小语观摩课《美丽的西沙群岛》教学设计课堂实录

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小学语文：《富饶的西沙群岛》教学实录一(参考文本)

( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学语文：《富饶的西沙群岛》教学实录一(参考文本)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.小学语文：《富饶的西沙群岛》教学实录一(参考文本)投影出示：中国地形图师：同学们，我们的祖国地大物博，这是黑龙江省，这是首都北京，在这！再往南走，这就是西沙群岛。

他是由许多小岛组成，像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。

出示板书——西沙群岛师：那是个美丽富饶的地方------板书富饶（生：齐读课题）师：今天，我们就一起去参观——播放课件：西沙群岛师配合画面：那里的海水五光十色，异常美丽，海底更像是奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。

师：谁能说说你们都看到了什么？生：我看到美丽的大海。

生：我看到可爱的大海龟。

生：我看到各种各样的鱼。

生：我看到各式各样的珊瑚。

师：同学们说得非常好。

西沙群岛风景优美，物产丰富。

板书---风景优美物产丰富[点评：这样一种学习方式有效地激发了学生积极的学习动机，刺激了学生的表现欲，提高了学生的学习兴趣同。

学生学习的真正持续力来自内在的、自发的学习动机。

而在这样轻松的学习环境中，学生的表现欲望被激发并得到满足。

]师：作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起走进课文。

请大家打开课文默读，找一找，圈一圈。

思考：课文是按着怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的。

生：第二自然段是写海面的。

生：第三、四自然段是写海底的。

美丽的西沙群岛教案

美丽的西沙群岛教案一、教学目标：1. 知识与技能：学习课文《美丽的西沙群岛》，了解西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。

提高阅读理解能力，能够回答相关问题。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文内容，提高阅读理解能力。

培养学生的观察能力和想象力，学会欣赏自然美。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国领土的热爱之情，增强民族自豪感。

培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文内容的理解与分析。

3. 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

三、教学难点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文内容的理解与分析。

四、教学方法：情境教学法、自主学习法、合作探讨法。

五、教学准备：课文课件、生字词卡片、相关图片、视频资料。

六、教学过程：1. 导入新课：展示西沙群岛的图片或视频资料，引导学生关注美丽的西沙群岛。

2. 学习课文：学生自读课文，注意生字词的读音与书写。

教师讲解生字词，让学生充分理解与掌握。

3. 分析课文：学生合作探讨，分析课文中描述的西沙群岛的自然环境、丰富物产等内容。

教师引导学生深入理解课文，回答相关问题。

4. 欣赏课文：学生朗读课文，感受课文中描绘的西沙群岛的美丽景色。

教师引导学生学会欣赏自然美，培养观察能力和想象力。

5. 总结课文：学生总结课文内容，分享自己的学习收获。

教师进行点评，强调保护环境、珍惜资源的重要性。

6. 作业布置：学生课后写一篇关于西沙群岛的短文，可以是介绍西沙群岛的风景、物产或者表达对西沙群岛的喜爱之情。

教师批改作业，及时反馈学生的学习情况。

美丽的西沙群岛教案六、教学拓展：1. 学生通过收集资料，了解西沙群岛的历史背景，增加对祖国领土的认识。

2. 组织学生进行绘画或手抄报比赛，展示自己对西沙群岛的了解和热爱。

七、课文实践：1. 学生分组，每组选择课文中的一个场景，进行角色扮演，再现课文中的情景。

2. 学生通过表演，深入理解课文内容，提高表达能力和合作能力。

小学语文三年级上册教案《富饶的西沙群岛》教学实录(片段)

小学语文三年级上册教案《富饶的西沙群岛》教学实录（片段）小学语文三年级上册教案——《富饶的西沙群岛》教学实录（片段）师：自由读第三节，想想作者向我们介绍了哪些生物？用“——”画出，然后向同桌说说自己最喜欢的生物。

（生读、画、说）师：谁来说说自己喜欢的生物及喜欢的原因。

生：我喜欢海参，因为海参很多，到处都是。

生：我也喜欢海参，因为海参爬得很慢很慢，懒洋洋的，真可爱。

生：我喜欢珊瑚，因为珊瑚颜色很美，形状也很美，像盛开的花朵，像美丽的鹿角。

师：大家想了解的珊瑚知识吗？请快速阅读拓展材料。

（课件出示）大海退潮了。

海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还花的。

它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。

人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以为它们是生长在海底的植物。

其实它们不是植物，是珊瑚虫发泌出来的石灰质。

珊瑚虫是浅海里的一种小动物，它们生活在海底洁净的岩石上，只有几毫米大，它们不断地分泌石灰质，这些石灰质连在一起，就形成了各种各样美丽的东西——珊瑚。

经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁，再经过生：身上长着彩色的条纹，像画着一道道斑马线。

师：大家真会想像，把鱼想像如此美丽。

大家除了欣赏鱼的美丽之外，还喜欢鱼的什么呢？生：我还喜欢鱼的种类繁多。

生：鱼多才说明西沙群岛物产丰富。

师：找出鱼多的句子读一读，体会鱼得多，体会西沙群岛得富饶。

（生有滋有味地读）师：鱼多得数也数不清，谁能用一个成语来概括？生：不计其数。

（师板书：“不计其数”，指导学生用不同方法入情入境地读课文第三节）师：这一节共写了四种生物，作者是什么方法来写的呢？生：并列的方法。

师：这四种生物，作者用并列的方法向大家作了介绍，但没有用连接句，现在请你选择最喜欢的两种生物写一写，要求中间用上连接句。

（生写，然后交流反馈）生：海底各种颜色的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像美丽的鹿角，有的像交叉的树枝。

最美的要算海里的鱼了。

新课标下的小学语文教学——《富饶的西沙群岛》课堂实录

教学·现场新课标下的小学语文教学———《富饶的西沙群岛》课堂实录文|于红梅在新课标下的小学语文单元整体教学中，整本书阅读教学扮演着举足轻重的角色。

本次教学以《富饶的西沙群岛》为引子，通过创设情境激发学生的探索欲望，进而深入解读文本，感受西沙群岛的独特魅力。

为了拓宽学生的视野，教师将进行单元主题的跨学科拓展，将语文学习与自然科学、历史文化等多元领域相结合。

在此基础上，教师适时引入整本书《美丽中国：从山川到文化》的阅读教学，旨在引导学生从一篇到整本，从局部到整体，逐步构建对祖国壮丽山河和丰富文化的全面认知。

最后，教师通过布置精心设计的作业，期望学生能够巩固所学，发挥创意，将课堂知识转化为实际应用能力。

一、开篇引导：创设情境，点燃学生的阅读热情上课铃声响起，学生纷纷坐好，教师微笑着走进教室。

教师（打开多媒体设备，播放西沙群岛的视频）：同学们，请大家仔细看这个视频，告诉我你们看到了什么？学生A（眼睛亮闪闪地看着屏幕）：老师，我看到了美丽的海底世界！那些五颜六色的鱼群游来游去，好像在跳舞一样！教师（点头微笑）：很好，你观察得很仔细。

确实，西沙群岛的海底世界非常美丽。

学生B（兴奋地举手）：老师，我也看到了！西沙群岛的海水好清澈啊，那些珊瑚也好漂亮！有的像花朵，有的像鹿角，形状各异！教师（赞赏地看着学生B）：你说得没错，西沙群岛的珊瑚非常有名，它们的形状和颜色都非常独特。

教师（环顾教室，看到学生都被视频吸引）：同学们，西沙群岛不仅海底世界美丽，而且是一个非常富饶的地方。

你们知道“富饶”是什么意思吗？学生C（思考片刻）：老师，“富饶”就是有很多很多资源的意思吧？教师（点头）：对，“富饶”就是形容一个地方资源丰富，条件优越。

那么，大家想不想知道西沙群岛到底有哪些资源呢？学生（异口同声）：想！教师（微笑）：好，今天我们就来学习一篇关于西沙群岛的课文———《富饶的西沙群岛》。

通过学习这篇课文，大家不仅可以欣赏到西沙群岛的美丽风光，还能了解到它的丰富资源和重要地位。

美丽的西沙群岛教案[美丽的西沙群岛]

美丽的西沙群岛教案[美丽的西沙群岛]下午三点，岛上给我们安排了一项神秘的活动――潜水。

人员有小安、水手长、我和李老师。

说真的，直到穿上潜水服走进海水时，我才发现正值退潮时期，海面上已露出了一片礁盘。

礁盘上不好走，总是磕磕绊绊的，需要找落脚点。

好在南海的水很纯净、透明度高。

突然，一个黑黑黄黄的、带着斑斑点点的贝壳映入眼中，从花纹看，显然是虎斑贝。

这可是小型贝壳中的上品。

我弯腰就要拾，却发现它竟然是活的，只好缩回了手。

啊，看到一个大蛤，雪青色的壳上文着一条条黑纹，漂亮极了。

还有一个小贝壳，像元宝似的。

小安说，那就是鼎鼎大名的鲍鱼。

听他这么一说，我忍不住拾起来看了又看，才放回去。

一块礁盘缝里，露出了一个黑脑袋，滴溜着小眼睛。

水手长正想伸出的手又缩了回来，讪讪地说：“是海鳗。

”我很纳闷：“怎么这些珊瑚都是黑褐色，而且毫无生气的样子?”小安说：“那上面的珊瑚虫都死了，现在只剩下骨骼。

”水手长说：“珊瑚是濒危物种，近年来，全世界的珊瑚已有百分之七十正受到人类的破坏。

”水渐渐深了。

我指给小安看，有一个珊瑚枝头是亮晶晶的。

他说后面能看到更好的。

青色的、红色的、橙色的鱼，不断在腿边蹭来蹭去，大的小的都有。

还有些奇形怪状的、分不清是鱼还是什么动物也来凑热闹。

我突然感到裤子被什么擦了一下，水手长已将我拉向一边。

原来，是一团黑黑圆圆的家伙，背上戳着一根根长刺，总有七八厘米长。

“海胆?”“是海胆。

刺上有毒，别被戳着。

你看到它身体的形状了吧?”我想起来了，在烟台时，餐桌上有这道菜，揭开盖子，里面卧了个鸡蛋，原来它还长有这样的长刺。

再看，有七八只围在一起的，也有三两个相守着，还有四五十只一大片的。

透过绿莹莹的海水，这些海胆构成了很美的图案。

还没看够，就听小安喊了声：“到了!快来看!”我简直被眼前的景象惊得透不过气来。

大概在水面四五米深的下方，很像是平原上突然凹下的一片平地，更像山里的盆地。

长满了异草、小树，盛满了五颜六色、绚丽多姿、怒放的鲜花――好美的珊瑚森林世界，美轮美奂的海底花园!绵绵不绝的海草、珊瑚、海藻，还有不知名的植物，在海底铺展成无垠的草原、森林……蝴蝶鱼、神仙鱼……红的身上绣满了黑色的花纹，绿的身上缀着金黄色的斑点、红红的头配着白白的身子、紫色的尾巴……热带鱼们在各色珊瑚的金枝玉叶中游动。

《美丽的西沙群岛》教学设计方案

4、学生学习不具备自觉性，需要教师设计好教学环节，并给予充分的关注和指导。
三、教学内容与教学目标的分析与确定
1、知识点的划分与教学目标（学习水平）的确定
课题
名称
知识点
学习水平
识记
理解
应用
分析综合
美丽的西沙群岛
1、字：礁、瀚、衍、蕴、曾、贮、竭、储、享、翡、蔚、怡、簇、魅
√
√
√
2、南沙群岛在哪里；它是什么样子的？它有哪些丰富的物产？
四、教学媒体的选择与运用
知识点
学习水平
多媒体网络资源、工具及课件的内容、形式、来源
使用时间
多媒体网络资源、工具及课件的作用
使用的方法或教学策略
1
识记
自编计算机课件1
生字的音、形、意、组词、造句
10分钟
创设情境，提供练习和反馈
示范，引导
理解
运用
2
理解
自编计算机课件2
课文录音，讲解
8分钟
提供资源
讨论式
3
4
识记
正确的分析出是哪种比拟方法，分析出文章的写作结构
理解
理解文章的比拟方法是然后运用的，有哪样的写作效果，理解本文写作结构的好处，特点
应用
懂得运用本文的比拟方法和写作结构仿写出一片自己喜欢的风景或地点的小短文
3、分析教学的重点和难度
重点：理解课文中的比拟方法和文章的结构
难度：懂得运用比拟方法，仿造课文的结构写小短文，感悟文章的思想感情
仿造课文
六、课堂教学过程结构的设计
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
√
3、课文的含义
√
4、课文中的比拟句；课文的写作结构（总分结构）
√

小学语文三年上册《富饶的西沙群岛》课堂实录精选三篇

《富饶的西沙群岛》课堂实录（一）导入：师：广阔的天空，蔚蓝的海水，这就是大海留给人们的印象，然而西沙群岛的海却不仅如此，因为它是五光十色的，犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在大地上，让人看一眼就再也舍不得离开，今天，让我们再一次来到西沙群岛，踩着它那松软的沙滩，去继续探寻属于它的那份美丽和富饶吧！同学们，你来到这里你最想做些什么？生：我最想到海滩上去拣贝壳。

生：我最想到海上去坐快艇。

生：我最想到海底去看看海里的动物。

师：同学们，就让我们先踏上海底的神秘之旅吧！怎样才能了解到海底世界的景色呢？生：可以看看书中是怎样写的？师：那么，同学们赶快打开书，去看看书中是怎样写的吧！生：读书师：找到你喜欢的动物了吗？你打算怎样向大家介绍它们？生：介绍学习方法。

1.可以朗读课文。

2.可以结合收集的资料来理解。

3.可以通过抓重点词语来理解课文。

4.可以用边读边做动作的方法帮助理解课文。

师：下面，就请同学们用自己喜欢的学习方法来学习描写海底世界的段落吧！生：自学课文。

师：你最喜欢什么动物？生：我最喜欢珊瑚，我用理解重点词语的方法来理解课文。

各种各样、有的像……有的像。

表现出珊瑚非常的多，而且很漂亮。

生：我也喜欢珊瑚，我用查资料的方法来学习。

介绍有关珊瑚的资料。

生：我也喜欢珊瑚，我认为将这句话中珊瑚的美读出来，才能更好的理解课文。

师：大家都喜欢珊瑚，老师也收集了许多有关珊瑚的图片，现在就请大家来欣赏一下吧！你想用什么词语来形容你所看到的珊瑚？生：各种各样、五颜六色、千姿百态、颜色不一等等。

师：你能用有的像……有的像来形容一下图片上的珊瑚吗？生：练习说句子。

生：我喜欢海参，我通过懒洋洋、蠕动这两个词语知道了海参这种动物动作非常缓慢。

读的时候也要慢些读才能读出海参的特点。

生：我也喜欢海参，我收集了许多有关海参的资料，我来给大家介绍一下。

师：老师也收集了有关海参的资料，你想看看真正的海参吗？（播放课件：海参录像）生：我喜欢大龙虾，我来给大家读一读，我认为应该读出大龙虾威风的样子。

美丽的西沙群岛教案

美丽的西沙群岛教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解西沙群岛的地理位置、自然风光和丰富的物产。

2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，引导学生了解西沙群岛的地理位置。

（2）运用多媒体手段，展示西沙群岛的自然风光和丰富的物产。

（3）开展小组讨论，让学生分享自己了解到的关于西沙群岛的知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、保护环境的美好情感。

（2）培养学生珍惜自然资源，关注生态平衡的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解西沙群岛的地理位置、自然风光和丰富的物产。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描述的西沙群岛自然风光和物产的理解。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）西沙群岛相关图片、地图等资料。

2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。

（2）查阅关于西沙群岛的资料，了解其基本情况。

四、教学过程：1. 导入新课（1）展示西沙群岛的图片，引导学生关注课题。

（2）邀请学生分享自己了解到的关于西沙群岛的知识。

2. 学习课文（1）学生自读课文，感受课文描绘的西沙群岛美景。

（2）教师带领学生逐段理解课文内容，解答学生疑问。

（3）学生分角色朗读课文，体会课文的情感。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 课堂小结（2）教师点评学生表现，强调本节课的重难点。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）绘制一幅西沙群岛的风景画，并配以文字描述。

（3）结合课文内容，写一篇关于西沙群岛的短文。

2. 拓展作业：（1）收集更多关于西沙群岛的资料，进行阅读分享。

（2）观察周围的自然环境，思考如何保护我们的家园。

美丽的西沙群岛教案

美丽的西沙群岛教案教案标题：探索美丽的西沙群岛教案目标：1. 了解西沙群岛的地理位置、自然环境和文化特色；2. 培养学生对自然环境的保护意识；3. 提高学生的地理学习能力和科学探索能力；4. 培养学生的合作与交流能力。

教案步骤：引入活动：1. 使用地图或图片向学生展示西沙群岛的位置，并简要介绍其地理特点。

2. 引导学生思考：你们对西沙群岛有了解吗？你们对这个地方有什么印象？探索西沙群岛：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一座岛屿进行深入研究。

可以使用图书馆或互联网资源获取相关信息。

4. 学生小组通过研究岛屿的地理环境、生物多样性和文化特色，撰写一份小组报告。

报告内容可以包括岛屿的地理位置、气候、动植物资源以及当地居民的生活方式等。

5. 学生小组展示他们的报告，分享他们对西沙群岛的了解。

其他小组可以提问或补充信息。

保护环境：6. 引导学生讨论：西沙群岛的自然环境面临哪些问题？我们应该怎样保护这片美丽的地方？7. 学生小组合作，设计一份保护西沙群岛环境的行动计划。

计划可以包括减少垃圾产生、节约能源、保护海洋生物等方面的措施。

8. 学生小组展示他们的行动计划，并邀请全班同学参与其中。

总结与评价：9. 回顾学生们的学习和探索过程，引导学生总结他们对西沙群岛的认识和体会。

10. 鼓励学生表达他们对这次活动的感受，并评价自己在小组合作和展示方面的表现。

教案延伸活动：1. 组织学生进行一次班级户外活动，如清理校园垃圾、植树造林等，以实际行动参与环境保护。

2. 邀请一位专家或相关人士来班级进行讲座，介绍更多关于西沙群岛的知识，并与学生进行互动交流。

教案评价：这个教案通过引导学生对西沙群岛进行深入了解和探索，培养了学生的地理学习能力和科学探索能力。

同时，通过讨论和合作设计行动计划，培养了学生的合作与交流能力。

通过实际行动参与环境保护，培养了学生对自然环境的保护意识。

这个教案旨在培养学生的综合素养，使他们成为具有责任感和环保意识的公民。

二年级下册可爱的西沙群岛教学实录5篇

二年级下册可爱的西沙群岛教学实录5篇二年级下册可爱的西沙群岛教学实录1一.教学目标1.认识_个生字,会写7个字.2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.3.读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽.富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情.4.摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累.二.教学重点1.通过理解词句,了解西沙群岛的美丽.富饶.2.是学习课文里的优美语言,积累好词佳句.三.教学难点通过理解词句,了解西沙群岛的美丽.富饶.四.教学准备1.生字卡片.2.地图.教学挂图.五.教学时间二课时六.教学过程第一课时一.谈话导入新课(介绍西沙群岛)在一年级的时候,我们学过《日月潭》,知道日月潭在哪儿吗?台湾是祖国的宝岛.(揭示地图,指图)在祖国的南海上,有一群岛屿,叫西沙群岛,(板书:西沙群岛,指图)海洋中的一块陆地就是岛,小的岛,就是屿.西沙群岛也是我们祖国的宝岛,是我国的海防前哨(揭示〝海防前哨〞).这里风景非常美,物产非常丰富,所以人们称〝可爱的西沙群岛〞.二.初读课文学习生字1.自由读课文,画出不认识的字.2.不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节.结合上下文猜字,问同学,问老师等.)3.小组学习,大家互相读,注意听音是否读准确,互相评价.4.检查学习生字情况.(1)出示会认的字生字卡片认读.注意读准.①读准字音.翘舌音:哨.绽.珊.状.插.社后鼻音:缨.状.庞f.h区别:瑚.粪多音字:参海参(shēn) 参(cān)加②认清字形,注意下列结构的字.上下结构:茂.粪.贵半包围:建独体字:必形近字比较:哨—消状—壮积—织必—心③读生字,开火车读.④读带有生字的句子(测读).(2)出示会写的字生字卡片.①用自己喜欢的方法识字(学法与上面同).②自由读,开火车读.5.指导写字.(1)整体观察字形,指出易错字.重点指导:〝必〞〝心〞字多一撇.〝群〞.〝君〞的中间一横要突出.〝宝〞宀+玉〝蓝〞上(艹) 中(监) 下(皿)(2)学生书写,师巡视,指导.三.读课文(要读得正确)四.学习课文第一节1.指名读第一节.2.讨论:(1)这节让你读懂了什么?(位置.重要性.特点)3.西沙群岛是个怎样的地方,课文是怎么简要介绍的?4.这篇课文就是给我们具体介绍西沙群岛风景怎样优美,物产怎样丰富的.5.指名范读:既然西沙群岛是个可爱的地方,谁能用朗读来体现出〝可爱〞?6.学生点评.7.全班齐读第一节.五.作业抄写生字词.第二课时一.复习1.出示生字卡片抽读.2.读课文(测读).二.学习课文第2节1.自读第2节,思考:海水有什么特点?圈出最能体现特点的两个词.2.全班交流:a.找出最能体现海水特点的两个词?(五光十色.瑰丽无比)说说你对这两个词的理解.五光十色:色彩繁多.鲜艳.明亮.瑰丽无比:奇特的美,没有什么好相比.b.具体说说海水怎么五光十色.瑰丽无比的?(有深蓝.淡青的.浅绿的.杏黄的,一块块.一条条.相互交错着.)3.老师带读:海水之所以呈五光十色.瑰丽无比,是因为……?(生齐读:海底高低不平,有山崖.有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色彩就不同了)4..图示理解:指名上台在图上标识,并用上〝因为……所以……〞来解释.5.带着想像齐读本节.西沙群岛一带海水瑰丽无比,海洋生物又如何呢?一起学习3-5节.三.学习第3-5节1.指名朗读3.4.5节.全班交流:上台把你所喜欢的海底生物介绍给同学们听听.2.海底的珊瑚是怎样的?(珊瑚:各种各样有的像……有的像…… 绽开的意思:裂开)3.海底的海参.大龙虾又是怎样的?海参:到处都是懒洋洋蠕动大龙虾:披甲威武4.海底的鱼很多,课文用什么词形容?(各种各样)具体地说一说.(有的……有的……有的……有的……)5.如果我们来到西沙群岛的海滩上,你又会看到什么,会被什么吸引?自读课文后回答.6.你一定会从许许多多的贝壳中拣你最喜欢的,但是太多了拣不完.课文上用了一个什么词语形容这里贝壳的多和奇?7.如果是春天四五月来,就会看到海龟,课文上说〝庞大的海龟〞.(一只海龟一般都有洗澡盆那么大).庞大:庞,就是大;庞大,形容很大.我们也可称海龟是个〝庞然大物〞.这样的海龟不是一只两只,是成群的.四.学习第6自然段1.默读第6节,用〝〞画出表示鸟多的词.(天堂.各种.遍地.堆积.厚厚)2.强调鸟多的词读出重音,有感情地齐读.小结:这5个自然段从海水的色彩.海底各种派海产.海滩上的贝壳和海龟,写到岛上的鸟,很有条理,形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产,我们可以用一句什么话来概括西沙群岛的特点?(风景优美.物产丰富)六. 学习第7自然段,总结全文1.自由读第7自然段.岛上的英雄儿女为什么要日夜守卫?用〝南大门?比喻什么?(联系〝海防前哨〞理解)2.问:这段读后,你了解到什么?3.齐读全段,重音强调〝更加〞.师:我们要热爱祖国,从小学好本领,为建设祖国出力.六.齐读全文七.作业1.朗读课文,选择你所喜欢的段落背诵.2.向家人介绍西沙群岛(美景.物产).七.板书设计五光十色瑰丽无比海水珊瑚海参龙虾鱼儿贝壳海滩25 可爱的西沙群岛海龟美丽富饶海鸟海岛鸟蛋鸟粪二年级下册可爱的西沙群岛教学实录2[教学目标]1.了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,激发热爱西沙群岛,热爱祖国大好河山的思想情感.2.学会生字新词,能理解〝五光十色〞.〝绽开〞.〝蠕动〞.〝威武〞等词语,能正确运用词语,积累文中优美的语言.3.能正确有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.4.培养学生自主.合作.探究学习的能力以及语言表达能力,并受到愉悦的审美享受.[教学重点]有感情地朗读课文,了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方.[教学难点]创设情境,在阅读中理解〝五光十色〞.〝绽开〞.〝蠕动〞.〝威武〞等词语,积累文中优美的语言.[教学过程]第一课时一.情境导入1.教师:同学们,你们喜欢旅游吗?说说你到过哪些地方?学生纷纷发言.2.同学们去过不少地方,可你们到过西沙群岛吗?学生回答:没有,教师同时板书课题〝西沙群岛〞.3.教师:今天老师当一回导游,带领大家去游览一下可爱的西沙群岛.(媒体显示西沙群岛的地理位置)教师:这就是我们伟大祖国的版图.看,西沙群岛在我国的最南端,它是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨.我们乘飞机从云南出发,一直住东南方向飞去,当我们眼前出现一群岛屿时,就到了西沙群岛.西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们一起来看一看.(播放视频)4.教师:游览完了,你觉得西沙群岛是一个什么样的地方?[学生可能回答:西沙群岛是个美丽的地方;西沙群岛是个风景优美的地方(教师板书〝风景优美〞);西沙群岛是个物产丰富的地方(教师板书〝物产丰富〞)……]教师:西沙群岛真是个可爱的地方!(补充课题〝可爱的〞)5.教师:请同学们齐读课题.二.初览全文教师:课文是怎样描写西沙群岛的?今天这节课我们就一起来学习.(媒体出示自读要求)学生按要求自读课文.过渡语:刚才同学们初步感知了美丽而富饶的西沙群岛,现在老师想看看同学们对课文中的生字词掌握得怎么样?三.学习新字词课件出示文中生字新词,学生合作学习,教师检查指导.四.精读体会(一)初读交流1.教师提问:课文是从哪些地方向我们介绍西沙群岛的?介绍了哪些风景和物产?2.学生在小组内交流.3.交流后指名回答.(从海面.海底.海滩.海岛四个方面介绍了海水的颜色,海底的珊瑚.海参.大龙虾.鱼,海滩上的贝壳.海龟,岛上的鸟.)4.师同时根据学生回答板书海面:海水海底:珊瑚.海参.大龙虾.鱼海滩:贝壳.海龟海岛:鸟(三)细赏海水1.教师:我们又一次领略了西沙群岛的美,现在让我们乘上游艇一起到西沙群岛海面上看一看.请你们仔细读读课文描写海水的部分,通过朗读,你读懂了什么?学生交流汇报.2.教师:海水到底有哪些颜色呢?我们一起来读一读!3.教师引读.4.教师:课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水?根据学生回答板书:五光十色5.教师:那么,〝五光十色〞的海水是什么样的呢?你能理解这个词语吗?让我们来欣赏.(媒体演示海水景色,体会颜色多,有光泽,而且各种颜色交错在一起,)6.教师:这么美的海水,你喜欢吗?让我们美美地来读一读吧!(配乐朗读描写海水颜色的语句)7.教师:海水为什么是五光十色的呢?读读课文.10.体会朗读._.配乐朗读.(媒体播放音乐)(四)畅游海底1.媒体演示海底物产:珊瑚.海参.大龙虾.鱼.2.同桌协作学习,要求一边看画面,一边学习课文中的语言,挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来.3.组织交流珊瑚:通过动作表演理解〝绽开〞一词.用赞美的语气读一读.海参:通过动作表演理解〝蠕动〞一词,读出海参〝懒洋洋〞的语气.大龙虾:通过动作表演理解〝威武〞一词,练习读出大龙虾〝威武〞的语气.4.组织学生朗读〝鱼〞的部分.5.教师:你体会到了什么?(鱼多.美)6.从哪些句子中可以看出鱼很多?找出来,读一读.7.文中介绍了哪些鱼,谁来读一读8.师生合作朗读.9.同学们读得真不错,想亲眼看一看美丽神奇的海底世界吗?(播放视频《海底世界》)10.照样子说几句话,拓展课文内容.要求:各种各样的多得数不清.有的 ;有的 ;有的 ;有的 .三.教师小结,概括内容教师:今天我们游览了西沙群岛,体会了描写西沙群岛海水.海底的优美语言.下一节课我们再来看看作者是怎样描写西沙群岛的海滩.海岛的.第二课时(略)[板书设计]25 可爱的西沙群岛风景优美物产丰富海水:五光十色海底:珊瑚.海参.大龙虾.鱼海滩:贝壳.海龟海岛:鸟二年级下册可爱的西沙群岛教学实录3知识目标:1.正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容.2.感受西沙群岛的美丽富饶.3.能联系上下文理解〝五光十色.各种各样〞等词语的意思,体会语言文字之美.能力目标:1.培养正确流利有感情地朗读课文的能力2.提高联系上下文理解词语的能力.情感目标:通过理解课文内容,培养生热爱西沙群岛,热爱祖国的情感.教学重难点:通过理解词句,了解西沙群岛的美丽富饶.教学方法:创设情景.读悟结合.学练结合.教学过程:一.复习引入师:同学们这节课我们继续来学习25课可爱的西沙群岛.齐读课题一遍.1.大家还记得课文中的字词宝宝吗?来跟他们打打招呼吧.(出示词语:开火车读)2.上节课我们初读了课文,学习了第一段,说说西沙群岛在哪里?是个什么样的地方?板书:风景优美物产丰富二.出示学习目标三.自主学习快速朗读课文,作者是从哪几方面来写西沙群岛的美丽.富饶的呢?(出示:海面.海底.海滩.海岛词语)板书:海水.海底.海滩.海岛四.合作探究:小组合作学习第2——6自然段自由轻声地朗读课文2——6自然段,用——画出西沙群岛的四个地方里什么多,用～～画出它们的特点.四人小组讨论,全班反馈.(海面:海水颜色多;海底:珊瑚.海参.大龙虾.鱼多;海滩:贝壳,海龟多;海岛:树.海鸟.鸟蛋.鸟粪多)板书:五光十色珊瑚.海参.大龙虾.鱼树海鸟五.交流点拨汇报A.朗读感悟第2自然段.过渡:我们首先去欣赏西沙群岛的海水颜色.想象自己在西沙群岛的海面上航行.(出示海水图片)(1)默读第2自然段,用——画出课文中描写海水的句子,用____在文中画出原因.哪个词语最能表现海水的颜色多.色彩美?(板书:五光十色)(2)西沙群岛的海水为什么会是五光十色的,请.(了解因果关系的句子)汇报B.朗读感悟第3.4自然段过渡:接着让我们去换上潜水服,尽情地潜入五光十色的海水中去,去寻找海底的可爱生物吧!(出示阅读提示:3.4节,用〝——〞标出写了那些生物,用〝～〞标出描写这些生物特点的词语.(珊瑚:各种各样;海参:懒洋洋:大龙虾:威武;鱼:数不清.成群结队)(1)你最喜欢哪一种生物?请你找到写这种生物的句子,认真品读,边读边想象这些生物的样子,还可以配合动作.表情来读.珊瑚:通过动作表演理解〝绽开〞一词.用赞美的语气读一读. 海参:通过动作表演理解〝蠕动〞一词,读出海参〝懒洋洋〞的语气.大龙虾:通过动作表演理解〝威武〞一词,练习读出大龙虾〝威武〞的语气.(老师随机板书:珊瑚.海参.大龙虾.鱼)(2)小组汇报读.喜欢珊瑚的小组,喜欢海参的小组,喜欢大龙虾的小组,站起来分别朗读这些句子.汇报C.朗读感悟第四自然段.过渡:其实在海中最多的还是鱼,(1)(出示图片:你觉得这里的鱼怎么样,课文当中是怎么说的?用朗读来告诉大家.)(2)这么多的鱼你喜欢哪种?你会用〝有的?有的?有的?有的?〞说句话吗?(3)引导学生造句,例句:1.下课了,操场上可热闹了.同学们有的踢毽子,有的打沙包,有的跳跳绳,有的做游戏.大家玩得可开心了.例句2.学校种了许多树.有的是松树,有的是柳树,有的是杨树,有的是槐树.这些树绿化了校园.汇报D.男女生比赛学习五.六自然段过渡:现在我们浮出水面,到海滩上休息一会吧.(1)男生自由读第5自然段,女生自由读第6自然段,用同样的方法学习海滩和海岛段.读——想——找——悟——读读文写了什么找特点体会到什么感情读(2)指导读,比赛读.师生齐读第七自然段.学习作者先总写,再分写,最后再总写的写法六.拓展延伸1.游览了西沙群岛你最想说什么?2. 〝课文内容我知道〞.我知道西沙群岛在 ,是我国的 ,那里 . .课文从 . . . 这四个方面介绍了西沙群岛,海面写了多,海底写了 . . 和 ,主要写多,海滩上写了和多,岛上写了 . .多.七.家庭作业布置1.背诵自己喜欢的段落,摘抄好词好句.2.当小导游给爸爸妈妈介绍西沙群岛.板书设计:可爱的西沙群岛风景优美海水:五光十色海底: 珊瑚.海参.大龙虾爱岛物产丰富海滩:海龟.贝壳爱国海岛:鸟的天下导学卡二年级下册可爱的西沙群岛教学实录4师:同学们,如果给你一次机会,你会去哪里?师:请同学们到地图上找一找你们自己喜欢去的地方.(学生分组进行找自己喜欢的地方的地理位置)(分组汇报)师:如果给我一次机会,我去的地方是西沙群岛,谁能帮助老师找一找西沙群岛的地理位置?师:同学们找的可真准!这就是西沙群岛.我国南海中四大岛屿之一.这里的位置很重要,有祖国〝南大门〞之称.你们知道我为什么喜欢这里么?如果你们到了那里也会喜欢的,这节课老师就带你们去西沙群岛旅游,你们愿意么?师:现在请同学们打开语文书第10课,我们一起去领略那里的风光.请同学们读一读课文,看一看西沙群岛是个怎样的地方,给你留下怎样的印象. ( 学生读课文)学生汇报学生:西沙群岛景色优美,物产丰富,是个好地方,师:你从哪里知道的?学生:从课文第一自然段知道的.我给大家读一读,生读第一自然段.师:同学们说的真好,这是老师喜欢的原因,你们喜欢这个地方么?现在请同学们再读课文,把你喜欢的地方用------画下来,多读几遍,感受那里的美丽.(学生选择自己喜欢的段落细读体会)师:谁来说一说你喜欢西沙群岛的什么?(学生汇报)生1:我喜欢西沙群岛的海水.那里的海水五光十色,瑰丽无比.(学生读描写海水的部分)师:这里的海水可真漂亮,请你有感情地读一读,读出对海水的喜爱之情.(学生练习朗读)师:谁愿意给大家读一读?指名读课文师:同学们读的可真好,如果把〝海水有深蓝的.淡青的.绿的.淡绿的.杏黄的〞这一句读的有高有低,让人感受到海水的不同颜色就更好了.再试一试好么? (学生再朗读)师:是什么造成海水有不同的颜色呢?请同学们画出答案.讨论原因师:这里的海水可真美呀!让我们齐读一遍,感受海水的美丽.(齐读)师:你还喜欢西沙群岛的什么地方?生:我喜欢岸上,因为那里鸟多.师:从什么地方看出鸟多?生:〝西沙群岛是鸟的天下〞这句话看出来的.(生读第6自然段)师;那里为什么会是鸟的天下?(小组讨论)(汇报)师:同学们说的可真好,从这里的树多.鸟多可以想到什么?生:可以想到那里的人们对动物植物非常爱护.师:我们也要像那里的人们学习,要爱护动物,保护环境.生:我喜欢西沙群岛的原因是:那里有捡不完的贝壳,还有大海龟.贝壳形状千奇百怪.颜色不一.海龟非常笨,很有意思.我给大家读一读,大家感受一下.(读第五自然段)生:我喜欢西沙群岛的珊瑚和鱼.师:为什么?生:那里的珊瑚各式各样,鱼特别多,而且鱼的种类特别多.师:从哪句话看出那里的鱼多?生:〝西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼〞这句话看出来的.师:西沙群岛不仅海水美丽,而且海里还有珊瑚.大龙虾.各种各样的鱼,请同学们看多媒体演示.师;这些珊瑚.鱼.大龙虾可真漂亮啊!现在就请同学们读一读3.4自然段,体会一下珊瑚.鱼的美丽,大龙虾的威武.(学生练习朗读)师:谁愿意给大家读一读?生朗读,教师适当指导.师:西沙群岛真是个好地方,谁能用两个词语来概括喜欢西沙群岛的原因?生:那里美丽富饶.(板书:美丽.富饶)师:现在请同学们默读最后一个自然段,然后说一说从中你知道了什么?(学生默读)汇报:生1.我知道了西沙群岛还会变得更加美丽.生2.我知道了有很多的英雄儿女日夜守卫着那里.生3.我知道了我们社会主义祖国还在建设,将会有更大的发展.师:你们了解的可真多!这次旅游你们高兴么?在高兴的同时一定会有很多收获吧!现在就请你们自由地说一说吧!生:我了解了西沙群岛不但美丽而且富饶.生:我知道了那里的鱼特别多,而且种类多.生:我知道了那里是鸟的天下.生;我想到西沙群岛看一看,亲身体会那里的美丽与富饶.生:我一定要好好学习,张大以后当一名战士,也去守卫西沙群岛.生:我体会了西沙群岛的美丽与富饶,我长大后也要去那里,把那里建设的更加美丽.富饶,并且把我们的家乡阿城建设的也更美丽.更富饶.师: 我们的祖国景色优美.地大物博,不但有风景秀丽的南疆,还有白雪飘飘的北国.生活在这样的国家里,我们是多么骄傲.自豪啊!现在我来一边欣赏歌曲《我爱你——中国》一边领略我们祖国的壮丽景观.学生欣赏师:今天回去后画一画自己喜欢的景或物,明天有时间我们进行交流展览.二年级下册可爱的西沙群岛教学实录5投影出示:中国地形图师:同学们,我们的祖国地大物博,这是首都北京,我们南宁啊,在这!再往南走,这就是西沙群岛.他像祖国的南大门一样,是海防的前沿哨所.放录像:西沙群岛师配合画面:那里的海水五光十色,瑰丽无比,海底更像是奇妙的公园,海滩上有捡不完的贝壳,最有趣的是可爱的大海龟,海岛上群鸟纷飞,绿树成荫.师:作者是怎样描写这美丽的风光的,让我们一起走进课文.有的生字是认识的,有的生字是不认识的,遇到难读的生字你就多读几遍.开始读吧!出示:海防哨所峡谷全身披甲威武插着海滩贝壳鸟粪肥料守卫建设必将师:把你今天才认识的生字读一读.生读.师:有些生字以前还不认识,一起读一读,注意字音.生读.师纠正字音.学生连词读.师:这些生字还要在课文里不断的见面,会越来越熟的.现在就让我们和作者一起去游览西沙群岛.投影出示画面.师:我们来到大海边,哇!这里的大海有蓝的,绿的,淡绿的,青的,杏黄的.来,我们一起来读一读.这样的海水作者用了什么词来形容.生:深蓝的,青的,绿的.师:还有哪个词.生:瑰丽无比.师:这样的海水真是五光十色,瑰丽无比.(板书:五光十色瑰丽无比)读一读.生读.师:多美的海水啊!想象着,再读.生读.师:那就让我们到这美丽的海水里再去感受.读,不出声.不明白的举手老师帮助你.生读.师:谁来说?生:为什么人们说西沙群一半是水,一半是鱼?师:我也想问一下.生:表示鱼很多,水也很多.师:你明白了吗?这鱼很多,真有点夸张,他说一半是水,一半是鱼(板书:一半是水一半是鱼)鱼多,你还能从哪看出来呀?生:各种各样的鱼数不清.师:嗯,这海里的鱼呀可有四百多种呢!接着说.生:鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去.师:感受到什么?生:鱼非常多.师:从成群结对感受出鱼很多.同学们,不同的词语同样能让我们感到鱼很多.现在读一下我们喜欢的句子,待会儿读给大家听.生读.师:谁来说说你喜欢的句子.生:我喜欢〝各种各样的鱼多得数不清.〞师:这句话带给你怎样的感觉,你就怎样读.生读.师:你还喜欢哪句话?生:有的……有的……师:这句话很长,来,喜欢这句话的同学一起来读一读.生读.师:听到同学们读书的声音,这些鱼就游来了,我们一起轻声呼唤.生读:有的……有的……师纠正读音.生再读.课件:鱼笑了.师:瞧,鱼笑了,好玩吗?生:好玩.师:这些鱼不光好玩,还能帮助我们记住课文.来,读一读,记一记.生读.师:来,我们一起来读一读.生读.师:我们刚才先看到了成群结对的鱼,总的感觉——生:多.师:接着介绍了四种美丽的鱼,最后总的感到鱼确实多,真的感到一半——生:是水,一半是鱼.师:这种写法我们在写作时也可以用.现在你们借助图把它背下来.生背.师:来,我们一起来背一背.会背的就大点声,不会背的地方看一看书.师生共背.师:这么短的时间能背到这种程度真不错.刚才我们游览了各种各样数不清的鱼,现在我们就到海滩上.海底.海岛游一游看一看.待会儿把你看到最有趣的告诉大家.你可以读,也可以像导游一样给大家介绍,还可以就把自己当作海参向大家介绍,如果能借助查到的资料就更好了.总之呀,用你喜欢的方式.开始吧,也可以找同伴.生自由读.师:好,开始吧.生:我叫海龟,我在水里游得可快了,谁都比不上我,还有我的皮可以做,四五月份时还到海滩上产卵,可可爱了.师:这海龟多可爱呀.谁来?生:我喜欢第二段,我来读一下:〝西沙群岛五光十色……〞介绍了海水是五光十色的.师:喜欢吗?生:我很喜欢.生:我是海底霸王大鲨鱼,晚上能发亮,许多小鱼向我游过来,就直接送到我嘴里来了.师:你是从哪知道的?生:课外书.师:你是个爱读书的好孩子.生:我喜欢第五段〝各种各样的……〞师:喜欢贝壳是吧,读得真好.生:我是电鳗,只要大鲨鱼来侵犯,我就放电,强烈的电会把鲨鱼电致死.师:还有谁?生:我喜欢课文第七段,我给大家读一遍〝岛上的英雄……〞师:景物美,作者写得也美.那就让我们把这些好词佳句收集起来好吗?写得时候要注意这些生字.来,读一读.生读.师:都很熟了,那就赶快摘抄你最喜欢的词语.生摘抄词语.师:来,谁想来读一读.生读.师:还有吗?。

《西沙群岛》课堂实录

《西沙群岛》课堂实录第一篇：《西沙群岛》课堂实录人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》课堂实录【课前准备】(一)教学背景参与教学的是本校三年级二班的学生。

经过一年多的电脑学习和实践，学生已具备了初步的电脑操作技能。

能较为熟练地打字，速度快的学生每分钟可打10个字；能上网查阅自己需要的学习信息，并能把搜集到的图片；(二)教材内容的分析《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。

通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

教学这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶情操，提高审美能力；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

(三)学生学习状况分析由于经历了两年多课改实践的锻炼，这部分学生思维敏捷、学习主动性强，并掌握了一定的学习方法。

能较好地理解祖国的语言文字，有主动积累语言的积极性，语感能力较强，有独特的语言感悟能力和较高的朗读水平，能针对画面用自己的语言尽情地表达自己的所思、所感。

西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里，学生很难有实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。

为此，师生应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用。

(四)教学目标的确定1.读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛；能有感情地朗读课文，通过朗读感悟，培养热爱祖国的思想感情。

2.背诵自己喜欢的段落。

3.抄写课文中的优美词句，丰富语言的积累。

【师生互动的教学过程】(一)利用多媒体，了解西沙群岛的地理位置，初步感知课文内容1.观看地图，介绍西沙群岛的地理位置(多媒体展示地图)。

2.全文朗读视频演播，使学生初步感知课文内容，并抒发自己的初步感受。

(二)以学生为主体，借助多媒体朗读、感悟和品味课文内容师：你们有这么多的感慨，一定想到课文里去亲自领略西沙群岛的独特魅力吧。

请读课文，找出你最喜欢的自然段细细读一读，动手画一画。

《富饶的西沙群岛》课堂实录_-(1)

《富饶的西沙群岛》教学实录一、教材简介：《富饶的西沙群岛》是人教版小语教第五册、第六单元的一篇讲读课文。

这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。

课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。

二、设计理念：1.尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。

2.学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。

3.运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。

三、教学目标：1.会认10个生字，会写13个生字。

能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。

3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

四、教学重难点：有感情朗读课文3～4节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。

欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。

教学过程：一、导读——图片导入，引发课题。

师：美丽的风景总是吸引游人的脚步，不同的地域各有各的美，让我们一起欣赏祖国的美！（课件播放风景图片，最后出示西沙群岛的图片，引发学生的发言。

）生：咦？这是哪里？（学生对西沙群岛并不熟悉。

)(学生讨论并开始翻课本。

)师：（出示地图，圈出西沙群岛的位置。

）（设计意图：用多媒体向学生播放了西沙群岛的风光图片，从学生的一声声惊声中我们不难看出多数学生都能感受出西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。

然后出示祖国地图，让学生去寻找西沙群岛的所在位置。

这样通过看一看，找一找，不仅填补了学生的这一知识盲点，还有效地激发了学生学习的兴趣，可谓一举两得。

美丽的西沙群岛教案

美丽的西沙群岛学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。

会写“蓝、赖”等13个字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

课前准备①一张中国地图。

②与课文内容相关的彩色挂图。

③小黑板三块，或投影片四张。

第一课时一、设疑导入1、今天我们学习《富饶的西沙群岛》，看到题目你想知道什么？（1）西沙群岛在什么地方吗？（2）西沙群岛是一个怎样的地方呢？2、我们读完这篇课文就会有所了解。

二、初读课文，释疑。

①学生自读课文，注意读正确，读流利。

②检查生字新词。

小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪（a．指名读，注意正音。

b．开火车练读，齐读。

c．重点指导难认难写的字：懒威武拣辈d．学生练写生字。

）③交流刚才提出的问题。

a．从地图上指出西沙群岛的具体位置。

b．根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

三、细读全文，深入感悟1、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。

2、小组交流。

把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。

3、全班交流。

读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。

4、重点感悟。

（1）．出示句式。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。

a．你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面五光十色瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？b．海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？c．这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。

（2）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

3下2《美丽的南沙群岛》第一课时课堂教学实录

《美丽的南沙群岛》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文三年级下册《美丽的南沙群岛》教学过程：师：同学们，我们的祖国地大物博、风景优美。

上节课我们游览了祖国的两大奇迹——雄伟的长城和运河。

今天我们去祖国的最南端——美丽的南沙群岛看一看。

（板书课题）从这个课题中，你知道了些什么？生1：我知道了南沙群岛很美丽。

生2：我还知道了南沙群岛的岛很多。

师：那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读，齐读）【题目是文章的文眼，课伊始，紧扣题目让学生理解，从题目中，学生知道了南沙群岛的特点，也了解了课文的主要内容。

从题目入手激发学生学习课文内容的兴趣，从题目开始培养学生的语感。

】师：南沙群岛确实是一个令人向往的地方，我们一起去看一看。

（组图欣赏）师（解说）：南沙群岛岛屿众多，星罗棋布。

岛上树木茂密，风景如画。

南海一望无际，碧波浩渺，浪花朵朵。

海里有各种各样的海洋生物，色彩艳丽，让人心旷神怡。

师：欣赏了这些图片，你有什么感受？生1：南沙群岛真美啊！生2：海里的鱼儿五颜六色的，非常好看。

生3：我真想去那儿玩一玩。

【欣赏一张张美丽的南沙群岛图片，把学生带入美妙的情境中，对南沙群岛的美景充满了向往，为接下来的课文阅读做了很好的铺垫。

】师：是啊，南沙群岛真美！课文中那些优美的文字也向我们展示了她的迷人，听老师读一读课文，再来感受感受。

（范读）师：大家听得多认真，看来已经被南沙群岛的美丽深深吸引住了。

赶快自己读读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

（生自由读课文）师：有困难吗？（生摇头）那就来考考自己吧！（出示二类生字词：开垦搏击用之不竭美誉合璧清澈明亮浩瀚海域碧波浩渺）（开火车读，男女生轮读）（出示一类生字词：辽阔岛屿星罗棋布宝库不仅矿产资源合璧海龟曾母暗沙）（指名分行读，齐读）（多音字“曾”，另一读音组词）师：“星罗棋布”这个词是什么意思？生1：很多。

师:有这个意思，你从哪儿理解的？生（笑，说不上来）师：这个词中出现什么事物？生：星星，棋。

人教版小学语文富饶的西沙群岛教学实录

富饶的西沙群岛教学实录一:导入新课师：（课件出示中国地图）这是我国的版图，这里是北京，谁能找到我们的位置？这儿是南海，在祖国的南海上，有一片岛屿，它像一颗颗珍珠浮在碧波上，那就是充满神秘色彩的西沙群岛。

看南海疆域图，（课件出示中国南海疆域图）。

下面欣赏图片，谈谈西沙群岛给你们留下怎样的印象。

生：太美了。

真想去看看。

今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。

（板书课题）齐读课题二、初读课文（一）师：请同学们自读课文，（出示自读要求）生自读课文师：我们先来看这节课的词语。

自己试着读一读指名读齐读（二）指导书写威武（三）请同学们默读课文，边读边想：西沙群岛是个什么地方？作者从哪些地方描写了西沙群岛的这一特点？生汇报：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

师：作者从哪些地方描写了西沙群岛的这一特点？谁能概括的说一说生：从海面海底海滩海岛这四个方面描写了西沙群岛的风景优美，物产丰富。

（师板书）“风景优美，物产丰富”概括了西沙群岛的特点，课文哪一段直接告诉我们这一特点呢？第一段齐读师：下面就让我们一起到西沙群岛去旅游，看一看它的海面，海底，海滩，海岛到底是怎样的美丽和富饶。

三、精读品悟，感悟西沙群岛的美丽富饶。

1、海面部分师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？生：美，太美了！师：作者怎样写的，自己读读吧。

（生自由读海水的句子）师：谁来用文中的话说说海水的特点？生：五光十色，瑰丽无比。

师：“五光十色”说明了什么？生：颜色多。

师：都有哪些颜色？生：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

师：这么多颜色，用另外一个词形容叫？生：五颜六色。

师：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？生：因为“五光十色”说明水颜色多，还写出了海水有光泽。

而“五颜六色”只是说明了海水的颜色多。

师：说的真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色”多出的一个“光”字。

每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是。

三年级下册语文教案2美丽的西沙群岛_苏教版

三年级下册语文教案2美丽的西沙群岛_苏教版教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。

3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

教学重点、难点：体味语言的优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重学生的积累。

教具准备：地图、投影、生字卡片。

教学时间：两课时教学过程：第一课时【5】一、导入1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。

2、出示投影：说说图上都有些什么？3、指导读题。

（从课题入手提出提出问题,激发学生的学习兴趣和欲望。

）二、初读课文1、学生自由读文，要求：（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。

（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。

2、出示生字卡片，开火车读生字。

3、理解部分词语的意思。

浩瀚：广大。

浩淼：形容水面辽阔。

4、指名分自然段朗读课文，注意字音。

（学会课文的生字词语）三、感知全文内容1、引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的，也是。

2、在课文中画出句子，齐读这几句话。

（整体感知课文内容）四、指导写字1、巩固生字同桌互猜字，并说说是怎么记住的。

2、指导书写重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

五、作业抄写生字三遍。

第二课时【6】一、检查复习（复习巩固所学词语）上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（指名回答，并相应板书）二、精读感悟1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第1自然段（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？（2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。

（3）指导读1、2两句。

（4）这段话还告诉我们什么？（指名说）（5）指导朗读第3句话。

3、默读第1自然段，回答课后第五题。

4、学习第2自然段。

（1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？（2）四人一小组讨论。

结合理解“蕴藏”“用之不竭”。

富饶的西沙群岛的课堂实录

富饶的西沙群岛的课堂实录1、了解课文，感受西沙群岛漂亮的风光。

2、结合自己的体会，能有感情地朗读课文。

3、学会本课生字和词语。

【教学过程】一、出示中国地形图师：我们的祖国地大物博，这是首都北京。

这是我们的浙江，再往南走，这就是西沙群岛。

它像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。

放录象：西沙群岛师协作朗诵：那里的海水五彩缤纷，奇丽无比。

海底更像是奇异的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。

(用录象展示西沙群岛的景象，让同学初步感受它的'漂亮，营造审美化的课堂教学情景，为后面各环节的教学作好铺垫和连接。

) 师：是怎样描写这漂亮的风光的，让我们一起走进课文。

二、同学选择自己喜爱的方式读课文，遇到生字多读几遍，并依据上下文想想意思(让同学主动地阅读，喜爱阅读，感受阅读的乐趣，并养成主动识字的好习惯)三、检查自学状况出示：海防前哨峡谷威猛贝壳栖息肥料建设蠕动保卫师：把你今日才认识的词语读一读指名读，齐读。

不懂的词举手质疑，师生共同解答。

师：这些生字还要在课文里与大家不断见面，会越来越熟，现在我们和一起去巡游西沙群岛。

四、赏析课文，感情朗读1、出示画面：师：我们来到大海边，哇，这里的海水有黄的、绿的、淡绿的、青的、杏黄的。

你们读一读，想想平常见到的海水有什么不同。

生结合体验自由说。

师：这样的海水用什么词来形容?板书：五彩缤纷异样漂亮师：多美的海水啊!把这句话再读读。

(品词析句揣摩文章描写的美感所在，通过体验，进一步领悟课文)2、我们到漂亮的海水里再去感受一下，读第三自然段，不懂的句子，可以举手质疑。

重点理解：西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。

让生说说这句话的含义。

(表示鱼多)师：你还能从哪句话看出来?生：各式各样的鱼数不清。

师：这海里的鱼有400多种呢!生：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。

师：感受到什么?(鱼特别多)师：不同的词语同样能让我们感到鱼多。

现在读一读喜爱的句子。

【小学语文三年级上册教案——《富饶的西沙群岛》教学实录】小学语文三年级上册

《【小学语文三年级上册教案——《富饶的西沙群岛》教学实录】小学语文三年级上册》摘要：（学生选择己喜欢段落细体会）师谁说说你喜欢西沙群岛什么，（学生汇报）生我喜欢西沙群岛海水，（齐）师你还喜欢西沙群岛什么地方师学们如给你次机会你会哪里？师请学们到地图上你们己喜欢地方（学生分组进行己喜欢地方地理位置）（分组汇报）师如给我次机会我地方是西沙群岛谁能助老师西沙群岛地理位置？师学们可真准这就是西沙群岛我国南海四岛屿这里位置很重要有祖国“南门”称你们知道我什么喜欢这里么？如你们到了那里也会喜欢这节课老师就带你们西沙群岛旅游你们愿么？师现请学们打开语0课我们起领略那里风光请学们课看看西沙群岛是怎样地方给你留下怎样印象（学生课）学生汇报学生西沙群岛景色优美物产丰富是地方师你从哪里知道？学生从课然段知道我给生然段师学们说真这是老师喜欢原因你们喜欢这地方么？现请学们再课把你喜欢地方用画下多几遍感受那里美丽（学生选择己喜欢段落细体会）师谁说说你喜欢西沙群岛什么？（学生汇报）生我喜欢西沙群岛海水那里海水五光十色瑰丽无比（学生描写海水部分）师这里海水可真漂亮请你有感情地出对海水喜爱情（学生练习朗）师谁愿给？指名课师学们可真如把“海水有深蓝、淡青、绿、淡绿、杏黄”这句有高有低让人感受到海水不颜色就更了再试试么？（学生再朗）师是什么造成海水有不颜色呢？请学们画出答案讨论原因师这里海水可真美呀让我们齐遍感受海水美丽（齐）师你还喜欢西沙群岛什么地方？生我喜欢岸上因那里鸟多师从什么地方看出鸟多？生“西沙群岛是鸟天下”这句话看出（生6然段）师；那里什么会是鸟天下？（组讨论）（汇报）师学们说可真从这里树多、鸟多可以想到什么？生可以想到那里人们对动物植物非常爱护师我们也要像那里人们学习要爱护动物保护环境生我喜欢西沙群岛原因是那里有捡不完贝壳还有海龟贝壳形状千奇怪、颜色不海龟非常笨很有思我给感受下（五然段）生我喜欢西沙群岛珊瑚和鱼师什么？生那里珊瑚各式各样鱼特别多而且鱼种类特别多师从哪句话看出那里鱼多？生“西沙群岛海里半是水半是鱼”这句话看出师西沙群岛不仅海水美丽而且海里还有珊瑚、龙虾、各种各样鱼请学们看多媒体演示师；这些珊瑚、鱼、龙虾可真漂亮啊现就请学们3、然段体会下珊瑚、鱼美丽龙虾威武（学生练习朗）师谁愿给？生朗教师适当指导师西沙群岛真是地方谁能用两词语概括喜欢西沙群岛原因？生那里美丽富饶（板美丽、富饶）师现请学们默然段然说说从你知道了什么？（学生默）汇报生、我知道了西沙群岛还会变得更加美丽生、我知道了有很多英雄儿女日夜守卫着那里生3、我知道了我们社会主义祖国还建设将会有更发展师你们了可真多这次旅游你们高兴么？高兴定会有很多收获吧现就请你们由地说说吧生我了了西沙群岛不但美丽而且富饶生我知道了那里鱼特别多而且种类多生我知道了那里是鸟天下生；我想到西沙群岛看看亲身体会那里美丽与富饶生我定要学习张以当名战士也守卫西沙群岛生我体会了西沙群岛美丽与富饶我长也要那里把那里建设更加美丽、富饶并且把我们乡阿城建设也更美丽、更富饶师我们祖国景色优美、地物博不但有风景秀丽南疆还有白雪飘飘北国生活这样国里我们是多么骄傲、豪啊现我边欣赏歌曲《我爱你——国》边领略我们祖国壮丽景观学生欣赏师今天回画画己喜欢景或物明天有我们进行交流展览。