对配器这门课学习反思

对配器这门课学习反思
第一，字面含义配器是指给声部分配乐器。

这就说明，在分配乐器之前主要声部或结构因素已经基本确立（注意措辞，是基本确立）。

第二，拓展意义是指以单维空间到三维或多维空间的处理方式。

第三，配器的创造性，不在于染色和渲，而在于染。

前者可以被看成是基于骨架声部的活动（可以看成是看谱或背谱），后者则在基于骨架声部和结构因素基础之上的创造（可以看成是
离谱）。

也有学者用独立性装饰和非独立性装饰。

来形容配器理论中对于创造性思维维度的配器情况。

研究各种乐器的不同组合是配器法的主要课题。

良好的配器应通过各种乐器的适当组合，使音乐形象鲜明，并在音色，音量，力度，织体等方面取得平衡与对比。

配器法的学习一般有两种方式①按乐器分组，首先掌握弦乐队的写作，然后加入木管，作小型乐队的写作，最后加入铜管及打击乐器等。

②按音乐要素及织体层次，即按旋律，副旋律，和声，对位，伴奏等不同要素来探讨乐器的各种组合方案。

学习管弦乐法应该熟悉管弦乐名曲的总谱与音响效果，了解各个时期以及不同风格的乐队写作手法及其特点。