为什么这些过着贫困生活的后生有这样奇伟磅礴的力量呢？
因为他们是一群元气淋漓的后生，是一群自然、原始、健康，不带任何 杂质，未加人工雕饰的生命。这样的生命是强盛的，活跃的。作者赞美 了这样一群富有活力、像高粱一样朴实的后生。
“骤雨一样……强健的风姿”综合运用排比、比喻、反复， 形象具体地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，舞蹈场面 的壮美。突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。读来节 奏分明、铿锵有力。
学习任务
(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万 里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰 了的大彻大悟！”——使人产生丰富的联想和想象，增加了文章的内涵。
学习任务
4.分组讨论“好一个安塞腰鼓！”反复出现的作用， 用“好一个安塞腰鼓，好在_______，你看(听)_____” 的句式叙述（有感情地展示）。
学习任务
好一个安塞腰鼓！（13段） 好一个安塞腰鼓！（17段） 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（22段） 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（24段）
学习任务
一群/茂腾腾的/后生。 一捶起来/就发狠了，忘情了，没命了！（渐强） 使人/想起：落日/照/大旗，马鸣/风/萧萧！ 好一个/黄土高原！好一个/安塞腰鼓！（渐强） 多水的/江南是/易碎的/玻璃， 在那儿，打不得/这样的/腰鼓。 耳畔/是一声/渺远的/鸡啼。（轻、慢）
《安塞腰鼓》ppt课件(32页)
一捶起来就发狠了;忘情了;没命了百十个斜背响鼓的后生;如百十块被强震不断激起的石头;狂舞在你的面前&
Hale Waihona Puke 安 塞 腰 鼓——明结构自由阅读;找出文章的中心句
第三板块：朗读、感知内容
文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力
好一个安塞腰鼓
宏伟场面
绮丽舞姿
击鼓后生
雄壮声响
安 塞 腰 鼓——知内容
腰鼓
陕北的安塞
你们知道这是什么鼓吗？
你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？
安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种独特的民间大型舞蹈艺术形式;具有2000年以上的历史&独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚;展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格&早在某些方面1986年;安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉——大奖;近年来;它先后在第十一届来运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演;并赴日本进行表演&安塞腰鼓表演可由几人或几千人一同进行;磅礴的气势;精湛的表现力令人陶醉;被称为“天下第一鼓”&1996年;安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”&
黄土高原啊;你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你;才能承受如此惊心动魄的搏击 多水的江南是易碎的玻璃;在那儿;打不得这样的腰鼓& 除了黄土高原;哪里再有这么厚这么厚的土层啊 好一个黄土高原好一个安塞腰鼓
每一个舞姿都充满了力量&每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻&每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中;使人叹为观止& 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓
好一个安塞腰鼓 后生们的胳膊、腿、全身;有力地搏击着;急速地搏击着;大起大落地搏击着&它震撼着你;烧灼着你;威逼着你&
安塞腰鼓课件ppt
总结词
动作技巧是安塞腰鼓表演的重要组成部分，通过不 同的动作组合，表现出不同的舞蹈风格和艺术效果 。
详细描述
安塞腰鼓的动作技巧非常多样，包括跳跃、旋转、 翻滚、弯腰等。通过这些动作的组合和变化，可以 创造出不同的舞蹈风格和艺术效果，使表演更加生 动、形象、有力。
配合技巧
总结词
配合技巧是安塞腰鼓表演的关键，通过表演者之间的默契配合，表现出完美的整 体效果。
理解文化背景
了解安塞腰鼓的历史和文化背 景，有助于更好地理解表演的
内涵和意义。
评价标准与体系
动作标准
表演者的动作是否符合安塞腰鼓的规 范和技巧要求，是否能够表现出腰鼓 的韵律和节奏。
音乐配合
表演者与音乐的配合是否协调，音乐 的节奏和旋律是否能够与动作相互呼 应。
表演效果
整个表演的效果如何，观众的反应如 何，以及表演者与观众之间的互动如 何。
习俗传承
安塞腰鼓不仅仅是一种艺术表演，它还承载着当地人民的习 俗和传统文化。通过学习腰鼓，人们可以了解黄土高原的历 史、民俗和传统，从而更好地传承和发扬这些宝贵的文化遗 产。
鼓声中的情感表达
鼓声传递情感
安塞腰鼓的鼓声具有强烈的节奏感和震撼力，它能传递出强烈的情感和力量。在表演中，鼓手们通过 不同的节奏和力度，表达出喜怒哀乐等不同的情感，使观众能够感受到黄土高原人民的热情和豪放。
挑战
随着现代化进程的加速，许多年轻人 对传统文化的关注度降低，安塞腰鼓 的传承面临后继无人的风险。此外， 传统表演市场逐渐萎缩，也对腰鼓的 生存和发展造成威胁。
机遇
随着国家对非物质文化遗产保护的重 视，安塞腰鼓获得了更多的关注和支 持。同时，旅游业的兴起也为安塞腰 鼓的表演和传播提供了更广阔的市场 。
《安塞腰鼓》ppt课件
合作探究
1.安塞腰鼓表演前是一番什么样的景象呢？
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎 从来不曾响过。
“呆呆的”运用拟人的修辞手法，形象地写出了安塞腰鼓安静时的 状态。“似乎从来不曾响过”，与下文热烈的腰鼓表演场面形成对比， 同时也为下文写腰鼓表演蓄势。
表演前：静静地积蓄着力量
研读课文
请赏析文章第14-16段，想想这几段运用了哪种写作手法？ 反复，运用拟声词“隆隆”，表现安塞腰鼓声音的特点。
4.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦 然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
运用反复的修辞手法，突出了腰鼓声音的强烈和力量的奔放。
研读课文
请赏析第25-27段：（朗读过程中应注意语调）
合作探究
4.“耳畔是一声渺远的鸡啼。”这句话营造出了一种怎样的意境？体会这 一结尾的妙处。
①以动衬静，用“鸡啼”来反衬腰鼓表演后的寂静，突出了世界的 寂静和高原的旷远，给读者以无尽的想象空间。
②使文章起伏跌宕，结构回环完整。
合作探究
5.“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么说“ 多水的江南”打不得这样的腰鼓？
赏析角度：可从修辞，句式，叠词，动词使用等 请赏析文章第7自然段： 1.一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
运用排比的修辞手法，表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。
研读课文
2.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
运用比喻的修辞手法，把后生比作被强震不断击起的石头，既写出了百 十个人捶鼓的场景，又突出了现场震天动地的声响和气势，表现了生命沸腾、 力量喷涌、不可遏止的情景。
品析语言
《安塞腰鼓》ppt课件
让作者抑制不住自己飞扬的激情，不时地用同一句话 来直接抒发自己的情感，你能把这句话找出来吗？
好一个安塞腰鼓！
品味语言,感知腰鼓魅力
2、“好一个安塞腰鼓”在文章中有什么作用？
结构上，使文章的结构清晰，层次分明。 内容上，“好一个安塞腰鼓”反复出
现，使文章形成回环往复的气势，突 出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，也 使作者的赞美之情不断深化。
课堂检测
文中运用大量排比句，增强了语气和语势，请你尝 试运用排比的修辞手法写一段话。 示例：书本能化作一剂良药,为你治愈心里的创伤;书本能化 作一张笑脸，将快乐带到你的心中。书本能化作一只方舟， 带你遨游历史的长河;书本能化作一架飞机，带你领略无边 的美景。
【解析】C项在文中是“迷惘、糊涂”的意思。
*
3* 安塞腰鼓
第二课时
学习目标
1.把握安塞腰鼓的特点,感受文中的热情豪放。（重点） 2.体会文章语言特点，学习多种手法的综合运用。（难点） 3.感受安塞腰鼓的雄浑气势和蓬勃的生命力，以及民俗文 化的意义。（重点）
品味语言,感知腰鼓魅力
1、它发出隆隆隆隆沉重的响声, 带着一股劲儿,释放出 奇伟磅礴的能量
品味语言,感知腰鼓魅力
刘成章是把散文当“诗歌”来写的，他的《安 塞腰鼓》简直就是一首意蕴优美的散文诗。
——刘锡庆《我读刘成章》
品味语言,感知腰鼓魅力
3、本文的好词佳句俯拾皆是，既适合声情并茂
的朗读，又适合有滋有味的赏析，请选择你喜欢
的句段有感情的朗读，然后作美点赏析。
句式：请选择你们喜欢的句段用好一个______的安塞腰鼓，
叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安 塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
品味语言,感知腰鼓魅力
好一个安塞腰鼓！
品味语言,感知腰鼓魅力
2、“好一个安塞腰鼓”在文章中有什么作用？
结构上，使文章的结构清晰，层次分明。 内容上，“好一个安塞腰鼓”反复出
现，使文章形成回环往复的气势，突 出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，也 使作者的赞美之情不断深化。
课堂检测
文中运用大量排比句，增强了语气和语势，请你尝 试运用排比的修辞手法写一段话。 示例：书本能化作一剂良药,为你治愈心里的创伤;书本能化 作一张笑脸，将快乐带到你的心中。书本能化作一只方舟， 带你遨游历史的长河;书本能化作一架飞机，带你领略无边 的美景。
【解析】C项在文中是“迷惘、糊涂”的意思。
*
3* 安塞腰鼓
第二课时
学习目标
1.把握安塞腰鼓的特点,感受文中的热情豪放。（重点） 2.体会文章语言特点，学习多种手法的综合运用。（难点） 3.感受安塞腰鼓的雄浑气势和蓬勃的生命力，以及民俗文 化的意义。（重点）
品味语言,感知腰鼓魅力
1、它发出隆隆隆隆沉重的响声, 带着一股劲儿,释放出 奇伟磅礴的能量
品味语言,感知腰鼓魅力
刘成章是把散文当“诗歌”来写的，他的《安 塞腰鼓》简直就是一首意蕴优美的散文诗。
——刘锡庆《我读刘成章》
品味语言,感知腰鼓魅力
3、本文的好词佳句俯拾皆是，既适合声情并茂
的朗读，又适合有滋有味的赏析，请选择你喜欢
的句段有感情的朗读，然后作美点赏析。
句式：请选择你们喜欢的句段用好一个______的安塞腰鼓，
叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安 塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
品味语言,感知腰鼓魅力
《安塞腰鼓》ppt课件
安塞腰鼓
刘成章
新课导入——欣赏图片
新课导入
• 陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作 奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也 是陕北人精神风貌的象征。
• 安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土 高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高 原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、 民风民情浑然一体。
课文分析
• 多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。为什么 “多水的江南”打不得这样的腰鼓？
• 江南流水更多地表现柔媚的风格,而安塞腰鼓需要承载这样原始、 粗犷的生命力量的“厚土”。
课文分析
• “好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现四次，从全文看，它起什 么作用？
• 这句话是文章的抒情线索。它的反复出现，表达了作者对安塞腰 鼓的无限赞美。
• 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 • 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ • 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ • 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿
都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享 受中，使人叹为观止。 • 好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
创作背景
• 20世纪80年代中期，正是中华民族改革开放“高歌猛进”和“阵 痛”的关键时期，整个民族情绪处于“沸腾”的状态。
• 一个民族的希望，在于她的生机和活力，在于她的梦想和荣光， 在于她的义无反顾一往无前，在于她的坚忍不拔和百折不挠，这 是一个民族的真气、正气、浩气和骨气，也就是一个民族的气节 和气魄。贫血缺钙的民族，何以立足于世界？
目
标
3.精读全文，深入分析文章
刘成章
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新课导入
• 陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作 奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也 是陕北人精神风貌的象征。
• 安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土 高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高 原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、 民风民情浑然一体。
课文分析
• 多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。为什么 “多水的江南”打不得这样的腰鼓？
• 江南流水更多地表现柔媚的风格,而安塞腰鼓需要承载这样原始、 粗犷的生命力量的“厚土”。
课文分析
• “好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现四次，从全文看，它起什 么作用？
• 这句话是文章的抒情线索。它的反复出现，表达了作者对安塞腰 鼓的无限赞美。
• 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 • 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ • 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ • 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿
都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享 受中，使人叹为观止。 • 好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
创作背景
• 20世纪80年代中期，正是中华民族改革开放“高歌猛进”和“阵 痛”的关键时期，整个民族情绪处于“沸腾”的状态。
• 一个民族的希望，在于她的生机和活力，在于她的梦想和荣光， 在于她的义无反顾一往无前，在于她的坚忍不拔和百折不挠，这 是一个民族的真气、正气、浩气和骨气，也就是一个民族的气节 和气魄。贫血缺钙的民族，何以立足于世界？
目
标
3.精读全文，深入分析文章
《安塞腰鼓》优秀ppt课件
的视觉冲击和心灵震撼。
02
深厚的文化体验
通过观看安塞腰鼓的表演，观众们能够深刻感受到陕北地区的独特文化
和历史底蕴，增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
03
激发情感共鸣
安塞腰鼓所传递的积极向上、团结奋进的精神内涵，激发了观众们的情
感共鸣，让人们更加热爱生活和珍惜当下。
THANKS 感谢观看
《安塞腰鼓》优秀ppt课件
• 安塞腰鼓概述 • 安塞腰鼓表演技巧 • 安塞腰鼓音乐伴奏 • 安塞腰鼓服饰道具 • 安塞腰鼓传承与发展 • 安塞腰鼓欣赏与评价
01 安塞腰鼓概述
起源与传承
01
02
03
起源
安塞腰鼓起源于古代军旅 生活，是古代边塞士兵在 战斗间隙自娱自乐的一种 方式。
传承
安塞腰鼓经过历代民间艺 人的不断加工和完善，逐 渐形成了独特的表演风格 和技艺。
媒体宣传与网络传播
利用电视、广播、报纸等传统媒体和网络新媒体平台，广泛宣传安 塞腰鼓的文化内涵和艺术价值。
国际交流与合作
积极参加国际文化交流活动，向世界展示安塞腰鼓的独特魅力，促 进中外文化交流与合作。
06 安塞腰鼓欣赏与评价
经典作品欣赏
《黄土高坡上的腰鼓声》
通过视频展示安塞腰鼓在黄土高坡上的震撼表演，让观众感受到 浓厚的地域文化和腰鼓的独特魅力。
通过不同力度的敲击，表现出音乐中 的强弱变化，增强表演的层次感。
情感表达与传递
热情奔放
01
通过豪放、洒脱的腰鼓表演，传递出西北汉子的热情与豪迈。
柔美细腻
02
在腰鼓表演中融入柔美的元素，展示女性角色的柔美与细腻。
幽默诙谐
03
运用夸张、幽默的动作和表情，增加腰鼓表演的趣味性，让观
《安塞腰鼓》ppt优秀课件(
如何推广安塞腰鼓文化
文化旅游
将安塞腰鼓文化融入当地旅游开 发，吸引游客体验和了解。
教育传承
通过学校教育、社会培训等方式， 培养年轻一代对安塞腰鼓的兴趣和 热爱。
媒体宣传
利用电视、网络等媒体平台，加强 对安塞腰鼓的宣传和推广。
06 《安塞腰鼓》教案设计
教学目标与重难点
教学目标 1. 掌握文章中的重点词语和句式，理解文章的主旨和情感。
安塞腰鼓的表演形式
安塞腰鼓表演形式多样，既有 单人表演，也有多人表演。
表演时，演员们身着鲜艳的服 装，头戴草帽或系着红绸带， 手持鼓槌或腰系鼓带，随着音 乐节奏翩翩起舞。
安塞腰鼓的表演动作粗犷豪放， 节奏明快，充满力量和激情， 给人以强烈的视觉冲击和艺术 享受。
02 《安塞腰鼓》课文解析
课文内容概述
3. 如何引导学生深入理解文 章的主旨和情感，并激发他们
对传统文化的兴趣。
教学方法与手段
教学方法
1. 讲授法：教师讲授安塞腰鼓的历史、 特点和表演形式等基础知识，帮助学 生建立对腰鼓的基本认知。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论， 分享阅读体会，深入探讨文章的主题 和情感。
教学手段
1. PPT课件：展示安塞腰鼓的相关图 片和ห้องสมุดไป่ตู้频，帮助学生直观了解腰鼓的 艺术魅力。
动作设计
动作设计应遵循安塞腰鼓的传统特点，注重动作的流畅性和 协调性，同时要结合现代舞蹈元素，以呈现出更加丰富多彩 的舞台效果。
舞台灯光与音效的应用
舞台灯光
灯光应注重突出舞台效果，通过明暗、色彩、光影的变化来营造出不同的氛围 和场景，以增强观众的视觉冲击力和代入感。
音效设计
音效应选用具有浓厚西北特色的音乐和音响效果，如西北民歌、打击乐等，以 配合舞台表演，营造出更加真实、生动的舞台氛围。
第3课《安塞腰鼓》课件(共24张PPT)
歌颂了生命中奔腾的力量——由西北汉子热情奔放 的腰鼓表现出来。 表达要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。 歌颂阳刚之美。 人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。
课堂小结
本文通过对安塞腰鼓宏伟的场面、雄壮的声响、 击鼓的后生和奇丽的舞姿四个画面的生动描写，赞 美了安塞腰鼓的热烈、激越、豪放以及它所蕴含的 蓬勃生命力，表达了黄土高原上的人们渴望冲破束 缚，并过上幸福生活的美好愿望。
彻大悟! 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了
的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖
蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,
观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻
5、“耳畔是一声渺远的鸡啼”，文章最后一句话营造 出一种什么样的意境？请尝试体会结尾的妙处。
当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热 后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（以动衬静）。 并且与文章开头相照应，写人们沉醉于安塞腰鼓所带 来的心境意境之中，突出了它的感染力之强。
6、作者通过安塞腰鼓想要表达了什么主题？
“天下第一鼓”
刘成章
作者简介
刘成章，1937年生，陕西省延安 市人。1961年毕业于陕西师范大学中 文系。现任陕西省作家协会副主席、 中国散文学会常务理事。已出版六种 散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁 迅文学奖,《安塞腰鼓》 是该集中的一 篇。
预习检查 给下列的蓝色字词注音。
亢奋 （kàng） 磅礴 （páng bó） 晦暗 （huì） 颤栗 （zhàn lì） 羁绊 （jī bàn ） 铿锵 （kēng qiāng） 冗杂 （rǒng ） 蓦然 （mò） 烧灼 （zhuó） 戛然而止 （jiá）
课堂小结
本文通过对安塞腰鼓宏伟的场面、雄壮的声响、 击鼓的后生和奇丽的舞姿四个画面的生动描写，赞 美了安塞腰鼓的热烈、激越、豪放以及它所蕴含的 蓬勃生命力，表达了黄土高原上的人们渴望冲破束 缚，并过上幸福生活的美好愿望。
彻大悟! 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了
的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖
蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,
观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻
5、“耳畔是一声渺远的鸡啼”，文章最后一句话营造 出一种什么样的意境？请尝试体会结尾的妙处。
当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热 后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（以动衬静）。 并且与文章开头相照应，写人们沉醉于安塞腰鼓所带 来的心境意境之中，突出了它的感染力之强。
6、作者通过安塞腰鼓想要表达了什么主题？
“天下第一鼓”
刘成章
作者简介
刘成章，1937年生，陕西省延安 市人。1961年毕业于陕西师范大学中 文系。现任陕西省作家协会副主席、 中国散文学会常务理事。已出版六种 散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁 迅文学奖,《安塞腰鼓》 是该集中的一 篇。
预习检查 给下列的蓝色字词注音。
亢奋 （kàng） 磅礴 （páng bó） 晦暗 （huì） 颤栗 （zhàn lì） 羁绊 （jī bàn ） 铿锵 （kēng qiāng） 冗杂 （rǒng ） 蓦然 （mò） 烧灼 （zhuó） 戛然而止 （jiá）
《安塞腰鼓》ppt课件
5、百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草
根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… (14-16段)
叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓” 气吞河山的场面和震撼人心的力量。
贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在 物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打 破这种束缚，让生命宣泄在天地间，体现了陕北人民粗犷、 豪放的精神特征。
4、作者写安塞腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和 “观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”？
用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为 一体，从而表现腰鼓的震慑力。
综合运用排比、比喻，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美, 突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
4、第9段为什么写古战场上的豪迈壮阔的景象？
作者由眼前的安塞腰鼓以及击鼓的陕北后生，联想到古战 场上勇敢无畏的战士骑着战马，举着战旗，为保卫边关勇往直 前，奋勇杀敌的战斗场面，借以表现陕北人民的勇武雄壮。
5、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞 开了的那么一股劲！（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开” 什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一股劲”？）
迁移练习
1、 积累词语，收集文中好字好词 2．背诵你认为精彩的语句，并摘抄笔记本上 3．模仿课文的排比句，仿写句子。
6、“他们朴实得就像那片高粱……”
“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然 可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”（过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的 力量？）
根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… (14-16段)
叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓” 气吞河山的场面和震撼人心的力量。
贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在 物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打 破这种束缚，让生命宣泄在天地间，体现了陕北人民粗犷、 豪放的精神特征。
4、作者写安塞腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和 “观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”？
用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为 一体，从而表现腰鼓的震慑力。
综合运用排比、比喻，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美, 突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
4、第9段为什么写古战场上的豪迈壮阔的景象？
作者由眼前的安塞腰鼓以及击鼓的陕北后生，联想到古战 场上勇敢无畏的战士骑着战马，举着战旗，为保卫边关勇往直 前，奋勇杀敌的战斗场面，借以表现陕北人民的勇武雄壮。
5、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞 开了的那么一股劲！（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开” 什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一股劲”？）
迁移练习
1、 积累词语，收集文中好字好词 2．背诵你认为精彩的语句，并摘抄笔记本上 3．模仿课文的排比句，仿写句子。
6、“他们朴实得就像那片高粱……”
“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然 可以释放出那么奇伟磅礴的能量！”（过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的 力量？）
最新安塞腰鼓(完美版)ppt教学讲义ppt课件
曲目风格特点及文化内涵
风格特点
安塞腰鼓表演曲目风格独特，既有粗犷豪放、气势磅礴的一面，又有细腻传神、情 感真挚的一面。同时，现代创新曲目还融入了现代音乐元素和舞蹈动作，使得表演 更加丰富多彩。
文化内涵
安塞腰鼓作为陕北地区的民间艺术形式，其曲目中蕴含着丰富的文化内涵。它们不 仅展现了陕北人民的生活场景和精神风貌，还传承了中华民族优秀的传统文化和民 族精神。同时，现代创新曲目还体现了时代精神和文化创新。
拓展应用领域
将安塞腰鼓与现代舞蹈、音乐、戏剧等艺术形式相结合，创作出更多 具有时代特色和观赏性的艺术作品，拓展其应用领域和市场空间。
06
总结回顾与展望未来发展
课程总结回顾
课程目标与内容概述
本次课程旨在传承和弘扬安塞腰鼓文化，通过系统的教学和实践，使学员掌握安塞腰鼓的基 本技能和表演技巧。
教学方法与手段
学习过程中的收获与感悟
学员们纷纷表示，在学习过程中不仅掌握了安塞腰鼓的基本技能和表演技巧，还锻炼了身体协调性和团队合作能力，更重 要的是体验到了学习的乐趣和成就感。
对未来学习的展望与计划 学员们表示将继续深入学习安塞腰鼓文化，不断提升自己的技能和表演水平，同时积极传承和弘扬这一 优秀的民族文化。
对未来安塞腰鼓发展的期待
04
安塞腰鼓教学实践与体验
动作分解与示范教学
腰鼓基本动作
包括起鼓、击鼓、旋转、 跳跃等基础动作，详细分 解每个动作的步骤和要点。
舞蹈动作组合
结合腰鼓的特点，编排丰 富多彩的舞蹈动作组合， 展示腰鼓的独特魅力。
动作示范与讲解
通过专业教师的现场示范 和讲解，让学员更加直观 地了解腰鼓的动作要领和 表演技巧。
配合默契
安塞腰鼓是集体表演项目，需要表演者 之间保持高度默契和协作精神。
《安塞腰鼓》课件ppt
奏感。
乐器演奏
02
除了舞蹈表演外，安塞腰鼓还与多种乐器相结合，如鼓、镲、
唢呐等，以增强表演的艺术效果。
歌唱表演
03
歌唱表演是安塞腰鼓的另一种重要表演形式，通常与舞蹈和乐
器演奏相互配合。
表演技巧
动作规范
安塞腰鼓的表演动作非常规范，每个动作都有其 特定的含义和节奏。
力度掌控
表演者需要掌握好力度，以表达出腰鼓的激情和 力量。
目的与意义
通过本课件的学习，学生将了解安塞腰鼓的起源、发展历 程、表演特点以及文化内涵等方面的知识。
本课件旨在培养学生的文化意识和审美能力，加深对传统 文化的认识和热爱，同时提高他们的学习兴趣和参与度。
安塞腰鼓的起源与发展
1
安塞腰鼓起源于中国古代的军事活动和祭祀仪 式，距今已有两千多年的历史。
2
安塞腰鼓的文化内涵
民俗文化
表现民间喜庆氛围
安塞腰鼓表演常常用于庆祝丰收 、欢度佳节，表达人们对美好生 活的喜悦和祝福。
传承民间技艺
安塞腰鼓表演融合了舞蹈、音乐 和打击技艺，具有较高的艺术性 和观赏性，传承了优秀的民间文 化。
代表民间文化符号
安塞腰鼓作为当地民间文化的代 表，体现了黄土高原独特的艺术 魅力，已成为中国民间文化的象 征之一。
06
《安塞腰鼓》课件制作思路与内容安排
课件结构与设计
封面
包含标题、作者和单位信息。
总结与反思
对课程进行总结和反思，加深学生对知识 的理解和记忆。
互动环节
设计一些互动环节，如提问、讨论等，以 增加学生参与度。
教学目标
明确课程的教学目标，包括知识、技能和 情感目标。
教学内容
按照教材章节，分为若干个幻灯片，每张 幻灯片包含内容、图片、视频和音频等素 材。
《安塞腰鼓》ppt课件
huì
晦暗
jī bàn
羁绊
zhuó
烧灼
fú
辐射
zhòu
骤雨
tóng
瞳仁
páng bó mò
磅礴
蓦然
pò
惊心动魄
chè wù
大彻大悟
jiá
戛然而止
zhàn lì
颤栗
刘成章，1937年生，陕西延安人。当代诗人、 散文家。20世纪80年代以来主要以散文创作活跃于文 坛。主要作品有《黄土情》《纤丽的阳光》，其中 《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。
黄土高原上的人并没有因生活的贫困和封闭而丧 失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔 腾，终有一天会喷薄的。这里的人们是有希望的， 这里的土地是有希望的。落后只是暂时的，只要 生命还在期望搏击，重生之日并不遥远。
当它戛然而止的时候，世界出奇 地寂静，以至使人感到对她十分 陌生了。
简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。
这腰鼓，使冰冷的空气立 即变得燥热了，使恬静的阳光 立即变得飞溅了，使困倦的世 界立即变得亢奋了。
每一句中都有一组反义词，给人以强烈的视觉感受冲击，从而突出了 安塞腰鼓奇伟磅礴的力量。
实排 比 中 有 虚
●原文： 隆隆隆隆的豪壮的抒情， 隆隆隆隆的严峻的思索， 隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪， 隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 改文： 隆隆隆隆的犁尖翻起的阵痛， 隆隆隆隆的严峻的思索， 隆隆隆隆的豪壮的抒情， 隆隆隆隆的痛苦的释放和升华……
作者以无比热烈、激情四溢的语言，描写了安塞腰鼓的热烈、 豪放、激越以及它所蕴含的蓬勃的生命力。赞美了黄土高原， 赞美了朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈 奔放、豪放洒脱、坚韧顽强的生命状态，催人奋进，从而表 达对冲破束缚、阻碍的希望。
《安塞腰鼓》ppt课件(公开课)
刘成章
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年 以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展 示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个 性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为 世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体 现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。
还有身边这条黄河
哦哦哦哦哦
安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精 湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。１９９６年， 安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。
生字词学习
亢奋(kàng ) 蓦然( mò)
叹为观止
晦暗( huì) 羁绊( jī ) 冗杂(rŏng ) 烧灼( zhuó) 戛然而止( jiá )
朗读 感受鼓势
1、听课文录音
2、自由朗读
要求： ① 发音准确、字正腔圆的读。 ②注意停顿、重音、语气、节奏 ③ 速度 快慢适中。
安塞腰鼓之劲
表演起来有股能劲，挥槌有股狠 劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲， 转身有股猛劲，全身使出一股牛劲， 看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实 在在足劲！
精读、品味鼓韵
(29)简直像来到另一个星球。 (30)耳畔是一声渺远的鸡啼。
配乐朗诵课文课黄土高坡外 学 唱我家住在黄土高坡 大风(四季风)从坡上刮过 不管是西北风还是东南风
(八百年还是一万年)
都是我的歌我的歌
日头从坡上走过
照着我的窑洞
晒着我的胳膊
还有我的牛跟着我
不管过去了多少岁月
祖祖辈辈留下我
留下我一往无际唱着歌
作者借安塞腰鼓，要表达一种什么样的感情呢？
(23)（女领）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。 每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈 的艺术享受中，使人叹为观止。
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年 以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展 示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个 性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为 世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体 现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。
还有身边这条黄河
哦哦哦哦哦
安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精 湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。１９９６年， 安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。
生字词学习
亢奋(kàng ) 蓦然( mò)
叹为观止
晦暗( huì) 羁绊( jī ) 冗杂(rŏng ) 烧灼( zhuó) 戛然而止( jiá )
朗读 感受鼓势
1、听课文录音
2、自由朗读
要求： ① 发音准确、字正腔圆的读。 ②注意停顿、重音、语气、节奏 ③ 速度 快慢适中。
安塞腰鼓之劲
表演起来有股能劲，挥槌有股狠 劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲， 转身有股猛劲，全身使出一股牛劲， 看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实 在在足劲！
精读、品味鼓韵
(29)简直像来到另一个星球。 (30)耳畔是一声渺远的鸡啼。
配乐朗诵课文课黄土高坡外 学 唱我家住在黄土高坡 大风(四季风)从坡上刮过 不管是西北风还是东南风
(八百年还是一万年)
都是我的歌我的歌
日头从坡上走过
照着我的窑洞
晒着我的胳膊
还有我的牛跟着我
不管过去了多少岁月
祖祖辈辈留下我
留下我一往无际唱着歌
作者借安塞腰鼓，要表达一种什么样的感情呢？
(23)（女领）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。 每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈 的艺术享受中，使人叹为观止。
第3课《安塞腰鼓》课件(共16张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级下册
鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了 茫茫一片；声，成了茫茫一片……
再读体悟情感
• 好一个安塞腰鼓！ • 好一个安塞腰鼓！ • 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ • 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
课后作业
1.本文语言激情澎湃，情感丰沛恢弘，慷慨激昂十分适合朗 读，请大家课后配乐朗诵本文上传至班级群内，与大家分 享。 2.课后阅读刘成章的相关作品，，感受他独特的作品风格 以及文化内涵。（推荐《黄土写意》《望秦俑》
百里不同风，千里不同俗。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
再现生命律动
• 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落 地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此 鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包 裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么 奇伟磅礴的能量！
安塞腰鼓
初步解读
安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）
壮阔
豪放
火烈
好一个安塞腰鼓！
再现生命律动
• 骤雨一样，是急促的鼓点； • 旋风一样，是飞扬的流苏； • 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； • 火花一样，是闪射的瞳仁； • 斗虎一样，是强健的风姿。
再现生命律动
• 骤雨一样，是急促的鼓点； • 旋风一样，是飞扬的流苏； • 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； • 火花一样，是闪射的瞳仁； • 斗虎一样，是强健的风姿。
鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了 茫茫一片；声，成了茫茫一片……
资料链接
• 那个时期我满脑子都是改革开放，因为天地的巨大变化 给我个人和国家都带来了希望，我对改革开放充满热情。 ——刘成章《安塞鼓声二十年》
再读体悟情感
• 好一个安塞腰鼓！ • 好一个安塞腰鼓！ • 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ • 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
课后作业
1.本文语言激情澎湃，情感丰沛恢弘，慷慨激昂十分适合朗 读，请大家课后配乐朗诵本文上传至班级群内，与大家分 享。 2.课后阅读刘成章的相关作品，，感受他独特的作品风格 以及文化内涵。（推荐《黄土写意》《望秦俑》
百里不同风，千里不同俗。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
再现生命律动
• 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落 地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此 鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包 裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么 奇伟磅礴的能量！
安塞腰鼓
初步解读
安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）
壮阔
豪放
火烈
好一个安塞腰鼓！
再现生命律动
• 骤雨一样，是急促的鼓点； • 旋风一样，是飞扬的流苏； • 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； • 火花一样，是闪射的瞳仁； • 斗虎一样，是强健的风姿。
再现生命律动
• 骤雨一样，是急促的鼓点； • 旋风一样，是飞扬的流苏； • 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； • 火花一样，是闪射的瞳仁； • 斗虎一样，是强健的风姿。
鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了 茫茫一片；声，成了茫茫一片……
资料链接
• 那个时期我满脑子都是改革开放，因为天地的巨大变化 给我个人和国家都带来了希望，我对改革开放充满热情。 ——刘成章《安塞鼓声二十年》
安塞腰鼓优秀ppt课件
非物质文化遗产保护意识培养
加强安塞腰鼓传承人的培养
通过政策扶持和资金支持，鼓励更多的年轻人学习和传承安塞腰鼓技艺，培养新的传承人 。
完善安塞腰鼓档案资料
对安塞腰鼓的历史、文化、艺术价值进行深入研究，建立完善的档案资料库，为保护和传 承提供科学依据。
加强安塞腰鼓知识产权保护
加强对安塞腰鼓相关知识产权的保护和管理，打击侵权行为，维护安塞腰鼓的文化品牌形 象。
举办安塞腰鼓文化节
在校园内组织安塞腰鼓表演、比赛和文化讲座，让学生了 解安塞腰鼓的历史、文化和艺术价值。
开设安塞腰鼓课程
将安塞腰鼓纳入学校体育课程或艺术教育课程，通过专业 教师的指导，让学生掌握基本的演奏技巧和表演能力。
成立安塞腰鼓社团
鼓励学生自发组织安塞腰鼓社团，进行日常排练和演出活 动，提高学生的艺术素养和团队协作能力。
风格特点
安塞腰鼓以豪放、热烈、欢快为主要风格特点，注重节奏感 和韵律感的表现。
舞蹈队形与编排
队形变化
安塞腰鼓的队形变化多样，如圆形、方形、蛇形等，需要根据不同的表演需求进 行选择和编排。
编排技巧
在编排安塞腰鼓时，需要考虑节奏、韵律、队形变化等因素，使舞蹈呈现出层次 感和高潮迭起的效果。
服饰道具及化妆
社会时代背景
安塞腰鼓的创作与演绎，不仅是对传统文化的传 承与发展，更是对当代社会时代精神的体现与彰 显。
艺术审美意义
安塞腰鼓音乐以独特的艺术魅力，丰富了人们的 审美体验，提升了人们的艺术素养。
欣赏方法与技巧
了解背景知识
在欣赏安塞腰鼓音乐前，了解 相关的历史文化背景和社会时 代背景，有助于更好地理解音
安塞腰鼓优秀ppt课件
• 起源与历史背景 • 乐器结构与演奏技巧 • 舞蹈动作与表演形式 • 音乐作品欣赏与解析 • 跨文化传播与交流 • 教育推广与实践应用
部编本八年级语文下册第一单元第3课《安塞腰鼓》课件 (共54张PPT))
安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的词语 回答。）
（壮阔 豪放 火烈）
在第二部分中有一句话重复多次，请找出来， 并思考这样写有什么作用？
好一个安塞腰鼓！
好一个安塞腰鼓！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
用了间接反复，使语言有一种鼓的韵律，形成了 回环往复的气势，增强语言的表现力，推动情节和 情绪向高潮发展。
⑶段与段之间的排比：
使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终 永远明晰了的大彻大悟！
这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快， 语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。
这篇文章作者歌颂了什么？
1、歌颂了生命中奔腾的力量。这中力量，由西北汉 子热情奔放的腰鼓表现出来。 2、歌颂黄土地上的阳刚之美。 3、歌颂了承载生命的黄土地。 4、歌颂了黄土地上生活的人。
R·八年级语文下册
新课导入
安塞腰鼓，那火一样热烈的舞蹈，在我国大西 北黄土高原上享有“天下第一鼓”的美称。在这样 激越的舞蹈面前，我们谁都会觉得它美、好、精彩。 可是真要我们用文字去描述这舞蹈，却又会觉得很 难很难，会感到言语的匮乏。那么，就让我们一起 来学习今天的这篇课文——《安塞腰鼓》，欣赏刘 成章作家的精彩文笔吧！
整体要读得激越、昂扬、饱满、 第二部分 迸发、快而有节奏感，刚健有力。
第三部分
状元成才路 状元成才路
要读出若有所思的情绪，稍慢，
轻声。因为这一部分描写的是腰鼓表
演突然结束时状元成才人路 们的心理感受，大脑
仍在回想刚才火烈的表演，心灵仍沉
状元成才路
浸在表演的激情之中，还没有回过神
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（层层推进，一气呵成）
合作探究
１、第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰鼓”中的 “静”是否一样？
２、在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲 破了、撞开了的那么一股劲”中是什么“束缚”、“羁绊”、“ 闭塞”了那么一股？“那一股劲”要“挣脱”、“冲破”、“撞 开”什么？
３、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了 ”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？
2020年9月28日
26
第二组
• ２、在“容不得束缚， • 2、“那么一股劲”要
容不得羁绊，容不得
打破人们身上层层坚
闭塞。是挣脱了、冲
硬的外壳，让生命宣
破了、撞开了的那么
泄在天地间，让人
一股劲”中是什么
“遗落一切冗杂”，
“束缚”、“羁绊”、 “痛快了山河、蓬勃
“闭塞”了那么一股？ 了想象力”，使人明
2020年9月28日
13
词 和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、 快慢、轻重和语气）。
2020年9月28日
14
解释下面的词语。 大彻大悟： 彻底领悟。 惊心动魄： 形容感染力极强，动人心弦。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止： 声音突然中止。
2020年9月28日
3
安塞腰鼓：奔腾的力量
2022002/90/年309月28日
44
安塞腰鼓：变换的舞姿
2020年9月28日
5
2020年9月28日
安塞腰鼓：淳朴的后生 6
2020年9月28日
安塞腰鼓：沸腾的生命 7
2020年9月28日
安塞腰鼓：宏大的场面 8
安塞腰鼓：快乐的舞者
2020年9月28日
4、为什么说“只有你（黄土高原）才能承受如此惊心动魄的搏
击”，而“多水的江南是易碎的玻璃”，“打不得这样的腰鼓”
？2020年9月28日
25
第一组
• 第一部分“安静 • 1、第一个“静”
的腰鼓”和最后 看似静，却是生
一部分“寂静的 命在积蓄激情，
腰鼓”中的“静” 等待爆发；第二
是否一样？
个“静”是安静
2020年9月28日
22
排比的运用
1、句子内部排比
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ （增强气势）
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、 多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
（感情充沛，富有感染力）
2、句与句之间排比 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一 样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强
“那一股劲”要“挣
白，人之所以为人，
脱”、“冲破”、
生命之所以为生命。
“撞开”什么？
2020年9月28日
27
第三组
• ３、作者写腰鼓 的响声，为什么 要写“山崖蓦然 变成牛皮鼓面 了”，和“观众 的心也蓦然变成 牛皮鼓面”？
9
安塞腰鼓：整齐的队列
2020年9月28日
10
陕北风光
2020年9月28日
11
走进刘成章
• 1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任 陕西省作家协会副主席、中国散文学会常 务理事。已出版六种散文集，其中《羊想 云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》 是 《羊想云彩》中的一篇。他写陕北，追求 “土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土， 有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就攫 住了陕北的“魂”，也显出了他散文的 “精气神儿”!
2020年9月28日
15
这篇文章的主要内容是什么？
这是一首生命的赞歌，力量的赞歌。 它粗犷豪放、气势磅礴、雄浑壮阔、动力
十足。
2020年9月28日
16
根据提示完成文章结构图
打鼓前1-4:（ 安静）的腰鼓
安 打鼓中5-27:（ 激昂）的腰鼓
塞
5-13：宏伟的场面
腰
14-17：雄壮的（响声 ）
鼓
18-22：击鼓的（后生 ）
安塞腰鼓
2020年9月28日
1
2020年9月28日
2
安塞腰鼓简介
安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺 术，充满原始和浓郁的乡土气息。安塞腰鼓场牌很 丰富，花样变幻多端，较有代表性的有“童子拜观 音”、“绵羊碰头”、“枣核掏心”等。腰鼓队过 街表演时用鼓、锣、铙、钹和锁呐伴奏。领头的鼓 手以哨子指挥，后面的鼓手们随其哨音变换动作。 鼓点雄壮有力，扣人心弦。鼓手的动作强劲豪放， 刚劲洒脱。
等方面进行评价，说得越多越好。）
2020年9月28日
20
补充 整理
• 我喜欢:“这腰鼓，使冰冷的空气立即变的燥热了； 使恬静的阳光立即变的飞 溅了；使困倦的世界 立即变的亢奋了。”一句。因为，这一句运用了
三对反义词，对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特 点。
2020年9月28日
21
急促有力的短句
• 骤雨一样，是急促的鼓点； • 旋风一样，是飞扬的流苏； • 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； • 火花一样，是闪射的瞳仁； • 斗虎一样，是强健的风姿；
表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。
2020年9月28日
18
找出全文中感情最炽烈、音调最 高亢的句子。
好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安 塞腰鼓！
间隔反复
2020年9月28日
19
品读欣赏
请用“我喜欢
句子，
因为
”的句式进行评点。
（可从用词、句式、修辞、写法、结构
健的风姿。 （节奏感强，渲染动感形象）
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、
撞开20了20年的9月那28日么一股劲！ （排山倒海，气势磅礴）
23
3、段与段的排比
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔 后最终永远明晰了的大彻大悟！
23-27：奇丽的（舞姿）
打鼓后28-30：（ 寂静 ）的腰鼓
2020年9月28日
17
朗读课文，体会全文语速、语调的变化。
1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力， 表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
5-27自然段：语速较快，语调高昂激越， 表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。
28—30自然段：语速较舒缓，语调轻柔，
2020年9月28日
12
语 • 瞳( tóng )仁 • 颤栗( zhàn lì )
言 • 恬( tián )静
卡 • 戛( jiá )然 片 • 亢( kàng )奋
• 晦( huì )暗
• 辐( fú )射
羁绊( jī bàn ) 蓦( mò )然 冗( rǒng )杂 磅礴( páng bó ) 烧灼( zhuó ) 骤( zhòu )雨
合作探究
１、第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰鼓”中的 “静”是否一样？
２、在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲 破了、撞开了的那么一股劲”中是什么“束缚”、“羁绊”、“ 闭塞”了那么一股？“那一股劲”要“挣脱”、“冲破”、“撞 开”什么？
３、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了 ”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？
2020年9月28日
26
第二组
• ２、在“容不得束缚， • 2、“那么一股劲”要
容不得羁绊，容不得
打破人们身上层层坚
闭塞。是挣脱了、冲
硬的外壳，让生命宣
破了、撞开了的那么
泄在天地间，让人
一股劲”中是什么
“遗落一切冗杂”，
“束缚”、“羁绊”、 “痛快了山河、蓬勃
“闭塞”了那么一股？ 了想象力”，使人明
2020年9月28日
13
词 和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、 快慢、轻重和语气）。
2020年9月28日
14
解释下面的词语。 大彻大悟： 彻底领悟。 惊心动魄： 形容感染力极强，动人心弦。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止： 声音突然中止。
2020年9月28日
3
安塞腰鼓：奔腾的力量
2022002/90/年309月28日
44
安塞腰鼓：变换的舞姿
2020年9月28日
5
2020年9月28日
安塞腰鼓：淳朴的后生 6
2020年9月28日
安塞腰鼓：沸腾的生命 7
2020年9月28日
安塞腰鼓：宏大的场面 8
安塞腰鼓：快乐的舞者
2020年9月28日
4、为什么说“只有你（黄土高原）才能承受如此惊心动魄的搏
击”，而“多水的江南是易碎的玻璃”，“打不得这样的腰鼓”
？2020年9月28日
25
第一组
• 第一部分“安静 • 1、第一个“静”
的腰鼓”和最后 看似静，却是生
一部分“寂静的 命在积蓄激情，
腰鼓”中的“静” 等待爆发；第二
是否一样？
个“静”是安静
2020年9月28日
22
排比的运用
1、句子内部排比
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ （增强气势）
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、 多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
（感情充沛，富有感染力）
2、句与句之间排比 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一 样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强
“那一股劲”要“挣
白，人之所以为人，
脱”、“冲破”、
生命之所以为生命。
“撞开”什么？
2020年9月28日
27
第三组
• ３、作者写腰鼓 的响声，为什么 要写“山崖蓦然 变成牛皮鼓面 了”，和“观众 的心也蓦然变成 牛皮鼓面”？
9
安塞腰鼓：整齐的队列
2020年9月28日
10
陕北风光
2020年9月28日
11
走进刘成章
• 1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任 陕西省作家协会副主席、中国散文学会常 务理事。已出版六种散文集，其中《羊想 云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》 是 《羊想云彩》中的一篇。他写陕北，追求 “土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土， 有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就攫 住了陕北的“魂”，也显出了他散文的 “精气神儿”!
2020年9月28日
15
这篇文章的主要内容是什么？
这是一首生命的赞歌，力量的赞歌。 它粗犷豪放、气势磅礴、雄浑壮阔、动力
十足。
2020年9月28日
16
根据提示完成文章结构图
打鼓前1-4:（ 安静）的腰鼓
安 打鼓中5-27:（ 激昂）的腰鼓
塞
5-13：宏伟的场面
腰
14-17：雄壮的（响声 ）
鼓
18-22：击鼓的（后生 ）
安塞腰鼓
2020年9月28日
1
2020年9月28日
2
安塞腰鼓简介
安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺 术，充满原始和浓郁的乡土气息。安塞腰鼓场牌很 丰富，花样变幻多端，较有代表性的有“童子拜观 音”、“绵羊碰头”、“枣核掏心”等。腰鼓队过 街表演时用鼓、锣、铙、钹和锁呐伴奏。领头的鼓 手以哨子指挥，后面的鼓手们随其哨音变换动作。 鼓点雄壮有力，扣人心弦。鼓手的动作强劲豪放， 刚劲洒脱。
等方面进行评价，说得越多越好。）
2020年9月28日
20
补充 整理
• 我喜欢:“这腰鼓，使冰冷的空气立即变的燥热了； 使恬静的阳光立即变的飞 溅了；使困倦的世界 立即变的亢奋了。”一句。因为，这一句运用了
三对反义词，对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特 点。
2020年9月28日
21
急促有力的短句
• 骤雨一样，是急促的鼓点； • 旋风一样，是飞扬的流苏； • 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； • 火花一样，是闪射的瞳仁； • 斗虎一样，是强健的风姿；
表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。
2020年9月28日
18
找出全文中感情最炽烈、音调最 高亢的句子。
好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安 塞腰鼓！
间隔反复
2020年9月28日
19
品读欣赏
请用“我喜欢
句子，
因为
”的句式进行评点。
（可从用词、句式、修辞、写法、结构
健的风姿。 （节奏感强，渲染动感形象）
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、
撞开20了20年的9月那28日么一股劲！ （排山倒海，气势磅礴）
23
3、段与段的排比
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔 后最终永远明晰了的大彻大悟！
23-27：奇丽的（舞姿）
打鼓后28-30：（ 寂静 ）的腰鼓
2020年9月28日
17
朗读课文，体会全文语速、语调的变化。
1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力， 表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
5-27自然段：语速较快，语调高昂激越， 表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。
28—30自然段：语速较舒缓，语调轻柔，
2020年9月28日
12
语 • 瞳( tóng )仁 • 颤栗( zhàn lì )
言 • 恬( tián )静
卡 • 戛( jiá )然 片 • 亢( kàng )奋
• 晦( huì )暗
• 辐( fú )射
羁绊( jī bàn ) 蓦( mò )然 冗( rǒng )杂 磅礴( páng bó ) 烧灼( zhuó ) 骤( zhòu )雨