理性失落的悲剧_毕飞宇中篇小说_玉秧_解读

的本质规定性 " 要求对历史作出理性的判断和价值选 择 " 摆脱荒诞历史对思想意识 ! 行为观念的捆傅 " 并使 自己的思想意识和行为 " 建立在道德感和社会存在的 道德正义感之上 $ 按照斯宾诺莎的理论 " 人的理性要 求人们爱人 ! 公正 ! 高尚 $ 人与人要和谐一致的生活 " 就必须有% 爱人如己的坚强信念 & $ 人必须遵循理性 的 这 种 指 导 " 而 一 旦 失 去 理 性 的 引 导 "% 真 理 的 尺 度& " % 美 的 ! 善 的价 值尺 度 & 就 会偏 离人 的本 质 规 定 性 $ ’ 玉秧 ( 中那些拥有教书育人的神圣职责者 " 所缺 失 的 正 是 以 人 为 本 "对 人 如 己 的 关 爱 "甚 至 违 背 了 做 人的基本原则 $ 理性与道德瓦解之后的非理性 " 使他 们 在 人 生 的 舞 台 上 扮 演 了 不 被 尊 重 !受 损 害 "又 损 害 他人 ! 漠视人的尊严的双重角色 " 表象上的敬业负责 " 实质上变成了对人的精神控制和伤害 $ 荒谬的失窃案 的 侦 破 中 "思 想 教 育 变 成 了 威 胁 )坦 白 从 宽 "抗 拒 从 严 " 而 且 还 动 用 了 公 安 警 察 " 内 外 结 合 进 行% 排 查 & $ % 鲤鱼式的黄主任 & " 即便是自己单纯的学生 " 也持怀 疑不信任的态度 " 以伤人自尊的方式检查玉秧是否真 的有 % 特殊情况 & $ 表面上她温和得像一个母亲 " 像一 个 大 姐 " 但 正 是 这 样 的 温 和 以 及 颇 具% 良 苦 用 心 & 的 世 故 圆 滑 的 表 演 "让 包 括 玉 秧 在 内 的 无 辜 学 生 "背 上 了小偷的黑名 " 更背上了沉重的心理负担 $% 阴鸷的钱 主任 & 似乎是师范学校最积极最活跃的分子 " % 上到 死 了 人 " 下 到 丢 了 一 根 针 & " 他 都 要 管 " 谁 也 别 想% 瞒 着蚊子睡觉 & $ 他的教育管理工作原则就是% 抓 & " 什 么 都 是% 抓 & " 工 作 上 要% 抓 & " 人 也 要% 抓 & " 而 所 谓 的% 抓 & "% 就 是 把 事 情 " 主 要 是 人 " 控 制 在 自 己 的 手 心 " 再发出所有的力气 $ 对方一疼 " 就软了 " 就* 抓 + 住 了" * 抓 + 好 了 & " 对 工作 的极 大热 情 " 全 身心 投入 " 事 实上异化成对人的心灵控制和伤害$ 他像一只鹰一 样 "始 终 悄 无 声 息 地 盘 旋 在 人 的 周 围 "令 人 产 生 极 度 的恐惧 $ 他又似一块冷酷无情的% 铁 & " 蛮横而不敢冒 犯 " 谁要是碰到他 " 就会在什么声音都没有时% 把你的 皮肉带走一大块 & $ 而毕业于师范院校政法系的年轻 班 主 任 彭 老 师 "作 为 学 生 最 直 接 的 管 理 者 "在 他 的 身 上 "我 们 看 不 到 爱 护 ,尊 重 !民 主 和 平 等 意 识 "为 了 争 名夺利 " 伤害了一个个学生的自尊 $ 班主任到底有多 大 的 权 力 "但 在 彭 老 师 手 里 "它 似 乎 变 得 至 高 而 不 可 冒犯 " 谁% 自作聪明 & 都不会有% 好下场 & $ % 文革& 在本质上是社会政治理性精神严重缺 失 " 癫狂 ! 混乱 ! 失去正常社会秩序的时代 $ 在 % 文革 & 中 " 魏 向 东 靠% 打 砸 枪 & 伤 害 他 人% 爬 了 上 去 & " 拥 有 了 一 定 的 权 力 " 而 在% 文 革 & 结 束 后 "% 大 牢 里 & 的 生
徐安辉
, 固原师专 中文系 & 宁夏 固原 H64GGG 摘 要 + 毕飞宇的小说! 玉秧 " 站在人生哲学的高度 & 通过理性精神失 落 生 存 环 境 的 具 象 化 描 述 & 揭 示 了 处 于 这 样 的 环
境 & 作为生命个体在为生存而挣扎时 & 因为理性天平的失衡而演绎的世俗人生悲剧 % 在玉秧生命 ’ 灵魂 ’ 人性的扭曲和异化中 & 寄寓了作家对人类生存# 真问题 / 的哲学思考和生命存在的终极关怀 % 关键词 + ! 玉秧 " 0 生存环境 0 理性失落 0 人性异化 中图分类号 +I&GH48’ 文献标识码 +J 文章编号 +5GG5KGLM5N&GG6FG5OGG&5PGL
! 玉秧 " 是 青 年 作 家 毕 飞 宇# 三 玉 $ 系 列 中 篇 小 说的最后一篇 % 在这部小说里 & 作家不仅以生动的故 事 ’生 活 化 的 经 验 ’丰 满 的 细 节 ’戏 剧 性 的 场 面 &在 玉 米 ’玉 秀 之 后 &再 一 次 为 当 代 中 国 文 坛 塑 造 了 一 位 令 读 者 难 以 忘 怀 的 女 性 形 象 &而 且 在 切 近 人 心 ’人 性 的 感性叙事中 & 为读者提供了超越文本表层结构的审美 空 间 &引 读 者 在 近 乎 一 种 悲 哀 和 痛 心 的 情 绪 中 &掩 卷 思量那一幕幕人心变异扭曲背后所蕴涵的悲剧根源 % 评论家吴义勤指出 & 毕飞宇的小说创作有着两幅不同 的 笔 墨 &一 幅 笔 墨 致 力 于 呈 现 感 性 的 小 说 形 态 &一 幅 笔墨 营构 的是 文本 的哲 学形态 &# 他成 功的 艺术 经 验 在于把自己对于 ( 抽象美的追求 ) 外化在 ( 意象阶 段 ) & 以( 意 象 ) 为 媒 介 把 两 种 笔 墨 艺 术 地 整 合 在 一 起 & 以作家想象与经验的形而上遇合来完成对于感性 和理性相和谐艺术境界的抵达 % $ !"# ! 玉秧 " 无疑是吴 义勤上述评述的又一例证 & 作品站在人生哲学的高度 通过对人的生存心理 ’ 生存状态的再现和人性状态透 彻骨里的解剖& 鸟瞰世俗环境中由于理性精神的残 缺 &在 生 存 挣 扎 过 程 上 演 的 世 俗 人 生 悲 剧 &寄 寓 了 艰 难的意义追问 & * 帮助我们了解我们自己 & 我们同类以 及人类的种种问题和前景 $ % 一 ’ 理性失落生存环境的具象化描述 小说的背景是 "$%& 年 % 有意 思的 是当 历史 翻开 它新的一页 & 走进了新时代 & 作为教书育人 ’ 培养师资 的师范学校 & * 文革 $ 时代的革命言辞仍然在人们的
第 &4 卷第 5 期
固原师专学报, 社Biblioteka Baidu科学版 -
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理性失落的悲剧
. .. 毕飞宇中篇小说! 玉秧 " 解读
作者简介 + 徐安辉 N5M46TFU 男 U 宁夏彭阳人 U 固原师专中文系副教授 %
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决 定 他 是 一 个 有 理 性 !有 道 德 的 人 "他 的 存 在 是 有 规 范的存在 # $ 作为亲历% 文革 & 灾难的人们 " 其作为人
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活 并 未 能 使 他 洗 心 革 面 "理 性 地 思 考 人 生 "对 自 己 的 人生价值追求作出新的选择 " 相反他仍沉浸在权力想 象中 " % 没 有人 向他汇 报 " 没 有人 向他 揭发 " 没有 人可 以让 他管 " 没有 工作 可以让 他* 抓 + & 的时 候 " 他 的 生 活% 一下子就失去了目标 & $ 权力失却后的压抑与 无 聊 " 使其人性中的尊严 ! 人格与良知退位 " 而恶的因素 则尽显出来 " 以近乎残酷的手段对待人 $ 在组织学校 治安联防队后 " 他在学生中秘密安插% 暗哨间谍 & " 揭 隐私放暗箭 " 夜里拿着手电筒在校园树林里寻查恋爱 % 鸳鸯 & " 以满足自己的窥私欲 $ 他可以用伤湿止痛膏 贴住两个小偷的眼睛 " 在操场可以自由活动就是跑不 掉而进行% 示众 & " 也可以让学生高红海在% 打开了所 有 的 电 灯 开 关 "同 时 搬 来 了 台 灯 "让 台 灯 的 光 芒 照 射 在高 红海 的脸 上 & " % 三 靠 & 四十 五分 钟% 揭 发 & 自 己 的问题 "以致于高红海神经失常 $ 在他的% 精心安排 & 下 " 带领一彪人马 " 砸开彭老师的房门 " 使其和庞凤华 的 % 恋爱 & 真相大白于天下 " 双双% 掉进了人民的汪洋 大海 & $ 当人对人 % 五根指头 &% 攥成拳头的时候 & " 其 伤害是何等的惨痛- 性是非理性的主要表现手段之 一 $ 魏向东先是以检查莫须有的怀孕 " 而后又以烧毁 % 汇款单 & 为条件 " 并以% 绝对不会亏你 & " % 想尽一切 办法留城 & 的许诺 " 对玉秧一次又一次侮辱 " 发泄变态 的 欲 望 "摧 残 其 肉 体 和 灵 魂 "致 使 天 真 单 纯 的 玉 秧 心 灵一步步扭曲 " 这哪里还有人之为人的理性和道德尊 严与这些人所构成的教育环境相配合的是玉秧的 同学 $ 同居一室的同窗之间相互挤兑 " 勾心斗角 " 尔虞 我 诈 "这 里 不 仅 有 城 乡 两 大 阵 营 的 对 垒 "而 且 有 着 乡 下人内部的对立 $ 在这样的对垒和对立中 " 他们互相 伤害 " 而受害最深的则是玉秧 $ 非理性使她们在自我 价值 的实 现中 " 把人 性的美 好% 化 作一 道令 人伤 心 的 破碎的风景 & $ 二 !作为理性失落生存环境中的生命个体 人是社会环境的产物 " 且其存在从某种意 义上 说 表 现 为 一 种 关 系 "即 与 社 会 意 识 !文 化 传 统 以 及 周 围 的 人 等 等 的 关 系 "在 这 种 种 关 系 的 架 构 中 "居 于 中 心 位置的生命个体与其它各方面因素的关系状态 " 对他 的人生观 ! 世界观 ! 价值观有着重要的影响 " 制约着人 的自身生存状态 $ 从理论上讲 " 人与所处的环境应该 是 和 谐 的 "这 种 和 谐 性 "不 仅 表 现 在 人 的 受 动 性 与 能 动性的统一上 " 也表现在主体内在和谐与外在和谐的 统一上 " 和谐是人得到全面健康发展和幸福的前提和 保障 $ 但在实际的现实生活中 " 人总与其所处的环境 有 着 这 样 或 那 样 的 矛 盾 冲 突"这 种 对 抗 越 激 烈 "对 生 命的扭曲越是严重$ 尽管作家在冷静客观地谛视人
收稿日期 +&GGLQ55RSH
日 常 生 活 中 复 现 &无 论 语 态 还 是 做 派 &而 且 也 不 同 程 度地化作小说的叙述语言 % 我以为作家的真正目的不 是 写* 文 革 $ & 而 是 通 过 重 现* 文 革 $ 遗 风 & 在 社 会 记 忆 档 案 的 钩 沉 和 刻 写 过 程 中 &建 构 一 种 可 能 的 ’本 真 相同的生存场景 & 揭示人性与人心中最隐秘的那部分 内容 &这正如卡西尔所说的 + * 艺术和历史是我们探索 人类本性的最有力的工具 $ % 如果把* 文革 $ 看作 * 一 种关系 & 一种 基础 心态 & 一种 文化 面貌 $ & 那么 作 家 提 供给人物表演的场景则是 ’( 年代的* 文革 $ & 其形 而 上的意义则是在* 过去的现在性 $ 中隐喻生命个体的 * 生存环境 $ 及其生存心理和精神状态 % 人是社会环境的产物 & 但同时人又是构成 环境 的 基 本 要 素 & 也 就 是 说 一 定 社 会 的* 状 态 $ 是 由 人 的 行 为 ’意识 ’ 价值观念 ’ 精神风貌来体现的 % ! 玉秧 " 对玉 秧的生存环境的展现 & 正是作家在历史的语境中 & 通 过日常生活场景中 * 人的世界 $ 来作具象化的描 述 的 % 无论是坐过牢的钱主任 & 还是被错打成右派的黄 主任 &以及在* 文革 $ 中因为* 拳头硬 & 出手又火暴 & 很 快就 ( 上去 ) 了 $ 的魏向东 & 他们所采取的是漠视人的 尊 严 &缺 乏 起 码 的 尊 重 与 关 爱 的 强 化 管 理 &使 整 个 校 园 生 活 氛 围 与* 文 革 $ 时 代 的 高 压 空 气 殊 无 二 致 & 到 处充满了恐怖的气氛 % * 铁的纪律 $ ’ * 铁的校风 $ 成 了 冷 酷 的 同 义 词 &它 没 有 表 情 &不 言 不 语 &但 很 重 ’很 硬& * 有一种霸蛮的力量 $ & 伤害并扭曲着人的心灵 % * 人 的 存 在 是 有 位 格, )*+,-./0123- 的 存 在 & 这 个 位 格