中班社会教案 有朋友真好
幼儿园中班社会《有朋友真好》教案
布置作业
布置与友情相关的作业，如让孩 子们画出自己和好朋友在一起的 场景或写一篇关于友情的小故事
等。
06
教学评价与反馈
教学评价
教学目标达成度
通过课堂活动，学生们能够理解和体验到有朋友 的重要性，教学目标达成度高。
学生参与度
学生们积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴 趣。
教学方法有效性
采用情境模拟、角色扮演等教学方法，使学生们 在亲身体验中学习到知识，教学方法有效。
学生反馈
正面反馈
学生们表示喜欢这样的课堂活动，认为这样学习既有趣又有收获 。
负面反馈
部分学生反映在活动中有些害羞，不敢主动交朋友。
建议和意见
学生们希望老师能多组织一些类似的课堂活动，帮助他们更好地 学习社会交往技能。
教学反思与改进
01
成功之处
本次教学成功引导学生们认识到有朋友的重要性，并通过实践活动帮助
情境模拟法
创设与幼儿生活经验相 似的情境，让幼儿在模 拟中体验和学习如何与
朋友相处。
讨论交流法
组织幼儿围绕友谊等主 题进行讨论，鼓励幼儿 表达自己的看法和感受
。
游戏法
通过游戏的方式，让幼 儿在游戏中学习和实践
友谊相关的行为。
教学步骤与时间安排1.Fra bibliotek导入（5分钟）
通过播放一首与友谊相关的儿歌或讲述一个简短的故事， 激发幼儿对友谊的兴趣和思考。
问题导入
提出“你们有好朋友吗？为什么觉得 他/她是你的好朋友？”等问题，激发 孩子们的思考和表达欲望。
知识讲解与示范
讲解友情的含义
通过简单的语言，向孩子们解释什么是友情，友情的特点和 价值等。
示范如何交朋友
中班语言活动教案有朋友真好[优秀5篇]
![中班语言活动教案有朋友真好[优秀5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b99046bacd22bcd126fff705cc17552707225efe.png)
中班语言活动教案有朋友真好[优秀5篇]篇一：中班语言活动教案有朋友真好导语：语言是人类的交流工具，语言活动是幼儿园中一个非常重要的环节。
培养幼儿的语言表达能力，不仅有助于他们的心理健康发展，还有助于他们在学习和生活中取得更好的成绩。
为此，本文将分享一篇中班语言活动教案，名为“有朋友真好”。
1.活动主题“有朋友真好”2.活动目标a.培养幼儿们珍惜友情、善于交流的能力。
b.培养幼儿们的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。
c.促进幼儿们的情感发展和社会经验。
3.活动准备a.图片：“朋友”、“笑脸”、“抱抱”、“团圆”、“合作”等。
b.音乐“朋友啊朋友”。
c.教具：朋友图书、抱枕、拼图、积木等。
d.幼儿自备：糖果、玩具、笔。
4.活动过程a.热身环节播放音乐“朋友啊朋友”，请幼儿们跟着节奏发出"Ah、Ha!"的声音并做出对应的动作，例如向左跑、向右跑、向前跑、向后跑、跳跃等。
b.情境营造教师制作价值观的“朋友”图片，引导幼儿积极表现出朋友之间和善的情感，表达出结识朋友的美好之处。
c.启发思考教师让幼儿们一起看图，让他们自由地表达看到图片的感受，如朋友相互拥抱的图片引导幼儿自由地讲述：我拥抱朋友时，感觉很温暖，很生动。
d.拓展知识老师让幼儿用幼儿的语言解释“团圆”，要求幼儿们认识朋友聚会的意义以及共享友情给幼儿带来的快乐。
e.语言游戏幼儿围坐在一起，询问朋友最喜欢什么东西，接着抛给下一个朋友，让下一个朋友继续询问，并以此类推。
f.模拟情境把一米长的绸带放在幼儿们面前，让他们以两人为一组，两人手拉手拉绸带，代表着朋友之间相互扶持的情感，幼儿们在拉绸带的同时，互相喊着对方的名字。
5.活动结束a.总结活动主题，可以利用图片和实物等视觉工具对本次活动做出回顾。
b.可让幼儿们分享自己多年来认识的朋友，以及与朋友相处的经历。
（时间允许的情况下）c.最后，发放糖果和小礼品，奖励参与活动的优秀幼儿。
篇二：中班语言活动教案有朋友真好教学内容：中班语言活动教案--有朋友真好参与年龄：3.5-4.5岁儿童现代幼儿教育注重开发儿童个人特长，教育方法上更倡导以幼儿为中心。
幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》含反思
幼儿园中班语言活动教案《有朋友真好》含反思一、教学内容《有朋友真好》选自幼儿园中班语言活动教材第四章第一节，主要内容是通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿体验友谊的温暖，学会表达对朋友的喜爱和关心，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，懂得珍惜朋友。
2. 培养幼儿用语言、动作、表情等方式表达对朋友的喜爱和关心。
3. 提高幼儿的团队协作能力，增进同伴间的感情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对朋友的喜爱和关心。
教学重点：让幼儿体验友谊的温暖，懂得珍惜朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、儿歌CD、友谊树挂图、友谊手环等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相见的喜悦。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《有朋友真好》的故事，引导幼儿关注故事中主人公与朋友之间的友谊。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示，讲解如何用语言、动作、表情等方式表达对朋友的喜爱和关心。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟故事中的情景，练习表达对朋友的喜爱和关心。
5. 儿歌学习（10分钟）教师播放《有朋友真好》儿歌，引导幼儿跟唱，感受友谊的温暖。
6. 团队协作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“友谊接力赛”，培养幼儿的团队协作精神。
六、板书设计1. 故事《有朋友真好》2. 重点词语：友谊、喜爱、关心、珍惜3. 友谊树挂图：展示幼儿与朋友之间的友谊七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达友谊的画答案：幼儿可根据自己的想法，画与朋友共度的快乐时光。
2. 作业题目：用动作、表情表达对朋友的喜爱答案：幼儿可模仿故事中的动作、表情，向朋友表达自己的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时给予评价和指导，让幼儿更好地理解友谊。
《有朋友真好》幼儿园中班社会教案
《有朋友真好》幼儿园中班社会教案一、教学内容本课为社会领域课程，选自幼儿园中班教材《社会》。
通过学习，让幼儿了解朋友的重要性，培养他们积极与人交往的态度，学会关爱他人。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识到朋友的重要性，懂得珍惜友谊。
2. 培养幼儿积极主动与人交往的能力，提高他们的社交技巧。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到朋友的重要性，学会珍惜友谊。
难点：培养幼儿积极主动与人交往的能力，提高他们的社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用图片、卡片或故事书，引入本课主题“有朋友真好”。
通过展示一个有趣的场景，让幼儿谈论自己与朋友之间的趣事，引发他们对朋友的关注。
2. 视频观看（5分钟）播放一个关于友谊的短视频，让幼儿观看后分享自己的感受。
通过视频中的实例，让幼儿更加深刻地体会到朋友的重要性。
3. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们谈论自己在学校或家里与朋友之间的美好时光。
引导幼儿分享彼此的感受，感受友谊带来的快乐。
4. 实践环节（10分钟）让幼儿分组进行角色扮演，模拟在不同的场景中如何主动与人交往，建立友谊。
鼓励幼儿积极参与，提高他们的社交技巧。
让幼儿谈谈自己在实践环节中的收获，引导他们认识到朋友的重要性。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多与同伴交流，关爱他人。
六、板书设计板书内容：有朋友真好1. 图片展示：朋友一起玩耍的场景2. 关键词：朋友、友谊、关爱、社交技巧七、作业设计答案：略2. 思考题：请幼儿思考一下，如何成为一个好朋友？答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、视频、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，让幼儿认识到朋友的重要性，学会珍惜友谊。
在实践环节，幼儿积极参与，提高了他们的社交技巧。
但在教学过程中，部分幼儿对朋友的定义较为模糊，需要在今后的教学中进一步引导。
拓展延伸：1. 开展“友谊主题”的班会，让幼儿进一步了解友谊的意义。
中班社会活动教案《有朋友真好》
中班社会活动教案《有朋友真好》一、教学目标1.让幼儿理解友谊的重要性，感受拥有朋友的快乐。
2.培养幼儿主动与人交往、分享和合作的意识。
3.提高幼儿的语言表达和人际沟通能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿体验与朋友相处的快乐，懂得珍惜友谊。
2.教学难点：引导幼儿学会主动与人交往、分享和合作。
三、教学准备1.教具：图片、玩具、音乐、课件等。
2.环境布置：营造温馨、和谐的氛围，方便幼儿互动交流。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行“好朋友”主题讨论，引导幼儿思考：什么是朋友？为什么我们需要朋友？（二）主题活动1.情景剧表演：《小兔子的好朋友》（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子与好朋友之间的互动。
（2）组织幼儿讨论：小兔子为什么觉得有朋友真好？你在故事中学到了什么？2.小组讨论：如何成为一个好朋友？（1）分组进行讨论，每组选一个代表进行分享。
3.游戏活动：好朋友大挑战（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的快乐。
（2）教师引导幼儿在游戏中学会分享、合作，互相帮助。
4.角色扮演：好朋友的一天（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟好朋友之间的互动。
（2）教师引导幼儿关注如何在日常生活中关心、帮助朋友。
2.教师提问：通过本次活动，你学会了什么？以后如何做一个好朋友？五、作业1.让幼儿回家后，与家长分享本次活动的内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2.家长协助幼儿记录与好朋友相处的美好时光，培养幼儿的观察和记录能力。
六、教学反思2.根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
七、教学延伸1.开展“好朋友”主题绘画活动，让幼儿用画笔表达对朋友的情感。
2.组织幼儿进行“好朋友”主题手工作品展示，提高幼儿的动手能力。
重难点补充：一、教学重点：让幼儿体验与朋友相处的快乐，懂得珍惜友谊。
1.教学过程补充：（二）主题活动1.情景剧表演：《小兔子的好朋友》（1）教师讲述故事，适时插入对话：“小兔子，你为什么感到孤单呢？”“是的，小兔子，当你有了朋友之后，你感觉怎么样？”（2）组织幼儿讨论：“小朋友，你们觉得小兔子为什么觉得有朋友真好？”“小兔子在遇到困难时，朋友们是怎么帮助他的？”2.小组讨论：如何成为一个好朋友？（1）分组进行讨论，适时引导对话：“你们认为，好朋友应该怎么做？”“如果你有好朋友，你会怎么对他？”“是的，关心和帮助是好朋友的重要品质。
幼儿园中班有朋友真好教案及反思
幼儿园中班有朋友真好教案及反思一、教学目标1. 让幼儿体验与同伴相互陪伴、相互关心、相互帮助的快乐。
2. 引导幼儿主动与他人交往，培养幼儿积极主动与人交往的能力。
3. 帮助幼儿理解朋友间应该相互关心、相互帮助，学习分享。
4. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的社交技巧。
二、教学重点1. 培养幼儿主动与他人交往的意识。
2. 引导幼儿体验与同伴相互陪伴、相互关心、相互帮助的快乐。
三、教学难点1. 帮助幼儿理解朋友间应该相互关心、相互帮助，学习分享。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的社交技巧。
四、教学准备1. 物质准备：故事课件、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴一起游戏、交流的经历。
五、教学过程1. 主题导入：教师通过故事课件或小动物手偶，引导幼儿进入主题，引发幼儿对朋友的思考。
2. 情境体验：教师创设情境，让幼儿体验与同伴相互陪伴、相互关心、相互帮助的快乐。
3. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿分享与同伴的友谊，讨论朋友间应该相互关心、相互帮助的原因。
4. 游戏互动：教师组织幼儿进行相关游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的美好，培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
教案反思：但在教学过程中，也发现部分幼儿在活动中表现得较为内向，不敢主动与他人交往。
针对这一现象，教师应在今后的教学中更加关注这部分幼儿，给予他们更多的关爱和支持，鼓励他们积极参与活动，提高他们的自信心和社交能力。
在游戏互动环节，教师应注重引导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿的纪律意识。
教师还要关注幼儿的安全，确保幼儿在游戏过程中不受伤害。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师可布置一项家庭作业，让幼儿与家长一起完成，例如：与家长一起画一幅关于朋友的画，或者写一段关于朋友的小故事。
2. 家长沟通：教师应主动与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家也与幼儿多进行有关友谊的互动，如：一起帮助邻居，与亲戚朋友分享快乐等。
七、教学评价1. 评价方式：教师可采用观察、交流、提问等方式对幼儿在活动中的表现进行评价。
中班社会教案有朋友真好教案及教学反思
中班社会教案有朋友真好教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园社会教育活动指导手册》第四章“友谊的力量”，具体内容包括：认识朋友的重要性，学会与同伴分享，体验与朋友合作的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解朋友的意义，懂得与朋友相互帮助、分享的重要性。
2. 培养幼儿与同伴合作的能力，提高人际交往能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解朋友的重要性，学会与同伴分享、合作。
难点：如何引导幼儿在实际生活中运用所学，关爱他人，乐于助人。
四、教具与学具准备教具：故事书《有朋友真好》、图片、卡片、贴纸。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《有朋友真好》，引导幼儿关注故事中朋友之间的互动。
邀请幼儿分享自己与朋友之间的趣事，引导幼儿认识到朋友的重要性。
2. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，展示朋友之间相互帮助、分享的场景，引导幼儿讨论如何与朋友相处。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿挑选出与朋友相处的美好瞬间，进行分享。
幼儿分组进行合作游戏，体验与朋友合作的乐趣。
教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导幼儿认识到与朋友相处的重要性。
六、板书设计1. 主题：有朋友真好2. 内容：朋友的意义与朋友相处的原则朋友之间的合作与分享七、作业设计1. 作业题目：画一画我与朋友的故事。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，描绘与朋友之间的美好时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次活动中，注意观察每个幼儿的参与情况，针对个别幼儿在人际交往方面的困难，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“朋友日”活动，鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，与同伴分享、合作。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
3. 随堂练习中幼儿的合作游戏设计。
4. 作业设计中幼儿的个性化表达与分享。
5. 课后反思及拓展延伸中的个别指导与“朋友日”活动。
幼儿园中班有朋友真好教案及反思
幼儿园中班有朋友真好教案及反思一、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验与同伴相互陪伴、相互关心的快乐，培养幼儿的友善情感。
2. 能力目标：培养幼儿与同伴交往的能力，学会分享和合作。
3. 认知目标：让幼儿知道朋友之间应该相互关心、相互帮助，体验友谊的美好。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿体验与同伴相互陪伴、相互关心的快乐。
2. 教学难点：培养幼儿与同伴交往的能力，学会分享和合作。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴一起游戏的经历。
四、教学过程1. 导入部分：通过一个简短的故事，引出朋友的重要性。
2. 主题活动：通过图片和玩具，让幼儿体验与同伴相互陪伴、相互关心的快乐。
3. 分享与合作：通过小组活动，让幼儿学会分享和合作，培养友善情感。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，让幼儿充分体验友谊的美好。
2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的交往能力，引导他们学会分享和合作。
3. 教师应关注每个幼儿的情感需求，为他们创造更多的交流机会，让每个幼儿都能感受到朋友之间的关心和陪伴。
5. 教学反思是提高教学质量的重要环节，教师要时刻关注幼儿的发展，不断调整和优化教学策略。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对友谊的认识和交往能力的提升。
2. 通过幼儿的分享和互动，评价他们对于相互关心、相互帮助的体验和理解。
3. 收集幼儿家长和同伴的反馈，了解幼儿在家庭和学校中友谊行为的延续和发展。
七、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的友谊活动，如组织家庭日的聚会，促进家长之间的交流和合作。
2. 社区参与：组织幼儿参与社区志愿者活动，让幼儿在社区中结交新朋友，培养社会交往能力。
3. 继续教育：定期组织教师培训，提升教师对幼儿友谊教育的理解和教学能力。
八、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松地参与活动。
2. 尊重幼儿的个性和选择，避免强迫他们进行不愿意的交往行为。
《有朋友真好》幼儿园中班社会教案
《有朋友真好》幼儿园中班社会教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友的重要性，懂得珍惜友谊。
2. 培养幼儿与同伴分享、合作的意识，提高交往能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿认识到朋友的重要性，并学会珍惜友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、玩具、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的快乐。
（2）教师分享自己与朋友之间的趣事，引导幼儿关注朋友的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示故事书中的图片，讲述故事《有朋友真好》，引导幼儿关注故事中主人公与朋友之间的相互关爱、帮助。
（2）教师针对故事内容提出问题，让幼儿思考并回答，如：“故事中的小兔子为什么说有朋友真好？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己与朋友之间的美好时光。
（2）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己与朋友一起玩耍的场景。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中主动关心、帮助同伴，珍惜友谊。
六、板书设计1. 板书《有朋友真好》2. 板书内容：（1）朋友的重要性（2）与同伴分享、合作（3）关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画出你与朋友一起度过的美好时光。
2. 答案：幼儿根据自己的实际经历，画出与朋友一起玩耍的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“好朋友手牵手”活动，让幼儿在活动中进一步体验友谊的美好。
（2）鼓励幼儿家长参与幼儿园的亲子活动，增进家园合作，共同培养幼儿的交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 随堂练习的针对性和实效性5. 作业设计的开放性和引导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定本节课的重点在于培养幼儿的交往能力，特别是分享和合作的能力。
2024年幼儿园中班社会《有朋友真好》教案
2024年幼儿园中班社会《有朋友真好》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括：了解朋友的意义，学会与同伴分享、互助，培养团队协作意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友的重要性，知道与朋友相互帮助、分享的快乐。
2. 培养幼儿与人交往的能力，提高团队协作意识。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会与同伴分享、互助，培养团队协作意识。
难点：如何引导幼儿认识到朋友的重要性，并付诸实践。
四、教具与学具准备教具：故事书《有朋友真好》、卡片、贴纸。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《有朋友真好》，引导幼儿关注故事中主人公与朋友之间的互动，让幼儿感受到朋友带来的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，上面有各种与朋友互动的场景，如分享玩具、互相帮助等。
教师针对每个场景进行讲解，引导幼儿学会与同伴分享、互助。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张贴纸，让幼儿互相帮助，将贴纸贴在指定位置。
完成后，让幼儿互相分享成果。
4. 团队协作游戏（10分钟）教师组织团队协作游戏，如“两人三足”、“传球”等，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈与朋友互动的感受，培养幼儿关爱他人、尊重他人的意识。
六、板书设计1. 主题：《有朋友真好》2. 内容：朋友的意义与同伴分享、互助团队协作意识七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅与朋友互动的画；（2）用卡片制作一张感谢朋友的小卡片。
2. 答案：（1）幼儿画的画可以根据自己的经历和想象，描绘与朋友互动的场景；八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿认识到朋友的重要性，学会与同伴分享、互助，培养团队协作意识。
课后，教师可以多关注幼儿在园内的交往情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可以开展相关主题活动，如“关爱同伴”、“友谊的力量”等，进一步拓展幼儿的社会交往能力。
中班社会教案有朋友真好教案及教学反思
中班社会教案有朋友真好教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班社会教材第三单元“人与社会”，具体章节为“有朋友真好”。
详细内容包括：理解朋友的重要性，学习与同伴友好相处，培养互帮互助的品质。
二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友的重要性，知道与朋友友好相处的方法。
2. 培养幼儿互帮互助的品质，增进同伴间的友谊。
3. 提高幼儿的社会交往能力，为今后的生活打下良好基础。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解朋友的重要性，学会与同伴友好相处。
教学重点：培养幼儿互帮互助的品质，提高社会交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《有朋友真好》，挂图，卡片。
2. 学具：彩笔，画纸，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于朋友之间互帮互助的故事，引导幼儿关注朋友的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解例题，引导幼儿思考如何与同伴友好相处。
例题：小兔和小松鼠是好朋友，他们一起玩耍、学习，互相帮助。
有一天，小兔摔倒了，小松鼠立刻去扶他，还帮他拍掉身上的土。
小兔非常感激，他们更加珍惜彼此的友谊。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合自己的生活实际，与同伴进行讨论。
问题：你们有朋友吗？你们是如何与朋友相处的？当朋友遇到困难时，你会怎么做？4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在小组内分享自己的朋友，讨论如何与朋友友好相处。
活动要求：每组选一个代表进行分享，其他成员认真倾听，互相学习。
幼儿分享自己的收获，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书主题：有朋友真好2. 板书内容：朋友的重要性与同伴友好相处的方法互帮互助的品质七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友描述你的好朋友，包括外貌、性格、爱好等。
讲述一件你和朋友之间互帮互助的事情。
2. 答案示例：我的好朋友是小明，他长得高高的，眼睛大大的，很可爱。
他喜欢运动，尤其擅长踢足球。
我们经常一起玩耍、学习，互相帮助。
幼儿园中班社会：有朋友真好教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会：有朋友真好教学设计一、教学背景在幼儿园中，社交能力的培养是十分重要的。
而此时期的社交，主要是建立在友谊、互相帮助和分享等基础上的。
因此，本次教学将以“有朋友真好”为主题，带领中班幼儿深入学习友谊的意义，理解规则和互助精神，通过互动体验和游戏激发幼儿对友谊的热爱和珍视。
二、教学目标1. 知识目标•了解友谊的含义和重要性；•认识规则，明确不良行为的后果；•了解互助精神的价值。
2. 能力目标•能够与其他幼儿充分合作，培养集体意识；•能够积极参与活动，表达自己的观点和情感；•培养各种感官的综合运用能力。
3. 态度目标•培养友善、合作的态度；•培养爱护小动物的意识；•培养用心观察、细致体验的态度。
三、教学内容1. 友谊和规则的故事分享教师通过讲故事的方式，生动地介绍了友谊的含义，启发幼儿珍视友谊、互相帮助、分享快乐。
教师同时介绍了幼儿园的规章制度，引导幼儿了解规则，并清晰地表达不良行为的后果。
2. 同伴游戏——有朋友真好教师组织同伴交流活动，共同完成任务“同伴连线”，帮助幼儿理解依靠别人、互相扶持的重要性。
在活动中，教师引导幼儿了解合作、分享和互助精神。
3. 互动游戏——小动物真可爱通过模拟小动物如何与人类互动的过程，激发幼儿对小动物的兴趣，培养大家对小动物的关注和关爱。
四、教学过程1. 教学准备•准备热爱互动、和谐愉快的教学氛围；•准备教具：故事书《鼠小弟和猫小姐》、小动物塑形棋牌、人物匹配牌等；•预备知识，通过阅读教材和故事有序准备；2. 具体实施2.1 友谊和规则的故事分享教师通过阅读故事《鼠小弟和猫小姐》来介绍什么是友谊、什么是规则，激发孩子们的学习热情，并鼓励幼儿分享自己的喜悦、困惑、快乐等情感。
在活动中，引导幼儿共同思考什么是友谊、如何与其他人交朋友等问题。
2.2 同伴游戏——有朋友真好教师组织幼儿参与“同伴连线” 游戏。
孩子们分成小组，在教师引导下完成任务，通过自己的努力共同完成任务。
中班社会教案有朋友真好教案及教学反思
中班社会教案有朋友真好教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿社会教材第四章《友谊的力量》，详细内容包括：认识朋友的重要性，了解朋友之间的相互帮助和支持，培养幼儿与他人建立友谊的能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友的重要性，知道有朋友可以帮助自己，共同度过困难。
2. 培养幼儿与同伴建立友谊的能力，学会关心和帮助朋友。
3. 培养幼儿在集体生活中的合作精神，懂得分享和互助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解朋友之间的相互帮助和支持。
教学重点：培养幼儿与同伴建立友谊的能力，学会关心和帮助朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、卡片、贴纸。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于朋友之间相互帮助的故事，引导幼儿关注故事中朋友之间的友谊，让幼儿初步感知朋友的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示PPT，展示故事书中的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的朋友是如何相互帮助的。
教师提问，让幼儿回答并讨论朋友之间的相互帮助和支持。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿用贴纸在卡片上贴出朋友相互帮助的场景。
教师指导幼儿进行绘画活动，画出自己与朋友之间的友谊。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何与同伴建立友谊，学会关心和帮助朋友。
各小组分享讨论成果，教师给予点评和鼓励。
教师鼓励幼儿在日常生活中主动与同伴交流，建立友谊。
六、板书设计1. 主题：有朋友真好2. 内容：朋友的重要性、相互帮助、建立友谊、关心朋友七、作业设计1. 作业题目：画出自己与朋友之间的友谊，并用文字描述。
2. 答案示例：画面中有两个小朋友手拉手，文字描述为：“我和小明是好朋友，我们一起玩耍、学习，互相帮助。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、绘画等多种形式，让幼儿认识到朋友的重要性，基本达到了教学目标。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 教学难点：让幼儿理解朋友之间的相互帮助和支持4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 角色扮演：教师扮演故事中的角色，让幼儿身临其境，感受友谊的力量。
中班下学期社会活动教案《有朋友真好》
《有朋友真好》一、教学目标1.让幼儿体验与朋友共同游戏的快乐，懂得朋友之间要互相帮助、互相谦让。
3.增进幼儿对朋友的了解，提升人际交往技巧。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿体验与朋友共同游戏的快乐，学会与同伴友好相处。
三、教学准备1.教具准备：图片、视频、音乐、游戏道具等。
2.环境准备：宽敞的教室，确保安全。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张朋友的照片，引导幼儿观察并提问：你们知道这是谁的照片吗？你们有朋友吗？朋友是什么？2.幼儿分享自己的朋友，讲述与朋友之间的趣事。
（二）主题活动1.老师播放视频《有朋友真好》，引导幼儿观看并提问：视频中的小朋友是怎么和朋友相处的？他们在一起做了什么？2.老师组织幼儿进行小组讨论，分享自己与朋友相处的经验。
3.老师出示图片，让幼儿找出图片中表现朋友之间互相帮助、互相谦让的场景。
4.老师引导幼儿进行角色扮演，模拟朋友之间互相帮助、互相谦让的情景。
（三）实践活动1.老师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友共同游戏的快乐。
2.老师出示游戏道具，引导幼儿进行“传递爱心”游戏，培养幼儿互相帮助、互相谦让的精神。
3.老师组织幼儿进行“好朋友分享”活动，让幼儿将自己喜欢的东西与朋友分享。
2.老师让幼儿分享自己在活动中的收获，提升幼儿的人际交往技巧。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长分享本次活动，家长协助幼儿记录与朋友之间的美好时光。
2.课后活动：组织幼儿进行“好朋友日”活动，让幼儿在日常生活中实践与朋友友好相处的方法。
六、教学反思总的来说，本次活动达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了与朋友友好相处。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的人际交往能力，为他们创造更多与朋友互动的机会。
重难点补充：一、教学重点补充1.通过具体情境，如角色扮演和游戏互动，让幼儿切身体验到与朋友共同游戏的快乐，从而内化友谊的价值。
2.在小组讨论和分享中，引导幼儿用自己的语言表达与朋友相处的情感体验，培养他们的语言表达能力和情感交流能力。
幼儿园中班社会优质教案有朋友真好
幼儿园中班社会优质教案有朋友真好一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材，第四章“与人交往”第二节“有朋友真好”。
内容详细讲述了友谊的重要性，如何与朋友相处，以及在不同场景下如何表现出友好和尊重。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，认识到有朋友的好处。
2. 培养幼儿与同伴友好相处的能力，懂得尊重和关心他人。
3. 提高幼儿在实际场景中运用友好交往方式解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际场景中运用友好交往方式，学会尊重和关心他人。
重点：让幼儿理解友谊的重要性，培养友好相处的交往能力。
四、教具与学具准备教具：故事书《有朋友真好》、卡片、挂图、玩具等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于友谊的小故事，引导幼儿关注故事中主人公与朋友之间的互动，让幼儿体会友谊的美好。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教材中的图片，讲解图片中的人物是如何与朋友友好相处的，引导幼儿关注并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景，如公园、学校、家里等，让幼儿用卡片和挂图模拟与朋友相处的情景，进行角色扮演。
5. 创作环节（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作一幅与朋友相处的画作，展示在班级展示墙上。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与同伴友好相处。
六、板书设计1. 板书主题：有朋友真好2. 板书内容：友谊的重要性友好相处的要点：分享、关心、尊重实践场景：公园、学校、家里七、作业设计1. 作业题目：画一画：画一幅与朋友相处的画作，描述画作中的场景和活动。
写一写：用贴纸或卡片记录一天中与朋友友好相处的点滴，家长辅助记录。
2. 答案：画作的答案可以根据幼儿的实际情况进行创作，重点表现友谊的美好。
贴纸或卡片的记录要真实反映幼儿与同伴友好相处的场景，如分享玩具、帮助朋友等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在实际场景中运用友好交往方式的情况，以便调整教学方法。
中班语言活动教案《有朋友真好》
中班语言活动教案《有朋友真好》一、教学内容二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 引导幼儿学会与人分享和交流，提高幼儿的社交技能。
3. 培养幼儿热爱生活、积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与人分享和交流。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子手偶、分享物品（如水果、玩具等）。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师展示小兔子手偶，引起幼儿兴趣。
询问幼儿：“你们知道小兔子吗？它今天找到了一个新朋友，我们一起来听听它们的故事吧。
”2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事《小兔子找朋友》，引导幼儿关注故事中小兔子的心情变化，以及它如何找到朋友的过程。
3. 讨论交流（5分钟）：教师提问：“故事中的小兔子为什么会感到快乐？它找到了什么样的朋友？”引导幼儿分享自己的感受和经验，培养幼儿的口语表达能力。
4. 实践环节（10分钟）：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的场景，学会与人分享和交流。
同时，教师巡回指导，纠正幼儿在交流中出现的问题。
6. 作业布置（5分钟）：六、板书设计板书内容：有朋友真好板书设计：在黑板上画出一个微笑的小兔子，旁边写上“有朋友真好”，用以强调本节课的主题。
七、作业设计1. 请幼儿复述故事《小兔子找朋友》的内容。
2. 请幼儿谈谈自己在生活中如何与人分享和交流。
3. 家长观察幼儿在家庭中的社交表现，记录下幼儿的进步和需要改进的地方。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可组织幼儿开展“友谊运动会”，让幼儿在游戏中体验友谊的力量，培养幼儿团结协作的精神。
同时，教师可鼓励家长参与活动，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事《小兔子找朋友》的情节发展：小兔子孤单一人，努力寻找朋友的过程，以及最终找到朋友的喜悦。
2. 故事中的社交情境：小兔子如何与人分享、交流，以及如何处理人际关系。
《有朋友真好》幼儿园中班社会优质教案
《有朋友真好》幼儿园中班社会优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友的重要性，知道与朋友相处的基本原则。
2. 培养幼儿的分享意识和互助精神，提高他们的交往能力。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱他人的美好情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到朋友的重要性，学会与朋友相处的基本原则。
难点：培养幼儿的分享意识和互助精神，提高他们的交往能力。
四、教具与学具准备教具：故事书《有朋友真好》、挂图、卡片、友谊树道具。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《有朋友真好》，引导幼儿关注故事中主人公与朋友之间的互动，让幼儿初步感知朋友的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）a. 朋友是什么？b. 与朋友相处应该注意什么？c. 为什么说有朋友真好？3. 随堂练习（10分钟）a. 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相处的快乐。
b. 教师出示友谊树道具，让幼儿用彩泥制作友谊果，培养幼儿的分享意识和互助精神。
教师引导幼儿分享在游戏和制作过程中的感受，让幼儿认识到朋友的重要性。
六、板书设计1. 板书《有朋友真好》2. 内容：a. 朋友的重要性b. 与朋友相处的原则c. 分享与互助七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的友谊树，并用彩泥制作友谊果。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与活动，让家长与幼儿一起完成友谊树的创作，增进亲子关系，同时巩固幼儿对朋友的认识。
重点和难点解析1. 教学目标中的分享意识和互助精神的培养。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 板书设计中的内容布局和作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸中的家长参与和亲子关系建设。
详细补充和说明：一、分享意识和互助精神的培养分享意识和互助精神是社会领域中非常重要的能力，对于幼儿园中班的孩子来说，这是需要重点培养的技能。
中班语言活动教案《有朋友真好》5篇
【导语】朋友意思是指在任意条件下，双⽅的认知在⼀定层⾯上关联在⼀起，不分年龄、性别、地域、种族、社会⾓⾊和宗教信仰，符合双⽅的⼼理认知、可以在对⽅需要的时候给予帮助。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.中班语⾔活动教案《有朋友真好》 活动⽬标： 1.能根据动物的特征与城市中事物进⾏匹配。
2.在集体⾯前⼤胆的运⽤语⾔表达对朋友的想念，并学说“⼩兔，你好，我是××，我特别想念你，我给你准备了××。
” 3.体验⼩兔与朋友之间互相想念和关爱的情感。
4.能分析故事情节，培养想象⼒。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备： ⼩兔⼿偶⼀个、⼩动物图⽚、城市的东西的图⽚、⼈⼿⼀份礼物、风铃⼀个、《⼋⾳盒》⾳乐 活动过程： ⼀、情境导⼊，激发兴趣 1.出⽰⼩兔⼦。
师：今天，我带来了⼀个好朋友，你们看是谁?(⼩兔⼦) ⼩兔⼦要离开森林的家，搬到城市⾥去，森林⾥的许多好朋友都舍不得她，都来送她。
2.出⽰⿊板上的各种图⽚动物。
师：“瞧，森林⾥的好朋友都有谁?” ⼩鸭、⼩猫、⼩狗、⼤象、⼩猴、⼩⽺、斑马、长颈⿅ 3.师：森林⾥的动物朋友都舍不得⼩兔，他们都来送⼩兔，并且还送给⼩兔⼀样礼物，是什么呢?(教师出⽰风铃实物)朋友们说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。
” 4.师提问：朋友送给⼩兔的礼物是什么?(风铃) 他们对⼩兔说了什么呢?(引导幼⼉重复说) ⼆、理解故事，趣味匹配 1.师：⼩兔到了城市⾥⾯，她看到很多东西都觉得很新奇。
提问：①什么叫“新奇”? ②总结：原来城市⾥有很多东西，⼩兔在森林⾥没有见过，所以会觉得城市⾥很新奇啊。
③城市⾥可能有什么东西? 2.师：城市⾥的很多东西都让⼩兔想起了森林⾥的⽼朋友。
提问：森林⾥的哪些东西会让她想起哪个好朋友? 3.师：那我们来看⼀看，⼩兔看到了哪些东西，让他想到了森林⾥哪个好朋友呢? ⼩兔看到了城市⾥⾼⾼的楼房(将图⽚贴到⿊板上)，她会想起森林⾥的谁?为什么?(进⾏匹配) 4.师：⼩兔继续向前⾛，来到动物园，看到阳光下闪闪发光的喷泉，她会想起谁呢?为什么?(请幼⼉上来匹配) 5.师：⼩兔继续向前⾛，来到了马路边上，看到了斑马线，她⼜会想起哪个⽼朋友呢?为什么?(请幼⼉进⾏匹配) 6.师：⼩兔这时候抬头望了望天上的⽩云，她会想起谁呢?为什么?(请幼⼉进⾏匹配。
2024年中班社会精彩教案有朋友真好精彩教案及教学反思
2024年中班社会精彩教案有朋友真好精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班社会领域活动指导手册》第四章“交往与合作”，详细内容为“有朋友真好”。
通过本章内容的学习，学生能够理解友谊的重要性，学会与同伴友好相处，并在集体中发挥各自的作用。
二、教学目标1. 让学生了解朋友的定义，知道朋友对个人成长的重要性。
2. 培养学生与同伴友好相处的能力，提高集体合作意识。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际情境中运用所学知识，提高与同伴友好相处的能力。
重点：理解友谊的重要性，学会关爱他人、乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《有朋友真好》、挂图、卡片、贴纸。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于友谊的小故事，引导学生思考朋友的重要性。
学生分享自己与朋友之间的趣事，体会友谊的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导学生观察图片，理解朋友之间的互动。
教师通过卡片和贴纸，讲解朋友之间的互相帮助、关心等行为。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟与朋友相处的场景，展示友好相处的技巧。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，表示要与同伴友好相处。
5. 情景再现（10分钟）教师设置一个具体的情境，如朋友遇到困难，引导学生运用所学知识解决问题。
学生通过画笔、画纸等学具，创作一幅表现友谊的画作。
六、板书设计1. 主题：有朋友真好2. 内容：朋友的定义友谊的重要性与同伴友好相处的技巧关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友描述你的好朋友，包括外貌、性格、爱好等。
举例说明你与好朋友之间的友谊故事。
答案示例：我的好朋友叫小明，他长得高高的，很阳光。
他喜欢运动，尤其擅长打篮球。
我们经常一起玩耍，互相帮助。
有一次，我不小心摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，关心地问我有没有受伤。
幼儿园中班有朋友真好教案及反思
幼儿园中班有朋友真好教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班社会领域指导手册》第三单元“我们都是好朋友”，具体内容包括第三章“有朋友真好”的第一节至第三节。
详细内容涉及同伴关系的建立、友谊的重要性以及如何与同伴友好相处。
二、教学目标1. 让幼儿认识到朋友的重要性，学会珍惜友谊。
2. 培养幼儿与人友好相处的能力，提高同伴交往水平。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿在实际情境中运用所学知识，与人友好相处。
重点：让幼儿认识到朋友的重要性，学会珍惜友谊，提高同伴交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动画视频、故事书、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友在幼儿园里交朋友的情景，引导幼儿关注并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解故事书中的案例，引导幼儿认识到朋友的重要性，学会珍惜友谊。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选一个组长，组织组员讨论如何与人友好相处。
4. 小组分享（5分钟）5. 游戏活动（10分钟）组织“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与人友好相处的乐趣。
7. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 板书有朋友真好2. 板书内容：朋友的重要性学会珍惜友谊与人友好相处的方法七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友描述你的一个好朋友，包括他的外貌、性格、爱好等方面，并说明你们之间的友谊故事。
2. 答案示例：我的好朋友叫小明。
他长得高高的，眼睛大大的，笑起来很可爱。
小明性格开朗，喜欢帮助别人。
我们共同的爱好是画画，经常一起参加幼儿园的画画活动。
有一次，我不小心摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，关心地问我疼不疼。
我很感激小明，觉得有他这样的朋友真幸福！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、故事讲解、小组讨论等多种方式，让幼儿认识到朋友的重要性，学会珍惜友谊。
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有朋友真好
设计意图：
中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。
同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。
导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。
因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。
我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。
活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。
活动一：
一、活动内容：我有好朋友了
二、活动目标：
1、在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。
2、感受到有朋友的乐趣。
3、向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。
三、活动准备：
1、取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。
2、布置用于贴合影照片的专栏。
3、《找朋友》的音乐磁带和录音机。
四、指导要点：
1、放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。
2、请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。
3、将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。
4、与好朋友一起表演一个节目。
活动二：
一、活动内容：打电话
二、活动目标：
1、给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。
2、给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。
三、活动准备：
1、鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。
2、学习打电话的方法。
3、与好朋友互换号码。
四、指导要点：
1、教师与幼儿进行“打电话”的情景表演，激发幼儿的兴趣。
教给幼儿一些礼节性的礼貌用语“你好”、“节日好”、“再见”。
3、幼儿给好朋友打电话，与好朋友分享自己最愉快的事。
4、幼儿给老师打电话，和老师互祝新年。
5、争取家长的支持，督促幼儿打电话。
活动三：
一、活动内容：好朋友生日会
二、活动目标：
1、在邀请朋友一起过生日的过程中，学习自主的安排活动内容。
2、在实践中学习交往的技能。
三、活动准备：
师生共同进行生日环境布置、音乐磁带、录音机、照相机。
四、指导要点：
1、幼儿邀请朋友一起过生日。
2、幼儿自主安排活动内容，教师、家长适当参与指导。
（1）点蜡烛、唱生日歌、分蛋糕、与朋友一起分享。
（2）朋友们给过生日的幼儿表演节目，说祝贺的话。
（3）拍照留念，随音乐舞蹈，增加气氛。
就幼儿礼貌，友好、合作等方面，对幼儿的行为予以评价。
搬礼物
幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案
设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。
这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。
活动目标：
1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。
2、提高创新的意识和解决问题的能力。
活动准备：玩具
若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶
活动过程：
1、谈话：、
“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？
2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里
小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”
3、师幼共同尝试搬礼物
《1》找寻礼物
《2》看看有些什么？
《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走
4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价
《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前
《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）
《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家
《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
5、师幼共同讨论第一次未成功的原因
6、再次尝试搬礼物
《1》运回礼物
《2》再次尝试
7、归纳总结经验，体验成功
《1》小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿
A请幼儿归纳方法
B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿
《2》与现实生活联系，迁移经验：
“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什
么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。
”
《3》体验成功的快乐
感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。
活动反思：
1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。
2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一
种合作精神。
团体合作要求太高，可降低为分组合作。