专题广告多棱镜
专题《广告多棱镜》教案
专题《广告多棱镜》教案广告多棱镜教学目标1、知识目标：了解广告的定义、分类、刑事、历史及其作用等相关知识。
2、能力目标：了解创作广告的基本要求，进行创作尝试；掌握理解、鉴赏广告的实践能力。
3、情感目标：制作公益广告，关心民生。
教学重点及其教学难点1、教学重点：鉴赏各类广告的优劣。
2、教学难点：制作有价值的广告。
教学手段及其教学方法1、教学手段：多媒体课件2、教学方法：讨论法课前准备：广泛收集各种广告语。
教学时数：1课时第一课时（16-3-66）教学内容及其过程一、激趣导入播放歌曲《酒干了倘卖无》，对广告的原始形式和作用有一个初步的了解。
二、阅读文本说说你从知识短文中了解到哪些关于广告的知识信息？三、广告展示台优秀的广告语用语亲切、表意准确、富有韵味，令人过目（耳）不忘。
你熟知哪些优秀的广告语呢？一分钟内，看谁说的广告语最多。
四、广告评点1、示例点评（1）下面是某箱包公司的一条广告词，耐人寻味。
请写出你对这句话的理解。
你无法控制生命的长度，但你可以靠增加它的宽度和高度来扩大它的容积。
<答案解析>：评析广告语首先要考虑的是它的广告价值。
这是一条商业广告语，它要将所宣传的产品的特点用简明的语言表述出来，同时还要考虑语言形式的新颖，和文字表达的准确富有内涵。
参考评析：这条广告语不仅巧妙的表达出所要宣传的产品——箱包的宽大特点，更重要的事，富有内涵的语言，延展了人们的思维。
虽然人的生命是有限的，但我们可以用充实的生活来提高生命的质量，使人生更有价值、意义。
（2）太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语：“平时一滴水，难时太平洋。
”请你说说这句广告语好在何处？<答案解析>：解题时要将广告语与打出广告语的公司紧密结合起来考虑，你就会发现内容上的许多妙处。
同时还要考虑的事，这种语言形式有什么特点，比如用了什么修辞手法，用此有何妙处，取得了怎样的效果等等等等。
参考评析：广告语与公司名称巧妙结合；揭示了保险的作用；用了比喻、对比、夸张的修辞手法（修辞答到一点即可），增强了表达效果。
《专题——广告多棱镜》教学课件 常州市新闸中学
广告创作室：
请欣赏“好客山东欢迎您” 的旅游广告宣传片。
山东各地旅游宣传语
青岛：蔚蓝青岛，魅力海岸 威海：走遍四海，还是威海 烟台：人间仙境，梦幻烟台 日照：游山登五岳，赏海去日照 东营：齐鲁神韵，豪情山水 曲阜：孔子故里，东方圣城 泰山：登泰山，保 ；中华泰山 天下泰安 莱芜：运动航空 绿色钢城 聊城：江北水城，运河聊城 济宁：孔孟之乡 运河古都 德州：中国太阳城 梁山：中国梁山县，世界水浒城
常州市城市宣传短片
广告创作室：
请依据视频内容，为宣传常州创作 一至两句宣传语。
要求：主题鲜明，构思新颖，语言形 象、上口、简洁。
1.季札故里诚信地，人杰地灵和谐城 ，人文历代荟萃。 3.淹城红梅阁天目湖，季札唐荆川华罗庚。
教师寄语：
生活即语文，语文即生活；多一个 心眼，多一份灵感；多一点留意，多一 份创意；但愿人长久，慧心永留存。
布置作业：
公益广告以道理倡导人，是向公众推销观念或 行为准则，好的公益广告，让人动情，起鼓舞人心之 效。请发挥你的创作设计广告的天赋，为“说普通 话”、或 “公民义务献血”、或“希望工程”拟一 则公益广告。
感谢莅临指导！
谢谢观看Biblioteka 专题 －－广告多棱镜常州市新闸中学 许向宏
浏览专题中的“广告知识窗”、 “广告故事苑”和“广告点评台”三部 分内容（P246-252），结合生活实际， 说说你对以下三个话题的认识。
1.广告的分类和形式
2.广告的发展变化
3.广告对人们生活的影响
广告鉴赏苑：
广告语创造方法示例 以下广告词中，你最喜欢哪一则， 请从修辞、句式、内容等角度简要点评。
以下广告词中，选择你最喜欢一句， 从修辞句式、内容等角度简要点评。
《专题：广告多棱镜》教学设计
《专题：广告多棱镜》教学设计
教学设想：
本专题，其内容是广告，但教学目的可以设定为提高学生的语言鉴赏和运用能力。
在活动过程中将引导学生注意留心广告中的语言现象，尤其是广告语，要学会分析、评价、并运用自己的语言能力来尝试创作。
无论是课堂教学情境的设置还是引导学生在课堂之外寻找把握掌握知识的途径不断地自我充实，自我提高，其教学的最根本的目的还是归结到提高学生的语文素养。
当然，我们的目的更在于提高学习的能力，可以更进一步地从生活环境中提取语文的营养并运用所掌握的语文常识去感受、解读生活中的文化现象，让学习活动渗透到生活中。
正如叶老所说：不要以为读书是学习的唯一途径。
从劳动中，从服务中，从娱乐游戏中，从待人接物中，都可以学习。
这些项目属于事的范围之内，都是需要身体力行的。
能够留意这些项目，就是实做中学习，一分的成绩就有一分的受用。
读书所得也必须跟这些项目结合在一块儿，才会达到融化的境地。
”
为了达到这样的目的，我们设计教学情境时当注意结合新课标自主、探究、合作”的理念，以学生为主体，激发学生学习和运用知识的兴趣，引导学生合作、探究。
亦如叶老所言：受教育的人的确跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育自己成长的;给他们充分的合适的条件，他们就能成为有用之才。
所谓办教育，最主要的就是给受教育者提供充分的合适的条件。
苏教版初中语文专题教学中的作业设计改革
新 课 标 把 “ 力 建 设 开 放 而 有 活 力 的 语 文 课 程 ” 作 努
务 教 育 语 文 课 程 标 准 （ ０１ 版 ） 》 （ 文 简 称 “ 课 为 课 程 理 念 之 一 。专 题 学 习 具 有 综 合 性 、 开 放 性 特 点 ， 我 ２ １ 本 新
红 帽 》 《 只 小 猪 》 《 郭 先 生 和 狼 》 《 和 小羊 》 等 一 走 进 生 活 。 将 专 题 学 习 与生 产 劳 动 、 社 会 考 察 、 公 益 活 三 东 狼
系 列 故 事 中 看 到 了人 们 对 狼 的 不 良 印象 。Ｂ 组 根 据 《 狼 动 、参 观 访 问等 综 合 实 践 活动 紧 密 联 系 起 来 。这 是 学 生 学 小 母 的 智 慧 》 编 写 剧 本 ， 表 演 小 品 ， 学 生 从 动 人 的 表 演 中 体 会 到 狼 “ 善 ”的 一 面 。Ｃ ， 查 阅有 关 资料 ， 以 《 谈 狼 和 慈 ｄ组 谈 其 他 野 生 动 物 的生 存 关 系 》 为 题 ， 做 了一 个 调 查 报 告 ，激 习的 需要 ，生 活 的 需要 和 成 长 的 需要 。 三、变 “ 体性”为 “ 作性” 个 合
评 价 设 计 要 注 重 可 行 性 和 有 效 性 ，力 戒 繁 琐 ， 防止 片 面 追
伸 ， 加 强 作 业 与 社 会 生活 的 联 系 ，突 出 其 开 放 性 。 在 专 题
《 告 多 棱 镜 》 的 学 习 中 ， 让 学 生 从 生 活 中 寻 找 ’些 好 广 可 一
求 形 式 。 ” 由 于 学 生 知 识 水 平 不 同 ， 生 活 环 境 各 异 ， 教 师 的 广 告 语 进 行 欣 赏 ， 如 “ 类 失 去 联 想 ， 世 界 将 会 怎 样 ” 人 在 专 题 教 学 的 反 馈 与 评 价 中 很 难 布 置 整 齐 划 一 的 作 业 。为 此 ，笔 者 结 合 专 题 教 学 实 践 ， 出 开传 统 作 业 布 置 的 框 架 ，
例谈新课程教师的引导作用
例谈新课程教师的引导作用作者：柯常武来源：《新课程研究·教师教育》2008年第01期新课程要求教师应转变自己家的角色定位与教学行为，要由过去的知识传授者转变为学生学习的促进者，强调教师要注重发挥“引导”作用，以此促进学生学习能力的提高。
而组织课堂教学，是教师发挥自己作用的主阵地。
那么，教师该如何在课堂上发挥好“引导”作用，更有效地促进学生的成长呢?笔者经过几年的教学实践探索，总结出了六个方面，现结合语文教学中的几个案例，具体谈一谈。
一、导向教师在组织学生课堂学习之前，要先引导学生明确学习的任务和目标，避免学习行为的盲目性和低效性。
例如，教师在引导学生学习《专题广告多棱镜》一课时，首先应安排学生预习这一专题，弄明白通过该专题的学习，要完成什么学习任务，达到什么学习目标。
上课后，教师再组织学生将预习的收获在班上相互交流，之后进一步汇总、明确。
经过教师的引导和学生的探究、交流，可以大致确定学习这一专题的三个主要任务：1、了解广告知识，激发对广告现象的关注和兴趣；2、初步学会点评广告语，培养对精品语言的品味和鉴赏能力；3、初步学会拟写有一定价值的广告语。
这样，经过教师的引导，就可以让学生学有目标，学有方向，为创造实效、高效课堂打下基础。
二、导法导法，就是在学生明确了学习任务和目标之后，教师要引导学生通过正确的学习方式和科学、有效的学习方法，高效地完成学习任务，达到学习目标。
这一环节是教师“引导”作用的核心体现。
是一个教师教学艺术水平高低的重要试金石。
教师在这方面导得好，学生学起来就会感到轻松，高效，兴趣盎然；反之，学生学起来就会觉得举步维艰，效率低下，情绪低落。
在学习方式的指导上。
教师要尽可能引导学生应用新课程所提倡的自主、合作、探究的学习方式进行学习；在具体的学习方法指导上，教师个人首先要善于钻研，勤于反思。
不断总结和改进，探索出完成本学科各个学习任务的最为简明有效的学习方法，然后再引导学生也探究出这种方法，并引导他们加以应用。
九上专题：《广告多棱镜》
九上专题：《广告多棱镜》2009-11-27 09:18:32教学目标：1、理解广告的定义、分类、形式等相关知识。
2、理解创作广告的基本要求，实行创作尝试。
3、掌握理解、鉴赏广告的实践水平。
教学重点、难点：1、掌握理解、鉴赏广告，撰写广告词。
教前准备：学生广泛收集各种广告语。
教学安排：1课时教学过程：一、导入：在当今社会，广告无论是作为一种商业手段，还是作为公益事业，无处不在。
广告是艺术和科学的融合体，广告词是其灵魂。
理解、鉴赏广告，撰写广告词是我们中学生应该具备的一种水平。
二、示标1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、撰写广告词，赏析广告词，协助学生树立学以致用的学习观三、广告大家说优秀的广告语用语亲切、表意准确、富有韵味，令人过目（耳）不忘。
你熟知哪些优秀的广告语呢？一分钟内，谁说的广告语最多，谁将成为本项比赛的冠军。
喝了娃哈哈，吃饭就是香（娃哈哈）一股浓香，一缕温暖（南方黑芝麻糊）人头马一开，好事自然来（人头马酒）康师傅方便面，好吃看得见（康师傅）何以解忧，唯有杜康（杜康酒）明天将发生什麽（联想集团）喝孔府宴酒，，做天下文章（孔府宴酒）共创美的前程，共度美的人生（美的电器）让我们做得更好（飞利浦）我们一直在努力（爱多电器）没有最好，只有更好(澳柯玛冰柜)知识改变命运（公益广告）人头马一开，好事自然来（人头马酒）何以解忧，唯有杜康（杜康酒）有多少南方摩托车，就有多少动人的故事（南方摩托）四、我来理解（广告的相关知识）自由阅读课本P246，说说你从知识短文中理解到哪些关于广告的知识信息？回答以下问题。
第一组：介绍广告的定义：广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点。
局部画面介绍：牙膏广告：为了说明使用Formula牙膏能够刷出“强健的牙齿”，这个海报的底角处被删除，并在相对应的地方画上黑色痕迹，以增强视觉效果。
局部画面介绍：剃须刀广告：美国一家公司租用了一处农场，以展示Bic剃须刀是多么锋利，足以协助男士剃光脸上的胡子。
广告多棱镜
《广告多棱镜》教学设计河南省鹤壁市鹤山区实验中学王军胜教学目标：1、引导学生对广告现象的关注，引导学生关注生活中的语文知识。
2、了解广告的有关知识。
3、了解创作广告的基本要求，激发创作广告的兴趣，尝试运用广告创意的基本原理进行写作，进一步培养学生的口语交际、写作等综合实践能力。
教学重点：通过对广告语的品评、赏析，归纳、总结广告创作的基本要求。
教学难点：运用广告创意的基本原理进行广告创作。
教学设想：设疑、点拨、探究等教学时数：一课时教学过程：［多媒体视频展示广告片］1、导入同学们，刚才我们看了两个视频广告片，今天我们一起来学习专题《广告多棱镜》，在学习内容之前，我们先来看一看学习的目标是什么？[多媒体展示]现在的生活，广告无处不在，那么你知道下列广告词分别写的是哪些内容吗？[多媒体展示]⑴冷暖之间亲情无间――美的空调⑵天有不测风云，但是，如果您参加保险，那么……――中国人民保险公司⑶献上一片爱心，托起一片希望――献爱心捐款活动⑷活力28，沙市日化――活力28洗衣粉⑸告别烟雾一身轻――正在提倡戒烟的办公室⑹唐时宫廷酒，今日剑南春――剑南春酒2、好，那么什么是广告呢？广告的类型、形式又分别有哪些呢？请阅读课本专题内容，回答上述问题。
[多媒体展示]：广告的定义、类型、形式（1）广告的定义广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点。
（2）广告的分类从它的最终目的来划分，可以分为商业广告和非商业广告两大类。
商业广告：为了推销商品或劳务，以求得利润。
非商业广告：一般是指一些团体、组织宣传某种观念、立场的广告。
（主要指公益广告）（3）广告的形式［多媒体展示］古代：实物广告、音响广告、装饰广告、印刷广告（见课本）现代：印刷广告（见课本）、广播广告、电视广告、网络广告、橱窗广告、路牌广告、车身广告、包装广告、电话广告等。
3、现代社会，广告可谓铺天盖地，我们平时能接触到大量的广告，有没有一则广告词给你印象特别深？（或说出你最喜爱的一则广告词，并讲出喜爱的理由）接着教师也举一些好的广告词［多媒体展示］：广告词欣赏4、通过品评、赏析，由此归纳、总结好的广告词的特点：真（真实性）、美（艺术性）、新（创新性）［多媒体展示］大家已经明白了好的广告词的特点：真、美、新。
专题《广告多棱镜》定稿
1、了解广告的定义、分类、形式及其作用等相关知识。
2、了解广告创作的基本要求；培养鉴赏广告语的实践能力。
3、制作公益广告语，关心民生。
学习课堂学习【展示点拨】广告点评台
3、回顾散文类语言赏析的一般方法。
4、讨论广告语点评应有的回答思路。
5、结合课本253页列举的广告语作赏析。
【发展提高】广告创作室
6、十九大报告指出，“保护生态环境就是保护未来”“满足人民日益增
长的优美生态环境需要”，请为保护生态环境或其他公益事业创
作一则广告语。
7、阅读漫画，小组讨论两则节水广告语。
【检测反馈】广告加油站
8、有人说，广告是做买卖的工具；有人说，广告中有语言的艺术；也
有人说，广告要实话实说；还有人说，广告不夸张一点起不到宣传的
效果。
你同意哪种说法？
最完整流畅
准确的答案
才予以认可
合作、讨论、
交流
引导学生创
造性地呈现
答案
课后学习反思查找资料，探究成语在广告中的运用，说说你的看法。
例如：鸿运当投（头）——某投资公司，望眼欲穿——某服装店。
五彩广告 缤纷语言
五彩广告缤纷语言一、教材分析《广告多棱镜》是义务教育课程标准实验教科书九年级的专题学习内容。
它容量大、范围广，教师可利用其开展综合性、探究性的教学，也可以利用它灵活地选择教学内容。
学生通过对本专题的学习，能够提高语言实践能力，增强语文学习的兴趣。
二、教学目标1.让学生借助Moodle平台，了解广告知识，掌握评析、创作广告语的方法。
2.让学生关注生活中的语文知识，增强学习语文的兴趣。
三、教学重点、难点重点：掌握评析、创作广告语的方法。
难点：利用掌握的方法创作广告语。
四、教学准备让学生课前关注广告，教师制作Moodle课程。
五、教学过程（一）广告直播室展示资源: 播放绿箭口香糖广告视频。
（设计意图：在舒缓的音乐和优美的画面中开始授课，能营造一种愉悦的氛围，使学生尽快进入广告教学的情境。
）师：现代社会，广告铺天盖地。
它已成为我们日常生活的重要组成部分。
今天就让我们一起走进广告的世界，领略广告的精彩。
（板书：广告多棱镜。
）1.广告大家说师：请同学们说说自己喜欢的广告语。
生：（格力空调广告语）好空调，格力造。
生：（雪碧广告语）晶晶亮，透心凉。
……2.广告猜猜看展示资源:呈现图片和文字。
师：请大家猜猜看，这是什么广告？生：古代茶馆广告、古代裁缝铺广告。
3.广告我欣赏展示资源: 播放脑白金和妈妈洗脚广告视频。
（设计意图：让学生通过多种形式来熟悉广告，为其掌握广告知识作铺垫。
说、猜、看的广告有古代的、现代的，有商业广告、非商业广告，有实物广告、电视广告。
多样的活动，能激发学生的学习兴趣。
Moodle添加资源方便，能显示电子文档、Powerpoint、Flash，能播放视频和声音文件等。
）（二）广告知识窗1.广告的定义师：什么是广告？生：广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点。
2.广告的分类师：从最终目的来划分，广告可以分为哪两类？生：商业广告和非商业广告。
商业广告是为了推销商品或劳务，以求得利润。
中考语文气象物候广告我心中的语文专题复习教案
《气象物候》、《广告多棱镜》、《我心中的语文》复习目标：1、了解古代诗词中的物候，积累有关物候的谚语、俗语或成语，了解阴晴冷暖,与我们生活的关系。
2、复习广告的定义、分类等广告知识，发现和纠正广告中的错别字，理解、欣赏广告语。
3、总结语文学习的经验和教训，进一步认识学好语文的重大意义，为进一步提高自己的语文素养提供帮助。
复习重点：同复习目标。
教学用具：多媒体课件。
教学时间：一课时教学过程：《气象物候》【基础复习】1、《大自然的语言》中决定物候现象来临有哪四个因素？“纬度”、“经度”、“高下的差异”、“古今的差异”四个因素。
2、检查背诵：背诵专题中的四首古诗。
3、分析四首古诗：《塞下曲六首》（其一）（1）你从李白的“五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看”诗句中了解到怎样的物候现象，并分析形成这种物候现象的原因。
答：时逢盛夏，五月的祁连山(天山)，天气寒冷，白雪皑皑，看不到烂漫的春花。
这是由于高下的差异。
“天山”海拔甚高，气温自然偏低。
再如：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 -----白居易白居易《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，说的也是高低气温差异《凉州词》（2）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”这是一首描写我国季风气候的诗篇。
诗中的“春风”当指夏季风。
请你结合所学的物候知识谈谈为什么“春风不度玉门关”。
【答】：甘肃玉门关一带，深居大陆内部，四周又有高山阻挡，来自海洋的温润气流，很少能到达这里，因此，境内大部分地区属于荒漠。
经度差异是形成这一现象的原因。
（3）“春风不度玉门关”，玉门关一带春天刮风多黄沙，于是有人认为“黄河远上白云间”应改为“黄沙远上白云间”，结合书中的理解，谈谈你的认为哪中更合理？【答】：两种说法的角度不同。
从物候学的角度看，“黄沙远上白云间”是事实，从地理学角度分析,“黄河远上白云间”则不可能，凉州城与黄河相去甚远。
从文学角度讲，“黄河远上白云间”的句法气势显然要富有美感，李白就有“黄河之水天上来”之句，可为异曲同工。
广告多棱镜 教案
学案设计广告多棱镜授课人：姜堰市二附中周建文课型：专题活动活动时间：05年12月6日活动地点：姜堰市四中活动课时安排：1课时活动目标：1、了解一些简单的广告知识，认识到广告在社会生活中的重要性。
2、初步培养鉴赏、点评广告的能力。
3、掌握拟写广告的常见方法，初步培养广告创作的能力。
活动重点：广告语的欣赏点评。
活动难点：广告的创作。
活动程序：广告万花筒鉴赏点评台才艺大比拼活动过程：一、导入：今天早上，我来到咱们美丽的四中校园，发现这里各种优美的公益广告语、标语、格言警句真是琳琅满目、俯拾皆是，这令我这个外校老师深受感染。
确实，随着社会经济文化的发展，广告以进入了千家万户，可谓无处不有、无时不在。
它以其独特的文化张力、特有的经济功能，深刻地影响着人类生活的广阔空间。
二、广告知识窗。
（联系生活中的广告现象，学习广告知识。
）1、广告的用途。
让我们一起欣赏一则广告（播放周杰伦主演的百事口乐广告），想一想，广告公司设计这则广告有什么目的？由此可见，这则广告的最终目的是什么？（获取经济利益）是不是所有的广告最终目的都是为了获取经济利益呢？（引出公益广告）请列举一些常见的公益广告。
归纳：广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点，与社会经济、文化生活息息相关。
广告从最终目的上可分为公益广告和商业广告广告的用途。
2、广告的分类。
联系现实生活，从形式和时间上分。
归纳：广告从形式上看有印刷广告、广播广告、电视广告、网络广告、橱窗广告、路牌广告、车身广告、包装广告、电话广告等；从时间上可分为古代广告、现代广告。
三、广告点评台1、欣赏点评精彩广告语。
有人说，有一种文化，把语言用绝了，那就是广告。
让我们一起走进异彩纷呈的广告语世界。
投影出示：1、不要对刚刚从这里出来的姑娘使眼色，她很可能是你的奶奶。
（美容院广告）2．服从你的渴望。
（雪碧）3、一夫当关，万夫莫开。
（锁厂）4、地球上最后一滴水，将是人类自己的眼泪。
广告多棱镜
《广告多棱镜》教学案授课教师：高修銮课前预习：１．学生参照课文了解广告知识．２．学生广泛收集各类广告（不少于２０）目标展示：1、了解有关广告的知识。
2、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
3、撰写广告词，树立学以致用的学习观。
自主合作学习及教者点拨过程：一、导入新课二、检查预习三、目标展示四、展演点拨1、猜一猜2、评一评某酒广告：世事无绝对，只有真情趣某咖啡店广告：有空来坐坐某石器店广告：石全石美某矿泉水广告：口服心服某牙刷广告：一毛不拔某电风扇广告：我的名声是吹出来的某皮鞋店广告：天下第一厚皮某打字机公司广告：不打不相识某电冰箱广告：大树底下好乘凉3 以下广告与哪些语文知识有关?（小组交流，总结）不打不相识三十六计走为上瞬间的永恒一表人材，一见钟情。
人头马一开,好事自然来4、改一改某痣疮药广告：痣在必得某灭蚊器广告：默默无蚊某自行车广告：乐在骑中某洗衣粉广告：衣衣不舍某止咳药广告：咳不容缓某热水器广告：随心所浴某口服液广告：口蜜腹健某烧鸡广告：鸡不可失某保温杯广告：有口皆杯某饮料广告：饮人入胜某眼镜广告：一明惊人某饭店广告：食全食美某旅行社广告：坐享其乘某毛巾厂广告：巾益求精五、广告的学问六、运用观点,探究发现：辨一辨（辨析下面的广告词,你认为它用的好吗?）（1）、不要对刚刚从这里出来的姑娘使眼色，她很可能是您的奶奶。
（2）、某下岗工人开的理发店招牌“从头开始”。
（3）、某车主在他的车后写道：“别吻我，我怕修！”七、学以致用：写一写（广告词创作）1、运用语文知识，为我们的学校写一则宣传广告词。
2、交通安全宣传标语3、用生动形象的语言在公园草坪边写一块爱护花草的标语牌八、盘点收获：谈一谈教学（学习）反思：。
《专题：广告多棱镜》创新教学设计
《广告多棱镜》创新教学设计 江苏省淮安市楚州区文通中学单春林 教学目标： 知识与能力：了解有关广告的知识。 过程与方法：掌握理解、鉴赏广告，撰写广告词。 情感态度价值观：培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习 惯，树立学以致用的学习观。 重点难点： 掌握理解、鉴赏广告，撰写广告词。 教学方法：合作交流 教学步骤： 一、导入课文。
作为文言文阅读，要注重培养学生的文言文阅读能力，加强基本词语句型 的积累，夯实文言基础，还需在与前两篇文章的比较探究中去引导学生发现 不同，学习讽谏艺术的特色，并能运用到口语交际中。学习本文刻画人物的 方法，学习唐且不畏强暴，有勇有谋地进行斗争的精神。 教学目标： 知识与能力 1、积累文言词汇，培养复述、翻译、阅读和理解文言文的能力。 2、通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析，了解人物的性格特 征，体会《战国策》的语言风格。 3、外交辞令中委婉含蓄，隐藏着的潜台词”的准确理解。 4、比较唐且与邹忌、曹刿的言论的不同之处。 过程与方法 1、分角色朗读体会用语言、神态的描写来刻画人物形象的写作手法。 2、比较探究唐且、曹刿、邹忌的谈话技巧的不同之处。 3、联系生活探讨唐且这种不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神在今天的
比、夸张的修辞手法(修辞答到一点即可)，增强了表达效果。 更多精彩推荐：初中>初三>语文>初三语文教案
在当今社会，广告无论是作为一种商业手段，还是作为公益事业，无处不 在。广告是艺术和科学的融合体，广告词是其灵魂。理解、鉴赏广告，撰写 广告词是我们中学生应该具备的一种能力。 二、我来了解(广告的相关知识)。 自由阅读课本，说说你从知识短文中了解到哪些关于广告的知识信息? 明确：广告的定义、分类、形式、及有关故事 比较探究唐睢不辱使命 教材分析： 《唐雎不辱使命》是一篇经典的古代文学作品，同样是游说讽谏为内容的 文章，本文与《邹忌讽齐王纳谏》及《曹刿论战》由于面对的对象不同，所 以谈话的方式也不同。《唐》面对的是专横霸道的秦王，是外交辞令，直接交 锋;而《曹》和《邹》是面对本国君王，属于讽谏艺术，采用的是迂回战术。 因此在教学中要注意这些区别。但同为记叙文，都以记言为主，详略得当， 人物形象鲜明，故事情节曲折，也应该认识这些相同之处。 教学设想：
《广告多棱镜》教学案例及反思
（ 大冶劲酒广告语） （ 似抑实扬，既达到 ｒ 促销的 目 的，又体现 出了人文关怀。 ）
・
我们已经感受到了广告的魅力渗透在
生活的每个地方。那么 ，到底什么样
的广告才是我们喜闻乐见的广告呢？
请从内容 、主题 、构思、语言等角度 讨论归纳 。
学生以小组为单位讨论。 明确广告的基本 要求 。板书：内
当头发爱上肥料 ，好得出 乎意 （ 比喻 ，牛动形象 ； “ 肥料 ”一
料。 （ 某洗发水广告语） 词无美感。 ）
２ １０ ０１ ． ３
４ ８
语 文 示 范 课 转 播
容实事求是 ，主题 明确突出 ，构思新
自 的园”的 “ 家 非语文 ”现象。 专题教学仍然是语文课 ，是侧重 实践能力培养的语文课 。 “ 浓缩 的都
品屋 ” “ 、 广告诊疗所 ”和 “ 广告研
“ 广告点评 台”对广告语 的赏析提高
学生鉴赏语言和探讨问题的能力 ，通 过 “ 广告创作室”进行广告语 的创作
讨会 ”三 块 ，尽 管流 程更 为清 晰明 朗， 但板块设计过细过碎 ，在对广告 的 自主赏析这一块教师暗示过多 ，代 替了学生充分的思考，容易湮没学生
随心所浴 。 （ 某淋浴器广告）
（ 引发辩论 ：新编成语广告 ，赞 成还是反对？ （ ） 明确 ：利 ：瓶颖 别
致 ；弊：易误导 ，用语不规范。 ） 劲 酒 虽 好 ，可 不 要 贪杯 哟 。
・
你 留下了最 为深刻的印象？ ４师 ：刚才提 到的这些 广告 ，仅 ．
仅是众多广告 巾的 “ 沧海 一粟 ” ，但
累、思想的提升。本课导人播放的是
以折射出七彩的光芒 ；我们 透过广告
可 以看到五彩斑斓 的生活。希望同学 们今后要多关 注广告 ，多关注生活 中 的语文知识，我们的生活一 定也会 多 姿多彩 ！
九年级语文上册 “专题”学习《广告多棱镜》精品教学案(共2课时) 苏教版
参考答案《广告多棱镜专题》第一学时课前先学1．广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点2．商业广告和非商业广告3．古代广告主要形式有：实物广告、音响广告、装饰广告、印刷广告现代广告主要形式有：印刷广告、广播广告、电视广告、网络广告、橱窗广告、路牌广告、车身广告、包装广告4略5略课堂探究（一）略（二）略（三）1．钟表广告2．空调广告3．巧克力广告4．联想电脑广告5．太平洋保险广告6．皮鞋广告（四）1．用了成语、双关，写出了商品钟表吸引消费者。
2．用了谐音，说明空调的制冷制热效果好。
3．用了对偶、押韵、对比，前半句说明巧克力质量好，不易融化，后半句写巧克力口味好。
4．“联想”一语双关，暗示“联想”思维对人类的重要性，也写出联想电脑对（我们生活的）世界也是很重要的。
（广告中的“联想”一词，有两方面的含义①指作为电脑的“联想”(品牌)和联想集团。
②指人类思维的活动）5．广告语与公司名称巧妙结合；用了比喻、对比、夸张的修辞手法（修辞答到一点即可），增强了表达效果;揭示了保险的作用.6．用反语强调鞋皮的质量好，使人印象深刻概括特点，实事求是；主题突出，立意新颖；巧用修辞，妙用俗语；语言简洁，朗朗上口。
（五）1．示例：让我们携手共进，同享一片蓝天；爱心是阳光，照耀你心房；让我成为你的拐杖，走进爱的天地等。
2．该广告用双关的修辞手法，句式整齐，读来琅琅上口；突出了平安保险公司发展速度很快，能够快速为客户提供服务；专业性很强，使每个购买了平安保险的家庭拥有平安幸福的生活。
达标检测1．“行动起来，保护我们的家园”“前人种下一棵树，后人得到一片荫。
”2．答题要点：语义双关，“毫末”、“顶上”巧扣“理发”；也道出该店理发师技艺高超（顶上，最好）。
第二学时课前先学略课堂探究（一）略（二）1．(1) “不收”和“只收前后矛盾”，不合逻辑。
(2)“特别”适用于特定对象，“任何”适用于所以对象，前后矛盾，不合逻辑。
苏教版语文九年级上《广告多棱镜》课堂教学实录和思考
苏教版语文九年级上《广告多棱镜》课堂教学实录和思考摘要：通过对《广告多棱镜》“专题”模块的教学使学生掌握了广告的相关知识，了解了广告的创作过程，引导学生进行了广告创意的探索，锻炼了学生口语的同时也提高了他们对作品的鉴赏能力。
关键词：语文；九年级；广告；课堂实录1 引言《广告多棱镜》是苏教版义务教育课程标准初中语文实验教材九年级上的内容，本节课属于“专题”教学模块。
本节课要实现的教学目标是了解广告的相关知识及其应用特点；培养学生欣赏广告的能力和口语交际能力；了解广告的创作过程，在此基础上能够引导学生根据广告创意的基本原理进行初步的广告创作。
教学过程与方法是通过对生活中常见广告的学习，培养学生们善于观察生活、热爱生活，同时要善于想象、大胆想象，做出自己的广告创意。
依据设定的教学目标，本节课分为五个环节展开教学，分别是：课前热身——课堂学习——分组广告创作——展示交流——归纳总结。
2 课堂实录2．1课前热身师：同学们，猜猜看，下面这些广告语是表述什么商品的？师(投影出示)一表人才，一见钟情。
生(齐声) ：钟表。
师(投影出示)趁早下“斑”，请勿“痘”留。
生(齐声) ：化妆品。
师(投影出示)瞬间的永恒。
生(齐声) ：照相机。
师(投影出示)随心所“浴”。
生(齐声) ：淋浴器。
师(投影出示)有口皆“杯”。
生(齐声) ：杯子。
师：广告，丰富多彩；广告，无处不在；广告，让我们开怀。
欢迎大家走进“广告多棱镜”，希望大家能有一个愉快的广告之旅。
生(鼓掌)2．2 课堂学习师：我们先进行课前自主预习。
生(阅读书本上关于广告的介绍，并将重要的内容划下来，理解背诵。
)师(投影出示)自主学习反馈：归纳特点：说说你认为优秀的广告语应该具备哪些特点？生(小组讨论)：运用适当的修辞手法、通俗易懂、利用谐音字、以情动人……师：大家归纳的都很到位，下面我们自己也试着进行广告创意吧！2．3分组广告创作师(用红笔圈点，进行评讲)：各小组展示后要请大家评选出最佳广告和最具创意小组哦！2．4展示交流A组宣传学校：1、上镇外，教老外。
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从校门走？”
他指着衣服说：“美特斯邦威， ‘不走寻常路’。。”
校长又问：“这么高的墙怎么翻的过去？”
他指着裤子说 ：“李宁， ‘一切皆有可能’。 。”
校长再问：“翻墙什么感觉？”
他指着鞋子说：“ 特步， ‘飞一样的感觉’。 。”
第二天，他从正门入。校长问：“你怎么不翻墙了？”
(刻)
• 某热水器广告：随心所浴
(欲)
• 某口服液广告：口蜜腹健 • 某 烧 鸡 广 告：鸡不可失
(剑)
(机)
二、请辨析下面的广告词,你认为它用的好吗?说说理由. 1、某车主在他的车后写道：“别吻我我怕修！”
• 意思一：不要离我太近，因为一旦撞上，修车挺麻 烦的。意思二：不要接近我，我害羞。语言形象生 动，利用谐音双关，风趣幽默。
没有加进什么，不过提出水分。
产品之纯
突出了“粉” 的特性
• 云中祥皮鞋店：
结伴云中祥，潇洒走四方。
句末押韵，琅琅上口，简 洁明了，既把店名镶嵌其中， 显示了商品特点，又给人一种 洒脱、豪迈的感觉。
广告语学问
• 内容实事求是 • 主题明确突出 • 构思新颖独特 • 语言简明生动
以下广告与哪些语文知识有关?
考场连线
请拟一条以“公 民义务献血”为 内容的公益广告 词。要求主题鲜 明，感情真挚， 构思新颖，语言 简明。(在10~20 个字之间)(4分)
• 广告的定义和分类、形式： • 定义：
_______________________________________ • 分类：
_______________________________________ • 形式：
______________________________________
什么是广告,它分几类
才的学校。 质量在这里保证。人才在这里
诞生。
广告就像一面多梭镜，阳
光透过多梭镜可以折射出七 彩的光芒；我们透过广告可 以看到五彩斑斓的生活。希 望同学们今后要多关注广告， 多关注生活中的语文知识， 我们的生活一定也会多姿多 彩！
“都是广告惹的 祸。”请结合你自 己的实际情况，谈 谈你对这个问题的 看法。
2、某下岗工人开的理发店招牌“从头开始”。
意思一：我的新生活从理发开始。 意思二：下岗不可怕，一切可以从头做起
当堂训练
一、坐不改名行不改姓， 恢复其身。
• 某痣疮药广告：痣在必得
(志)
• 某灭蚊器广告：默默无蚊
(闻)
• 某自行车广告：乐在骑中
(其)
• 某洗衣粉广告：衣衣不舍
(依)
• 某止咳药广告：咳不容缓
• 现代广告:印刷广告.广播广告.电视广告. 网络广告.橱窗广告.路牌广告. 车身广告. 包装广告.电话广告, 等.
广告交流台
•生活中有哪一则广告 给你留下了最为深刻 的印象？请让我们与 你一起分享一下吧！
合作探究：
广告点评台
• 温馨提示：
• 点评广告要知道广告宣传什 么产品（或观点）的，突出 了该产品（或观点）什么特 点？
他说：“ 安踏， ‘我选择 我喜欢’。
。”
第三天，他穿混混装。校长说：“你不能穿成这样。”
他说：“‘穿什么就是什么’， 森玛服饰。 。”
第四天，他穿背心上学。校长说：“你不能穿背心。”
他说：“ ‘男人简单就好’， 爱登堡服饰。 。”
校长说：“我要记你大过。”
他问：“为什么？”
校长说：“ 动感地带，我的地盘我做主
。”
欣赏广告，创作广 告，让我们认识了广告 独特的文化张力，吸引 着我们进一步走近它、 关注它。
学习目标
• 1．学习广告知识。 • 2．养成随时积累语文素材的习惯，培养理
解、鉴赏能力。 • 3．尝试广告创作，树立学以致用的学习观。
自主学习
认真阅读语文课本246---248页，请同学们 用勾画、圈点的读书方法把书上有关广告的 知识快速浏览一下。
2、招聘女秘书：长相像妙龄少女，思考像成年男子， 处事像成熟的女士，工作起来像一头驴子。
• 、看了，不禁让人哑然失笑。即起到了招聘的效果， 也让人不禁佩服出此广告语的广告人，即有条理又 让人明确自己符不符和要求。
广告词创作
运用语文知识，为 我们的学校写一则宣传 广告词。
未来的希望，请选择茶中。 创新的学校，课改的学校，人
不打不相识 三十六计走为上
(俗语） (成语）
瞬间的永恒
(反义词）
一表人材，一见钟情。 （成语.双关） 人头马一开,好事自然来 (押韵）
纤手搓来玉色匀,碧油煎出嫩黄深 (对偶）
请辨析下面的广告词,你认为它用 的好吗?说说理由.(辨一辨)：
1、不要对刚刚从这里出来的姑娘 使眼色，她很可能是您的奶奶。
采用了夸张的意味，幽默诙谐的语言，既让 您 觉的可笑又起到了宣传美容院的作用，一举两得。
• 广告是传播信息的一种方式,目的在于推销 商品,劳务或说服人们接受某种观点.
• 它分两类:商业广告,非商业广告. • 商业广告是为了推销商品或劳务,以求得利
润. • 非商业广告是指一些团体.组织宣传某种观
念.立场的广告,也有人把各种启事.通知.公 告归入这类广告.
广告的形式
• 古代广告:实物广告.音响广告.装饰广告. 印刷广告