体育模块教学现状及体育创新型教学模式的探讨

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初中体育模块教学现状及体育创新型教学模式的研究分析

初中体育模块教学现状及体育创新型教学模式的研究分析摘要：近几年来，随着我国的教育体制改革不断进行，教学活动的模式发生了重大的变化，体育教学的变化也非常突出。

教育体制的改革对我国教育的素质要求提出了更高的标准，其在教学活动当中面临的挑战也各种各样。

初中体育教学，是我国义务教育体系当中的一个比较关键的环节，在教育体制改革与课程改革的推动之下，其教学模式的创新程度也在改变。

本文主要谈论了初中体育教学的现状以及一些创新模式的研究，希望以此来促进我国初中体育教学工作的进步。

关键词：初中体育模块教学现状分析创新研究前言：初中体育，作为学生学习体育知识和强身健体的一门学科，其重要性越来越突显。

但是传统的单一的教学模式不能够达到体育课程最初设置的目的，原有的教学模式已经老化，需要将其教学模式进行创新。

新课标准则出台使创新成为了教育工作者开展教学活动的一各重要方法。

创新教学活动，对于学生情感的融入和学生的兴趣和主动性的吸引都起到了重要的作用。

本文谈及了关于突破我国传统教学模式的束缚，创新初中体育教学活动的几点建议，旨在使我国的初中体育教学的作用更加突出，效果更加明显。

1.我国初中体育模块教学现状1.1 教学观念比较落后在我国传统的体育教学活动中，教学观念比较陈旧，在教学活动中占有主要地位的思想还是以传授技艺。

在这种观念的影响下，导致初中体育教学过于注重对学生身体素质和获得体育知识为主要任务，但是却没有对学生内心的情感和心理需求等引起足够的重视。

这样就导致学生对体育课程的讨厌，造成了学生喜欢体育但是却讨厌体育课，与体育课最初的目的背道而驰，不仅没有达到预期的效果，还会让学生产生逆反的心理，是体育课成为学生心理上的负担，甚至会影响到学生的身体和心理的健康成长。

1.2 教学内容枯燥，实用性不高传统的体育教学在内容上比较枯燥无趣，其中学习的技术内容过于繁多，不符合学生多方面的兴趣需求，容易造成压抑学生个性的影响，教学模式比较简单，教学活动中”教”在其中占有的比例比较大，学生学习和练习的时间不足，缺少对学生的吸引力，会使学生被动的学习，学生的主体地位没有得到有效的表现，没有对学生自身身心的特点引起足够的重视。

职业学校体育模块化教学模式分析

对某个运动项目成绩比较关心，并不了解自身的身体总体状况。
容，将理论与实践更好的结合起来。二是设置体育课堂的教学结构。在教学课堂上应该组织安排各
二是体育教学只是追求躯体健康，但却忽视了学生的心理健
康。传统的体育教学模式在教学内容上主要是以身体锻炼为主，但项活动，可以准备活动、专项素质训练等，针对不同的模块来强化学在内容上却很少涉及心理健康问题，以致学生在社会上缺少适应的生的身体素质训练．确保学生在课堂上处于放松的学习状态。能力。学生的身体健康是一方面，但学生的பைடு நூலகம்理健康也应该受到重三是采用模块化的教学方法。教学方法可以分阶段实施，首先
由于职业学校的培养目标各不相同，加之学生的个体差异，在身缺乏互动性。而职业学校采取模块化的教学模式是为了发挥学生的发．
主体作用和参与能力，以尊重学生的主体地位出发．培养学生的创体、心理、兴趣等方面都有着一定的差异性，因此，教学模式应本着在教学模式中要制定相应的教学计划，根据造性和个性发展，促进学生身体和思想的健康成长。提升学生的综灵活多变的教学原则．
求学生遵守课堂的纪律，学生听从课堂安排，把学习主要放在课堂教、学、练等活动，产生良性的互动，培养学生的体育精神和锻炼思上。在课堂上学生处在从属和被动的地位，致使学生无计划、无目的维能力。这就是模块化的教学模式，保证了学生形成终身体育习惯。
动技能，养成终身锻炼身体的习惯，从而提高学生的全面素质和综合职业能力。关键词：职业学校体育模块教学模式

创新型体育教学工作总结

创新型体育教学工作总结
体育教学是学校教育中不可或缺的一部分，而创新型体育教学工作更是为学生
提供了更加丰富多彩的学习体验。

在过去的一段时间里，我们学校积极探索创新型体育教学工作，不断尝试新的教学方法和理念，取得了一些令人振奋的成果。

首先，创新型体育教学工作注重培养学生的综合素质。

我们不再局限于传统的
体育课程，而是通过引入多样化的体育项目和活动，培养学生的团队合作能力、领导能力和创新思维。

例如，我们组织了足球比赛、篮球比赛、田径比赛等活动，让学生在比赛中学会合作、竞争和克服困难。

其次，创新型体育教学工作注重个性化教学。

我们深入了解每个学生的兴趣爱
好和特长，根据他们的特点设计个性化的体育教学方案。

比如，对于喜欢跳舞的学生，我们组织了街舞课程；对于喜欢游泳的学生，我们提供了专业的游泳指导。

通过个性化教学，学生的学习积极性得到了极大的提高。

最后，创新型体育教学工作注重跨学科融合。

我们将体育教学与其他学科相结合，让学生在体育课上不仅锻炼身体，还能学习到其他学科的知识。

比如，在足球课上，我们可以向学生介绍足球运动的历史、规则和相关科学知识；在篮球课上，我们可以引导学生学习篮球运动对身体的益处和对心理的影响。

总的来说，创新型体育教学工作为学生提供了更加丰富多彩的学习体验，促进
了学生全面发展。

我们将继续探索创新型体育教学工作，不断完善教学方法和理念，为学生的健康成长提供更加优质的教育资源。

高中篮球模块设计教学的现状分析及对策研究

参与意识等与实施模块教学后对篮球运动念还只是停留于概念，实践性知识普遍缺
通过对参加篮球选项的够高；有的体育教师在上篮球课时对学生
３２７名高一学生的访谈和部分初中体育教师的访谈，了解一些初中篮球教学中的现
（１．无锡市东亭实验小学，江苏无锡２１４１０１；２．江苏省天一中学，江苏无锡２１４１０１）
摘
要：通过对我校高～篮球选项学生在水平四阶段的学习和掌握篮球运动技能水平情况的现状分析，制订了切
状问题。
表１切合学生实际的水平五篮球模块设计概况
模块重重点：掌握水平五篮球教材中的运球、投篮、传球及组合动作，并能在比赛中运用。点难点难点：行进间双手胸前传接球、行进问高手和低手上篮、“ 二一二 ”区域联防。１．运动参与：学生了解和掌握初中、高中阶段的篮球主要教材，积极主动参与篮球
１研究对象与方法
１．１研究对象
及对策。
２．２分
析
通过对我校高一年级来自于本市的１９所初中参加篮球选项的３２７名学生问掌握篮球运动知识技能水平相对比较薄
弱，而且各校学生篮球水平参差不齐。笔
半场人盯人防守，１打１，“ ２－１ — ２ ”区域联防。９．游戏、教学比赛，简单规则介绍。

高中体育模块教学开展的现状与对策研究

2019年第15期(总第634期)科学咨询/教学研究教学探讨许　超（吉林省辽源市东丰县第二中学　吉林　136300）高中体育模块教学开展的现状与对策研究摘　要：模块教学，是一种新型教学手段，也是教学改革重要组成部分。

在高中体育教学中，采用模块教学方式，可以激发学生学习兴趣，能够提高课堂教学质量。

但是在实际教学中，模块教学方式存在一些问题，导致教学情况不理想。

针对教学中存在问题，提出几点建议，希望对高中体育模块教学开展提供帮助。

关键词：高中教育；模块教学；教学理念引言随着素质教育提出，对体育教学的重视程度逐渐提高。

高中体育教学中，采用模块教学法，可以提高体育教学效率，同时能够增加学生学习兴趣，有利于学生德智体美劳全面发展。

一、高中体育模块教学开展现状（一）教学模块设计单一在新课改背景下，模块教学已经被推广到各个学校，并在教学中取得较好的成绩。

高中体育学科，为了响应新课改要求，将模块教学应用教学活动中。

部分学校将体育课程设置为专项课与兴趣班，利用此吸引学生参与其中。

在该背景下，学生学习方式发生转变，可以根据自己的想法选择喜欢的运动项目[1]。

但是在教学中存在这样的问题，课程设计单一，专项课主要以足球、篮球、羽毛球等为主，课堂教学中，教师会让学生自由活动，教学体系不完善，导致学生学习效果不理想。

（二）教学理念落后在高中体育教学中，部分体育教师认为学生学习压力大，在体育课上，就会降低对学生的要求。

这种想法是错误的，教师应严格要求学生，使学生在体育学习中，提升自身身体素质，以此更好的面对外界的压力。

课堂教学中，教师会让学生进行自由活动，以此减轻学生学习上的压力。

体育教学的目的，就是培养学生体育精神，使学生身体、综合素质能够得到提升。

错误的教学理念，则是实现体育教学目的，会影响学生身心发展。

二、高中体育模块教学开展策略模块化教学，解决一个复杂问题时自顶向下逐层把系统划分成若干模块进行教学的过程。

每个模块完成一个特定的子功能，所有的模块按某种方法组装起来，成为一个整体，完成整个系统所要求的功能。

高中体育与健康模块教学的特点及作用

-060-2019年第21期（总第169期）摘要：传统体育教育模式在于锻炼学生身体，使其达到综合素养要求，模块体育教学则倾向于学生全面发展。

文章从多方面分析高中体育与健康模块教学特点以及作用，为教师开展教学提供参考。

关键词：高中；体育与健康；模块教学中图分类号：G6339.6文章编号：2095-624X（2019）21-0060-01一、高中体育与健康模块教学的特点1.体育教材体现人文性模块教学将体育教学内容划分为必修和选修两部分，因而就结合学生可授性选择教学内容。

即教学内容是否符合高中阶段学生心理、生理发展情况，是否符合学生兴趣爱好，是否和学生生活社会经验息息相关，是否能为学生后续发展提供参考性意见。

选择的体育教学内容应与学生生活经验以及未来发展相联系，尤其在此过程中贯穿生存常识、健康知识方法、生活和休闲体育、安全以及自我保护等内容，一定程度还可拓宽学生文化视野，为学生终身体育发展奠定良好的基础。

正因体育与健康教学内容更贴近学生的生活，所以较易培养学生自主、自强、自立的品性，健康生活态度以及认识社会能力。

2.课程模块体现多元性体育与健康课程模块使该课程以多板块、多专题、多层次、多系列等方式呈现在学生眼前，使课程内容和实际运动技能相结合，促进教师和学生沟通交流，为该课程内容的更换、增删、取舍等提供便利。

高中体育与健康课程标准明确指出，各个学校在教学中可以自由组合教学内容，教师可充分利用现有学习资源或已有教材开发校本课程资源，还可借助学生社团优势成立体育项目俱乐部。

如部分学校就借助社会资源并对外聘请优秀围棋、跆拳道、武术教练开设俱乐部，有效扩大学生选修课范围，调动学生参与体育与健康学习的积极性。

学生在体育与健康课程模块化教学引导下只需完成必修学分即可，如果学生在不同系列中选修不同模块则可获得相应学分。

3.教学方法体现人文性高中体育与健康模块教学人文性特点多体现在科学处理教师与学生关系，即体育教师突破传统以教师为课堂主体的教学困境，转向以学生为中心和培养其自主学习能力模式。

模块教学在体育选项课中的应用研究

ｎｏｅｓｎａｌ，ｗｉｈｕｌｃｔｏｓｏｅｃｅｓｖｒｉｇｇｅｔｙＴｈｕｅｆｔａｈｅｓｉｏｏｏｔｏａｏｔａｆｔｒａｏｂｅｔｔｅｑａｉａｉｎｆｔａｈｒａｙｎｒａｌ．ｅｎｍｂｒｏｃｒｓｎｔｐｒｐｒｉｎｌｔｈｔｏｈｉｆｅｓｕｅｔ．ＴｈｏｔｎｔｎｏｍｆｔａｈｎｒｎｏｓｓｅｔｍｐａｔｃｌｕｒａｏａｌｎｎｃｅｔｃＡｐｒｆｏｔｄｎｓｅｃｎｅｓａｄｆｒｏｅｃｉｇａｅｉｃｎｉｔｎ，ｉｒｃｉａｎｅｓｎｂｅａｄｕｓｉｎｉ．ａｒｍｉｆｔ
ＴｅｉｋｔａｍｅｏｅＥｔａｈｒｎｕｅｔｏｎｔｕｔｎｅｓａｄｍｏｕｅｅｃｉｇｔｅｓｒｃｕｅｈｃｌｈｙｔｎｔｏｆｈｃｅｓｄｓｄｎｓｏｉｕｄｒｔｎｄｌａｈｎ，ｈｔｔｒｅａｕｔｉｈｈｓｔＰｅａｔｄｑｅｔｕｔｆｙｓ
，
ｔｅｅｔｅｌｃｆｓｔｂｅｔｘｂｏｓｒｆｒｎｅｍａｅｉｌａｐｒｔｓａａｉｔｅｓａｓｍｏｇｔａｔｒｈｔｈｎｒｔｅｈｓ，ｈａｋｏｕｉａｌｅｔｏｋ，ｅｅｅｃｔｒａ，ｐａａｕｎｄｆｃｌｉｓｉｌｏａｎｆｃｏｓｔａｉｄｅｉｈｅｈｉｌｍｅｔｔｏｆｍｏｕｅｔａｈｎ．ｈｓｂｓｓｔｅａｔｒｕｏｗａｄｃｒｅｐｏｄｉｇｃｕｔｒａｕｅｎｕｇｓｍｐｅｎａｉｎｏｄｌｅｃｉｇＯｎｔｉａｉｈｕｈｏｓｐｔｆｒｒｏｓｎｎｏｎｅｍｅｓｒｓａｄｓｇｅ —

初探高中体育模块教学

初探高中体育模块教学[摘要]高中体育选项式模块教学是在推行体育素质教育下的一种崭新的体育教学模式，它利于教师的自身成长和体育教学效果的实现，也利于学生的个性发展和专项运动技能形成，为终身体育奠定良好的基础，但在现实体育教学中有利有弊，我们要趋利避弊，扬长避短，把体育与健康课程改革推向深入。

[关键词]体育教学；模块教学；选项教学；课程改革；利与弊自2001年国家教育部课程改革小组在部分实验区启动体育与健康课程改革实验以来，新的体育与健康课程标准在全国中小学体育教育领域中不断推广与宣传，课程标准中一些新的体育教育思想理念也以其科学性、前沿性和时代性的特征在体育教育中逐步开始应用，我校在去年（2008年8月）开始执行这种新的体育教学改革，进行了模块教学，在这近一学年的课程教学改革实验中，既有收获，也发现了一些不足之处，现将我的一些体会总结如下，和各位同仁交流、探讨，不足之处请予以指正批评。

1．开展体育选项式模块教学的情况依据高中阶段国家课程标准的要求，可在七个模块：田径模块、球类模块、体操模块、水上或滑雪模块、民族民间体育类模块、健康教育专题模块中进行选择性教学，其中田径和健康教育类模块为必修模块，其他为选修。

考虑到我校是农村中学，场地、气候等原因，不选择水上或滑雪类项目，由于体育教师的专业水平以及场馆、器材有限，体操模块和民族民间体育模块作为介绍或欣赏项目。

高一第一学期前十一周以班级为单位进行田径项目教学在这期间对学生进行课程改革的宣传以及选项式模块教学前的动员与报名，让学生有较长的时间进行选项的准备，并根据学校各模块的场地器材实际情况，做了各班各模块报名人数的规定。

从第十二周开始按篮球、乒乓球、羽毛球和足球四个模块进行模块教学，经过近一个半学期的教学实践，教师、学生收获较大，总体教学效果较好。

2．选项式模块教学的利与弊2.1 教师教育教学能力和教科研素质明显提高；也有利于发挥教师专长，提高教学效果体育组教师通过各种培训和自身理论学习，教育教学能力和教科研素质得到普遍提高。

浅议新形势下体育模块教学的研究

８Ｏ名。２．２研究方法２．２．１文献资料法
得的机遇，为更好地贯彻新课改的要求，体育模块教学走在
了前列。体育模块教学大大地提高了教学质量，但同时也出
现了模块设置不准确，学生对项目认识不够等诸多的问题。
本文通过文献资料法、访谈法和数理统计的方法对我校师
对模块教学前后对体育课析
３．１体１Ｉｒ选修模块教学模式给高职院校的体育课带来的积
极影响
１前奢
新的体育与健康课程标准（以下简称新课标）在课程的功能、结构、内容、实施和管理等方面都较原来有了重大创
体育研究
浅议新形势下体育模块教学的研究
宫磊【１］王班闭
２６４５００；（【１】山东外事翻译学院（威海校区）体育教研室山东・威海【２】乳山市第九中学体育组山东・乳山２６４５１４）
中圈分类号：Ｇ８０７文献标识码：Ａ
ｏｎｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｏｕｒｓｃｈｏｏｌ，ＳＯａｓｔｏｒｅｓｅａｒｃｈａｎｄ
ｓｕｍｍａｒｉｚｅｒｅｌｅｖａｎｔｐｒｏｂｌｅｍｓ．
ｏｆｐｈｙｓｉｃｌａｅｄｕｃａｔｉｏｎｃａｎｇｒｅａｌｔｙｉｍｐｒｏｖｅｔｅａｃｈｉｎｇｑｕｌｉａｔｙ，ｂｕｔｔｈｅｒｅａｒｅｌｓａｏｓｏｍｅｐｒｏｂｌｅｍｓ．Ｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｍｅｈｏｔｄｏｆｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ，ｉｎｔｅｒｖｉｅｗａｎｄｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ，ｈｉｔｓｐａｐｅｒｍａｋｅｓｒｅｌｅｖａｎｔｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎｓ

高中体育单元模块教学策略研究

高中体育单元模块教学策略研究一、引言体育教育作为学校教育的重要组成部分，对学生身心健康的全面发展起着重要的作用。

高中体育教学是培养学生身体素质、锻炼意志品质、促进全面发展的重要途径。

在高中体育教学中，单元模块教学是一种有效的教学策略，可以帮助学生系统地学习和掌握体育知识和技能。

本文将对高中体育单元模块教学策略进行研究，旨在探讨如何通过单元模块教学能够更好地促进学生的体育素养和综合能力的提升。

二、高中体育单元模块教学策略概述1. 单元模块教学的概念单元模块教学是指将教学内容按照主题或内容的单元划分为一个个独立的模块，并根据学生的学习特点和教学目标，有针对性地设计教学策略和教学活动。

单元模块教学通过“整体-分析-整体”的教学过程，使学生在学习中能够更好地理解、掌握知识。

（1）教学内容具有主题性和系统性。

单元模块是以某一主题或核心内容为基础，因此具有主题性和系统性，有利于学生整体把握知识。

（2）教学活动灵活多样。

单元模块教学将学习内容划分为多个模块，可以根据学生的实际情况和需求设计不同形式的教学活动，使学生在不同的教学环境中得到合适的教育。

（3）能够促进学生学习的主动性和探究性。

单元模块教学注重学生的主动学习，通过任务驱动和问题驱动的教学模式，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动机和自主学习能力。

1. 制定教学目标在设计单元模块教学策略时，首先需要明确教学目标。

教学目标要符合教育部颁布的《普通高中体育课程标准》，同时要考虑学生的实际水平和特点，使教学目标具有实践性和可操作性。

2. 确定教学内容和模块划分针对确定的教学目标，需要制定教学内容和明确单元模块的划分。

一般来说，高中体育课程可以划分为理论知识模块和体育技能模块，也可以根据不同的体育项目进行划分。

在划分模块时，需要遵循由浅入深、由易到难的原则，合理安排教学内容的顺序。

3. 设计教学策略和教学活动在确定教学内容和模块划分后，需要设计相应的教学策略和教学活动。

＂分层＂让体育模块教学走向有效与精彩--基于小班体育篮球模块实施分层教学的实践与思考

得以顺利实现。从学生的心理特点来看，笔者对水平一学生选择以情境形式的教学方法比较适合；水平二学生
适合游戏和竞赛的教学形式，水平即要让运动水平高、但课堂上比较调三学生比较适合探究和合作的教学分层教学的目的是 “因材施教 ” ，因此要先确定 “ ”的身体素皮的孩子有学习的动机和欲望，分散方式。比如：一年级的模块课我喜欢材小小篮球拍起来 ” “ 你是小小拍质、心理素质水平。笔者根据学生身他们贪玩的个性，也能让那些运动水以 “ 平一般但学习态度好的孩子有学习的球王”之类的情景形式来组织学生学体条件、运动基础、运动技能学习能力以及兴趣爱好四个方面的差异性分积极性，能体验成功的喜悦，并逐步习篮球；而对于四年级的学生，我喜欢以 “ 你是神投手 ” “ 是合作王” 你析，对学生归类，找准各自主问题的建立自信。
一
此，内容分层是让学生能找到自己的最佳学习路径。例如：小学篮球直线往返运球教学，男女生学习兴趣上存在一定差异，女生特别怕跑中运球掉球，因此笔者在设计主教材运球练习时，关注学生的水平差异，对技术动作掌握较好的学生要求在规定时间内快速往
、
同时，每一次运球都对学生的成绩有次评价，并不断去鼓励的收以上的学生能较好掌握手指拨球以及０获。笔者以篮球模块为例，从以下几接球缓冲动作；高级目标是要求５％左右的学生能在移动中较好地掌握接方面进行实践操作。球和传球的动作要领。通过层次目标１学生的分层．

中学体育模块教学现状及其创新教学模式

中学体育模块教学现状及其创新教学模式作者：黄汉良来源：《读写算·教研版》2014年第03期摘要：随着社会经济的不断进步和发展，人们的生活水平也随之提高，对体育锻炼也愈发重视。

这样一来，体育地位的变化对中学体育课程也产生了一定的影响，现阶段，如何展开中学体育教学活动也逐渐成为社会关注的一大热点。

本文从中学体育的实际教学情况出发，通过对模块教学现状的研究和分析，进一步就体育创新型教学模式，浅谈几点看法和意见，旨在提高中学体育教学的质量和效果。

关键词：中学体育；模块教学；现状；创新型教学模式中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-036-01一、中学体育模块教学现状1、教师素质有待提高随着社会的日益发展，学生的思维、想法也在不断更新和进步着，若是教师的专业素质、讲授水平等不高，那势必会对学生的学习产生一定影响。

针对教师方面存在的问题，学校和教师应通过共同努力，以促使教师自身素质得以有效提升。

就教师专业技能而言，因为体育课程主要为室外教学，且教学重点为运动技能，因此，学校应对体育教学的技能进行严格审核，最好是在选拔初期就提高聘请标准，以有效提高体育教师的整体质量。

2、教学内容缺乏吸引力对于大部分中学学校而言，体育课程教学内容的制定都是学校和教师主观意识的结果，制定依据也仅是教材内容及教学大纲，并没有从学生的实际情况出发，更没有征求学生的意见，这样的教学内容在一定程度上并不符合模块教学中涉及到的自由选课，这样便导致学生对体育课程教学缺乏必要的学习积极性及主动性，从而严重影响中学体育的教学质量和效率。

就以“篮球”为例，在实际教学过程中，部分学生极为喜爱以男生为主，也有一些学生无法接受以女生为主，这样由于学生兴趣不一致而导致出现教学时间浪费情况。

对于这种情况，教师应从根本出发，根据学生实际，对教学内容进行精心设计和安排，以在激发学生学习积极性和主动性的同时，促进体育教学效果的有效提高。

创新型体育教学工作总结

创新型体育教学工作总结体育教学是学校教育中不可或缺的一部分，通过体育课程，学生不仅可以锻炼身体，提高体能，还可以培养团队合作精神和领导能力。

然而，传统的体育教学方式往往缺乏趣味性和创新性，导致学生对体育课程缺乏兴趣。

因此，如何进行创新型体育教学工作成为了教育工作者们需要思考和探索的课题。

首先，创新型体育教学需要注重个性化教学。

不同学生有不同的兴趣爱好和体能水平，教师应该根据学生的特点和需求，设计多样化的体育活动和训练项目。

例如，对于喜欢足球的学生，可以设置足球比赛和训练课程；对于喜欢篮球的学生，可以组织篮球比赛和技术训练。

通过个性化教学，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

其次，创新型体育教学需要注重教学手段和方法的创新。

传统的体育教学往往以口头讲解和示范为主，缺乏足够的互动和参与。

现代科技的应用为体育教学提供了新的可能性，教师可以利用多媒体技术和虚拟现实技术设计丰富多彩的体育教学内容，让学生在参与体育活动的同时，也能享受到科技带来的乐趣和刺激。

同时，教师还可以采用小组合作学习、游戏化教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

最后，创新型体育教学需要注重跨学科融合。

体育教学不应该局限于体育课程本身，还应该与其他学科进行有机的融合，创造更加丰富多彩的体育教学内容。

例如，可以将数学、物理等学科知识融入到体育活动中，让学生在体育课程中不仅锻炼身体，还能够学习到其他学科的知识，提高他们的综合素质。

总之，创新型体育教学工作是教育工作者们需要不断探索和实践的课题。

通过个性化教学、教学手段和方法的创新以及跨学科融合，可以为学生提供更加丰富多彩的体育教学体验，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果，为学生的全面发展打下良好的基础。

体育教学中模块教学的探讨与研究

体育教学中模块教学的探讨与研究作者：梁大勇来源：《中国教师教育》2013年第03期1研究目的模块教学作为体育课程改革的一个亮点，它不仅是体育与健康课程标准对普通高中的教学要求，也代表着未来的发展趋势。

它的核心是把全面育人、终身教育视为体育教学的出发点和归宿，强调情感、兴趣、创造、个性能力的培养。

重培养学生对体育的认识能力、进行科学锻炼的能力，以及自我调控、自我评价和自我保健的能力，形成终身体育价值观念和健康的生活方式。

本文试图通过调查分析我校选项模块教学中显示出的优越性和存在的一些问题，探讨解决问题的对策，以期为更好地完善和实施体育课程模块教学提供建议。

2研究方法2.1问卷调查法2.2数理统计法3结果与分析3.1我校实施选项与模块教学的基本方式我们把高一年级（共5个班）作为实践的对像进行了积极的探索。

对学生兴趣爱好、师资、场地、器材分析后设置了田径必修项目和篮球、排球、武术、体操（含韵律操）田径（竞技）及足球等6个项目作为选修项目。

采用学生志愿结合学校统筹安排的形式进行选项编班，根据教师特长合理安排相应项目实施模块教学，同一项目实行集体备课，目标以教学模块为单位实现，学习中实行分层递进的组织形式。

3.2模块教学对提高学生对体育运动兴趣的调查情况从对“模块教学能否激发对体育活动的兴趣”这一问题的反馈情况看出，只有16.9%的学生明确认为不能激发对体育运动的兴趣。

从“模块教学是否能满足你对感兴趣的运动项目的需要”这一问题的统计看出，有65.1%的学生做出了肯定的回答。

从以上两点可以看出，模块教学在培养和激发学生对体育活动的兴趣这一点上是起着肯定作用的。

从对学生进行与以前的教学模式比较后上课满意度的调查看，有89.2%的学生回答满意，可以看出，学生认为模块教学比以前的教学形式要好，9.4%的学生认为各有所长，只有1.6%的学生回答不满意。

3.3学生在体育模块教学过程中，体育技能和身体素质提高幅度的调查情况在调查问卷中，大多数认为自己在体育技能和身体素质方面的提高幅度较大，占总调查人数的61.2%；少数人认为自己在体育技能和身体素质方面的提高幅度一般，占总调查人数的23.3%；有一少部分人自己在体育技能和身体素质方面的提高幅度不大，占总调查人数的15.7%。

高中体育课改教学模块学习的几点思考

中图分类号：３．６Ｇ６３９文献标识码：ｃＤＯＩ１．６／ｉｎ１７－１１０００．４：０３９ｊｓ．２８８．１．１９．ｓ６２７４
１提出问题
蛙泳 ……
高中课改提出来已经有些时间了，然而，更多的一线教师对
与当年的绩效考核挂钩，也就是培训成绩决定绩效工资的起点。学期中，学校对在岗教师督学，发现教学问题，同样可以扣分及奖
励分的形式与岗位工资挂钩，学校也对培训机构进行监督并提出建议，国家职能部门如教育局，监管培训资质，并进行考核。教育
局接受家长、学校、训机构的监督。学期后，培根据教师上课情况
考核并执行相应级别的继续教育，接受学校、培训机构的监督。３积极推行岗位评价、．２职能评价，保障课改高效性３．教师执行岗位评价，．１２与等级评定、绩效挂钩教师岗位考核从学生的体质、学生课堂学习参与两方面考核挂钩，核学生体质可以抽查上报的国家体质与健康数据，考考核参与办法很简单，多问多听多看多想就可以把事落到实处。问一问，学生学了些什么，学会了什么？喜欢上什么项目？听一听，教师的教育理念或想法、手段；看一看，学生上课的参与面，多少可以汗流浃背，多少又坐着的；余又有多少参与活动的；一想，课想透过现象看本质。３２２加强相关部门的职能评价．．将学生的体制与相关行政部门甚至学校的考核挂钩，实施问
除了田径、育与保健模块以外，体可以选择的只有一个模块，教学内容连贯、逐层深入，足学生对喜爱模块系统、满深层次、立体化

创新型体育教学工作总结

创新型体育教学工作总结体育教学是学校教育中不可或缺的一部分，而创新型体育教学更是为了激发学生的学习兴趣和培养他们的综合素质而不断探索和实践的过程。

在过去的一段时间里，我们学校的体育教学工作也在不断创新和改进中，让我们来总结一下这段时间的创新型体育教学工作。

首先，我们注重体育教学内容的多样性和个性化。

在课堂上，我们不再只是简单地教授传统的体育项目，而是根据学生的兴趣和特长，设计了更加多样化的体育教学内容。

比如，我们增加了一些新颖的体育项目，如攀岩、滑板等，以吸引更多学生参与体育活动。

同时，我们也注重个性化的体育教学，根据学生的身体素质和特点，制定了个性化的训练计划，让每个学生都能找到适合自己的体育项目，从而更加积极地参与体育活动。

其次，我们注重体育教学方法的创新和多样化。

在教学过程中，我们不再只是采用传统的体育教学方法，而是不断尝试和探索新的教学方法。

比如，我们引入了游戏化教学的理念，将体育教学与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能。

同时，我们也注重多样化的教学方法，如小组合作、个人训练等，让学生在不同的教学环境中都能得到全面的锻炼和提高。

最后，我们注重体育教学资源的共享和整合。

在体育教学过程中，我们不再只依靠传统的体育教学资源，而是通过共享和整合资源，充分利用现有的体育设施和器材。

比如，我们与其他学校或社会体育机构进行资源共享，借用其设施和器材，为学生提供更加丰富多样的体育教学环境。

同时，我们也注重整合资源，通过合理规划和管理，充分利用现有的体育资源，为学生提供更好的体育教学条件。

总的来说，创新型体育教学工作是一个不断探索和实践的过程，我们学校在这方面也取得了一些成绩。

但是，我们也清楚地意识到，创新型体育教学工作还有很多需要改进和完善的地方，我们将继续努力，不断探索和实践，为学生提供更加优质的体育教学服务。

体育与健康教学大单元（模块）设计与课堂教学的研究

体育与健康教学大单元（模块）设计与课堂教学的研究摘要：国家通过系统的教育教学，提高全民的身体素质和心理素养，开展全面教育，发展素质教育是国家教育部提出的具体要求。

各个年龄段都要开设体育与健康学科，通过课堂教学，让学生的身体素质提高。

在体育与健康教学活动中，要注重动作要领的教学，让学生能够通过课堂学习，学会某一项技能，让学生能够从体育与健康学习中，建立起终身锻炼的意识。

在体育与健康的教学中，开展大单元设计活动，能够有效解决在学生在学会单个动作技术的同时,利用学会的单个技术发展体能及运用的意识。

关键词：体育与健康教学大单元（模块）设计课堂教学体育与健康教师要注重学生的成长，为学生的体育锻炼提供更加符合实际的教学内容，让学生在体育学习中，发展智力，提高体育技能。

学生的体育与健康学习是一个长期的过程，身体技能发展需要不断的进行学习和练习，投入更多的精力，才能够厚积薄发，身体的柔韧性和耐力有一个质的飞跃。

作为体育与健康教师要注重模块教学，从学生的视角设计内容，运用体育与健康课模块计划的构建方法,对基于"技术、体能、运用"视角下，体育与健康课模块计划的构建问题进行探讨。

一、对大单元（模块）计划的认识任何知识的学习都需要系统起来，对学生进行体育与健康教育同样要从长远发展角度考虑，充分认识到学生的承受能力，让学生能够在体育学习中不断的发展，因此，出现了大单元的教学方法。

从单元计划安排的课时数来看,它是有多有少的,如果我们把大小各异的单元计划整合成一个18课时大单元计划,再冠以一个主题,这就形成了一个模块计划;如果这个单元计划课时数已经是18课时,那么这个单元计划就是大单元计划。

因此,我们是否可以这么认为,大单元计划是单元计划的一种特殊形式,它是由一个或者若干个单元计划组成的。

二、基于"技术、体能、运用"视角下的体育与健康课模块计划的构建小学体育与健康的教学活动中，学生对于技术的掌握需要具有一个长期的过程，许多技能性的内容更要做好铺垫，让学生从动作的规范、器械的使用等方面逐一进行练习，然后才能够有整体的技能学习，因此，对学生进行大单元教学是非常有必要的，通过系统的、有计划性的训练，并且其中掺杂着游戏活动，才能够让学生的体育与健康课的学习落实到实际之中，体现对学生的尊重。

初中体育模块教学

2、改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性
课程在继承优良传统的基础上，开拓创新，体现课程内容的时代性。在课程内容方面，重视把民族民间的体育活动内容和新兴运动项目引入体育课堂，精选适应时代要求的、有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识、基本技能和方法作为学习内容；在教学方式方面，创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好的教学氛围。
模块介绍
必修1：体育健康知识
本专题通过指导学生学习健康知识，提高学生对健康的认识，帮助学生形成正确的健康观，培养学生科学文明的健康行为。
必修2：田径
学习和参与田径运动，巩固和提高跑、跳、投的基本技术，有助于增强学生的各种体能，为学习和掌握其他项目的运动技能打好基础。
必修3：体操
选修3：滑冰
滑冰是体育比赛大项、竞争激烈，通过学习和参与能有效地提高心肺耐力、速度、灵敏性、协调性等体能，培养学生勇敢顽强，坚忍不拔的意志品质。
选修4：乒乓球
乒乓球是简便有趣且富有实效的运动，通过练习，可以发展人的灵敏性和协调性，改善心血管机能，有助于培养机智果断的品质。
随着新课程实施推广的不断深入，一种新的教学设计理念走进我们的视野——主题单元教学（模块教学）。我们意识到主题单元教学是新课程改革背景下全新的教学模式，从整体结构衔接考虑出发，来设计主题单元教学内容，能够积极体现主题单元的独立性、整体性、连续性和阶段性的优势，教师在教学中要紧扣主题单元教学项目，把学生学习的知识联为一条教学线索，融“教”、“学”、“练”为一体，使主题单元整体运转实施，充分体现以学生发展为中心，充分体现学生的主体地位，引导学生“自主学习、合作探究、自我发展”，促进学生动作技能的形成，试想通过不断的研究探索实施，改变以往传统体育课程的功能，促进学生形成积极主动学习的态度；试图通过主题单元的内容设计实施，来优化现行课程结构，改变以往单一的课程结构，强调以“健康第一”的指导思想，注重以学生发展为本，重视激发和保持学生的运动兴趣，关注学生主体地位的确立，满足学生不同的需求。

高中体育与健康新课程模块教学问题与对策研究--模块教学课程授课规划对策与研讨

体育・美育
课程教育研究
Ｃｏｕｒ￣ＥｄｕｃａｉｔｏｎＲｅｒｃｈ
２０１３年９月上旬刊
高中体育与健康新课程模块教学问题与对策研究
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模块教学课程授课规划对策与研讨
陈文斌
林明好
颜能志贺勇胜
（厦门市禾山中学福建厦门３６１００９）
【摘要】为了探索高中体育与健康模块教学课程实施方法，课题组采用文献资料法、访谈法、实验法，进行多年的专题研讨，建立了一套以《高中体育模块教学课程授课规划》为主体，以《高中体育模块教学层次计划》和《高中体育模块教学课时计划》为两翼的高中体育模块教学课程授课规划。【关键词】高中体育与健康课程授课规划【中图分类号】Ｇ６３３．９６【文献标识码】Ａ【文章编号】２Ｏ９５ — ３０８９（２０１３）０９ — ０２１８一ｏ３
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高压球技
束
发球徒手
练习
表１《体育与健康课程高中模块教学网球课程授课规划表》
＼＼授课学时
定位球的发球练习连续发球
练习
分类、＼与授课内容＼
— —
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高压球徒手蛛习
高压定位
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浅谈落后地区高中体育模块教学

35浅谈落后地区高中体育模块教学韩本杰（贵州省毕节市民族中学，贵州毕节 551700）[摘要]随着我国经济的快速崛起，人们对素质教育的重视程度越来越高。

除文化知识学习外，体育学习也是素质教育的重要构成。

近年来，为追求考试成绩，很多学校和家长都牺牲了高中生宝贵的体育锻炼时间，使得我国青少年的身体素质越来越差。

新课改明确强调了在高中阶段设置体育课程的重要作用，并将其作为终身体育教学的开端。

体育模块教学是新课改的产物，是素质教学发展的必然。

本文以落后地区的高中体育教学现状为出发点，详细探讨模块教学的实施效果，力求为落后地区高中体育教学的良好开展增添助益。

[关键词]落后地区；高中体育；体育模块；素质教育[中图分类号]G633.96 [文献标识码]A长期以来，体育课程都不作为高考科目，这使得体育老师“生病”的现象频繁发生，有的学校甚至堂而皇之地取消了体育课程，美其名曰为高考让路。

这使得大学生因跑1000米而猝死的现象变成了现实。

研究证明，体育除增强身体素质外还能提升大脑的兴奋状态，使思维更加活跃。

简单来说，就是运动能使人更加聪明，这也是新课改强调体育重要性的主要原因。

高中体育教学是阳光体育教学的重要环节，是链接中学体育与大学体育的纽带。

新课改为高中体育改革提供了新的机遇，如何改变教学现状，提升学生综合素质是亟待解决的重要问题。

1 体育模块教学的含义体育模块教学是指把常规体育教学中的足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、体操、游泳、田径等科目按种类制定针对性的教学模块计划，按计划开展的体育教学活动就称为模块教学。

简单理解，就是将体育教学看作一个大的系列，其中任意一项运动项目就是一个模块。

体育模块教学是以单独的教学模块为单位，按模块特点制定教学方案，开展针对性教学。

在实际教学过程中，为实现模块教学目标，教师可尝试使用各种教学方法，创新教学理念、科学设计教学步骤。

2 落后地区高中体育现状长期以来，教育资源分配不均衡都是困扰教育发展的主要原因。