五年级下册语文 《草原》词句解析
《草原》词语解释

《草原》词语解释
《草原》词语解释
【翠色欲流】
欲流:快要流出来。
形容绿色浓润得像要流淌下来似的。
【渲染】
中国画的一种技法,用水墨或色彩涂染画面,使它分出层次,以加强艺术效果。
比喻夸大的形容。
【洒脱】
行动自然,无拘无束。
【迂回】
回旋,环绕。
【一碧千里】
千里:形容宽广。
形容十分广阔的一片绿色。
【蒙古包】
蒙古族人民居住的圆顶帐篷,用毡子做成。
【奶豆腐】
一种用牛、马、羊奶制成的食品,形似豆腐。
【襟飘带舞】
衣襟和裙带迎风飘动。
【鄂温克】
我国少数民族之一,分布在黑龙江省。
【话斜阳】
在夕阳照耀下话别。
【何忍别】
怎么能马上就分别。
【云际】
云彩的边际,这里指天边。
【奶茶】
搀和着牛奶或羊奶的茶。
【羞涩】
有点难为情的样子。
【天涯】
形容极远的地方。
【骏马】
好马,跑得快的马。
【勾勒】
用线条画出轮廓。
【羞涩】
有点难为情的样子。
【洒脱】
无拘无束,行动自如。
【迂回】有点曲折,不呈直线。
【茫茫】朦胧的样子。
五下语文第一课讲解

五下语文第一课讲解
本文旨在为广大五年级学生及语文教师提供第一课的教学讲解,深入剖析教材内容,帮助学生们更好地理解和掌握课程知识。
一、课文概述
五下语文第一课通常为《草原》。
这篇课文描绘了我国内蒙古大草原壮丽的自然风光和民族风情,展现了草原人民的勤劳、善良和热情。
全文以生动的笔触、优美的语言,向我们展示了大自然的神奇魅力。
二、重点词汇
1.草原:广阔的草原地区,位于我国北部。
2.碧绿:形容草原的颜色,翠绿如玉。
3.一望无际:形容草原辽阔,看不到边际。
4.勤劳:指草原人民辛勤劳动的品质。
5.善良:指草原人民纯朴、善良的性格。
6.热情:指草原人民对待客人的友好态度。
三、重点句子
1.“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗。
”
这句话通过对比,突出了草原天空的美丽和空气的清新。
2.“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
”
这句话描绘了草原辽阔的景象,展现了大自然的壮丽。
四、课文解析
1.第一段:描述了作者对草原的向往和初次见到草原的激动心情。
2.第二段:详细描绘了草原的自然风光,包括天空、大地、草原、牛羊等。
3.第三段:通过描述草原人民的生活,展现了草原民族的风土人情。
4.第四段:表达了作者对草原的热爱和向往之情。
五、课后练习
1.根据课文内容,用自己的话复述草原的美丽景色。
2.课文中哪些句子让你印象深刻?为什么?
3.你了解草原人民的生活吗?试着描述一下。
4.如果有机会,你愿意去草原体验生活吗?为什么?。
五年级下重点小学语文笔记整理

第一课《草原》一、字词高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 鄂温克 偏西 热乎乎 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞二、字音渲.染(xu àn ) 勾勒.(l è) 低吟.(y ín ) 骏.马(j ùn ) 目得.地(d ì) 洒脱..(s ǎ tu ō) 迂.回(y ū) 衣裳.(shang ) 拨转..(b ō zhu ǎn ) 疾驰.( ch í) 拘束..(j ū sh ù) 羞涩..(xi ū s è) 好.客(h ào ) 蒙.古(m ěng ) 同行.( x íng ) 似.乎(s ì ) 三、文常本文作者就是老舍原名舒庆春,字舍予。
本文体裁:散文四、文章顺序:本文按照事情发展顺序五、重点描绘了:草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。
六、中心本文就是作者第一次访问内蒙古大草原时得所见、所闻、所感,赞美草原得美丽风光与民族之间得团结。
七、解句1这句话得意思就是蒙古族与汉族人民之间得情谊很深,怎么舍得马上就分别。
大家站在夕阳下,无边无际得大草原上,相互倾诉着惜别之情。
涯,就是边际得意思。
天涯就就是天边。
这句话即就是全文得中心句,也就是作者情感得集中体现。
2翠色欲流就是指青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机,老舍将草原比作中国画,突出草原辽阔碧绿,让人赏心悦目。
3这句话写蒙古老乡穿着节日盛装,喜迎远客情景,利用比喻得修辞。
八、解词一碧千里:形容在一个十分广阔得范围内全就是绿色,碧,绿。
襟飘带舞:衣襟与裙带随风舞动。
九、判断1、文章按照事情发展顺序,描绘了草原风光图,喜迎远客图,主客联欢图,通过这些画图,表现了草原风光美,人情美与民俗美。
()2、作者随着场景得变化,时间得推移,情感也在变化着,但贯穿全文得就是对草原即草原人民得赞美与留恋之情,作者得情感与描绘得景物,紧紧得连在一起,这种写法就是情景交融。
《草原》课文词语

《草原》课文词语
以下是 7 条关于《草原》课文词语的内容:
1. 嘿,“一碧千里”这个词多美啊!你想想,一眼望去,那无边无际的草原就像一块巨大的绿色绸缎,一直铺展到天边,这是多么震撼的景象啊!就好像站在海边,那辽阔的海面让人心胸都变得开阔起来。
2. “翠色欲流”啊,可不是一般的美!你看那绿草在阳光下闪闪发光,仿佛绿色的汁液要流淌出来似的。
这不就像那翡翠般碧绿而诱人,让人忍不住想要触摸,感受那股生机吗?
3. 哇塞,“迂回”这个词多有意思!就像一条蜿蜒的小路在草原上曲折前行,一会儿绕到这边,一会儿又拐到那边。
就如同我们在生活中遇到困难,也得迂回着去寻找解决办法呀!
4. “洒脱”,哎呀,多棒的感觉!草原上的人们骑着马自由驰骋,那无拘无束的姿态,不正是洒脱的最好体现吗?难道你不向往这样潇洒自在的生活吗?
5. “拘束”这个词和草原可太不搭啦!在草原上,人们尽情释放自我,哪会有什么拘束呢?可不像在一些严肃的场合,得时刻注意言行举止,在这里,就是要放开了玩,放开了享受啊!
6. 说起来“勾勒”,不就像是画家在草原这张大画布上,用线条轻轻描绘出轮廓一样吗?用简单的几笔就把草原的大概模样呈现出来了,多神奇呀!
7. 嘿嘿,“低吟”这个词也很有味道。
想象一下,微风拂过草原,小草轻轻摇晃,仿佛在低声吟唱着一首古老的歌谣。
这是多么宁静而美好的画面啊,真让人陶醉其中啊!
我的观点结论:《草原》课文中的这些词语,真的是太生动形象了,给我们展现了一个充满魅力的草原世界,让人无比向往。
草原课文赏析句子

草原课⽂赏析句⼦1. 草原课⽂优美句⼦及理解1、我不忍⼼地踏着脚下肥嫩的青草,赶着⽺群来到草原。
这⼴阔⽆垠的草原多美啊,到处都是养眼的绿⾊;这⾥草原的天空多美啊,以蓝⾊为底⾊的天空中覆盖着⼏朵悠悠的⽩云,蓝中带⽩的天空真美!2、这时,草原上笼罩着⾦⾊的寂静,远处⼭峦披上晚霞的彩⾐,那天边⽜乳般洁⽩的云朵,也变得⽕焰⼀般鲜红,草浪平息了,牧归的⽜⽺群从远⽅草原⾛来;只有那些夜间也不回返的骆驼群,还在柳林附近的湖边上游荡着,整个⼤草原⼀副安宁的样⼦。
3、地势平坦⽽辽阔,在远⽅有微微起伏,整个⼤地都被绿油油的草覆盖着,像铺了⼀层厚厚的地毯,在蓝天的映衬下,显得格外清新。
4、草原美景⼀碧千⾥的草原风光,悠扬的马头琴声,喷⾹的奶茶,质朴⾼亢的蒙古民歌,热情好客的蒙古族同胞……骏马在奔驰,牧民在歌唱,那草原上的⼩花、⽜⽺、骏马、牧⼈,构成了⼀幅极美的图画。
5、夏天的草原绿草如茵,深呼吸⼀⼝,清⾹的草⽊味扑⿐⽽来,让⼈⼼旷神怡、如痴如醉。
⽜、马和⽺漫游在草原上,风吹草动,形成了⼀幅如诗如画的景象,正如北朝民歌“天苍苍,野茫茫,风吹草低见⽜⽺”!骑在马背上,悠哉游哉,仿佛进⼊了世外桃源。
6、夏天,⼀场⼤⾬过后,草原上的各种花⼉,⼀夜之间都绽开了笑脸。
那⽩的如雪,粉的像霞,红的似⽕,黄的胜⾦,整个草原像⼀座五彩缤纷的⼤花园,惹得蝴蝶蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。
哟,萨⽇朗花也开了,它那五⽚细长通红的花瓣向下弯曲着,像⼀盏盏红灯笼。
这时,我就和⼩伙伴们⾼举着⼀把把萨⽇朗花在草原上嬉戏,萨⽇朗花就像⼀⽀⽀永不熄灭的⽕炬在草原上跳跃。
7、草原的风在每⼀个不同的季节同别有⼀番不同的风韵,七⽉底是草原最美丽的季节,问也是最让⼈⼼旷神怡的,它不像冬天的风那么刺⾻,更不像秋天的风那么⼲燥;它美丽,在于它吹绿了万物,吹开了野花,深深的草从在微风中摇拽,是那么的婀娜,充满了神韵;它轻柔,它游过深深的湖⽔,掀起了阵阵微波,在阳光的照耀下闪烁着银光,碧⽔印着蓝天,蓝天衬着碧⽔,那种天连⽔尾⽔连天的那种画⾯,宛如在天镜中遨游,⾃在、奔放……8、在草原的深处,还有洁⽩的⽺群在悠闲地吃着青草,像是散落在草原上的颗颗珍珠。
五年级语文下课文重点段落解析

五年级语文下课文重点段落解析学习的成功与失败原因是多方面的,要首先从自己身上找原因,才能受到鼓舞,找出努力的方向。
下面是小编为你整理的有关课文重点段落解析,欢迎阅读!《草原》第1段:(同时注意关注第5段)1、含有“绿色”意思的词语:一碧千里、绿的、绿毯、翠色欲流2、“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”:注意比喻句。
3、动景:羊群; 静景:骏马、大牛、天空、小丘、平地、草地。
4、所表达的感情:作者对于草原的热爱与赞叹。
5、在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
(第一段的中心句)一:全、都。
这句话写出了草原碧绿、辽阔的特点。
这句话也是全段中心句。
6、“翠色欲流”指的是青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机。
7、“在这境界里,连骏马和大牛。
无限乐趣”看似写骏马和大牛,实际上写的是自己的感受。
作者被大草原的美丽景色陶醉,所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。
《白杨》第12、13段1、这是爸爸介绍白杨树的话,典型的借物喻人,这段话写出了白杨树三个特点,分别是:高大挺秀;适应力强,具有奉献精神;坚强不动摇。
表现了白杨树两种精神:一是忠诚无私,尽职尽责;二是不怕困难,坚强执著。
2、“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。
”借物喻人,托物言志,借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心。
3、爸爸为什么向孩子们介绍白杨树?表达自己的心愿,希望孩子们向他一样扎根边疆,建设边疆。
第16段:“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
【理解体会:爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
】爸爸微笑是因为他感到欣慰,相信儿女们在老一辈的教育下,一定会经受考验,成长为新的边疆建设者。
《童年的发现》1、2段:1、“我在九岁的时候……完全是独立思考的结果”:“九岁”、“完全”、“独立”等词,显示出了“我”这个发现的不同凡响,和对这个发现抑制不住的自豪。
【小学语文】人教版小学五年级语文下册《1 草原》重点知识及课后练习

【小学语文】人教版小学五年级语文下册《1 草原》重点知识及课后练习|第一单元|1 草原一、生字词:1、易错字音:蒙(měng)古包好(hào)客同行(xíng) 似(sì)乎2、近义词:渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗奇丽—瑰丽疾驰—飞驰回味—体味境界—境地拘束—拘谨3、反义词:迂回—径直拘束—自然洒脱—拘谨舒服—难受羞涩—大方4、词语积累。
境界:事物所到达的程度和表现的情况。
迂回:回旋;盘绕。
洒脱:本指言谈举止等自然;不拘束。
崇山峻岭:高大陡峭的山岭。
拘束:过分约束自己;态度显得不自然。
二、课文分析:1.本课的作者是老舍;文章选自《内蒙风光》。
全文按事情发展的顺序;描绘了三幅动人的画面:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
2.说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
理解:蒙汉人民之间的情谊深厚;怎么忍心马上分别呢;直到夕阳西下;人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
体会:这句话作为全篇的结尾;点明了蒙汉两族团结情深的中心。
3.中心思想:本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感;并通过这些所见、所闻、所感;赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
三、品味语句:①在天底下;一碧千里;而并不茫茫。
“碧”是形容青草很绿。
“千里”指草原的范围辽阔无边。
“一”是“全”和“都”的意思。
总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。
放眼望去;目之所及;哪里都是绿的;但不因空旷而显得苍茫。
这句话也是这一段的中心句。
②那些小丘的线条是那么柔美;就像只用绿色渲染;不用墨线勾勒的画那样;到处翠色欲流;轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语;“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面;以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。
“翠色欲流”是指青草鲜嫩;颜色青翠;似在流动;富有生机。
五年级下册语文第一单元第一课

五年级下册语文第一单元第一课《草原》知识点总结一、课文简介《草原》这篇课文是著名作家老舍先生写的一篇散文,主要讲述了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,展现了大草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景。
文章语言优美,感情真挚,描绘了草原风光的美丽景色和蒙古族人民热情好客的风俗习惯,表达了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族人民友谊的赞美。
二、生字与词语1.生字毯(tǎn):毯子、地毯、壁毯陈(chén):陈列、陈旧、陈述裳(shang):衣裳、霓裳、红裳虹(hóng):彩虹、长虹、虹膜蹄(tí):马蹄、蹄疾步稳、蹄声腐(fǔ):腐烂、豆腐、腐朽稍(shāo):稍微、稍许、稍纵即逝微(wēi):微笑、微风、微妙2.词语解释渲染:用水墨或颜色烘染物象,分出阴阳向背,增加质感和立体感,加强艺术效果,亦可作“设色”。
勾勒:用线条画出轮廓;用简单的笔墨描写事物的大致情况。
翠色欲流:翠绿的颜色好像就要流淌出来一样,形容绿到了极致。
襟飘带舞:衣襟和裙带随风飘动,形容一个人奔跑或快速走动时,衣服飘动的样子。
陈巴尔虎旗:是中国内蒙古自治区呼伦贝尔市下辖的一个旗,地处内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部,地处呼伦贝尔大草原腹地,东部和东北部分别与牙克石市、额尔古纳市接壤,南部与鄂温克族自治旗毗连,西部同新巴尔虎左旗交界,北部和西北部与俄罗斯隔额尔古纳河相望,边境线总长达677公里。
三、重点句子解析1.“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
”这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。
在这句话中,“一”字用在“碧”的前面,让人感到“碧”的范围是那样的广,是那样的无边无际;“千里”这个词语也说明草原的辽阔;“并不茫茫”说明了草原不仅辽阔,而且碧绿,给人一种明朗、开阔的感觉。
2.“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
”这句话把小丘比作中国画,突出了小丘线条的柔美,流露出作者的喜爱之情。
五年级下册语文第1课草原词语盘点

五年级下册语文第1课草原词语盘点五年级下册语文第1课《草原》的重点是引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好。
店铺在此整理了五年级下册语文第1课《草原》词语盘点,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第1课《草原》词语盘点境界:事物所到达的程度和表现的情况。
文中指草原天空明朗,空气清鲜,一碧千里,翠色欲流的那种如诗如画的情境。
洒脱:本指言谈举止等自然,不拘束。
文中指草原辽阔平坦,在开车时可以随心所欲,而不必担心有什么危险。
迂回:回旋,盘绕。
文中指河像带子,弯弯曲曲的样子。
拘束:过分约束自己,态度显得不自然。
五年级下册语文第1课《草原》课文这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里,才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里,也还是草原。
草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。
初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。
快了,快到了。
忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
草原课文好词佳句赏析

草原课文好词佳句赏析1. 草原散章中的好词好句加赏析1.心灵的房间,不打扫就会落满灰尘。
蒙尘的心,会变得灰色和迷茫。
我们每天都要经历很多事情,开心的,不开心的,都在心里安家落户。
心里的事情一多,就会变得杂乱无序,然后心也跟着乱起来。
有些痛苦的情绪和不愉快的记忆,如果充斥在心里,就会使人委靡不振。
所以,扫地除尘,能够使黯然的心变得亮堂;把事情理清楚,才能告别烦乱;把一些无谓的痛苦扔掉,快乐就有了更多更大的空间。
赏析:人,只有量力而行,该放就放,当止则止,才能在轻松快乐的节奏中,收获真正应该属于自己的那份成功。
2.苦乐全凭自已判断,这和客观环境并不一定有直接关系,正如一个不爱珠宝的女人,即使置身在极其重视虚荣的环境,也无伤她的自尊。
拥有万卷书的穷书生,并不想去和百万富翁交换钻石或股票。
满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔,或高官厚禄。
赏析:你的爱好就是你的方向,你的兴趣就是你的资本,你的性情就是你的命运。
各人有各人理想的乐园,有自已所乐于安享的花花世界。
3.微笑着,去唱生活的歌谣。
不要抱怨生活给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。
大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑,沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观,人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺,生命也就失去了存在的魅力。
赏析:微笑着弹奏从容的弦乐,去面对挫折,去接受幸福,去品味孤独,去战胜忧伤。
4.承受幸福。
幸福需要享受,但有时候,幸福也会轻而易举的击败一个人。
当幸福突然来临的时候,人们往往会被幸福的旋涡淹没,从幸福的颠峰上跌落下来。
承受幸福,就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中,如同面对一坛陈年老酒,一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事,只有细品慢咂,才会品出真正的香醇甜美。
赏析:人生是一种承受,需要学会支撑。
支撑事业,支撑家庭,甚至支撑起整个社会,有支撑就一定会有承受,支撑起多少重量,就要承受多大压力。
5.不要在人我是非中彼此摩擦。
有些话语称起来不重,但稍有不慎,便会重重地压到别人心上;当然,也要训练自己,不要轻易被别人的话扎伤。
五年级语文下册《草原》知识点归纳

五年级语文下册《草原》知识点归纳《草原》
1.内容中心
本的作者是老舍,原名舒庆春,选自《内蒙风光》。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
按事情发展顺序,描绘了:草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图,通过这些画面,表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
抓住描写草原的景词:一碧千里、翠色欲流;草原的人:热情,好客
2.注意读音
蒙(ěng)古包
好(hà)客
同行
似乎
3
重点句子
(1)羊群一会上了小丘,一会又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这个比喻句把草原比为绿毯,把羊群比成大花,让读者感受到草原的美丽风光。
(2)那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
作者将草原比喻为一幅挥毫泼洒的写意画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条的柔美,整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
(2)蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
这句话的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
草原辽阔碧绿,草原人热情好客,举目皆是诗情画意,让人流连不已,难分难舍。
草原课文句子批注

草原课文句子批注1. “那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗。
”哎呀,你想想,这天空得美成啥样啊!就好像一块湛蓝湛蓝的宝石挂在头顶,清鲜的空气仿佛能把你的肺都清洗一遍,可不是比咱这儿好多了嘛!比如咱们去山间露营,清晨醒来看到那明亮的天空和清新的空气,不就跟这有点像嘛。
2. “在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
”哇塞,这一望无际的绿色啊,简直太壮观了!就像一片绿色的海洋,却又不会让人觉得空洞无物。
就好比你站在一大片麦田里,满眼都是绿色,但你能感受到麦穗的生机呀!3. “羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”这比喻得多妙啊!羊儿们就像灵动的花朵在绿毯上跳跃,可不是绣出了美丽的图案嘛!你看那一群白鸽在绿地上走来走去,不也像是绣上了白色的花嘛。
4. “那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
”这小丘的线条也太柔美了吧,就跟那中国画似的!就好像你看到一幅精美的山水画,那线条的柔美和色彩的过渡,简直绝了,不就是这种感觉嘛!5. “走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!”哎呀呀,这描述得多形象啊,像玻璃带子一样的河,那得多清澈、多闪亮啊!就像你在森林里突然看到一条清澈见底闪着光的小溪,惊喜不惊喜!6. “忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
”哇,这场景太震撼了,像彩虹飞过来一样,这得多美啊多热闹啊!这不就跟过节时候街上的热闹人群一样嘛,花花绿绿的,充满了活力。
7. “蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。
”这蒙汉之间的情谊可真深啊,怎么舍得分别呢!就好像你和你最好的朋友。
五年级下册 第1课草原 语文笔记

一、字音:
好客
蒙古
迂回
蹄
同行
渲染
渲
二、形近字:崖
涯
三、解词:
啼
喧
一碧千里: 翠色欲流: 回味: 迂回: 洒脱: 拘束:
“一”是“全”和“都”的意思;“千里”指辽阔 无边。指草原到处都是碧绿的,望不到边。 指青草鲜嫩,颜色翠绿,好像在流动。 细细的品味。 回旋,盘绕。 自然,不拘束。
过分约束自己,不自然。
四、课后问题:
2(1)运用比喻的手法,把草原比作中国画,突出草原的辽 阔碧绿,小丘线条柔美。
2(2)运用比喻的手法,把蒙古老乡盛装迎客的场景比做一 条彩虹,突出蒙古老乡热情好客。
3、(理解)蒙古族和汉族人民情谊很深,怎么舍得马上分离。 大家站在夕阳下、无边无际的大草原上互相倾诉惜别之情。 (体会)这句话是全文的中心句,也是作家情感的集中 体现,突出蒙汉情谊很深。
4、“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”
这句话是这一段的中心句,写出草原辽阔、碧绿的特点。
五年级语文下册草原知识点

五年级语文下册《草原》知识点【原文】这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并非茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾画的中国画那样,处处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境遇,既令人惊叹,又叫人舒畅,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
在这境遇里,连骏马和大牛都有时候静立不动,仿佛回味着草原的无穷乐趣。
咱们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里,才抵达目的地。
一百五十里满是草原。
再走一百五十里,也仍是草原。
草原上行车十分潇洒,只要方向不错,怎么走都能够。
初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除些忽飞忽落的小鸟。
走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——!牛羊多起来,也看到了马群,隐约有鞭子的轻响。
快了,快到了。
突然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上显现了一群马,马上的男女老幼穿着各色的衣裳,群马奔驰,襟飘带舞,像一条彩虹向咱们飞过为。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到咱们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,奔驰着,在汽车左右与前面引路。
静寂的草原喧闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
车随着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
蒙古包外,许多匹马,许多辆车。
人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看咱们的。
主人们下了马,咱们下了车。
也不明白是谁的手,老是热乎乎地握着,握住不散。
大伙儿的语言不同,心可是一样。
握手再握手,笑了再笑。
你说你的,我说我的,总的总思是民族团结合作。
也不知怎的,就进了蒙古包。
奶茶倒上了,奶豆腐摆上了。
主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘谨。
不大会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向咱们敬酒,七十岁的老翁向咱们敬酒。
咱们回敬,要紧再碰杯,咱们再回敬。
《草原》句子批注

《草原》句子批注
《草原》是中国著名作家巴尔扎克的代表作之一,通过对草原生活的描述,展现了草原上的美丽风景和民族风情。
下面我将为大家分享一些《草原》中的经典句子,并加以批注。
1.“苍茫的草原上,几匹骏马在奔腾。
”
批注:这句话展现了草原的广袤和壮美,骏马的奔腾更是为草原增添了生机和活力。
2.“骑着骏马,踏着青草,感受着大自然的力量。
”
批注:作家通过这句话表达了人与自然的和谐共处,草原给人以力量和自由。
3.“草原上的牧民,以牛羊为生,他们过着简朴而幸福的生活。
”批注:这句话展现了牧民的朴实和幸福,他们依靠着牛羊过着简单而快乐的生活。
4.“在草原上,每一朵花儿都是那样的绚丽多彩。
”
批注:这句话让人感受到了草原的花海,以及大自然的神奇和美丽。
5.“清晨,起雾的草原上,宛如仙境一般。
”
批注:作家通过这句话描绘了清晨的草原,给人以神秘和梦幻的感觉。
《草原》中的这些句子,无一不展现了草原的壮美和美丽,让人感受到大自然的力量和魅力。
草原是中国的宝藏,也是人类共同的财富,希望我们能够珍惜草原,保护草原,让草原永远美丽而壮观。
五年级语文下册《草原》知识点

五年级语文下册《草原》知识点【原文】这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里,才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里,也还是草原。
草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。
初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟。
走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。
快了,快到了。
忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过为。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
蒙古包外,许多匹马,许多辆车。
人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马,我们下了车。
也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。
大家的语言不同,心可是一样。
握手再握手,笑了再笑。
你说你的,我说我的,总的总思是民族团结互助。
也不知怎的,就进了蒙古包。
奶茶倒上了,奶豆腐摆上了。
主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘束。
不大会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬,主要再举杯,我们再回敬。
《草原》课文解析

《草原》课文解析一、内容结构。
1. 初见草原。
- 文章开篇以“这次,我看到了草原”直入主题。
“一碧千里,而并不茫茫”写出了草原的辽阔与碧绿的特点。
“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
”这里通过对草原整体色彩的描写,“一碧千里”强调了草原的广阔无垠,“并不茫茫”则说明草原景色清晰、有层次。
- 接着描写了小丘的线条“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
”运用比喻的修辞手法,将小丘的线条比作中国画,“翠色欲流”生动地表现出草原上青草鲜嫩、颜色浓郁得似乎要流淌出来的感觉,“轻轻流入云际”则给人一种草原与天空相接、无边无际的视觉效果。
2. 欢迎远客。
- “汽车走了一百五十里,才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里,也还是草原。
”通过强调路途上都是草原,进一步突出草原的辽阔。
- 当作者一行接近目的地时,“忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
”这里描写了草原人民前来迎接客人的场景,“像被一阵风吹来似的”表现出草原人民骑马速度之快、动作之敏捷,“像一条彩虹向我们飞过来”把穿着各色衣裳的草原人民比作彩虹,既写出了他们服饰的色彩斑斓,又体现出他们热情欢迎客人的欢快氛围。
- 主客相见时,“也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。
大家的语言不同,心可是一样。
握手再握手,笑了再笑。
”通过描写握手、欢笑等动作和表情,展现出蒙汉两族人民之间真挚的情谊,虽然语言不通,但情感相通。
3. 款待客人。
- 到了蒙古包,“奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘束。
”详细描述了蒙古人民招待客人的方式,简单的食物体现出蒙古族的特色饮食文化,而大家不拘束的状态则表明蒙汉人民关系的亲密。
- 还描写了鄂温克姑娘们表演歌舞的场景,“鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩,来给客人们唱民歌。
五年级语文下册《草原》知识点

五年级语文下册《草原》知识点【原文】这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里,才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里,也还是草原。
草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。
初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟。
走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。
快了,快到了。
忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过为。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
蒙古包外,许多匹马,许多辆车。
人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马,我们下了车。
也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。
大家的语言不同,心可是一样。
握手再握手,笑了再笑。
你说你的,我说我的,总的总思是民族团结互助。
也不知怎的,就进了蒙古包。
奶茶倒上了,奶豆腐摆上了。
主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘束。
不大会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬,主要再举杯,我们再回敬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《草原》词句解析
一、对句子的理解
1、在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
“碧”是形容青草很绿。
“千里”指草原的范围辽阔无边。
“一”是“全”和“都”的意思。
总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。
这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。
放眼望去,目之所及,哪里都是绿的,但不因空旷而显得苍茫。
这句话也是这一段的中心句。
2、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语,“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。
“翠色欲流”是指青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机。
老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条的柔美,整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。
置身于这充满诗情画意的境界中,作者自然会惊叹、并产生舒服之感,因此,既愿久立欣赏,又想吟诵诗篇。
3、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”,细细地回忆,品味。
这里是骏马和大牛的天然牧场。
在作家的眼中,草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受和回味。
这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界,增强了草原风光的感染力。
4、忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客。
鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者将这些景物比作彩虹,不仅形似而且神似。
5、蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。
涯,边际。
天涯,天边,大地与天空相接的地方。
这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地。
从迎客、联欢到话别,处处洋溢着“蒙汉情深”;千里草原,芳草萋萋,举目皆是诗情画意,所以才让人流连不已,难分难舍。
二、对词语的理解
境界:事物所到达的程度和表现的情况。
文中指草原天空明朗,空气清鲜,一碧千里,翠色欲流的那种如诗如画的情境。
洒脱:本指言谈举止等自然,不拘束。
文中指草原辽阔平坦,在开车时可以随心所欲,而不必担心有什么危险。
迂回:回旋,盘绕。
文中指河像带子,弯弯曲曲的样子。
拘束:过分约束自己,态度显得不自然。