欧姆定律及其应用导学案
欧姆定律及其应用
《欧姆定律及其应用》导学案学校:新密市市直二初中学段:八年级学科:物理学材版本:人教版章节: 第六章第二节编写者: 李书建教师寄语：有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
中心任务：会利用欧姆定律解决实际问题学习目标：1.读记欧姆定律的内容，说出公式及变形式.2.尝试运用欧姆定律进行简单的计算。
重点：理解欧姆定律.难点：利用欧姆定律进行简单的计算.学习过程及学习策略导入：由上节课的实验我们已知道：在电阻一定时，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比，在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
把以上实验结果综合起来得出结论，即欧姆定律。
自主学习：自学目标：1.读记欧姆定律的内容，说出公式及变形式.2.尝试运用欧姆定律进行简单的计算。
自学内容：课本P26——P28页内容自学方法：围绕学习目标，自学教材26至28页，把你认为重要的内容画下来。
，不能解决的问题，可同桌相互交流。
时间：6分钟自主检测：1．欧姆定律的表达式是_____ ，式中各物理量分别是指______，主单位分别是_____。
2．有一电阻两端加上6 V电压时，通过的电流为0．5A，可知它的电阻为____ ，若给它加上18 V电压，导线中电流为_____，此时导线电阻为_____ ，若导线两端电压为零，导线中电流为——，导线电阻为——。
自学小结：课堂达标：填空题1．加在阻值为12Ω的电阻两端电压为 6 V ，在 5分钟通过电阻的电量是 。
2．有一电阻两端加上 6 V 电压时，通过的电流为 0．5A ，可知它的电阻为 ，若给它加上 18 V 电压，导线中电流为 ，此时导线电阻为 ，若导线两端电压为零，导线中电流为 ，导线电阻为 。
3．一只滑动变阻器的铭牌上标有“500Ω，1A”字样，当沿片P 处于正中位置时，这个变阻器两端加的最大电压为 。
4．一粗细均匀的电阻丝接在 4 V 电源上，通过的电流为 0．2A ，现将它对折后拧成一股接在同一电源上，则通过它的电流为多大？5．用伏安法测电阻采用如下左图两种电路连接，○里表示电流表、电压表和电灯的位置：（1）判定电灯和两电表在图中确切位置。
苏科版初中物理九年级上册14.4欧姆定律的应用导学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第14.4节“欧姆定律的应用”。
本节内容主要包括欧姆定律的表述、公式以及应用。
具体内容包括：1. 欧姆定律的表述：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的公式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：通过计算和测量，分析电路中电流、电压和电阻的关系，解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解欧姆定律的表述和公式，掌握其基本含义。
2. 学生能够运用欧姆定律解决实际问题，提高其应用能力。
3. 学生能够通过合作交流，提高其团队协作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律公式的理解和运用，以及解决实际问题。
2. 教学重点：欧姆定律的基本概念和公式的记忆，以及应用能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、尺子、电流表、电压表、电阻表。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，引导学生思考电流、电压和电阻的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍欧姆定律的表述和公式，解释其基本含义。
3. 例题讲解：通过一个具体的例题，讲解如何运用欧姆定律解决问题。
4. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决实际问题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和思路，提高团队协作能力。
六、板书设计欧姆定律：I = U/R电流 I：与电压 U 成正比，与电阻 R 成反比七、作业设计1. 题目：一个电阻为5 Ω的电路，当电压为 10 V 时，求电流大小。
答案：I = U/R = 10 V / 5 Ω = 2 A2. 题目：一个电流为 2 A 的电路，当电阻为10 Ω时，求电压大小。
答案：U = I R = 2 A 10 Ω = 20 V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讲解、练习和讨论等多种教学手段，让学生掌握了欧姆定律的基本概念和应用。
人教版-物理-九年级全一册-欧姆定律及其应用导学案
§7.2 欧姆定律及其应用导学案一、学习目标1.理解并说出欧姆定律的内容、公式，公式中各个字母的意义以及单位。
2.能运用欧姆定律的内容进行简单的计算。
3.能根据欧姆定律的内容以及电路的特征，得出串并联电路中电阻的关系。
重点：欧姆定律的应用难点：用欧姆定律推导串并联的电阻关系。
二、学习过程【学点一】欧姆定律（学习要求：请你仔细认真阅读课本26页“欧姆定律”的部分内容，先自主完成下列题目，然后小组内交流讨论。
看哪个小组完成的又快又好。
）1、内容：。
2、表达式：。
U表示，，单位：，符号：。
R表示，，单位：，符号：。
I表示，，单位：，符号：。
3、变形式：和。
4、（1）请你仔细学习课本26页的例题，自己再在练习本上做一遍。
（2）测电笔为什么对人体是安全的？（3）阅读课本27页的想想议议，思考：要利用欧姆定律得出电路的电压或者电阻，各需要什么条件？然后完成下列题目。
◆一个定值电阻，阻值为200Ω，接在电压为12V的电源两端，则通过它的电流为_________mA；若要通过它的电流大小为150mA，则需在电阻的两端加上_________V的电压；若电阻两端不加电压，则通过它的电流__________A，它的电阻为__________Ω。
（4）结合自己的做题过程及课本内容，思考欧姆定律的公式在应用过程中应该注意什么问题？完成下列填空。
①欧姆定律的公式中，电阻的单位必须用，电压的单位必须用，如果题目给出的物理量不是规定的单位，必须先换算，再带入计算，这样得出的电流单位才是。
②欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对而言。
跟踪练习：1、完成课本29页“动手动脑学物理”第1题2、完成课本29页“动手动脑学物理”第2题3、完成课本29页“动手动脑学物理”第3题4、完成课本29页“动手动脑学物理”第6题【学点二】电阻的串联（学习要求：小组合作完成下列探究活动，自主完成下列题目，然后小组内交流讨论，看哪个小组做的又快又好。
苏科版九年级物理上册14.4欧姆定律的应用导学案
苏科版九年级物理上册14.4欧姆定律的应用导学案一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版九年级物理上册第14章第4节“欧姆定律的应用”。
本节主要内容包括：欧姆定律的应用，电流、电压和电阻的关系，以及欧姆定律在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压和电阻的关系。
2. 能够运用欧姆定律解决实际问题，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的内容及其应用。
难点：电流、电压和电阻的关系，以及欧姆定律在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（电流表、电压表、电阻器等）。
学具：导学案、课本、笔记本、实验器材。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实例，如家庭电路中电流过大的原因，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 知识讲解：讲解欧姆定律的内容，电流、电压和电阻的关系，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。
3. 实验操作：学生分组进行实验，测量电流、电压和电阻，验证欧姆定律。
4. 例题讲解：讲解欧姆定律在实际问题中的应用，如如何计算家庭电路的电流、电压和电阻。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：14.4 欧姆定律的应用欧姆定律：电流I = 电压U / 电阻R电流、电压和电阻的关系：电流I ∝ 电压U，电流I ∝ 1/电阻R应用：计算家庭电路的电流、电压和电阻。
七、作业设计答案：电流I = 220V / 100Ω = 2.2A答案：电压U = 3A 40Ω = 120V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例引入，让学生直观地理解电流、电压和电阻之间的关系。
在实验环节，学生动手操作，验证欧姆定律，提高了实验技能。
在例题讲解和随堂练习环节，学生巩固了所学知识，能够运用欧姆定律解决实际问题。
2. 拓展延伸：引导学生思考欧姆定律在现代科技领域的应用，如智能手机、电动汽车等。
人教版-物理-九年级全一册-第二节欧姆定律及其应用导学案
第2节 欧姆定律及其应用学习目标、重点、难点【学习目标】1.知道欧姆定律的内容及、表达式及物理意义。
2.会用欧姆定律及其变换式进行简单的计算。
3.能用欧姆定律来解释简单的现象。
【本节重点】欧姆定律的内容及、表达式及物理意义。
【本节难点】会用欧姆定律及其变换式进行简单的计算。
本节知识概览图新课导引欧姆（如图所示）是德国物理学家，从1825年开始研究电流与电压及导线长度的关系.他于1826年归纳出了今天所称的欧姆定律.教材精华知识点1 欧姆定律 欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.（1）欧姆定律公式I=U R. 1A =，U 为电源电压，单位为伏特（V ）；I 通过导体的电流，单位为安培（A ）；R 为导体的电阻，单位为欧姆（Ω）.（2）U IR U I U R R I=⎧⎪=⇒⎨=⎪⎩ 应用欧姆定律公式以及两个变形式进行解题时，只要知道I ,U ,R 三个量中的两个，就可以求出第三个未知的物理量.在计算和理解问题的过程中千万注意：物理量的计算不同于数学上的计算，必须用对应的物理量单位都有意义，避免将物理问题数学化，应理解每个量的物理意义.公式的物理意义（1）欧姆定律公式I=U R表示：加在某导体两端的电压增大几倍，该导体中的电流就随着增大几倍.当导体两端的电压保持不变时，导体的电阻增大为原来的几倍，导体中的电流就减为原来的几分之一.（2） 导出式U IR =表示导体两端的电压等于通过它的电流与其电阻的乘积.（3）导出式U IR=表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的电压与其通过的电流的比值，由于同一导体的电阻一定（导体本身的性质），因此不能说成“导体的电阻与它两端的电压成正比，与通过它的电流成反比”.运用欧姆定律的解题技巧解题时，为了便于分析问题，应先根据题意画出电路图，并在图中标明各已知物理量的符号、数值及未知物理量的符号，公式中的三个物理量的单位均使用国际制单位.内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比 公式：I= U / R ,变形公式：R = U / I 单位：I —安培（A ），U —伏特(V)，R —欧姆(Ω)成立条件：同一导体或同一电路，同一时刻 欧姆定律知识点2 电阻的串联与并联电阻的串联（1）串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大.（2）串联电阻的总电阻的阻值等于各分电阻的阻值之和，即R 串=R 1+R 2+…R n.电阻的并联（1）并联电阻的总电压的阻值比任何一个分电阻的阻值都小.（2）并联电阻的总电阻的阻值的倒数等于各分电阻的阻值倒数之和，121111 n R R R R =++串课堂检测1 关于欧姆定律的表达式I=U R,下列说法正确的是 （ ） A ．导体的电阻越大，通过导体的电流越小B ．导体中的电流与导体的电阻成反比C ．导体中的电流与电压成正比D ．对同一导体而言，其两端的电压增加到原来的3倍，则导体中的电流也增加到原来的3倍.2 某同学在做实验时，需要一个10Ω的电阻，但手边只有5Ω，20Ω的电阻各若干个，则应该 （ ）A. 取两个5Ω电阻并联B. 取两个5Ω电阻串联C. 取两个20Ω电阻并联D. 取20Ω和5Ω电阻各一个并联3 如图7-21所示电路中，电源电压不变，闭合开关S ，当滑动变阻器的滑片P 向左移动时 （ ）A ．电流表示数变大，电压表示数变大B ．电流表示数变小，电压表示数变小C ．电流表示数变大，电压表示数变小D ．电流表示数变小，电压表示数变大4 某电阻两端的电压是2V 时，通过它的电流是0.5A ，若它两端的电压增至6V ，要测量通过它的电流，电流表合适的量程是 （ ）A. 0~0.6AB. 0~1AC. 0~3AD.0~10A5. 一个小灯泡的额定电压为8V ，正常发光时通过它的电流为0.4A ，现将该小灯泡接在12V 的电源上，为使其正常发光，应 联一个 Ω的电阻.6 某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用了如图7-26所示的电路图，实验中他们选用的定值分别是5Ω，8Ω,10Ω,电源电压是3 V ，滑动变阻器的阻值范围是0~15Ω.（1）他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法实验分两步进行： ①保持电阻不变，探究电流与 的关系.②保持电压不变，探究电流与的关系.（2）实验中，电流表的量程应选A，电压表的量程应选V；某次实验中，若电流表的示数是0.3 A，电压表的示数是1.5 V，请根据你前面选择的量程，在如图7-27中分别画出两表指针的位置.(3)在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：调节滑动变阻的滑片，保持不变.体验中考1. （2010·上海）如图7-36所示的电路，电源电压保持不变.闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电压表的示数将，电压表示数与电流表示数的比值将.（均选填“变小”“不变”或“变大”）2 （2009·江苏）某照明灯额定电压是36V，正常发光时灯丝电阻为24Ω，则照明灯的额定电流是 A.如果电源电压是48V，为使照明灯正常发光，可以在电路中串联一个阻值为Ω的电阻.3 （2009·河南）在如图7-37所示的电路中，电源电压不变，R2=10Ω.S1闭合、S2断开时，电流表的示数为0.2A.两开关都闭合时，电流表的示数为0.5A，则电阻R1= Ω.4 （2010·广东）如图7-39所示是关于电阻A ，B的I - U图像.由图可知，电阻值较大的电阻是Ω.若将A ，B两电阻并联后接在电压为2V的电源两端，则并联电路干路中的电流是 A.此时电路总电阻值是Ω.学后反思附：课堂检查及体验中考答案课堂检测1.答案：D.2 答案：BC.3. 答案：A.4答案：C.5. 答案：串106. 答案：（1）①电压②电阻（2）0~0.6 A 0~3 指针如图7-28所示. （3）定值电阻两端的电压（或电压表读数）体验中考1.答案：不变变大2.答案：1.5 83. 答案：154.答案：10 0.6 3.3。
苏科版九年级物理 14.4欧姆定律的应用 导学案
一、教学内容本节课的教学内容为苏科版九年级物理第14.4节欧姆定律的应用。
本节内容主要包括欧姆定律的变形公式及其应用，电流、电压、电阻的关系，以及电阻的测量方法。
二、教学目标1. 理解欧姆定律的变形公式，并能运用其解决实际问题。
2. 掌握电流、电压、电阻之间的关系，能熟练运用欧姆定律进行电路分析。
3. 学习电阻的测量方法，能运用伏安法测定电阻的值。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的变形公式的应用，电流、电压、电阻关系的理解。
2. 教学重点：欧姆定律的变形公式的推导，电阻的测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电压表、电流表、电阻器、灯泡等）。
2. 学具：课本、笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：以一个生活中的实例引入，如家庭电路中电压、电流、电阻的关系，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解：（1）复习欧姆定律的内容，引导学生推导出欧姆定律的变形公式。
（2）讲解电流、电压、电阻之间的关系，并通过示例进行分析。
3. 实验演示：（1）进行伏安法测定电阻的实验，让学生观察并记录实验数据。
（2）引导学生根据实验数据进行分析，验证欧姆定律的变形公式。
4. 课堂练习：（1）布置随堂练习题，让学生运用欧姆定律的变形公式解决实际问题。
（2）组织学生进行讨论，共同解答练习题。
六、板书设计1. 欧姆定律的变形公式：U = IRR = U/II = U/R2. 电流、电压、电阻之间的关系：U = IRR = U/II = U/R3. 电阻的测量方法：伏安法七、作业设计已知：U = 10V，R1 = 5Ω，R2 = 10Ω，R3 = 15Ω2. 答案：I = U / (R1 + R2 + R3) = 10V / (5Ω + 10Ω + 15Ω) =10V / 30Ω = 0.33AU1 = I R1 = 0.33A 5Ω = 1.65VU2 = I R2 = 0.33A 10Ω = 3.3VU3 = I R3 = 0.33A 15Ω = 4.95V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例导入，让学生了解欧姆定律的变形公式的应用。
欧姆定律在串、并联电路中的应用导学案
17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用（导学案）【学习目标】 1. 能运用欧姆定律解决简单的串、并联电路问题。
2. 通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯。
【学习重点】利用欧姆定律推导出串、并联电路中总电阻与分电阻的关系，并能进行简单的计算。
【学习难点】解答电学计算题的方法。
预学案阅读教材，完成以下问题：1. 欧姆定律的公式：；两个变形式：、。
2. 串联电路中电流、电压的规律（用公式表达）：（1）电流的规律：；（2）电压的规律：。
3. 并联电路中电流、电压的规律（用公式表达）：（1）电流的规律：；（2）电压的规律：。
4. 欧姆定律在串联电路中的应用：（1）串联电路中通过某个电阻的电流，等于电源两端电压除以。
当串联电路中的一个电阻改变时，电路中的电流及另一个电阻两端的电压都会随之。
（2）串联电路的总电阻与各分电阻的关系是，总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都。
（选填“大”或“小”）5. 欧姆定律在并联电路中的应用：（1）当并联电路中的一个支路的电阻改变时，这个支路的电流变化，干路电流变化，但另一个支路的电流和电压都。
（2）并联电路的总电阻与各分电阻的关系是_______________，总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都。
（选填“大”或“小”）探究案探究一、欧姆定律在串联电路中的应用1. 串联电路中电流的计算根据串联电路电流的规律，通过电阻R1的电流和通过电阻R2的电流相等，都等于I。
电阻R1两端的电压U1=IR1，R2两端的电压U2=IR2。
根据串联电路电压的规律：U=U1+U2，有U=IR1+IR2=I（R1+R2），可求得I=___________ 即：串联电路中通过某个电阻的电流或串联电路的电流，等于电源两端电压除以。
2. 实验探究：串联电路中总电阻与分电阻的大小关系（1）提出问题：两个电阻串联后的总电阻比参与串联的各个电路的阻值大些还是小些？（2）猜想与假设：由于导体的电阻与长度有关，导体越长电阻越大。
人教版初中物理九年级17.4 欧姆定律及其应用复习课导学案
人教版初中物理九年级17.4 欧姆定律及其应用复习课导学案导学目标1.掌握欧姆定律的含义和公式；2.理解电流、电阻和电压之间的关系；3.掌握欧姆定律在电路中的应用。
导学内容1. 欧姆定律的概念欧姆定律是描述电流、电阻和电压之间关系的定律。
它的数学表达式为：I = U / R其中，I表示电流（单位：安培A），U表示电压（单位：伏特V），R表示电阻（单位：欧姆Ω）。
欧姆定律表明，在电路中，电流与电压成正比，与电阻成反比。
2. 欧姆定律的应用欧姆定律在电路中有广泛的应用，下面我们将介绍一些常见的应用场景。
2.1 计算电流根据欧姆定律的公式I = U / R，我们可以通过已知电压和电阻来计算电流。
例如，如果一个电路中的电压为12伏特，电阻为4欧姆，根据欧姆定律可以计算出电流：I = 12 / 4 = 3安培2.2 计算电阻根据欧姆定律的公式I = U / R，我们可以通过已知电压和电流来计算电阻。
例如，如果一个电路中的电压为6伏特，电流为2安培，根据欧姆定律可以计算出电阻：R = U / I = 6 / 2 = 3欧姆2.3 计算电压根据欧姆定律的公式I = U / R，我们可以通过已知电流和电阻来计算电压。
例如，如果一个电路中的电流为5安培，电阻为10欧姆，根据欧姆定律可以计算出电压：U = I * R = 5 * 10 = 50伏特2.4 计算功率在电路中，功率可以通过欧姆定律和功率公式计算出来。
根据欧姆定律的公式I = U / R，我们可以将其代入功率公式P = U * I，得到：P = U * (U / R) = U^2 / R例如，如果一个电路中的电压为10伏特，电阻为5欧姆，根据欧姆定律和功率公式可以计算出功率：P = 10^2 / 5 = 20瓦特导学要点总结•欧姆定律描述了电流、电阻和电压之间的关系，可以用公式I = U / R表示。
•欧姆定律在电路中有广泛的应用，可以用来计算电流、电阻、电压和功率等。
《欧姆定律导学案》
《欧姆定律》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够掌握欧姆定律的基本原理，能够运用欧姆定律解决简单电路中的问题。
一、导入1. 通过实例引入：假设有一个电路，其中有一个电阻器和一个电压源，我们如何计算电流的大小呢？2. 提出问题：在电路中，电流、电压和电阻之间是否存在某种干系呢？二、观点诠释1. 介绍欧姆定律的观点：欧姆定律是指在恒定温度下，电流与电压成正比，与电阻成反比的干系。
即：I=U/R。
2. 诠释电流、电压和电阻的观点：电流指的是单位时间内通过导体横截面的电荷量；电压指的是单位电荷所具有的能量；电阻指的是导体对电流的阻碍水平。
三、欧姆定律的公式推导1. 根据欧姆定律的定义，推导出公式I=U/R的过程。
2. 通过实例演示如何应用欧姆定律解决电路问题。
四、练习与应用1. 给出几个简单的电路问题，让学生运用欧姆定律进行计算。
2. 提供一些扩展题目，让学生思考如何运用欧姆定律解决更复杂的电路问题。
五、实验设计1. 设计一个简单的电路实验，让学生验证欧姆定律的正确性。
2. 引导学生分析实验结果，加深对欧姆定律的理解。
六、总结与拓展1. 总结本节课的重点内容，强化学生对欧姆定律的理解。
2. 提出一些拓展问题，引导学生进一步思考欧姆定律在实际中的应用。
七、作业安置1. 安置相关练习题，稳固学生对欧姆定律的掌握。
2. 提出思考题，让学生对欧姆定律进行更深入的思考和探讨。
通过本节课的进修，置信学生们对欧姆定律会有更深入的理解，能够熟练运用欧姆定律解决各种电路问题。
希望学生在进修中保持好奇心，勇于探索，不息提升自己的电路分析能力。
7.2欧姆定律及其应用 导学案
欧姆定律及其应用导学案教学目标1、理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。
2、能跟据欧姆定律以及电路的特点，得出串、关联电路中电阻的关系。
过程与方法1、通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习掼。
2、根据实验现象体会等效电阻的含义，了解等效的研究方法。
情感态度与价值观通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。
新课教学一、课前预习1、德国物理学家欧姆通过大量实验归纳得出了欧姆定律：导体中的电流，跟成正比，跟成反比。
用公式表示就是：2、我们己经知道，试电笔内必须有一支很大的电阻，用来限制通过人体的电流。
现有一支试电笔，其中的电阻为880k只，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数浪小得多，可以不计。
使用时流过人体的电流是多少？解：R=880kΩ=880x103Ω U=220VI=3、决定导体电阻大小的因素有、、、。
预习反思：通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。
二、课上探究（一）1、与欧姆定律有关符号的意义及单位：U——电压——伏特（V）R——电阻——欧姆（Ω）I——电流——安培（A）给你加点餐后零食，浏览后慢慢品味，不要急于吞掉吆。
（1）欧姆定律研究的是同一导体两端的电压、电流、电阻的关系。
（2）在电流、电压、电阻这三者中，电流是结果，电压是电流变化的外部原因，电阻是电流变化的内部原因。
（3）定律中所说的导体中的电流与导体两端的电压成正比在电阻一定的条件下才成立。
（4）定律中所说的导体中的电流与导体的电阻成反比在电压一定的条件下才成立。
（5）欧姆定律公式该式表明：导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟导体电流的比值，绝对不能认为导体的电阻跟导体两端的电压成正比，与导体的电流成反比。
练习：（1）、一个电慰斗的电阻是0.1kΩ,使用时流过的电流是2.1A，加在电慰斗上的电压是多少？解：（2）、将一支铅笔芯接在3V电源两端，测出通过铅笔芯的电流是0.15A，则该铅笔芯的电阻为＿＿＿＿Ω；若将这支铅笔芯两端的电压增加到6V，则通过它的电流是＿＿＿＿A。
《欧姆定律》 导学案
《欧姆定律》导学案一、学习目标1、理解欧姆定律的内容及其表达式。
2、能运用欧姆定律进行简单的计算。
3、了解电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质。
二、学习重难点1、重点（1）欧姆定律的内容和表达式。
（2）运用欧姆定律解决实际问题。
2、难点（1）理解电阻的概念及其影响因素。
（2）对欧姆定律的灵活运用。
三、知识回顾1、电流的定义：电荷的定向移动形成电流。
2、电流的大小：通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值，叫做电流。
3、电流的单位：安培（A），常用单位还有毫安（mA）、微安（μA）。
4、电压的作用：使电路中形成电流。
5、电压的单位：伏特（V），常用单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）。
四、新课导入在电路中，电流、电压和电阻是三个重要的物理量。
它们之间存在着一定的关系，德国物理学家欧姆经过大量的实验研究，得出了一个重要的规律——欧姆定律。
五、欧姆定律1、内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2、表达式：I ＝ U/R （其中 I 表示电流，单位是安培（A）；U 表示电压，单位是伏特（V）；R 表示电阻，单位是欧姆（Ω））六、对欧姆定律的理解1、欧姆定律反映的是同一段导体在同一时刻电流、电压和电阻三者之间的定量关系。
2、公式中的三个物理量，必须对应于同一段导体、同一时刻的电流、电压和电阻。
3、电阻是导体本身的一种性质，它的大小只与导体的材料、长度、横截面积和温度有关，与导体两端的电压和通过的电流无关。
七、欧姆定律的应用1、计算电流已知导体两端的电压和电阻，根据欧姆定律可以计算出通过导体的电流。
例如：一个电阻为10Ω 的导体，两端电压为 5V，通过它的电流为 I ＝ U/R ＝5V/10Ω ＝ 05A。
2、计算电压已知通过导体的电流和电阻，根据欧姆定律可以计算出导体两端的电压。
比如：通过一个20Ω 电阻的电流为 02A，该电阻两端的电压为 U＝ IR ＝02A×20Ω ＝ 4V。
[初二理化生]欧姆定律及其应用导学案
![[初二理化生]欧姆定律及其应用导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/9cc156ddd4d8d15abf234e25.png)
[初二理化生]欧姆定律及其应用导学案<<欧姆定律及其应用>>导学案第一课时欧姆定律及其应用学习目标：1、理解欧姆定律2、会用欧姆定律计算电流、电压、电阻学习重点：理解欧姆定律内容和其表达式、变换式的意义学习难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力自主学习：活动1：在上一节探究“导体上的电流跟导体两端电压的关系”实验中，应用了哪种研究问题的的方法？在研究过程中控制了哪个物理量?利用上节课得出的结论，填充表格。
并说明原因电阻的大小/Ω10电阻两端的电压 / V 1 2通过电阻的电流 / A 0.1 0.3理论依据（原因）：电阻两端的电压 / V 3电阻的大小/ Ω 5 10通过电阻的电流 / A 0.6 0.2理论依据（原因）：活动2：阅读课本26页“欧姆定律”部分内容，自学欧姆定律及其公式。
比一比看谁做的好：1、电流、电压和电阻它们三者有什么关系（欧姆定律）：2、欧姆定律公式：3、符号的物理意义和单位：U————（） I ————（）R————（）合作探究：讨论1：①电流、电压和电阻三个物理量之间，是哪个量随着哪个量变化?为什么?②如何理解欧姆定律中的“正比”和“反比”?③“导体中的电流，跟导体两端的电压成正比”的描述，有没有什么条件?“导体中的电流，跟导体的电阻成反比”的描述，有没有什么条件? ④公式中的各个符号的意义和单位分别是什么?例1：关于欧姆定律的表达式 I=U/R ，下列说法正确的是A、导体的电阻越大，通过导体的电流越小 B、导体中的电流与导体的电阻成反比C、导体中的电流与电压成正比D、对同一导体来说，其两端的电压增大到原来的3倍，则导体中的电流也增大到原来的3倍例2：某同学认为:“由变形可得。
就表明，导体的电阻R 跟导体两端的电压成正比，跟电流成反比。
”这种说法对吗？为什么?例3：课本26页例题讨论2：把下面的四个问题解答后再完成例3①题目中已知哪些物理量，求哪个物理量？②你能根据题意画出电路图，并把已知量和所求量都标到图中吗?③题中的已知物理量和所求物理量，都是针对同一导体的吗?（若电路中有甲、乙两个电阻，甲的电压为2V，乙的电阻为10Ω。
初三物理欧姆定律教案(精选5篇)
初三物理欧姆定律教案（精选5篇）初三物理欧姆定律教案【篇1】一、教材分析《欧姆定律》一课，学生在初中阶段已经学过，高中必修本（下册）安排这节课的目的，主要是让学生通过课堂演示实验再次增加感性认识；体会物理学的基本研究方法（即通过实验来探索物理规律）；学习分析实验数据，得出实验结论的两种常用方法——列表对比法和图象法；再次领会定义物理量的一种常用方法——比值法、这就决定了本节课的教学目的和教学要求、这节课不全是为了让学生知道实验结论及定律的内容，重点在于要让学生知道结论是如何得出的；在得出结论时用了什么样的科学方法和手段；在实验过程中是如何控制实验条件和物理变量的，从而让学生沿着科学家发现物理定律的历史足迹体会科学家的思维方法、本节课在全章中的作用和地位也是重要的，它一方面起到复习初中知识的作用，另一方面为学习闭合电路欧姆定律奠定基础、本节课分析实验数据的两种基本方法，也将在后续课程中多次应用、因此也可以说，本节课是后续课程的知识准备阶段、通过本节课的学习，要让学生记住欧姆定律的内容及适用范围；理解电阻的概念及定义方法；学会分析实验数据的两种基本方法；掌握欧姆定律并灵活运用、本节课的重点是成功进行演示实验和对实验数据进行分析、这是本节课的核心，是本节课成败的关键，是实现教学目标的基础、本节课的难点是电阻的定义及其物理意义、尽管用比值法定义物理量在高一物理和高二电场一章中已经接触过，但学生由于缺乏较多的感性认识，对此还是比较生疏、从数学上的恒定比值到理解其物理意义并进而认识其代表一个新的物理量，还是存在着不小的思维台阶和思维难度、对于电阻的定义式和欧姆定律表达式，从数学角度看只不过略有变形，但它们却具有完全不同的物理意义、有些学生常将两种表达式相混，对公式中哪个是常量哪个是变量分辨不清，要注意提醒和纠正、二、关于教法和学法根据本节课有演示实验的特点，本节课采用以演示实验为主的启发式综合教学法、教师边演示、边提问，让学生边观察、边思考，最大限度地调动学生积极参与教学活动、在教材难点处适当放慢节奏，给学生充分的时间进行思考和讨论，教师可给予恰当的思维点拨，必要时可进行大面积课堂提问，让学生充分发表意见、这样既有利于化解难点，也有利于充分发挥学生的主体作用，使课堂气氛更加活跃、通过本节课的学习，要使学生领会物理学的研究方法，领会怎样提出研究课题，怎样进行实验设计，怎样合理选用实验器材，怎样进行实际操作，怎样对实验数据进行分析及通过分析得出实验结论和总结出物理规律、同时要让学生知道，物理规律必须经过实验的检验，不能任意外推，从而养成严谨的科学态度和良好的思维习惯、三、对教学过程的构想为了达成上述教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性，对一些主要教学环节，有以下构想：１、在引入新课提出课题后，启发学生思考：物理学的基本研究方法是什么（不一定让学生回答）？这样既对学生进行了方法论教育，也为过渡到演示实验起承上启下作用２、对演示实验所需器材及电路的设计可先启发学生思考回答、这样使他们既巩固了实验知识，也调动他们尽早投入积极参与３、在进行演示实验时可请两位同学上台协助，同时让其余同学注意观察，也可调动全体学生都来参与，积极进行观察和思考４、在用列表对比法对实验数据进行分析后，提出下面的问题让学生思考回答：为了更直观地显示物理规律，还可以用什么方法对实验数据进行分析？目的是更加突出方法教育，使学生对分析实验数据的两种最常用的基本方法有更清醒更深刻的认识、到此应该达到本节课的第一次高潮，通过提问和画图象使学生的学习情绪转向高涨５、在得出电阻概念时，要引导学生从分析实验数据入手来理解电压与电流比值的物理意义、此时不要急于告诉学生结论，而应给予充分的时间，启发学生积极思考，并给予适当的思维点拨、此处节奏应放慢，可提请学生回答或展开讨论，让学生的主体作用得到充分发挥，使课堂气氛掀起第二次高潮，也使学生对电阻的概念是如何建立的有深刻的印象６、在得出实验结论的基础上，进一步总结出欧姆定律，这实际上是认识上的又一次升华、要注意阐述实验结论的普遍性，在此基础上可让学生先行总结，以锻炼学生的语言表达能力、教师重申时语气要加重，不能轻描淡写、要随即强调欧姆定律是实验定律，必有一定的适用范围，不能任意外推７、为检验教学目标是否达成，可自编若干概念题、辨析题进行反馈练习，达到巩固之目的、然后结合课本练习题，熟悉欧姆定律的应用，但占时不宜过长，以免冲淡前面主题、四、授课过程中几点注意事项１、注意在实验演示前对仪表的量程、分度和读数规则进行介绍、２、注意正确规范地进行演示操作，数据不能虚假拼凑、３、注意演示实验的可视度、可预先制作电路板，演示时注意位置要加高、有条件的地方可利用投影仪将电表表盘投影在墙上，使全体学生都能清晰地看见、４、定义电阻及总结欧姆定律时，要注意层次清楚，避免节奏混乱、可把电阻的概念及定义在归纳实验结论时提出，而欧姆定律在归纳完实验结论后总结、这样学生就不易将二者混淆、５、所编反馈练习题应重点放在概念辨析和方法训练上，不能把套公式计算作为重点、初三物理欧姆定律教案【篇2】一、教学目标1、知识与技能(1)能说出欧姆定律的内容、公式及其涉及的单位；(2)理解欧姆定律，能进行欧姆定律公式的变形，理解应用公式时要注意“同体性”和“同时性”，会在新的问题情境中，应用欧姆定律进行解释、推断和计算。
2017苏科版物理九年级14.4《欧姆定律应用》导学案
文档：2017苏科版物理九年级14.4《欧姆定律应用》导学案一、教学内容本节课的教学内容选自2017苏科版物理九年级第14.4节《欧姆定律应用》。
该部分主要介绍了欧姆定律在实际问题中的应用，包括电流、电压和电阻的关系，以及如何通过欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
二、教学目标1. 让学生理解电流、电压和电阻之间的关系，掌握欧姆定律的计算方法。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生运用科学思维方法，分析电路中的物理现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系，以及如何在复杂电路中运用欧姆定律。
2. 教学重点：欧姆定律的计算方法和实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、电路图、欧姆表。
2. 学具：笔记本、笔、电路图、欧姆表。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路图，让学生观察并描述电路中的电流、电压和电阻之间的关系。
2. 知识讲解：讲解电流、电压和电阻之间的关系，介绍欧姆定律的计算方法。
3. 例题讲解：分析并解答欧姆定律的应用题，如给定电流和电阻，求电压；给定电压和电阻，求电流等。
4. 随堂练习：让学生独立完成几道欧姆定律的应用题，教师进行点评和指导。
5. 电路实验：让学生使用欧姆表进行电路实验，验证欧姆定律。
六、板书设计1. 电流、电压和电阻的关系图示。
2. 欧姆定律的计算公式。
3. 欧姆定律的应用实例。
七、作业设计1. 题目一：已知一个电路中的电流为2A，电阻为3Ω，求电路中的电压。
答案：电压为6V。
2. 题目二：已知一个电路中的电压为10V，电阻为5Ω，求电路中的电流。
答案：电流为2A。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了电流、电压和电阻之间的关系，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了欧姆定律的计算方法。
但在电路实验环节，部分学生对欧姆表的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强实践操作的训练。
第十四章《欧姆定律》复习导学案
第十四章《欧姆定律》复习导学案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级上册第十四章《欧姆定律》。
本节课主要复习欧姆定律的内容，包括欧姆定律的定义、表达式以及影响电阻大小的因素。
同时，通过实例分析，让学生了解欧姆定律在生活中的应用。
二、教学目标1. 理解欧姆定律的定义和表达式，掌握影响电阻大小的因素。
2. 能够运用欧姆定律解决实际问题，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的定义、表达式以及影响电阻大小的因素。
难点：如何运用欧姆定律解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电阻、电流表、电压表、电源等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭电路为例，让学生思考在家庭电路中，电流、电压和电阻之间的关系。
2. 知识回顾：引导学生复习影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积和温度。
3. 欧姆定律的定义：引导学生理解欧姆定律的含义，即在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比；在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。
4. 欧姆定律的表达式：介绍欧姆定律的表达式I=U/R，让学生理解电流、电压和电阻之间的关系。
5. 实例分析：分析生活中的一些实例，如照明电路、手机充电等，让学生了解欧姆定律在实际中的应用。
6. 实验操作：让学生分组进行实验，运用欧姆定律测量电阻的值。
7. 随堂练习：布置一些有关欧姆定律的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计欧姆定律1. 定义：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比；在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。
2. 表达式：I=U/R3. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度。
七、作业设计1. 题目：已知一段导体的电阻为10Ω，通过它的电流为2A，求导体两端的电压。
答案：U=IR=2A×10Ω=20V2. 题目：一个家庭电路的电压为220V，通过电路的电流为4A，求电路中的电阻。
欧姆定律及其应用导学案
复习电流电压电阻及欧姆定律学习目标：1，学生自主学习，复习电流、电压、电阻的基础知识。
2，小组交流，复习串、并联电路中的电流、电压、电阻规律。
3，学生自主学习，复习欧姆定律内容、公式。
4，课堂练习，学生会用欧姆定律进行计算解决实际问题。
学习重难点：1，电压表、电流表的正确使用。
2，串并联电路的规律3，运用欧姆定律进行计算。
教学过程：一、电压、电流、电阻基础知识复习学生自主复习，总结得出电流、电压、电阻的基础知识。
然后教师总结在白板上。
1，电流表示电流强弱的物理量，符号I，单位：安培，符号A，1A＝1000mA 1mA＝1000µA电流表的使用：•第一、电流必须从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出电流表。
•第二、所测电流不要超过电流表的量程。
•（注意：如果预先不知道所测电流的大小，要用“试触法”试触选择合适的量程）•第三、电流表必须和被测用电器串联。
警告！！任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上。
串联电路电流规律：在串联电路中，电流处处相等并联电路电流规律：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
电流表读数时，先看量程，再看分度值，然后读数。
2，电压要在一段电路中形成电流,它的两端就要有电压。
电源是提供电压的装置。
1kV=1000V 1 V=1000 mV一节干电池的电压1.5v,铅蓄电池的电压2v,对人体安全的电压不高于36v家庭电路的电压220V电压表的使用：①电压表要并联在被测用电器的两端。
②使电流从正接线柱流入，负接线柱流出③所测电压不要超过电压表的量程，在预先不知道电压的情况下，应选用大量程，并进行试触。
电压表的读数同电流表串联电路电压规律：在串联电路中，总电压等于各部分电压之和U=U1+U2并联电路电压规律：在并联电路中，各支路电压相等，且等于干路电压U=U1=U23，电阻导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积导体的电阻还与导体的温度有关系。
物理九年级上册《欧姆定律》导学案
物理九年级上册《欧姆定律》导学案
设计人：审核人：
学习过程：
示学小结C 层同学展示基本达标，B层同学展示综合提升，A层同学补充订正。
1.你学会了什么？
2.你还想探究什么？
检学1．关于公式R＝U/I,下列说法中正确的是（）
A A．导体两端电压越大电阻越大
B B．导体内的电流越大电阻越小
C C．R与U成正比与I成反比
D D．R的值不是由U和I决定的2．某导体两端的电压为5V时通过它的电流是0．5A该导体的电阻是Ω如果将导体两端的电压增大到10V时通过导体的电流为A。
作业设计1.通过人体的电流超过30mA时会造成生命危险，若某人身体的电阻为1100Ω，则他的安全电压是______V，若在潮湿的季节，人体的安全电压如何变化？
2. 一个导体两端加4V的电压时，通过它的电流为0.5A，则它的电阻值是_________Ω,若通过它的电流变为1A，则它的电阻为_____Ω，若导体两端的电压变为零，则它的电阻变为___________Ω。
3.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出如图所示的一个图象，下列结论与图象相符的
是（）
A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大
B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大
C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小
D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小。
第2节-欧姆定律-导学案
第2节欧姆定律【学习目标】1.通过实验探究电流跟电压、电阻的定量关系，分析归纳得到欧姆定律。
2.理解欧姆定律，能运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。
3.通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，和解答电学问题的良好习惯。
【学习重点】理解欧姆定律的内容及其表达式、变换式的意义。
【学习难点】1.运用数学推理、图象的方法处理实验数据建立和理解欧姆定律。
2.能运用欧姆定律分析解决简单的电路问题一．课堂导学，分析概括。
上一节课的探究电流与电压电阻的关系实验得出的实验结论是什么？19世纪20年代，德国物理学家对电流与电压及电阻的关系进行了大量的实验研究，发现对大多数导体而言，上面的规律是成立的，我们把上面的规律总结一下：1.为了纪念欧姆对电流规律发现的伟大贡献，我们上面的规律称之为：2.（1）公式：（2）公式中符号的意义及单位：U的是，国际单位是。
R的是，国际单位是。
I的是，国际单位是。
重点：欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体（同一用电器）而言的。
3.应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。
(1)、利用欧姆定律求电流：应用公式：例1：一条电阻丝的电阻是97Ω，接在220V的电压上，通过它的电流是多少？(2)、利用欧姆定律求电路的电压：由公式变形得例2、一个电熨斗的电阻是0.1KΩ，使用时流过的电流是2.1A，则加在电熨斗两端的电压是多少？(3)、利用欧姆定律求导体的电阻：由公式变形得注意：例3、在一个电阻的两端加的电压是20V，用电流表测得流过它的电流是1A，，则这个电阻的阻值是多少？4、通过以上的简单电学题目的计算，提出以下要求：(1)、要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。
(2)、要有必要的文字说明，物理公式再数值计算，答题叙述要完整。
二.用欧姆定律解决简单计算题解题思路及要求：(1)、要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。
粤教版初中物理双课时导学案：14.3欧姆定律的应用
粤教版初中物理双课时导学案：14.3 欧姆定律的应用一、教学内容本节课的教学内容选自粤教版初中物理教材第十四章第三节，主要内容包括欧姆定律的应用。
具体教学内容如下：1. 理解欧姆定律的内容及表达式：I = U/R2. 学会运用欧姆定律解决实际问题，如电流、电压、电阻的计算。
3. 掌握欧姆定律在生活中的应用实例，如电路设计、电器维修等。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握欧姆定律的内容及表达式。
2. 学生能够运用欧姆定律解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生对物理学习的兴趣，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
2. 教学重点：欧姆定律的表达式及计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻、电流表、电压表、导线等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路中的电流、电压和电阻的关系。
2. 知识点讲解：讲解欧姆定律的内容及表达式，让学生理解电流、电压和电阻之间的关系。
3. 例题讲解：举例讲解如何运用欧姆定律解决实际问题，如给定电流和电阻，求电压等。
4. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决实际问题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：引导学生探讨欧姆定律在生活中的应用实例，如电路设计、电器维修等。
六、板书设计欧姆定律：I = U/R七、作业设计1. 题目：一个电路中，电流为2A，电阻为3Ω，求电压。
答案：U = I R = 2A 3Ω = 6V2. 题目：一个电路中，电压为12V，电阻为4Ω，求电流。
答案：I = U / R = 12V / 4Ω = 3A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对欧姆定律的理解和应用有一定的掌握，但在实际问题解决中仍存在一定的困难，需要在课后加强练习和辅导。
2. 拓展延伸：让学生调查生活中常见的电器设备，分析其电路设计原理，运用欧姆定律进行解释。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
欧姆定律及其应用导学案
新民初级中学严海雷学习目标：
1．理解欧姆定律
2．会用欧姆定律计算电流、电压、电阻
3．能根据欧姆定律及电路的特点，得出串联、并联电路中电阻的关系。
学习重点：理解欧姆定律内容和其表达式、变换式的意义
学习难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力
知识链接：
自主学习：
活动1：填充表格,并说明原因
理论依据（原因）：
活动2：运用姆定律及其公式,填一填：
1、电流、电压和电阻它们三者有什么关系（欧姆定律）：
2、欧姆定律公式：
3
1
2
合作探究：
例1：例1．如图所示，电源电压是12 V ，R1=20 Ω，滑动变阻器R2的最大阻值是40 Ω，求当滑动变阻器的滑片分别在a 端和b 端时，电流表和电压表的示数分别是多少？
例2：如图所示，电源电压保持不变，电阻R 1＝30 Ω，电流表A 1的示数为0.4 A ，A 2的示数为0.8 A ，求电源电压和R 2的阻值各为多少？
自组探究
1、如图所示的电路，R =10 Ω，电源电压不变。
当在电路中再串联一个R 1=30 Ω的电阻时，电流表示数为I 1=0.25 A 。
（1）求电源电压？
（2）若要使电流表示数I 2=1.2 A ，需在图中如何连接电阻？阻值为多大？
2、如图所示电路，当开关K 闭合后，电流表的读数为2A ，电压表的读数为6V ，如果R 1=3R 2，求电阻R 1、R 2的值。
课后训练
1.把5Ω的电阻R 1和15Ω的电阻R 2串联起来，接在电压是8V 的电源上，这个串联电路中的电流是多少？
2.如图所示，电源电压不变，电阻R 1的阻值为30Ω。
当开关S 闭合时，电流表示数为1A
；当开关S 断开时，电流表示数为0.6A ，求R
2
的阻值。
S
3。