高二生物生态系统的结构练习题及答案
人教版高中生物选择性必修2第3章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构练习含答案
第1节生态系统的结构课后·训练提升基础巩固1.下图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。
据图分析,下列叙述正确的是()A.甲是生物进化的基本单位B.乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C.丙是由生产者和消费者构成的,甲表示个体,乙表示种群,丙表示群落,丁表示生态系统。
生物进化的基本单位是种群(乙),A项错误。
种群数量达到环境容纳量(K值)后,会在K值附近上下波动,B项错误。
群落(丙)应包括生态系统中所有的生物成分,即生产者、消费者和分解者,C项错误。
生态系统多样性的形成是生物与生物之间、生物与非生物环境之间协同进化的结果,D项正确。
2.下图中a表示生产者,b表示分解者,c表示原核生物,d表示蓝细菌,e表示腐生细菌。
下列能正确表示它们之间相互关系的是()蓝细菌(原核生物)属于a生产者,e腐生细菌(原核生物)属于b分解者,即原核生物与生产者和分解者之间分别有交集。
3.下图是某生态系统食物网的结构模式图。
下列叙述错误的是()A.此食物网中共有8条食物链B.多种生物在食物链中占有不同营养级,使食物链彼此交错连接形成食物网C.在甲→丙→丁→辛这条食物链中,辛属于三级消费者、第四营养级,共有8条食物链,A项正确。
多种生物在食物链中占有不同营养级,如乙同时处于第二、三营养级,己同时处于第二、三营养级,B项正确。
在甲→丙→丁→辛这条食物链中,辛属于三级消费者、第四营养级,C项正确。
题图仅体现了生态系统组成成分中的生产者和消费者,未体现分解者和非生物的物质与能量,D项错误。
4.下图是某生态系统中的食物网示意图。
下列相关叙述正确的是()A.该食物网中共有6条食物链B.该食物网中的所有生物构成生物群落C.蝗虫和鼠在不同食物链中都属于同一营养级,则对狼的影响比对猫头鹰显著,终点是不被其他营养级捕食的生物,该食物网中共有5条食物链,A 项错误。
该食物网中只包括生产者和消费者,生物群落还应该包括分解者,B项错误。
【高二】高二生物生态系统的结构训练试题及答案
【高二】高二生物生态系统的结构训练试题及答案第5章生态系统及其稳定性第一节生态系统结构学习要求基本要求1阐述了生态系统的概念。
2.概述一般生态系统的结构。
3.举例说明食物链和食物网，并说明其中生物体的营养水平。
4.理解人与自然和谐发展的意义，逐步养成环境保护的意识和可持续发展这个概念。
发展要求尝试建构生态系统的结构模型。
基础训练（一）生态系统的范围1.森林中一棵枯树和倒下的树，上面有苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫和老鼠们共同组成了（）a、人口B.生物群落C.食物链D.生态系统2．农田生态系统属于（）a、草地生态系统B.人工生态系统c．陆地生态系统d．淡水生态系统（二）生态系统具有一定的结构3．一个完整的生态系统应包括（）a、食物链和网络B.无机环境和生物群落c．生产者和分解者d．阳光、生产者和分解者4.在生态系统中，在生物群落中将太阳能转化为化学能的是（）a．蚯蚓b．小麦c．硝化细菌d．酵母菌5.能够加速物质循环并在植物授粉和种子传播中发挥重要作用的是（）a．生产者b．消费者c．分解者d．空气6.分解者在生态系统中扮演着重要的角色，因为他们可以a．吸收代谢废物并释放氧气b．将动植物的遗体分解成无机物c、减少大气中二氧化碳的含量D.为其他生物提供食物7．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是（）a、自养生物属于生产者。
它们可以进行光合作用，将无机物转化为有机物b．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者c、分解者是腐生植物，是生态系统不可或缺的组成部分d．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等8.完成以下生态系统组成部分的概念图。
9．草原生态系统中有很多生物，其中属于初级消费者的是（）a、蝗虫B.蚯蚓C.蜘蛛D.蛇10．在一条食物链中处于第三营养级的生物一定是（）a、第一消费者B.第二消费者C.第三消费者D.生产者11．“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
此成语隐含的食物链具有的营养级数至少有（） a、 2 B.3 C.4 d.512．如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。
高二生物生态系统的结构和功能试题答案及解析
高二生物生态系统的结构和功能试题答案及解析1.如图是某池塘生态系统中的两食物链,大量捕捞花鲢后,种群将有所变化,下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是()A．绿藻上升B．白鲢下降C．水蚤下降D．乌鱼上升【答案】B【解析】花鲢减少水蚤数量上升，水蚤捕食绿藻使其下降。
乌鱼缺少食物下降，大量捕食白鲢，使白鲢数量下降，故B正确。
【考点】本题主要考查种间关系，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
2.下列有关生态系统功能的描述，错误的是A．物质循环的关键环节是分解者的分解作用B．物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的C．信息传递具有调节生态系统稳定性的作用D．能量金字塔顶端的营养级在单位时间内获得的能量最多【答案】D【解析】分解者的分解作用是物质循环的关键环节，故A正确；物质可以循环流动，能量流动是单向的，而信息传递一般是双向的，故B正确；信息传递可以调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定性，故C正确；营养级越高，单位时间内获得的能量越少，故D错误。
【考点】本题考查生态系统的功能的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
，D是分解者，数字代表能量数值，单3.（8分）如图是某农田生态系统模式图，其中E是CO2位是J/(cm2·y)，请据图回答下列问题。
（1）生态系统主要成分是（填图中字母），碳元素在B与C之间流动形式是。
（2）向该农田中投放少量落叶等废弃物对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有。
（3）若生产者固定的能量是1000 J／(cm2·y)，则B捕食A的过程中能量传递效率为。
（4）当生物B因使用农药数量减少时，生物C的种群数量短时间的变化为。
（5）此农田生态系统弃耕以后发生的演替是。
写出该系统的一条食物链（用图中字母表示）。
【答案】）(1) A 含碳有机物 (2)自我调节能力（稳定性或抵抗力稳定性） (3) 20%(4)减少（5）次生演替A→B→C【解析】（1）分析图形可知，A是生产者，B是初级消费者，C是次级消费者，D是分解者，E是无机环境．所以生态系统主要成分是A，碳元素在B与C之间流动形式是含碳有机物。
高二生物生态系统的结构同步测试题有答案
合用优选文件资料分享高二生物生态系统的构造同步测试题（有答案）第 1 节生态系统的构造一、．选择题 1 ．在草→兔→狐→狼这条食物链中，属于第一营养级和次级花销者的生物分别是（） A. 狼和兔B. 免和狼 C. 草和狐 D. 草和兔 2 ．一个完满生态系统的构造应包括（）A．生态系统的成分、食品链、食品网 B ．生产者、花销者和分解者C．物质循环和能量流动 D．生产者、花销者和分解者及无机环境 3 ．下列食品链中，正确的一项为哪一项（）A．草→田鼠→兔→鹿 B ．蝗虫→麻雀→ 鹰→狼C．虾→鱼→海豹→北极熊D．绿藻→虾→鱼→鳖 4 ．以下哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（）A．水藻、鸟B ．大量的小鱼、大鱼C．昆虫、小草、细菌D．虾、水藻 5 ．一种蝇的幼虫生活在牛的体表，以牛的皮肉为食，可致牛死，牛死后尸体为细菌所分解，在生态学上，下面表达中正确的一项为哪一项（） A ．牛为生产者 B ．蝇的幼虫为次级花销者C．细菌为花销者 D．牛和蝇幼虫的关系为互利共生 6 ．以下各项表达，错误的选项是（） A ．分解者都是异养需氧型生物 B ．生产者能将无机物制造成有机物 C．花销者耗资的有机物都直接或间接地来自生产者 D．人体内的寄生虫是厌氧型的花销者 7 ．生态系统中属于生产者的生物是（）A ．仅限于绿色植物 B ．全部自养生物和部分异养生物 C．仅限于自养生物 D．全部绿色植物、细菌和真菌 8. 以下是对于花销者的表达，错误的选项是（）A ．花销者都是异养生物B ．花销者在食品网中可占有任何一个营养级C．几乎全部动物都是花销者D．花销者都直接或间接以绿色植物为食 9 ．分解者是生态系统中的重要成分，以下哪一种生物不属于分解者（） A ．蚯蚓 B ．草履虫 C．乳酸菌D．酵母菌 10 ．以下现象中哪一个最可能发生在同一个生态系统中（） A ．当被捕食者数量减少时，捕食者数量增加 B ．当被捕食者数量增加时，捕食者数量增加C．当捕食者数量增加时，被捕食者数量增加 D．当被捕食者数量增加时，捕食者数量减少11 ．在某一生态系统内，蛇和猫头鹰捕食鼹鼠和田鼠，若是鹰在这一世态系统内出现，就要成为另一种捕食动物，这在短期内可能致使（） A ．猫头鹰集体的增大 B ．猫头鹰的灭绝 C．蛇集体的增大 D．鼠集体的减少12 ．对于营养级的表达，错误的选项是（） A ．处于同一营养级其他动物必然是一个种群 B ．食品链的营养级一般不高出 5 个 C．同一种动物可同时占几个营养级 D．营养级是生态系统内能量流动分析的基础 13 ．（多项选择题）从生态系统的构造角度看它是生产者，但从生物体的微观构造看，它没有核膜和多种细胞器的生物是（）A．真菌 B ．硝化细菌 C．绿藻 D．蓝藻二．非选择题 1 ．如图是一个草原生态系统食品网简图，请分析以下问题：⑴在这个食品网中有 _____条食品链。
高考生物专题复习《生态系统的结构》真题练习含答案
高考生物专题复习《生态系统的结构》真题练习含答案一、选择题1．(2024·武汉高三模拟)“零落成泥碾作尘，只有香如故”体现了生态系统中的分解作用。
下列叙述错误的是()A．分解作用是通过微生物的代谢将有机物分解为无机物B．若没有细菌、真菌等分解者的分解作用，生态系统就会崩溃C．温带落叶林气温较高，其分解者的分解作用强于北方针叶林D．沼泽淤泥因缺氧导致分解作用弱，可用于开发有机肥料2．(2024·重庆高三冲刺)泥浆生物反应器可用来处理被污染的土壤，原理是将被污染的土壤用水调成泥浆状，并向其中加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下搅拌使微生物与污染物充分接触，加速污染物的分解。
下列相关叙述正确的是()A．土壤中的小型动物都属于消费者B．泥浆生物反应器能够实现物质循环C．加入的菌种进行有氧呼吸，属于分解者D．泥浆生物反应器属于一个小型的生态系统3．(2024·江苏盐城中学高三期中)要分析生态系统的结构，不仅要分析其组成成分，还要理清各组分之间的关系。
下列叙述正确的是()A．植物都是生产者，生产者不都是植物B．消费者的存在能加快生态系统的物质循环C．食物链和食物网都以生产者为起点，分解者为终点D．次级消费者为肉食性动物，属于第二营养级4．下列有关生态系统成分的叙述，不正确的是()A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用B．动物不都是消费者，其中食草动物属于初级消费者C．分解者都是异养生物，是生态系统不可缺少的成分D．非生物因素是包括能源、气候、水等5．布氏菌从蚜虫体内获取全部营养元素，且为其提供自身不能合成的氨基酸。
蚜虫仅以筛管汁液为食，蚜虫与周围生物之间的关系如图所示。
下列叙述正确的是()A．植物是生产者，蚜虫是消费者，布氏菌是分解者B．蚜虫生活环境中的全部生物共同构成了一个生态系统C．从生态系统功能角度分析，实线单箭头代表能量流动方向D．图中植物、蚜虫、瓢虫和草蛉之间构成了两条食物链6．(2024·西安高三模拟)生态系统中，捕食者的捕食行为会下行传递，直接或间接影响更低营养级生物，称为营养级联。
高二生物：生态系统的结构（练习题及答案）
【导语】以下是为⼤家推荐的有关⾼⼆⽣物：⽣态系统的结构（练习题及答案），如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与⽀持！ ⼀.选择题 1.下列属于⽣态系统的是：()A.⼀个池塘⾥的鱼B.⼀座⼭上的树C.⼀⽚公园⾥的草地D.⼀块农⽥⾥的所有⼩麦 2.⼀个完整的⽣态系统应包括：()A.⽣产者、消费者、分解者B.⾮⽣物部分、消费者、分解者C.全部的⾷物链D.⾮⽣物部分和⽣物部分 3.维持⼀个池塘⽣态系统的平衡，必须要有的⽣物是()A.⽔草和微⽣物B.⽔草和浮游动物C.鱼和浮游植物D.鱼和浮游动物 4.既是⽣态系统的主要成分，⼜是⾃养型⽣物的是()A.⼈类B.⽣产者C.消费者D.分解者 5."螳螂捕蝉，黄雀在后"这句成语，从⾷物链的⾓度来分析，正确的含义是()A.树→蝉→螳螂→黄雀B.螳螂→蝉→黄雀C.黄雀→螳螂→蝉D.螳螂→蝉→黄雀→树 6.对于⼩麦的⽣活来说，环境中的⽣物因素是：()A.阳光B.空⽓C.病菌D.⽔分 7.⽣活在⾼原上的⼈，⾎液中所含的红细胞数较多，与此有关的⽣态因素是：()A.阳光B.温度C.⽔分D.空⽓ 8.⼀个⽣态系统中，能使阳光进⼊该⽣态系统的成分是：()A.⾮⽣物部分B.⽣产者C.消费者D.分解者 9.在由植物→雷鸟→猛禽组成的⾷物链中，如果捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会：()A.缓缓上升B.迅速上升C.仍保持相对稳定D.先上升后下降 10.在⾷物中，数量最多的是：()A.⽣产者B.初级消费者C.次级消费者D.分解者 11.下列关于物种的叙述中，正确的是() A.物种通过⽣殖可以永不绝灭 B.物种⼀旦消失还可再⽣ C.物种⼀旦消失就⽆法再⽣ D.物种⼀旦消失⼈类还可再造 12.过度繁殖，⽣存竞争，适者⽣存三者的关系依次是()A.原因结果，⼿段B.⼿段，原因，结果C.⼿段结果，原因D.原因，⼿段，结果 13.影响野兔⽣活的环境因素有()A.⽣物因素，⽔，温度等B.植物，动物，⾮⽣物因素C.⾮⽣物因素，植物D.植物，动物，阳光，温度 14.⽣态平衡被破坏的主要因素是() A.⽣物繁殖⼒强，⽽⽣存条件有限 B.⾃然灾害 C.⼈类在森林中捕杀动物 D.⼈类的活动不按⽣态规律办事 15.⼀个⾷物中的最基础的成分是：()A.绿⾊植物B.微⽣物C.草⾷动物D.⾁⾷动物 16.⽣物圈是指：() A.地球上的全部⽣物 B.地球上的全部环境 C.⼤⽓圈、⽔圈和岩⽯圈 D.地球表⾯各种⽣物及其⽣存环境 ⼆.⾮选择题 1.⽣态系统中，⽣物部分包括：____、____和____。
高二生物生态系统的结构和功能试题答案及解析
高二生物生态系统的结构和功能试题答案及解析1.下图是某生态系统的食物网示意图，甲一一庚代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和食物联系。
下列叙述正确的是（）A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级B．戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和D．向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性【答案】C【解析】图中共有六条食物链：戊→甲→丁→丙、戊→丁→丙、戊→庚→丁→丙、戊→庚→乙→丙、戊→己→庚→丁→丙、戊→己→庚→乙→丙，丁占有三个营养级，第二、第三和第四营养级，A错误；戊同化的太阳能是流经该生态系统的总能量，B错误；丙以乙和丁为食，所以丙可利用的总能量小于乙和丁可利用总能量，C正确；外来物种有可能导致本地物种灭绝，所以引入大量外来物种有可能导致该生态系统崩溃，D错误。
【考点】本题考查生态系统结构和功能的知识。
意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
2.下图表示生态系统部分物质的循环，A、B、C、D构成群落，a—j表示物质循环的过程，请据图回答：(1)若此图为碳循环过程，则a过程是。
碳在生物群落内以形式进行传递，该过程包括 (填字母)。
(2)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食"的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是。
(3)若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有价值。
(4)若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是。
【答案】(1)光合作用和化能合成作用有机物 b、c、d、e、f(2)能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定(3)直接(4)次生演替【解析】(1)图中大气中气体X被A吸收，可判断A是生产者，a过程是光合作用和化能合成作用。
高二生物生态系统的结构和功能试题答案及解析
高二生物生态系统的结构和功能试题答案及解析1.下图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，下列说法正确的是A．图中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者B．该生态系统的结构包括A、B、C、D、非生物的物质和能量C．该生态系统中食物网可表示为：D．E每增加lkg的体重，至少需要25kg的A【答案】D【解析】A与C碳双向交流，BDE碳都流向C，C为无机环境，A为生产者，DE为消费者，B为分解者，A错。
生态系统结构包括成分和营养结构，成分为ABCDE，营养结构包括食物链和食物网，B错。
B分解者不参加食物链和食物网构成，C错。
按照能量最高传递效率20％计算，E每增加lkg的体重，至少需要5×5=25kg的A，D正确。
【考点】本题考查生态系统物质循环和能量流动相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
2.下表为某河流生态系统的四个营养级的能量。
其中属于次级消费者的是：【答案】B【解析】在生态系统中，营养级越高，占有的能量越少，因此表中的四种生物可以构成一条食物链：c→a→b→d，其中属于次级消费者的是b，故B正确。
【考点】本题考查生态系统的能量流动的有关知识，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
3.下列有关生态系统能量流动的叙述,不正确的是( )A．能量流动的单向性是因为动物的食性一般不能逆转B．任何生态系统都需要得到外部的能量补给C．一个封闭的生态系统不需要从外界获得能量供应就可以长期维持正常功能D．生态系统能量流动逐级递减的原因是生物的呼吸消耗和资源利用率不高【答案】C【解析】生态系统中的能量单向流动的原因是动物食物关系不可逆转。
递减的原因与呼吸消耗、资源利用不充分有关。
地球上各种生态系统都需要太阳能,任何一个密闭的生态系统如果不从系统外获得能量,都不能够完成能量流动,也就不能完成物质循环。
高二生物生态系统的结构和功能试题答案及解析
高二生物生态系统的结构和功能试题答案及解析1.下列表示生态系统中处于第二营养级的生物,其能量流动的过程图解,有关叙述正确的是() A．图中粪便量属于生产者经光合作用所固定的太阳能B．呼吸作用以热能形式散失的能量占同化量的比例较小C．流入下一个营养级的能量占摄入量的10%~20%D．从图示可知,能量在营养级之间不具有单向流动的特点【答案】A【解析】粪便属于该营养级未同化的能量，其能量来自生产者的同化量，故A正确；每一个营养级的能量，大部分以热能的形式散失，故B错；能量传递效率是相邻两营养级同化量之比，大约是10%～20%，故C错；能量流动的特点是单向流动、逐级递减，故D错。
【考点】本题主要考查能量流动，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
2.下图是食物网简图。
分析并简要回答：（1）该食物网含有___________条食物链，该食物网的主要成分是。
（2）蛇是消费者，鹰占有的营养级分别有营养级。
（3）图中的兔和蚱蜢两者是关系。
图中所列生物再加上，就构成了一个群落。
（4）蛇每增加１千克体重至少需消耗的绿色植物千克。
【答案】（1）3 绿色植物（2）三级第三、第四、第五（3）竞争分解者（4）125【解析】（1）分析题图，可以看出食物网中共有3条食物链；生态系统的主要成分是生产者。
（2）在绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰这条食物链中，蛇是第四营养级，三级消费者；鹰在三条食物链中所占的营养级为第三、第四、第五营养级。
（3）图中兔和蚱蜢都以绿色植物为食物，二者是竞争关系；图中生物只有生产者和消费者，如果加上分解者，就构成了一个群落。
（4）蛇每增加1千克体重至少消耗绿色植物量时，能量传递效率按20%计算，需要消耗的绿色植物的量为1÷20%÷20%÷20%=125（kg）。
【考点】本题考查生态系统的结构和能量流动的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
生态系统的结构练习题答案
5.1 生态系统的结构练习题1．以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是 ( ) A ．种群中的个体是生物进化的基本单位 B ．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群 C ．马尾松林中所有树木构成了生物群落 D ．生态系统的营养结构是食物链和食物网 2.下列有关生态系统物质循环的叙述中, 正确的是 A. 物质循环发生在种群和无机环境之间 B. 物质循环与能量流动是两个相对独立的过程C. 碳元素在生态系统内循环的主要形式是CO 2和碳水化合物D. 生物圈在物质和能量上是一个自给自足的系统3.碳在生物群落与无机环境之间的循环是通过何种方式实现 A ．光合作用 B ．呼吸作用和光合作用 C ．呼吸作用 D ．蒸腾作用和呼吸作用4.下图为某草原生态系统的食物网，请据图判断下列说法正确的是 A ．属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰 B ．猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共四个营养级 C ．蜘蛛和蟾蜍只是捕食关系D ．如果昆虫突然减少，短期内食草鸟数目将不发生变化5.一片树林中，树、昆虫和食虫鸟类的个体数比例关系如下图所示。
下列选项能正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是（选项方框面积表示能量的多少）（ C ）6．a 、b 、c 表示在某生态系统中三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是 ()A ．a 肯定是生产者，b 肯定是初级消费者B ．a →b →c 构成一条食物链C ．a 与b 、b 与c 为捕食关系D ．a 与c 为竞争关系7．下列四项中的圆分别表示：a —生产者、b —分解者、c —原核生物、d —蓝藻、e —腐生细菌。
能正确表示它们之间相互关系的是 ( A )8.在1957年，美国的生态学家H. T. Odum 对佛里达州的银泉进行了生态系统营养级和能量流动情况的调查，下表是调查结果。
表中的①②③④分别表示不同的营养级，⑤为分解者。
GP 表示生物同化作用固定的能量，R 表示生物呼吸消耗的能量，NP 表示生物体贮存着的能量（NP=GP —R ），下列叙述中正确的是A ．生态系统能量流动的渠道可能是②→④→①→③→⑤B ．能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为5.5%C ．若该生态系统维持现在能量输入、输出水平，则有机物的总量会增多D ．④营养级GP 的去向中，未被利用的能量有一部分残留在自身的粪便中9.2008年夏，四川某地区福寿螺再现稻田。
高中人教版生物高二必修练习生态系统的结构(有答案)
第1节生态系统的结构目标导航 1.结合具体实例，描述生态系统的含义。
2.联系教材提供的实例，掌握生态系统的结构，并构建生态系统的结构模型。
一、生态系统的范围(阅读P88－89)1．概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
地球上的全部生物及其无机环境的总和，构成了地球上最大的生态系统——生物圈。
2．生态系统的范围最大：地球上最大的生态系统是生物圈，它是地球上的全部生物及其无机环境的总和。
有小：一个池塘、一片草地、一片森林等。
二、生态系统的结构(阅读P89－92)1．结构：组成成分和营养结构(即食物链和食物网)。
2．组成生态系统的成分3.(1)食物链①概念：生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
②特点：生产者为第一营养级，消费者所处营养级因食物关系不固定，但一般不会超过5个环节。
③实例(2)食物网①概念：生态系统中许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。
②特征：如果某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。
(3)意义①生态系统物质循环和能量流动的渠道。
②生态系统保持相对稳定的重要条件，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力越强。
判断正误：(1)生产者都是自养生物，但主要类群是绿色植物。
( ) (2)消费者都是动物，都营异养生活。
( ) (3)细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌。
( )(4)生产者是生态系统的基石，消费者和分解者是生态系统的必备成分。
( )(5)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的桥梁，其中生产者处于主导地位。
( ) (6)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱。
( ) (7)食物网中两种生物之间只有一种种间关系。
( )(8)在一条食物链中，生产者为第一营养级，消费者所处营养级不固定。
( ) 答案 (1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√ (6)× (7)× (8)√一、生态系统及其组成成分 1．种群、群落、生态系统的关系⎭⎬⎫个体――→相同种群――→不同生物群落 无机环境――→相互作用生态系统2．生态系统四种成分的内容组成、作用、地位的比较1．动物园里的动物、植物、微生物及其无机环境构成生态系统吗？答案 动物园中的全部动物不能说是一个系统，因为其中的动物分开饲养，不能体现其内在的营养关系及相互联系，没能构成一个有机的统一整体，因此以它为主的动物园就不能构成一个生态系统。
高二生物生态系统的结构和功能试题答案及解析
高二生物生态系统的结构和功能试题答案及解析1.下图示某孤岛上存在捕食关系的两种生物种群个体数量变化，据图分析正确的是（）A．种群①为捕食者，种群②为被捕食者B．种群①的营养级比种群②营养级高C．种群②所含的能量比种群①所含的能量高D．种群②的数量随种群①的数量减少而减少【答案】D【解析】由图可知，种群②增多导致种群①减少，之后，种群②因为种群①的减少而减少，可确定种群②为捕食者、种群①为被捕食者，A错误；种群②的营养级比种群①的营养级高，B错误；种群①处于较低营养级，所含能量比种群②的高，C错误；种群②的数量随种群①的数量减少而减少。
D正确。
【考点】本题考查种间关系的知识。
意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
2.以下关于生态系统信息传递的说法中不正确的是( )A．任何生命形式,如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力,就谈不上对环境的适应,就不可避免地要被大自然所淘汰B．信息传递应用在农业生产中,不仅可以提高农产品和畜产品的产量,也可对有害动物进行控制C．短日照作物黄麻,南种北移可延长其生长期并提高麻皮产量,这是对行为信息的合理利用D．在任何生态系统中,能量、物质和信息三者之间的关系是密不可分的【答案】C【解析】生物对环境的适应过程是生物不断地接收信息、处理信息和利用信息的过程,没有信息的传递就谈不上对环境的适应;信息传递在农业生产中的应用包括两个方面,一是提高农产品或畜产品的产量,二是对有害动物进行控制;从地理学的角度分析,夏秋季节,由赤道开始,越向北日照时间越长,对于短日照作物黄麻,南种北移可延长其生长期并提高麻皮产量,但是这种信息不是对行为信息的利用;生态系统的功能包括能量、物质和信息三者之间的关系,这三种关系是密不可分的。
3.下图为某生态系统能量流动的图解,其中代表人的字母是( )A．a B．b C．c D．d【答案】B【解析】在生态系统中人是食物链的最高营养级,不会被其他生物捕食,而且食物来源有植物和动物,故b代表人。
高二生物生态系统的结构练习试卷含答案
高二生物生态系统的结构姓名----------------- 班级---------------- 得分----------------------一．选择题（每题4分，）1.在生态系统中，以朽木、枯枝落叶、动物粪便等为营养的蕈类、粪金龟子、蚯蚓等生物为( )A、生产者B、一级消费者C、分解者D、二级消费者2.不同物种种群之间的竞争在什么情况下最激烈？（）A．一个种群的数量大大多于另一个种群 B. 两个物种的亲缘关系最近C．两物种的生活环境和食物都相同 D. 两物种的生殖方式相同3.合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的( )A．种间关系、种内关系、种间关系 B．种间关系、种间关系、种间关系C．种内关系、种间关系、种间关系 D．种内关系、种间关系、种内关系4.下列有关图示的叙述中，正确的是( )A．图中有两条食物链B．狐与鸟之间既捕食又竞争C．细菌占有第二、三、四、五营养级D．体内含重金属最多的生物是细菌5．如图所示，一棵树上生活着三种不同的鸟，分别为甲、乙、丙，每种鸟在树上生活的高度不同。
第四种鸟丁与乙的生活高度相同、食性相似，若丁从X点处进入该环境后，乙种鸟最可能 ( )A．与丁种鸟和睦相处B．移到本树的上层或下层，与甲种鸟或丙种鸟共同生活C．还在原处生活，但食性会发生变化D．与丁种鸟发生竞争6. 下列哪一组名词，可能用于同一生物体上（）A. 生产者、异养生物B. 异养生物、草食动物C. 自养生物、寄生生物D. 自养生物、初级消费者7. 伊拉克战争给伊拉克人民带来了巨大灾难，人们基本生活资源严重短缺，卫生条件极度恶化，之后伊位克南部又爆发了势头凶猛的霍乱。
霍乱为一种非常严重的消化道传染病，病原体为一种弧菌。
请分析霍乱病原体在生态系统中属何种成分（ ）A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 以上都不是8. 下图是两个生态系统中腐殖质总量随时间的变化情况，这两个生态系统分别是（ ）（m2腐殖质时间（年）A. A 是热带草原，B 是热带雨林B. A 是热带雨林，B 是温带雨林C. A 是冻土苔原，B 是热带雨林D. A 是热带苔原，B 是温带草原9. 如下图所示食物网中，鹰同时占有的消费级和营养级分别是（ ）草鼠 昆虫 鹰蛙蛇A. 次级、三级消费者；第二、三营养级B. 次级、四级消费者；第三、四营养级C. 三级、四级消费者；第三、五营养级D. 次级、四级消费者；第三、五营养级 10. 关于营养级的叙述，错误的是（ ）A. 处于同一营养级别的动物，一定是一个种群B. 食物链的营养级并非越多越好C. 同一种动物在食物网中可占据不同的营养级D. 同一种动物在一条食物链中只能占据一个营养级11. 在草原生态系统中，大量捕杀黄羊、野兔等动物后，其生存数量首先减少的是（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 次级消费者 D. 三级消费者12. 在一个处于平衡状态的封闭的生态系统内，要使其中的动物能长时间存活，必须提供（ ）A. O 2B. H 2OC. 有机物D. 太阳能选择题答案：二、非选择题（每空4分，共40分）13. 分析下列某生态系统简图，回答下列问题：（1）写出图中编号所代表的生态系统的成分：①________________ ，②_______________，③________________，④_________________。
人教版高中生物选择性必修2生物与环境课后习题 第3章 第1节 生态系统的结构
第3章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构基础巩固1.下列不属于生态系统的是( )A.生物圈B.太平洋C.张家界国家地质公园D.一棵银杏树答案:D解析:生物圈包括了地球上所有的生物群落及其所处的非生物环境,是地球上最大的生态系统;一个地域中的所有生物群落和它的非生物环境,共同组成生态系统,太平洋属于一个生态系统,张家界国家地质公园也属于一个生态系统;一棵银杏树只能代表一个个体,不属于生态系统。
2.下列有关生态系统的叙述,错误的是( )A.生态系统是一个动态变化的系统B.生态系统是一个开放的系统C.生态系统多种多样D.生态系统都是由有生命的成分组成的答案:D解析:一个完整的生态系统包括生物群落和非生物环境,而生物群落由生产者、消费者和分解者组成。
3.生态系统的类型众多,一般可分为自然生态系统和人工生态系统两大类。
下列不属于自然生态系统的是( )A.海洋生态系统B.荒漠生态系统C.淡水生态系统D.果园生态系统答案:D解析:海洋生态系统和淡水生态系统属于自然生态系统中的水域生态系统;荒漠生态系统属于自然生态系统中的陆地生态系统;果园生态系统属于人工生态系统。
4.“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
”诗中没有直接涉及的生态系统的组成成分是( )A.非生物的物质和能量B.生产者C.消费者D.分解者答案:D5.下列关于生态系统的组成成分的叙述,正确的是( )A.生产者一定都是绿色植物B.动物都属于消费者C.细菌都属于分解者D.生产者一定都是自养生物答案:D解析:生产者一定是自养生物,但不一定都是绿色植物,如蓝细菌、硝化细菌也是生产者;并不是所有的动物都是消费者,如腐生动物(蚯蚓、蜣螂等)属于分解者;并不是所有的细菌都是分解者,如硝化细菌属于生产者。
6.在“草→兔→狐”食物链中,狐所处的消费者级别及营养级分别是( )A.初级消费者、第二营养级B.次级消费者、第三营养级C.三级消费者、第二营养级D.初级消费者、第三营养级答案:B解析:在此食物链中,狐属于次级消费者,为第三营养级。
2020_2021学年高二生物上册生态系统的结构同步练习pdf含解析
2020-2021学年高二生物上册同步练习：生态系统的结构1.下图表示由5个物种(U、V、W、X、Y)组成的一个生态系统的食物网，Z表示分解者，箭头表示能量流动的方向。
下列各项描述中不正确的是()A. V是生产者，处于第一营养级B. U是草食动物，处于第二营养级C. Y是肉食动物，处于第三营养级D. W、X是肉食动物，均处第三营养级【答案】C【考点】生态系统的结构【解析】【分析】据能量流动图解推知：V不需要以其他任何物种为食物，说明V是生产者，处于第一营养级，A对；由此推出该生态系统存在以下4条食物链：V→Y、V→U→Y、V→U→W、V→U→X→Y，则U 是草食动物，处于第二营养级，B对，Y是肉食动物，处于第三、第四营养级，C错，W、X是肉食动物，均处第三营养级，D对。
2.下图是能量流动的图解，对此图解的理解不正确的是( )A. 图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少B. 该图中的C所具有的能量为B的10%～20%C. 该图中的A表示流经该生态系统的总能量D. 图中所示四个营养级能量的关系为A≥B＋C＋D 【答案】D【考点】生态系统的能量流动【解析】【解答】据图判断：图中A为生产者，B、C、D为消费者，能量流动是逐级递减的，所以图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少，A不符合题意；相邻两个营养级之间能量传递的效率是10%～20%，所以图中C所具有的能量为B的10%～20%，B不符合题意；已知A为生产者，生态系统中生产者通过光合作用所固定的太阳能的总量是流经生态系统的总能量，C不符合题意；每个营养级同化的能量有3个去向：流入下一营养级(最后一个营养级除外)、被分解者分解和自身呼吸作用消耗，所以图中A具有的能量应该大于B、C、D的能量之和，即A〉B＋C＋D，D符合题意。
故答案为：D【分析】利用图解法分析每一营养级能量的来源与去路a．自身呼吸消耗；b.流入下一营养级；c.被分解者分解利用；d.未利用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第5章生态系统及其稳定性
第1节生态系统的结构
学习要求
基础训练
（一）生态系统的范围
1．森林中的一棵死亡倒下的树及在其上生活的苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫和鼠等，它们共同组成了（）A．种群B．生物群落C．食物链D．生态系统
2．农田生态系统属于（）A．草原生态系统B．人工生态系统
C．陆地生态系统D．淡水生态系统
（二）生态系统具有一定的结构
3．一个完整的生态系统应包括（）A．食物链和食物网B．无机环境和生物群落
C．生产者和分解者D．阳光、生产者和分解者
4．在生态系统中能将太阳能转化为生物群落中化学能的是（）A．蚯蚓B．小麦C．硝化细菌D．酵母菌
5．能加快物质循环、并对植物的传粉和种子的传播具有重要作用的是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．空气
6．分解者在生态系统中占有重要地位，这是因为它们能够（）A．吸收代谢废物并释放氧气B．将动植物的遗体分解成无机物
C．使大气中二氧化碳含量减少D．为其它生物提供食物
7．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是（）A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物
B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者
C．分解者都是腐生生物，都是生态系统不可缺少的成分
D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等
8．完成下面有关生态系统成分的概念图。
有机物总量(g )
甲 乙 丙 丁
9．草原生态系统中有很多生物，其中属于初级消费者的是 （ ）
A ．蝗虫
B ．蚯蚓
C ．蜘蛛
D ．蛇
10．在一条食物链中处于第三营养级的生物一定是 （ ）
A ．初级消费者
B ．次级消费者
C ．三级消费者
D ．生产者
11．“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
此成语隐含的食物链具有的营养级数至少有 （ ）
A ．2个
B ．3个
C ．4个
D ．5个
12．如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。
在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）
所含有机物的总量，如右图所示。
在一段时间内，
如果乙的种群数量增加，则会引起 （ ） A ．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降
B ．甲、丙、丁的种群数量均增加
C ．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加
D ．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加
13．右图是处于平衡状态的简单淡水生态系统，请回答： （1）此生态系统中共有 条食物链。
（2）此生态系统中属于第三营养级的动物有 。
（3）此生态系统中的分解者是
A ．水鸟
B ．水绵
C ．水藻
D ．腐生细菌、真菌
（4）若所有水鸟迁徙到别处则大鱼数目 ，水藻数
目 ，淡水虾数目 。
能力提升
14．在阳光明媚的草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、
真菌等，关于它们的叙述中正确的是 （ ）
①它们共同构成一个生态系统 ②它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群
③它们中的动物是一个生物群落 ④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者
A ．①②
B ．③④
C ．②③
D ．①④
15．从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓分别属于 （ ）
A ．生产者、消费者
B ．生产者、分解者
C ．分解者、消费者
D ．消费者、分解者
16．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是 （ ）
A ．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
B ．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级
C ．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分
D ．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型
17．右图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确．．．
的是 （ ） A ．在该食物网中，共有5条食物链存在
B ．在该食物网中，H 处于三个不同的营养级
C ．若B 种群中各年龄期的个体数目比例适中,则该种群的密
度在一段时间内会明显变大
D ．在该食物网中，如果C 种群的数量下降10%，则H 的数量不
会发生明显变化 A C D H
E F G B
18．某研究性学习小组的同学利用郊游的机会，对当地某一农田生态系统进行了调查。
他们发现水稻田中有稗草等杂草和蝗虫等动物。
蝗虫、田鼠以水稻、稗草为食，蛙以蝗虫为食，蛇既吃田鼠也吃蛙。
分析回答：
（1）请将该农田生态系统的食物链（网）补充完整。
（2）蛇在此生态系统中所处的营养级是。
第5章生态系统及其稳定性
第1节生态系统的结构
1．D 2．B 3．B 4．B 5.B 6.B 7.C 8．①生产者②消费者③分解者 9.A 10.B 11.C 12.D 13． (1)3 (2)水鸟、小鱼、淡水虾 (3)D (4)增多减少减少 14.D 15.B 16.C 17.C 18．（1）
蝗虫蛙
水稻、稗草蛇
田鼠
（2）第三或第四营养级
第5章生态系统及其稳定性
第1节生态系统的结构
1．D 2．B 3．B 4．B 5.B 6.B 7.C 8．①生产者②消费者③分解者 9.A 10.B 11.C 12.D 13． (1)3 (2)水鸟、小鱼、淡水虾 (3)D (4)增多减少减少 14.D 15.B 16.C 17.C 18．（1）
蝗虫蛙
水稻、稗草蛇
田鼠
（2）第三或第四营养级。