八年级物理上册2.4升华和凝华同步测试题新版苏科版

八年级物理上册2.4升华和凝华同步测试题新版苏科版
八年级物理上册2.4升华和凝华同步测试题新版苏科版

2.4升华和凝华

一、单选题

1.我国北方出现了大暴雪天气,有些地方雪的厚度达到30cm以上,高速公路被封闭,公交车停运,学校停课.雪的形成过程发生的物态变化是()

A. 凝固

B. 液

化 C. 凝

华 D. 升华

2.有一种固体空气清新剂,打开后,在空气中放置一段时间后会变小,在这一过程中所发生的物态变化是()

A. 汽化

B. 熔

化 C. 升

华 D. 蒸发

3.百年难遇的大雪,输电线路被被厚厚的积雪压垮而断电,自来水结冰致使输水管道被涨裂而停水,给人们的生活带来极大的不便……。在这段描述中,包含了哪些主要物态变化是()

A. 熔化和汽化

B. 凝固和液

化 C. 凝固和凝

华 D. 汽化和升华

4.下列说法正确的是()

A. 0℃的冰熔化成0℃的水,由于温度不变,所以它的内能不变

B. 磁化后的钢棒能吸引铁屑,说明分子间存在引力

C. 寒冷冬天的早晨,窗户玻璃上的冰花是空气中的水蒸气凝固形成的

D. 白炽灯泡用久了,灯丝会变细,这是因为灯丝受热升华的缘故

5.下列现象中,属于升华现象的是()

A. 烧开水时,壶嘴冒“白

气” B. 洒在地面上的水过一会儿变干了

C. 秋天的早晨,树叶上出现了小水珠

D. 放在衣柜里的樟脑球,过一段时间变小了

6.下列各种现象,解释正确的是()

A. 樟脑丸的消失是熔化现象,这是吸热的过程

B. 烧开水,壶嘴冒的白烟是水蒸气,这是汽化现象

C. 冬天,教室的玻璃外侧容易出现小水珠,这是液化现象

D. 人工降雨,利用了干冰升华要吸热

7.下列事例中发生的物态变化过程,属于放热的()

A. 初春,积雪熔

B. 夏天,洒在室内地面上的水不见了

C. 深秋,屋顶的瓦上结了一层

霜 D. 冬天,室外冻冰的衣服变干了

8.下列物态变化属于升华的是()

A. 刚从水中出来,感觉特别

冷 B. 水烧开时冒出大量“白汽”

C. 冬季,堆在户外的“雪人”没熔化却变小

D. 晾晒的湿衣服逐渐变干

9.下列物态变化过程中,属于凝华的是()

A. 夏天的早晨,草叶上出现露

珠 B. 衣柜里的樟脑球慢慢变小

C. 寒冷的冬天,河水结成

冰 D. 寒冷的冬天,室内窗户玻璃上出现冰花

10.以下关于物态变化的说法中正确的

是()

A. 把一10℃的冰拿到10℃的房间里,它会立即熔化

B. 把水加热到沸腾后停止加热,水将继续沸腾

C. 夏天,揭开棒冰包装纸后,棒冰会冒“白气”,是一种液化现象

D. 电灯泡用久了,其内壁发黑是由于金属蒸气凝固而造成的

二、多选题

11.利用干冰(固态二氧化碳)进行人工降雨的主要过程是:干冰在高空中直接变成气体,高空中的水蒸气遇冷直接变成冰晶,冰晶下落时变成雨.以下分析正确的是()

A. 干冰直接变成气体是升华过

程 B. 干冰直接变成气体是放热过程C. 水蒸气直接变成冰晶是凝华过程 D. 冰晶下落时变成雨是吸热过程

12.自然界关于云、露、雾、霜、雨的成因下列说法中正确的是()

A.云是水蒸气升入高空遇冷液化成的大量小水滴和凝华成大量的小冰晶形成的

B.雾是漂浮在空气中的水蒸气

C.露是大量的小冰晶熔化成的小水珠而形成的

D.霜是空气中的水蒸气遇冷凝华而成的大量的小冰晶

三、填空题

13.施行人工降雨时,是飞机在云层里撒干冰(固态二氧化碳),干冰迅速________而吸热,使云层中水蒸气急剧遇冷而________成小冰晶.小冰晶逐渐变大,在下落中又________成水滴落下来.(以上均填物态变化名称)

14.小明打开冰箱门,发现冷冻室的侧壁上有很多霜,这是水蒸汽________形成的,当他拿起湿抹布去擦时,抹布却粘在了侧壁上,这是因为湿布中的水发生了________而造成的.(选填物态变化名称)15.寒冷的冬天,早晨起来会看到窗子上有千姿百态的霜花,它是________ 形成的。夏天,从冰箱里拿出来的棒冰的周围会产生“雾气”,这是________ 形成的。接着雾气会消失在空气中,它是________ 的结果。(填物态变化的名称)

16.利用人工降雨缓解旱情时,用飞机在高空喷酒干冰,干冰进入云层后迅速从周围吸热变成气体内

能________(选填“增加”“减少”或“不变”),周围空气温度急剧下降,使空气中的水蒸

气________(填物态变化名称)成小冰晶,这个过程水蒸气会________(选填“吸收”或“放出”)大量的热.

17.在烧瓶里放少量的碘,并用酒精灯对烧瓶微微加热,过一会儿停止加热。在此实验中可以看到,固态的碘没有熔化,而直接变成紫色的碘蒸气,这种现象叫________。停止加热后,碘的蒸气没有液化,而直接变成固态的碘,这种现象叫________。

18.用久了的日光灯管两端会出现黑斑,在形成黑斑的过程中先发生________后发生________。在北方冬季有时地面会出现霜,霜是由于空气中的________,经________而成的。

四、解答题

19.如图是冬天早晨常见的“树挂”景象,它是怎样形成的?为什么到中午又消失了

五、实验探究题

20.某同学在探究物态变化的实验中,在试管中放入少量的碘,塞紧盖子放入热水中,观察到试管中固态碘逐渐消失,变成紫色的碘蒸气并充满试管.

(1)在上述实验中,小明同学猜想:固态碘是先变成液体,再变成气体,因为速度太快,液态碘出现的时间太短,因而没有观察到,为验证猜想,他查询了一些小资料:碘的熔点是113.5℃,碘的沸点是184.4℃,水的沸点是100℃.

请你根据上述小资料分析说明小明的猜想为什么是错误的: ________

(2)此过程固态碘发生的物态变化是________(填物态变化的名称).

六、综合题

21.请阅读下列短文,然后回答问题.

自然界中的许多现象都和水的物态变化有关.当温暖潮湿的地面空气上升,达到一定的高度时,由于那里的温度很低,空气中的水蒸气凝结成了小水滴,就形成了美丽多姿的云朵.

有时候,在湛蓝的天空中也会出现一条长长的白色云带,就是高空中飞过的喷气式飞机“描绘”出来的.由于飞机喷出大量的烟粒,这些烟粒起着凝结核的作用,使水蒸气凝结后附着在烟粒上,形成云带,在阳光的照射下,云带呈现出白色.

(1)在形成云带的过程中主要的物态变化是________

(2)炎热的夏天,剥开冰棍儿的包装纸,会看到冰棍儿周围出现了“白气”,其中的形成“白气”是因为水蒸气________ 发生________ 而形成的.

(3)在某些烟尘污染严重的地区,雾天比其他地区要多,主要是烟尘起到了________ 的作用.

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】C

2.【答案】C

3.【答案】C

4.【答案】D

5.【答案】D

6.【答案】D

7.【答案】C

8.【答案】C

9.【答案】D

10.【答案】C

二、多选题

11.【答案】A,C,D

12.【答案】A,D

三、填空题

13.【答案】升华;凝华;熔化

14.【答案】凝华;凝固

15.【答案】凝华;液化;汽化

16.【答案】增加;凝华;放出

17.【答案】升华;凝华

18.【答案】升华;凝华;水蒸气;凝华

四、解答题

19.【答案】答:树挂是空气中水蒸气遇冷降温,凝华,成小冰晶附着在树木上形成的;到中午,树挂升华变成水蒸气了,所以不见了

五、实验探究题

20.【答案】(1)碘的熔点高于水的沸点

(2)升华

六、综合题

21.【答案】(1)液化

(2)遇冷;液化

(3)水蒸气凝结核

如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!

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苏科版-物理-八年级上册-升华和凝华 (2)

液化汽化升华凝华 一、填空题 1、请写出以下现象所属的物态变化名称:夏天吃棒冰时,揭开包装纸后棒冰会冒“白汽”__________;用热风干手器将湿手吹干______;用久了的灯泡钨丝比新时细_______· 2、夏天对着开水杯“吹气”,能使开水变凉,这是因为________,使水温下降。冬天对着手“哈气”,使手变暖,这是因为水气遇冷________,使手表面温度升高。 3、小明参加学校组织的生存夏令营,学到了许多野外生存的知识与技能。 如何获得饮用水。如图,用一个大塑料袋套在树叶浓密的嫩枝上,将袋口扎紧后,在下方开一个小孔,在小孔下方放上接水的容器,利用植物中水的不断___ __和___ __,经过一段时间,你就能获取可饮用的水了。 4、夏天的早晨,室外的花草、树叶上常常有晶莹的小露珠,这是现象;寒冷的冬天,清晨起床时常常看到窗户上有一层白色的冰花,这是现象. 5、水沸腾过程中水的温度_(选填“升高”、“下降”或“不变”),该过程水(选填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”).标准大气压下,酒精的熔点是-117℃、沸点是78℃;水银的熔点是-39℃、沸点是357℃.你认为要测沸水的温度应选用_(选填“酒精”或“水银”)温度计.液体温度计是利用液体_的性质来测量温度的. 6、如图,先把两手同时放人热水和冷水中,过了一段时间后,再将两手同时拿出并放入温水中,这时两手的感觉 (选填“相同”或“不相同”)。这个事实说 明。 7、通过观察如图所示的三幅晾晒衣服的示意图,结合日常生活的经验,可知:液体蒸发的快慢与液体的、液体的和液体表面的空气流速有关. 8、据传有一年夏天,洋人宴请林则徐,其中有一道甜点是冰淇淋,因其上“白气”不断,林则徐以为必烫故用嘴吹之,谁知入口却冷,洋人笑以为柄,林则徐声色不动,过得几日,回宴洋人,其中一道热汤刚刚煮沸,浮有厚油,无一丝白气冒出,林则徐热情请之,洋人一口吞下一匙,顿时呲牙咧嘴,哈哈有声,不停乱弹,出尽洋相。试分析那冷冷的冰淇淋上方的“白气”是由于___________________形成的。 9、中暑是在高温环境下,体温调节不适应,体温上升而头痛、眩晕、恶心.通常情况下,在中暑患者身上擦______对中暑有较好的治疗效果,其中的道理是________. 二、选择题 10、外科医生做小手术或紧急治疗运动员肌肉扭伤时,常用蒸发快的液态氯乙烷做麻醉剂,把液态氯乙烷喷到局部皮肤上,使皮肤快速冷却,在一段时间内失去疼痛感,这是由于氯乙烷() A.汽化放热 B.汽化吸热 C.凝固放热 D.熔化吸热 11、沈括纪念馆要浇铸沈括纪念铜像.在用铜块浇铸铜像的过程中,铜块发生的物态变化是() A.先升华,后凝华B.先凝华,后升华 C.先熔化,后凝固D.先凝固,后熔化 12、下列自然现象中,属于凝华的是() A. 深秋的早晨,大雾弥漫B.冬天的早晨,霜打枝头 C. 春天,河里的冰雪消融 D. 夏天早晨,花草上附着露水 13、春天到来,学校采取各种措施防止流行病传染,对以下两种防护措施的物理解释正确的是()

八年级物理:升华和凝华(教案)

初中物理新课程标准教材 物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 物理教案 / 初中物理 / 八年级物理教案 编订:XX文讯教育机构

升华和凝华(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识,可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助,本教学设计资料适用于初中八年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标 知识目标 1.认识升华现象,知道升华吸热 2.认识凝华现象,知道凝华放热 能力目标 观察实验,认识物体变化,形成初步的观察、实验能力 情感目标 了解物理知识对提高人民生活和促进科技发展的重要作用,培养学习物理的兴趣 教学建议 教材分析 教材给出了的定义,并用实验引入课题,学生观察碘升华的实验,分析实验, 说明碘没有变成液态,而是直接变成了气态.

教材联系实际分析了一些自然现象,说明哪些是属于现象,对于升华需要吸热,凝华需要放热也是联系实际分析的,并分析了在实际生产和生活中的应用. 教法建议 本节教学要注重联系实际的学习,注重观察和实验的教学,在引出课题时,由于有了很多物态变化的知识,所以可以直接得出的定义. 碘的升华实验,要学生注意观察现象,看出碘没有变成液体而是直接变成了气体,而停止加热后,碘的蒸汽有附着在容器壁上,形成了碘蒸汽的凝华.可以提出一些观察的问题,学生边观察边思考. 的吸热,一定要联系实际,先要知道哪些现象是现象,再注意联系实际分析实际生产和生活中是如何应用的. 教学设计方案 【课题】 【重难点分析】识别生产和生活中的物态变化是本节的主要内容,也是通过这个培养学生的分析能力和判断能力.要弄清开始的状态和最终的状态,再根据物态变化的定义来判断是属于何种物态变化. 【教学过程分析】

初二物理汽化和液化、升华和凝华重点难点

初二物理汽化和液化、升华和凝华 (一)汽化 1、蒸发的特点 蒸发是发生在液体表面的缓慢的汽化现象。蒸发现象有三个方面显著的特点: (1)从发生的条件看,蒸发不受温度限制,所有液体在任何温度下都能发生,液体只要是敞开的,便会蒸发,蒸发无条件可言。 (2)从发生的部位看,蒸发是只发生在液体表面的一种平缓的汽化现象。 (3)从液体自身的温度情况看,液体蒸发过程中要吸热,所以温度降低。 2、影响蒸发快慢的因素 液体温度的高低、液体表面积大小,液体表面空气流动的快慢是影响液体蒸发快慢的三个因素。 例2、晾晒衣服时要将衣服摊开,放在阳光下或通风处,这样做的原因是什么? 答案: 晾晒衣服是为了除掉衣物上的水分,将衣服摊开可增大表面积,阳光下温度高,通风处衣服上的水分可迅速蒸发,从而能使衣服很快变干。 例3、水是人类的宝贵资源,在干旱地区尤其珍贵,我国北方一些缺水的平原地区采用喷灌、滴灌技术,利用管道代替沟渠输水可以减少输水过程中的蒸发,大大减少了水资源的浪费,为什么? 从影响蒸发快慢的因素来考虑,要减缓蒸发,就应降低液体的温度,减小液体的表面积,减慢液体表面的空气流动,把沟渠输水变成管道输水,可以减小水暴露于空气中的表面积,水表面的空气流动也大大减少;把输水管道埋在地下,可以降低水的温度,这样就比普通的沟渠灌溉减少了因水的蒸发而浪费的水。4、沸腾 沸腾是在一定温度下,液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。它具有以下特点: (1)沸腾在一定温度下发生。 液体沸腾时的温度叫沸点。同种液体在不同的气压下,沸点不同。如水在标准大气压下,沸点为100℃;低于标准大气压,沸点低于100℃;在高于标准大气压下,沸点高于100℃。课本中沸点表是几种常见液体的标准大气压下的沸点。 (2)沸腾的条件: ①液体温度达到当时大气压下的沸点; ②液体要继续吸热(被不断加热)。 5、蒸发与沸腾的异同

八年级物理上册2.4升华和凝华习题基础训练新版苏科版

2.4升华和凝华习题 1.下列现象与物态变化的对应关系中,正确的是() A.加在饮料中的冰块逐渐变小——熔化 B.用久了的灯泡钨丝变细——汽化 C.在烈日下晾晒的湿衣服变干——升华 D.烧水时壶嘴冒着“白气”——凝华 2.伟人毛泽东在《沁园春?雪》中写到“北国风光,千里冰封,万里雪飘……”词中所描述的自然景象包含的物态变化有() A.熔化和汽化 B.凝固和液化 C.凝固和凝华 D.汽化和升华 3.关于物态变化,下列说法正确的是 A.樟脑丸变小了,属于汽化现象 B.露的形成,属于熔化现象 C.冬天玻璃上冰花的形成,属于凝固现象 D.深秋草木上白霜的形成,属于凝华现象 4. 如图所示的各种自然现象的形成过程,属于凝华的是() 5.如图水的三态之间转化过程所对应的物态变化名称,标注都正确的是( ) 6.衣柜里防虫用的樟脑片,过一段时间会变小,最后不见了。这是由于樟脑片发生了( ) A.凝固 B.升华 C.液化 D.汽化 7.下列事例中的物态变化过程,放热的是( )

A.用电吹风吹干头发 B.晒小麦 C.衣箱里的樟脑球逐渐变小 D.“霜”的形成 8.为了抗旱,向空中云层中发射“干冰炮弹”,就能实现降雨,这是因为() A.干冰熔化变为水 B.二氧化碳气体迅速液化而成的小液滴 C.干冰在云层中迅速升华又凝华而形成的 D.干冰在云层中升华吸热,使云层中的水蒸气液化成小水滴 9.小丽是个喜欢制作小盆景的女孩.她将小树枝插入玻璃瓶中,再放一些樟脑丸的粉末,瓶口密封,然后用酒精灯微微加热玻璃瓶,停止加热后,玻璃瓶内树枝上会出现洁白、玲珑的人造“雪景”.对于这一现象,下列说法中正确的是( ) A.“雪景”是先熔化、后凝固形成的 B.“雪景”是先升华、后凝华形成的 C.“雪景”是先升华、后凝固形成的 D-“雪景”形成过程只吸热,不放热 10. 自然界中的雪、雾、露、霜等现象,都是水的物态发生变化形成的,下列解释合理的为() A、雪、雾是凝华形成,露、霜是液化而成 B、雪、霜是凝华而成,雾、露是液化而成 C、雾、露是凝华而成,雪、霜是液化而成 D、雪、霜是凝华而成,雾、露是升华而成 11.2018年1月3日亳州大地普降瑞雪,雪形成的物态变化是属于________,且是________(吸热/放热);大雪之后,环卫工人为了更快地使路面上坚硬的冰熔化,往冰面上撒“融雪盐”成为有效的辅助手段,其原因主要是冰与盐混合后,能降低冰的________,加快冰雪的________. 12.夏天从冰箱里拿出一支冰棒,发觉冰棒上粘着白花花的“粉”,一剥去纸,冰棒上就冒出“烟”,将冰棒放进茶杯里,不一会儿,杯外壁会出“汗”.则“粉”是_______现象,“烟”是_______现象,“汗”是_______现象. 13.北方冬天的清晨,我们经常看到玻璃窗上有美丽的“冰花”,这是 (选填“室内”或“室外”) 空气中的水蒸气遇冷形成的,此过程中要 (选填“吸”或“放”)热. 14. 为加强演出效果,舞台上常见有一团团的白雾产生,这是利用干冰 (固态二氧化碳) 时大量的热,从而使空气中的水蒸气成小冰晶或成小水

苏科版八上《升华和凝华》word教案

2.4升华和凝华 教学目标 1.知识与技能目标: (1)知道升华和凝华的概念,知道升华要吸热,凝华要放热。 (2)对生活中的升华和凝华现象,能用物理的语言进行解释。 2.过程与方法目标: (1)培养学生的观察实践能力。 (2)根据观察结果进行间接分析,从而推断出物理过程的思维方法。 3.情感、态度和价值观目标: 结合升华和凝华的教学,渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育,培养学生严谨、求实的科学态度。 重点、难点 1.教学重点及其教学策略 重点:对升华和凝华现象的认识。 教学策略:通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。 2.教学难点及其突破策略 难点:升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化,而学生易误认为需通过液态这一过程。 突破策略:加强实验指导、教师启发点拨,着重指导学生注意观察实验过程。 教学媒体 投影设备、教学课本 教学用具 酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、枯树枝、樟脑丸、火柴、投影片等。 课时安排 1课时 教学过程

(1)教师巡回指导 教师在巡视指导时要强调两点: 一是要缓慢加热; 二是要学生注意观察瓶底有无液态物质出现。 (2)组织各小组学生代表汇报实验观察的结果 (3)引导学生分析实验观察结果、讨论总结得出: ①:固态的樟脑丸粉末经加热.后能直接变成气态的樟脑丸烝气; ②:气态的樟脑丸烝气要冷却后方可直接变成固态的樟脑丸粉。 布置学生独立完成课本P42填空。此时教师板书: 升华:物质由固态直接变成气态的现象叫升华。升华时要吸热。 凝华:物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。凝华时要放热。 2.分析日常生活中的升华和凝华现象 (1)鼓励学生举出生活中的升华和凝华的实例 (2)组织、指?导学生分组讨论课本图2-36、2-37实例。并在(让学生把答案写在纸上进行投影)。 根据学生回答的情况引导其他同学进 行补充。 3.指导学生阅读课本P43 “生活、物理、 社会”,了解人工降雨的原理及过程。师生共 冋分析其中发生的物态变化过程:升华一-> 凝华一-熔化。 细的枯树枝放入,然后将瓶子 密封。点燃酒精灯缓慢加热进 行实验,仔细观察瓶内有什么 现象发生。 (2 )停止加热,使其冷去 卩。仔细观察锥形瓶内又有什 么现象发生。 学生甲:给固态樟脑丸粉 末加热时,瓶内有白色蒸气但 没有液态物质出现;学生乙: 停止加热冷却时,也没有出现 液态物质。在瓶的内壁及枯树 枝上出现类似“雪”状的白色 物质 5 5 5 认真分析观察的结果 进行小组讨论,用自己的 语言概括樟脑丸粉末在实验过 程中的变化情况 独立完成课本P42填空 举例:如: (1 )天气寒冷时,教室 玻璃内表面出现的“窗化; (2)霜的形成; (3 )放在衣橱中的卫 生球越来越小; 5 5 全班交流各组的解释和看 法(把答案写在纸上) 其他同学进行补充 认真阅读并进行热烈的讨 论分析其中发生的主要的物态 变化 枝可以使实验 效果更显著 培养学生 的实验观察能 力 培养学生 的推断能力及 语言表达能力 考查学生 生活经验是否 丰富及对所学 的知识能否灵 活运用:把物理 知识同生活紧 密结合起来。 综合各种 不同答案由教 师归纳出一般 方法 培养学生 灵活运用物理 知识的能力 加深印

八年级物理《升华和凝华》导学案

八年级物理《升华和凝华》导学案 学号______________ 【学习目标】 知道升华和凝华的概念,知道升华要吸热,凝华要放热。对生活中的升华和凝华现象,能用物理的语言进行解释。 【重点难点】 对升华和凝华现象的认识。学生易误认为升华和凝华需通过液态这一过程。 【课前预习】 1、__________________叫升华;___________________叫凝华。升华过程热(填“吸”或“放”),凝华过程热(填“吸”或“放”) 2、吸收热量的物态变化有________、__________、 _________、放出热量的物态变化有 ________、__________、 _________、3、露是____态,它是__________________形成的。 4、雪是____态、霜是_____态,它是_________________形成的。冰花是____态,它是 _______________________形成的。冰花在窗玻璃的_____侧。〖学习过程〗 一、观察“碘锤”中的物态变化

1、演示碘锤实验,观察,回答: 实验中给碘加热,碘由 _____态直接变成_____态。冷却时,碘由_____态直接变成_____态。 2、介绍升华和凝华概念物质由________直接变为_________的现象叫升华,这个过程____热。物质由________直接变为 _________的现象叫凝华,这个过程____热。 说出生活中还有哪些升华和凝华现象、 二、介绍人工降雨学生阅读书上生活物理社会〖要点归纳〗 1、物质由________直接变为_________的现象叫升华,这个过程____热。 2、物质由________直接变为_________的现象叫凝华,这个过程____热。〖当堂反馈〗 1、樟脑丸消失了是_________现象,冰冻的衣服变干了是 ________现象。 2、干冰升华时会看见周围有_______,它是干冰升华_______热使周围空气温度下降,空气中的水蒸气______而成的小水滴、舞台上的烟雾就是这样形成的 3、寒冷的冬天,房间的窗子常在玻璃________面出现一层冰花,这是_______现象,要____热。 4、放在箱中的樟脑丸越来越小,这是_______,在这各过程中要_________。

2018学年苏科版八年级物理上册《升华和凝华》同步测试题

2018学年苏科版八年级物理上册《升华和凝华》同步测试题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题 1.对下列图中物理现象的描述,正确的是() A.雾的形成是液化现象,吸收热量 B.露的形成是熔化现象,放出热量 C.霜的形成是凝华现象,放出热量 D.雪的形成是凝固现象,吸收热量 2.2021年3月1日傍晚,市人工影响天气办公室经过一天一夜坚守,抓住有利时机,分别在东海桃林镇、赣榆抗日山和灌云陡沟乡等地成功实施人工增雨作业.关于人工增雨作业,下列说法中错误的是() A.人工增雨可以用抛射干冰的方法 B.人工增雨可以将含有碘化银的炮弹打入高空 C.人工增雨中抛射干冰是利用干冰凝华放热 D.碘化银在高空扩散,成为云中水滴的凝聚核,水滴在其周围迅速凝聚 3.丹东万达广场开业期间在门口摆放了很多冰雕作品,在寒冷的冬天,冰雕作品也会减小,下列现象中,与冰雕作品减小原因相同的是() A.用久了的灯丝会变细

B.洒在地上的水变干 C.烧开水时,水面冒出的“白气” D.铁块变成“铁水” 4.在实验室里,常用固态二氧化碳的升华( ) A.吸热来获得高温 B.放热来获得低温 C.吸热来获得低温 D.放热来获得高温 5.用久了的日光灯管两端会变黑,这是因为钨丝受热升华的钨蒸气遇冷又发生了()A.蒸发B.凝华C.凝固D.液化 6.严冬的早晨,可以发现窗户的玻璃上有一层“冰花”,这是由于() A.室外的冷空气先液化成小水珠,再凝固而成冰花,附在玻璃外壁 B.室外的热空气向玻璃加热液化成小水珠,再凝固而成冰花,附在玻璃内壁 C.室内的水蒸气向玻璃放热凝华而成冰花,附在玻璃内壁 D.室外的水蒸气向玻璃放热凝华而成冰花,附在玻璃外壁 二、填空题 7.用久了的日光灯管两端会发黑,小华的妈妈用毛巾在外面檫,可怎么也檫不掉,小华告诉妈妈,这不是灰尘,而是里面的灯丝受热发生________现象,然后又在附近内壁上发生________的缘故. 8.在运送食品的过程中,常用固态二氧化碳(干冰)的________现象来获取低温,以防止食品变质。 9.冰山上的积雪有的________直接变成水蒸气,升人空中;有的________变成水,汇入江河.而江河湖海、土壤、植物中的水是通过________变成水蒸气,升入空中的.10.“谚语”是我国民间文化的一部分,其语言简练、含义深刻.有句谚语说:“霜前冷,雪后寒”它说明了:霜是由于气温________而使空气中水蒸气发生凝华而形成的;雪后,由于雪熔化导致气温________,使人感到寒冷。(选填“升高”或“降低”) 11.在《千字文》中有“露结为霜”这样的说法,其实这种说法是错误的,因为霜是空气中的水蒸气________形成的,并不是来源于露,而露是水蒸气________形成的小水珠.12.在下列几种物态变化现象中,属于升华的是______;其中②、③是________(填“放热”或“吸热”)过程. ①凉在室外的湿衣服变干了. ②夏天,揭开冰棒包装纸后会看到冰棒冒“白汽”.

八年级上册物理《物态变化》升华和凝华-知识点总结

升华和凝华 有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上,让我们来为你解答 51加速度学习网整理 一、本节学习指导 本节和前两节相比较简单,同学们多看多读,相信一定能掌握的。 二、知识要点 1、升华 (1)升华:物质从固态变成气态的过程叫做升华,升华过程需要吸热。 注:很多变化路线是这样的:固体====>液体====>气体,但是部分是不需要融化就直接能变成气体的,比如固态氧。固体物质的蒸气压与外压相等时的温度,称为该物质的升华点。在升华点时,不但在晶体表面,而且在其内部也发生了升华,作用很剧烈,易将杂质带入升华产物中。 (2)升华现象: ①加热碘,可以看到有紫红色的碘蒸气出现。 ②衣柜中防虫用的樟脑片,会慢慢变小,最后不见了。 ③冬天,湿衣服放在户外会结冰,但最后也会晾干。(冰升华成水蒸气) ④白炽灯用久了,灯内的钨丝比新的细。(钨丝升华成钨蒸气,体积减小。) ⑤用干冰制舞台上的雾、用干冰制雨 (3)升华吸热: ①干冰可用来冷藏物品。(干冰是固态二氧化碳,升华成气态时,吸收大量的热) 2、凝华 (1)凝华:物质从气态变成固态的过程叫做凝华,凝华过程需要放热。 (2)凝华现象: ①霜和雪的形成(水蒸气遇冷凝华而成) ②冬天看到树上的“雾凇” ③冬天,外界温度极低,窗户内侧可看见“冰花”(室内水蒸气凝华) (3)凝华放热 3、固态、液态、气态三者的关系。 三、经验之谈: 本节中要能却分升华和凝华的区别。其他的都为简单,多看几遍就能掌握。对最后的这个三角图大家要熟悉,这样记忆会容易些。

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初二物理升华和凝华练习及答案.pdf

第五节升华和凝华 练习 1.填空题 (1)物质从气态直接变成______态的现象叫做凝华,物质在凝华过程中要______热.物质从固态直接变成______态的现象叫做升华,物质在升华过程中要______热. (2)指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式. 萘球过一段时间后会变小.______ 冰冻湿衣服在0℃以下也会干.______ 沥青马路在太阳照射下熔化.______ 洒在地上的水很快干了.______ 戴眼睛的人从寒冷的室外进入暖和的室内时,镜片上会出现一层小水珠.______ 2.选择题 (1)下面几种现象中属于升华的是() A碘加热成蒸汽 B初冬的早晨草木上的霜 C海面上的大雾 D冰冻的衣服时间长了被冻干 (2)下列物态变化中属于凝华的是() A.铁水被铸成工件 B.冬天用湿手摸室外的铁器时觉得粘手 C.深秋地面上出现的霜 D.冰箱内的饮料结冰 (3)下列现象是物态变化,其中属于升华的是() A.洒在地上的水很快变干 B.江面上形成雾 C. 水正在慢慢地结冰 D.灯泡用久了,灯丝会变细 (4)寒冷的冬天,房间门窗玻璃的内表面往往会结层冰花,这是下列哪种物态变化()A.液化 B. 升华 C. 凝固 D. 凝华 (5)下列物态变化都吸热的是() A.熔化、汽化、升华 B.汽化、凝固、液化 C. 凝固、液化、凝华 D.凝固、汽化、凝华 (6)把温度为-5℃的冰块放人盛有0℃的水的隔热容器中,混合物的温度仍为0℃,则( ) A.冰的质量增加 B.冰的质量减小 C. 冰的质量不变 D. 都有可能 (7)为使热的物体冷却,用质量相等的0℃的冰或0℃的水( ) A. 二者效果相同() B.冰比水好,因为冰比水冷 C.冰比水好,冰吸收热量多 D.冰比水好,因使用方便

八年级物理上册第三章 第4节《升华和凝华》教案

第4节升华和凝华 一、教学目标 1.知识与技能: 知道升华和凝华的概念,知道升华要吸热,凝华要放热.了解生活中的升华和凝华现象,并 能用物理语言进行解释. 2.过程与方法: 学会根据观察结果进行间接分析,从而推断出物理过程的思维方法. 3、情感、态度与价值观 通过识别生活中常见的升华凝华现象,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.了解物 理知识在生活中的应用,培养学生学习物理的兴趣 二.教学重点对升华和凝华现象的认识. 三.教学难点升华和凝华是固态和气态之间的直接变化. 四.教具准备铁架台、锥形瓶、酒精灯、细线、碘、樟脑丸及粉未、枯树枝、旧的灯管灯泡. 五.教学设计 本人在教学设计中充分体现了新教材的教学理念:从生活走向物理,从物理走向社会. 首先从学生身边熟悉的现象:卫生球变小引入课题,在实验中,引导学生根据猜想自主设 计实验步骤:你认为本实验要分几个过程进行观察? 每个过程主要观察什么? 这样既培养 了学生的提出问题的能力和逻辑思维能力,又让学生在实验中带着目标去观察,避免了观 察的盲目性,观察的过程中让学生做好记录、把结果与同学进行交流,培养同学们观察能 力和分析解决实际问题的能力,同时培养学生团结合作的精神.在充分理解概念的基础上, 从物理走向社会,了解生活中的现象升华凝华现象的应用,提高学生的学习兴趣并在解释 中培养学生用物理语言解释实际现象的能力. 六.教学程序:

当堂巩固 (5分钟) _____热 (选填“吸”或“放”) 2.灯泡用久了会变黑是因为钨丝在高温下先____成钨的蒸气,冷 却后再_____成固态钨所致. 3.寒冬冰冻的衣服干了是____现象,要___热. 4.下列现象中,不属于升华的是 ( ) A卫生球在空气中变小 B固态碘放久会变少 C寒冬时外面雪人变小 D冬天口中呼出“白气” 5.在严冬,早晨走进教室时会看到窗玻璃上有冰花,这是由水蒸 气发生______而形成的.冰花出现在玻璃的_____侧(填“内”或 “外”). 学生小结 (1分钟) 师:出示ppt ;本节课你学到了什么? 生:小结 七.板书设计: 本节课你学到了什么? 1.2.生活中的现象3.应用 升华(热) 吸凝华(热) 放固态 态气 直接 7.1 《力》 【教材分析】 力是生活中常见的一种物理现象,力学是初中物理的重点知识。学好力的概念是今后学习力学知识的基础。 【学情分析】 在日常生活中,学生对力已有许多感性认识,如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。先让学生列举一些有关力的实例,然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用;再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变;最后通过实验,让学生体验力的作用是相互的。本节教学设计的思路是“实例(实验)——分析——概括”。教学中要注意联系生活实际,突出科学探究中的分析与论证这一环节。

第四节《升华和凝华》教学流程(苏科版初二上)

第四节《升华和凝华》教学流程(苏科版初二上)一、新课引入 出示樟脑丸, 咨询:同学们,袋子里装的是什么? 答:樟脑丸。 咨询:它有什么作用? 答:放在衣柜里,防虫。 咨询:将樟脑丸放在衣柜里,过一段时刻后,它会发生如何样的变化? 答:变小,〔最后消逝〕,衣柜中充满樟脑的气味。 咨询:什么缘故樟脑丸会变小,什么缘故最终樟脑丸会消逝,它到哪里去了? 学生猜想:变成气体散发到空气里了。 咨询:我们明白固体熔化变成液体,液体汽化变成气体,那么固态的樟脑丸变成气态,是由固态先变成液态再变成气态依旧由固态直截了当变成气态呢? 学生猜想。 二、新课教学 1、升华、凝华 教师:常温下,樟脑丸由固态变成气态经历的时刻较长,在变化的过程中有没有显现液态现象不容易观看,下面我们通过加热来加速这一过程,请同学们注意观看实验现象。 咨询题:加热过程中你看到了烧瓶内有什么变化? 树枝上的白色的〝雪〞是由什么变来的? 整个过程中有没有液体显现? 演示实验,实验过程中晃动烧瓶,让学生观看有无液态显现。 可看到白色气体上升〔固态变成气态〕 过一段时刻后,瓶壁逐步变成白色.〔气态变成固态〕 树枝上白的的雪由气态樟脑丸变来的。 教师:从实验能够看出,加热时,固态樟脑丸没有熔化,而直截了当变成气态。停止加热,气态樟脑丸没有液华,而直截了当变成固态的樟脑丸。 教师:物质从固态直截了当变成气态叫升华。物质从气态直截了当变成固态叫凝华。 2、升华吸热,凝华放热 咨询:发生物态变化时,物质要吸热或放热,熔化、汽化过程要吸热,凝固、液化过程要放热,那么升华或凝华过程是否要吸、放热?带着那个咨询题我们一起来做下面的实验。 碘锤分组实验 实验步骤: 1、用酒精灯对碘锤下部加热,观看碘锤内发生的变化〔加热分钟〕 碘锤内整个空间显现 2、停止加热,并在碘锤上部滴入适量冷水后,观看碘锤内发生的变化。 碘锤内减少,而〔选填〝上部〞、〝下部〞或〝整个玻璃 壁〞〕显现大量碘粒 3、用手触摸碘锤上部的水,你有什么感受。 学生回答实验现象。

2.4 升华和凝华 苏科版

铁佛中学活页教案 授课教师授课日期课型班级课题§2.4升华和凝华 教学目标知识与技能: 1、知道升华和凝华的概念,知道升华要吸热,凝华要放热。 2、对生活中的升华和凝华现象,能用物理的语言进行解释。 过程与方法: 1、培养学生的观察实践能力。 2、根据观察结果进行间接分析,从而推断出物理过程的思维方法。 情感态度与价值观: 结合升华和凝华的教学,渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育,培养学生严谨、求实的科学态度。 教学重点对升华和凝华现象的认识。 教学策略:通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。 教学难点升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化,而学生易误认为需通过液态这一过程。 突破策略:加强实验指导、教师启发点拨,着重指导学生注意观察实验过程。 集体备课个人修改 教学过程 一、创设情境、导入新课 [附:课前预习内容 1、归纳前面所学的物态变化并了解其吸放热的情况。 2、查阅有关人工降雨的资料,了解其中的原理和涉及的物态变化情况。 3、观察生活中的物态变化,了解那些发生在固体和气体之间的。 4、与同学交流观察学习的情况并提出自己的问题和想法,并做适当的记录整理。] 前面我们已学习了有关自然界中物质状态及其变化的情况。下面来做一个简单的回忆和归纳。 1、自然界中的物质常见的存在状态主要有哪些?(学生答:固态、液态、气态) 2、发生在固态和液态之间的转化过程分别叫什么?吸热还是放热?(学生答:物质从固态 变成液态叫熔化,是一个吸热过程;物质从液态变成固态叫凝固,是一个放热过程。) 3、生活中有哪些现象属熔化?哪些属于凝固?(学生答:如冰化成水、铁变成铁水等是熔 化;水结成冰、油变成固态油脂、蜡烛油变硬等是凝固。) 4、发生在液态和气态之间的转变过程分别叫什么?吸热还是放热?(学生答:物质从液态 变成气态叫汽化,是一个吸热过程;物质从气态变成液态叫液化,是一个放热过程。) 5、汽化的两种方式是什么?它们有哪些相同点和不同点?(学生答:蒸发和

八年级物理上册《升华和凝华》教案

八年级物理上册《升华和凝华》教案 蔡山二中:刘健 【教材分析】 本节课的内容是继熔化和凝固,汽化和液化之后的最后两种物态变化。重点是使学生知道什么是升华和凝华及其变化条件。升华和凝华现象是学生学习中容易忽略的两种物态变化,尽管升华和凝华现象并不罕见,但不易被学生注意,学生总是认为固态和气态之间的变化必然经过液态阶段,所以如何引导学生从观察的结果推断一些现象到底是不是升华和凝华就显的尤为关健。由于升华和凝华现象在南方较为少见,因此课堂上展示一些升华和凝华的实例就非常重要。 本节课情感目标是通过教学活动激发学生探究一些自然现象的兴趣,培养学生关心社会,爱护环境,节约用水的意识。这也是新课标所积极倡导的。 【教学目标】 1、知识与技能 (1)知道升华和凝华的概念; (2)知道升华吸热、凝华放热及其应用; (3)知道生活中的升华和凝华现象。 2、过程与方法 通过观察了解升华和凝华现象。 3、情感态度与价值观 激发学生探究一些自然现象奥秘的兴趣,培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.360docs.net/doc/6c18580517.html,]关心社会,爱护环境,节约用水的意识。 【教学重点】 知道升华和凝华及生活中的升华和凝华现象。 【教学难点】 碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解。 【教具准备】 樟脑丸树枝密封着碘粒的玻璃管热水冷水烧瓶固体清香剂香皂 多媒体课件 【教学过程】 一、西南干旱人工降雨引入新课 播放西南干旱视频,指出缓解旱情的方法:人工降雨。 提出问题:为什么在空中抛洒干冰能够引起降雨?引入课题。 二、探究碘的升华和凝华 1、复习回顾物质的状态及其物态变化,提出问题:物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为固态?学生猜想。 液态 固态气态 2、做碘的升华和凝华实验,验证猜想。 学生观察试管中碘的状态和颜色,思考要让固态的碘的状态发生变化,可采用什么办法。 学生分组实验,用热水对固态的碘加热,轻轻摇晃试管,观察是否有液体生成,说出观察到的现象。将紫色的碘蒸气用冷水降温,观察碘蒸气的变化,取出冷水中的试管,擦掉

-初二物理升华和凝华教案

:初二物理升华和凝华教案 初二 科目 物理 授课时间 XX年12月9日 课题 升华和凝华 教学目的要求 知道什么叫升华,什么叫凝华。 知道升华是一个吸热过程,凝华是一个放热过程。 能够解释生活中常见的升华、凝华现象。 通过学生对所学知识的归纳总结,收集材料和对日常现象实验的观察,激发学生学习物理的兴趣,培养探求知识的欲望。 通过小组活动、课外和课堂的讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。 教材分析 重点难点关键 知道升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况。 解释生活中的升华、凝华现象。

了解升华、凝华在日常生活中的应用。 教学方法 在实际教学中把学生对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和活动的过程。 教 具 实物投影仪、照片、铁架台、烧瓶、酒精灯、细线、碘课型 讲授 授课时数 课时 累计课时数 课时 教学进程 复习引入 上节课我们已学习了有关自然界中物质状态及其变化的情况。下面来做一个简单的回忆和归纳。1、自然界中的物质常见的存在状态主要有哪些?2、发生在固态和液态之间的转化过程分别叫什么?吸热还是放热?3、生活中有哪些现象属熔化?哪些属于凝固?4、发生在液态和气态之间的转变过程分别叫什么?吸热还是放热?5、汽化的两种方式是什么?它们有哪些相同点和不同点?6、那么我们来猜

一猜:自然界中,固态与气态之间能否转变呢?举例说明。学生答:固态、液态、气态学生答:物质从固态变成液态叫熔化,是一个吸热过程;物质从液态变成固态叫凝固,是一个放热过程。学生答:如冰化成水、铁变成铁水等是熔化;水结成冰、油变成固态油脂、蜡烛油变硬等是凝固。学生答:物质从液态变成气态叫汽化,是一个吸热过程;物质从气态变成液态叫液化,是一个放热过程。学生答:蒸发和沸腾它们的相同点:都是汽化现象,都要吸热。不同点:温度条件不同;发生地点不同;剧烈程度不同学生答:能;如:衣柜中的卫生球变小冰冻的衣服干了;冬天的雪人变小了;雪花的形成等。复习巩固前面所学的知识,提高学生整理归纳知识的能力。老师要帮助学生整理纠正一些不正确的答案。 教学步骤 教师引导下面我们通过活动来观察物质在固态与气态之间的变化。1、先装置好实验仪器2、观察瓶中碘的变化并做好记录。3、移去酒精灯,然后观察瓶中的变化。4、棉线上析出的碘像什么?5、下面我们来归纳一下活动中发现的一些现象。碘是怎样变成气体的?什么是升华?升华时我们必须给碘加热,这说明这是一个什么过程?什么叫凝华?它吸热还是放热?6、课前同学们收集的物态变化中,哪些是升华?哪些是凝华?学生活动学生活动:在锥型瓶中放入少量的碘粒,在靠近碘粒的上方悬挂一段棉线,用酒精灯微微

苏科版 八年级物理上册2.4 升华和凝华(有答案)

2.4 升华和凝华同步练习 一、单选题 1.关于热现象,下列说法正确的是 A.干冰给食品保鲜,利用了干冰熔化吸热 B.把酒精擦在手背上,手背感觉到凉爽,是由于酒精汽化放热 C.一瓶水被冰箱冷冻后,取出放一会儿,表面会变湿,是由于水蒸气液化D.北方的冬天,为了保存蔬菜,在菜窖里放几桶水,利用了水凝华放热 2.下列现象形成过程中,吸收热量的是() A.晶莹的露珠B.林立的冰川 C.变小的干冰D.洁白的雾凇 3.下列物态变化属于凝华的是 A.冰化成水B.露的形成 C.雾的形成D.霜的形成 4.“二十四节气”是中华民族智慧的结晶,有关节气的谚语,下列分析正确的是A.“惊蛰云不停,寒到五月中”,云的形成是升华现象

B.“伏天三场雨,薄地长好麻”,雨的形成是凝固现象 C.“霜降有霜,米谷满仓”,霜的形成是凝华现象 D.“小寒冻土,大寒冻河”,河水结冰是熔化现象 5.对下列物理现象解释错误 ..的是() A.雪人没有熔化却变小,是雪吸热升华 B.给高烧病人擦涂酒精来降温,是利用酒精蒸发吸热 C.严冬窗户外表面出现冰花,是水蒸气放热凝华形成的 D.天冷时呼出的“白气”,是人呼出的水蒸气放热液化形成的 6.关于图中所示的冰箱,下列说法正确的是() A.将水放入冷冻室,水会液化 B.打开冷冻室的门会看到“白气”,这是汽化现象 C.冷冻室侧壁有时会有霜,这是水蒸气凝华形成的 D.液态制冷剂流经冷冻室的管子时会放热 7.中央电视台播出的《中国诗词大会》深受学生喜爱,诗句中蕴含了丰富的物理知识,下列对有关诗句的分析正确的是() A.“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。”——露的形成是熔化现象

2021年八年级物理苏科版升华和凝华(2)

2019-2020年八年级物理苏科版升华和凝华1 一、教学目标 (一)知识目标 1 知道升华和凝华的概念。 2 知道升华要吸热,凝华要放热。 3 知道生活中的升华和凝华现象。 (二)能力目标 1 通过实验指导训练,培养学生观察实践能力。 2 通过分析升华、凝华现象,培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力。(三)情感体验目标 通过教学活动,激发学生关心环境,乐于探索科学道理。 二、教学设想 1 重点、难点、疑点 (1)认识升华、凝华现象。 (2)升华与凝华是物质的气态与固态之间的直接变化。 2 课型及基本教学思路 课型:新授课。 基本教学思路:本节课宜采用实验探索、实例讨论的教学方法。

三、教具学具准备 酒精灯、升华、凝华现象演示仪,火柴,荼,枯枝,烧瓶,樟脑丸,用久了的灯泡。 四、教学设计 (一)导入新课 我们学了几种物态变化?哪些要吸热,哪些要放热?自然界中固态与气态之间有直接变化吗? 利用荼粉、枯枝、酒精灯、烧瓶,演示“人造雪景”。 (二)新课教学 1.整体感知 升华是物质从固态直接变为气态的过程,升华要吸热。 凝华是物质从气态直接变为固态的过程,凝华要放热。 2.教学互动 互动1 什么是升华?么是凝华? 明确通过观察“人造雪景”,归纳升华与凝华的概念。 互动2 探究碘的升华与凝华。

明确实验时注意演示仪温度不能高于碘的熔点,引导学生观察碘在升华和凝华时没有液态碘出现,是固态与气态之间直接变化的。 互动3 你能列举一些升华、凝华的现象吗? 明确让学生充分讨论交流,鼓励学生列举生活中升华、凝华的实例(例霜、冰花,…)并进行分析,老师仅作点评。 互动4 发生旱情时,可用干冰进行人工降雨,为什么? 明确因为升华要吸热,凝华要放热。人工降雨就是利用干冰升华吸热的。 3.达标反馈 (1)为了防止运输中的食物腐烂变质,可以利用干冰的升华吸热来降温。 (2)寒冷的冬天窗户玻璃内(填“内”或“外”)侧常结有冰花,这是凝华现象,这个过程需要放(填“吸热”或“放热”)。 (3)下面几种物质是由于凝华而成的是(C) A.露 B.雾 C.霜 D.冰 (4)冬天,湿衣服结成冰后也可晾干,这种现象是(C) A.汽化 B.液化 C.升华 D.凝华

八年级物理上册《升华和凝华》练习及参考答案

升华和凝华练习题 一、填空题 1、在干旱地区可通过人工降雨的方法向天取水,其中一种人工降雨的方法是把干冰(固态二氧化碳)播散到冷空气中,靠干冰的__________吸收大量的热,使其周围环境__________,则空气中的水蒸气迅速液化成小水滴或__________成小冰晶,导致降雨。 2、我国民间有句谚语叫“霜前冷,雪后寒”。霜是由于气温较低时空气中的水蒸气发生__________现象而形成的;雪在熔化石需要__________热。 3、冬天,放在室外冰冻的衣服,过几天也会干,俗称的“冻干”,这是__________现象,这个过程需要__________热量。 4、寒冷的冬天,房间窗户的玻璃__________(填“内”或“外”)表面往往结着一层冰花,这是一种__________现象,它要__________(填“吸热”或“放热”);当戴眼镜的人从寒冷的室外走进暖和潮湿的房间时,眼镜变得模糊不清,这是__________现象,它要__________(填“吸热”或“放热”)。 5、把樟脑丸放在衣柜里防虫,最后樟脑丸变小了,这是__________现象,在此变化过程中要__________热。 6、白炽灯用久了玻璃泡内壁会发黑,这是灯丝__________的缘故。 7、在物态变化中,天空中的云是水蒸气__________城的小水滴和水蒸气__________城的小冰晶组成。 8、在发掘文物的活动中,文物工作者几乎从未发现古代的珍珠,这可能是因为_______________________________________。 9、演出时舞台上经常施散“白雾”,它是干冰(固态二氧化碳)在常温下迅速__________形成的。 二、选择题 10、从冰箱冷冻室取出棒冰,往往会看到棒冰的包装纸外有一层白色的霜,这是由() A、小水珠在冰箱内凝固而成的 B、水蒸气在冰箱内凝华而成的 C、冰箱内空气凝华而成的 D、冰箱外水蒸气先液化后凝固而成的 11、下列图片所反映的不是凝华现象的是() A.窗花 B.冰棱 C、雾凇 D、雪花 12、下列物态变化中属于升华的是() A、洒在地上的水很快干了 B、江面上大雾的形成 C、水在慢慢地结冰 D、灯泡用了一段时间之后,灯丝变细 13、在很多加油站都有这样的提示语:“请熄灭加油”、“请不要使用手机”等。这样是为了防止火花点燃汽油引起火灾,因为常温下汽油容易() A、液化 B、汽化 C、凝华 D、升华 14、用雪堆成的雪人,即使气温在0℃以下,时间长了雪人也会逐渐变矮,这主要是由于() A、整个雪人同时逐渐熔化 B、整个雪人同时逐渐升华 C、雪人底部因温度升高而熔化 D、雪人底部音熔点降低而熔化 15、封闭的烧瓶中插有小树枝。烧瓶的底部放了一些樟脑球粉末,用酒精灯给烧瓶微微加热,停止加热冷却后,烧瓶内的树枝上会出现洁白玲珑的人造“雪景”。这一过程所包含的物态变化有() A、熔化和凝固 B、升华和凝华 C、熔化和液化 D、汽化和液化 16、钨的熔点是3410℃,那么在3410℃时钨处于下面哪种态() A、固态 B、液态 C、固液共存态 D、以上三种情况都可能 17、某同学在松花江畔观察到下列现象中,属于吸热的物态变化是() A、早春的江面上皑皑白雪的消融 B、初夏江面上浩浩浓雾的形成 C、深秋江边上晶莹冰凌的形成 D、初冬江岸上美丽雾凇的出现 18、在烧杯中加入液态氮,常温下急剧沸腾(液态氮在一个标准大气压下沸点是-196℃),这时将会看到在烧杯壁上结了一层厚厚的白霜,这是由于 A、空气中的水凝固成冰 B、空气中的水蒸气凝固成水 C、空气中的水蒸气凝华成冰晶 D、空气中的水和二氧化碳凝华成冰晶

新人教版初中物理3.4《升华和凝华》教学设计

物理八年级上册 第三章第四节授课教案课题第三章四升华和凝华 教学目标(一)知识与技能 能说出什么是升华和凝华现象; 能说出升华吸热,凝华放热; 能解释生活中的一些升华和凝华现象。 (二)过程与方法 通过观察碘升华凝华实验了解升华和凝华现象。 (三)情感态度与价值观 通过教学活动,激发学生对生活中物理现象的关注,乐于探索一些自然现象中的道理。 重点难点1、教学重点:升华吸热、凝华放热。 2、教学难点:凝华放热。 教学 方法 实验、归纳、对比 教具学具1、教师:多媒体课件、烧瓶、橡胶塞、烧杯、热水、冷水、碘 2、学生:导学案 教学过程 引入教师活动学生活动设计意图 引入课题提出问题: 问1:前面我们学习了哪几种物 态变化? 问2:固态和气态之间能不能直 接转化? 学生思考,并回答:已 经学了熔化、凝固、汽 化和液化四种物态变 化。 学生思考,同时出现两 培养学生复习的良好 习惯,温故知新。 利用图示将物态变化 转化成完整的知识体固液气

请同学们举出生活中固态和气态直接转化的实例。种不同的观点。 1:不能直接转化。 2:能直接转化。 认为能直接相互转 换的同学举例:冰箱里 出现冰霜、冬天雪人不 见熔化却变小了…… 系,同时提出问题:固 体和气体之间能不能 直接转换。引起学生猜 想和举例,从而引入升 华和凝华探究实验。引 入升华与凝华课题。 新课 讲授 教师活动学生活动设计意图 一、演示探究生活中有不少的例子都说明了 固态和气态之间可以直接转换, 但是这种变化非常缓慢而且不 容易观察,今天我们一起用碘做 一个实验,因为气态的碘是有颜 色的,容易观察。请同学们注意 观察实验。 探究碘升华和凝华: 1、在烧瓶中放少量碘。摇动烧 瓶在班级里展示碘。 问:烧瓶里的碘是什么状态的? 瓶塞底部是什么颜色的? 请把你观察到的碘的初始状态 填写在导学案中。 学生关注实验器材,同 时非常关注固态碘的颜 色。 学生可以听见碘在烧瓶 里晃动时的声音,观察 碘的状态一同回答:烧 瓶内是固态的碘,瓶塞 底部是白色的,同时把 观察到的 现象填写在导学案上。 摇动烧瓶是为了让学 生确定里面的碘是固 态的,在班级里展示是 要让所有同学都能清 楚观察。为了更确 信碘的凝华,所以让学 生观察瓶塞底部的颜 色。 培养学生观察能力和 记录实验现象的习惯。 2、固态碘在烧瓶里时间久了会 产生气态的碘,但是非常缓慢, 不容易观察,我们为了加快它的 变化该怎么办呢? 多数学生回答:给它加 热 一个好的实验不仅仅 是为了得到实验结果, 也要使得实验现象明 显、操作简单,所以要固液气 ? ?

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