五年级下册语文 《草原》词句解析
《草原》词语解释
《草原》词语解释
《草原》词语解释
【翠色欲流】
欲流：快要流出来。
形容绿色浓润得像要流淌下来似的。
【渲染】
中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。
比喻夸大的形容。
【洒脱】
行动自然，无拘无束。
【迂回】
回旋，环绕。
【一碧千里】
千里：形容宽广。
形容十分广阔的一片绿色。
【蒙古包】
蒙古族人民居住的圆顶帐篷，用毡子做成。
【奶豆腐】
一种用牛、马、羊奶制成的食品，形似豆腐。
【襟飘带舞】
衣襟和裙带迎风飘动。
【鄂温克】
我国少数民族之一，分布在黑龙江省。
【话斜阳】
在夕阳照耀下话别。
【何忍别】
怎么能马上就分别。
【云际】
云彩的边际，这里指天边。
【奶茶】
搀和着牛奶或羊奶的茶。
【羞涩】
有点难为情的样子。
【天涯】
形容极远的地方。
【骏马】
好马，跑得快的马。
【勾勒】
用线条画出轮廓。
【羞涩】
有点难为情的样子。
【洒脱】
无拘无束，行动自如。
【迂回】有点曲折，不呈直线。
【茫茫】朦胧的样子。
五下语文第一课讲解
五下语文第一课讲解
本文旨在为广大五年级学生及语文教师提供第一课的教学讲解，深入剖析教材内容，帮助学生们更好地理解和掌握课程知识。
一、课文概述
五下语文第一课通常为《草原》。
这篇课文描绘了我国内蒙古大草原壮丽的自然风光和民族风情，展现了草原人民的勤劳、善良和热情。
全文以生动的笔触、优美的语言，向我们展示了大自然的神奇魅力。
二、重点词汇
1.草原：广阔的草原地区，位于我国北部。
2.碧绿：形容草原的颜色，翠绿如玉。
3.一望无际：形容草原辽阔，看不到边际。
4.勤劳：指草原人民辛勤劳动的品质。
5.善良：指草原人民纯朴、善良的性格。
6.热情：指草原人民对待客人的友好态度。
三、重点句子
1.“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。
”
这句话通过对比，突出了草原天空的美丽和空气的清新。
2.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”
这句话描绘了草原辽阔的景象，展现了大自然的壮丽。
四、课文解析
1.第一段：描述了作者对草原的向往和初次见到草原的激动心情。
2.第二段：详细描绘了草原的自然风光，包括天空、大地、草原、牛羊等。
3.第三段：通过描述草原人民的生活，展现了草原民族的风土人情。
4.第四段：表达了作者对草原的热爱和向往之情。
五、课后练习
1.根据课文内容，用自己的话复述草原的美丽景色。
2.课文中哪些句子让你印象深刻？为什么？
3.你了解草原人民的生活吗？试着描述一下。
4.如果有机会，你愿意去草原体验生活吗？为什么？。
五年级下重点小学语文笔记整理
第一课《草原》一、字词高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 鄂温克 偏西 热乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞二、字音渲．染（xu àn ） 勾勒．（l è） 低吟．（y ín ） 骏．马（j ùn ） 目得．地（d ì） 洒脱．．（s ǎ tu ō） 迂．回（y ū） 衣裳．（shang ） 拨转．．（b ō zhu ǎn ） 疾驰．（ ch í） 拘束．．（j ū sh ù） 羞涩．．（xi ū s è） 好．客（h ào ） 蒙．古（m ěng ） 同行．（ x íng ） 似．乎（s ì ） 三、文常本文作者就是老舍原名舒庆春，字舍予。
本文体裁：散文四、文章顺序：本文按照事情发展顺序五、重点描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。
六、中心本文就是作者第一次访问内蒙古大草原时得所见、所闻、所感，赞美草原得美丽风光与民族之间得团结。
七、解句1这句话得意思就是蒙古族与汉族人民之间得情谊很深，怎么舍得马上就分别。
大家站在夕阳下，无边无际得大草原上，相互倾诉着惜别之情。
涯，就是边际得意思。
天涯就就是天边。
这句话即就是全文得中心句，也就是作者情感得集中体现。
2翠色欲流就是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机，老舍将草原比作中国画，突出草原辽阔碧绿，让人赏心悦目。
3这句话写蒙古老乡穿着节日盛装，喜迎远客情景，利用比喻得修辞。
八、解词一碧千里：形容在一个十分广阔得范围内全就是绿色，碧，绿。
襟飘带舞：衣襟与裙带随风舞动。
九、判断1、文章按照事情发展顺序，描绘了草原风光图，喜迎远客图，主客联欢图，通过这些画图，表现了草原风光美，人情美与民俗美。
（）2、作者随着场景得变化，时间得推移，情感也在变化着，但贯穿全文得就是对草原即草原人民得赞美与留恋之情，作者得情感与描绘得景物，紧紧得连在一起，这种写法就是情景交融。
《草原》课文词语
《草原》课文词语
以下是 7 条关于《草原》课文词语的内容：
1. 嘿，“一碧千里”这个词多美啊！你想想，一眼望去，那无边无际的草原就像一块巨大的绿色绸缎，一直铺展到天边，这是多么震撼的景象啊！就好像站在海边，那辽阔的海面让人心胸都变得开阔起来。
2. “翠色欲流”啊，可不是一般的美！你看那绿草在阳光下闪闪发光，仿佛绿色的汁液要流淌出来似的。
这不就像那翡翠般碧绿而诱人，让人忍不住想要触摸，感受那股生机吗？
3. 哇塞，“迂回”这个词多有意思！就像一条蜿蜒的小路在草原上曲折前行，一会儿绕到这边，一会儿又拐到那边。
就如同我们在生活中遇到困难，也得迂回着去寻找解决办法呀！
4. “洒脱”，哎呀，多棒的感觉！草原上的人们骑着马自由驰骋，那无拘无束的姿态，不正是洒脱的最好体现吗？难道你不向往这样潇洒自在的生活吗？
5. “拘束”这个词和草原可太不搭啦！在草原上，人们尽情释放自我，哪会有什么拘束呢？可不像在一些严肃的场合，得时刻注意言行举止，在这里，就是要放开了玩，放开了享受啊！
6. 说起来“勾勒”，不就像是画家在草原这张大画布上，用线条轻轻描绘出轮廓一样吗？用简单的几笔就把草原的大概模样呈现出来了，多神奇呀！
7. 嘿嘿，“低吟”这个词也很有味道。
想象一下，微风拂过草原，小草轻轻摇晃，仿佛在低声吟唱着一首古老的歌谣。
这是多么宁静而美好的画面啊，真让人陶醉其中啊！
我的观点结论：《草原》课文中的这些词语，真的是太生动形象了，给我们展现了一个充满魅力的草原世界，让人无比向往。
草原课文赏析句子
草原课⽂赏析句⼦1. 草原课⽂优美句⼦及理解1、我不忍⼼地踏着脚下肥嫩的青草，赶着⽺群来到草原。
这⼴阔⽆垠的草原多美啊，到处都是养眼的绿⾊；这⾥草原的天空多美啊，以蓝⾊为底⾊的天空中覆盖着⼏朵悠悠的⽩云，蓝中带⽩的天空真美！2、这时，草原上笼罩着⾦⾊的寂静，远处⼭峦披上晚霞的彩⾐，那天边⽜乳般洁⽩的云朵，也变得⽕焰⼀般鲜红，草浪平息了，牧归的⽜⽺群从远⽅草原⾛来；只有那些夜间也不回返的骆驼群，还在柳林附近的湖边上游荡着，整个⼤草原⼀副安宁的样⼦。
3、地势平坦⽽辽阔，在远⽅有微微起伏，整个⼤地都被绿油油的草覆盖着，像铺了⼀层厚厚的地毯，在蓝天的映衬下，显得格外清新。
4、草原美景⼀碧千⾥的草原风光，悠扬的马头琴声，喷⾹的奶茶，质朴⾼亢的蒙古民歌，热情好客的蒙古族同胞……骏马在奔驰，牧民在歌唱，那草原上的⼩花、⽜⽺、骏马、牧⼈，构成了⼀幅极美的图画。
5、夏天的草原绿草如茵，深呼吸⼀⼝，清⾹的草⽊味扑⿐⽽来，让⼈⼼旷神怡、如痴如醉。
⽜、马和⽺漫游在草原上，风吹草动，形成了⼀幅如诗如画的景象，正如北朝民歌“天苍苍，野茫茫，风吹草低见⽜⽺”！骑在马背上，悠哉游哉，仿佛进⼊了世外桃源。
6、夏天，⼀场⼤⾬过后，草原上的各种花⼉，⼀夜之间都绽开了笑脸。
那⽩的如雪，粉的像霞，红的似⽕，黄的胜⾦，整个草原像⼀座五彩缤纷的⼤花园，惹得蝴蝶蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。
哟，萨⽇朗花也开了，它那五⽚细长通红的花瓣向下弯曲着，像⼀盏盏红灯笼。
这时，我就和⼩伙伴们⾼举着⼀把把萨⽇朗花在草原上嬉戏，萨⽇朗花就像⼀⽀⽀永不熄灭的⽕炬在草原上跳跃。
7、草原的风在每⼀个不同的季节同别有⼀番不同的风韵，七⽉底是草原最美丽的季节，问也是最让⼈⼼旷神怡的，它不像冬天的风那么刺⾻，更不像秋天的风那么⼲燥；它美丽，在于它吹绿了万物，吹开了野花，深深的草从在微风中摇拽，是那么的婀娜，充满了神韵；它轻柔，它游过深深的湖⽔，掀起了阵阵微波，在阳光的照耀下闪烁着银光，碧⽔印着蓝天，蓝天衬着碧⽔，那种天连⽔尾⽔连天的那种画⾯，宛如在天镜中遨游，⾃在、奔放……8、在草原的深处，还有洁⽩的⽺群在悠闲地吃着青草，像是散落在草原上的颗颗珍珠。
五年级语文下课文重点段落解析
五年级语文下课文重点段落解析学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向。
下面是小编为你整理的有关课文重点段落解析，欢迎阅读!《草原》第1段：(同时注意关注第5段)1、含有“绿色”意思的词语：一碧千里、绿的、绿毯、翠色欲流2、“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”：注意比喻句。
3、动景：羊群; 静景：骏马、大牛、天空、小丘、平地、草地。
4、所表达的感情：作者对于草原的热爱与赞叹。
5、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
(第一段的中心句)一：全、都。
这句话写出了草原碧绿、辽阔的特点。
这句话也是全段中心句。
6、“翠色欲流”指的是青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
7、“在这境界里，连骏马和大牛。
无限乐趣”看似写骏马和大牛，实际上写的是自己的感受。
作者被大草原的美丽景色陶醉，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。
《白杨》第12、13段1、这是爸爸介绍白杨树的话，典型的借物喻人，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：高大挺秀;适应力强，具有奉献精神;坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责;二是不怕困难，坚强执著。
2、“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
”借物喻人，托物言志，借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
3、爸爸为什么向孩子们介绍白杨树?表达自己的心愿，希望孩子们向他一样扎根边疆，建设边疆。
第16段：“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
】爸爸微笑是因为他感到欣慰，相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
《童年的发现》1、2段：1、“我在九岁的时候……完全是独立思考的结果”：“九岁”、“完全”、“独立”等词，显示出了“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪。
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【小学语文】人教版小学五年级语文下册《1 草原》重点知识及课后练习|第一单元|1 草原一、生字词：1、易错字音：蒙（měng）古包好（hào）客同行(xíng) 似(sì)乎2、近义词：渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味境界—境地拘束—拘谨3、反义词：迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨舒服—难受羞涩—大方4、词语积累。
境界：事物所到达的程度和表现的情况。
迂回：回旋;盘绕。
洒脱：本指言谈举止等自然;不拘束。
崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
拘束：过分约束自己;态度显得不自然。
二、课文分析：1.本课的作者是老舍;文章选自《内蒙风光》。
全文按事情发展的顺序;描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
2.说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
理解：蒙汉人民之间的情谊深厚;怎么忍心马上分别呢;直到夕阳西下;人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
体会：这句话作为全篇的结尾;点明了蒙汉两族团结情深的中心。
3.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感;并通过这些所见、所闻、所感;赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
三、品味语句：①在天底下;一碧千里;而并不茫茫。
“碧”是形容青草很绿。
“千里”指草原的范围辽阔无边。
“一”是“全”和“都”的意思。
总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。
放眼望去;目之所及;哪里都是绿的;但不因空旷而显得苍茫。
这句话也是这一段的中心句。
②那些小丘的线条是那么柔美;就像只用绿色渲染;不用墨线勾勒的画那样;到处翠色欲流;轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语;“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面;以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。
“翠色欲流”是指青草鲜嫩;颜色青翠;似在流动;富有生机。
五年级下册语文第一单元第一课
五年级下册语文第一单元第一课《草原》知识点总结一、课文简介《草原》这篇课文是著名作家老舍先生写的一篇散文，主要讲述了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，展现了大草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景。
文章语言优美，感情真挚，描绘了草原风光的美丽景色和蒙古族人民热情好客的风俗习惯，表达了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族人民友谊的赞美。
二、生字与词语1.生字毯（tǎn）：毯子、地毯、壁毯陈（chén）：陈列、陈旧、陈述裳（shang）：衣裳、霓裳、红裳虹（hóng）：彩虹、长虹、虹膜蹄（tí）：马蹄、蹄疾步稳、蹄声腐（fǔ）：腐烂、豆腐、腐朽稍（shāo）：稍微、稍许、稍纵即逝微（wēi）：微笑、微风、微妙2.词语解释渲染：用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背，增加质感和立体感，加强艺术效果，亦可作“设色”。
勾勒：用线条画出轮廓；用简单的笔墨描写事物的大致情况。
翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
襟飘带舞：衣襟和裙带随风飘动，形容一个人奔跑或快速走动时，衣服飘动的样子。
陈巴尔虎旗：是中国内蒙古自治区呼伦贝尔市下辖的一个旗，地处内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部，地处呼伦贝尔大草原腹地，东部和东北部分别与牙克石市、额尔古纳市接壤，南部与鄂温克族自治旗毗连，西部同新巴尔虎左旗交界，北部和西北部与俄罗斯隔额尔古纳河相望，边境线总长达677公里。
三、重点句子解析1.“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
”这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。
在这句话中，“一”字用在“碧”的前面，让人感到“碧”的范围是那样的广，是那样的无边无际；“千里”这个词语也说明草原的辽阔；“并不茫茫”说明了草原不仅辽阔，而且碧绿，给人一种明朗、开阔的感觉。
2.“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”这句话把小丘比作中国画，突出了小丘线条的柔美，流露出作者的喜爱之情。
五年级下册语文第1课草原词语盘点
五年级下册语文第1课草原词语盘点五年级下册语文第1课《草原》的重点是引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。
店铺在此整理了五年级下册语文第1课《草原》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第1课《草原》词语盘点境界：事物所到达的程度和表现的情况。
文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。
迂回：回旋，盘绕。
文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
五年级下册语文第1课《草原》课文这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
草原课文好词佳句赏析
草原课文好词佳句赏析1. 草原散章中的好词好句加赏析1.心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。
蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。
我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。
心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。
有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。
所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；把事情理清楚，才能告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。
赏析：人，只有量力而行，该放就放，当止则止，才能在轻松快乐的节奏中，收获真正应该属于自己的那份成功。
2.苦乐全凭自已判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊。
拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。
满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。
赏析：你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。
各人有各人理想的乐园，有自已所乐于安享的花花世界。
3.微笑着，去唱生活的歌谣。
不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。
大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。
赏析：微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。
4.承受幸福。
幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。
当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。
承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美。
赏析：人生是一种承受，需要学会支撑。
支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。
5.不要在人我是非中彼此摩擦。
有些话语称起来不重，但稍有不慎，便会重重地压到别人心上；当然，也要训练自己，不要轻易被别人的话扎伤。
五年级语文下册《草原》知识点归纳
五年级语文下册《草原》知识点归纳《草原》
1．内容中心
本的作者是老舍，原名舒庆春，选自《内蒙风光》。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
抓住描写草原的景词：一碧千里、翠色欲流；草原的人：热情，好客
2．注意读音
蒙（ěng）古包
好（hà）客
同行
似乎
3
重点句子
（1）羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这个比喻句把草原比为绿毯，把羊群比成大花，让读者感受到草原的美丽风光。
（2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
作者将草原比喻为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
（2）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
草原辽阔碧绿，草原人热情好客，举目皆是诗情画意，让人流连不已，难分难舍。
草原课文句子批注
草原课文句子批注1. “那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。
”哎呀，你想想，这天空得美成啥样啊！就好像一块湛蓝湛蓝的宝石挂在头顶，清鲜的空气仿佛能把你的肺都清洗一遍，可不是比咱这儿好多了嘛！比如咱们去山间露营，清晨醒来看到那明亮的天空和清新的空气，不就跟这有点像嘛。
2. “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
”哇塞，这一望无际的绿色啊，简直太壮观了！就像一片绿色的海洋，却又不会让人觉得空洞无物。
就好比你站在一大片麦田里，满眼都是绿色，但你能感受到麦穗的生机呀！3. “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”这比喻得多妙啊！羊儿们就像灵动的花朵在绿毯上跳跃，可不是绣出了美丽的图案嘛！你看那一群白鸽在绿地上走来走去，不也像是绣上了白色的花嘛。
4. “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”这小丘的线条也太柔美了吧，就跟那中国画似的！就好像你看到一幅精美的山水画，那线条的柔美和色彩的过渡，简直绝了，不就是这种感觉嘛！5. “走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”哎呀呀，这描述得多形象啊，像玻璃带子一样的河，那得多清澈、多闪亮啊！就像你在森林里突然看到一条清澈见底闪着光的小溪，惊喜不惊喜！6. “忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
”哇，这场景太震撼了，像彩虹飞过来一样，这得多美啊多热闹啊！这不就跟过节时候街上的热闹人群一样嘛，花花绿绿的，充满了活力。
7. “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
”这蒙汉之间的情谊可真深啊，怎么舍得分别呢！就好像你和你最好的朋友。
五年级下册 第1课草原 语文笔记
一、字音：
好客
蒙古
迂回
蹄
同行
渲染
渲
二、形近字：崖
涯
三、解词：
啼
喧
一碧千里： 翠色欲流： 回味： 迂回： 洒脱： 拘束：
“一”是“全”和“都”的意思；“千里”指辽阔 无边。指草原到处都是碧绿的，望不到边。 指青草鲜嫩，颜色翠绿，好像在流动。 细细的品味。 回旋，盘绕。 自然，不拘束。
过分约束自己，不自然。
四、课后问题：
2（1）运用比喻的手法，把草原比作中国画，突出草原的辽 阔碧绿，小丘线条柔美。
2（2）运用比喻的手法，把蒙古老乡盛装迎客的场景比做一 条彩虹，突出蒙古老乡热情好客。
3、（理解）蒙古族和汉族人民情谊很深，怎么舍得马上分离。 大家站在夕阳下、无边无际的大草原上互相倾诉惜别之情。 （体会）这句话是全文的中心句，也是作家情感的集中 体现，突出蒙汉情谊很深。
4、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”
这句话是这一段的中心句，写出草原辽阔、碧绿的特点。
五年级语文下册草原知识点
五年级语文下册《草原》知识点【原文】这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并非茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境遇，既令人惊叹，又叫人舒畅，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
在这境遇里，连骏马和大牛都有时候静立不动，仿佛回味着草原的无穷乐趣。
咱们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才抵达目的地。
一百五十里满是草原。
再走一百五十里，也仍是草原。
草原上行车十分潇洒，只要方向不错，怎么走都能够。
初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——!牛羊多起来，也看到了马群，隐约有鞭子的轻响。
快了，快到了。
突然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上显现了一群马，马上的男女老幼穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向咱们飞过为。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到咱们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，奔驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原喧闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车随着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看咱们的。
主人们下了马，咱们下了车。
也不明白是谁的手，老是热乎乎地握着，握住不散。
大伙儿的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的总思是民族团结合作。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。
主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘谨。
不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向咱们敬酒，七十岁的老翁向咱们敬酒。
咱们回敬，要紧再碰杯，咱们再回敬。
《草原》句子批注
《草原》句子批注
《草原》是中国著名作家巴尔扎克的代表作之一，通过对草原生活的描述，展现了草原上的美丽风景和民族风情。
下面我将为大家分享一些《草原》中的经典句子，并加以批注。
1.“苍茫的草原上，几匹骏马在奔腾。
”
批注：这句话展现了草原的广袤和壮美，骏马的奔腾更是为草原增添了生机和活力。
2.“骑着骏马，踏着青草，感受着大自然的力量。
”
批注：作家通过这句话表达了人与自然的和谐共处，草原给人以力量和自由。
3.“草原上的牧民，以牛羊为生，他们过着简朴而幸福的生活。
”批注：这句话展现了牧民的朴实和幸福，他们依靠着牛羊过着简单而快乐的生活。
4.“在草原上，每一朵花儿都是那样的绚丽多彩。
”
批注：这句话让人感受到了草原的花海，以及大自然的神奇和美丽。
5.“清晨，起雾的草原上，宛如仙境一般。
”
批注：作家通过这句话描绘了清晨的草原，给人以神秘和梦幻的感觉。
《草原》中的这些句子，无一不展现了草原的壮美和美丽，让人感受到大自然的力量和魅力。
草原是中国的宝藏，也是人类共同的财富，希望我们能够珍惜草原，保护草原，让草原永远美丽而壮观。
五年级语文下册《草原》知识点
五年级语文下册《草原》知识点【原文】这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。
主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。
《草原》课文解析
《草原》课文解析一、内容结构。
1. 初见草原。
- 文章开篇以“这次，我看到了草原”直入主题。
“一碧千里，而并不茫茫”写出了草原的辽阔与碧绿的特点。
“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
”这里通过对草原整体色彩的描写，“一碧千里”强调了草原的广阔无垠，“并不茫茫”则说明草原景色清晰、有层次。
- 接着描写了小丘的线条“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”运用比喻的修辞手法，将小丘的线条比作中国画，“翠色欲流”生动地表现出草原上青草鲜嫩、颜色浓郁得似乎要流淌出来的感觉，“轻轻流入云际”则给人一种草原与天空相接、无边无际的视觉效果。
2. 欢迎远客。
- “汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
”通过强调路途上都是草原，进一步突出草原的辽阔。
- 当作者一行接近目的地时，“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
”这里描写了草原人民前来迎接客人的场景，“像被一阵风吹来似的”表现出草原人民骑马速度之快、动作之敏捷，“像一条彩虹向我们飞过来”把穿着各色衣裳的草原人民比作彩虹，既写出了他们服饰的色彩斑斓，又体现出他们热情欢迎客人的欢快氛围。
- 主客相见时，“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
”通过描写握手、欢笑等动作和表情，展现出蒙汉两族人民之间真挚的情谊，虽然语言不通，但情感相通。
3. 款待客人。
- 到了蒙古包，“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
”详细描述了蒙古人民招待客人的方式，简单的食物体现出蒙古族的特色饮食文化，而大家不拘束的状态则表明蒙汉人民关系的亲密。
- 还描写了鄂温克姑娘们表演歌舞的场景，“鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。
五年级语文下册《草原》知识点
五年级语文下册《草原》知识点【原文】这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的总思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。
主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。
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《草原》词句解析
一、对句子的理解
１、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“碧”是形容青草很绿。
“千里”指草原的范围辽阔无边。
“一”是“全”和“都”的意思。
总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。
放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。
这句话也是这一段的中心句。
２、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。
“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹、并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。
３、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”，细细地回忆，品味。
这里是骏马和大牛的天然牧场。
在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。
这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
４、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。
鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。
５、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
涯，边际。
天涯，天边，大地与天空相接的地方。
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。
二、对词语的理解
境界：事物所到达的程度和表现的情况。
文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。
洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。
文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。
迂回：回旋，盘绕。
文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。