高考英语完形填空解题思路与技巧
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CHENLI
例1： It was an early morning in summer. In the streets,
sleepy-eyed people were moving quickly, heading
towards their 1 . This was the beginning of
做完形填空时要注意文章开头提示句的点题作用和短 文中完整句的启示作用。首先要快速浏览全文，弄清各段 落之间，各层次之间的内在联系，把握文章的完整性。只 有这样才符合这种题型的解题思路。具体的讲，还应3注意
以下几个方面： CHENLI
一、完形填空要考查的几个方面: 1. 根据上下文语境来确定最佳选项近年来的完形 填空试题在选项的设置上越来越淡化语法结构， 重在文意的干扰，即把具体的语言知识溶进具体 的语言情景中去，考查考生通过上下文的前后提 示或暗示，对整体文意进行把握的能力。这种考 查方式所占的比例较大，且难度也大，若单纯从 句子或个别段落来分析，或许所给的四个答案在 语法和结构上都是正确的，若放在全局，则不一 定正确。因此，快速浏览全文，领悟文章主旨， 通过上下文的语境来选择答案是解决这类题的关 键。
4
CHENLI
例1： I climbed the stairs slowly, carrying a big suitcase,
my father following with two more. By the time I got to
the third floor, I was 1 and the same time feeling lonely.
Worse still, Dad 2 a step and fell, sending my new
suitcase 3 down the stairs.
1. A. helpless B. lazy
C. anxious D. tired
2. A. took
B. minded C. missed D. picked
3. A. rolling B. passing C. dropping D. turning
分析：在把握上文“我提着衣箱缓慢地上楼梯”的情况下， 可知1题答案为D. tired，即当我到达三楼时，已经很累了；
再从爸爸“提着两只衣箱跟在我后面”以及下文的信息词 “fell”可知此句的意思是：爸爸少跨了一步摔倒了，衣箱 滚下了楼梯。因此2、3题的答案分别为C、A，尽管其5 它
another 2 day in New York City.
1. AA.. jjoobbss B. homes C. buses D. offices
2. A. working B. hot
C. same D. ordinary
分析：从信息词“early morning”和“sleepy-eyed”来 判断，B. homes不符合逻辑，按生活经验，他们是去上
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CHENLI
完型填空 考查综合运用语言的能力：
1) 词语辨析能力 2) 语法结构分析能力 3) 语篇理解能力 4) 逻辑推理能力 5) 文化背景透析能力 6) 作者意图剖析能力 7) 生活常识综合运用能力
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CHENLI
近几年高考的完形填空题在命题设计上出现了重大突 破，一改过去对语法，句式关系及固定句型的考查，而侧 重于考查学生的逻辑思维能力和对具体语境的把握，尤其 是对整体语义的理解能力。它要求考生不但要有比较扎实 的语言知识，较大的词汇量，而源自文库要具有一定的语篇分析 能力及逻辑思维能力。要做好这种题型，考生除了必备的 语言基础知识和基本技能之外，还应了解其命题特点，掌 握一定的解题技巧。
选项在语法上均无错误C。HENLI
例2: But Ella Fant, who was filed with 1 , shouted at
the top of her voice, 〝Look at 2 ﹗ They‘re all out
of 3 except my John﹗ Isn’t he the best﹗〞
1. A. sadness BB..hhaappppiinneessss C. surprise D. regret
2. A. them B. those C. that
D. him
3. A. sight B. order
C. mind
D. step
分析：考虑上下文的语境，第一个空的后边既然“是声嘶
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2. 根据生活常识及文化背景知识进行逻辑推理 NMET完形填空往往以自身的内容提供完整的语 篇信息，其间交织渗透着各类相关的文化背景知 识和生活常识，考查考生灵活运用该方面知识的 能力。解决这类题目，考生不仅要有广博的知识、 丰富的生活经历，还要能够驾驭全文，不仅理解 文章的表层意义，而且要弄清文章的深层意义。 当对语言的把握不很准确时，可充分利用社会文 化知识和生活常识来帮助判断。
班。这时有些考生也许会认为，既然上班，就要去“挤公
交车”或“去办公室”。但上班的方式也有步行的、骑车
的或坐地铁的，也有自己开车去的。人们上班有去农场的、 煤矿的，还有去工厂车间的，不一定去办公室。因此，C. buses和D. offices不符合生活实际。1题只有A. jobs才 是最合乎逻辑的选项，人们起床后，各自奔向自己的工作 岗位。而这种情况是天天发生，是平平常常的，因此82题
力竭的喊叫”就不能是A、D项，特别是通过最后一句
Isn't he the best﹗推知母亲此时的感觉是“幸福”的。
所以1题的答案选B。2题的答案选A. them是因为其后用
了they're。3题通过全篇语境知道此时描述的游行队伍里
一个人的步伐与其他人的不同，答案应与“步伐”有关，
所以答案选D. step。 CHENLI
答案是D. ordinary。 CHENLI
例2：（NMET1998）Every morning she would give
him breakfast 29 bed and bring him the papers
to 30 .
29. A. to
B. at
CHENLI
例1： It was an early morning in summer. In the streets,
sleepy-eyed people were moving quickly, heading
towards their 1 . This was the beginning of
做完形填空时要注意文章开头提示句的点题作用和短 文中完整句的启示作用。首先要快速浏览全文，弄清各段 落之间，各层次之间的内在联系，把握文章的完整性。只 有这样才符合这种题型的解题思路。具体的讲，还应3注意
以下几个方面： CHENLI
一、完形填空要考查的几个方面: 1. 根据上下文语境来确定最佳选项近年来的完形 填空试题在选项的设置上越来越淡化语法结构， 重在文意的干扰，即把具体的语言知识溶进具体 的语言情景中去，考查考生通过上下文的前后提 示或暗示，对整体文意进行把握的能力。这种考 查方式所占的比例较大，且难度也大，若单纯从 句子或个别段落来分析，或许所给的四个答案在 语法和结构上都是正确的，若放在全局，则不一 定正确。因此，快速浏览全文，领悟文章主旨， 通过上下文的语境来选择答案是解决这类题的关 键。
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CHENLI
例1： I climbed the stairs slowly, carrying a big suitcase,
my father following with two more. By the time I got to
the third floor, I was 1 and the same time feeling lonely.
Worse still, Dad 2 a step and fell, sending my new
suitcase 3 down the stairs.
1. A. helpless B. lazy
C. anxious D. tired
2. A. took
B. minded C. missed D. picked
3. A. rolling B. passing C. dropping D. turning
分析：在把握上文“我提着衣箱缓慢地上楼梯”的情况下， 可知1题答案为D. tired，即当我到达三楼时，已经很累了；
再从爸爸“提着两只衣箱跟在我后面”以及下文的信息词 “fell”可知此句的意思是：爸爸少跨了一步摔倒了，衣箱 滚下了楼梯。因此2、3题的答案分别为C、A，尽管其5 它
another 2 day in New York City.
1. AA.. jjoobbss B. homes C. buses D. offices
2. A. working B. hot
C. same D. ordinary
分析：从信息词“early morning”和“sleepy-eyed”来 判断，B. homes不符合逻辑，按生活经验，他们是去上
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CHENLI
完型填空 考查综合运用语言的能力：
1) 词语辨析能力 2) 语法结构分析能力 3) 语篇理解能力 4) 逻辑推理能力 5) 文化背景透析能力 6) 作者意图剖析能力 7) 生活常识综合运用能力
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CHENLI
近几年高考的完形填空题在命题设计上出现了重大突 破，一改过去对语法，句式关系及固定句型的考查，而侧 重于考查学生的逻辑思维能力和对具体语境的把握，尤其 是对整体语义的理解能力。它要求考生不但要有比较扎实 的语言知识，较大的词汇量，而源自文库要具有一定的语篇分析 能力及逻辑思维能力。要做好这种题型，考生除了必备的 语言基础知识和基本技能之外，还应了解其命题特点，掌 握一定的解题技巧。
选项在语法上均无错误C。HENLI
例2: But Ella Fant, who was filed with 1 , shouted at
the top of her voice, 〝Look at 2 ﹗ They‘re all out
of 3 except my John﹗ Isn’t he the best﹗〞
1. A. sadness BB..hhaappppiinneessss C. surprise D. regret
2. A. them B. those C. that
D. him
3. A. sight B. order
C. mind
D. step
分析：考虑上下文的语境，第一个空的后边既然“是声嘶
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2. 根据生活常识及文化背景知识进行逻辑推理 NMET完形填空往往以自身的内容提供完整的语 篇信息，其间交织渗透着各类相关的文化背景知 识和生活常识，考查考生灵活运用该方面知识的 能力。解决这类题目，考生不仅要有广博的知识、 丰富的生活经历，还要能够驾驭全文，不仅理解 文章的表层意义，而且要弄清文章的深层意义。 当对语言的把握不很准确时，可充分利用社会文 化知识和生活常识来帮助判断。
班。这时有些考生也许会认为，既然上班，就要去“挤公
交车”或“去办公室”。但上班的方式也有步行的、骑车
的或坐地铁的，也有自己开车去的。人们上班有去农场的、 煤矿的，还有去工厂车间的，不一定去办公室。因此，C. buses和D. offices不符合生活实际。1题只有A. jobs才 是最合乎逻辑的选项，人们起床后，各自奔向自己的工作 岗位。而这种情况是天天发生，是平平常常的，因此82题
力竭的喊叫”就不能是A、D项，特别是通过最后一句
Isn't he the best﹗推知母亲此时的感觉是“幸福”的。
所以1题的答案选B。2题的答案选A. them是因为其后用
了they're。3题通过全篇语境知道此时描述的游行队伍里
一个人的步伐与其他人的不同，答案应与“步伐”有关，
所以答案选D. step。 CHENLI
答案是D. ordinary。 CHENLI
例2：（NMET1998）Every morning she would give
him breakfast 29 bed and bring him the papers
to 30 .
29. A. to
B. at