部编版语文三年级下册第三组第11课《画杨桃》同步练习

部编版语文三年级下册第三组第11课《画杨桃》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
l幅福富
幸________一________画 ________有
3.给加横线的字注音。

________
________
________
________
________
________
审视
半晌
严肃
教诲
熟悉
一幅画
4.写出近义词。

准确—________ 教诲—________ 审视—________
5.写出反义词。

熟悉—________ 相信—________ 开始—________
6.形近字组词。

审________ 海________ 脱________ 叮________ 彩________ 靠________ 响________ 福________ 宙________ 诲________ 悦________ 盯________ 悉________ 排________ 晌________ 幅________ 7.写出带有下面部首的字。

纟________ ________ ________ 口________ ________ ________
讠________ ________ ________ 宀________ ________ ________
8.选词填空。

严肃严厉严格
①整个假期我都________地按作息制度办事。

②这个人破坏绿化，受到群众________的批评。

③爸爸神情________地说：“粗心可不是小事啊，你必须彻底改正。

”
9.给下面的字加偏旁组成新字，再组词。

丁________ ________ 每________________ 兑________________
10.给划线字选择正确读音。

①老师看了看这幅________（fú fù）画，到我的座位上坐下来。

②提起杨桃，大家都很熟悉________（xī xí）。

③老师同父亲的教诲________（huì huǐ）使我一生受用。

11.猜猜我是谁。

（根据意思写词语）
①仔细地看。

________
②凭主观推断，认为事情大概是这样或应该是这样。

________
③形容态度和蔼可亲。

________
④半天或好大一阵子功夫。

________
12.照样子，用划线的词语造句。

①我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。

②当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

13.根据课文《画杨桃》内容选择合适的答案。

父亲和老师的教诲，使我一生受用。

这句话的意思： ( )。

A . 父亲和老师的教诲，使我使用一辈子。

B . 父亲和老师的教诲，对自己一辈子都有帮助，都有好处。

14.选词填空。

是……就……不像……而像……不要……要……
①同学们要记住：放学后________在外面玩，________及时回家。

②人们常说“十月有个小阳春”，这时候的天气有时________秋天，________是回到了春天。

③妈妈常说，犯了错误，要勇于承认。

________怎么做的，________怎么说。

15.读句子，想想带横线词的意思再选择。

①老师审视了一下讲桌上的杨桃。

“审”的意思有：在句中应选第________种意思。

A.详细，周密认真；
B.知道；
C.一定，果然；
D.审问。

②老师总是和颜悦色的对我们说话。

“悦”的意思有：在句中应选第________种意思。

A.高兴、愉快
B.使愉快。

③爸爸对我画画要求很严。

“严”的意思有：在句中应选第________种意思。

A.严格
B.严密。

16.按课文《画杨桃》内容填空。

“提起杨桃，大家都很熟悉。

但是，________不同，________也就不一样，有时候看起来真像个________。

因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要________，要
________。

我们应该相信自己的眼睛，看到是________就________。

”
17.词语积累。

________山峻岭数以________遮天________________而至
________无恙和睦________________划一喜气________
18.缩句。

①山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

②这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

③詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

19.读句子，选择正确的音节。

①提起杨桃，大家都很热熟________（shúshóu）悉。

l23.读下面的句子，把比喻句找出来。

①蒲公英的花就像手掌，可以张开、合上。

②那些被闷了好久的蜜蜂像四面飞散，好像在寻找回家的方向。

③大家都说我长得像我爸爸。

④红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。

二、阅读题
24.根据课文《画杨桃》内容填空。

（1）
我刚开始学画画时，爸爸是怎样要求我的？
（2）
图画课上，我把杨桃画成了什么样子？为什么？
25.根据课文内容填空。

庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níngzhîng。

不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：”女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。

现在生活发生点困难。

我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。

我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。

”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。

随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。

此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。

吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuïdîng脚步。

当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīngcuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。

走完一圈后，他继续为乘客吹奏。

《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。

乘客们静静地听着。

他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。

他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。

电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。

悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。

一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。

这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句”愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。

不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的
qìfèn之中。

此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。

我有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。

（1）
写出下列词语的近义词。

入迷-________知晓-________ 振奋-________
（2）
从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。

①反问句
②陈述句。