题红叶

宣 宗 宫 人
简介 年代： 作者： 体裁： 年代：唐 作者：宣宗宫人 体裁：五绝 本诗选自《全唐诗》 本诗选自《全唐诗》，这首诗相传是唐宣宗 宫女韩氏所写 关于这首诗， 韩氏所写。 时宫女韩氏所写。关于这首诗，有一个动人 的故事。据《云溪友议》记述，宣宗时，诗 的故事。 云溪友议》记述，宣宗时， 人卢渥到长安应举，偶然来到御沟 御沟旁 人卢渥到长安应举，偶然来到御沟旁，看见 一片红叶，上面题有这首诗，就从水中取去， 一片红叶，上面题有这首诗，就从水中取去， 收藏在巾箱内。后来，二人恰好成婚。一天， 收藏在巾箱内。后来，二人恰好成婚。一天， 韩氏见到箱中的这片红叶，叹息道：「 ：「当时 韩氏见到箱中的这片红叶，叹息道：「当时 偶然题诗叶上，随水流去，想不到收藏在这 偶然题诗叶上，随水流去， 。」这就是有名的 红叶题诗」的故事。 这就是有名的「 里。」这就是有名的「红叶题诗」的故事。 后人用“红叶题诗”喻男女奇缘。 后人用“红叶题诗”喻男女奇缘。
中心思想
往 。
的 人 对 自 由 、 幸 福 的 向
个 失 去 自 由 ， 失 去 幸 福
内 容 上 看 ， 它 写 的 是 一
Hale Waihona Puke Baidu
好 生 活 的 向 往 。 从 诗 的
身 命 运 的 嗟 叹 以 及 对 美
个 失 去 自 由 的 宫 女 对 自
红 叶 的 嘱 托 ， 表 达 了 一
这 首 诗 借 流 水 的 期 望 ， 对
日 如 年 之 苦 的 双 重 苦 恨 。
无 事 、 岁 月 难 谴 、 闲 愁 似 海 、 度
青 春 虚 度 、 红 颜 暗 老 之 恨 和 深 宫
对 比 衬 托 出 流 年 似 水 、 光 阴 易 逝 、
自 现 。 诗 以 流 水 太 急 ， 深 宫 太 闲
深 宫 太 闲 并 不 明 写 怨 情 ， 而 怨 情
习题 本诗的中心句： 二、本诗的中心句： 最后两句： 青春是她的音符， 最后两句：“青春是她的音符，欢乐 是她的旋律” 是她的旋律”。
谢谢大家
原文：流水何太急，深宫尽日闲。 原文：流水何太急，深宫尽日闲。
字译：尽日：整日，天天如此。 字译：尽日：整日，天天如此。 译文：流水啊，你为何流得那样匆忙？ 译文：流水啊，你为何流得那样匆忙？而我独 处深宫，终日孤独寂寞。 处深宫，终日孤独寂寞。
简析 前两句以流水与宫中之“ 对比， 前两句以流水与宫中之“闲”对比，抒发年 华似水却度日如年的苦恨。 华似水却度日如年的苦恨。
情 ， 不 直 说 自 己 久 与 人 间 隔 离 和
寄 情 ， 不 正 面 写 自 己 的 处 境 与 心
诗 的 后 两 句 妙 在 曲 折 传 意 ， 托 物
习题 1.诗人为什么注重叶的色彩描绘？ 诗人为什么注重叶的色彩描绘？ 诗人为什么注重叶的色彩描绘 叶片上寄托了宫女对自由和幸福的向往， 叶片上寄托了宫女对自由和幸福的向往，色 彩和内容和谐一致。 彩和内容和谐一致。
前 两 句 妙 通 过 责 问 流 水 太 急 ， 诉 说 整 体 赏 析
她 的 冲 破 樊 笼 的 强 烈 意 愿 。
的 愤 懑 、 对 自 由 生 活 的 憧 憬 以 及
勤 的 祝 告 。 表 达 诗 人 对 身 受 幽 囚
只 对 一 片 随 波 而 去 的 红 叶 致 以 殷
渴 望 回 到 人 间 ， 而 从 正 面 下 笔 ，
原文：殷勤献红叶，好去到人间。 原文：殷勤献红叶，好去到人间。 字译：殷勤： 字译：殷勤：指情谊深厚 句译：我一遍一遍嘱咐红叶， 句译：我一遍一遍嘱咐红叶，替我到人间寻 觅到一段好姻缘。 觅到一段好姻缘。
简析 后两句借嘱咐红叶， 后两句借嘱咐红叶，寄托自 己对美好幸福生活的向往。 己对美好幸福生活的向往。
古诗 《同儿辈赋未开海棠 》 李昱莹 题红叶》 《题红叶》 董博思 山中》 《山中》 宋美忻 城东早春》 《城东早春》 聂美桐 现代诗 绿叶》 《绿叶》 李昱莹 二裂银杏叶》 《二裂银杏叶》 宋美忻 绿叶的声音》 《绿叶的声音》 董博思
叶
书 P218 文言文全解 P133
文人赋予叶的寓意 借叶引发幽怨之情 借叶赋予一定的教育、 借叶赋予一定的教育、 警示之意 借叶启发思念之情 借叶激发赞美颂扬之情 借叶呼唤热烈之情
习题
该诗抒发了怎样的感情？ 该诗抒发了怎样的感情？
对自身命运的嗟叹， 对自身命运的嗟叹， 以及对美好生活的向往 和憧憬。 和憧憬。
文人赋予叶的寓意
• 借叶引发幽怨之情 • 借叶激发赞美颂扬之 情 • 借叶赋予一定的教育、 警示之意 • 借叶启发思念之情 • 借叶呼唤热烈之情
绿叶的声音 简介：作者青勃，原名赵青勃。曾任《河南文艺》 简介：作者青勃，原名赵青勃。曾任《河南文艺》 编辑部主席，民间文学研究会河南分会主席。 编辑部主席，民间文学研究会河南分会主席。 • 释词： 释词： • 青冢：坟墓。 青冢：坟墓。 • 熏风：和暖的风。 熏风：和暖的风。 • 捻：用手指搓
整体赏析 红叶诗之所以有名 之所以有名， 红叶诗之所以有名，是因为 它言简意赅， 它言简意赅，写出了一个富有 才情的美貌宫女幽居深宫的寂 寞情怀。 寞情怀。以“闲”对“急”，以 深宫” 流水” 流年似水， “深宫”对“流水”，流年似水， 深宫无事，闲愁若海， 深宫无事，闲愁若海，红叶似 乎满含着自我的寄托， 乎满含着自我的寄托，随波而 去的自由之身与宫女的寂寞与怀想若即若 而故事竟以诗人偶拾其诗、 离；而故事竟以诗人偶拾其诗、宫女嫁 得其所结局，如此地富有传奇意味和浪 得其所结局，如此地富有传奇意味和浪 漫色彩，就使得红叶诗格外地著名了。 漫色彩，就使得红叶诗格外地著名了。
本诗不断变换角度来写绿叶发出的声响， 本诗不断变换角度来写绿叶发出的声响， 从声音中让读者捉摸到具体内容。 从声音中让读者捉摸到具体内容。一片静 态的绿叶本是无声的，由于风的吹拂， 态的绿叶本是无声的，由于风的吹拂，雨 水的淋打，以及人工的作用，绿叶因此有 水的淋打，以及人工的作用， 让人捉摸到具体内容。 声，让人捉摸到具体内容。 诗的思维是跳荡不停的， 诗的思维是跳荡不停的，呈现的画面是丰 富多彩的。作者巧妙运用“通感”的修辞， 富多彩的。作者巧妙运用“通感”的修辞， 让人由听觉所闻联想到视觉所见， 让人由听觉所闻联想到视觉所见，获得阅 读的愉悦。 读的愉悦。
诗的最后两句： 青春是她的音符， 诗的最后两句：“青春是她的音符，欢乐 是她的旋律” 是她的旋律”。将绿叶发出的各种声音收 拢在一起，点明了诗的主题。 拢在一起，点明了诗的主题。
习题 叶本无声， 一、叶本无声，诗人笔下的叶却发出了各种 声响，试着从每种声中体会到某种情感。 声响，试着从每种声中体会到某种情感。 童年的柳哨”想到一群儿童嬉戏的场景； 由“童年的柳哨”想到一群儿童嬉戏的场景； 月夜的叶笛” “月夜的叶笛”想到少数民族青年发出的相 邀恋友的信号； 白杨树的掌声” 邀恋友的信号；“白杨树的掌声”想到一排 排高大的白杨树挺立在风中； 排高大的白杨树挺立在风中；“梧桐叶上的 诗句”想到李清照的词“梧桐更兼细雨， 诗句”想到李清照的词“梧桐更兼细雨，到 黄昏点点滴滴。 黄昏点点滴滴。” …… 诗人巧妙运用“通感”的修辞， 诗人巧妙运用“通感”的修辞，让人由听觉所 闻联想到视觉所见。 闻联想到视觉所见。