新人教版春江花月夜优秀PPT
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《春江花月夜》ppt优秀课件
情景交融的表现手法
诗人运用借景抒情、寓情于景等手法，将个人情感与自然 景色相互渗透，达到了情景交融的艺术效果。
意境的营造
通过生动的描绘和情感的抒发，诗人成功地营造出一种深 邃、悠远、空灵的意境，使读者仿佛置身于春江花月夜的 美景之中。
运用典故，含蓄蕴藉
典故的运用
诗人在诗中运用了多个典故，如“江畔何人初见月？江月何年初照 人？”等，这些典故的运用丰富了诗的内涵，增加了诗的厚重感。
追求真理与自由精神
1 2
对真理的追求
诗人在诗中表达了对真理的追求，通过描绘自然 景象和人生经历，探讨真理的内涵和意义。
自由精神的体现
诗中的自由精神体现在对自然和人生的超越性思 考中，诗人追求一种超越现实束缚的精神自由。
3
反抗现实与追求理想
诗人通过对现实社会的反思和对理想世界的追求 ，表达了一种反抗现实、追求真理和自由的精神 。
01
02
03
场景设置
开篇即景，以春江、花、 月为主体，构建了一幅宁 静优美的夜景图。
情感抒发
诗中通过描绘美景，逐渐 引出游子和思妇的离情别 绪，情景交融，富有感染 力。
哲理思考
在情感抒发的基础上，诗 人进一步提出对人生和宇 宙的哲理思考，深化了诗 歌主题。
描绘春江夜景之美
春江之景
诗人以细腻的笔触描绘了春江潮 水、海上明月的壮丽景象，使人
强调关键信息
通过添加动画效果，如放 大、变色等，突出展示关 键信息和重点内容。
丰富视觉效果
运用多种动画效果和切换 方式，增加课件的视觉冲 击力和观赏性。
配合音乐，提升感染力
选用古典音乐
选择与《春江花月夜》诗意相契合的古典音乐作为背景音乐，营 造出优雅、宁静的氛围。
诗人运用借景抒情、寓情于景等手法，将个人情感与自然 景色相互渗透，达到了情景交融的艺术效果。
意境的营造
通过生动的描绘和情感的抒发，诗人成功地营造出一种深 邃、悠远、空灵的意境，使读者仿佛置身于春江花月夜的 美景之中。
运用典故，含蓄蕴藉
典故的运用
诗人在诗中运用了多个典故，如“江畔何人初见月？江月何年初照 人？”等，这些典故的运用丰富了诗的内涵，增加了诗的厚重感。
追求真理与自由精神
1 2
对真理的追求
诗人在诗中表达了对真理的追求，通过描绘自然 景象和人生经历，探讨真理的内涵和意义。
自由精神的体现
诗中的自由精神体现在对自然和人生的超越性思 考中，诗人追求一种超越现实束缚的精神自由。
3
反抗现实与追求理想
诗人通过对现实社会的反思和对理想世界的追求 ，表达了一种反抗现实、追求真理和自由的精神 。
01
02
03
场景设置
开篇即景，以春江、花、 月为主体，构建了一幅宁 静优美的夜景图。
情感抒发
诗中通过描绘美景，逐渐 引出游子和思妇的离情别 绪，情景交融，富有感染 力。
哲理思考
在情感抒发的基础上，诗 人进一步提出对人生和宇 宙的哲理思考，深化了诗 歌主题。
描绘春江夜景之美
春江之景
诗人以细腻的笔触描绘了春江潮 水、海上明月的壮丽景象，使人
强调关键信息
通过添加动画效果，如放 大、变色等，突出展示关 键信息和重点内容。
丰富视觉效果
运用多种动画效果和切换 方式，增加课件的视觉冲 击力和观赏性。
配合音乐，提升感染力
选用古典音乐
选择与《春江花月夜》诗意相契合的古典音乐作为背景音乐，营 造出优雅、宁静的氛围。
赏析示例《春江花月夜》(新人教版·中国古代诗歌散文欣赏)(26张ppt)
哲理与宇宙奥秘。
这首诗描写了春江花月夜的奇丽景色，展示了大自然的 美，抒写了相思离别之情；春江花月夜的良辰美景反衬出离
愁之苦，而离愁又将美景染上了感情色彩；表现出对青春年
华的珍惜和对美好生活的向往。
鉴赏诗歌的艺术手法
1.本诗历来为后人称颂。赏析“春江潮水连海平，海上明月 共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明!”的艺术魅力。
鸿雁向远方飞去，而不能飞出无边的月光，鱼龙跃水成纹，
都是景。“光不度”里有思妇想凭借月辉托鸿雁把情思带给 远在他乡的爱人而不能的含意，在静寂中所见者只是鱼龙跃
水，写出了寂寞的心情，也是用景烘情。
3.月是我国古代诗词的血脉，也是本诗的主体。请分析“月” 这个意象在本诗中的作用。 提示： (1) 结构上：以月亮升起到坠落的过程作为全诗起止 的外在线索； (2) 从内容上看，月亮不仅是景物描写的主要 对象，也是抒写离愁别绪的依托，还是引发作者思索、探究
1.品味语言，引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗
歌的意境美。理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴。 2.置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然
天成的画意诗情。赏析本诗的景、情、理相融的手法，提高鉴
赏诗歌的能力。 3.反复朗读中激发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受 到美的熏陶和感染。
清风明月本无价，近山遥水皆有情。 (清·梁章钜)
品读意象理解诗歌内容
1.《春江花月夜》全诗以“春、江、花、月、夜”为背景， 主要描绘了哪种景象?营造了一种怎样的意境?试结合全诗 简要分析。 提示：全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月 为主体。从初月、高月一直写到斜月、落月。在离人眼中， 初月是明媚的，高月是皎洁的，楼上月是依恋的，镜中月是 撩人的，石上月是凄清的，斜月是迷离的，落月是缠绵的。
这首诗描写了春江花月夜的奇丽景色，展示了大自然的 美，抒写了相思离别之情；春江花月夜的良辰美景反衬出离
愁之苦，而离愁又将美景染上了感情色彩；表现出对青春年
华的珍惜和对美好生活的向往。
鉴赏诗歌的艺术手法
1.本诗历来为后人称颂。赏析“春江潮水连海平，海上明月 共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明!”的艺术魅力。
鸿雁向远方飞去，而不能飞出无边的月光，鱼龙跃水成纹，
都是景。“光不度”里有思妇想凭借月辉托鸿雁把情思带给 远在他乡的爱人而不能的含意，在静寂中所见者只是鱼龙跃
水，写出了寂寞的心情，也是用景烘情。
3.月是我国古代诗词的血脉，也是本诗的主体。请分析“月” 这个意象在本诗中的作用。 提示： (1) 结构上：以月亮升起到坠落的过程作为全诗起止 的外在线索； (2) 从内容上看，月亮不仅是景物描写的主要 对象，也是抒写离愁别绪的依托，还是引发作者思索、探究
1.品味语言，引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗
歌的意境美。理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴。 2.置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然
天成的画意诗情。赏析本诗的景、情、理相融的手法，提高鉴
赏诗歌的能力。 3.反复朗读中激发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受 到美的熏陶和感染。
清风明月本无价，近山遥水皆有情。 (清·梁章钜)
品读意象理解诗歌内容
1.《春江花月夜》全诗以“春、江、花、月、夜”为背景， 主要描绘了哪种景象?营造了一种怎样的意境?试结合全诗 简要分析。 提示：全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月 为主体。从初月、高月一直写到斜月、落月。在离人眼中， 初月是明媚的，高月是皎洁的，楼上月是依恋的，镜中月是 撩人的，石上月是凄清的，斜月是迷离的，落月是缠绵的。
高中语文第二单元春江花月夜精品课件新人教版选修~中国古代诗歌散文欣赏
一片去悠悠， 青枫浦上 不胜愁。 谁家 缓缓地离去，在这昔日与亲人分手的江岸不胜忧愁。哪家的
今夜 扁舟子？ 何处 相思 明月楼？ 游子今晚坐着小船在漂流？何处的思妇徘徊在闺楼上相思？
可怜楼上 月徘徊， 应 照 离人妆镜台。 玉 可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。美好的 户 帘中卷不去， 捣衣砧上 拂 还来。 闺房中的门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去月光但它又来了。 此时 相望 不相 闻， 愿逐 月华 流 这时二人望着月亮，可是互相听不到音讯，我希望随着月光流去
却又永远不能如愿.月光下,只有大江急流,奔腾 远去.随着江水的流动,诗篇遂生荡漾,将诗情推 向更深远的境界.江月有恨,流水无情,诗人自然 地把笔触由上半篇的大自然景象转到了人生
图上,引出下半篇男女相思的离愁别恨.
5．有人认为,《春江花月夜》在思想与艺术上 超越了以前的山水景物诗 , 你认为呢？试简析
之.
【点拨】 《春江花月夜》在思想、艺术上
都超越了以前的山水景物诗、哲理诗、爱情 诗,为传统的体裁注入了新的内涵 .它融诗情、 画意、哲理为一体 ,凭借对春江花月夜的描绘 ,
尽情赞叹大自然的奇丽景色,
讴歌人间纯洁的爱情,把对游子、思妇的同情
扩展开来,与对人生哲理的思考、宇宙精神的
探究结合在一起,汇成一种情、景、理水乳交
纤 尘 (xiān) ． 青枫浦 ．(pǔ)
皆似 霰 ． 捣衣砧 ．
扁 舟子 (piān) 芳甸 (dià n) ． ．
二、通假现象 文,通“纹”,波纹 鱼龙潜跃水成文 ． _______________
三、一词多义 (1)已 __________ ①人生代代无穷已 ． 动词，停止
行矣，而剑不行 ②舟已 ．
高中语文 第2单元 第1课《春江花月夜》课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
从“白云一片去悠悠”到“何处相思明月 楼？”，总写游子思妇的两地相望相思之情。
从“可怜楼上月徘徊”到“鱼龙潜 跃水成文”写思妇怀人。 从“昨夜闲潭梦落花”到“落 月摇情满江树”写游子想家。
ppt精选
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提问：“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？” 鉴赏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这几句诗的抒情方式。
ppt精选
1
【作家作品】
张若虚（约660－约720），扬州人， 唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长 安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中 四士”。
《春江花月夜》一千多年来为世人所 倾倒，荣膺“孤篇压全唐”、“盛唐第 一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝，
竟为大家”等盛赞。被闻一多先生誉为 “诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
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明确：两句中的“待”、“送” 两字，运用了拟人化手 法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年 年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的 一江春水。诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到 了人间的离愁别恨。依然是过渡句。
ppt精选
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提问：这一部分是总分结构，将其划 分出来，并概括内容。
ppt精选
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3
整体感知
在那样一个美好的夜晚，诗人伫立江边，欣赏无边的美景。
随着时间的推移，诗人的内心波澜起伏，一会儿思索月亮的形
成、人类的起源等高深的哲学问题，一会儿又联想到游子和思
妇相思相爱的情形。可谓“思接ppt精千选载，视通万里”。
4
你觉得如何划分层次更符合 诗人的思路。
明确：
《春江花月夜》授课教学PPT课件(人教版(新课程标准))
❖ 春如流水，逝而远去。“春江”之川流，更 使人嗟叹不已。李煜《虞美人》则是绝咏， “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 的名句，正是以其超出古今的口吻，滔滔无 尽的气象，震憾着无数骚人墨客的心灵，成 为失魂落魄之人的哀叹！
❖ 在中国文人看来，花之迅速凋落，乃是“人之生 死、事之成败、物之盛衰”的“缩写”。“它的 每一过程，每一遭遇，都极易唤起人类共鸣的感 应。”
❖ 个体生命虽有限，但一代一代连续起来，却 是无穷无尽的生命的延续。不像这，永远只 是一个样子。诗人以群体生命的延续回答了 这个令人类永远感伤的宇宙命题。
❖ 这静谧的春江花月之夜，本该是月圆人也圆 的时候，"良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院 。"但是，或许人生总是充满缺憾，总是甘少 苦多、乐短愁长，"人有悲欢离合，月有阳晴 圆缺"，而且，欢乐时光总是容易逝去，愁苦 悲痛长长留恨心间。于是诗人自然又由对宇 宙人生的深远哲思，回想到世间最普遍、最 动人，也是最难排解的相思愁情！
春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮从海 上升起，好像与潮水一起涌出来。 月光照耀着春江， 随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的 月光。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌， 月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。 月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它的翱翔， 它照得江畔的白沙也看不见。
❖景物美 ❖哲理美 ❖情感美
“月”贯穿全 诗。
感知全诗， 划分层次
春 月下之景 月色无垠
江 （1——8句） 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
月 夜
（9——16） 宇宙永恒
月下之情 思妇怀远
游子思归
（17——36）
画意 哲理 诗情
【赏景】研读1-8句。
❖ 在中国文人看来，花之迅速凋落，乃是“人之生 死、事之成败、物之盛衰”的“缩写”。“它的 每一过程，每一遭遇，都极易唤起人类共鸣的感 应。”
❖ 个体生命虽有限，但一代一代连续起来，却 是无穷无尽的生命的延续。不像这，永远只 是一个样子。诗人以群体生命的延续回答了 这个令人类永远感伤的宇宙命题。
❖ 这静谧的春江花月之夜，本该是月圆人也圆 的时候，"良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院 。"但是，或许人生总是充满缺憾，总是甘少 苦多、乐短愁长，"人有悲欢离合，月有阳晴 圆缺"，而且，欢乐时光总是容易逝去，愁苦 悲痛长长留恨心间。于是诗人自然又由对宇 宙人生的深远哲思，回想到世间最普遍、最 动人，也是最难排解的相思愁情！
春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮从海 上升起，好像与潮水一起涌出来。 月光照耀着春江， 随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的 月光。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌， 月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。 月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它的翱翔， 它照得江畔的白沙也看不见。
❖景物美 ❖哲理美 ❖情感美
“月”贯穿全 诗。
感知全诗， 划分层次
春 月下之景 月色无垠
江 （1——8句） 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
月 夜
（9——16） 宇宙永恒
月下之情 思妇怀远
游子思归
（17——36）
画意 哲理 诗情
【赏景】研读1-8句。
春江花月夜ppt(优秀)
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春 江 花 月 夜
张若虚
【作者介绍】 张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。 《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。
开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。
小结
01
融情于景。（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写“月徘徊”、“鱼龙”、“鸿雁”既是情也是景；“落月”、“流水”等都是游子思念的载体）
02
感情基调：哀而不伤（“人生代代无穷已，江月年年望相似”、“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”——良辰美景 （１）紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。 （２）景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。 （３）意境——幽美恬静
春江花月夜
“春江花月夜”是乐府《清商曲辞·吴声歌曲》旧题。创制者是谁，说法不一。或说“未详所起”；或说陈后主所作；或说隋炀帝所作。今据郭茂倩 《乐府诗集》所录，除张若虚这一首外，尚有隋炀帝二首，诸葛颖一首，张子容二首，温庭筠一首。它们或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。
【学习要点】
01
谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
02
可怜楼上月徘徊，
应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，
捣衣砧上拂还来。
D
C
A
B
演讲完毕，感谢观看
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
《春江花月夜》PPT完美版
诗人借助“滟滟随波千万里，何处春江无月明”等诗句，抒发了对远方亲人的相思 之苦。
2024/1/24
诗中“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”等句，进一步强化了诗人的离别与相思 情感。
12
时光流逝与人生感慨
诗人通过“江畔何人初见月？江月何年初照人？”等问句，引发对时光流逝的深刻思考。
诗中“人生代代无穷已，江月年年望相似”等句，表达了诗人对人生的感慨和对生命短暂的 无奈。
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05
《春江花月夜》的艺术成就
2024/1/24
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情景交融的意境创造
春江月夜的景色描绘
诗人通过细腻入微的笔触，将春江、 花林、明月、江水等自然元素巧妙地 组合在一起，构成了一幅美轮美奂的 春江月夜图。
情景交融的表现手法
诗人在描绘景色的同时，将自己的离 情别绪、人生感慨融入其中，使得诗 歌的意境更为深远，给读者留下极大 的想象空间。
2024/1/24
以春江、花、月、夜 为背景，描绘了美景 和离情别绪
4
《春江花月夜》创作背景
唐代盛世，文化繁荣，诗歌创作 达到巅峰
作者在春江畔赏月，触景生情， 创作了这首长篇歌行诗
诗中融入了作者对美景的赞美、 对离别的感伤以及对人生的思考
2024/1/24
5
诗歌主题与意义
主题
以春江花月夜为背景，描绘了美景和离情别绪，情景交融，富有哲理意味。
24
朗诵技巧分享
声音控制
讲解如何运用声音的抑扬顿挫、 轻重缓急来表现诗歌的情感变化
。
2024/1/24
气息运用
指导如何调整呼吸，使朗诵更具表 现力和感染力。
肢体语言
探讨如何通过肢体语言、面部表情 等辅助手段，增强朗诵的艺术效果 。
《春江花月夜》优秀课件
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
光影效果
诗人巧妙地利用光影效果来塑造春江夜景。如“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”中， 通过“江天一色”表现天空与江水的融为一体，再以“皎皎”形容月光的皎洁，凸显出月 夜的静谧与纯净。
形态描绘
诗人通过对自然形态的细腻描绘，使春江景色更加生动。如“江流宛转绕芳甸，月照花林 皆似霰”中，以“宛转”形容江流的曲折蜿蜒，再以“花林”和“霰”比喻月光下的花树 ，呈现出一种梦幻般的美丽景象。
1 2
象征美好与纯洁
花和月作为自然元素，在传统文化中常被视为美 好、纯洁的象征，被用来寄托人们的理想与情感 。
诗词歌赋中的常见意象
花和月是古代诗词歌赋中常见的意象之一，被众 多文人墨客用来抒发内心情感，表达对人生、爱 情的独特见解。
对后世文化的影响
3
花月意象在古代文学中的广泛应用，对后世文化 产生了深远影响，成为了中华文化中的重要符号 。
者留下深刻印象。
情感表达
唐代诗歌注重情感表达，诗人们 通过诗歌来抒发自己内心的思想 和情感，抒发对时代和社会的感
慨。
象征手法
唐代诗歌还常常采用象征手法， 通过对自然景物和人物的象征性 描写，表达自己的主题和情感。
2024/1/26
20
《春江花月夜》在唐代诗歌中的地位和影响
地位
《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的一首长篇叙事诗，被誉 为中国文学史上的经典之作，对唐代诗歌的发展和推广起到 了重要作用。
3
张若虚生平及代表作品
张若虚（约660-约720），唐代诗人 ，扬州（今属江苏）人。
其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕 ，富有情韵，在初唐诗风的转变中起 到了重要作用。
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
光影效果
诗人巧妙地利用光影效果来塑造春江夜景。如“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”中， 通过“江天一色”表现天空与江水的融为一体，再以“皎皎”形容月光的皎洁，凸显出月 夜的静谧与纯净。
形态描绘
诗人通过对自然形态的细腻描绘，使春江景色更加生动。如“江流宛转绕芳甸，月照花林 皆似霰”中，以“宛转”形容江流的曲折蜿蜒，再以“花林”和“霰”比喻月光下的花树 ，呈现出一种梦幻般的美丽景象。
1 2
象征美好与纯洁
花和月作为自然元素，在传统文化中常被视为美 好、纯洁的象征，被用来寄托人们的理想与情感 。
诗词歌赋中的常见意象
花和月是古代诗词歌赋中常见的意象之一，被众 多文人墨客用来抒发内心情感，表达对人生、爱 情的独特见解。
对后世文化的影响
3
花月意象在古代文学中的广泛应用，对后世文化 产生了深远影响，成为了中华文化中的重要符号 。
者留下深刻印象。
情感表达
唐代诗歌注重情感表达，诗人们 通过诗歌来抒发自己内心的思想 和情感，抒发对时代和社会的感
慨。
象征手法
唐代诗歌还常常采用象征手法， 通过对自然景物和人物的象征性 描写，表达自己的主题和情感。
2024/1/26
20
《春江花月夜》在唐代诗歌中的地位和影响
地位
《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的一首长篇叙事诗，被誉 为中国文学史上的经典之作，对唐代诗歌的发展和推广起到 了重要作用。
3
张若虚生平及代表作品
张若虚（约660-约720），唐代诗人 ，扬州（今属江苏）人。
其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕 ，富有情韵，在初唐诗风的转变中起 到了重要作用。
《春江花月夜》ppt课件37张
长的夜染 和悠的
诗人所描绘的境界则 是幽深的，艺术氛围 是清丽的，美学上达 到了和谐统一，这种 和谐统一不仅仅是艺 术形式，还包括意和 境、情和景的和谐统 一。这种意境、情景 的刻画，是它得以“盖 全唐”的原因。
拓 展 延 伸
有关“春”的诗句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
《无题》
• 5、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁 清秋。李煜 《相见欢 》
有关“夜”的诗句
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 ——白居易《琵琶行》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》
作者简介
身份成谜的张若虚
张若虚是扬州人，曾任兖州兵曹，与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四 士”。唐代文坛中，张若虚实在算不上有名，在唐代，不仅没有他的诗集传 世，史书对他的记载也很少，只有《旧唐书·贺知章传》记载了一些他的世 纪。《全唐诗》仅收录了他的两首诗，《春江花月夜》和《代答闺梦还》。 宋元时期，他的《春江花月夜》几乎无人重视。
⑲捣衣砧（zhēn ）：捣衣石，捶布石。 ⑳相闻：互通音信。 ㉑逐：追随。月华：月光。 ㉒文：同“纹”。 ㉓闲潭：幽静的水潭。 ㉔碣（jié）石：山名，在渤海边上。潇湘：湘江与 潇水，在今湖南。这里两个地名一南一北，暗指路
途遥远，相聚无望。无限路：极言离人相距之远。 ㉕乘月：趁着月光。 ㉖摇情：激荡情思，犹言牵情。
到了明朝，张若虚渐渐被人们想了起来。明嘉靖年间，李攀龙选编《 古今诗删》收录了这首《春江》，万历年间的《唐诗所》、《唐诗解》、 《唐诗归》，崇祯年间的《删补唐诗脉笺释会通评林》、《石仓历代诗选 》，明朝末年《唐诗镜》都选录了此诗。成书于万历年间的胡应麟《诗薮 》，是最早提及张若虚及其诗的诗话。到了清代，季振孙《唐诗》、徐增 《而庵说唐诗》、《御制全唐诗》、管世铭的《读雪山房唐诗钞》等等， 都收录了他的《春江》诗，有的还对此诗进行了点评。这首千古佳作终于 没有被埋没。
诗人所描绘的境界则 是幽深的，艺术氛围 是清丽的，美学上达 到了和谐统一，这种 和谐统一不仅仅是艺 术形式，还包括意和 境、情和景的和谐统 一。这种意境、情景 的刻画，是它得以“盖 全唐”的原因。
拓 展 延 伸
有关“春”的诗句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
《无题》
• 5、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁 清秋。李煜 《相见欢 》
有关“夜”的诗句
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 ——白居易《琵琶行》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》
作者简介
身份成谜的张若虚
张若虚是扬州人，曾任兖州兵曹，与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四 士”。唐代文坛中，张若虚实在算不上有名，在唐代，不仅没有他的诗集传 世，史书对他的记载也很少，只有《旧唐书·贺知章传》记载了一些他的世 纪。《全唐诗》仅收录了他的两首诗，《春江花月夜》和《代答闺梦还》。 宋元时期，他的《春江花月夜》几乎无人重视。
⑲捣衣砧（zhēn ）：捣衣石，捶布石。 ⑳相闻：互通音信。 ㉑逐：追随。月华：月光。 ㉒文：同“纹”。 ㉓闲潭：幽静的水潭。 ㉔碣（jié）石：山名，在渤海边上。潇湘：湘江与 潇水，在今湖南。这里两个地名一南一北，暗指路
途遥远，相聚无望。无限路：极言离人相距之远。 ㉕乘月：趁着月光。 ㉖摇情：激荡情思，犹言牵情。
到了明朝，张若虚渐渐被人们想了起来。明嘉靖年间，李攀龙选编《 古今诗删》收录了这首《春江》，万历年间的《唐诗所》、《唐诗解》、 《唐诗归》，崇祯年间的《删补唐诗脉笺释会通评林》、《石仓历代诗选 》，明朝末年《唐诗镜》都选录了此诗。成书于万历年间的胡应麟《诗薮 》，是最早提及张若虚及其诗的诗话。到了清代，季振孙《唐诗》、徐增 《而庵说唐诗》、《御制全唐诗》、管世铭的《读雪山房唐诗钞》等等， 都收录了他的《春江》诗，有的还对此诗进行了点评。这首千古佳作终于 没有被埋没。
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏：第二单元《春江花月夜》课件(共15张PPT)
（1）自然宇宙的永恒和人生的短暂易逝； （2）月的美满与人的孤独无依； （3）月之有情和人生的残酷无情。
情美——思妇游子图
第三层：集中写了相思之情，突出了“月之 情”。
（1）虚实相生 （2）凝结主题
（一）赏析美景
划出写景的句子，并找出所写景物 春江、、花林、流霜、白沙、江天 月夜特点：幽美、朦胧、静谧、澄澈、空灵
第二单元 置身诗境 缘明情
春江花月夜
张若虚
1．让学生在诵读中感受诗歌内容：景、理、情。 2．引领学生在品读中鉴赏美景，体悟哲理和情 感，提高鉴赏、表达能力。 3．让学生在赏析过程中，学习置身诗境，缘景明 情，比较鉴赏等欣赏诗歌的方法。
张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。曾以“文词 俊秀”而名显长安，与贺知章、张旭、包融齐名， 被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹，生卒年、字号不 详。唐玄宗开元时在世。他的诗仅存两首于《全唐 诗》中。《春江花月夜》属陈隋乐府旧题。这首诗 因成绩卓绝，被后人评为“孤篇横绝，竟成大 家”。
《春江花月夜》是一首乐府诗，作者吸取了南朝乐府 民歌的内容和情势，采用优美的抒情旋律，细致地描画了 江南水乡春江花月夜清幽静谧的自然风景，发出宇宙无 穷、人生短促的思索，抒写游子思妇离恨闺怨之情。全诗 XXX清丽婉转，抒情缠绵幽怨，意境高远阔大，是一首写 景、叙事、抒情完善结合的诗歌极品，读来如痴如醉，如 饮琼浆玉液，沁人心脾。
题目 春、江、花、月、夜
线索 月升——月照——月斜——月落
结构 层次
一是绘江月之景 二是阐人生之理 三是抒相思之情
景美——春江花月图
第一层：主要描画月下春江、江上的景象，突 出写了“月之色”。
景物的特点： （1）壮阔、空灵、朦胧 （2）众星捧“月”
理美——月下哲思图
情美——思妇游子图
第三层：集中写了相思之情，突出了“月之 情”。
（1）虚实相生 （2）凝结主题
（一）赏析美景
划出写景的句子，并找出所写景物 春江、、花林、流霜、白沙、江天 月夜特点：幽美、朦胧、静谧、澄澈、空灵
第二单元 置身诗境 缘明情
春江花月夜
张若虚
1．让学生在诵读中感受诗歌内容：景、理、情。 2．引领学生在品读中鉴赏美景，体悟哲理和情 感，提高鉴赏、表达能力。 3．让学生在赏析过程中，学习置身诗境，缘景明 情，比较鉴赏等欣赏诗歌的方法。
张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。曾以“文词 俊秀”而名显长安，与贺知章、张旭、包融齐名， 被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹，生卒年、字号不 详。唐玄宗开元时在世。他的诗仅存两首于《全唐 诗》中。《春江花月夜》属陈隋乐府旧题。这首诗 因成绩卓绝，被后人评为“孤篇横绝，竟成大 家”。
《春江花月夜》是一首乐府诗，作者吸取了南朝乐府 民歌的内容和情势，采用优美的抒情旋律，细致地描画了 江南水乡春江花月夜清幽静谧的自然风景，发出宇宙无 穷、人生短促的思索，抒写游子思妇离恨闺怨之情。全诗 XXX清丽婉转，抒情缠绵幽怨，意境高远阔大，是一首写 景、叙事、抒情完善结合的诗歌极品，读来如痴如醉，如 饮琼浆玉液，沁人心脾。
题目 春、江、花、月、夜
线索 月升——月照——月斜——月落
结构 层次
一是绘江月之景 二是阐人生之理 三是抒相思之情
景美——春江花月图
第一层：主要描画月下春江、江上的景象，突 出写了“月之色”。
景物的特点： （1）壮阔、空灵、朦胧 （2）众星捧“月”
理美——月下哲思图
春江花月夜PPT52 人教课标版(共27张PPT)
齐 齐背 背
结束
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
春江花月夜ppt(优秀)
情感美
总结词
春江花月夜的情感美体现在其深沉的情感和真挚的情感表达上，使人感受到诗人对人生 和自然的热爱与感慨。
详细描述
诗人通过对春江花月夜的描绘，表达了自己对人生和自然的深深感慨。这种情感美不仅 体现在诗人的真挚情感表达上，也体现在其对自然和人生的独特感悟上，使整首诗充满
了哲理和人文关怀。
04
诗词的影响与传承
诗词的修辞手法
总结词
比喻、拟人、借景抒情
详细描述
春江花月夜这首诗运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、借景抒情等。诗人通过这些修辞手法，将景物描绘得生 动形象，同时也将自己的情感融入其中，使得诗歌的表达更加丰富和深刻。
03
诗词的艺术特色
音韵美
总结词
春江花月夜的音韵美体现在其和谐的音律和韵脚上，使整首 诗读起来朗朗上口，富有节奏感。
景，通过细腻的描绘和感人的情感，展现了自然之美和人生之悲。
02
春江花月夜在中国文学史上的地位
春江花月夜是中国文学史上的经典之作，被誉为中国诗歌史上的“顶峰
之作”，对中国文学的发展产生了深远的影响。
03
春江花月夜在世界文学史上的地位
春江花月夜不仅在中国文学史上占有重要地位，也在世界文学史上具有
重要影响，被译为多种语言，成为世界文学宝库中的珍品。
诗人生活背景
张若虚生活在唐代中期， 当时社会经济发展达到了 巅峰，文化艺术也取得了 巨大的成就。
诗人的文学贡献
张若虚的诗歌在唐代文学 史上占有重要地位，他的 作品对后世诗歌的发展产 生了深远的影响。
创作背景
时代背景
春江花月夜创作于唐代中期，当 时社会经济发展达到了巅峰，文
化艺术也取得了巨大的成就。
《春江花月夜》ppt优秀课件
《春江花月夜》创作背景
春江之景
诗中描绘的春江景色如诗如画 ，富有生机和活力，为诗人创 作提供了灵感和素材。
离别之情
诗中表达了深深的离别之情和 留恋之意，反映了诗人内心的 感受和思考。
宇宙意识
诗人在描绘春江花月夜的美景 时，融入了对宇宙人生的深刻 思考和感悟，使得诗歌具有了 更深远的意境和内涵。
02
《春江花月夜》ppt优秀课件
汇报人:
2023-12-24
目
CONTENCT
录
• 诗人张若虚及作品背景 • 诗歌内容解析与赏析 • 艺术特色探讨与鉴赏 • 主题思想阐释与价值体现 • 知识拓展：唐代其他相关诗歌介绍 • 互动环节：学生朗诵表演及课堂讨
论
01
诗人张若虚及作品背景
张若虚生平简介
初唐诗人
读者产生共鸣。
情感真挚
诗人借助春江、花、月等意象， 表达了对离别之人的深深眷恋和
无尽思念。
诗意悠长
运用富有韵律和节奏感的诗句， 营造出一种缠绵悱恻、凄婉动人
的艺术氛围。
人生哲理思考启示
宇宙意识
诗人通过对大自然景象的描绘，引发对宇宙无穷、人生短暂的深 刻思考。
生命价值
在感叹生命短暂的同时，诗人也表达了对生命价值的追求和珍视。
突破传统
诗中打破了传统的诗歌创作模式，采用了以景寄情、情景交融的写法，使得诗歌更加生动 感人。
对古代诗歌的发展做出了重要贡献
该诗不仅在唐代广为流传，也对后世的诗歌创作产生了深远的影响，被誉为中国文学史上 的经典之作。
04
主题思想阐释与价值体现
离别相思之情表达
情景交融
通过细腻入微的景物描写，将离 情别绪和相思之苦融入其中，使
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元 《春江花月夜》课件(共85张PPT)
在人才辈出、群星璀璨的唐代 诗坛，就有这样一位诗人，因为一 轮明月而成就了诗坛的千秋美名， 这位诗人就是张若虚，这首诗就是 千百年来无数人为之迷恋、 为之倾 倒的《春江花月夜》。
春江花月夜 张若虚
春江花月夜
学习目标
1、语言建构与运用：掌握从赏析典型的意象入手来把握诗
歌意境的赏析方法。 品味该诗画意、哲理、诗情融为一体的诗 境。
明月松间照，清泉石上流。 今人不见古时月，今月曾经照古人。 举头望明月，低头思故乡。
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
随风潜入夜, 润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
细草微风岸，危樯独夜舟。——杜甫《旅夜书怀》 情人怨遥夜，竟夕起相思。——张九龄《望月怀远》 海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。——李商隐《无题 》 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓. ——白居易《暮江吟 》
二、背景提示： （预习稿一、2）
唐朝，特别是盛唐，国势强大、经 济文化繁荣，诗人大抵胸襟开阔，意气 昂扬，希冀建功立业。
《春江花月夜》中雄伟阔大的景象和 “哀而不伤”的情绪，正是源于张若虚 对人生的追求与热爱，奏响的是青春、 热情的盛唐之音。
三、解题：《春江花月夜》这个标题 有何特点？
1、春 4、月
景物形象指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。理解诗歌 的景物形象的特点时，考生要注意以下两点：
1．意象的色彩(明艳、清丽、素雅、清冷等)。从意象的色 彩去感受作者的情感，如李清照《声声慢》中的“淡酒”“晚 来风急”“满地黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”等意象全是 “冷色调”，给人一种凄清、悲苦、孤冷的感觉。
“欲向相思处，花开花落时。”
2024全新春江花月夜ppt课件
05 文化内涵挖掘与传播
CHAPTER
唐代文化精神体现
唐代盛世气象
《春江花月夜》以春江、花、月 、夜为背景，描绘了唐代盛世时 期繁荣富丽的景象，体现了唐代
文化的开放、包容和自信。
诗人情怀
诗中表达了诗人对自然美景的热 爱和对人生哲理的追求，反映了 唐代士人积极向上、奋发有为的
精神风貌。
唐代审美追求
关键意象描绘与解读
春江
象征着生命的旅程，春江 的流淌喻示着时间的流逝 和生命的短暂。
花
代表着美好和繁荣，同时 也暗示着生命的脆弱和短 暂。
月
是诗歌的核心意象，既代 表着诗人的思念之情，也 象征着永恒和圆满。
优美句子欣赏与感悟
“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”
01
描绘了春江与大海相连的壮丽景象，以及明月随潮水升起的美
曾任兖州兵曹，与贺知章、张 旭、包融并称为“吴中四士” 。
其诗描写细腻，富有情致，尤 以《春江花月夜》最为著名， 被誉为唐代最杰出的长篇歌行 诗之一。
唐代诗歌发展背景
唐代是中国古代文学史上最 辉煌的时期之一，唐朝诗歌 空前绝后，达到了中国古典 诗歌的巅峰。
初唐时期，诗歌创作仍受南 朝诗风的影响，但已有一些 新气象的出现。
对和谐美的追求
诗中的景象和情感表达都体现了和谐美的追求，如离情别 绪中的相思之苦与美景的对比，形成了强烈的审美张力， 体现了民族审美心理中对和谐美的向往。
《春江花月夜》在后世传播和影响
01
文学传承
自唐代以来，《春江花月夜》一直被视为文学史上的经典之作，被后世
诗人广泛传颂和学习，对中国古代文学的发展产生了深远影响。
诗中透露出对人生的感慨，表达了人生短暂、时光易逝的主 题。通过对比自然景观的永恒和人生的短暂，诗人表达了对 生命无常和时间流逝的深刻思考。
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春 江 花 月 夜
清幽静谧
小组合作探讨这首诗的“明 月”、“江水”、“落花” 三个意象的寓意。
教师点拨： 1、纵向联想，即联想诗人所处的社会背景，诗人的生 平遭遇及其性格特征，知人论世，鉴赏古诗。 2、横向联想，既有此句联想到彼句，其间关系可相类 也可相反，在此比较中鉴赏是的艺术氛围，体会其诗 所写之景、所抒之情、所叙之事及所言之志。
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自古以来，月是个永恒的母题，她是美丽的象征， 创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类 相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了 人们对故乡和亲人朋友的怀念，引发了许多失意文 人的空灵情怀，也引发了人们的哲理思考，因而成 为永恒的象征。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之 时，心中总是引起无限遐想。
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材料二：江水 “子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”〈〈论语〉〉 “我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江 水。” 李之仪的《卜算子》。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，苏轼《念奴娇• 赤壁怀古》 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”。杨慎的《临江仙》 “千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流” 南宋辛弃疾 《南乡子》 “离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，欧阳修《踏莎行》 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 李煜《虞美人》
诗歌的意象大都是虚实相生、情景交融的复合物， 因而边读边感受，要发挥想像，根据字词句节想象形象， 感受诗歌的意境美。
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春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转繞芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。
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全诗共三十六句，四句一换韵，共换九韵。诗人把 阳辙韵与阴辙韵交互杂沓，高低音相间，依次为洪亮 ──细微──柔和──洪亮──细微。全诗随着韵脚的 转换变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，既 回环反复，又层出不穷，音乐节奏感强烈而优美，可谓 声情与文情丝丝入扣，宛转谐美。
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材料一：明月 “今人不见古时月，今月曾经照古人”（唐•李白） “秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（唐 王昌龄） “明月何时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是 何年。”（宋 苏轼） “淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”（唐 刘禹锡） 海上生明月，天涯共此时。人情怨遥夜，竟夕起相思。 （唐•张九龄《望月远怀》） 床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。 （唐•李白《静夜思》）
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教师点拔： 面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，多 少伤时、惜时、叹时之作流传千古，让人在浩淼 无穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感、短 暂之感，更激起和历史洪流相融，奋力在短暂的 人生中有为的斗志。文人墨客，在月之中或倾注 了他们的爱恨情愁，或寄托了他们的悲欢离合， 或展示了他们的人生坎坷，或抒写他们了的哲理 思考。
思考：诗人写了哪些景 物，请展开联想和想像， 用散文化的语言描绘这 幅画面，体会其意境。
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诗人入手擒题，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜 的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。这里的“海”是虚指。江 潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月 随潮涌生，景象壮观。一个“生”字，就赋予了明月与潮水以 活泼泼的生命。月光闪耀千万里之遥，哪一处春江不在明月朗 照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在 花树上，象撒上了一层洁白的雪。诗人真可谓是丹青妙手，轻 轻挥洒一笔，便点染出春江月夜中的奇异之“花”。同时，又 巧妙地缴足了“春江花月夜”的题面。诗人对月光的观察极其 精微：月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦 幻一样的银辉色。因而“流霜不觉飞”，“白沙看不见”，浑 然只有皎洁明亮的月光存在。细腻的笔触，创造了一个神话般 美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。这十句，由大 到小，由远及近，笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。
张
若
张若虚，唐代扬州人，
虚
初唐诗人。与贺之章、张旭、
包融齐名。被誉为吴中四士。
曾任兖州兵曹。他在诗风上
厌恶六朝以来的空洞艳体，
追求自由豪放，富有理想的
高远意境。一生只留下两首
诗的张若虚就是因为《春江
花月夜》而“孤篇横绝，竟：“诗中的诗，顶峰
中的顶峰”。
春江潮水连海平， 滟滟随波千万里， 江流宛转绕芳甸， 空里流霜不觉飞， 江天一色无纤尘， 江畔何人初见月？ 人生代代无穷已， 不知江月待何人， 白云一片去悠悠， 谁家今夜扁舟子？ 可怜楼上月徘徊， 玉户帘中卷不去， 此时相望不相闻， 鸿雁长飞光不度， 昨夜闲潭梦落花， 江水流春去欲尽， 斜月沉沉藏海雾， 不知乘月几 人 归 ，
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教师点拔： 长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多
少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念，更 喻指历史的长河，是个时间概念。任你是秦皇汉武、 唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的 滚滚长河之中。 任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌， 也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现 出那种人生空漠之感，更显深沉悠远。
海上明月共潮生。 何处春江无月明。 月照花林皆似霰。 汀上白沙看不见。 皎皎空中孤月轮。 江月何年初照人？ 江月年年只相似。 但见长江送流水。 青枫浦上不胜愁。 何处相思明月楼？ 应照离人妆镜台。 捣衣砧上拂还来。 愿逐月华流照君。 鱼龙潜跃水成文。 可怜春半不还家。 江潭落月复西斜。 碣石潇湘无限路。 落月摇 情满 江树 。
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春 江 花 月 夜
清幽静谧
小组合作探讨这首诗的“明 月”、“江水”、“落花” 三个意象的寓意。
教师点拨： 1、纵向联想，即联想诗人所处的社会背景，诗人的生 平遭遇及其性格特征，知人论世，鉴赏古诗。 2、横向联想，既有此句联想到彼句，其间关系可相类 也可相反，在此比较中鉴赏是的艺术氛围，体会其诗 所写之景、所抒之情、所叙之事及所言之志。
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自古以来，月是个永恒的母题，她是美丽的象征， 创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类 相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了 人们对故乡和亲人朋友的怀念，引发了许多失意文 人的空灵情怀，也引发了人们的哲理思考，因而成 为永恒的象征。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之 时，心中总是引起无限遐想。
新人教版春江花月夜优秀PPT
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材料二：江水 “子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”〈〈论语〉〉 “我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江 水。” 李之仪的《卜算子》。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，苏轼《念奴娇• 赤壁怀古》 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”。杨慎的《临江仙》 “千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流” 南宋辛弃疾 《南乡子》 “离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，欧阳修《踏莎行》 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 李煜《虞美人》
诗歌的意象大都是虚实相生、情景交融的复合物， 因而边读边感受，要发挥想像，根据字词句节想象形象， 感受诗歌的意境美。
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春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转繞芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。
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全诗共三十六句，四句一换韵，共换九韵。诗人把 阳辙韵与阴辙韵交互杂沓，高低音相间，依次为洪亮 ──细微──柔和──洪亮──细微。全诗随着韵脚的 转换变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，既 回环反复，又层出不穷，音乐节奏感强烈而优美，可谓 声情与文情丝丝入扣，宛转谐美。
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材料一：明月 “今人不见古时月，今月曾经照古人”（唐•李白） “秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（唐 王昌龄） “明月何时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是 何年。”（宋 苏轼） “淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”（唐 刘禹锡） 海上生明月，天涯共此时。人情怨遥夜，竟夕起相思。 （唐•张九龄《望月远怀》） 床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。 （唐•李白《静夜思》）
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教师点拔： 面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，多 少伤时、惜时、叹时之作流传千古，让人在浩淼 无穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感、短 暂之感，更激起和历史洪流相融，奋力在短暂的 人生中有为的斗志。文人墨客，在月之中或倾注 了他们的爱恨情愁，或寄托了他们的悲欢离合， 或展示了他们的人生坎坷，或抒写他们了的哲理 思考。
思考：诗人写了哪些景 物，请展开联想和想像， 用散文化的语言描绘这 幅画面，体会其意境。
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诗人入手擒题，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜 的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。这里的“海”是虚指。江 潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月 随潮涌生，景象壮观。一个“生”字，就赋予了明月与潮水以 活泼泼的生命。月光闪耀千万里之遥，哪一处春江不在明月朗 照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在 花树上，象撒上了一层洁白的雪。诗人真可谓是丹青妙手，轻 轻挥洒一笔，便点染出春江月夜中的奇异之“花”。同时，又 巧妙地缴足了“春江花月夜”的题面。诗人对月光的观察极其 精微：月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦 幻一样的银辉色。因而“流霜不觉飞”，“白沙看不见”，浑 然只有皎洁明亮的月光存在。细腻的笔触，创造了一个神话般 美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。这十句，由大 到小，由远及近，笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。
张
若
张若虚，唐代扬州人，
虚
初唐诗人。与贺之章、张旭、
包融齐名。被誉为吴中四士。
曾任兖州兵曹。他在诗风上
厌恶六朝以来的空洞艳体，
追求自由豪放，富有理想的
高远意境。一生只留下两首
诗的张若虚就是因为《春江
花月夜》而“孤篇横绝，竟：“诗中的诗，顶峰
中的顶峰”。
春江潮水连海平， 滟滟随波千万里， 江流宛转绕芳甸， 空里流霜不觉飞， 江天一色无纤尘， 江畔何人初见月？ 人生代代无穷已， 不知江月待何人， 白云一片去悠悠， 谁家今夜扁舟子？ 可怜楼上月徘徊， 玉户帘中卷不去， 此时相望不相闻， 鸿雁长飞光不度， 昨夜闲潭梦落花， 江水流春去欲尽， 斜月沉沉藏海雾， 不知乘月几 人 归 ，
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教师点拔： 长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多
少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念，更 喻指历史的长河，是个时间概念。任你是秦皇汉武、 唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的 滚滚长河之中。 任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌， 也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现 出那种人生空漠之感，更显深沉悠远。
海上明月共潮生。 何处春江无月明。 月照花林皆似霰。 汀上白沙看不见。 皎皎空中孤月轮。 江月何年初照人？ 江月年年只相似。 但见长江送流水。 青枫浦上不胜愁。 何处相思明月楼？ 应照离人妆镜台。 捣衣砧上拂还来。 愿逐月华流照君。 鱼龙潜跃水成文。 可怜春半不还家。 江潭落月复西斜。 碣石潇湘无限路。 落月摇 情满 江树 。